7理清文章的写作顺序方案
作文技法指导-理清思路 合理结构
高潮和结局。
1、关于开头。
•
开头处于文章之首，起着诱引读者兴趣和
指导读者把握的作用，所以我们要重视。
• （1）开门见山
• 这样显得直截了当，干净利落。写法上，可以 起笔点题，可以落笔就揭示中心思想，可以直 接抒发心中的感受，或是直接介绍人物。
三 课堂练习题目
• 1、我是这样写《 • 2、今年的一天
》的。
题目一提示
• 这是一道谈写作经验的作文题，你们 以往可能没写过这类文章，现在正好借这 个机会尝试一下。从自己的作文集中挑选 一篇成功之作，回忆一下自己写作的过程， 谈一谈谋篇布局的方法。或谈一谈自己的 某篇文章的修改过程也可以。修改，调整 文章结构的过程，也是一种写作经验的积 累。调整结构包括整体布局、线索设置、 层次安排、段落划分以及过渡、照应、开 头、结尾等。可联系自己的习作谈谈是如 何使层次段落得到最优的组合的，是如何 理顺它们之间的逻辑关系的。
2 层次安排
• 写事一件事，某一种感受，就要能抓住 其中最能显示其意义的某一个贯注点， 一步一步地勾出这一事件的轮廓。
• 写情的，抓情是怎样萌生，怎样激化， 怎样转变的。
• 写人的，要着重写人物的某一点，不能 面面俱到，也不能抓抓放放。
• 文章各个部分的关系是各种各样的。有因 果，转折，并列，层进，承接等。一般的 说，只要把握好层次间的关系，自然衔接， 或用适当的关联词语把前后两部分衔接起。
雨仍旧下着，五颜六色的花伞在街道上
来回流动着。我不仅看到了这道绚丽的 风景，更看到了那朵朵花伞下面的一颗 颗美丽的心灵。这个星期天虽不能外出， 但我心里感到十分舒畅。
今年的一天（2）
理清文章脉络把握写作顺序
理清文章脉络把握写作顺序作者：周俊根来源：《课外语文·中》2017年第11期【考点解说】理清文章脉络，也即理清文章线索。
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
考题形式一般直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点是找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
散文顺序的考题形式一般有两种，一种形式是问“连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么”，对此要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。
出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。
另一种形式是从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是靠对语句进行理性分析。
词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。
【考例解析】把自己变成一朵花，香给这个世界看林清玄啊a有时会在晚上去逛花市。
子b夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外，准备丢弃了。
c多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。
在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
d从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。
每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宠爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
e花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。
在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。
那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。
第十讲(阅读——理清短文的写作顺序)
阅读专题第十讲理清短文的写作顺序【学习目标】1、熟悉阅读常考题型及解题方法。
2、理解文章内容，把握文章中心。
【学习重难点】熟悉阅读常考题型及解题方法。
【新课导入】谈话导入：【合作探究】一、新知探究掌握文章的基本写作顺序：1、按时间顺序记叙。
如游览一处景点，可以按：早晨—中午—傍晚—第二天黎明等时间顺序来进行描写。
2、按地点的转换的顺序来写。
如写一处景点的游览过程可以从景点入口—上山所见—山顶景致—下山等顺序。
3、按事情的发展的顺序来写。
一件事情的发生，会有起因、经过和结果，我们在理序时，可以按这样的顺序来写的。
二、例题分析1、按事情的发展顺序理序阅读叙事文章前，要弄清文章写了什么事情，这件事是怎么发生的，又是怎样发展的，事情的结果又是怎样的。
这样对文章的结构顺序有个大概的了解。
下面的文章《兄弟争奖》一文就是按照事情发展的顺序写的，我们来简单分析一下。
兄弟争奖从前，有一个财主要到临县去做生意。
临行前，他关照两个儿子说：“你们好好看家，如果发生什么情况，谁先告诉我，我将给银子五十两。
”一天夜里，家里来了一个毛贼。
大儿子发现了，心想：我发财的机会来啦，如果抢先告诉父亲，可获五十两银子的奖赏。
二儿子发现了，又见哥哥连夜上父亲那儿去，心想，哥哥这时动身，一定是想得到父亲的奖赏，我要抄小路，赶在他前头。
于是他也不去捉毛贼，紧跟着哥哥出门，走小路向临县奔去。
等兄弟俩差不错同时赶到临县叫上父亲赶回家一看，家里的东西被小毛贼偷个精光。
两个儿子却向父亲要五十两银子的奖赏。
简析：这篇短文写两个儿子因贪恋五十两银子的奖赏，一心只想向父亲报告家里来毛贼的消息，结果导致家里东西被偷个精光的事情。
作者按照事情发展的顺序来写。
起因是：父亲要到临县去做声音，临行说要给先报告消息的儿子奖赏五十两银子。
正是这个原因致使家里被毛贼偷个精光。
经过是：两个儿子为了贪得父亲的奖赏，谁也不去赶毛贼，而是直奔临县向父亲报告消息。
结果很悲惨，家里东西被偷个精光，而两个儿子还要奖赏。
清理文章脉胳,把握写作顺序
，
。
敬 畏 之 余 更 多是 羡慕 期 盼
， ， ，
手 过 招 有 持 流 星 锤 的 有 舞狼 牙
博得 同 学 的 羡慕 老 师 的 赞许 童
年就 是这 样
一
自己 快 点 长 大
这 样 就 可 以 自由
。
棒的
，
，
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，
有在 远 处 发 气 功 的
。
。
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， “
自在 地 用 红 笔 了 现 在 大 了 这 个
一
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一
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自己 比 同龄
。
海 波澜 不 惊
，
、
九 年 竞让
，
。
本书
落 词 语 之 间 的关 系
、
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的 孩 子 少 了 许 多 童年 的 乐趣 为 父 母 急 盼 着我 成 材
。
因
也 厚 重 了 成熟 了
是 不 能 都要 谈 为 什 么
，
最后
以 小
…
他 们 都被 我 打 上 了 儿 时 的
— —
句话 或 几 个 词 语 让 你 放
。
龄 上 了初 中
。
正
常学龄 孩 子 的童
而 毕业 的
。
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空 白 处 密 密麻 麻 都 是
回 文 中可 以 选 择 的几 个 地 方
，
从
年 是 随 着 小 学毕 业
字
。
小 小 的年 纪
学那 样 的 经 典
翻 动 新 书时 哗哗 的 响
“ ”
。
回答
。
最新人教部编版七年级语文上册 写作《思路要清晰》教学设计
最新人教部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教学设计【教学内容】本节课是一节作文指导课，题目是《思路要清晰》。
这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时，具有十分可观的操作性和实用性。
【教材分析】本节课是人教2011课标版（部编）语文教材七年级上册第四单元的写作课，本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法，理清作者的写作思路。
【教学目标】知识与能力：通过提供示例和回顾经典课文，使学生了解一般文章的写作顺序。
过程与方法：通过拟写提纲和写作实践，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
情感态度与价值观：提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意。
【教学重点、难点】教学重点：培养学生在写作前编写提纲的习惯。
教学难点：学习使文章思路清晰的方法。
【教学准备】查找大量文字资料，利用网络资源，查找课堂探究的素材。
预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐，并找出解决的方案。
根据教学环节，制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章的思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就是要条理清楚，层次分明。
那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢？这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。
（设计意图：引用古语导入新课，激发学生的学习兴趣。
）提供示例：让学生比较哪段文字的思路更清晰？（屏幕展示）甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后还要有坚持不懈的毅力。
（设计意图：通过提供示例，让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。
）要使文章的写作思路清晰第一步：（一）整体构思：明确中心→取舍材料→确定结构写作构思训练：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采用什么样的结构呢？1.他上课认真听讲，认真记笔记。
7理清文章的写作顺序方案
7理清文章的写作顺序[方案]佛山学习前线教育培训中心小升初精英班语文讲义(55期巩)第七讲理清文章的写作顺序一、学习目标在理解短文内容的基础上，了解文章是按怎样的顺序进行叙述的，理清文章的顺序，并学习作者按一定顺序表达文意的方法。
二、学法指导了解文章的写作顺序，能帮助我们理清文章的结构层次，知道文章是按什么次序安排材料的，使我们更好地理解文章内容和文章的表达方法及作者要表达的思想感情。
文章的写作顺序一般有下面几种:1、按事情发展的顺序2、按时间先后的顺序3、按地点变换的顺序4、按事物不同的几个方面5、按文章结构特点的顺序，如:总分总、总分、分总等。
三、基础知识巩固训练(一)看拼音，写汉字。
yù chè dōu yí yān抵( ) 清( ) 衣( ) 怀( ) ( )然一笑zhǐ mǐn fǔ chǎng qù地( ) 怜( ) ( )烂宽( ) 面面相( )(二)看拼音写汉字，再组词。
( ) ( ) ( )zào( ) dǔ ( ) róng( )( ) ( ) ( )(三)我能选择恰当的词语填空。
慎重郑重沉重凝重凝结凝聚 1、鲁本欢快地叫着，( )地把用纸包着的小盒子交到母亲手上。
2、鲁本知道，母亲是这个家的中心，是让这个家所有成员( )在一起的粘合剂啊～处置处理处罚激烈激动激励 3、杨科在受到管家( )后的第三天晚上就死过去了。
4、看到这动人的情景，同学们( )的跳起来了。
(四)在句子中填上恰当的关联词语。
1.( )我们有缺点，( )要接受批评，努力改正。
2.( )是一分一秒的时间，我们( )要加倍珍惜。
3.小强( )能越过一米零五，( )他每天刻苦训练。
4.灵灵( )遇到多么难的问题，( )虚心请教解决它。
5.课外兴趣小组( )丰富了我的学生生活，( )使我们增长了不少知识。
(五)修改病句。
1.老师，你像和煦的春雨，无私地滋润着万物。
写作中如何进行合理的叙述顺序安排
写作中如何进行合理的叙述顺序安排在写作中，叙述顺序的安排是非常重要的，它决定了文章内容的组织结构和表达效果。
一个合理的叙述顺序能够使读者更好地理解文章的主题观点，并且有助于提高文章的可读性和逻辑性。
本文将介绍如何进行合理的叙述顺序安排。
一、确定文章的中心思想在开始写作之前，首先需要明确文章的中心思想。
中心思想是整篇文章所要传达的主旨或主题，也是写作的出发点和归宿。
只有明确中心思想，才能确定叙述的内容和顺序。
二、根据中心思想确定叙述顺序1. 时间顺序时间顺序是最常用的叙述顺序之一。
按照时间线索进行叙述，可以按照事件的发生顺序或者时间的先后顺序来编写文章。
比如，我们可以按照过去、现在、将来的顺序叙述一个事件的发展过程，或者根据时间的先后顺序叙述一个人的经历。
2. 空间顺序空间顺序是根据地理空间的位置进行叙述的一种方式。
可以按照从一地到另一地的顺序来安排文章的叙述顺序。
比如，我们可以按照从城市到农村的顺序描述环境变化，或者按照从内到外的顺序描写一个建筑物的结构。
3. 逻辑顺序逻辑顺序是根据事物的逻辑关系进行叙述的方式。
可以按照因果关系、比较关系、分类关系等进行叙述。
例如，我们可以按照因果关系叙述一个问题的成因和结果，或者按照比较关系叙述两种观点的优劣，或者按照分类关系叙述一个概念的各个方面。
4. 重要性顺序重要性顺序是根据事物的重要程度进行叙述的方式。
可以按照重要性从高到低或者从低到高的顺序进行叙述。
例如，我们可以按照重要性顺序叙述一个问题的主要原因，或者按照重要性顺序组织一篇新闻报道的内容。
5. 问题解决顺序问题解决顺序是针对解决一个问题或者回答一个问题进行叙述的一种方式。
可以按照问题的提出、分析、解决、总结等步骤进行叙述。
比如，在一篇议论文中，可以先提出问题，然后分析问题的原因和影响，接着提出解决方案，并最后进行总结。
三、合理运用过渡词语在叙述顺序的安排中，过渡词语的使用非常重要。
过渡词语可以连接不同段落和句子，使整篇文章更加流畅连贯。
《理清记叙文的顺序》教案
《理清记叙文的顺序》教案平度市实验中学于军亭一、学习目标：1.了解掌握记叙文的几种主要顺序:顺叙、倒叙和插叙。
2.能够准确判断顺叙、倒叙和插叙，以及它们在文中的作用。
二、教学重难点：顺叙、倒叙、插叙的作用三、教学过程：1.学情回顾，提问学生对三种记叙顺序的回顾导入新课。
2.知识助读，学生自由读，圈点文中重要信息。
顺叙：是按照时间的逐步推移，或者按照地点的不断变换，或按照人物的行踪，或者按照事情的发展顺序来安排内容，是叙事最基本的方式。
这样的安排能使记叙事件的过程显得清晰，有条理。
倒叙：就是把事情的结局或者后发生的事情放在前面写。
倒叙，除了把某个部分提前外，其他跟顺叙没有什么区别。
这种写法的好处是能使行文曲折跌宕，增强文章的吸引力，引起读者的阅读兴趣。
插叙：是因为表达的需要，有意将原叙述的进程暂时中止一下，插入另一段与之相关的内容，然后再回到原顺叙的进程上来。
插叙的内容对情节的发展、内容的补充、主题的表达，都有积极作用。
3.知识探究（1）趣味小练请同学们根据知识助读提示，把下面几句话以顺叙、倒叙的形式，串成一个小故事。
①丈夫说发财后要娶妾。
②丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
③丈夫打伤妻子。
④妻子怒摔鸡蛋。
⑤县官问案。
⑥妻子告状。
⑦妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。
在此基础上，再加入“丈夫偶遇游方道士，赠其鸡蛋一枚，云：宝贝，珍之。
”，使学生形象了解插叙。
（2）请根据知识助读判断学案课文中所运用的记叙顺序4.小组合作，探究以上课文的记叙顺序在文中的不同作用，教师作总结。
5.拓展延伸：在刚才学习的基础上分别完成以下问题。
第（3）、第（4）小题要求学生在比较后，先说出答题思路以及需要注意的问题。
（1）温暖一生的假糖①下岗后，我开了一家糖果店。
②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。
我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。
一天早上，我很早就来到学校。
技巧点拨之二 理清文章顺序
• （2）丰富人物性格，突出人物形象，
• （3）与其它内容形成对比，突出文章中心，
• （4）结构上为下文铺垫，
• （5）使文章曲折有致，富于变化
• 3.补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结 果等内容。补叙只对情节中的人、事件做 必要的补充说明
•
献你一束花
• ⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败
•
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出 神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭 倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A(倍受、备受)疾病的 折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎 了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么， 总是她一个人里里外外地干这干那。
•
Байду номын сангаас
⑤这些年，娘的身体大不如从前，我知道那都是年轻时辛苦、操劳留 下的病根。娘几次生病，我们都是尽最大努力治疗。娘心疼儿女的钱，顽 强地配合治疗，一次次创造着奇迹。可惜因长期风湿性关节炎，两条腿变 了形，弯腰驼背了。 • ⑥人一旦弯腰驼背，更显得老、显得矮，稍一活动就会气喘、气短、 气急，甚至不停地咳嗽。多少个节假日，白发稀疏、躬腰驼背的娘，拄着 拐杖，站在街口，弯着腰，眯缝着那昏花的老眼，像遍地挑黄豆一样盯着 每一个行人，眼巴巴地盼着我们全家归来。为接待我们，娘有时提前打上 止腿疼的针即使疾病缠身，也硬撑着忙里忙外，还必须亲自炒菜、做饭。 往往刚吃完早饭，就忙着盘算和准备午饭了。望着娘操劳的身影和飘动的 白发，我愧疚地对娘说：“本想回家看您，却净给娘添累了。”娘总是笑 着说：“高兴，高兴，再累也高兴。” 如今生活好了，爹娘也老了，好 东西也不敢多吃了，想起来，心里酸酸的……离家时，娘总是执意把我们 送到大街口，有时还偷偷抹眼泪。看看爹娘日渐苍老的身影，我的心沉沉 的，顿生几分伤感，不敢回头凝望……
如何理清文章的叙述顺序
在记叙文（小小说、叙事散文）阅读中，其所记的事往往不止一件，这时候就需要理清叙述的顺序，才能分清主次，把握文章的内容和结构。为了把事件叙述清楚并有条理，通常要用到插叙、补叙和分叙。怎样才能理清它们的顺序呢？
1.插叙：主次分明、插入它事
如果一篇记叙文在叙述主要事件的过程中，插入与之相关的另一件事，来交代主要事件发生的原因、背景或环境，把这件事叙述完后，再接着对主要事件进行叙述，它就运用了。
2.找出文中的补叙情节，并说明其作用。
3.在罗妮和汉姆两位老师身上，有哪些可贵的为师品质？
参考答案：
1.单亲家庭的“我”遇到罗妮和汉姆两位老师，他们不但没有歧视“我”，反而鼓励“我”，尊重“我”，让“我”感受到他们带给“我”的温暖和爱，“我”最终成为一个有名的画家。
（摘自《知音·海外版》）
【赏析】
这是一篇表达对老师感恩的小小说。文中的罗妮和汉姆两位老师都对“我”这个桀骜不驯的学生充满了爱心和鼓励，尤其是罗妮老师更是用它的包容和宽厚感化了“我”这个并不喜欢她的学生。两位老师的形象相辅相成，相得益彰。小说在看似平淡的叙述中，饱含着“我”对老师的感恩和怀念。写法上，作者并未在两位老师的外貌上下功夫，只是巧妙地进行了简笔描绘，但两位老师的亲切热情又诚恳的形象却跃然纸上，既与题目中的“素描”一词相吻合，又刻画了人物的心灵。小说正是在精炼的人物描写和情节特写镜头的推进中，体现了感恩师爱的主题，带给读者真切的感动。
再次抬起头，罗妮已经站在了我的身边。我低下头，画像轻轻地从我的桌子上飘到罗妮的手中。
“从来没见过这么好的素描！”我听见罗妮老师清脆的声音。我抬起头，她正用欣赏的眼光看着我：“南希，你的素描真的很棒！能把自己画得这么惟妙惟肖，你一定能成功！”同学们吵着要看我的自画像，罗妮却说要请汉姆老师给这幅画打完分再给他们看。”我无地自容，我把她画得这么丑，她居然还在同学们面前维护我的自尊。
主题7：我会理清文章层次
我会理清文章的层次【阅读方法点拨】文章的层次，也就是文章的脉络，是作者的写作思路，是连贯而有条理的。
文章分成了若干个段落，段落之间存在着一定的联系。
所以，正确地分析段落，理清段落之间的关系，是理清文章层次的基本方法。
一、按事情发展划分层次以叙事为主的文章段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此，我们就可以按照这三个阶段将它们分成三层。
二、抓住时间的词语划分层次有些记事的文章是以时间的先后顺序来组织材料的，我们可抓住文章中明显表示时间变化的词语来分层。
在阅读这类文章时，要抓住表示时间的词，考虑按照时间的先后顺序来划分层次。
例：太阳快要下山了、夜幕渐渐降临了、月亮慢慢升高了三、抓住空间的词语划分层次游记、参观记或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的转换来组织材料，这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分层次。
四、按组织材料的逻辑关系划分层次有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系，这时我们可以按照段落（语句）之间的总分、分总、总分总的关系，或先概括、后具体的关系等来划分层次。
【阅读达标训练】迷人的夏天夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻（zuān zuàn）出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiān qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1、选择文中括号中正确的读音，并把不正确的词语划掉。
2、作者按照地点转换的顺序，分别写了以及的美丽的景色。
3、用“”画出文中的比喻句，这句话是把钻天杨比作和。
4、短文中描写颜色的词语有、、。
五年级课外阅读—理清文章的写作顺序导学案
请认真阅读短文完成后面的练习。
兄弟争奖
从前，有一个财主要到邻县去做生意。临行时，他关照两个儿子说：“你们好好看家，如果发生什么情况，谁先告诉我，我奖给谁五十两银子。”
一天夜里，家里来了一个小毛贼。大儿子发现了，心想：“我发财的机会来啦，如果抢先告诉父亲，可以得到五十两银子的奖赏。”Βιβλιοθήκη 导学准备多媒体课件
主备人
陈骐艳
导
学
内
容
导语：了解文章的写作顺序，能帮助我们理清文章的结构层次，知道文章是按什么顺序安排材料的，使我们更好地理解文章内容和文章的表达方法及作者要表达的思想感情。
一、文章的写作顺序一般有下面几种:
1、按事情发展的顺序 2、按时间先后的顺序
3、按地点变换的顺序 4、按事物不同的几个方面
1课题课外阅读理清文章的写作顺序导学目标在理解短文内容的基础上了解文章是按怎样的顺序进行叙述的理清文章的顺序并学习作者按一定顺序表达文意的方法
五年级语文导学案
导学时间：2020年2月14日总课时：1
课题
课外阅读——理清文章的写作顺序
导学目标
在理解短文内容的基础上，了解文章是按怎样的顺序进行叙述的，理清文章的顺序，并学习作者按一定顺序表达文意的方法。
二儿子也发现了，又见哥哥连夜上父亲那儿去，心想：“哥哥这时动身，一定是想得到父亲的奖赏，我要抄小路，赶在他前头。”于是他也不去捉毛贼，紧跟着哥哥出门，走小路向邻县奔去。
兄弟俩差不多同时到达邻县，他们叫上父亲赶回家一看，家里的东西被小毛贼偷了个精光。两个儿子却争着向父亲要那50两银子的奖赏。
作者是按照什么顺序来写的？理由是什么？
3、拓展练习
按一定顺序排列下面错乱的句子，并写出是按什么顺序排列的。
文章的写作顺序
文章的写作顺序写作文不是只靠材料积累和写作手法来决定的，写作文的顺序也很重要，写作文也有一定的步骤顺序可循。
【八大步骤】一、正视题目：对于题目字字句句逐一斟酌，介绍题目的意思，并划设题目的范围。
二、确立文章的中心思想：确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。
另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性。
三、同意文章体裁：分析回去题目后，应当可以大概窥见应当以什么体裁去予以书写，而且文体同意之后，就朝着一定方向回去文学创作，如果想要融合两种以上的文体，也理应主辅之分后。
四、搜集相关材料：广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此对于主题和布局可能会造成伤害，对于搜集到的材料或脑中引发的灵感，应该予以去芜存菁，如此才能创造出杰出的内容。
五、制订主题大纲：依主题制订大纲，并搞好分段规划，如此文学创作时就可以有所参考，也不能返回主题。
六、依大纲写作：依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。
七、润色文句：边写下边润色，对于文字词句的用法必须认真推敲，慎重的应用领域。
八、详细检查：找出隐藏的错误，在检查的过程中，对于部分题意的表达，可能会发现更佳的方法。
【同意结尾】开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。
结尾的方法千变万化，如何应用领域最出色的方法，创作出以迎合人的文章，我们归类出来以下几种原则：一、开门见山，点出重点，再依据事件发生顺序，将所见所闻写出。
二、插叙读法。
三、以对话为开头，再引出事件的重点。
四、提及法：提及各种资料，予以衍生。
【拟定大纲】写下一篇作文犹如建好一幢房屋，写作文也必须必须先予以设计规划。
作文的大纲就像是设计蓝图一样，能并使文章的要点展现出，构想严格，如此就不能出现杂乱无章，主从有别了。
作文写作布局技巧总结梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理
作文写作布局技巧总结梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理作文写作布局技巧总结作文是人们用文字表达思想和情感的一种方式，而良好的布局对于作文的整体结构和表达效果具有至关重要的作用。
本文将总结和梳理一些作文写作布局的技巧，帮助读者提升作文的质量和观感。
一、引言部分引言是作文的开端，也是吸引读者注意力的关键部分。
在引言中，可以用一个有趣的问题、一个精彩的段落或者一句震撼人心的话语来引起读者兴趣，让读者愿意继续往下阅读。
同时，在引言部分也要明确作文的主题和立意，为后文做好铺垫。
二、正文部分正文是全文的重点，也是展开论述和提供观点论证的地方。
在正文部分，可以采取以下几种常见的布局方式：1. 时间顺序布局时间顺序布局适合描述事件发展的过程或者经历的变化。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，将每一个事件之间进行连贯的过渡，使读者可以清晰地了解事件的发展过程。
2. 空间顺序布局空间顺序布局适合描述地理位置或者空间环境的变化。
可以按照从上到下、从左到右的方向进行叙述，将每一个空间环境之间进行过渡，使读者可以形象地感受到作文中所描述的环境变化。
3. 对比布局对比布局适合对两个对立观点或者事物进行对比和分析。
可以将正文分为两个部分，分别展示两个观点或者事物的特点和优劣，并在最后给出自己的观点或者结论。
4. 问题解决布局问题解决布局适合解决某个具体问题的作文。
可以分为引言部分，问题描述部分，分析解决方法部分，以及总结结论部分。
这种布局方式可以很好地展示问题的存在，分析解决问题的思路和方法，最后给出解决问题的结论。
5. 因果分析布局因果分析布局适合分析某个事件的产生原因和结果。
可以将正文分为两个部分，分别阐述事件的产生原因和结果，并在最后进行因果关系的总结和分析。
三、结尾部分结尾是作文的结束部分，也是给读者留下深刻印象的关键。
在结尾部分，可以用一个概括性的总结、一个发人深思的问题或者一句富有哲理的名言来结束作文。
结尾部分要紧扣主题，千万不能出现突兀或者没有关联性的内容。
四年级上册语文部编版《阅读：理清写景文章的写作顺序》课件
考场突破
这段景物描写的文字按照什么顺序 来进行的呢？这样写的好处是什么 ？
让我来大显身手！
考场突破
这篇文章是按时间顺序来写的，描绘了校园花坛 四季各异的缤纷景象。
4.深入内化
深入内化
景物描写的顺序有 哪些呢？
深入内化
景物描写顺序之一：空间方位顺序 景物描写顺序之二：时间顺序 景物描写顺序之三：逻辑顺序
考场突破
农历八月十八是一年一度的观潮日。 这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇 ，据说这里是观潮最好的地方。我们随着 观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱 塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越 宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的 薄雾。……
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动……
考场突破
不管遵循哪种描写顺序都是为了突 出景物的某一特点。
课外拓展
抬头一看，顺着漓江的右面耸立着一座高山。 这山拔地参天，直上青云，仰头一看，差点把帽 子都甩掉了。只见山这边，断岸削壁，好像有谁 用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立。云朵 在它的脸上游动，苍鹰在它的腰间盘旋。向下一 看，江面竹筏上垂钓的渔人，只剩下一星墨点。
2.方位顺序： 按观察者的观察顺序或某 一固定朝向。
技巧点拨
1.空间顺序作用： 有利于全面介绍景物的特 征。
2.方位顺序作用： 有利于突出景物某方面的 特征。
技巧点拨
写景顺序之二： 时间顺序
技巧点拨
随着时间推移，描写景物 也随之发生变化。
作用：可以让读者清晰了 解时间的先后关系，更好的了 解景物变化的顺序。
写景顺序之二： 时间顺序
写景顺序
写景顺序之三： 逻辑顺序
2.技巧点拨
技巧点拨
写景顺序之一： 空间结构顺序
理清文章脉络,把握写作顺序
理清文章脉络，把握写作顺序作者：周俊根来源：《初中生世界(初二年级)》2007年第04期【考点解说】写作顺序的考题形式一般有两种，一种形式是问“连续的材料或几个段落、词语能否调整顺序？为什么？”对此要注意审题，有的是不能颠倒顺序的，有的则可以。
出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。
另一种形式是从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，答题时一要靠语感；二要对语句进行分析，分析语言环境和词语搭配的问题。
【考例解析】献你一束花冯骥才①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者?②她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：⑤“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成功的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
公文写作理清文章思路,合理安排结构
公文写作要理清文章思路合理安排结构（公文思路研究之一）公文写作构思中确立了主旨和观点、选取了材料，是解决了言之有理、言之有物的问题。
要解决言之有序的问题则必须考虑结构的安排。
有人说学习公文写作主要是解决格式问题，掌握了不同文种的格式，就可以依样画葫芦了。
诚然，公文在长期的发展过程中，已逐步形成了一套约定俗成的甚至统一规定的文面格式和结构方法，掌握结构的这些低层次方法是比较容易的。
但这些决不是公文结构的全部内容，公文的结构还有其高层次的规律有待我们去研究、学习。
公文结构的实质是客观事物的内部规律和作者思维轨迹的高度统一。
复杂的客观事物千差万别，不同作者的思维也会大相径庭，因此，公文的结构决不可能只是千篇一律、一成不变的。
我们探究公文的结构，就不能只停留在格式这个浅层面上，而要深入到思路这个深层次领域中去，在思维上下功夫。
本专题正是要从思路与结构的关系出发，研究公文结构的内容、形式、方法和艺术。
一、结构的含义和作用结构指文章内部的组织结构，以及这种内部构造所反映出的外部形态。
刘勰在《文心雕龙·附会》中说：“何谓附会？谓总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也。
”他说的“附会”，指的就是谋篇布局、安排结构，具体说就是要使主旨清晰地、有条有理地贯穿全文，连缀成篇，做到首尾呼应，取舍得当，考虑好各部分的分合接榫，使全篇文章完整严密，使文章内容充实丰满而不零乱。
在构思的过程中，安排结构和确立主旨、选择材料同等重要，结构和主旨、材料必须密切配合、相互依存，才能实现文章的构思。
主旨是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构则是文章的骨架。
离开了结构，主旨、材料就失去组成文章的依托了。
在构思、写作的过程中，精心安排好结构，就能使文章准确、充分、清晰地表现主旨、表达内容，就能激发起阅读者的接受兴趣，使他们阅后能迅速地按作者的思路准确、完整地领会到文章的写作意图和主要内容。
针对同样的工作，写出同样文种的文章，有的头头是道、条理清晰，有的杂乱无章，前言不搭后语，原因之一就在于安排结构本领的高下不同。
学会理清文章顺序教案
学会理清文章顺序教案一、教学目标1.理解文章顺序的重要性和作用；2.学会使用逻辑连接词来表达文章的顺序关系；3.掌握常见的文章顺序模式，如时间顺序、因果顺序和空间顺序；4.能够通过练习和实例来提高理清文章顺序的能力。
二、教学内容1.介绍文章顺序的概念和作用，引发学生对文章顺序的思考；2.讲解各种逻辑连接词的用法和作用，如首先、其次、然后、因此等；3.介绍常见的文章顺序模式，并给出相关的实例分析；4.组织学生进行练习，以加强他们理清文章顺序的能力。
三、教学过程1.导入新课先向学生提出一系列问题，如在阅读一篇文章时，他们是否注意过文章的顺序是如何安排的？为什么要有顺序？顺序是否会影响文章的理解和表达效果？让学生展开思考，并带入本节课的主题。
2.重点讲解逻辑连接词的用法首先，讲解逻辑连接词的定义和作用。
逻辑连接词是用来表达文章或段落中的顺序关系的词语。
然后，分别介绍时间顺序、因果顺序和空间顺序的逻辑连接词用法。
如首先、其次、然后、最后等可用于时间顺序；因此、所以、因为等可用于因果顺序；在里面、在上面、在前面等可用于空间顺序。
3.详细讲解常见的文章顺序模式时间顺序：按照事件发生的时间先后顺序进行叙述，如过去->现在->将来。
通过分析实例文章，让学生掌握时间顺序的使用方法和套路。
因果顺序：按照事件的因果关系进行叙述，如结果->原因->影响。
通过实例文章讲解，让学生掌握因果顺序的表达方式和技巧。
空间顺序：按照物体或事物的空间位置进行叙述，如从左到右、从前到后等。
通过实例文章展示，让学生理解空间顺序的表达要点和技巧。
4.练习和实例分析设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
可以给出一篇文章，要求学生根据逻辑连接词填充合适的顺序词语，或者给出几个句子，要求学生按照正确的顺序将其排列起来。
同时，选择一些实例文章，引导学生分析其中的顺序关系和逻辑推理。
四、教学总结通过教师的总结，再次强调文章顺序的重要性和理清文章顺序的方法。
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7理清文章的写作顺序[方案]佛山学习前线教育培训中心小升初精英班语文讲义(55期巩)第七讲理清文章的写作顺序一、学习目标在理解短文内容的基础上，了解文章是按怎样的顺序进行叙述的，理清文章的顺序，并学习作者按一定顺序表达文意的方法。
二、学法指导了解文章的写作顺序，能帮助我们理清文章的结构层次，知道文章是按什么次序安排材料的，使我们更好地理解文章内容和文章的表达方法及作者要表达的思想感情。
文章的写作顺序一般有下面几种:1、按事情发展的顺序2、按时间先后的顺序3、按地点变换的顺序4、按事物不同的几个方面5、按文章结构特点的顺序，如:总分总、总分、分总等。
三、基础知识巩固训练(一)看拼音，写汉字。
yù chè dōu yí yān抵( ) 清( ) 衣( ) 怀( ) ( )然一笑zhǐ mǐn fǔ chǎng qù地( ) 怜( ) ( )烂宽( ) 面面相( )(二)看拼音写汉字，再组词。
( ) ( ) ( )zào( ) dǔ ( ) róng( )( ) ( ) ( )(三)我能选择恰当的词语填空。
慎重郑重沉重凝重凝结凝聚 1、鲁本欢快地叫着，( )地把用纸包着的小盒子交到母亲手上。
2、鲁本知道，母亲是这个家的中心，是让这个家所有成员( )在一起的粘合剂啊～处置处理处罚激烈激动激励 3、杨科在受到管家( )后的第三天晚上就死过去了。
4、看到这动人的情景，同学们( )的跳起来了。
(四)在句子中填上恰当的关联词语。
1.( )我们有缺点，( )要接受批评，努力改正。
2.( )是一分一秒的时间，我们( )要加倍珍惜。
3.小强( )能越过一米零五，( )他每天刻苦训练。
4.灵灵( )遇到多么难的问题，( )虚心请教解决它。
5.课外兴趣小组( )丰富了我的学生生活，( )使我们增长了不少知识。
(五)修改病句。
1.老师，你像和煦的春雨，无私地滋润着万物。
2.雨，像落叶一样细、像针尖一样轻，密密地向大地飞洒。
3.《春夜喜雨》这首诗的作者是唐代的杜甫写的。
4.进行大量的阅读可以丰富知识和写作水平。
5.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
四、阅读练习(一)把下列句子按一定的顺序排成通顺的短文，序号写在前面的括号里。
( )就这样，挚友被押解起来，米卢司赶回家…… ( )然而就在准备行刑时，他们看见疲惫不堪的米卢司飞奔而至。
( )很多人知道下面这个故事。
( )在场的人无不为两个人的友情所感动，当权者也当即决定释放米卢司。
( )上述故事可能不适用于现代社会的法律，但是它所包含的情感却不会过时。
( )一名叫米卢司的人犯法当死。
( )……规定的期限眼看到了，米卢司却还是不见踪影。
当权者以为他再也不可能回来了，就把米卢司的挚友押解到刑场。
( )临刑前，他的挚友向当权者请求，希望给米卢司一个机会，让他回家去与父母见最后一面。
如果米卢司不能够在规定时间内赶回来，他的挚友表示愿意替他担当死罪。
1、这段话按( )去排列。
2、“上述故事可能不适用于现代社会的法律，但是它所包含的情感却不会过时。
”按你的理解，这个故事中包含着的情感是什么呢,(二)以正确的顺序排列下面的句子，把序号填在( )里，再加上题目。
( )爸爸喊我:“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却发现了什么奇妙的东西:“爸爸，你看，房檐下的石头，怎么隔一段距离就有一个小窝,”( )“是吗,”爸爸故作惊讶地问,“雨点有那么大的劲儿，把石头打出窝来,”爸爸这一问，我也愣住了。
( )雨越下越大，我坐在门口，看这瓢泼大雨出神。
( )爸爸还没有解释，我就自己解释道:“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。
”( )听着爸爸的话，我心里想:要永远记住水滴石穿给我的启发。
( )爸爸见我答不出，就凑过来笑着说:“这叫水滴石穿，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽然小，可是长年累月，它总滴在一个地方，渐渐地就打成了现在这样的小窝。
”( )接着，爸爸又慢慢地说:“无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功。
”你喜欢这篇短文吗,为什么,(三)理想的风筝春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说: “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说:“好～五分～”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。
这时候，他比被考试的学生还要紧张。
这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声:“起～”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。
甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。
一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢,不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。
也许，这时候又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。
我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。
我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。
1. 文章以1、2自然段开头有什么作用,2.第3自然段在文中起的作用，其类似作用的还有第自然段。
3.第5自然段属于对人物的描写。
4.文中写刘老师上课的内容是第自然段.5.文中写刘老师放风筝的内容是第自然段.6.文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有怎样的关系,7.第7自然段中关于刘老师讲课的描写表现了他的特点。
8.你喜欢第8自然段中刘老师上课的方式吗,为什么,9.第14、15自然段在文中起的作用。
10.《理想的风筝》给你的启示是:真题连接:按一定顺序重新排列下面的词语，写在横线上。
(06年南实题A卷)(1)小学语文课本书籍语文课本教科书(2)写提纲构思审题修改打草稿(06年南实题B卷)(1)拂晓黄昏正午深夜(2)没有半数多数全部少数把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，标上序号。
(07石门题A卷)( )虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。
( )虹不相信了，还是很骄傲。
( )人们都称赞虹很美丽。
( )白云对虹说:“你美丽，这是真的。
不过要是没有太阳，也就不会有你了。
”( )一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。
( )刚下过雨，太阳出来了，填上出现了已到美丽的彩虹。
(07石门题B卷)( )他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人搞不清我们的历史更不行。
”( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说的连续几年获得优良奖章，文理科学习成绩都还不错。
( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
( )他说道:“这样好～爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。
”( )想来有趣，那一天下午，叶老先生煤炭我那篇获奖作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。