Unit3 My Weekend Plan(我的周末计划)
六上第三单元课文英语
人教PEP六年级英语上Unit3英语课文翻译Unit 3 My weekend plan第三单元我的周末计划Main scene原文：What are you going to do in the nature park?翻译：你要在自然公园做什么？原文：I'm going to draw some pictures.翻译：我要去画画。
原文：What about you?翻译：你呢？原文：I'm going to look for some beautiful leaves.翻译：我要找一些好看的叶子。
原文：Mike is going to see a film.翻译：迈克要去看电影。
原文：John is going to buy his favourite comic book. 翻译：乔恩要去买她最喜欢的漫画书。
原文：Hmm, what am I going to do this weekend?翻译：嗯，我这周末要去做什么？A Let's try一起试试原文：It's Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.翻译：星期六早晨。
萨拉和迈克打电话。
Listen and circle.听并圈出。
原文：Hi, Sarah.翻译：你好，萨拉。
原文：Good morning, Mike.翻译：早安，迈克。
原文：Today is so warm. Let's go swimming.翻译：今天好暖和。
我们一起去游泳吧。
原文：Sorry, I can't. I have to do my homework now. 翻译：对不起，我不能。
我现在必须做作业。
原文：OK. What about this afternoon?翻译：好。
今天下午呢？原文：No, I can't. I'm going fishing.翻译：不行。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（Part A let’s talk）主要讲述了学生谈论周末计划的内容。
本节课的主要语言点是学会询问别人的周末计划，并能用一般将来时态回答。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常交流已经有了一定的掌握。
但是，对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。
同时，学生对于如何制定和描述自己的周末计划还比较陌生，需要通过实例和练习来培养。
三. 教学目标1.能够正确地询问别人的周末计划，并回答。
2.能够用一般将来时态描述自己的周末计划。
3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语交流能力。
四. 教学重难点1.一般将来时态的运用。
2.如何描述自己的周末计划。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、个人陈述等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等教具。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于孩子们周末生活的视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生谈论自己的周末计划。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和文字，引导学生关注本节课的主要内容。
同时，教师可以运用教学卡片、图片等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，模拟教材中的对话，进行口语练习。
教师可以学生进行小组讨论，让学生互相提问并回答关于周末计划的问题。
4.巩固（10分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。
同时，教师可以通过听录音、模仿等方式，帮助学生提高口语表达能力。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生运用所学知识，编写自己的周末计划，并进行个人陈述。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’stalk)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s talk ）教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 3的A部分Let’s talk，主要讲述学生Alice和Bob的周末计划。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“play basketball”, “go swimming”, “go shopping”等，并能够运用一般将来时描述自己的周末计划。
二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习了三年级至五年级的英语课程，对英语有一定的了解和掌握。
同时，他们也已经学习过一般将来时，对本节课的学习内容有一定的基础。
但是，部分学生在听说和口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“play basketball”, “go swimming”, “go shopping”等，并能够运用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高听说能力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用一般将来时描述自己的周末计划。
2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过创设真实的情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备课件、图片、录音机等教学辅助工具。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，熟悉本节课的主要单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的口语交流，如询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
Unit3MyWeekendPlan(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
- 建议学生制定一个“英语周末计划”，用英语写下自己周末的详细活动，并在班级内分享，以增强写作和口语表达能力。
- 组织一次“周末计划”主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语交流个人计划，提升交际能力。
- 鼓励学生通过绘制思维导图的方式，总结和复习本节课所学的词汇和句型，加深记忆和理解。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括关键句型、时态运用和案例分析等。
强调学会表达个人计划对于日常交流的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的英语短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 建议学生阅读与周末活动相关的英语绘本或故事书，如《The Berenstain Bears' Week at Grandma's》等，以丰富词汇量和理解不同的文化背景。
- 观看英语动画片或教育节目中的周末活动片段，如《Peppa Pig》中关于周末去公园、野餐等情节，以提高听力理解能力。
- 收集并学习关于周末活动的英文歌曲，如《Lazy Sunday》等，通过歌曲学习轻松掌握相关表达。
- 了解和收集英语国家的节假日活动信息，对比不同文化下的周末活动差异。
2. 拓展建议：
- 如何构造简单的未来计划句型，如 "I'm going to..."、"We will..."。
② 重点词句：
- 句型："What are you going to do...?" 用于询问未来的计划。
- 句型："I'm going to..." 或 "We will..." 用于表达个人的未来计划。
六年级上册英语习题说课稿《Unit3Myweekendplan》人教(PEP)说课稿
六年级上册英语习题说课稿《Unit 3 My weekend plan》人教（PEP）说课稿一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一部分，主要讲述了学生们周末的计划。
本节课的主要内容包括询问和描述周末计划，以及如何表达喜欢和不喜欢某项活动。
教材通过情境交际的方式，让学生们在真实的语境中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，可以通过情境交际的方式，更好地理解和运用所学知识。
同时，学生们对周末活动的计划充满兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问和描述周末计划的交际用语，学会表达喜欢和不喜欢某项活动。
2.能力目标：培养学生具备在真实语境中运用所学知识进行口语交际的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会用英语询问和描述周末计划，以及表达喜欢和不喜欢某项活动。
2.难点：如何让学生在真实语境中灵活运用所学知识进行口语交际。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的周末场景，让学生在情境中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，让他们在完成任务的过程中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于周末的英语歌曲，让学生们放松心情，同时复习一下之前的单词和句子。
2.导入（10分钟）：老师向学生们展示一些关于周末活动的图片，询问他们最喜欢的活动是什么，并让学生用英语进行回答。
3.新课呈现（15分钟）：老师引导学生学习本节课的主要内容，包括询问和描述周末计划的交际用语，以及表达喜欢和不喜欢某项活动的句子。
myweekendplan我的周末计划
表达将来旳时间状语
• 1 this morning • 2 this afternoon • 3 this evening • 4 tonight • 5 tomorrow • 6 next week
今日早上 今日下午oing to do in the nature park?
Comic book
• look for 寻找
• Mike is going to see a film. John is going to buy his favourite comic book. Hmm, what am I going to do this weekend? see a flim (movie)
Unit 3 My weekend plan
What are you going to do on weekends?
Herd the cattle 放牛
Go fishing 钓鱼
go swimming 游泳
draw pictures 画画
Wash clothes 洗衣服
Visit grandparents 拜访（外）祖父母
• I’m going to draw some pictures. What about you?
• I’m going to look for some beautiful leaves.
I’m going to do…我将要做…
What about you? = How about you? 你呢？
take a trip 旅行
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于周末计划的描述。
本节课通过谈论人们的周末活动，让学生学会表达自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
教材包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要是通过听力、口语和阅读活动来练习本节课的重点词汇和句型，而Part C则是通过写作活动来巩固所学内容。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了有关日常活动的词汇和句型，如go shopping, visit friends等。
他们具备一定的听、说、读、写的能力，但对于一些复杂的情境和表达方式还需要进一步引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如go swimming, play basketball等。
–能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
–能够听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。
–培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点•能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
•能够用英语描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
•正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
•听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.交际法：通过生生、师生之间的互动，培养学生的交际能力，提高他们的语言实际运用能力。
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》(A Let’s learn )教
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》主要讲述的是学生周末计划的表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述周末活动的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流和表达。
本节课的主要内容是学习一般将来时态的疑问句和回答。
教材中提供了丰富的图片和情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，并能运用一般现在时描述自己的日常活动。
但是，对于一般将来时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生对于描述周末活动的词汇和句型也较为陌生，需要通过大量的操练和实践来熟练运用。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如：playbasketball, go shopping, visit my grandparents等。
2.学生能够运用一般将来时态的疑问句和回答询问和描述将来的活动。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语交流能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述周末活动的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流和表达。
2.教学难点：学生能够运用一般将来时态的疑问句和回答询问和描述将来的活动。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过各种形式的活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
同时，采用交际法，让学生在真实的语言环境中进行英语交流，培养学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：根据教材内容，制作精美的教学课件，配合教学活动，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2.教学道具：准备与本节课相关的图片、卡片等道具，用于呈现和操练所学词汇和句型。
3.教学资源：收集一些关于周末活动的视频或图片，用于拓展学生的视野，丰富学生的学习资源。
My weekend plan我的周末计划英语作文
My weekend plan我的周末计划英语作文（优秀8篇）我的周末计划的英语作文篇一Hi, I’m Zhao Jin. I’m going to have an interesting weekend! On Saturday, I’m going to do my homework in the morning. In the afternoon, I’m going to learning NCE. In the evening, I’ll be very happy! Why? Because I can play the computer. On Sunday, I’m going to the supermarket. I want to buy some milk. I like the milk very much. Then,I’m going to go home. In the afternoon,I’m going to have a picnic with my mother. In the evening,I’m going to watch TV.Oh!That will be fun!我的周末计划的英语作文篇二My name is Chen Kexin.You can call my Sally.I’m going to have a happy Sunday,I’m going to the Chirdren’s Center to play and have class.Saturday morning,I’m going to learn English by car.Is’t fast.Then,in the evening,I’m going to visit my little sister.Her name is Cigy.She is three years old,and she is a lovely girl.We all love her and she loves us.We are going to eat dinner together.That will be fun!Now can you tell me about your weekend plan?Is it happy,too?我的周末计划的英语作文篇三Hi,I’m Qian Zhixaun.i’m going to have a meaningful and desirable weekend! Saturday morning ，I’m going to the do homework and play the koto.yes,I can play the koto.At noon ，I’m going to eat lunch with my family and we’re going to watch the program called 《every day up》in.it’s so funny.in the afternoon,we’re going to the library,I’m going to read novels and poetry there.then we’re going to the Intime department store and buy the bathrobe and polka dot I can’t wait.on Sunday, I’m going to hanv a busy day,because in the morning I’m going to have a English interest classes, math class and chinese class.so on Sunday ，I can’t going to go hiking or take a trip.and in the evening, I’m going to have a big dinner.i’m going to be very full. I’m going to be very satisfied with it.This is my weekend plan. It’s will be a very fulfilling weekend.what about you? Can you tell me Please?周末计划英语作文篇四Hi, my name is Chen Yi. I’m going to have a busy weekend. On Saturday, I’m going to learn NCE in the morning. Then, I’m going to go home and do my homework. On Sunday morning, I’m going to the bookstore by taxi. I want to buy some books. In the afternoon, I’m going to visit my grandparents and read the new books. I like reading. At night, I’m going to the park with my parents. I think that will be fun! What about you? What’s your weekend plan?我的周末计划的英语作文篇五I’m going to have a busy weekend! On Saturday, I’m going visit my friends by car. Because I haven’t seen them for a long time.Then, I’m going to the bookstore on foot. I’m going to read lots of books there.On Sunday morning, I’m going to go for a walk. Then, in the afternoon, I’m going to go shopping with my mother.Then, in the evening, we are going to watch TV together.That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend?My weekend plan我的周末计划英语作文篇六I believe every student looks forward to the weekend, and so do I. However, every weekend I have a lot of things to do, a lot of homework to complete, and I want to have a good review.The TV drama is attracting me. I can't help but have a look at it. This let mom and dad, they blame me way: "so long big also cannot manage yourself, don't you consider for your future? Can you not let parents worry for you? You're so big also don't understand? 2 don't work hard will be backward, you always watch TV?"Parents nagging words a lot of, my ears are common, is blunt I sometimes they get mad, I don't want to listen to your nagging, later if you nag again, I'll never learn!At this time, the mother helpless shake shake, say this child I can't care you, you wish how to go to! Learn knowledge is your business, learn bad you will be accomplished nothing, learn you will soar, by you!Alas! I don't know how to study hard, but sometimes I want to adjust my mind, watch the TV series occasionally, and watch the news, which is too much!My weekend plan我的周末计划英语作文篇七The happy weekend was over, and we went back to school to start our study life. A few of our classmates came together to talk about our respective weekends.On the weekend, the weather was fine and the sun was warm. I was playing with xia yibo, zhu fangying and guo yiming on May Day. Xia and I rode around on bicycles, and zhu fangying and guo yiming followed. Then we got tired to climb rockery, a shoe when I climb rockery card in a cleft in the rockery, how also can't pull it out, come out the dickens of a job, a look, only a foot out, shoes also in blades. I had to climb down the rockery and pull out my shoes. I thought the rocks were too long for the mountain to climb. I climbed the stone horse, climbed the great stonehorse and climbed the little stone horse, and crawled and crawled to the top of my body.At this time, guo yiming came over, I saw her hands black, I asked her: "guo yiming, have you just had chocolate?" "It's not chocolate, it's mud," said guo, smiling. "I just played mud in a mud pit!" I let her take me to play with clay also quickly, but I don't want to get dirty hands, is to find a stick, stir to stir in the mud, Zhu Fangying to play in the little mud mud won't let me interrupt, sent the stick out of my hand.。
Unit3_My_weekend_plan
学习计划
周六上午：学习 英语，提高口语 和听力
周六下午：学习 编程，提高编程 技能
周日上午：学习 数学，提高数学 思维能力
周日下午：学习 心理学，提高自 我认知和情绪管 理能力
周末健康生活
健康饮食
早餐：全麦面包、鸡蛋、牛奶、水果 午餐：蔬菜、瘦肉、米饭、汤 晚餐：蔬菜、豆腐、鱼类、粥 零食：坚果、酸奶、水果
阅读书籍：选 择感兴趣的领 域进行深入阅
读
在线课程：参 加各种在线课 程，如MOOC、
Courser等
参加研讨会、 讲座：了解行 业动态，拓宽
视野
学习方式
阅读书籍：选择与工作、生活相关的书籍进行阅读，提升专业知识和技能。
在线课程：利用网络资源，参加在线课程，如编程、设计、管理等。
参加研讨会：参加行业研讨会，了解行业动态，拓展人脉。
活动地点
博物馆：参观展览、了解历 史
图书馆：阅读、学习、自习
公园：散步、跑步、野餐
购物中心：购物、品尝美食、 看电影
活动预算
餐饮费用： 预计花费 xx元
交通费用： 预计花费 xx元
门票费用： 预计花费 xx元
购物费用： 预计花费 xx元
其他费用： 预计花费 xx元
总计：预 计花费xx 元
周末休闲娱乐
周末学习充电
提高英语水平：学习英语语法、 词汇和口语
学习目标
学习数据分析：学习Excel、SQL 等数据分析工具
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学习编程技能：学习Python、Jv 等编程语言
学习设计技能：学习Phoshop、 Illustrr等设计软件
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》Part A let’s talk部分，主要围绕周末计划展开。
本节课主要介绍一般将来时态，通过日常对话，让学生学会表达自己的周末计划，并能用一般将来时态进行问答。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对于一般将来时态的学习，他们具备了一定的基础。
但学生在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于日常对话的听力理解能力和口语表达能力还需加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用一般将来时态表达自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于周末计划的日常对话，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用一般将来时态。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《What’s your name?》引导学生唱起来，活跃课堂气氛。
然后进行简单的日常对话练习，引导学生进入英语学习状态。
2.引入（10分钟）：展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的周末活动。
然后引入本节课的主题——一般将来时态，并板书课题。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示一般将来时态的构成和用法，让学生初步了解一般将来时态。
4.操练（10分钟）：让学生分成小组，用一般将来时态谈论自己的周末计划。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(BLet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（B Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一篇重要课文。
本课的主题是关于描述周末计划，通过本课的学习，学生能够掌握一些关键的词汇和句型，如“What do you usually do on weekends?”, “I usually watchTV/play computer games/read books/do homework.”等，并能够运用这些词汇和句型来描述自己的周末计划。
教材通过丰富的情境和真实的语言实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和思维能力。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经学习过一些基本的日常英语对话，并掌握了一些常用的英语句型和词汇。
然而，对于一些表达周末活动的新词汇和句型，学生可能还比较陌生。
此外，学生可能对如何用英语描述自己的周末计划还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的关键词汇和句型，如“What doyou usually do on weekends?”, “I usually watch TV/play computer games/read books/do homework.”等，并能够运用这些词汇和句型来描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言运用能力和思维能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的关键词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型来描述自己的周末计划。
2.难点：学生能够灵活运用本课中的词汇和句型，进行真实的语言交流和表达。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’stalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s talk ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》主要讲述了学生们谈论自己周末计划的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及如何用英语描述自己的周末计划。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
二. 学情分析本节课针对的是小学六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。
但是，对于一般将来时态的疑问句和回答还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握一般将来时态的疑问句和回答，并能够灵活运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。
2.教学难点：引导学生运用一般将来时态的疑问句和回答进行实际情景对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生今天星期几，引导学生回答并引出周末的话题。
2.新课呈现：展示课件，让学生看图猜测老师周末的计划，然后用英语说出老师的周末计划，引导学生学习一般将来时态的疑问句和回答。
3.情景交际：学生两人一组，用一般将来时态的疑问句和回答进行情景交际，教师巡回指导。
4.小组活动：学生分组讨论自己的周末计划，并用英语表达出来，每组选代表进行汇报。
5.课堂巩固：教师出示一些词汇卡片，学生用一般将来时态的疑问句和回答进行问答。
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》教案一. 教材分析本单元的主题是“My weekend plan”，主要让学生学会描述自己的周末计划。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述日常生活的事物和情感已经能够进行简单的交流。
但是，对于一些复杂的句型和表达方式还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己的周末计划。
3.培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握描述周末计划的语言知识，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件、图片等教学资源。
2.学生周末计划表。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考和讨论：“What do you usually do on weekends?”，让学生回顾和复习关于周末活动的词汇和句子。
2.呈现（5分钟）通过课件展示本课的主要词汇和句子，如：“I usually watch TV/play basketball on weekends.”，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一份周末计划表，让学生用英语完成表格，然后进行小组内的交流和分享。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）设计一个角色扮演的活动，让学生模拟真实的场景，运用所学知识进行对话。
如：“A: Hi, B. What are you doing? B: I’m cleaning my room. A: Oh, really? I’m goingto the movies with my friends this weekend.”5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考和讨论：“What will you do next weekend?”，并鼓励学生用英语进行表达。
小学生英语作文我的周末计划四篇
小学生英语作文我的周末计划四篇又一个周末到来,你的周末有什么计划吗?你对这个周末有什么规划吗?写一篇英语作文和大家分享一下吧。
下面是小编为大家收集关于我的周末计划小学英语作文,欢迎大家阅读!篇一：My Weekend PlanDear Anna,I’m going to have a busy weekend!On Saturday, I’m going visit my friends by car. Because I haven’t seen them for a long time.Then, I’m going to the bookstore on foot. I’m going to read lots of books there.On Sunday morning, I’m going to go for a walk.Then, in the afternoon, I’m going to go shopping with my mother.Then, in the evening, we are going to watch TV together.That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend?Yours,Stella亲爱的安娜：我就要过一个忙绿的周末了!星期六的时候我会坐车去拜访我的朋友。
因为我已经很久没见他们了。
之后，我会走路去书店。
我打算在书店里看很多的书。
星期天早上，我打算去散散步。
然后，下午的时候我会和妈妈去买东西。
之后，我们晚上打算一起看电视。
那肯定很有趣!你呢?周末你打算做什么呢?斯特拉篇二：My WeekendOn weekend, I don’t have class, I feel so happy.I always wake up in the morning at about eight o’clock, my mother ask me to have breakfast.After breakfast, I go shopping with my mother, I buy a lot of the things I like, then I go to play with my friends, we play the game hind and seek.I am so happy in the weekend.我的星期天在星期天，我没有课，我觉得很开心。
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《my weekend plan》word单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》word单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 3 My weekend plan》主要讲述了学生们谈论自己周末的计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，以及如何用英语询问和描述别人的周末计划。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣，同时培养学生的交流能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本单元时，学生需要将已学知识与新知识相结合，进一步提高自己的英语水平。
通过对学生学情的分析，教师应针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，正确运用情态动词will和be going to描述未来的计划。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增进与同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般将来时表达自己的周末计划。
2.难点：学生能够正确使用情态动词will和be going to，并结合时间状语描述未来的计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的周末场景，让学生在情境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与小组讨论，完成周末计划的任务，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的图片、卡片等教学素材。
3.录音设备：用于播放听力材料。
4.课堂活动准备：如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you usually do at weekends?”引导学生用英语谈论自己的周末计划。
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Unit 3 My weekend planPeriod One学习目标：1.听、说、认读句型：What is/are...going to do ...? He(she)/I'm going to... 并能对其中的动词和时间进行替换练习。
2.完成Let's try,利用以上重点句型进行口语训练。
一. Review to understand.（温故知新）Read the sentences in pairs and translate them.(两人一组朗读下列的句子，说出其中文意思，并对同伴做出评价。
)1. What do you do on Sunday? I often visit my grandparents.2.We usually go to school on foot.3.I often go shopping on Saturday.4. I often do my homework after dinner.5. What are you going to do this morning?（）（）（）二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and read the words and phrases. Then translate them.（两人一组朗读下面的单词或词组，根据图片写出中文意思）visit grandparents ____________ clean my room __________do homework ____________ go to the library ___________三.Self check(自学检测)1.Read and match the pictures with the sentences.（读句子，序号标在图片下的括号内。
）( ) ( ) ( ) ( )⑴. I’m going to Beijing on the weekend.⑵. I’m going visit my aunt and uncle the afternoon.⑶. I’m going to play the computer this evening.⑷. I’m going to the park by subway next weekend.2.Read and translate. (读课本24页对话翻译)⑴.上美术____________________ ⑵.画一些画 ____________________ ⑶.听起来不错 ____________________ ⑷.看电影 ____________________⑸.祝你玩得愉快! ____________________ ⑹.不得不 ____________________3.Read and judge.(读课本24页对话判断正“T”误“F”)( )⑴.Sarah is going to have a art lesson.( )⑵.Sarah is going to draw some pictures.( )⑶.Mike is going to see a film today.( )⑷.Sarah has to do his homework now.四.Consolidation.（巩固练习）Put the words in the correct order.（连词成句。
）1．going, draw, to, we're, some, in, Renmin, pictures, Park_____________________________________________________2. are, what, you, to, tomorrow, going, do,_____________________________________________________3. to, I, homework, now, my, have, do,_____________________________________________________五.Expanding Practice.(拓展训练)1. Talk about your friends’weekend plan.（完成课本第24页的对话练习。
）2.Look and write.(看图，仿写句子。
)E.g. ----What are you going to do this weekend?----I’m going to visit Uncle Wang.1.--- _____________________________?--- _____________________________.2.--- _____________________________?--- _____________________________.Period Two学习目标:1.掌握四会短语四个以及六个表示时间的短语，掌握四会句型“What are you going to do today ？I ’m going to see a film.”2.能和同桌运用所学单词句型进行问答练习。
一. Review to understand.（温故知新）Read and choose.( 选出下列单词中不同类的一项。
)（ ）1.A.see B.what C.where（ ）2.A.today B.tomorrow C.film（ ）3.A.supermarket B.shop C.stop（ ）4.A.mother B.tonight C.grandparents（ ）5.A.afternoon B.evening C.this二.Warm-up （热身活动）Match the pictures with the sentences.(图句连线。
)Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!三.Self check(自学检测)Complete the phrases.(补全短语。
)______ a trip go to the ________ _______ a film四.Consolidation.（巩固练习）1.Write the correct order number on the lines.(将图片所对应的序号填在横线上。
)_________ _________ __________ __________________ __________ __________2. Read the contects above and translate them in pairs.(两人一组朗读上面的词组，说出中文意思，并对同伴做出评价)（ ） （ ） （ ）3.Look and write.（将字母组成单词使句子完整。
）(1).Where are you going this __________ ?(o i n m r g n )(2).I ’m going to the ____________.(s e r r m u a k e p t)(3).What are you going to do________ ?(t t h g i n o)(4).I ’m going to _________ ( a e k t) a trip.(5).What are you going to do this _________ ? (o o n n a e f t r)五.Expanding Practice.(拓展训练)知识链接：1.一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
句子结构：be going to +动词原形。
2.标志性的时间状语：tomorrow tonight this morning this afternoon this evening 以及和this 有关的时间状语（this week/weekend …） next week 。
A.set the tableB.read booksC.go the the cinemaD.answer the phoneE.make the bedF.read a magazingG.do homeworkPeriod Three学习目标：1.读懂Let's talk部分的内容，并能完成相对应的练习。
2.听懂Let’s try中的对话，完成相对应的练习。
一. Review to understand.(温故知新)Talk about the table in pairs.(两人一组看表格，说句子，)E.g.--What are you going to do tomorrow? --I’m going to play ping-pong.tomorrowthismorningthisafternoonthiseveningnextweekendActivities同桌说完后，对同伴做出评价。
）（）（）（）二.Warm-up（热身活动）Write the phrases.(写出下列短语。
)今天上午今天晚上下周末今天下午三.Self check(自学检测)1.Read and translate. (读课本26页对话翻译)⑴.去电影院______________ ⑵.下周星期三______________ ⑶.今天下午______________ ⑷.ice cream______________⑸.space travel______________ ⑹.lots of______________2.Read and answer.(读课本26页对话判断正“T”误“F”)( )⑴.John’s cousin is going to visit him next week. ( )⑵.Amy is going to the cinema.( )⑶.Amy has lots of comic books about space.( )⑷.They are going to the cinema on Tuesday.3.Read and translate the text in pairs.（两人一组朗读并翻译课文。
）四.Consolidation.（巩固练习）Read and order.（读句子，排序。
）( )1.What kind of film are you going to see?( )2.John, where are you going on Saturday?( )3.Why not go on Tuesday? It’s half price then!( )4.I’m going to the cinema with my cousin Jack.( )5.Really? Thank you!( )6.We are going to see a film about space travel.五.Expanding Practice.(拓展训练)Write about your weekend.(写一写你的周末吧！别忘记贴上你的照片哦！)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识链接：be going to与will的区别be going to与will两者都可表示将要发生的事、将要去做某事，但它们有如下几点区别：1. be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些;2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。