剑桥小学英语教材结构和特点
新版剑桥教材简介及分析
新版剑桥教材简介及对比分析一、教材简介1、项目概况剑桥全称为剑桥少儿英语，Cambridge young learners English，简称CYLE，现在大家看到的是07年推出的新版《剑桥少儿英语》教材。
“剑桥少儿英语”是英国剑桥大学考试委员会专门为英语为非母语国家6~12岁的年龄段的少年儿童设计的英语学习系统。
97年引进该项目并开始在中国大陆推行。
10年来该项目受到广大学生、家长的拥护和喜欢。
2、教材特点1）注重学生的素质教育，关注学生情感发展2）以感知语言为前提，注重培养学生的语言实践能力―――歌曲律动游戏3）注重英语学习中西方文化的交融，培养学生与人交流的意识4）力求融合各学科知识，开拓学生视野3、教学理念始终坚持让学生在“学中玩、玩中学”的教育思想，特别强调培养学生的学习兴趣，始终突出教学特点：1）让“玩”成为课堂教学中的一个必要组成部分，而非可有可无2）让学生的“实践与参与”成为教学环节的重要部分，而非教师一言堂3）让语言知识的学习与趣味性有机结合4、学制结构剑桥少儿英语共分四个级别，每级分为A&B两册书。
1）预备级Pre-starters，为感知语言和培养兴趣的起始阶段2）第一级Starters，为实践语言和打好听、说、读、写基本功阶段3）第二级Movers，为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段4）第三级Flyers，为加强阅读理解及扩大知识及文化视野阶段5、教材及配套教辅二教学原则1、坚持以激发学生学习兴趣为出发点的原则2、坚持听说领先、读写跟上的原则3、坚持实践第一的原则4、坚持以“学生活动为中心”的原则5、坚持既面向全体学生又有所侧重的原则6、坚持教具、教法创新的原则7、坚持循序渐进的原则8、坚持直观性原则9、坚持启发性原则10、坚持因材施教的原则三、课时设置《剑桥少儿英语》每级，分为2册，每册16单元，一级32单元。
《剑桥少儿英语》每级分3个学期来完成，每期40小时完成10或11单元。
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学英语考试委员会（Cambridge English Language Assessment）为3-12岁儿童设计的一套英语教学课程。
该课程体系包括了四个不同等级的教材，分别是Starters、Movers、Flyers和KET for Schools。
每个教材都有相应的课本、活动册和练习册。
这些教材的教学内容以趣味性和互动性为主要特点，旨在激发儿童学习英语的兴趣。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养儿童的听、说、读、写等英语语言技能。
通过各种有趣的练习和活动，帮助儿童建立起有效的英语交流能力和自信心。
课程内容涵盖了日常生活中常见的话题，如家庭、学校、朋友、食物、动物等，以确保儿童所学的英语能够与实际生活相结合。
剑桥国际少儿英语课程体系的教学方法灵活多样，采用了游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种教学手段。
通过这些互动学习活动，儿童可以更轻松地掌握英语技能，并在课堂上享受学习的乐趣。
剑桥国际少儿英语课程体系还提供了相应的练习和测试，以帮助教师和家长评估儿童的英语水平，并为他们提供有针对性的反馈和指导。
此外，剑桥国际少儿英语课程体系的考试认证也为学习者提供了一种衡量自己英语能力的机会，并被广泛地认可和接受。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系旨在通过有趣且互动的教学方法，帮助儿童培养英语交流能力，并建立起对英语学习的兴趣和自信心。
这一体系提供了完善的教学资源和评估体系，是许多学校和家庭所选择的重要英语教学课程。
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学考试委员会开发的，旨
在帮助儿童建立坚实的英语语言基础。
该课程体系分为三个阶段：起
始级（Starters）、进阶级（Movers）和进阶高级（Flyers）。
起始级（Starters）是适合5-7岁儿童的入门级课程。
该阶段的
课程注重培养儿童的听力和口语能力，通过有趣的故事、游戏和音乐
活动激发儿童的学习兴趣。
学生将学习基本的单词和短语，以及简单
的语法结构。
进阶级（Movers）是适合7-9岁儿童的第二阶段课程。
在这个阶段，学生将进一步发展他们的听力、口语、阅读和写作技能。
课程内
容包括更复杂的故事、游戏和角色扮演活动，以及更多的词汇和语法
知识。
进阶高级（Flyers）是适合9-12岁儿童的最高级别课程。
在这个
阶段，学生将进一步提高他们的英语技能，包括听力、口语、阅读、
写作和语法。
课程内容更加挑战性，包括更复杂的故事、文章和练习，以及更高级的词汇和语法知识。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养学生的英语交流能力和语言
运用能力。
课程内容丰富多样，结合了游戏、音乐、故事和角色扮演
等活动，使学习过程更加有趣和互动。
此外，课程还提供了相应的教
材和考试，以评估学生的英语水平和进展。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系是一个系统的英语学习体系，
旨在帮助儿童建立扎实的英语语言基础，并提高他们的听力、口语、
阅读和写作能力。
通过有趣的教学活动和评估方式，激发学生的学习
兴趣，培养他们的自信心和独立思考能力。
剑桥小学英语Join 教材分析
《剑桥小学英语Join in —入门阶段》教材教法分析（上）一、教材分析：（一）.教材特点：《Join in 》教材的突出特点表现在以下几个方面：1．以学生为主体，全面提高学生的素质。
2．教学方法先进，反映国际教学的趋势。
3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。
4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。
5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。
本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。
其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。
根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。
那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。
另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。
所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。
（二）、大纲要求激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。
儿童剑桥英语教材
儿童剑桥英语教材
儿童剑桥英语教材是一套针对年龄在7-12岁的儿童的英语教材，专门设计用于教授语法和词汇，以及提高学生的听、说、读、写技能。
该教材以剑桥大学出版的一套完整的教学大纲为基础，内容涵盖了剑桥少儿英语和剑桥中学英语的各个级别。
儿童剑桥英语教材的特色如下：
1.内容生动有趣：教材内容多以故事、诗歌、歌曲、游戏等形式呈现，符合儿
童心理和年龄特点，有利于激发学生学习兴趣。
2.系统化教学：教材按照剑桥大学的教学大纲设计，按照学生的语言水平和认
知能力逐步提升教学内容和难度，有助于学生在语言学习中系统掌握知识。
3.培养听、说、读、写全面能力：教材注重听、说、读、写的平衡发展，通过
多种形式的活动和练习，全面提高学生的英语能力。
4.注重实际运用：教材强调语言的实际运用，通过模拟真实场景和语境，让学
生在实际运用中掌握语言知识和技能。
5.配套资源丰富：除了教材本身外，还有大量的辅助教学资源，如教师用书、
学生练习册、CD、DVD等，方便教师和学生使用。
儿童剑桥英语教材是一套非常优秀的英语教材，适合用于小学阶段的英语教学。
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新版剑桥教材简介及分析
新版剑桥教材简介及对比分析一、教材简介1、项目概况剑桥全称为剑桥少儿英语，Cambridge young learners English，简称CYLE，现在大家看到的是07年推出的新版《剑桥少儿英语》教材。
“剑桥少儿英语”是英国剑桥大学考试委员会专门为英语为非母语国家6~12岁的年龄段的少年儿童设计的英语学习系统。
97年引进该项目并开始在中国大陆推行。
10年来该项目受到广大学生、家长的拥护和喜欢。
2、教材特点1）注重学生的素质教育，关注学生情感发展2）以感知语言为前提，注重培养学生的语言实践能力―――歌曲律动游戏3）注重英语学习中西方文化的交融，培养学生与人交流的意识4）力求融合各学科知识，开拓学生视野3、教学理念始终坚持让学生在“学中玩、玩中学”的教育思想，特别强调培养学生的学习兴趣，始终突出教学特点：1）让“玩”成为课堂教学中的一个必要组成部分，而非可有可无2）让学生的“实践与参与”成为教学环节的重要部分，而非教师一言堂3）让语言知识的学习与趣味性有机结合4、学制结构剑桥少儿英语共分四个级别，每级分为A&B两册书。
1）预备级Pre-starters，为感知语言和培养兴趣的起始阶段2）第一级Starters，为实践语言和打好听、说、读、写基本功阶段3）第二级Movers，为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段4）第三级Flyers，为加强阅读理解及扩大知识及文化视野阶段5、教材及配套教辅二教学原则1、坚持以激发学生学习兴趣为出发点的原则2、坚持听说领先、读写跟上的原则3、坚持实践第一的原则4、坚持以“学生活动为中心”的原则5、坚持既面向全体学生又有所侧重的原则6、坚持教具、教法创新的原则7、坚持循序渐进的原则8、坚持直观性原则9、坚持启发性原则10、坚持因材施教的原则三、课时设置《剑桥少儿英语》每级，分为2册，每册16单元，一级32单元。
《剑桥少儿英语》每级分3个学期来完成，每期40小时完成10或11单元。
剑桥少儿英语教材分析
剑桥少儿英语教材介绍一. 剑桥教材特色在内容与形式上反映了少儿能力与心理特征，突出了“活泼，有趣，轻松，连续〞特色，剑桥教材一共分为4册，每册之间知识内容呈阶梯状上升，完整学完4册教材学生，如果学好小朋友英文水平可以到达初中2册水平。
配有磁带，教学挂图，单词卡片，VCD光盘等。
剑桥一级重点内容1.学会询问别人名字,年龄,数字1—102.熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步了解元音字母及其读音,能认读全部缩写字母3.十种常用颜色,询问别人喜好颜色,用各种颜色组词4.能掌握与使用how many句型,能用数字答复所提问题,进一步掌握名词单复数5.会使用have you got…句型,掌握生活中一些常用词汇,字母组合规律6.掌握has he got…句型及其答复用语,第三人称单数用法,have与has用法7.能简述并问答自己家庭成员情况,初步掌握名词所有格形式与用法8.进一步复习所学过句型,识别单复数形式9.能询问别人爱好,根本阅读英语小短文10.初步掌握选择疑问句用法,有关水果单词拼法11.人体各部位单词,阅读简单英语谜语12.能掌握whose…句型,进一步掌握名词性物主代词用法,初步分清形容词物主代词与名词性物主代词用法13.初步了解有关早饭,午饭,晚饭词汇,进一步掌握有关食物词汇14.掌握常用交通工具词汇,进一步掌握选择疑问句用法,初步掌握问路根本句型15.学会一些动物英语名称,初步掌握there are/is句型,进一步复习名词单复数16.通过游戏进一步复习所学句型与词汇,固定短语,进一步复习一般现在时用法17.综合运用语言知识复习所学过内容,熟悉考级题型,加强词汇与听力练习18.进一步掌握根底词汇与根本句型,各种常用句型,加强阅读理解与句型答复下册1.了解农场生活,学习常见动物英语说法,动物名称单复数,会使用一般疑问句及其简单答复,培养学生朗读习惯2.进一步掌握现在进展时用法,特别是进展时单数用法,常见行为动词,会用英语来答复有关现在进展时句子3.根本介词用法,会询问某人或某物在什么地方,根本学会表达自己坐在教室什么方位4.进一步掌握祈使句用法,稳固所学有关水果及食物单词,学会使用简单祈使句,初步学会使用征求别人意见句型及对方肯定与否认答复5.能初步介绍自己住所,根本掌握家庭各种房间英语名称,学会用which句型来答复6.学会描述掌握室内物品,学会询问对方家里一些根本情况7.熟悉与了解学校里各种活动,与学校学习活动有关动词与短语,能用英语简单描述学校里各项活动,学会使用现在进展时问句与答语8.进一步掌握有关运动词汇,学会使用现在进展时句型,学会询问别人爱好9.通过游戏进一步稳固与学习新内容,初步看懂短篇连环画,通过阅读简单指示能做出某件事物10.初步掌握be动词一般疑问句用法,学会使用be动词复数形式11.进一步掌握现在进展时用法,能熟练地使用进展时问答初步掌握正点时间说法12.进一步掌握现在进展时特殊疑问句用法,初步表达某处正在进展活动13.初步掌握情态动词can用法,按照英文指令能做一些简单动作,学会使用情态动词问句与答语14.初步了解与使用一般现在时动词第三人称用法,问别人爱好,能用一般现在时表达日常生活中概念,初步掌握一般现在时疑问句15.学会用英语表达生日活动,会说生日祝贺用语16.能初步与人交谈自己爱好,能询问别人爱好,掌握个人爱好一些短语剑桥二级重点内容剑桥二级一期所要掌握重点内容1.一般将来时(了解)2.询问天气根本问句,描述天气词汇3.名词性物主代词4.一般疑问句提问方式5.动词单数第三人称用法,现在进展时,动词短语6.形容词根本用法,有关食物与蔬菜单词7.家庭成员单词,对家庭成员各种情况进展问答8.比拟级用法及句型,形容词变比拟级一般规律9.形容词最高级用法,能进展物体、人物比拟10.一周七天名称,常见课程名称11.情态动词用法12.特殊疑问句单、复数形式剑桥二级二期所要掌握重点内容1.有关事物单词,可数名词与不可数名词用法2.一般过去时,复习稳固动词短语3.区别一般现在时与一般过去时用法,学会使用一般过去时一般疑问句形式4.能够通过阅读英语提示完成一些简单游戏活动,并能简单描述一些事情5.动词词组,各类词汇,名词复数,进一步熟悉考试题型6.复习稳固动物名称,能用英语描述自己朋友,根本会用wh疑问句形式7.基数词与序数词用法以及序数词缩写形式8.征求对方意见表达方式9.征求意见第二种句型,量词用法10.动名词用法,动词单数第三人称用法,星期拼写,动词短语11.询问交通工具句型,时间表达方法,指路用语剑桥二级三期所要掌握重点内容1.水果词汇,做水果沙拉简单过程2.购物词汇与用语,用英语表达钱数量3.连词but用法,陈述句与否认句用法,用英语表示自己喜爱东西与事情4.关于疾病生词,答复医生询问有关病情几个简单提问1.学会使用情态动词 must根本用法，用英语表达事情发生先后顺序2.动词单数第三人称用法，用英语连续表达某人一天生活3.副词构成方式4.学习与稳固有关动物词汇，学习句型口语表达方式You’ve got to…5.复习有关星期单词，询问做事情次数频率剑二,主要培养孩子表达,表述能力,对孩子学习要求有很大提高,如接触了大量语法与新时态,运用交际性句型做对话或情景反响,表达自己思想与意愿.剑二,围绕大标题展开讨论,对话或描述场景,从标题看重点,分析标题寻找重点,如:Unit 8,the sun is bigger than the earth. 从中可以看出本单元单元重点是比拟极,unit9.the biggest and the smallest.可以看出本单元重点为最高级.剑二重点语法与重要时态有:(a)名词性物主代词(上册第三单元,下册第一单元)(b)often ,sometimes 等时间副词用法(c)第三人称单数(上册第一单元,第五单元)(d)形容词比拟级与最高级.(e)情态动词can ,would,must,(上册第11单元,下册第3单元,第4单元,第11单元)(f)方位介词用法(上册第12单元)(g)动词过去式(上册第14单元,第15单元,第16单元,下册第6单元)(h)序数词与次数表达方式(下册第2单元,第15单元)(i)一般现在时(j)正在进展时(上册第2单元)教师在教授给学生时,将剑一与剑预作一个比拟,共有内容必是剑一重点,剑一剑二作比拟,两者共有内容必是剑二重点,总之,每天单元重点划分为三局部:(a)熟练掌握(要求会说会用)(b)一般掌握(听懂)(c)一般了解(暂无听说要求)剑二，总教学目是培养交际能力与表达能力。
剑桥国际少儿英语kb3活动用书
剑桥国际少儿英语kb3活动用书（原创版）目录1.剑桥国际少儿英语 KB3 活动用书概述2.KB3 活动用书的主要内容3.KB3 活动用书的特点4.KB3 活动用书对学生的帮助5.如何有效使用 KB3 活动用书正文剑桥国际少儿英语 KB3 活动用书是针对小学生英语学习的一本教材，旨在为孩子的英语学习创造一个自信的起点，并让教师充分体验语言教学的乐趣。
这本书包含了各种有趣的活动，以激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们在学习中取得进步。
KB3 活动用书的主要内容包括听力、语音、语法、词汇和句型等内容。
通过这些内容的学习，学生可以全面提升自己的英语能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
此外，KB3 活动用书还注重培养学生的口头表达能力，让他们能够自信地用英语进行沟通。
KB3 活动用书的特点在于采用生动有趣的方式，通过各种活动让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
书中的插图丰富多彩，内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
此外，活动用书还配有音频，让学生在听、说、读、写等方面得到全面训练。
使用 KB3 活动用书可以帮助学生在课堂上更好地参与教学活动，提高课堂效果。
此外，通过完成活动用书中的练习，学生可以巩固所学知识，加深对英语语法和句型的理解。
同时，活动用书还鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的学习能力和独立思考能力。
为了有效使用 KB3 活动用书，教师需要在课堂上创造积极的学习氛围，引导学生积极参与活动。
同时，教师还应根据学生的学习进度和需求，适时调整教学方法和策略。
对于学生来说，除了在课堂上认真学习外，还可以在课下通过听英语歌曲、观看英语动画片等方式，增加英语的输入量，提高自己的英语水平。
总之，剑桥国际少儿英语 KB3 活动用书是一本富有趣味性、实用性和启发性的教材，对于小学生的英语学习具有很好的辅助作用。
剑桥小学英语
剑桥小学英语剑桥小学英语是一套广为使用的英语教材，适合小学生学习英语的教材。
它采用了一系列独特的教学方法和教学资源，帮助学生提高英语能力，并培养他们的听、说、读、写的能力。
下面，我将介绍剑桥小学英语的特点和优势。
1. 高质量的教材内容剑桥小学英语教材内容涵盖了小学阶段的英语学习内容，从基础单词、语法规则到日常交流、听力、阅读和写作等方面都有详细的讲解和练习。
教材中的文章和对话生动有趣，能吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
2. 综合的语言技能培养剑桥小学英语注重综合培养学生的语言技能，包括听、说、读、写四个方面。
通过课堂活动、口语练习、听力训练和阅读材料，学生能够全面提高自己的语言水平。
教材中的练习题目从简单到难，适合不同层次的学生，能够满足他们的学习需求。
3. 互动性的学习方式剑桥小学英语注重培养学生的互动和合作能力。
教师利用各种教学资源和教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，并进行小组合作，互相交流和分享。
这种互动性的学习方式能够增加学生对英语的实际运用能力，提高他们的语言表达能力。
4. 多样的学习资源和评估方式剑桥小学英语提供了丰富多样的学习资源，包括教学课件、多媒体资源、音频和视频材料等。
学生可以通过不同的学习方式和方法来巩固和提高自己的英语水平。
同时，教材中也提供了多样的评估方式，帮助学生了解自己的学习进展，并及时进行调整和提高。
5. 国际化的教育理念剑桥小学英语秉承国际化的教育理念，注重培养学生的国际化素养。
教材中的内容融入了不同国家和文化的元素，帮助学生了解世界各地的风土人情，提高他们的跨文化交际能力。
这种全球化的教育理念有助于学生拓宽视野，增强他们的国际竞争力。
总结起来，剑桥小学英语是一套优秀的英语教材，通过其高质量的教材内容、综合的语言技能培养、互动性的学习方式、多样的学习资源和评估方式以及国际化的教育理念，帮助学生全面提高英语水平。
学生在使用剑桥小学英语的过程中，不仅能够提高自己的英语能力，还能够培养自信、积极参与和团队合作的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
剑桥国际少儿英语 4 小鸡册
剑桥国际少儿英语 4 小鸡册剑桥国际少儿英语是一套广受欢迎的英语教材系列，适用于全球范围内的少儿英语学习者。
其中，小鸡册是该系列的第四册教材，旨在帮助学生进一步提升英语听说能力，扩展词汇量，并引导他们开始阅读简单的英文短文。
下面将为大家介绍剑桥国际少儿英语 4 小鸡册的主要特点和教学内容。
剑桥国际少儿英语 4 小鸡册主要注重培养学生的听说能力。
教材中的对话和练习内容贴近学生的生活实际，以情景对话的形式展示英语的应用场景，帮助学生掌握基本的语言表达和交际技能。
此外，小鸡册还通过一系列的听力练习，帮助学生提高听力理解能力，培养他们对英语语音和语调的敏感度。
小鸡册的教学内容分为六个单元，每个单元都涵盖了不同的主题和语法点。
其中，第一单元主要介绍了学校生活，教授学生关于学校设施、课程和活动的表达方式。
学生通过对话和练习，学习如何描述自己的学校和课程，以及询问他人的学校情况。
第二单元以家庭为主题，教授学生家庭成员的称呼、家庭活动和家庭习惯等内容。
学生通过与同伴的对话练习，学习如何表达自己的家庭情况，描述家庭成员以及谈论家庭活动。
第三单元介绍了关于动物的词汇和知识。
学生通过听力练习和阅读材料，学习如何描述动物的外貌特征、习性以及人与动物的关系。
此外，学生还将学习如何提出和回答与动物相关的问题。
第四单元围绕着食物展开，学生将学习如何描述他们的饮食习惯、喜欢的食物以及制作食物的步骤。
通过练习，学生将锻炼他们的口语表达能力，学会用英语讨论食物话题。
第五单元以自然界为主题，学生将学习有关天气、季节和自然环境的词汇和知识。
通过听力练习和阅读短文，学生将了解如何描述天气状况，谈论不同的季节和自然景观。
最后一个单元是关于旅行和度假的内容。
学生将学习如何描述他们的旅行计划、交通方式以及在度假中的活动。
通过练习，学生将提升他们的口语表达能力，并学会用英语讨论旅行话题。
剑桥国际少儿英语 4 小鸡册的教学目标是培养学生的英语听说能力，扩展词汇量，并引导他们开始阅读简单的英文短文。
剑桥国际少儿英语教材简介
剑桥国际少儿英语教材简介
剑桥国际少儿英语教材是一套针对青少年学习英语的教材系列。
它以培养孩子全面的英语语言能力为目标，通过有趣和富有挑战性的
学习活动，帮助孩子在听、说、读、写等各个方面取得全面的进步。
首先，剑桥国际少儿英语教材注重培养孩子的口语表达能力。
通
过大量的口语练习和对话任务，学生可以锻炼听力、发音和交际能力。
教材中的实用对话场景贴近现实生活，涵盖了孩子们熟悉的话题，例
如家庭、学校、朋友和周末活动等。
这样的设计旨在帮助孩子们在日
常交流中更自信地运用英语。
其次，剑桥国际少儿英语教材注重培养孩子的阅读能力。
教材中
提供了丰富的阅读材料，包括故事、诗歌、短文等，旨在培养孩子们
的阅读理解能力和词汇积累。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了
解到世界各地的文化、历史和生活方式，同时拓宽视野。
此外，剑桥国际少儿英语教材还注重培养孩子的写作能力。
通过
各种写作任务，学生可以提升英语书写和组织思维的能力。
教材中的
写作练习既有简单的造句和日记写作，也有较为复杂的短文创作，帮
助学生在语言和文字表达方面得到全面的提高。
综上所述，剑桥国际少儿英语教材是一套独具特色的教材系列，
旨在为青少年提供全面的英语学习支持。
通过丰富多样的学习活动和
任务，孩子们可以在听、说、读、写等各个方面取得显著进步。
无论
是口语表达能力、阅读理解能力还是写作能力，剑桥国际少儿英语教
材都为孩子们打下坚实的英语基础，并激发他们对语言学习的兴趣和
热情。
剑桥少儿英语系列教材
剑桥少儿英语系列教材剑桥少儿英语系列教材是著名的英语教材之一，广泛应用于中国的英语学习教育领域。
该教材以培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能为目标，注重培养学生的交际能力，并结合了游戏、音乐和多种互动活动，旨在激发学生学习英语的兴趣和动力。
1. 教材简介剑桥少儿英语系列教材由剑桥大学出版社推出，是一套为学龄前和少儿设计的英语教材。
教材分为多个级别，从Starters、Movers到Flyers，涵盖了不同年龄段和英语水平的学生。
每个级别均包括学生用书、活动手册和听力CD等资源，并配有教师教学指导手册。
2. 教材特点剑桥少儿英语系列教材具有以下几个特点：2.1 任务驱动教学：教材注重通过实际任务和情境来激发学生的学习兴趣，并将英语技能应用于实际生活场景，提高学生的学习动力。
2.2 发展交际能力：教材侧重培养学生的英语交际能力，透过角色扮演、对话练习等活动，让学生能够流利自如地运用英语进行语言交流。
2.3 多样化的活动形式：教材设计了丰富多样的游戏、音乐、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创造力。
2.4 强调自主学习：教材通过鼓励学生自主学习和自我评价，培养他们的自学意识和学习策略，提高学生的学习效果和自信心。
3. 教材结构剑桥少儿英语系列教材的结构清晰，层次分明。
3.1 单元设置：每个级别的教材分为多个单元，每个单元侧重于不同的主题，如家庭、食物、动物等，通过这些主题设计相关的学习内容。
3.2 活动设计：每个单元内以任务驱动的方式设计了一系列的活动，如听力练习、口语训练、阅读理解等，旨在全面提升学生的英语能力。
3.3 评估测试：每个单元结束后，都有相应的评估测试，用于检验学生对知识的掌握情况，帮助教师评估学生的学习进展。
4. 教材运用剑桥少儿英语系列教材已经在中国各地的学校和培训机构广泛应用，成为学生学习英语的重要教材之一。
教材丰富的内容和富有趣味性的活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并培养了他们的学习兴趣和自信心。
(Join In)剑桥小学英语入门阶段 教材分析
（Join In）剑桥小学英语入门阶段教材分析安徽街小学 李娅敏1. 教材分析（一）教学目标《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。
本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。
（二）编写思路以话题为纲. 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题——功能——结构——任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
也就是我们通常说的“用英语做事情”。
（三）教材特点1．课堂活动丰富多彩，能够激起小学生的浓厚兴趣。
2．教学内容生动活泼，易于老师和学生教学和学习。
3．教学方法紧跟潮流，能使学生在情景中运用英语。
4．根据多元智能原则。
培养学生综合运用英语能力。
5．卡通人物幽默可爱，引导学生自然学习故事歌曲。
（四）教材内容三年级全册总共9个单元和3个复习单元。
涉及到的话题有问候、自我介绍、数字、玩具、颜色、文具、教室、早餐、糖果和圣诞节等。
同时还包含了26个字母，在前三个单元教学完毕。
具体内容如下：1．能听懂、会说19组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读57个单词和听、说、读、写26个字母和数字类、颜色类、文具类、教室类等主题的单词，并能简单地运用。
3．能认识中外人名15个。
4．能听懂教师的课堂用语。
5．能唱6首歌曲。
6．能唱6首chant。
7．能完成3个自我评价活动。
8．能听懂4个小故事。
9．能完成1个手工小制作。
（五）教材重点与难点1．教材重点： 能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁 能比较熟练地运用所学的日常交际用语2．教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
(Join In)剑桥小学英语入门阶段 教材分析
（Join In）剑桥小学英语入门阶段教材分析安徽街小学 李娅敏1. 教材分析（一）教学目标《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。
本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。
（二）编写思路以话题为纲. 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题——功能——结构——任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
也就是我们通常说的“用英语做事情”。
（三）教材特点1．课堂活动丰富多彩，能够激起小学生的浓厚兴趣。
2．教学内容生动活泼，易于老师和学生教学和学习。
3．教学方法紧跟潮流，能使学生在情景中运用英语。
4．根据多元智能原则。
培养学生综合运用英语能力。
5．卡通人物幽默可爱，引导学生自然学习故事歌曲。
（四）教材内容三年级全册总共9个单元和3个复习单元。
涉及到的话题有问候、自我介绍、数字、玩具、颜色、文具、教室、早餐、糖果和圣诞节等。
同时还包含了26个字母，在前三个单元教学完毕。
具体内容如下：1．能听懂、会说19组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读57个单词和听、说、读、写26个字母和数字类、颜色类、文具类、教室类等主题的单词，并能简单地运用。
3．能认识中外人名15个。
4．能听懂教师的课堂用语。
5．能唱6首歌曲。
6．能唱6首chant。
7．能完成3个自我评价活动。
8．能听懂4个小故事。
9．能完成1个手工小制作。
（五）教材重点与难点1．教材重点： 能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁 能比较熟练地运用所学的日常交际用语2．教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
剑桥国际儿童英语
剑桥国际儿童英语教学进度安排：本套教材共分四个级别，每级有11~14个单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排5个课时左右的课堂教学，每课时大约30~40分钟，每个级别大约60~80课时一册96课时上24次40m/课时3期一册一期十六次课（剑桥国际少儿英语一二册综合应用，三四册读写）教材介绍：每一、二级学生用书文字很少甚至没有文字，主要通过歌曲和配图故事培养孩子的听、说能力。
可爱的绘本形式能激发孩子学习的兴趣。
任务性教学让孩子在说、唱、画和游戏中学习英语。
（兴趣，口语，识别）三、四级学生用书出现了文字，任务中也加入了短文、填空等锻炼孩子读、写能力的版块。
包括儿童用书中会出现的故事、歌谣、韵律诗、歌曲和词汇练习。
让儿童在刚开始学习外语之时，除了听到教师的声音外，还能听到许多母语为英语的人物对话，有儿童也有成年人。
这对于培养儿童听力十分重要。
有趣的故事和歌谣，以及与声音结合的词汇练习能激发儿童学习的积极性，通过模仿录音中某个角色，儿童可以锻炼发音。
适用于课堂教学和家庭学习。
活动用书提供了多种不同形式的练习，如：听录音，涂颜色；听录音填空；剪贴画；等等。
活动用书CD包括活动用书中的所有听力材料。
活动用书中有单独练习部分，也有结对或小组练习部分，能够让孩子创造性地使用外语。
是儿童用书的补充和提高。
内容设计生动有趣，与孩子们的生活紧密结合，既有真实的人物（Linda和Benny），也有虚构出来的小怪物（Max），以及各种可爱的动物。
表现形式多样，有木偶短剧、卡通故事，动画等。
教师和儿童可以使用Max手偶，在教室里将木偶短剧的内容表演出来。
反复表演可以使对话以有趣的形式存储于儿童的记忆中。
在没有播放DVD的条件时，也可以选择故事CD，故事CD中包括DVD中所有的声音。
扑克牌大小的彩色图片卡，正面为图片，背面为单词。
方便孩子在课下复习单词和做词汇游戏。
由于儿童用书和活动用书上很少有甚至没有提示以及课程分布，因此《教师用书》在教师的备课和教学过程中起到至关重要的作用。
剑桥儿童英语启蒙教材
剑桥儿童英语启蒙教材一、概述《剑桥儿童英语启蒙教材》是一套专为儿童英语初学者设计的教材，适合5-8岁儿童使用。
本教材旨在通过有趣、互动性强、符合儿童心理发展特点的教学内容，激发儿童学习英语的兴趣和潜力。
二、教材特点1.内容丰富，趣味性强：本教材以儿童感兴趣的话题为主线，通过歌曲、故事、游戏、对话等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.循序渐进，难度适中：教材遵循儿童学习规律，由易到难，逐步提高难度。
通过科学合理的设计，让儿童在不知不觉中提高英语水平。
3.注重听说，兼顾读写：本教材注重培养儿童的听说能力，通过大量的听说练习，让儿童逐渐掌握英语发音和语调。
同时，教材也兼顾读写能力的培养，通过短文、单词学习等方式，让儿童逐渐积累英语词汇和语法知识。
4.内容贴近生活，实用性强：教材所选内容贴近儿童生活，容易引起儿童的共鸣。
同时，教材注重实用性，所选内容都是生活中常用的情景和话题，有助于儿童将所学知识应用到实际生活中。
三、教学内容1.字母和语音：通过有趣的字母学习游戏，让儿童掌握英文字母和发音。
2.数字和颜色：通过歌曲和游戏，让儿童熟悉数字和颜色等基础词汇。
3.家庭和朋友：让儿童通过对话和故事，了解家庭成员和好朋友的基本情况。
4.日常用语：教授儿童一些常用的日常用语，如问候、自我介绍、请求帮助等。
5.短文阅读：通过短文阅读，让儿童逐渐提高阅读理解和词汇运用能力。
6.英语国家文化：适当介绍一些英语国家文化，如节日、食物、动物等，激发儿童对英语文化的兴趣。
四、教学方法1.互动式教学：教师可以通过游戏、歌曲、角色扮演等形式，让儿童积极参与课堂教学，提高他们的学习兴趣和自信心。
2.听说领先：在教学过程中，教师要注重培养儿童的听说能力，可以通过录音、视频等形式，让儿童模仿发音和语调。
3.个性化教学：教师要根据儿童的年龄、性格、学习特点等个性化差异，采用适当的教学方法和难度梯度，确保每个儿童都能在适合自己的环境中学习进步。
剑桥少儿英语盾数分级
剑桥少儿英语盾数分级剑桥少儿英语盾数分级是一套以学龄前儿童和小学生为对象的英语学习教材。
该教材主要以生动有趣的故事、绘本、活动和游戏的形式，帮助孩子们在欢乐中掌握英语基础知识，提高听说读写的能力。
以下是对剑桥少儿英语盾数分级的全面解析：一、剑桥少儿英语盾数分级的特点剑桥少儿英语盾数分级共分为七个级别：Starters, Movers, Flyers, KET（Key English Test）, PET（Preliminary English Test）, FCE（First Certificate in English）和CAE（Certificate in Advanced English）。
每个级别都有相应的课程内容和考试要求，可以帮助孩子们逐步提高英语水平。
二、剑桥少儿英语盾数分级的教材内容剑桥少儿英语盾数分级的教材内容丰富多样，注重培养孩子们的听说读写技能。
其中包括有趣的故事、儿歌、绘本、活动和游戏等。
通过这些教材，可以培养孩子们的语感、词汇量，提高孩子们的理解能力和表达能力。
三、剑桥少儿英语盾数分级的学习方法在学习剑桥少儿英语盾数分级时，孩子们可以通过听、说、读、写等多种方式提高英语能力。
最好的学习方法是让孩子们在英语环境中学习，培养孩子们的英语思维习惯，同时也可以通过参加剑桥英语考试来激励和评估孩子的学习成果。
四、剑桥少儿英语盾数分级的应用剑桥少儿英语盾数分级适用于不同年龄段的孩子们，可以用于课堂教学、课外辅导和自主学习。
教师可以根据学生的实际情况选择相应的教材和练习册，提供个性化的学习指导和评价。
五、剑桥少儿英语盾数分级的意义剑桥少儿英语盾数分级旨在培养孩子们对英语学习的兴趣，提高孩子们的英语综合能力。
通过学习剑桥少儿英语盾数分级，孩子们不仅能够掌握一定的英语知识，还能培养孩子们的学习习惯、思维能力和学习策略，为孩子们今后的学习和发展奠定良好的基础。
综上所述，剑桥少儿英语盾数分级是一套富有生动、全面和指导意义的英语学习教材。
剑桥大学原版小学英语教材
剑桥大学原版小学英语教材剑桥大学原版小学英语教材是一套广泛应用于全球小学英语教育的教材，被广大学生和教师所喜爱和使用。
该教材以其严谨的学术背景和丰富的教学资源，为小学生提供了一个全面学习英语的平台。
本文将从教材的特点、内容组织和教学方法等方面，对剑桥大学原版小学英语教材进行详细介绍。
首先，剑桥大学原版小学英语教材具有以下几个特点。
其一，教材注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
通过丰富的听力材料和有趣的口语训练，学生可以提高自己的英语听力和口语表达能力。
其二，教材注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
通过引导学生进行课堂讨论和小组合作学习，教材激发了学生的学习兴趣和主动性。
其三，教材注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
教材中融入了丰富的文化背景知识和跨文化交际的话题，让学生更好地了解和欣赏不同文化。
其次，剑桥大学原版小学英语教材的内容组织十分合理。
教材按照学生英语学习的不同阶段划分为多册教材，每册教材都有相应的课文、练习和考核。
每个单元的教学内容都呈现出生活化、情境化的特点，使学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
教材中的话题设计紧密结合学生的生活经验和兴趣，容易引起学生的兴趣和好奇心。
同时，教材中还融入了大量的游戏和活动，既增加了学习的趣味性，又提供了实践的机会。
最后，剑桥大学原版小学英语教材采用了多种有效的教学方法。
教材中富有创意的教学活动和互动训练，使学生在愉悦的学习氛围中，积极参与到课堂中。
教材充分利用多媒体技术，为学生呈现生动活泼的教学内容。
教材中以任务型教学为主导，鼓励学生通过合作和交流解决问题，提高他们的语言实际运用能力。
此外，教材中的评价方式也非常全面，既有针对知识和技能的测试，也有对学生思维和创造力的评价。
综上所述，剑桥大学原版小学英语教材以其独特的特点、科学的内容组织和有效的教学方法，成为了小学英语教育领域中的翘楚。
它不仅提供了一套完备的教材资源，更激发了学生学习英语的兴趣和动力。
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Join in 《剑桥小学英语》是英国剑桥大学出 版社2000年出版的教材。同年，由外语教学 与研究出版社和北京大视野教科文化发展有限 公司共同引进，在国内出版发行。它是以母语 为非英语国家的少年儿童为学习对象，由奥地 利著名的少儿英语教材作家Gǚnter Gerngross 和Herbert Puchta精心编写。
《剑桥小学英语 JOIN IN》从感知英语入手、培养学生的兴趣的 特点是怎样体现的？ 本套教材十分重视儿童在学习中全身心的投入，强调体会的 重要性，儿童在学习中情感的投入会加强学习加强效果。教材既 注意对儿童认知系统与心理机制的开发，又利用全身反应法 (Total Physical Response)的理论设计多种活动，让孩子们在玩、 唱、表演、模仿、蹦蹦跳跳中产生对英语的兴趣，使用英语进行 交流，并体验成长的感觉，编著者认为学习不只用头脑记忆事物， 全身心投入的学习效果要好于只用纸笔进行练习的学习。
◎ 目标设置科学，符合国家小学英语课程 目标的要求；
本教材的教学目标循序渐进，设置科学。全套 教程涉及总词汇量约1200.其中要求会使用的 约800个，其余的400个词汇只要求理解。教 程所涉及的话题贴近学生的实际日常生活，如： 问候、告别、学校生活、购物、家庭、喜欢和 不喜欢、询问时间、节日问候等。教程中教学 内容和教学活动的设计符合国家小学英语课程 标准的要求。
◎ 以多元智能理论为编写主导思想
本套教材以20世纪末国际教育心理学、语言教 学理论的最新研究成果“Gardner多元智能理 论”作为编写的主导思想。该理论认为，人具 有7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、 空间、（肌肉等）运动、人际和自我调节。本 套教材特别注重少年儿童认知系统与心理机制 的开发，教材的设计力图让他们的各种智能特 征得到全面开发。
Join in 教程分入门级和一至四级。除教科书 外，还配有活动手册、教师用书、录音磁带、 VCD、CD-ROM、挂图、教学卡片等。这为 学生实现个性化学习等创造了有利条件。教师 用书上设定了各个单元的教学目标，提供了组 织活动和实现各项目标的基本步骤和方法。
教材的突出特点表现在以下几个方面： ◎ 以多元智能理论为编写主导思想； ◎ 以学生为主体，全面提高学生的素质； ◎ 教学途径先进，反映国际教学的趋势； ◎ 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标 的要求； ◎ 教材内容广泛，教学资源丰富。
原汁原味：由于是直接引进，避免了国内人士编写教材可能出现 的不完全符合英语习惯 的弊病。从内容到配音都纯正地道。 强针对性：由于教材是针对非英语国家的少年儿童编写的，所 以能做到有的放矢。 激发兴趣：强调主动参与，其各种丰富多彩的活动可大大激发 学生的学习兴趣。 开发潜能：由于采用了各种心理学成果，在学习的过程中可全 面开发学生的智力潜能。 教学轻松：教师用书中对如何施教做了详细讲解，通过它可以 轻松展开教学。 资源丰富：各种磁带、CD-ROM、教学卡片等配套齐全，方便教 学。并且，剑桥小学英 语的专门网页可提供广阔的发展空间。 教育部推荐：由于本教材完全符合国家《课程标准》，它通过 了教育部审定。列入了中小学教育用书目录。所以，该教材具有 权威性。
◎以学生为主体，全面提高学生的素质
教程的英语书名JOIN IN 及设计，充分体 现其教学过程必须是学生参与的学习过程的体验中，掌握基础知识，提高 语言技能，丰富情感，形成学习策略，提高跨 文化交际的意识，体现其学习价值。
◎ 教学途径先进，反映国际教学的趋势
教材是如何体现这一特征的？
用生动的卡通画和夸张的语言作为表现方式，启动孩子们对英语 的感知能力； 用空间图形和言语相结合的表现形式，引导孩子们在思维运动中 学习英语； 用富有强烈音乐节奏感的英语韵文来刺激记忆，让孩子们轻松自 然地形成良好的发音习惯和标准的发音； 用简单易学而又优美动听的英语歌曲，来使孩子们在艺术熏陶中 感受英语所表现的语言美感； 用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的学习兴 趣，培养他们的合作精神。 《JOIN IN》使教材和教学过程把英语综合运用能力培养和智力潜能 开发有机结合成一体。
本套教材始终以“任务为基础”（task-based) 安排教材内容，采用全身反应法（TPR），组 织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。 学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、 游戏、角色扮演、表演、访谈、绘画等实践中， 充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的 过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
◎ 教材内容广泛，教学资源丰富
本教材十分注意学习内容的教育性和时代性， 选材广泛。如：爱护动物、同学之间的友爱、 体现现代社会气息的网络交流、现代社会人类 所需要的合作精神和学生之间的国际交往等。
《剑桥小学英语 JOIN IN》和其它小学的英 语教材相比，它的优势是什么？
《剑桥小学英语 JOIN IN》的夸张与幽默是怎样体现 的？ 本套教材根据儿童心理，生理发育特点，采用贴 近生活的场景设计。小老虎(Toby the tiger)通形象夸 张，幽默，该套教材在结构编排上以语言活动为主线， 语言简明、易学、歌曲考虑儿童接受能力和音域，有 趣而不过于幼稚，夸张而让孩子们能接受。
“TPR”教学法
即艾舍（ Asher）的全身反应教学法。 这套系列教材成功地运用了全身反应法理论 (Total Physical Response)。他认为：“记忆 不只是靠大脑，还有身体的其它部位。”这就 是说，在语言学习过程中不仅仅只是看、听、 说，而做，比如手势、动作、游戏、活动、唱 歌、跳舞等都能很有效地辅助大脑记忆。
为什么强调音乐的智能特性？ 本教程特别强调学生音乐智能特征(musical intelligence)的挖掘和利用，因为声音是其他所有智能 特征的载体，所以用夸张的言语声音、背景声响和节 拍音乐、歌曲等，作为听、模仿、想象、写和学习反 思等各种学习活动的起点。在声音刺激的同时，用一 些无声的语言信息加以配合，如手势、表演和图画等。 这样使记忆牢固。
Syllabus Chart for Starter Level, and Levels 1– 4
Syllabus Chart
for Starter Level, and Levels 1– 4
《剑桥小学英语 JOIN IN》是如何体 现“TPR”教学法的？
本教程采用了全身反应教学法（TPR）的理论，组织 学生在“身体运动”中学习、在“做事情”中学习、 在“口腔运动”中学习。学生们在动眼、动耳、动口、 动手、动脚、动脑、动心等活动中，整体提高认知水 平；在唱歌、做游戏、扮演角色、表演、访谈、画画 等实践中，充分发挥他们的各项智能特征，反复不断 地感知和使用英语。而且，教材注重情景化教学，使 学生如身临其景，从而加深记忆。