大班春天的变化教案_2537
2024年大班科学领域春天的教案精选
2024年大班科学领域春天的教案精选一、教学内容本节课选自《大班科学领域探索春天》教材的第三章《春天的变化》和第四章《春天的植物》。
详细内容包括：春天的气象变化，如温度、降雨、风力等；春天植物的生长变化，如发芽、开花、结果等。
二、教学目标1. 了解春天的气象变化，能够描述春天的基本特征。
2. 认识春天常见的植物，了解它们的生长过程。
3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：春天气象变化与植物生长关系的理解。
教学重点：春天气象特征的认识，春天植物的识别和生长过程了解。
四、教具与学具准备教具：春天的气象变化图片、植物生长过程的图片、实物展示（如花草、果实等）。
学具：画纸、彩笔、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的气象变化图片，引导幼儿观察并讨论春天的特征，引出本节课主题。
2. 讲解：结合教材，讲解春天的气象变化和植物生长过程，引导幼儿关注春天大自然的变化。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察春天的植物，指导他们用放大镜观察植物的生长过程，记录在观察记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何描述春天的气象变化和植物生长过程，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种春天植物，描述其生长过程，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 春天的气象变化：温度上升、降雨增多、风力适中。
2. 春天的植物：发芽、开花、结果。
3. 观察记录表：记录幼儿观察到的春天植物生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的春天植物的生长过程。
答案示例：我最喜欢的春天植物是桃花。
桃花的生长过程是：树枝上的花蕾逐渐长大，然后绽放成美丽的花朵，结出小小的桃子。
2. 作业题目：画一幅春天的画，展现春天的气象变化和植物生长过程。
答案示例：画面中有蓝天、白云、绿树、红花等，表现出春天的美好景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，使幼儿对春天的气象变化和植物生长过程有了更深入的了解。
2024年大班科学活动春天教案精选
2024年大班科学活动春天教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，围绕“春天的秘密”主题，详细内容涉及教材第三章节：《春天的变化》。
通过本节课，学生将了解春天的特点，植物的生长变化，以及春天中动物的行为变化。
二、教学目标1. 让学生掌握春天基本的植物生长知识，认识春天的常见花卉和树木。
2. 培养学生观察自然、探索科学的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解春天植物生长的原理，观察并描述春天的变化。
教学重点：掌握春天的基本特征，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天花卉和树木的图片、生长过程的动画视频、实物展示（如种子、芽苗等）。
学具：观察记录表、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的动画视频，引导学生关注春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍春天的基本特征，引导学生学习春天植物的生长变化。
a. 展示春天的花卉和树木图片，让学生辨认并说出它们的名字。
b. 分组讨论，让学生分享自己见过的春天植物，记录在观察表上。
3. 实践活动（15分钟）：分组进行植物种植，观察并记录种子发芽过程。
4. 例题讲解（10分钟）：通过讲解春天植物生长的例子，引导学生理解植物生长的原理。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生观察校园里的植物，记录其生长变化。
六、板书设计1. 春天的特点：气温回升、植物生长、动物活跃等。
2. 春天的植物：迎春花、樱花、柳树等。
3. 植物生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或校园里的植物，描述其生长变化。
2. 答案示例：我观察到校园里的柳树发芽了，叶子逐渐长大，变得翠绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对春天的植物生长有了直观的了解，观察力和表达能力得到了提升。
2. 拓展延伸：组织学生进行春游活动，实地观察春天的变化，进一步巩固所学知识。
2024年大班主题教案春天通用
2024年大班主题教案春天通用一、教学内容本节课选自2024年大班主题教案“春天”，涉及教材的第三章节《春天的变化》和第四章节《春天的活动》。
详细内容包括：春天的气候特点、动植物变化、春天的传统节日及活动。
二、教学目标1. 让学生了解春天的气候特点，认识春天里的动植物变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 通过参与春天的活动，培养学生团队协作、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：动植物在春天的变化及其原因。
教学重点：春天的气候特点、传统节日及活动。
四、教具与学具准备教具：春天主题挂图、动植物卡片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：展示春天主题挂图，引导学生观察春天的景色，引入话题。
2. 讲解：通过PPT讲解春天的气候特点、动植物变化。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一种春天的动植物，讨论其在春天的变化，并分享成果。
4. 例题讲解：讲解春天传统节日及活动，如清明节、植树节等。
5. 随堂练习：学生动手制作春天主题的手工作品，如剪纸、贴画等。
七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，画一幅画，展现春天的景色和活动。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生春游活动，让学生亲身感受春天的美好。
六、板书设计1. 春天的气候特点：温暖、湿润、多风。
2. 春天的动植物变化：植物发芽、开花、动物繁殖。
3. 春天的传统节日及活动：清明节、植树节、春游等。
4. 学生作品展示：春天主题手工作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：动植物在春天的变化及其原因。
植物方面：种子发芽、植物生长、开花结果等生命周期过程；春天植物为什么会发芽、开花等。
动物方面：冬眠结束、迁徙、繁殖等现象；春天动物行为变化的原因。
2024年大班春天教案《春天》
2024年大班春天教案《春天》一、教学内容本节课选自教材《大班主题活动指导手册》第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春天》。
通过本节课的学习，让学生了解春天的特征，认识春天中的动植物，感受春天的美好。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述春天的特征，说出春天中常见的动植物。
2. 能力目标：培养学生观察季节变化的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并描述春天的特征。
教学重点：培养学生观察季节变化的能力，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频，春天的诗歌、故事等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用春天的图片、视频等，引导学生观察并描述春天的特征，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解春天的特征，引导学生认识春天中的动植物。
（2）学生分享自己对春天的观察和发现。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：每组选择一种春天的动植物，讨论其特征和生长环境。
（2）动手制作：每组用画纸、画笔或彩泥制作所选动植物的手工作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：描述春天的特征，并举例说明。
（2）随堂练习：学生根据所学内容，完成描述春天的特征和举例的练习。
（2）学生展示手工作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 《春天》2. 内容：春天的特征春天的动植物学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：描述你所观察到的春天，并画出一幅春天的画。
2. 答案：春天，阳光明媚，万物复苏。
柳树发芽，小草绿油油，花儿竞相开放，小燕子从南方飞回来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解春天的特征，认识春天中的动植物。
但在教学过程中，要注意引导学生用自己的语言描述春天的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践活动设计6. 板书设计的逻辑性和美观性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实践性教学内容应紧密结合学生的生活实际，从学生的兴趣和需求出发，选择具有代表性和典型性的春天动植物进行教学。
2024年幼儿园大班《春天来了》教案
2024年幼儿园大班《春天来了》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《春天来了》，涉及第三章“春天的变化”和第四章“春天的活动”。
详细内容包括：春天的自然变化，如植物的生长、昆虫的出现等；春天里的活动，如春游、放风筝等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点和变化，提高他们对季节的认知能力。
2. 培养幼儿热爱大自然、喜欢春天的心情，激发他们积极参与户外活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春天的变化及其原因。
重点：让幼儿掌握春天的特点，学会观察和描述春天的景象。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、植物标本、昆虫标本、风筝等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
邀请幼儿分享他们见过的春天景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以植物的生长为例，讲解春天的变化及其原因。
结合昆虫的出现，让幼儿了解春天里小动物的活动。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于春天的词汇，让幼儿用这些词汇描述春天的景象。
组织幼儿进行“春天的画”创作活动，培养他们的观察力和想象力。
4. 春天活动体验（10分钟）教师组织幼儿进行春游、放风筝等活动，让他们亲身感受春天的美好。
邀请幼儿分享活动中的趣事，增强他们对春天的喜爱。
引导幼儿思考春天里还可以开展哪些活动，拓展他们的思维。
六、板书设计1. 春天的特点：植物生长、昆虫出现、气温升高、花开满园等。
2. 春天的变化：植物的生长过程、昆虫的活动规律等。
3. 春天的活动：春游、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己心中的春天。
2. 答案：幼儿作品，以展示他们对春天的理解和想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解春天的特点和变化。
在课后，教师应关注幼儿对春天知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
【大班科学教案】春天的变化
【大班科学教案】春天的变化大班科学教案：春天的变化引言：春天是四季之首，它给大自然带来了独特的变化与机遇。
作为幼儿园教师，我们应该利用这个特殊的季节，给孩子们带来有趣而丰富的科学教育体验。
本篇教案将围绕春天的变化展开，通过观察与实践，帮助幼儿认识自然界的变化规律，培养他们的观察力和实验能力。
活动1：观察天气变化目标：通过观察天气变化，了解春天的气候特点。
材料：天气记录表、温度计、阳光图标、雨滴图标、云朵图标、风车图标等。
步骤：1. 将天气记录表制作成大卡片，展示在教室的明显位置。
2. 每天早晨，让幼儿用温度计测量室外的温度，并记录到天气记录表上。
3. 根据当天的天气情况，由幼儿选择相应的图标，贴在天气记录表上，形成一个天气图示。
4. 每周末，与幼儿一起回顾过去一周的天气变化，讨论观察到的规律和现象。
活动2：种植春季蔬菜目标：通过亲身实践，了解种植春季蔬菜的过程与方法。
材料：花盆、土壤、种子（如葱、萝卜、菠菜等）。
步骤：1. 在教室里摆放好花盆，并为每个幼儿分发一个花盆。
2. 让幼儿自己在花盆中放入适量的土壤。
3. 引导幼儿按照正确的方式播种蔬菜种子，并注水。
4. 每天带领幼儿观察花盆中的土壤湿度和植物的生长状况。
5. 让幼儿参与浇水和对植物进行适当的护理，直至蔬菜长成收获。
活动3：昆虫观察目标：通过观察春季昆虫，了解它们的生活习性和作用。
材料：昆虫观察箱、放大镜、昆虫手册等。
步骤：1. 搜集一些春天常见的昆虫，例如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，并放入昆虫观察箱中。
2. 让幼儿使用放大镜观察昆虫的外貌特征，并对比它们的区别与相似之处。
3. 引导幼儿提出问题，讨论昆虫的生活习性和作用，例如蝴蝶的飞行、蜜蜂的采蜜等。
4. 提供昆虫手册或资料，让幼儿了解更多关于昆虫的知识。
活动4：花朵探索目标：通过观察花朵的变化，了解花的结构和繁殖方式。
材料：各类花朵、放大镜、剪刀、画纸、颜料等。
步骤：1. 准备不同种类的花朵，并给每个幼儿分发一朵花。
关于春天的变化大班语言教案
一、教案主题：关于春天的变化二、教学目标：1. 让幼儿认识春天的季节特征和变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天的变化：植物生长、动物迁徙、天气变暖。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的季节特征和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、植物生长的图片、动物迁徙的图片、天气变化的图片。
2. 准备一首春天的儿歌或故事。
一、教案主题：关于春天的变化二、教学目标：1. 让幼儿认识春天的季节特征和变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天的变化：植物生长、动物迁徙、天气变暖。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的季节特征和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、植物生长的图片、动物迁徙的图片、天气变化的图片。
2. 准备一首春天的儿歌或故事。
一、春天的特征（30分钟）1. 引导幼儿观察春天的图片，让幼儿说一说春天的特点。
二、春天的变化（20分钟）1. 教师展示植物生长的图片，让幼儿观察并说出它们的变化。
2. 教师展示动物迁徙的图片，让幼儿说出它们在春天的变化。
3. 教师展示天气变化的图片，让幼儿说出春天天气的变化。
三、春天的故事或儿歌（15分钟）1. 教师讲述一个关于春天的故事或唱一首春天的儿歌。
2. 让幼儿分享故事或儿歌中他们喜欢的部分。
四、春天的小游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行一个与春天相关的小游戏，如捉迷藏、找春天等。
2. 在游戏中让幼儿体验春天的乐趣。
2. 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
六、春天的观察与记录（25分钟）1. 教师带领幼儿外出观察春天的景物，如花朵、树木、小草等。
大班关于春天的教案
大班关于春天的教案教案一：春天的变化教学目标：1.了解春天的特点和变化。
2.能够描述春天的场景和感受。
3.通过观察和实际操作，培养学生的观察力、描述能力和创造力。
教学重点：春天的特点和变化。
教学难点：运用多种语言形式对春天进行描述。
教学准备：1.图书：包含春天景色的图片和绘本。
2.音频和视频资源：包含春天的声音和视频。
3.实物：春天景物的实物或模型。
4.活动材料：画纸、颜料、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.播放一段春天的视频，让学生感受春天的气息。
2.引导学生回忆春天的景象和感受。
例如：“春天里，天空变得湛蓝湛蓝的，草地上长满了绿色的草，花朵绽放出五颜六色的花瓣……你们还记得春天的声音吗?”Step 2：呈现与讨论（15分钟）1.准备一些春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天景象。
2.用简单的语言介绍春天的特点和变化。
例如：“春天是一年中最美的季节之一，它有四个明显的特点：天气变暖、植物复苏、花草开放和昆虫活跃。
”Step 3：听力训练（15分钟）1.播放一段春天的声音，要求学生根据听到的声音描述春天的景象和感受。
2.鼓励学生使用形容词、动词和名词等多种语言形式进行描述。
Step 4：实物观察（20分钟）1.准备一些春天景物的实物或模型，让学生进行观察和描述。
例如：花朵、蝴蝶、彩虹等。
2.引导学生运用所学的语言进行描述。
例如：这朵花的颜色是什么？蝴蝶的颜色有哪些？彩虹经过天空时你有什么感受？Step 5：创作活动（30分钟）1.提供画纸、颜料、彩笔等材料，鼓励学生绘制春天的场景，并在作品上进行描述。
2.将学生的作品展示在教室中，鼓励互相欣赏和交流。
Step 6：总结（10分钟）1.回顾春天的特点和变化。
2.邀请学生分享所感受到的春天的美好。
教学延伸：1.组织学生进行户外春游，让学生亲身体验春天的美妙。
2.鼓励学生通过写作、诗歌等形式进一步表达对春天的感受。
教学反思：通过实物观察和多种语言形式的描述，帮助学生全面了解春天的特点和变化。
2024年幼儿园大班春天科学教案通用
2024年幼儿园大班春天科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班春季科学教材第四章《春天的变化》，详细内容包括春天的植物生长、动物活动变化，以及春天天气的特点。
通过本章学习，使幼儿了解春天的自然现象，培养他们对自然的观察力和爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握春天的植物生长、动物活动变化和天气特点，能识别常见的春天植物和动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和记录春天自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：春天的植物生长、动物活动变化和天气特点。
难点：让幼儿学会观察和描述春天的自然现象，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：春天植物和动物图片、天气符号卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿感受春天的气息。
回到教室，让幼儿分享他们在户外观察到的春天现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示春天的植物、动物和天气特点，引导幼儿观察和描述。
针对每个特点进行讲解，让幼儿了解春天的变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放植物、动物和天气符号卡片，让幼儿进行匹配练习。
幼儿完成匹配后，教师进行点评和指导。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“春天找找看”的游戏，鼓励他们找出春天的变化。
幼儿分享自己的发现，教师给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导幼儿思考如何保护春天的环境，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 春天的变化2. 内容：春天的植物：发芽、开花、生长春天的动物：迁徙、繁殖、活动春天的天气：温暖、多雨、晴朗七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿发挥想象，画出春天的植物、动物和天气特点。
2. 作业题目：记录春天的变化答案：幼儿用记录本记录一周内观察到的春天现象，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园大班自然科学教育教案春天有哪些新变化
幼儿园大班自然科学教育教案春天有哪些新变化教案课程主题：春天有哪些新变化适用班级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识春天是一年中气候、自然环境和生物种类等方面变化最快的季节。
2. 学习春天新芽、新草、新叶和春蚕吐丝等小生命的成长变化。
3. 观察春天常见的气候现象，如春雨、春雷、春风等，培养幼儿对天气的观察能力，学会如何保护自己。
4. 学会通过各种形式的手工、绘画、游戏等方式来表达对于春天的认识、感受、欣赏和创造。
教学内容：1. 春天的气候变化2. 春天的生物变化3. 春天的风景欣赏教学准备：1. 大班教室1个2. 相关的教学物品、道具、图片等。
教学过程：1、导入环节（1）学习园地主题歌《春天的脚步》，营造浓厚的学习氛围。
（2）采取游戏的方式，通过画出春天的场景，让孩子们一起来描述春天的感觉，例如新鲜、美丽、多彩等等。
2、认识春天的气候变化（1）通过图片、视频等介绍春天的气候变化，让孩子们认识春天的气候现象，如春雨、春雷、春风等等。
（2）引导孩子们通过游戏、角色扮演等方式，学会如何保护自己，感受春天带给我们的美好。
3、认识春天的生物变化（1）给孩子们展示各种春天中的小生命，如春蚕吐丝、新芽、新草和新叶等等，让他们认识和触摸这些生物。
（2）鼓励孩子们在自然环境中与春天中的生物相互作用，并描述这些生物的特点、习性等，增强孩子们的生活体验。
4、春天风景欣赏（1）通过欣赏春天中的美景、绘画、摄影、手工等，探究春天的色彩、形状、构图及意境特点。
（2）通过制作春天的手工、绘画等表现，让孩子们能够用自己的方式来表达春天的美好与感受。
教学评估：通过本次春天主题教学活动，我们可以瞬间判断孩子们对于春天的感受和认识，也旨在增强孩子们对于大自然的体验和感受，期望能带给孩子们更多的乐趣、知识、体验和响应式教学价值。
2024年幼儿园大班春天主题教学教案
2024年幼儿园大班春天主题教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春天来了》章节，详细内容包括春天的气候特点、春天的动植物变化、春天的活动安排等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的气候特点，知道春天是一年四季中的第一个季节。
2. 培养幼儿观察春天动植物变化的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天的气候特点及其对动植物的影响。
教学重点：培养幼儿观察春天变化的能力，学会描述春天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：春天主题的图片、动植物卡片、PPT课件等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，让幼儿描述自己所看到的春天，引导幼儿关注春天的气候特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，教师讲解春天的气候特点、动植物变化等，通过PPT课件展示相关图片，帮助幼儿更好地理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动植物卡片，让幼儿根据卡片上的内容，找出春天的动植物，并描述它们的变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论春天里的活动安排，如放风筝、踏青等，鼓励幼儿分享自己的经历。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天的画，展现春天的美好景象。
六、板书设计1. 春天来了2. 内容：春天的气候特点、动植物变化、春天活动安排七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家附近的春天景象，用画笔记录下来。
2. 答案：根据幼儿的观察和创作，完成一幅春天的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，巩固所学知识，同时培养幼儿的观察力和自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班幼儿的认知发展水平和兴趣相符。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
幼儿园作品春天的变化教案
幼儿园作品春天的变化教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、感知和制作作品，了解春天的变化；2.培养幼儿对春天的好奇心和探索欲望；3.培养幼儿动手制作的能力和创造力。
二、教学内容1.春天的特点和变化：春天的气候变暖，植物开始发芽生长，昆虫鸟类活跃等；2.利用不同材料制作春天的相关作品。
三、教学准备1.与春天相关的图片、绘本等教具；2.不同的手工制作材料，如纸张、颜料、贴纸、彩纸等；3.制作好的示范作品。
四、教学步骤1.导入（约5分钟）：–师生互动，询问幼儿们对春天的印象，引发幼儿对春天的好奇心。
–呈现图片或绘本，让幼儿观察和讨论画面中出现的春天元素。
2.感知（约10分钟）：–带领幼儿们到户外或教室阳光明媚的地方，观察春天的变化，如花开、鸟儿欢唱等。
–鼓励幼儿动手触摸、感受春天给人的温暖和愉悦。
3.制作（约40分钟）：–按照示范作品或教师的指导，提供不同的材料供幼儿选择制作春天的相关作品。
–鼓励幼儿发挥创造力，可以采用拼贴、涂画、折叠等方式进行制作。
4.展示与分享（约15分钟）：–邀请幼儿依次展示自己制作的作品，并鼓励他们描述作品中呈现的春天元素。
–其他幼儿可以提出问题、赞美或表达自己对作品的感受。
5.总结（约5分钟）：–引导幼儿分享自己对春天变化的感受和想法，帮助幼儿对春天的认知更加深入和准确。
五、教学延伸1.与绘本配套阅读：在课后或课前，引导幼儿通过阅读有关春天的绘本，进一步学习春天的变化和相关知识。
2.扩展活动：组织幼儿参观植物园、昆虫馆等，亲身感受春天的变化和生命的奇妙。
六、教学评估1.教师观察：观察幼儿对春天的变化有无较准确的描述和表达；2.作品评价：评价幼儿制作的作品是否能够较好地表达春天的元素和变化。
七、教学反思本节课通过感知春天的变化、制作春天的相关作品等方式，促进了幼儿对春天的认知和理解。
但在实施过程中，有些幼儿可能因为技巧不熟练导致作品质量不高，需要进一步引导和指导。
在今后的教学过程中，我将更注重对幼儿的技能培养，并提供更多的机会让幼儿参与实践和创造。
2024年幼儿园大班春天教案
2024年幼儿园大班春天教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春天来了》的第三章《春天的变化》和第四章《春天里的我们》。
详细内容包括春天的气候特点、植物的生长变化、动物的活动规律，以及春天里我们的活动安排。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的气候特点，认识春天里的动植物变化。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜春天美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春天的气候对动植物的影响，以及动植物在春天的生长变化。
重点：培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、植物生长过程的图片、动物活动的图片、春天歌曲的CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点，引导幼儿谈论自己在春天里的有趣经历。
2. 新课内容（10分钟）：a. 讲解春天的气候特点，引导幼儿关注植物的生长变化。
b. 展示植物生长过程的图片，让幼儿了解植物在春天的生长变化。
c. 讲解春天里动物的活动规律，让幼儿了解动物在春天的活动特点。
3. 实践活动（15分钟）：a. 分组讨论，让幼儿分享自己发现的春天美好事物。
b. 每组挑选一个春天美好事物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作成手工作品。
4. 例题讲解（10分钟）：a. 出示例题：“请你说一说，你在春天里最喜欢的事物是什么？”b. 邀请几名幼儿回答，并给予鼓励和评价。
5. 随堂练习（5分钟）：a. 让幼儿用画笔描绘春天的景色。
b. 老师巡回指导，给予鼓励和表扬。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述春天的气候特点、动植物变化。
b. 引导幼儿思考如何在生活中珍惜春天美好时光。
六、板书设计1. 春天的气候特点2. 春天的动植物变化3. 春天里的我们七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，到户外寻找春天的美好事物，用画笔记录下来，并写一篇简单的描述。
幼儿园春季教案：大班启蒙认知春天的生长变化
幼儿园春季教案：大班启蒙认知春天的生长变化一、教学目标：1、掌握春季的变化和特点，认识花草树木的生长变化。
2、学会观察春天的自然景观，区分和描述花卉、草木、昆虫、动物等的样子。
3、培养孩子们对自然环境的热爱和认知意识，加强对季节的认知。
二、教学重点：春季自然景观的观察和描述，春季的生长变化。
三、教学难点：孩子们的观察和描述能力的培养。
四、教学过程：1、热身活动（1）引导孩子们在教室里感受春天的气息，唱一首春天的歌曲，让孩子们聆听春天的声音和感受春天的气息。
（2）游戏：猜猜我是谁？老师用生动有趣的语言描述动植物，让孩子们猜出是哪一种植物或昆虫。
2、教学主体（1）介绍春季的特点和变化。
教师用图片等教具展示春天的各种特点，如：鸟儿回来了，花儿开了，草地变绿了等等，激发孩子们对春天的好奇心。
（2）带领孩子们观察春季的生长变化。
在户外，老师带着孩子们去看各种花草树木的生长变化。
在课堂上，老师带来各种植物标本，分组让孩子们仔细观察花草叶子根茎的形态和大小，描述它们的颜色、质地等特征，加深孩子们对春季植物的认知。
（3）组织孩子们玩捉春游戏。
游戏规则是在一分钟内，孩子们在园区内自由寻找春天的足迹、生长点，拾取春日里的昆虫、鲜花和树叶，记录下小发现的图案和感想。
3、课堂小结（1）对本节课的学习内容和活动进行简单回顾，概括今天学到的知识点。
（2）让孩子们分享他们的观察和发现，带出孩子们对春季环境的热爱和认知。
五、课后作业：每位孩子选一朵花或者一株植物，记录下它的生长变化，每天早上到园区里观察一下这株花或者植物的生长变化，在日记本上记录下来。
六、教学反思：通过本次教学，孩子们深入了解了春季景观的生长变化，提高了对季节的认知，也增强了孩子们的观察能力和参与能力。
教学中，老师要注重孩子们的实际操作，鼓励孩子们在探索和发现中学习。
同时，老师也要与孩子们一起探索春季的神奇之处，注重提高孩子们的自学能力，激发他们的好奇心和探究精神。
以春天为主题的大班科学教案
以春天为主题的大班科学教案科学教案：春天的变化教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 能够描述春天中常见的现象和事物；3. 培养学生对春天的观察和探索能力。
教学准备：1. 彩色图片或视频资源，展示春天的景象和变化；2. 植物种子、土壤和盆栽等实验材料；3. 教具：显微镜、放大镜等。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对春天的认识，定义春天是一年中温暖的季节。
2. 展示彩色图片或视频资源，让学生感受春天的特点和变化。
探究：1. 探索春天的植物生长：a. 通过观察实验材料（种子、土壤和盆栽），让学生观察和描述植物从种子发芽生长的过程。
b. 引导学生思考为什么春天是植物生长的季节，分析植物所需的温度、光线和水分等条件。
2. 探索春天的天气变化：a. 引导学生思考春天的天气通常如何变化，与其他季节相比有何不同。
b. 让学生观察并记录自己所在地区春天的天气现象，如气温的变化、多雨或多风等。
应用：1. 练习观察和描述：a. 让学生分组观察周围的自然环境和生物，描述他们在春天中发生的变化。
b. 学生可以选择绘画、写作或拍照等形式记录自己观察到的春天变化。
2. 延伸学习：a. 给予学生一些简单的科学实验，例如观察植物在不同温度下的生长速度，或者观察春天中小昆虫的生活习性等。
b. 引导学生思考不同春天的地域特点和原因，以及春天对人类和其他生物的影响。
总结：1. 结合学生的观察和实验结果，总结春天的特点和变化。
2. 帮助学生认识到春天对自然和生物产生的重要影响，增强对自然环境的保护意识。
拓展活动：1. 组织春游，让学生亲身感受春天的美好。
2. 带领学生做春天主题的手工制作，例如花朵的剪纸、春天的画作等。
评价方法：1. 观察学生在探究和应用环节中表现的观察和描述能力。
2. 检查学生的记录和绘画作品，评估学生对春天变化的理解和表达能力。
教学反思及延伸：在教学过程中，学生通过观察、描述、实验和探索，深入了解了春天的特点和变化。
幼儿园大班探究四季变化教案
幼儿园大班探究四季变化教案在幼儿园大班的教学中，四季变化是一个极富趣味和教育意义的主题。
通过对四季的变化进行探究，可以帮助幼儿了解自然界的规律，培养他们的观察力和想象力，同时也可以启发他们对自然的热爱和保护意识。
为了更好地引导幼儿进行四季变化的探究，我们可以设计一些富有趣味和启发性的教学活动。
一、春天的变化1. 观察植物生长在春天季节，植物陆续发芽、开花，这是一个非常好的教学时机。
可以引导幼儿们观察学校或家里的植物，记录下它们的生长变化，比如植物的叶子从小到大、从绿到黄再到枯萎，这样可以让幼儿们对植物的生长规律有更直观的认识。
2. 制作季节手工利用春天的元素，可以带领幼儿们制作一些季节主题的手工作品，比如春天的花朵、小动物等，这样既可以增强幼儿的动手能力，也可以巩固他们对春天的认识。
二、夏天的变化1. 探索天气变化夏天是一个天气较为炎热的季节，可以带领幼儿们观察夏天的天气变化，比如晴天、多云、雷雨等，还可以引导他们了解夏天的特点，比如温度高、雨水多等等。
2. 夏天水上游戏在夏天的户外活动中，可以组织一些水上游戏，比如水枪战、水上泳池派对等，让幼儿在玩乐中感受夏天的清凉，同时也了解夏天的特点。
三、秋天的变化1. 观察树叶变化秋天是树叶变色的季节，可以带领幼儿们观察树叶的变化，比如从绿色变成黄色、红色等，让他们了解秋天的特点。
2. 制作秋天的手工利用秋天的元素，可以带领幼儿们制作一些季节主题的手工作品，比如秋天的落叶、小动物等，让他们感受秋天的美丽。
四、冬天的变化1. 雪的探索冬天是下雪的季节，可以带领幼儿们观察雪的特点，比如观察雪花的形状、触摸雪的触感等，让他们了解冬天的特点。
2. 冬天游戏在冬天的户外活动中，可以组织一些雪地游戏，比如堆雪人、打雪仗等，让幼儿在游戏中感受冬天的乐趣，同时也了解冬天的特点。
总结：通过以上的教学活动，可以帮助幼儿们全面了解四季的变化，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进他们的身心发展。
幼儿园观察春天的变化教案 幼儿园自然科学
幼儿园观察春天的变化教案一、教案背景1. 春天是孩子们十分感兴趣的自然现象之一，通过观察春天的变化，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们对自然的热爱和观察力。
2. 幼儿园自然科学课程需要关注孩子们身边的自然变化，让他们在实际的观察活动中学习科学知识。
3. 本教案旨在通过观察春天的变化，为幼儿园大班孩子们设计一系列的教学活动，让他们感受春天的魅力，了解春天带来的各种变化。
二、教学目标1. 让孩子们了解春天的特点和春天带来的变化。
2. 培养孩子们观察和记忆的能力，提高他们对自然的敏感度。
3. 激发孩子们对自然的好奇心和探索欲，培养他们对自然的热爱。
4. 发展孩子们的语言表达能力和想象力，让他们通过言语表达对春天的感受和认识。
三、教学准备1. 老师准备春天的图片、图书、磁贴、显微镜等教具。
2. 整理教室环境，营造春天的氛围，如贴上花朵、蝴蝶和小鸟的图片。
3. 按照教学计划，安排春天的户外活动，如赏花、采集昆虫等。
四、教学过程1. 导入活动在教室里播放一段春天的视频，或者给孩子们讲解春天的特点和春天带来的变化，让他们对春天产生兴趣。
2. 观察春天的变化让孩子们用显微镜观察花朵、昆虫等，在户外赏花、观鸟、捉虫子，帮助他们亲身体验春天的变化。
3. 组织小组活动将孩子分成小组，让他们在教室里或者户外观察春天的变化，然后用图画或者小文章的形式表达自己的观察和感受。
4. 回放活动让每个小组共享自己观察春天的经历和发现，老师适时给予点评和指导，鼓励孩子们多表达，多交流。
5. 总结活动通过讨论和总结，让孩子们对春天的变化有个整体的认识，同时也引导他们用语言描述春天的美丽。
五、教学延伸1. 大班孩子们可以制作春天的手工，如花、蝴蝶、小鸟等。
2. 请家长与孩子一起观察春天的变化，让孩子在家中也能继续学习。
六、教学评价1. 老师观察孩子们在观察活动中的表现，包括对春天变化的认知、观察和记录的能力等。
2. 评价孩子们的作品和发言，鼓励他们勇于表达，同时给予认可和指导。
春天变化大班教案
春天变化大班教案教案标题：春天变化大班教案教学目标：1. 通过观察和探索，让学生了解春天的变化。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 图书：《春天是什么样子》、《春天的变化》等。
2. 彩色卡片或图片：春天的花朵、树木、小草等。
3. 春天的手工材料：彩纸、颜料、画笔等。
4. 观察工具：放大镜、显微镜等。
5. 视频资源：关于春天的变化的视频。
教学活动：活动一：观察春天的变化1. 教师出示春天的图片，引导学生观察图片中的花朵、树木、小草等。
2. 让学生通过描述图片中的变化，了解春天的特点和变化。
3. 教师鼓励学生提出自己的观察结果，引导他们用简单的语言描述春天的变化。
活动二：阅读绘本1. 教师选择适合大班学生的春天绘本，如《春天是什么样子》。
2. 教师朗读绘本，引导学生仔细观察绘本中的插图，并讨论其中的春天变化。
3. 学生可以自由发表对绘本的感受和理解，鼓励他们提出问题和互相交流。
活动三：春天手工制作1. 教师准备彩纸、颜料、画笔等材料，让学生制作春天的手工作品，如花朵、春天的动物等。
2. 学生可以根据自己的想法和观察，进行创作，发挥想象力。
3. 鼓励学生互相分享自己的作品，并用简单的语言描述自己作品中的春天元素。
活动四：观察春天的生物1. 教师带领学生到校园或附近的公园，观察春天中的生物，如昆虫、鸟类等。
2. 学生可以使用放大镜、显微镜等工具仔细观察生物的特征和行为。
3. 学生可以记录自己的观察结果，并与同伴分享。
评估与反思：1. 教师观察学生在观察和描述春天变化的能力上的表现。
2. 教师鼓励学生积极参与活动，并及时给予肯定和鼓励。
3. 教师可以通过学生的手工作品、口头表达和书面记录等方式评估学生的学习情况。
4. 教师在活动结束后，与学生一起回顾学习过程，引导他们思考和总结春天变化的特点和重要性。
教学延伸：1. 学生可以通过家庭作业或小组合作的方式，进一步探索春天的变化，如制作春天的相册、观察春天中的植物生长等。
大班幼儿园春天的变化教案
大班幼儿园春天的变化教案教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.探索春天的生活和环境变化，观察春天中的自然现象。
3.培养幼儿对于春天的好奇心和热爱心。
4.提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
5.通过亲身参与和体验，激发幼儿的创造力和想象力。
教学内容1. 春天的特点1.1 春天的气候特点 - 温暖湿润，阳光明媚。
- 昼夜温差较大，需要适时增减衣物。
- 春雨连绵，空气湿润。
1.2 春天的植物特点 - 花朵绽放，草木发芽。
- 树木萌发，变得更加翠绿。
- 绿色植物生长迅速。
2. 春天的环境变化2.1 四季变换的轨迹 - 春季的到来标志着冬季的结束，夏季的来临。
- 春季是万物萌发的季节，绿色充满大地，生机勃勃。
2.2 春天的生活特点 - 春天是一年中活动最多的季节。
- 大家穿上了轻便的衣服，更容易动起来，出去户外玩耍。
3. 参与互动3.1 观察自然现象 - 教师带领幼儿一起到校园里或是公园里观察春天中的自然现象，如：绿草如茵，白杨扶疏等。
- 激发幼儿对于春天的好奇心和热爱心。
3.2 课堂游戏 - 设计课堂游戏，让幼儿在互动中学习和感受春天中的变化。
- 如：拾花比赛，抓蚯蚓比赛等。
4. 绘本阅读4.1 春天绘本的阅读 - 找一些主题与春天有关的绘本，讲述春天的故事，如：《小鸟飞回来了》、《蚯蚓找寻家》。
- 通过图画和故事，让幼儿深入了解春天的特点。
4.2 绘本绘画活动 - 让幼儿在阅读绘本的同时，进行绘画活动，在绘画的过程中加强对春天的理解和感受。
教学方法1.情境导入法：在课前或课中，教师利用多媒体宣传春季的到来，激发幼儿对于春天的好奇心和热爱心。
2.观察法：引导幼儿到户外或校园里，观察春天中的自然现象，如：花朵绽放，草木发芽等，让幼儿深入感受春天的变化。
3.互动游戏法：通过课堂游戏，让幼儿在互动中体会春天的变化，如：抓蚯蚓比赛、拾花比赛等。
4.绘本阅读法：利用绘本阅读来让幼儿深度理解春天特点，和感受春季的变化。
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大班春天的变化教案
大班春天的变化教案
时间：07-17
：大班教案春天变化健康教案春天的游戏大班春天的秘密教案科学教案春天的变化
篇一：幼儿园春天教案幼儿园春天教案冬天过去，春天又要来了！教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识
春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“走进春天”教学计划及效果分析（一）“走进春天”主题活动——前期集体活动教案分析：认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
篇二：幼儿大班教案：春天的秘密及反思活动内容：春天的秘密活动目标：1. 根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
活动准备: 1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验) 2.材料:彩笔、蜡笔、大图画纸6张3.请幼儿到草地观察春天的景色活动过程: 1.语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导想象春天的景象。
2.提问: (1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密(2)启发幼儿想一想还有哪些是春
天的秘密?(小燕子、小草、小动物) 3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密? 延伸活动: 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
活动反思:《春天的秘密》这是一篇优美的散文，它用排比的句式、拟人的手法，生动地描绘了一幅早春充满生机的美景图。
它用通俗易懂的词汇，非常精炼、细腻地表现出小河、垂柳、桃花等在春天到来时的变化，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本次我活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。
散文的结构工整，语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。
同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。
如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。
孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。
通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”
是活动成功的一半。
篇三：冬天过去,春天又要来了!(幼儿园春天教案) 冬天过去，春天又要来了！（幼儿园春天教案）前言：一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。
通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案名称：冬天过去，春天又要来了！（（幼儿园春天教案）教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“走进春天”教学计划及效果分析（一）“走进春天”主题活动——前期集体活动教案分析：认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3.喜爱春天里各种各样的野
菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
适合大班室内游戏教案
大班健康教案自己洗澡
大班科学斜坡滚物教案反思
大班认识消防器材教案
儿歌大班三层塔教案
大班科学会黏的水教案
大班数学用尺子量一量教案及反
大班体育教案小冰冻
大班安全教案不搞恶作剧。