春天的变化 作者
春天的变化作文200字
春天的变化作文200字
春天的变化。
春天是一年中最美丽的季节，它带来了一切的变化和新生。
在
春天，大地由冬季的寒冷和枯萎中苏醒过来，一切都焕发出生机和
活力。
首先，春天的变化可以从大自然中看到。
在春天，天气变暖了，冰雪融化了，树木开始发芽，鸟儿开始筑巢，花儿开始盛开。
整个
世界都变得生机勃勃起来，处处都充满了生气和活力。
春天的变化
也让人感受到了大自然的奇妙和神奇。
其次，春天的变化也可以从人们的身上看到。
在春天，人们脱
去了厚厚的冬衣，换上了轻薄的春装，走出家门，享受阳光和微风。
春天的变化让人们感到愉快和舒适，也让人们更加热爱生活，热爱
大自然。
再次，春天的变化也可以从心情上感受到。
在春天，人们的心
情也跟着变得愉快和欢快起来。
春天的阳光和温暖让人们感到愉悦
和放松，也让人们对生活充满了希望和憧憬。
春天的变化让人们感
到幸福和满足，也让人们更加热爱生活。
总之，春天的变化是如此美妙和神奇，它让大自然焕发出勃勃生机，也让人们感到愉快和幸福。
让我们珍惜春天的变化，享受春天的美好，也让我们更加热爱生活，热爱大自然。
让我们一起迎接春天的到来，感受春天的变化，享受春天的美好吧！。
第1课《春》课件语文七年级上册(2024)(2)
文
朱 自 清
新课导入
春
新课导入
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然 • 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫 • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 • 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
整体感知
朗读要求
• 声音响亮，身姿端正，仪态大方; • 发音吐字准 确清晰，力求顺畅流利; • 注意停连和重音，注意语气、节奏的变化; • 全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感朗
读出来;
整体感知
朗读课文并思考： 1.本文是篇绘写 南方春日图景 的写景抒情散文。 2.文章可以分为哪三个部分？
总 一、 盼 春（ 1 ）
运用比喻手法，将野花比作眼睛、 运用拟人手法，强化物感 星星，写出了野花的细小和明艳。
➢ 这一段哪几句是作者想象的画面？这样写有什么好处？
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。
花属于实写，果属于虚写。这里虚实结合，由春花联想到秋实， 使文章更生动。
➢ 这一段描绘的对象是花，为什么要写到蜜蜂和蝴蝶？ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人手法，将桃、杏、梨拟人化，生动的写出了桃、杏、梨竞相开放的情态。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
三个比喻句构成了排比，以形象分别喻桃、杏、梨的色彩。色彩更 为鲜明，具体生动；句式整齐，加强气势，使文章更富节奏感
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……
作家简介
朱自清（1898-1948），原名朱自华，号
七年级上册《春》知识点
七年级上册《春》知识点
1. 《春》是一本七年级上册的语文课本。
2. 《春》主要内容是描写了春天的美好景色和气息，展示了春天给人们带来的希望和活力。
3. 书中的主要人物是作者向阳，他通过自己的观察和感受，描绘了春天的变化。
4. 《春》中运用了大量的描写手法，例如注重细节的描写、运用比喻、拟人等手法，使得读者可以更加清晰地感受到春天的美好。
5. 书中还包括一些课文解读和习题，帮助学生更好地理解文章内容并且提高自己的写作水平。
6. 除了描写春天的美丽，书中还强调了人与大自然的和谐相处，让读者意识到应该保护和珍惜我们的环境。
7. 通过阅读《春》，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对大自然的观察和感受能力，同时也可以激发他们对美好事物的欣赏和表达欲望。
8. 通过学习《春》，学生还可以学习到一些关于写作的知识和技巧，如如何运用形容词描写事物、如何运用比喻等。
朱自清的《春》学习感悟(优秀8篇)
朱自清的《春》学习感悟(优秀8篇)朱自清的《春》学习感悟篇一9 春朱自清2005-10-11教学目标：1、知识与能力：①学会写景的方法——抓住特点描写。
②进一步学习修辞手法。
③反理清思路，揣摩词语，品味语言。
2、情感态度与价值观：①重复朗读，感知内容，体会美②学习从景物描写中抒发感情。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
教学设想：反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言：在教学过程中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解课文内容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，语言美，结构美，情味美。
课前准备：古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于“春”的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学内容：整体感知课文内容，理清文章思路。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、新课导入：1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。
参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。
今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。
（展示课件）二、作者介绍：1、这篇文章的作者是谁呢？——朱自清2、他是一个什么样的人？（提醒学生看P64注解①）3、（展示课件）补充介绍。
三、初步感知课文：1、课件展示：生字词。
（要求学生找写在作业本上）2、听朗读（配画配乐）要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。
3、解决生字词。
（请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正）4、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西？分别是在课文的第几段？参考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的风（5）；春天的雨（6）；春天中的人们（7）。
朱自清《春》原文
朱自清《春》原文TODO朱自清的《春》是一篇非常优美的散文，他用独特的笔法和细腻入微的描写展现了春天的美丽和生机。
在这篇散文中，朱自清深情地表达了他对春天的热爱和感悟，给读者留下了深刻的印象。
文章开头，朱自清写道，“一年之计在于春”。
从一开始就将春天的重要性凸显出来，而这句话也表达了作者心中对春天的期盼与追求。
随后的描写则跟随春天带来的变化，从土地、森林到水流、花草树木的复苏，让读者能够直观地感受到春天的气息。
这种细致入微的描写能够让读者不仅看到了春天的美丽，也能够感受到作者心中的痴爱之情。
在文章的后半段，朱自清用行云流水的笔法展现了春天带来的人生启示。
他将春天的复苏和人生的奋斗加以对比，写道，“不努力求进取，不竭泽而渔，我们的大地就像那座瞎了双眼的沉睡之人，永远不会听到春天发出的呼唤。
”通过这种对比，作者想要告诉我们，人生也是需要努力和奋斗才能得到复兴和成长的，否则我们就会“瞎了双眼”，无法享受到春天的美丽。
这种充满哲理性的呈现，表明了朱自清在散文中不仅是描写了春天的神韵，还要通过春天的气息给读者带来人生上的启迪。
总之，朱自清的《春》以其精湛的语言和独特的笔法，展现了春天的美丽和生机。
通过深情的描写和哲理思考的表达，作者向我们彰显出了春天美好人生的连接。
读完这篇文章，心中充满了对春天和生命的敬畏和感悟，也让人更加深信，一年之计在于春，一生之计在于努力和奋斗。
除此之外，《春》中还有一些细节及用词，更加印象深刻。
朱自清通过各种细节让这篇散文更加生动有趣，例如：“春日里，岸上绿树如云，随着更换的总是新的叶子”中的“如云”和“总是新的叶子”等等，用表现力强的词语来丰富文章的表现力；又如，“雨和露是春天主人的法宝，她用这法宝使四方的土地都芳菲万绿”中的“主人的法宝”一句则把春天人化了，进一步丰富了文章的内涵。
《春》还能给人广大的想象空间，这是由于朱自清运用了多种手法来体现春天的变化和美丽。
比如，朱自清用“春雨”、“春风”、“春水”等来形容春天的衔接；通过“筛子一般的小雨”、“娇嫩的小白花”等具体的描写，让人们能够真切地想象到春天的美丽和生机。
部编版七年级语文上册第1课《春》课件
有感情地朗读赞春部分，体会语言的活力。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上 前去。
娃娃——新：有旺盛的生命力。 小姑娘——美：活泼生动。 青年——力：健壮有力。
比喻、拟人、排比，形象地点明了春天的成上进程。
cáng zàng
黄晕 yùn
头晕 yūn 似的 shì
类似 sì
盼. 望.着，盼. 望. 着，东风来. 了，春天的脚步近. 了。
盼春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。
.一切. 都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗. 润. 起来了，水涨. 起来了，太阳的脸红. 起来了。
朱 自 清
学习目标
1 诵读文章，理清文章思路。 2 欣赏优美的语言，体会作者对
春天的热爱之情 。
朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江 绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之 一，也是著名的诗人、学者、散文家。 主要作品有散文《背影》、《荷塘月 色》《绿》等；
写作背景
本文选自《朱自清全集》第四卷。略有改动。作者写此文时， 已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现 出新鲜的XXX和欢乐的情绪。这个时期正是作者彷徨苦闷而埋头 于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒 唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风 格演变痕迹的散文。
“一年之计在于春”启发人们:
抓住大好春光，奋发向上。体现了文章主旨。
朱自清的《春》赏析
朱自清的《春》赏析《春》是朱自清先生的名篇之一。
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
《春》的层次：1．第一部分（第1段），总写作者“盼春”之情。
2．第二部分（第2-7段），具体描绘春天的景物。
作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。
五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
①（第2段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。
（此段可独立作为一个部分：“寻春”）②（第3段）具体描写春天的草。
③（第4段）具体描写春天的花。
④（第5段）具体描写春天的风。
⑤（第6段）具体描写春天的雨。
⑥（第7段）具体描写春天的人。
（此段可独立作为一个部分：“迎春”）第三部分（第8-10段），可以归纳为“颂春”（或“赞春”）。
①（第8段）赞颂春天的“新”。
②（第9段）赞颂春天的“美”。
③（第10段）赞颂春天的“健”。
《春》的内容：⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。
“脚步”是拟人。
“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。
短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。
这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。
⑵一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
这是“寻春”。
用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了人的情态。
“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。
朱自清 《春》 (2)
朱自清《春》一、简介《春》是朱自清先生创作的一篇散文。
朱自清是中国现代散文的开创者之一，他的作品以清新简洁、自然真实而著称。
《春》是他在清华大学任教期间创作的一篇散文，通篇描绘了春天的美好景象以及对春天的独特感受。
二、文本春来了。
春在路上走，没有留下一点痕迹。
有人感觉得到，就是温暖和酣畅；有人感觉不到，就是颓然和压抑。
可是，不管怎么样，它就是轻轻的来了。
春来了，天上的云，白里透青地在放光；大地的水，静静的开始活动。
活泼的是河，波澜不惊的是江，而默默无言的是湖。
山上的冰还没有化净，只是感到了春的消息，春的呼唤。
大的溪河是春水的来源，山间小道冒着春泥的气息。
亲爱的汊下，你是离家最近的春乡。
我知道你的消息，要节制一点，只给菜地里的农民们滋润上一回。
山上地下一片春的消息。
它来了，来得是那么的快，快得使我们还没有来得及将最后追溯的倦意揭去。
山下的春不知道为什么较早，它们一边拖开墨绿的簇楠一边含蓄地问着山上的春：请问，你们是大城市里的春呀？你们是女人吗？同样是春，为什么较早较晚的样子这样不同？这是同样的问话。
山上的春与山下的春互相问着。
它们在倾听着这天地间的声音，悠扬而富有感情。
每一声音乐都是一个问题，这不是这天地间的论调，这是女人的嗓音。
春天是一个女人，她是大家母亲。
我们对她完全依靠，尽管我们有些害怕。
春是愉快的，世界因为她而变得美好；春是凄凉的，世界因为她而又变得美好。
春是比我们生活的一切都会殷勤地爱她的，她要求你对她殷勤。
可是春知道人们是慢慢地来殷勤她的，所以上窜下跳是她的初衷。
三、解读1. 春天的来临文章一开始就宣告春天的到来，强调春天的轻盈和无形。
有的人能够感受到春天带来的温暖与酣畅，而有的人则感觉不到，春天对他们来说只是让人颓然和压抑的存在。
无论如何，春天静悄悄地来到了。
2. 自然界的变化接下来，文章描绘了春天给大自然带来的变化。
天上的云霞透着青蓝色的光芒，大地的水也开始活跃起来。
河流变得活泼起来，江水平静如镜，湖泊则显得寂静无声。
朱自清的《春》阅读题答案
朱自清的《春》阅读题答案朱自清的《春》阅读题答案「篇一」题：为什么把嫩嫩的，绿绿的放在后面?答：放在后面是为了突出强调春草嫩绿的特点。
句式新颖、更能吸引读者。
而且使句子变得生动活泼更有生气。
题：文章开头第一段写了“盼望着，盼望着” 运用了什么修辞手法，表现了什么?答：用了反复的修辞手法，表现盼望春天到来的急切心情。
题：文章第三段为什么写小草偷偷地从土里“钻”出来，而不用“长”出来?答：钻写出不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受及它破土而出的'可爱形态，而且还运用拟人的修辞手法把无意识、无情感的春草变得有了意识、情感。
而“长”则很普通，变现不出来。
题：文章最后三个比喻句为什么要各成一段?答：独立成段起了强调突出的作用，若合成一段，表达的特点就不鲜明，因此会消弱文章语言的表现力。
题：最后的三个比喻句可以颠倒吗?答：不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“姑娘”再到“青年”形象点明了春天的成长过程，最后一个比喻句表达作者追求美好的强烈愿望。
题：作者把春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的姑娘”、“健壮的青年”。
请你也几句来说其他季节。
答：①秋天像一首歌，宛转悠扬，美妙动听。
②秋天像一幅画，色彩斑斓，丰富而又让人激情满怀。
朱自清的《春》阅读题答案「篇二」《春》朱自清阅读答案朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用?答：统领全文。
春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
春朱自清1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》 朱自清
笼：写出了薄烟的高度。
薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。
润物： 树叶 小草 （润物细无声）
恩泽
侧面 缀景： 安静而和平的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默的房屋 （拟人）
• 前几幅主要写春天的自然美，
这一幅由景及人，表现了人们 怎样的精神状态？
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春
运用了拟人、排比的修辞手法。总写 春天，作者着眼于山、水、阳光的变化， 从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
“盼望着，盼望着”—— 期待春天的心情多么殷切。（反复）
东风来了—— 报告春天的消息。 春天的脚步近了—— 赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的 心情。 （拟人）
几文们象春 幅中去下天课 春共找面的文 景描一就美描 图绘找让丽绘 ？了课我景了
例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 列: 桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿.
例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家 屋顶上全笼上了一层薄烟.
这一番探寻同学们的 收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到 的妙法用到你们的写作 中去,让你也能笔下生花.
山（朗润）水（涨） 太阳（红）
绘春
（2—7）
总 分 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春
描写
再具体描绘：
对大自 然的喜 爱赞美 之情。
颂春 抒情
新 美 力
结束
（8—10）
很好,同学们立即就发现 了他的第一个秘密---
巧用修辞手法.
1.比喻 2.拟人 3.排比
春花图
• 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？ （通过调动各种感觉器官来感受）
有关春天的书
有关春天的书
以下是一些关于春天的书，供你参考：
1. 《春》- 朱自清：这是一本描写春天的散文集，作者通过细腻的文字，将春天的景色和气息展现得淋漓尽致。
2. 《春天的故事》- 郑渊洁：这是一本童话故事集，以春天为背景，讲述了一系列生动有趣的故事。
3. 《写给春天的诗》- 海子：这本诗集以春天为主题，表达了作者对春天的热爱和对生命的思考。
4. 《春天的声音》- 金波：这是一本儿童文学作品，通过描写春天的声音，让孩子们感受大自然的美好。
5. 《春之声》- 王蒙：这是一本散文集，作者通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱和对未来的希望。
6. 《春天的旅行》- 安妮·默洛：这是一本关于春天的绘本，通过精美的插图和简单的文字，让孩子们了解春天的特点和变化。
这些书从不同的角度描写了春天，可以让读者感受到春天的美好和生机勃勃。
朱自清的散文创作名篇
朱自清的散文创作名篇
朱自清是中国现代散文的代表作家之一，他的作品以真挚、深入人心的感受和独特的文风而著名。
以下是朱自清的一些散文名篇：
1. 《背影》：这是朱自清最为著名的作品之一，通过回忆儿时与父亲的种种往事，表达了对父爱的缅怀和思念之情。
2. 《春》：这是一篇写春天的散文，朱自清以优美的文笔描绘了春天的变化和春日的景色，展现了作者对春天的赞美之情。
3. 《桨声灯影里的秦淮河》：这篇散文通过描写秦淮河边的景色和人物，表达了对故乡的思恋和对美好回忆的追忆。
4. 《荷塘月色》：这是朱自清的经典之作，通过描写夏夜的荷塘景色和主人公的心理变化，表达了对自然之美和对生活的热爱。
5. 《桨声灯影里的中国古都》：这篇散文描写了南京的历史和风情，展现了作者对古都的热爱和永恒的美好。
这些作品凝聚了朱自清独特的观察力和感悟力，以及对于生活、亲情、友情和故乡的深刻体验和思考，被广大读者所喜爱和传诵。
统编版(部编版)(2024) 七年级上册 1《春》课件(共25张PPT).ppt
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
部编版 初中语 文 七年级上册
新课导入 —— 走进春天
读了古诗词以后，你觉得春天是个怎样的季节？
春天是一个百花争艳的季节。 春天是一个生机勃勃的季节， 春天是一个充满希望的季节……
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
部编版 初中语 文 七年级上册
新课导入 整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
部编版 初中语 文 七年级上册
整体感知—— 理解词语
黄晕： 昏黄，不明亮。 落地： 这里指婴儿出生。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 重音： 朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以
重读的形式加以强调。 停连： 指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的
新课导入 —— 认识作者
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，
江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主 战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中 学教师，后任清华大学教授。 著名散文有《匆匆》《荷塘月色》《背影》等。
新课导入 整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
部编版 初中语 文 七年级上册
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
部编版 初中语 文 七年级上册
深入探究——3.欣赏“春草图”
读第三自然段
春草有什么样的特点？作者是运用哪些方法描写的？
正 情态：钻（顽强的生命力）偷偷地（不知不觉出现的情态）（拟人) 面 质地：嫩嫩的 描 色泽：绿绿的 写 长势：满是的
春天的变化作文优秀范文
Changes in SpringAs the winter fades into memory, the world ushers in a new season of life and vibrancy—Spring. This is a time of remarkable transformations, both visible and subtle, that paint the landscape in a palette of new hues and scents.Nature wakes upas the frozen ground starts to thaw, and flowers bloom in an array of colors, from the delicate pink of cherry blossoms to the bright yellow of daffodils. Trees shed their winter coats, revealing fresh green leaves that flutter in the gentle breeze. Birds return from their migrations, filling the air with song and cheer.Not only does the outdoors undergo significant changes, but our daily lives also experience a refresh. People emerge from their winter hibernation, shedding heavy coats and boots for lighter, more breathable attire. Outdoor activities become more frequent, and parks and trails are filled with families and friends enjoying the warm weather.Spring is a time of renewal and rejuvenation, a time where everything seems fresh and new. It’s a reminder of the cycle of life and the beauty of change, a message that resonates deeply within us all.春天的变化随着冬天的渐渐远去，世界迎来了生机勃勃的新季节——春天。
描写春天的诗句带作者出处
描写春天的诗句带作者出处
1. "绿意盎然，春风拂面，花叶婆娑，世界如画。
” - 杨牧《春天的风景》
2. "百花争艳，蝶舞蜂歌，春天湿润了大地。
” - 汪国真《春天的世界》
3. "春雨绵细如丝，滋润万物生机。
” - 杜牧《春雨》
4. "初阳照耀，万物觉醒，春天如诗如画。
” - 白居易《春暖花开时》
5. "花开满园，融化寒冬的萧瑟，春天绽放了希望。
” - 鲁迅《春》
6. "桃李芬芳，百卉争妍，春风吹拂着我的心。
” - 于谦《春暖花开》
7. "春水满园，清波荡漾，春天的歌声婉转动听。
” - 朱自清《春》
8. "春山如黛，碧绿如染，春天给大地披上了新装。
” - 辛弃疾《春江花月夜》
9. "春天来了，山林舞动，溪水迎风起舞。
” - 黄庭坚《春天的舞台》
10. "春光明媚，花香四溢，春天是大地的醒来之时。
” - 林则徐《春景》。
描写春天的画和诗词
描写春天的画和诗词一、描写春天的画春天的画就像是大自然的彩色日记，充满了生机与活力。
你看那嫩绿的小草从土里探出脑袋，就像一群调皮的小娃娃在张望这个新奇的世界。
画家们会用各种颜色来描绘春天，比如用淡淡的鹅黄色来画刚冒出头的柳芽，那柔软的柳枝就像春姑娘的长发，在微风中轻轻摇曳。
还有那大片大片的粉色和白色的桃花、杏花，就像天边的云霞落在了树枝上，美得让人陶醉。
画里的小溪解冻了，清澈的溪水欢快地流淌着，仿佛在唱着春天的歌。
溪边的泥土湿软，也许还会画上几只可爱的小动物，像小兔子在草丛里蹦跶，小松鼠在树上窜来窜去，它们都在享受着春天的美好。
二、描写春天的诗词1. 杜甫的春望原文：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”作者介绍：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”。
赏析：这首诗写于安史之乱时期，虽然是描写春天，但却充满了忧国忧民的情感。
“城春草木深”描绘出了春天城里杂草丛生的景象，本该是繁华的城市，因为战乱变得荒芜。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人看到鲜花和听到鸟鸣，不是感到愉悦，而是因为感伤时事而落泪，因为离别而惊心，把自己的情感和春天的景象巧妙地融合在了一起。
2. 朱熹的春日原文：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”作者介绍：朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
赏析：这首诗描绘了一幅春日美好的景象。
“胜日寻芳泗水滨”写出了在一个美好的日子去泗水河边游玩寻找美景。
“无边光景一时新”让人感受到春天到来时万物焕然一新的感觉。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”则是说很容易就感觉到春天的气息，因为到处都是万紫千红的景象，这句诗也常常被用来形容春天的多彩与美好。
3. 白居易的钱塘湖春行原文：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
朱自清的春里的暗喻句
朱自清的《春》里的暗喻句是非常精妙的，通过修辞手法的运用，生动地描绘了春天的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
以下是对这些暗喻句的1000字回答：1. “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”这句话以拟人的手法描绘了春天的来临带给大地的变化，万物复苏，欣欣向荣，生动地表现了春天的生机和活力。
2. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”这句话通过排比和拟人的手法，描绘了春天的山、水、太阳的变化，表达了春天的美丽和温暖。
3. “像牛毛，像花针，像细丝”这句话通过比喻的手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，形象地表现了春雨的细腻、亮泽和绵长。
4. “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
”这句话通过拟人和明喻的手法，描绘了树叶和小草在春雨的滋润下变得更加鲜亮和生机勃勃，表达了春天的生机和活力。
5. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”这句话通过明喻和拟人的手法，描绘了春天花丛中的热闹景象，表达了春天的活力和生机。
6. “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
”这句话通过明喻和暗喻的手法，将春天比作刚出生的娃娃，生动地表现了春天的崭新和生长的活力。
7. “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这句话通过明喻和拟人的手法，将春天比作小姑娘，生动地表现了春天的美丽和活力。
这些暗喻句不仅形象生动地描绘了春天的景象，而且通过修辞手法的运用，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
同时，这些暗喻句也体现了朱自清散文的优美和细腻，让人在阅读过程中感受到春天的美好和生命的力量。
除了这些暗喻句，朱自清在《春》中还运用了许多其他的修辞手法，如排比、拟人、明喻等，使得文章更加生动有趣。
例如，“春风轻悄悄地牵着你的手，伴你前行”，这句话通过拟人化的手法，将春风拟人化成了一个温柔的人，陪伴着读者前行，让人感受到春天的温暖和舒适。
此外，《春》中还有一些富有哲理的句子，如“一年之计在于春，一日之计在于晨”，这句话不仅表达了春天是一年的开始，也提醒人们要珍惜时间和机会，努力奋斗。
初中语文 春
说一说：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
从修辞角度赏析句子的方法
方法指导
解答此类题，首先，需要明确各种修辞方法的特征；其次，根据每种修辞方法的特征进行辨析；最后，结合具体内容，分析使用该种修辞方法的表达效果。
精读细研
嗅觉
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
2.风本来是没有味道的，这里哪来的香味？
这是因为作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息，写出了春风的香甜和醉人。
精读细研
听觉
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
huò
huó
hú
yùn
yūn
多音字
预习检查
（ ）水涨起来了
（ ）宝藏
（ ）他涨红了脸
涨
（ ）躲藏
藏
zhǎng
zhàng
zàng
cáng
（ ）薄烟
（ ）薄荷
（ ）轻悄悄
（ ）悄声
（ ）薄饼
预习检查
多音字
悄
薄
bó
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)
2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点)
3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。（素养）
知识备查
朱自清(1898—1948)， 原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
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春天的变化作者:周逸
春天悄悄的来了，气温也悄悄的升高了，桃树出现了花骨朵，草也发芽了，我家的老柳树也长出了新芽。
冬天，在我们生活区里幼儿园前面的池塘里，一条鱼也没有，现在那里的鱼多得数不清；小燕子也从南方飞回来了。
小燕子叫着，好像在告诉我们：“春天到了！”我们听到了就换上美丽的春装，迎接春天的来到。
春天真是太迷人了！
春天的变化
寒冷的冬天渐渐地过去了，迎来了桃红柳绿的春天。
春天的天气变暖和了，大树都长出了绿叶，风一吹柳树上的柳絮就像雪花一样慢慢地落下。
春天的青草伸出了脑袋，在向我们招手，一阵微风吹过，一股草的清香也随风飘过，哇，真是香啊。
春天的小花张开了嘴巴.，有各种颜色：红、黄、绿、粉、紫等，哇，真是姹cha紫嫣yan红啊。
小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着，好像在告诉我们：“春天来到了！春天来到了！”
人们脱去了厚厚的冬衣，披上了漂亮的春装。
春天的变化
冬天到了春天还会远吗？经过严冬里漫长的期待，盼望中春天迈man 着轻盈的脚步来了。
乍zha暖还寒中堤外的杨柳，随风轻拂绿色的丝绦tao；破土而出的小草，染ran绿了广袤的原野。
淅xi淅沥li沥中，悄然有春雨自天幕mu垂来，丝丝的，绵绵的，滋润着春天中的万物，沁qin润rui着我们的心田。
雨后的空气变得格外清新，阳光也更显明媚，泥土的气息让人陶tao醉zui。
人们脱去了厚厚的冬衣，换上了漂亮的春装，面对朗朗春光，盈ying 盈春意露出了欣xin喜的笑容，郊外，热闹极了。
孩子们在草地上打滚、嬉xi戏，老人坐在河边钓鱼，大人们在一起聊天……絮xu暖的春风，吹开了含han苞bao的迎春花，唤醒粉红的桃花、雪白的梨花、火红的海棠tang花、金黄的油菜花；唤来了五彩的蝴蝶和辛勤的蜜蜂。
春天的云，悠悠地飘着，送来了呢ni喃nan的春燕，托起了五彩缤bin 纷的风筝，也放飞了人们心中的梦想。
五彩的春天渐渐去了，绿色的春天悄悄来了，真是春光难永驻zhu，落花流水春去也，美好的春天实在是太短暂zai了！
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，在这个美好的季节里，在这个属于我们的美好的人生季节里，我们要把握住宝贵的光阴，为实现自己的梦想而奋斗。
春天的变化
春天的早晨,春寒料峭,还带上一点冬天的寒冷气息,冰雪全部溶解了,溪水畅流,光秃秃的树木、阳坡上的茅草都开始发芽，冬眠的万物都苏醒了。
春天的中午，暖暖的太阳照着大地，左边的林子里飞来了一只白鸽子，白色让我想起和平。
我又看见几只小鸟在花旁边飞来飞去，真是鸟语花香呀！
春天的傍晚，晚霞照映着大地美丽无比，一阵潮润的微风吹来，那浓郁花粉青草气息直向人心钻。
无论谁，都会张大嘴巴，深深地向里呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉清爽。
找春天
星期六上午的吃过午饭，我和妈妈准备去寻找春天。
太阳照在我的身上暖暖的，风儿吹着我的脸，轻轻的抚摸着我的脸。
我们来到草地上，看到小草偷偷地探出头来，像在跟我做迷藏。
我们来到小溪边，溪水丁冬，鸭子在水里快乐地跳舞。
我们来到大山里，树枝冒出尖尖嫩芽；小鸟在欢快地唱歌，唱着一首《春的畅想曲》；笋儿推开厚重的土破身而出。
……
看！春天好美啊！
春天的变化
走出寒冷的冬天，我们推开了春天的大门。
问问大家，谁发现春天的变化了呢？
走进春天，我们应先看到的是春天那温暖的天气，柔和的阳光洒在身上，谁还会记得冬天那冰冷的北风呢？天气在冬天和春天发生了巨大的转变，确实只有经过冰天雪地的冬天才能步入春天的大门。
接下来，我们应看到植物的变化。
春天，植物给大地爷爷换下了银白的雪衣，穿上了绿色的春装。
小草偷偷地长出了嫩芽，迎春花儿睁开了眼睛??总之，春天这美好的季节自然少不了植物的点缀。
扑、扑、这是什么声音？哦，原来是一群大雁来到这春色满园的地方。
对了，春天里，北极熊也该苏醒了吧，还有那条蛇也醒来了。
看来，动物的变化真的很大呀！
咦？人们怎么脱掉了棉袄？原来春天来了，农民伯伯正在播种，小朋友们也高兴的放飞着风筝??
春天是个多彩、美丽的季节，春天还有许许多多秘密等着我们去发现，大家一定要仔细的去观察，春天在大家眼中一定会越来越美的！。