Unit2导学案(教师使用).doc
英语高中人教版导学案 必修三教师版Unit 2 Healthy eating 情态动词语法
到上学期为止我们一定学了有两千个单词。
4. can/could+have done表示对过去的行为的怀疑和不肯定，通常用在否定句和疑问句中。
Can they have won the basketball match?
Learning difficult points:To master the usage ofGrammar情态动词
【学案使用说明】在提前预习的前提下完成
学习指导即时感悟
【回顾复习】
Check the home work (have a dictation of the language points)
他们可能赢了篮球赛吗？
It couldn’t have been Mr. Green. He has gone toNew York.
那不可能是格林先生的，他已经去北京了。
5. may/might+have done表示对过去已发生行为的推测，意为“也许/或许已经…”。一般只用于肯定句和否定句中，不用与疑问句。might比may更委婉、含蓄和不肯定。
have to有多种时态。常见的有:
一般将来时We will have to gather at the school gate at 7 tomorrow.
一般现在时I have to take more money with me because my wife has so much to buy.
It’s too late. I think he may have gone toቤተ መጻሕፍቲ ባይዱbed.
太晚了，我想他可能已经睡觉了。
Unit 2 How often do you exercise.doc 导学案
Unit 2 How often do you exercise? Section B 1a-1e导学案第一步：温故知新（3分钟）1、根据句意和首字母提示补全单词，使句子完整、通顺。
（1）、I often surf the I__________ on weekends.（2）、You had better take the medicine t___________ a day.（3）、——What's your favorite TV p__________?——sports news(4)、——How often do you go to the movies?——o__________ a week(5)、The bottle is f__________ of water.2、根据汉语意思完成英语句子，没空一词。
（1）、Tom ______ ______ (几乎从不)watches TV.（2）、They _______ _____ ___________ ___________(正在忙着植树)（3）、John and his friend play football ________ __________(至少)once a week （4）、——How often do you have art lessons?——______ _______ __________(一周两次)(5)、Our teachers usually ____ _______(熬夜)late to work.第二步：明确目标（2分钟）1、.口、笔头掌握以下句型：A：How often do you drink milk? B: I drink milk every day .A: Do you like it ? B: No, but my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health.A: How many hours do you sleep every night? B: I sleep six hours .2.熟练掌握以下词汇：milk, coffee, chocolate , drink, health.重难点：1.掌握并能正确使用本课时的重点短语：be good for2.能正确使用how many 对可数名词的复数提问。
新译林版英语七年级上册unit2导学案
7A Unit2Let’s play sports!，Period1Welcome to the unit设计：执教：课型：新授课使用时间：【学习目标】1.会用本课时的四会单词及词组like walking walk to…many times a day go swimming。
2.会运用句型What’s your favourite sport? What about you?.【学习重点】掌握基本的运动词汇。
【学习难点】运用这些运动词汇描述自己喜爱的运动。
【自主学习】1.预习本课单词，先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。
(对子互查，小组长检查)并能根据音标写出下列单词:[ˈwɔ:kɪŋ][ˈriəli][bəul][taim][ˈvɔlibɔ:l][inˈdʒɔi][ˈtenɪs]2. 预习Comic strip (漫画部分),完成下面各题：1）预习对话，从中找出下列词组,并翻译成中文。
①like walking______________________________________②walk to my bowl __________________________________③many times a day__________________________________④fun sports________________________________________2）根据你对漫画部分的了解, 试着回答下列问题。
(第3小题要求组内、小组之间合作完成)①What sport does Eddie like? _______________________________________________②Why does Eddie like it? ___________________________________________________③How does Hobo feel after hearing what Eddie said? ____________________________3）听磁带，朗读对话，准备课上精彩表演哦。
英语导学案模板.doc
英语导学案模板课题:Unit 2 I’ll help to clean up the city parks第三课时Section B (1a-2c)目标导航: 1(能力目标:学会使用重点短语，继续加强使用定语从句写长句子的能力。
2(知识目标:重点单词:fix; repair; similar重点短语: run out of; take after; fix up; give away; be similar;重点句型: 1) I take after my mother.2) Jim has run out of money.3) Jim is the boy who fixes up old bikes and gives them away.4) Then I fix up the bikes andgivethemawaytokidswhodon’thaveenough money t buy their own bikes.5) I need to come up with some way of getting moneyorI’llhavetostop.3.情感目标:学习他人助人为乐的精神，关注身边需要帮助的人。
教学重点:学习使用重点短语和定语从句。
教学难点: 相似短语的运用。
教学过程教师复备一自主学习 ? 看课本1a, 翻译下列词组。
1. 用完_____2.长得像_____3. 修理;安装_____4.捐赠_____5. 与相似____试用以上短语来造句。
如: 1 我已用完我的钱了。
_____________________.2她长得像母亲_____________________.3他会修理他的自行车 _____________________.4 这个富人把他的钱捐给这些贫穷的孩子。
_______________________.5我的书包与你的相似。
_______________________二合作探究看课本1a, 找出其近义词，完成1a。
七年级英语上册导学案 Unit 2
七年级英语上册导学案 Unit 2 主备人王爱琴审核人王爱琴第 1 课时Unit2 sectionA 1a—1c (1课时)【学习目标】1．掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencil sharpener,dictionary 等。
2．学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't3. 掌握指示代词:this,that【重点、难点】1.掌握指示代词:this,that的用法。
2.一般现在时（be）的一般疑问句及其回答。
【导学指导】温故知新复习数字0-9,及电话号码的询问和日常打招呼用语。
唱歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her复习my,your,his,her.自主互助学习1.学习新单词。
小组展示图片或实物。
---What’s this ?---It’sa/an…2. 小组展示探究，学习新句型Is this your ruler? Is that your backpack?1) this, that指示代词，“这”，“那”。
它们只表达单数概念。
2) this 是就近指代，而that是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。
3) 这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词(a, an, the)、形容词性物主代词(her, his, its, my)等连用；4) 它们的一般疑问句在回答时不直接用this, that, 而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。
5) 它们还可以放在名词前面，直接作宾语，但只与单数名词在一起使用。
This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。
—Is this your backpack? 这是你的背包吗？—Yes, it is. /No, it isn’t. 是，是的。
/不，不是。
新人教版六年级英语上册unit2导学案
课题Unit2 Waysto go to school.Let’s try let’stalk课型新授课年级（上、下）六年级上册课时 1教学反思：教学目标：能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
教学重点：掌握四会短语。
教学难点：学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
学习过程教师复备栏一、预习导学1、Let’s try:你能完成听音判断对错的练习吗？2、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you come to school?Usually I come on foot.Sometimes I come by bus.二、互动研讨(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你是怎么样来学校的？通常我走路来。
_________________________________________________ (2你是怎么来学校的呢？我经常骑自行车来。
三、达标检测完成书中练习。
四、拓展延伸1.全班同学进行讨论自己的家人和朋友是如何去上学或者上班的。
可以作图来展示并且讲解。
2.Play a chain game.二、互动研讨1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)我们怎么样到达自然公园？乘公交车去。
________________________________________________(2)你怎么样从中国到达美国？坐飞机去。
Unit 2 What time do you go to school 导学案(含答案)
❶ at作介词，无论表示时间点还是空间点，at都用于“小而具体”的名词前，比如时间表达“在几点”，地点表达“在哪儿”。
eg：at the moment此时此刻at nine o'clock在9点at noon在中午
❷ in的本意是“在……之内”，表示时间的时候，指的是在一个比较长的时间段之内，表示地点的时候，表示在地点名词内部。
【辨析】：work与job
work
不可数名词
泛指抽象意义的工作。
job
可数名词
指具体的某种工作或职业。
eg：My brother has a job(n. ). He is a worker(n. ) and works(v. ) in a factory. He likes his work(n. ) very much.我哥哥有一份工作。他是一名工人，在一家工厂工作。他非常喜欢他的工作。
7.because we have a shower schedule.
____________________________________________________________________
8.He works at a radio station.
____________________________________________________________________
5.What time do you usually take a shower, Rick?
____________________________________________________________________
Unit 2 第1课时(Section A 1a-1d )(导学案)-七年级英语上册(人教版)
1.Watch a video and answer: How many people are there in this family?2.Look at the picture and answer：There are ________ people in this girl’s family.1.Match the definitions with members of the family.2.Read the sentences and fill in the blanks.3.Put the family members in the family tree.4.Pay attention to the new words.5.Know about Differences in Family Titles.6.Look at the pictures and answer the questions.Where are they?Who are they?What are they doing?1.Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them.2.Listen again and complete the sentences.（1）Ella is Yaming’s __________.（2）Yaqi is Yaming’s __________.（3）Helen is Peter’s __________.（4）David is Peter’s __________.（5）Jim is Peter’s __________.3.Let’s listen to Conversation 2 and fill in the blanks.Teng Fei: __________ your family photo, Peter?Peter: Yes, __________.Teng Fei: __________ your parents?Peter: Yes, ____________.Teng Fei: Who’s he?Peter: He’s my ________________, my ________. And this is my aunt. Teng Fei: ________________?Peter: She’s my sister, Helen.Teng Fei: Is this your brother?Peter: No, _______________, David. This is my brother, Jim.Teng Fei: ________________?Peter: They’re my ____________. They’re my _________________. Teng Fei: What a happy family.4.How can we introduce our family members to others?5.How can we talk about our family with others?6.Match Peter’s family members in the family tree.1.Work in two and make conversations.2.Bring a family photo, talk about the people in it with your partner and try to draw a family tree.3.Put the pictures of your family members in the family tree and introduce it.4． Watch a video. What does the video say about the meaning of a family?一、单项选择。
8年级下册英语导学案Unit2
学校：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时 Section A(1a-1c)【学习目标】1.会使用重点单词cheer,volunteer...,重点短语clean up,cheer up,give out...2.会使用“I could...”、“I hope to...”等句型，向别人提供协助。
3.能听懂、能说出“协助他人，参加社会公益活动”的相关话题。
【学习重难点】1.掌握cheer,volunteer...,clean up,cheer up,give out...的用法。
2.用重要句型向别人提供协助。
【学法指导】1.查词汇表，自学本课时新词汇。
2.朗读1b,勾画有用的表达：clean up,cheer up,give out,at the food bank3.互助学习，练习对话。
【自学互助】一．温故知新：和同伴议一议，讨论回答以下问题。
1.Do you think helping other is great?2.What will you do if you are a volunteer? Please give some examples.二.翻译以下短语。
1.清扫__________2.分发___________3.使快乐；振奋____________________4.sick children________________5.at the food bank__________________6.after-school study program______________________三.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________ 【展示互导】看图说，仔细听，认真评通过观察1a图片中你能够协助人们的方式，然后列出更多其他方式。
六年级英语Unit 2 导学案(上)
凯里市旁海小学导学案设计年级六单元 1 主备人江正红教师龙小华审核人课型探究新知课题Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let's try-Let’s talk P14学习目标学习目标：1.能听、说、认读：library,post office,hospital,cinema,bookstore,Science museum.2.能够使用句型：Excuse me,where is the---? It’s near/next to/in front of the---.进行问路或指路。
3.能够背诵老师指定的小对话或小短文重点难点1．四会单词、短语与重点句型。
2．谈论地点的位置并询问他人的习惯表达。
知识链接学习过程环节学案导案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）.热身活动：看谁记得单词多：1. in____________2. on___________3.under __________4.near___________5.in front of_______ _-6..behind _________7.excuse me_________ 8..where ________9.next____________10.please ___________ 11. far__________12. library_________13.park______ 14.zoo__________15.after school________明确学习目标小组合作探究（ 15 分钟）1.对不起，这儿附近有一家电影院吗？________________________________________________2.是的，有。
（不，没有）______________________________________________3.请问电影院在哪儿了？_______________________________________________4.它与医院相临。
Unit2Thisismysister导学案
Unit 2 This is my sister导学案第一课时一、教师寄语：Knowledge is power。
（知识就是力量）二、预习内容：教材P13 Section A 1a-1c三、学习目标：1.掌握下列生词：教材P101（13个）sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparent,those, are, these2.掌握重点句型：1)This is his sister.These are his sisters.2)That is my brother. Those are my brothers.3.学会介绍他人。
四、重点难点：生词和句型Ⅰ.自主预习学案1.阅读教材: 1）预习单词认真预习教材P101（13个）2）预习教材P13 Section A 1a-1c2. 预习自测.必做题 A. 写出下列词语的音标和英语单词。
（见教材P101）( 一)译成汉语1. This is my sister.→2.These are his parents . →3.That is my friend. →4.Those are my grandparents. →Ⅱ.质疑反馈教案：Ⅲ.交流展示教学案Task1. 小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.Task2. 1.组内认真观察1a的图画,将单词与图中人物搭配.小组讨论,并核对答案. 然后大声朗读1a图片里的对话。
2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.Task3．听录音完成1b.Task4. 小组利用所学内容，编新对话，完成1c.【疑难点总结】小组讨论后总结指示代词this与these有什么联系和区别？指示代词that与those有什么联系和区别？Ⅳ.课堂巩固练习必做题 A. 根据句意和首字母填空。
新人教版九年级英语unit2导学案
Unit2 I think that mooncakes are delicious.第一课时Section A 1a-2d课表要求：学会谈论节日，并就节日表达个人的喜好。
本节课教材地位分析：通过各地几个不同的节日，表达出个人的喜好，逐渐引出话题，为下文的中秋节作铺垫。
【学习目标】1、知识与能力：（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；（2）能正确使用感叹句,会谈论个人的想法（3）掌握并灵活应用以下交际用语：I think/guess/wonder/believe....2、过程与方法：学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究3、情感态度价值观：通过谈论谈论自己的见解，培养学生独立思考的精神【学习过程】一、课前预习预习任务：Task1: 朗读并识记P9-P10的课文，根据汉语意思写出下列单词陌生人____________ 亲属；亲戚___________ 灯笼___________增加（体重）；发胖____________ 英镑（英国货币单）位__________ 春节___________ 元宵节__________ 端午节_____________ 泼水节__________ 是否_______________Task2: 重点词组识记一点儿拥挤_________________ 去新加坡度假_________________在外面吃饭_______________________ 在假期期间__________胖了5磅___________________ 两星期后_____________一年中最热的月____________________ 和……. 相似_________________做...的时间____________ 祝你好运___________________________ 二、课中实施put on增加(体重)；发胖，还有“穿上；戴上”和“表演；演出”之意。
He put on his coat and then went out. 他穿上大衣，然后出去了。
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2What’s the matter？Section A一、教师寄语Reading is to the mind what exercise is to the body.读书养心，锻炼健身。
二、学习目标知识目标：Words: matter; have; cold; stomachache; sore; back; arm; ear; eye; foot; hand; head; leg; mouth; neck; nose; stomach; tooth; throat; toothache; fever; rest; honey; dentist; should; headache; shouldn’t Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist Sentences:1. What’s the matter I have a cold.2. I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3. You should go to bed/drink some water.能力目标: Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.感情目标: Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教学重、难点Talk about your health.and give advice.四、学习过程1预习导学或自测Ⅰ.Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.1. b______2. n_____3. he_____4. ha_____5. ea_____6. ey_____7. f______ 8. m_____ 9. ne_____10. a______11. s_______ 12. l_____2．自主学习1.看医生/牙医2.感冒3.患牙痛4.患头痛5.发烧6.躺下休息7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶9.有压力10.保持健康3．合作探究.完成表格后对话。
五年级下英语第二单元导学案
＿＿＿＿＿＿isgreenwithflowers and songs。
＿＿＿＿＿＿is hot and the days are long。
＿＿＿＿＿＿is golden and farmer are busy。
＿＿＿＿＿＿is white and the year is gone。
3），以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。3’
4），各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。3’
5）比一比，赛一赛，四会句子我记得最快！5’
6），玩一玩，我最聪明。挑一张单词卡片，老师描述同学们猜：I wear my sweater.It’s windy.What season is it?示范后同学们自己制谜猜谜。5’
Unit 2 My favourite season
Section A. Read and write & Let’s play
导学案
课型
阅读教学
课时
第3课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
声音洪亮
班级
小组
XX
学习
目标
1），能听说读写四会句子：Which season do you like best?I like winter best.Summer is good,but fall is my favourite season..
2)I CAN PRACTICE（我能熟练）2’
同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。
3、互学25’
1) I CAN READ（我会读）2’
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
七年级上学期英语导学案Unit 2
课题：Unit 2 This is my sister.（12）一、【教材分析】Textbook analysis:本单元通过图文将学生带入David的家庭，并在此情境中输入与“介绍人物和辨别人物”相关的核心句型和重点词汇。
二、【学情分析】Student analysis:要用正确的词汇和句型说明人物关系。
对于学生的思维转换可能是一个难点。
从本单元开始，学生将大量接触可数名词的复数形式。
受母语的影响，学生很容易漏掉英语名词的复数词尾。
因此教师需要多提醒学生注意。
由主语单复数变化引起的谓语变化自然也成为一个教学难点。
老师应多给学生机会，让他们在语境中学习和模仿，逐渐突破语言和思维上的难点。
三、【设计理念】Design philosophy:1. 能够将图片与人物描述相结合进行有效记忆。
2. 能够将人物描述的文字信息和图片信息相互转换。
四、【教学目标】Teaching aims:1. 学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2. 通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型Who…?(1) Those are my parents .(2) —Who’s she?—She’s my sister.(3) Oh, and these are my brothers.3. 要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those五、【教学重点】Key teaching points:1. 掌握指示代词this / these , that/ those 的用法。
2. 名词的复数形式构成。
XX年九年级上英语Unit2全单元导学案(牛津译林版)
XX年九年级上英语 Unit2 全单元导教案（牛津译林版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点9AUnit2 教课设计教课单元课时安排教课目的任务设置知识与技术过程与方法感情态度和价值观达成状况作业安排Period1.掌握表示不一样颜色的词汇。
2.认识彩虹的颜色以及它们的次序。
“先学后教，当堂训练”模式能够用英语讨论颜色comicstrip ＆welcometotheunit《当堂训练》《课课练》Period2. 认识不一样颜色所代表的含义。
2.认识并理解相关情绪的词汇“先学后教，当堂训练”模式认识颜色和情绪的关系Reading1《当堂训练》《课课练》Period3. 学生能灵巧运用所学单词，短语和句型。
2.掌握并背诵课文。
“先学后教，当堂训练”模式进一步稳固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。
Reading2《当堂训练》《课课练》Period4.学会运用 that指引的宾语从句。
2.学会运用 if 或 whether 指引的宾语从句。
“先学后教，当堂训练”模式提升语言运用能力，增添语感。
Grammar《当堂训练》《课课练》Period5. 学会从广告印刷品和电视采访中获取信息。
2稳固读和听过程中获取的信息，确认事实。
3．学会征乞降供给建议并提出建议。
“先学后教，当堂训练”模式学会陈说某种衣饰的优弊端以及颜色的作用。
Integratedskills《当堂训练》《课课练》Period6. 帮助学生认识寻读法2.学会经过寻读找到所需信息。
“先学后教，当堂训练”模式掌握阅读英文故事的基本方法，能读懂简单的英文故事。
Studyskills《当堂训练》《课课练》Period7. 学会在写作前用表格的形式组织思路。
2.达成一份对于颜色和情绪之间关系的报告。
“先学后教，当堂训练”模式经过运用本单元所学语言，描绘颜色和情绪之间的关系。
Task《当堂训练》《课课练》Unit2colours课题comicstripandwelcometotheunit主备人：课型新授课时安排：第课时教课目标.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheor derofthecolors教课要点.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheor derofthecolors教课难点Studentscantalkaboutthefavoritecolors教课内容及过程二次备课TeachingproceduresStep1Leadin:Showthemsomepicturesaboutcolourstheyhavelearnedtore viewtheexpressionsofdifferentcolours.Freetalk:Afterseeingsomecolours,talkaboutthecolours theylikebestandexplainthereasons.DoyouknowwhatcolorsEddieslikesbest?Step2comicstripListeningtothedialoguebetweenEddieandHobo.Thenaskso mesimplequestions.whichcolourdoesEddielikebetter?whydoesEddielikethis colour?whatdidEddiefeelafterheworethedress?Letthestudentsreadthedialoguesindifferentrolesandpe rformEddieandHobo.Explaintheuseof “ rather than ” tothestudents.Dosomeexercises,fillintheblankstoconsolidatewhatthey’ velearnedjustnow.Step3PresentationAskstudentstolistsomecolourfulthingsthattheycanseed uringtheirdailylives.Showthepictureaboutarainbowtot hemandask:“ whencanyouseerainbow?Howmanycoloursarethereinarai nbow?what’ stheirorder? ”withtheabovequestions,theteacherandthestudentstalka boutthecoloursofarainbowtogetherandgetaconclusion.coloursinarainbow:red,orange,yellow,green,blue,indigoandviolet.Step4Speakupworkingroupsoftwototalkaboutthecoloursinarainbow,us eAmyandhercousin ’ sdialogueasamodel.Step5.ExercisesI.依据中文达成以下句子：.Howmanycoloursarethereina？2.Shewearsablousetoday.3.I ’ dwearbluethanpink.4.Thankyouforus.Ireallyenjoymyselfverymuch.5.Inspring,wecanhearbirds课题Reading主备人：课型新授课时安排：第2课时教课目标.Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroug hdifferentreadingskills.2.Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboute motions.教课要点Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroughdiff erentreadingskills.教课难点Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboutemo tions.教课内容及过程二次备课Step1:RevisionRevisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:what ’ syourfavouritecolour?Step2:Presentation.Tellstudentsthatdifferentcolourscangivepeoplediffer entfeelings.Letstudentsenjoyaseriesofpictures,includingdifferen tkindsofcoloursandletstudentsdiscuss:what ’ syourfeelingafterlookingatthepictures?Thenteachersmakeaconclusion:Blue&whitecanmakepeoplecalmandpeaceful.Bluecana lsorepresentsadnessandwhiteisthecolourofpurity.yellowandorangemakeyoufeelwarm,happyandcontented.or angerepresentsjoywhileyellowisthecolourofwisdom.Greenmakesyoufeelenergetic.Itrepresentsnewlifeandgr owth.Redrepresentspower.Itisalsothecolourofheatandstrongfeelings.Step3while-readingA.Readthewholepassagequicklyandsilently,thenanswert hequestionsDodifferentcoloursrepresentdifferentmoods?_________ _____Howmanykindsofcoloursarementionedinthearticle?_____ __B.ListentothetapeofPart2,doT/FquestionsBlueisacalmcolour.Itcreatesthefeelingofharmony.whitewillmakeyoufeelcalmandpeaceful.Bluecanrepresentsadness.manywomenliketobeinwhiteontheirweddingday.c.ReadPart3loudly,answerthefollowingquestionsHowwillyoufeelwhenyouseewarmcolours?whatdoesorangerepresent?whatcanyellowremindyouof?whydosomeofyoupreferyellowstationery?D.ReadPart4clearly,trytofindsomekeywordsE.Further-readingReadthepassageagainandfillintheformFinishtheexercisesofPartB4onP25.Step4we’veknownalotaboutcolours,butmilliedoesn’t.Let’shelphertochoosethebestcolourforherfriends.FinishPartc1onP29.Step5Talkaboutthefollowingquestionswhat ’ syourfavouritecolour?whatdoesitrepresent?whydoyoulikeitbest?Howdoesthiscolourmakeyoufeel?whatareyourcharacteristics?Doyourfavouritecolourmatchyourcharacteristics?Step6Homework:Readandtrytorecitethereading.课题Reading主备人：课型新授课时安排：第 3课时教课目标.Studentscanmastertheusageofsomewordsandphrases.2.Studentscandescribeyourmoodswiththepropercolours.教课要点Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions教课难点Tomatchcolorstocharacteristics教课内容及过程二次备课TeachingproceduresStep1:Readingcomprehension.Askstudentstoreadthepassageagaincarefullyandthentry toretellthepassagewiththekeyphrases.Step2:Presentation.Encouragestudentstothinkabouttheirowncharacter istics.Remindthemthattheycanalsousewordsthatarenoto nboard.Askthemtowritetheircharacteristics.2.Askstudentstocomparewhattheyhavewritten.Theyshoul ddecidewhethertheircharacteristicsrepresents.3.whenstudentshavefinished,ask5or6ofthemoreablestud entstostandupandreadwhattheyhavewrittentotherestoft heclass.Praisethemforanypartstheyhavedonewell.Tryno ttofocusonlyontheirmistakes.LanguagepointsActivityonewords.Doyouknowanythinginterestingaboutcolours?句中 anything是_____常用于疑问句，一定句顶用____, 否认句顶用 ______.形容词修饰不定代词。
Unit2第2课时(SectionA2d3c)(导学案)八年级英语上册(人教版)
Watch a video—What kind of dance is it?1. Clair and Jack are talking about weekend activities. Listen and match.2. Listen and read 2d quickly and answer the questions.1). Is Claire free next week? Why?2). What kind of dance is Claire learning?3). How often does Claire have dance lessons? How about her piano lessons?4). What does Claire invite Jack to do? When can Jack join Claire for the activity?3. retell the conversation.Claire is not next week. it is quite for her. She has and lessons. And she has swing dance every Monday, it’s . How often does she have piano lessons? , on Wednesday and Friday. Tuesday? She has play tennis with her friends.4. role play the conversation.1.频率副词在句子中的位置：2.频率短语练习1.Finish 3a. Complete the questions with do or does. Then match the questions and answers.2. Finish 3buse the words given to write questions.Then ask and answer them with a partner.3. Make a conversation with your partner.1. How often do you do these activities? Fill in the chart and then make conversations.2. Make a conversation with your group member.一、单项选择。
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刘营初屮八年级英语教学案
授课班级授课时间学案编号No. 1
【课题】Unit 2 How often do you exercise?
Section A la—lc 3a，3c 教师复备栏或学生笔记栏
【学习目标】
【学习重点
难点】1、熟记运川5 个单词：houseworks hardly> ever> once> twice
2、掌握2 个句型① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week 频率词汇及询问活动频率
-•般现在时态的熟练运用
【学法指导】生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。
【教学过程】一、导入(启发探究3分钟)
We can't only study, we can do many other things in our life, help with housework go shopping exercise. watch TV
do the dishes
二、自学(自主探究6分钟)
1、单词拼读、记忆
II、注意“次数''的表达方法
一次once,两次twice,三次或三次以上用基数词加上times：
I go to the movies three times a week.
三、交流(合作探究10分钟)
学习la-lc：谈论日常行为活动
2、学习lb (1) 了解下列频率副词，写出其汉意
always (100%) usually (80%) often (30-50%)
sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)
两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论FI常活动。
(注意；第三人称替换) A: What docs he usually do on weekends? B: He usually watches TV. A: Does he go shopping? B: No, he never goes s shopping.
四、总结(引深探究15分钟)
疑问词how的用法
(1)怎样，用什么手段，方法/交通工具
⑵ 情况如何(指身体健康状:况)How are you?
(3)how many, how much表示”多少”其中how much还可以表示钱数。
how many后接可数名词复数，how much接不可数名词。
(4)how often是対动作发生的“次数”提问，询问的是频率“多久一次”
刘营初屮八年级英语教学案
学案编号 No. 3
刘营初中八 年级英语 教学案
授课班级
授课时间 姓名
刘营初中八年级英语教学案
刘营初中八年级英语教学案。