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第13课《唐诗三首——使至塞上》(共21张PPT)22—23学年部编版语文八年级上册

第13课《唐诗三首——使至塞上》(共21张PPT)22—23学年部编版语文八年级上册
开元二十五年(737),河西节度副使崔 希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身 份出塞慰问,察访军情。这实际上是将王维排 挤出朝廷。这首诗作于赴边途中,写出塞时的 沿途景色。
文化常识
边塞诗
边塞诗又称出塞诗,是唐诗中思想性最深刻,想象力最丰富
诗歌。参与人数之多,诗作数量之大,为前代所未见。贯穿初唐、
胡地的天空,指胡人居住的 地方。胡,古代泛称北方和 西方的民族。
出行的人像飘飞的蓬草一样飘出边塞, 像振翅北归的大雁一样进入胡地。
大漠孤烟直,长河落日圆。
指烽烟。 指黄河。
浩瀚无边的沙漠中一道烽烟直上云霄, 无尽黄河边上一轮落日显得又大又圆。
yān
萧关逢候骑,都护在燕然。
负责侦察、巡逻的 古代山名,东汉窦宪
盛唐、中唐和晚唐。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较
多的诗人。 边塞诗代表人物:王昌龄、李贺、高适、岑参。
边塞诗以边塞军旅生活为主要内容:或描写奇异的塞外风光,
或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边
塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古
战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的
B.颔联“征蓬”“归雁”的意象,或是实写所见景物,更是 即景生情,以景物自比。
C.整首诗采用“起承转合”的结构,布局精巧;颔联采用对 仗的手法,韵律和谐。
D.“候骑”是等候在此的士兵,表现了边塞将士对诗人的欢 迎,让人倍感温暖。
D项中“‘候骑’是等候在此的士兵”解释有误,应是“负责侦察、巡逻的 骑兵”。“表现了边塞将士对诗人的欢迎,让人倍感温暖”理解错误。
高尚情操。Leabharlann 自主学习自主学习:
1.根据已知字词注释,理解本诗释义。 2.此诗写了一件什么事?

人教版八年级语文上册《使至塞上》10ppt优质课件

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写作背景: 秦淮,是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀?(江苏省) 秦淮河由城中穿过,流入长江,两岸酒家繁多,是当时豪门贵族、官 僚士大夫享乐游宴的地方。 《后庭花》据传是南朝陈后主所作,由于陈后主整日寻欢作乐, 不理朝政,最终丢失了江山,因此他所作的《后庭花》也就成为了亡 国之音。 如今诗人杜牧夜泊秦淮,在这样的一种情形下又听到此曲,他的 心情应是怎样的呢?我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。这是一首五 言绝句
征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
首联叙事————出使边塞 单车欲问边,属国过居延。
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“单车”二句:写轻车出使,慰问塞上将士。单车,轻车简从。属 国,典属国(秦汉官名)简称,唐代人有时以“属国”代指使臣。这里 “属国”指往吐蕃的使者,王维奉使问边,所以自称属国。居延,汉末 设县,在今甘肃省张掖县西北。此二句一本作“衔命辞天阙,单车欲问 边。” 译: 我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞的居延。

尾联叙事——战事繁忙 萧关逢候骑,都护在燕然。
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“萧关”二句:写在萧关遇到侦察的骑兵,得知首将(护都)正在前 线。萧关,在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑(jì),骑马的侦察兵。 护都,当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然,山名,今蒙古三音诺颜 汗中部的杭爱山。 译:在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵,告知我都护仍在遥远的燕然前线。 写到达边塞的情景,借候骑之口,点明都护崔希逸远在燕然前线,用 以概括守边将士繁重紧张的战斗生活,赞美了他们以身许国的爱国热情。 (尾联用汉将窦宪大胜匈奴于燕然刻石记功以返的典故,歌颂戍边将士奋 勇杀敌的精神,也显示出使臣对边关战事的关心。。)

2024年人教版语文八年级上册使至塞上8-课件

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▪边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的 “大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽 火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此 称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单 调。紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、 坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间 的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的 感觉。落日,本来容易给人以感伤的印象,这 里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫 的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅 准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的 深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶 化在广阔的自然景象的描绘中。
▪内容:描绘沙漠中的典型景物 “孤烟” “落日”
尾联
萧关逢候骑,都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前 线。
内容:写诗人到达边塞所见情景
大漠孤烟直, 长河落日圆。
《红楼梦》 第四十八回,对于 “大漠 孤烟直, 长河落日圆”,香菱说: “想来烟如何直?日自然是圆的:这 ‘直’字似无理, ‘圆’字似太俗。 合上书一想,倒像是见了这景的。”你 认为香菱对这两句诗的体味有没有道理, 为什么?
▪思想内容:
▪《使至塞上》这首诗,通过作者 叙述出使边塞的经历和沿途风光, 抒发了作者内心的激愤和抑郁。
写作特色:比喻贴切生动,遣词精妙 率真。
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分

➢ Pure of heart, life is full of sweet and joy!
使 至 王塞 维上

人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首—使至塞上》课件(共19张PPT)

人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首—使至塞上》课件(共19张PPT)

颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。(描写边塞
景色的名句) 考题:颈联中写了哪些景物?营造了怎样的意境? 描绘了怎样的画面或场景? 画面或场景:苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上 云霄,黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落 日。
营造了苍茫(空旷、旷远,辽阔,壮美,壮 观)的意境。
讨论:3、分析“直”、 “直”字,写出了 “圆”的作用? 孤烟之高、有雄浑 壮阔之美;“圆” 字,修饰落日,给 人以亲切、苍茫之 感。这两个字不仅 准确地描绘了塞外 雄奇壮观的自然之 景,而且巧妙融入 了诗人的孤寂情绪。
来到边关看见骑兵,骑兵说将 领还在前线。 (呼应开头、交代自己的行程。 也写诗人到达边塞所见情景,赞美 将士的爱国精神)
《使至塞上》:作者通过叙述出 使边塞的艰苦行程,描绘了塞外奇特 壮丽的风光,同时也表达了诗人抑郁、 孤寂的思想感情。
黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。——《从军行 七首》王昌龄
大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗》
我觉得自己像飘飞的蓬草一样飞出边塞,又似本该北 归的大雁一般飞入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上云霄,黄河横贯其间, 天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关逢候骑,都护在燕然。
到达萧关只碰到负责勘察送信的骑兵,原来将官正在 燕然前线。
出使人是谁?在什么情况下出使?出使目 的是什么?结果如何? 明确:作者奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问 战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从, 要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉,在萧关 遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道), 将官此时正在燕然前线。
1、了解作者的文学常识及写作背景, 背诵、默写此诗。 2、重点赏析诗歌的名句,结合诗人 所处的时代背景和生活经历,体会诗歌 的思想感情。 3、领略诗中大漠奇特壮美的风光。

最新八年级上册语文《使至塞上》精品教学课件

最新八年级上册语文《使至塞上》精品教学课件
描写的呢? 3.本诗以哪个字为游踪线索?游览路线是怎样的? 4.赏着这样的美景,表达诗人怎样的情感?
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
Hale Waihona Puke 塘生春草园柳变鸣禽谢灵运《登池上楼》
淡欲 妆把 浓西 抹湖 总比 相西 宜子
——苏 轼
水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
双峰插云
南屏晚钟
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
思考
1.从诗的形式上看,本诗是一首( ),它分为( )、( )、( )、( )。 2.这是一首描写什么季节的诗?它分为哪几个阶段?诗人抓住那些景物的特征来

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级上册

背景链接
开元二十五年(737),河西节度副使崔希逸在对 吐蕃的战争中取得重大胜利,王维奉唐玄宗之命,赴西 北边塞慰问,后留在河西节度使幕府任节度判官,这实 际上是被排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中,写出使途 中的所见所感。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
使至塞上
[唐]王 维
yán
单车欲问边,属国过居延。
“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调,使烽烟显得格外醒目。
默写常考句
【转】写景 塞外风光
大·漠孤·烟直·,长河落日圆·。
颈联画风一转, 运用白描手法, 描绘了奇美壮 丽的塞外风光。
“直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。
“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
颈联四美: ①构图美:从上到下,“落日”—“孤烟”—“长河”;从近 到远,“孤烟”—“落日”—“大漠”,层次丰富。 ②线条美:纵的是烽烟,横的是长河,圆的是落日,线条简约。 ③色彩美:黄色的大漠,白色的烽烟,红色的落日,色彩艳丽。 ④意境美:缓缓升起的狼烟,波澜不惊的长河,即将西下的落 日,意境雄浑。
3.(鄂州中考)这首诗的颈联“大漠孤烟直,长河落 日圆”意境优美,请用生动的语言加以描绘。
【示例】苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的 烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带,平躺在大 漠远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的 天空中。
结构梳理
首联(起) 叙事
使 至
颔联(承)
抒情
塞 上
颈联(转)
绘景
(遵义中考)请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
考点 品析诗歌炼字
[答题支架]
释含义,明手法 描景象,摹情态 点作用,表情感
可结合字(词)性,解释其含义,或指出其所 运用的特殊手法(修辞手法、表现手法等)。

新人教版八年级语文上册13. 使至塞上课件

新人教版八年级语文上册13. 使至塞上课件

( 古义:黄河;今义:长的河流,比喻长的过程 )
文言知识速查

类 活
1. 征蓬出汉塞( 名词作状语,像征蓬那样 ) ··

2. ·归雁·入胡天( 名词作状语,像归雁那样 )
3. 萧关逢候骑( 名词作状语,在萧关 ) ··
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1. 征蓬出汉塞,归雁入胡天。

2. 大漠孤烟直,长河落日圆。
本诗即作于赴边途中。
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边塞诗

边塞诗以边疆地区军民生活和自然风光为题材。一般
知 认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝,隋代时开始兴盛,唐 识 朝时进入发展的黄金时代,是唐诗当中思想性最深刻,想
象力最丰富,艺术性最强的一部分。边塞诗题材广泛,内
容主要包括:①边塞风光;②边疆将士的艰苦生活;③杀
预习问题引导
带着问题读课文
导 思
1
这首诗写了什么内容?
导 思
3
从这首诗中,你读出了
诗人怎样的情感?
关键词:孤独、思乡、 悲壮、热爱大自然
导 思
2
这首诗借助哪些意象
来抒发情感?
导 思
4
领会这首诗的意境
美,举一例赏析。
课文整体点拨


这五首诗都是律诗,律诗有严整的格律,声韵和
指 导
谐,抑扬顿挫,朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重
4 艺术构思:了解律诗起承转合的结构特点,领会诗人谋篇布局
之精巧。
难点,涉及积累拓展六
学习目标
立德树人
培养热爱祖国传统文化的思想感情,提高 文化品位和审美能力。
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王维( 约701—761), 字摩诘,官至尚

第13课《唐诗五首《野望黄鹤楼使至塞上》课件(共47张)语文八年级上册

第13课《唐诗五首《野望黄鹤楼使至塞上》课件(共47张)语文八年级上册
(1)《野望》:贞观初年,王绩因疾罢归河渚间,躬耕东皋(今山西万荣),故自号 “东皋子”。他性情简放,“不喜拜揖”,其诗多写饮酒及隐逸田园之趣,赞美嵇 康、阮籍和陶潜,嘲讽周、孔礼教,以抒怀才不遇之苦闷,曾三仕三隐。
(2)《黄鹤楼》:崔颢生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝年间。二十岁左 右中进士,因干谒著名学者李邕,不被赏识,自此“文誉”被毁。有二十年左右, 多在京城以外做官或当外官的幕僚,一生漫游足迹遍布大江南北。严羽在《沧浪诗 话》中说:“唐人七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
答案 (1)《野望》作于诗人辞官后隐居东皋之时。于平淡中表现出诗人“相顾无相 识”的抑郁苦闷心情,同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。 (2)《黄鹤楼》一诗表达了诗人对岁月流逝、人去楼空、世事苍茫的思想感情。 (3)《使至塞上》通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表达了诗 人由于排挤而产生孤独、寂寞、感伤、飘零的孤寂心情;在大漠雄浑的景色中,诗 人的情感得到熏陶、净化、升华,后产生慷慨悲壮之情,显露出一种英雄本色。在 反映边塞生活的同时,也流露出诗人对都护的赞叹。
走近作者
(1)王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津) 人,唐代诗人。
(2)崔颢(?—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。
(3)王维(约701—761),字摩诘,唐代诗人、画家,有“诗佛”之称。王维 擅长写田园诗、边塞诗,苏东坡赞其“诗中有画,画中有诗”。
探寻背景
读诗味
自由朗读诗歌,注意读准字音,读出节奏。
使至塞上
单车/欲问边,属国/过居延。 征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。 大漠/孤烟直,长河/落日圆。 萧关/逢候骑,都护/在燕然。
理诗意
➢ 反复朗读诗歌,结合课下注释,疏通诗意,回答下面问题。

人教部编版八年级语文上册《唐诗五首——使至塞上》公开课课件

人教部编版八年级语文上册《唐诗五首——使至塞上》公开课课件

人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
• 这首诗写出了诗人怎样的思想感 情或心情?
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
• 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 内心抑郁
景 由


发 绘景 • 大漠孤烟直,长河落日圆。 塞外风光 终
叙事 • 萧关逢候骑,都护在燕然。 战事繁忙
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
开元二十五年(737)春天,王维奉 唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸犒赏三军,并留作 军队判官。 (实际是被排挤出朝廷)。 《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
3.诗的留白
“萧关逢候骑,都护在燕然”写到达边 塞后得知将领还在前线督战,这样结束全 诗是否显得突兀?
结尾二句写将官还在燕然前线,可见战 事之急,用以概括守边将士繁重紧张的战 斗生活,赞美了他们以身许国的爱国热情。 故事似乎还要延续下去,但是诗歌却在此 戛然而止,给人留下回味的余地。
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
人教部编版八年级语文上册《唐诗五 首—— 使至塞 上》公 开课课 件
线条美:
直烟 曲河 圆日
——层次丰富
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部编本人教版八年级上册语文《使至塞上》课件1

部编本人教版八年级上册语文《使至塞上》课件1
这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的 名句。
萧关逢候骑,都护在燕然。
•尾联:使者到了萧关,遇到巡逻的侦察 兵,一问才知道,长官的军部还在离这 儿很远的燕然山呢。
总结感情:
描人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情
萧关逢候骑,都护在燕然。
终于碰到了骑马的兵士,一问才知道将官正在燕然前线呢!
名句赏析一
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
含义:像飘飞的蓬草一样,飞出了汉家的边塞,又像北 归的大雁一样飞入胡地的上空。
情感:作者以“征蓬”、“归雁”自比,蕴含了作者被 排挤出朝廷的惆怅之情,暗写自己内心的激愤和抑郁。
你认为哪些诗句体现了“诗中有 画,画中有诗”?
布置作业
1熟练的背诵这首诗歌。 2.《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的
内心情感的两句诗是
_____征__蓬__出___汉__塞__,__归___雁__入__胡__天____。
3.《使至塞上》一诗描画塞外荒漠的壮美风光的诗句
___大__漠___孤__烟__直______,长_河__落___日__圆______________。
使 至 王塞 维上
王维:
(公元701—761),字摩诘,唐 代著名的山水田园诗人,太原祁县人, 出身仕宦家庭,过着享乐田园、流连 山水、亦官亦隐的居士生活。苏轼盛 赞他“味摩诘之诗,诗中有画;观摩 诘之画,画中有诗。”
使至塞上 王维
(叙事) 单车欲问边, 属国过居延。 (言事写景) 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 (写景) 大漠孤烟直, 长河落日圆。 (叙事) 萧关逢候骑, 都护在燕然。
颈联绘景—— 塞外风光

古 大漠孤烟直,长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直,

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
征蓬出汉塞( 名词作状语,像征蓬那样 ) 归雁入胡天( 名词作状语,像归雁那样 ) 萧关逢候骑(名词作状语,在萧关 )
理解词语
单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。 属国:典属国简称。唐代人有时以“属国“代指使臣。这里“属国”指往吐
蕃的使者,王维奉使问边,所以自称属国。 征蓬:飘飞的蓬草。言蓬草遇秋,随风远去。 烟: 烽烟,报警时点的烟火。 候骑:骑马的侦察兵。 都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然:山名,今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山,代指边防前线。
诗词详解
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
译文:轻车要前往哪里去呢?出使地在西北边塞。象随风而 去的蓬草一样出临边塞,象振翮北飞的归雁一样进入边境。浩瀚 沙漠中醒目的烽烟挺拔而起,长长的黄河上西下的太阳圆圆的。 到了边塞,只遇到留守部队,原来守将们正在燕然前线。
趣味引入
广阔无边的大漠,黄沙漫漫,黄 昏,橘红色的夕阳收敛了光辉,辉映 着波澜不惊闪着白光的河水,沙漠上 升起一缕白色的烽烟,直上高空,雄 浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一 起学习今天的古诗吧!
13.唐诗五首
—使至塞上
学习目标
1.背诵诗歌,感知诗歌内容, 感悟诗意境。
2.品析诗的语言,理解诗人 蕴含的思想感情。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗,至初唐沈佺期、宋之 问等进一步发展定型,盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都 有严格规定。
律诗各句的构成规则就是:对句相对,邻句相粘。 对句相对,是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。如果上句是:仄仄平平仄, 下句就是:平平仄仄平。同理,如果上句是:平平平仄仄,下句就是:仄仄仄 平平。 除了第一联,其它各联的上句不能押韵,必须以仄声收尾,下句一定要押韵, 必须以平声收尾,所以五言近体诗的对句除了第一联,只有这两种形式。七言 的与此相似。 第一联上句如果不押韵,跟其它各联并无差别,如果上、下两句都要押韵,都 要以平声收尾,这第一联就没法完全相对,只能做到头对尾不对, 其形式也不外两种:(一)平起式:平平仄仄平,仄仄仄平平;(二)仄起式: 仄仄仄平平,平平仄仄平。 邻句相粘。相粘的意思本来是相同,但是由于是用以仄声结尾的奇数句来粘以 平声结尾的偶数句,就只能做到头粘尾不粘。例如,上一联是:仄仄平平仄, 平平仄仄平。下一联的上句要跟上一联的下句相粘,也必须以平声开头,但又 必须以仄声收尾,就成了:平平平仄仄,仄仄仄平平。

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共21张PPT)语文八年级上册

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共21张PPT)语文八年级上册

谢谢大家!
“大”字,突出了边疆沙漠,浩瀚无边。 “孤”字,写出了景物的单调,使荒凉的大漠上烽火台燃起的 那一股浓烟显得格外醒目。 “直”字,又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。 “长”字,将没有山峦林木的浩瀚无垠的沙漠上那横贯其间的 黄河的令人震撼的壮阔之美写得淋漓尽致。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
13 唐诗五首
使至塞上
王维
1.有感情地朗读,体会诗歌韵律,掌握朗读节奏。 2.理解诗歌内容,体味诗歌内涵及作者思想感情。 诗词的感情,提高文化品位和审美情趣。
每一个 时 代,都有爱国将士戍守边 关的动人故事,都有仁人志士渴望杀敌 报国的雄心壮志。雄浑广袤的边塞风光 和慷慨豪迈的报国卫疆之志总让人心驰 神往。“诗佛”王维也不例外。下面让 我们走进王维的《使至塞上》,去领略 他笔下的边塞奇幻风光。
5.尾联蕴含了诗人什么情感?从侧面表达了什么内涵?
尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活。诗人到达目的地以后,从 兵士那里得知都护正在边防前线准备战事,这两句可以看出诗 人对边关将士的敬慕之情。从侧面表现了战事的频繁。
6.炼字:“大漠孤烟直,长河落日圆”被王国维赞叹为“千古
壮观”的名句,谈谈你对此的认识。你认为哪些词用得好?
这首诗叙述了诗人出使塞外的艰苦行程,描绘了塞外奇特 壮美的风光,赞颂了守边将士的爱国精神,同时也表达了诗人被 排挤出朝廷的抑郁、孤寂的思想感情。
1.景物典型,描绘逼真。 2.画面开阔,意境雄浑。 3.即景设喻,贴切自然。
本诗既反映了边塞生活,同时也表达了诗人由于被排挤而 产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得 到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达 情怀。
这里借指诗人出使

八年级语文上册第13课唐诗五首《使至塞上》课件

八年级语文上册第13课唐诗五首《使至塞上》课件

诗人简介
王维(701年-761年,一说699年—761年),唐朝河东蒲州(今山西运城 )人,祖籍山西祁县,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。开元十九年( 731年),王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年 间,王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时,王维被迫受伪职。长安收复后 ,被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞,故世称“王右丞”。
创作背景
唐玄宗开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属国小勃律(在今克什 米尔北)。开元二十五年(737年)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西 大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访 军情,并任河西节度使判官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于 此次出塞途中。
写作背景
6.赏析“萧关逢候骑,都护在燕然”
“萧关逢候骑,都护在燕然”经过长途跋涉,诗人终于 “萧关逢候骑”,却没有遇见将官,一问才知道“都护 在燕然”:将官正在燕然前线呢。故事好像还要延续下 去,但诗歌却戛然而止,给人留下回味余地。
7.为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
可从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡 天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语(地名、 官名)看出这是一首边塞诗。
⑷征蓬:随风远飞的枯蓬,此处为诗人自喻。 ⑸归雁:雁是候鸟,春天北飞,秋天南行,这里是指大雁北飞。胡天:胡 人的领地。这里是指唐军占领的北方。 ⑹大漠:大沙漠,此处大约是指凉州之北的沙漠。孤烟:赵殿成注有二解: 一云古代边防报警时燃狼粪,“其烟直而聚,虽风吹之不散”。二云塞外 多旋风,“袅烟沙而直上”。据后人有到甘肃、新疆实地考察者证实,确 有旋风如“孤烟直上”。又:孤烟也可能是唐代边防使用的平安火。《通 典》卷二一八云:“及暮,平安火不至。”胡三省注:“《六典》:唐镇 戍烽候所至,大率相去三十里,每日初夜,放烟一炬,谓之平安火。” ⑺长河:即黄河;一说指流经凉州(今甘肃武威)以北沙漠的一条内陆河, 这条河在唐代叫马成河,疑即今石羊河。

人教版八年级语文上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共43张PPT)[优秀课件]

人教版八年级语文上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共43张PPT)[优秀课件]
——鲜艳优美
萧关逢候骑,都护在燕然。
在萧关遇到骑兵,一 问才知道都护正在燕然前 线。
“萧关逢候骑,都护 在燕然”写到达边塞 后得知将领还在前线 督战,这样结束全诗 是否显得突兀?
诗的留白
故事似乎还要延续 下去,但是诗歌却在 此戛然而止,给人留 下回味的余地。
结尾二句写将官还在燕然 前线,可见战事之急,用以 概括守边将士繁重紧张的战 斗生活,赞美了他们以身许 国的爱国热情。故事似乎还 要延续下去,但是诗歌却在 此戛然而止,给人留下回味 的余地。
❖ 唐代诗人,字摩诘。 ❖ 诗佛 ❖ 田园诗人
❖ 与孟浩然并称为 “王孟”。
❖ 苏轼称其“诗中有 画,画中有诗。”
边塞诗
吐蕃发兵攻打唐朝的 附属小国。节度使崔希 逸将军战胜吐蕃军。王 维奉使出塞犒赏三军, 并留作军队判官。
使至塞上 ——王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
按划定的节奏齐读
单征萧大车蓬关漠//出逢欲孤/烟/候汉问/骑直塞边,,,, 属归都长国雁护河//入在过落//日/燕胡居/然圆天延。。。。
单车/欲/问边,属国/过/居 延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡 天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/ 圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕
整首诗诗人的情绪 发生了怎样的变化?
想到自己被排挤出朝庭之外 时—— 激愤抑

看到将士不畏艰苦守边卫国 时—— 赞叹敬仰
此诗表达 的情感有 哪些?
1.赞美之情
表现了诗人对 守边将士爱国 精神的赞美之 情;
对祖国边塞壮丽山 河的赞美之情。
2.抑郁之情。
表露了诗人被排挤 出朝廷后内心的 抑郁之情。

人教版八年级语文上册原创第30课《使至塞上》课件

人教版八年级语文上册原创第30课《使至塞上》课件

开元二十四年(736年)吐番发兵攻 打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。 737年春,可西节度副大使崔希逸在青 涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。 本篇即写出塞时沿途风景,察访军情。 这实际是将王维排挤出朝庭。这首诗作 于赴边途中。
诵 读 诗 歌 ,
都 护 在 燕
萧 关 逢 候
长 河 落 日
大 漠 孤 烟
揣摸诗中感情:
想到被排挤出朝庭之外 ——苦闷抑郁
看到边关将士不畏艰苦守边卫国 ——感慨赞美
《使至塞上》:以传神 的笔墨刻画了奇特壮美 的塞外风光,传达了诗 人幽微难言的内心感情。
《使至塞上》诗歌以传 神的笔墨刻画了奇特壮观 的塞外风景。
总结:
描画了塞外奇特壮丽的风 光,表现了诗人对守边将士爱 国精神的赞美,也侧面表露了 诗人被排挤出朝廷后内心的抑 郁之情。
单车欲问边,属国过居延。
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关, 以典属国的身份长途跋涉路过居延。
单车:一辆车,指随从很少。
开头交代了出使的目的和经 过的地点。
颔联抒情———内心抑郁
(即景设喻,借景抒情)
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞, 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。
诗人以“蓬”“雁”自比,说自已 像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”, 古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子, 这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣, 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
荒凉的大漠
长河落日圆
《红楼梦》第四十八回,对于“大漠孤烟直, 长河落日圆”,香菱说:“这‘直’字似无 理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是 见了这景的。若说再找两个换这两个,竟再 找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗 的体味有没有道理,为什么?

人教版八年级语文上册教学课件12.唐诗五首使至塞上(共25张PPT)

人教版八年级语文上册教学课件12.唐诗五首使至塞上(共25张PPT)
归雁:向北飞的大雁。 胡天:这里指西北地区。
译文: 像随风而去的蓬草飘出汉塞,似北飞的大雁,飞入了胡 地的天空。
课文品读
翻译课文
原文:大漠孤烟直,长河落日圆。
注释: 孤烟:远处独起的炊烟。 长河:黄河。
译文: 茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄,滔滔黄河边落日 又大又圆。
课文品读
翻译课文
原文:萧关逢候骑,都护在燕然 。 注释: 萧关:古关名,在今宁夏固原东南。
技法总结
笔墨传神,意境深远。诗歌以传神的笔墨刻画了奇特壮美的 塞外风光。尤以颈联笔力苍劲,意境雄浑。
板书设计
叙事→出使边塞 使 抒情→内心抑郁 至 塞 上 绘景→塞外风光
叙事→留下回味
单车欲问边 属国过居延
征蓬出汉塞 归雁入胡天
大漠孤烟直 长河落日圆
萧关逢候骑 都护在燕然
地域特殊 微露失意
边塞情势 绘塞外奇景 感伤飘零 赞爱国之情
零之感的句子是(
), (
)。
答案: 大漠孤烟直,长河落日圆 征蓬出汉塞,归雁入胡天
拓展延伸
凉州词 王之焕 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
译文: 寒山转变得格外郁郁苍苍,秋水日日舒缓地流向远方。 我柱杖伫立在茅舍的门外,迎风细听着那暮蝉的吟唱。 渡头那边太阳快要落山了,村子里的炊烟一缕缕飘散。 又碰到裴迪这个接舆酒醉,在恰如陶潜的我面前讴狂。
情感
导思2.从诗歌中你读 出了怎样的情感?
情景交融
导思4:诗人是如何将景与 情有机地结合在一起的?
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。

新人教部编版八年级语文上册《使至塞上》精品教学课件

新人教部编版八年级语文上册《使至塞上》精品教学课件

一辆车,表明此次出使随从不多
单车欲问边,属国过居延。
慰问边关守军
地名,在今甘肃张掖北
我轻车简从到边疆去察看,经过了属国居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
飘飞的蓬草,比喻远行之人
像随风而去的蓬草飘出汉塞,似北飞的大雁,飞入了胡地的天空。
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03 识文本
指烽烟 指黄河
大漠孤烟直,长河落日圆。
茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄,滔滔黄河边落日又大又圆。
著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
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01 晓常识
王维
王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞诗、山水诗,还是 律诗、绝句等都有流传的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏 轼说他:“诗中有画,画中有诗。”
《使至塞上》是一首边塞诗。
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02 知背景
开元二十四年(736年),吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在 今克什米尔北)。737年春,可西节度副大使崔希逸在青涤西大破 吐蕃军。王维奉使出塞宣慰,并在灯西节度使幕兼为判官。本篇即 写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首 诗作于赴边途中。
自主学习
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏。 2.根据注释,读懂诗意。
自主学习
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏。
使至塞上 王维
单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
自主学习
03 识文本
2.根据注释,读懂诗意。
拓展延伸
凉州词 [唐] 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 单于北望拂云堆,杀马登坛祭几回。 汉家天子今神武,不肯和亲归去来。
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翻译:走到萧关恰逢骑马的侦察兵,告知我都护仍在 遥远的燕然前线。
尾联照应诗题和开头。点明边塞将士紧张的战斗生活, 流露出对都护的赞叹。
使至塞上
单车/欲问边, 属国/过居延。 叙事
征蓬/出汉塞,
归雁/入胡天。 大漠/孤烟直,
写景
长河/落日圆。
萧关/逢候骑, 都护/在燕然。叙事
ห้องสมุดไป่ตู้
《使至塞上》这首诗叙述了 作者出使塞上的艰难历程, 通过描绘塞外奇特、优美的 自然风光,表达了作者抑郁 孤寂之情。
使至塞上
王维
作者简介
• 王维,唐朝著名诗人、画家, 字摩诘,号摩诘居士。出身河 东王氏,开元十九年(731年), 王维状元及第。历官右拾遗、 监察御史、河西节度使。唐肃 宗乾元年间任尚书右丞,故世 称“王右丞”。王维参禅悟理, 学庄信道,精通诗、书、画、 音乐等,以诗名盛于开元、天 宝间,尤长五言,多咏山水田 园,与孟浩然合称“王孟”, 有“诗佛”之称。
结合写作背景 找出首联中哪 个字写出了诗 人出塞时的心
情?
“单”
孤单、寂寞
飘飞的 蓬草
颈联:征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。
翻译:山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了 汉家边塞,又似北归大雁一般飞入胡天。
“征蓬”“归雁”:比喻的修辞,表现“孤寂”。 描写、借景抒情,抒发被朝廷排挤的惆怅和内心激愤抑郁。
使至塞上
一辆车 单车/欲问边, 典属国简称属国/过居延。 飘飞的 征蓬/出汉塞,
蓬草
归雁/入胡天。 烽烟 大漠/孤烟直, 黄河 长河/落日圆。 骑马的 萧关/逢候骑,
侦察兵
都护/在燕然。
山名
• 我轻车简从,要前往边境慰问将士, 途中经过远在西北边塞的居延。
• 山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬 草一样出了汉家边塞,又似北归大 雁一般飞入胡天。
诗中有画,画中有诗。
构图美
近处烽烟、远处夕阳、大漠 无边、长河奔流
----空间扩大
线条美
纵的是烟,横的是河,圆的 ----层次丰富 是落日
色彩美
黄沙漫漫、夕辉橘红、白 烟一缕、河水闪闪-
-----鲜明优美
唐太宗称王维是:“天宝中诗名冠代” 人物。
苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。”
诗歌风格
• 王维以清新淡远,自然脱俗的风格,创造出 一种“诗中有画,画中有诗”的意境,在诗 坛树起了一面不倒的旗帜。
写作背景
• 唐玄宗开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属 国小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年 (737年)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大 破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉 州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官, 实际上是将王维排挤出朝廷。
“孤” 边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 壮美的大漠
“直” 挺拔、坚毅之美
中黄昏落日 图。
“圆 大漠观落日的特殊感受,亲切温暧,微带苍茫。 ” 从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环
表现了诗人 开阔的胸襟。
境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫
边疆的爱国主义精神。
骑马的
尾联:萧关/逢侦察候兵骑,都护/在燕山名然。叙未述见长目途的跋地涉,
• 只见那苍茫无际的沙漠,远处烽火 台一缕白烟直上云霄,黄河横贯其 间,天空中挂着一轮圆圆的落日。
• 走到萧关恰逢骑马的侦察兵,告知 我都护仍在遥远的燕然前线。
典属国
一辆车
简称
首联:单车/欲问边,属国/过居延。
翻译:我轻车简从,要前往边境慰问将 士,途中经过远在西北边塞的居延。
首联交代出使的目的和经过。
颔联描写边塞的情势。诗人以 “蓬”“雁”自比,表现行程的艰苦遥 远,也暗示其内心的不平。
烽烟
黄河
颈联:大漠/孤烟直,长河/落日圆。 描写塞外风
光奇特壮丽
翻译:只见那苍茫无际的沙漠,远处烽火台一缕白
烟直上云霄,黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。
“大漠” 边疆荒漠,浩瀚无边。
勾勒出一幅 极其雄浑、
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