《第1节 性质活泼的氧气》习题1
课时1性质活泼的氧气(word版习题)
课时1性质活泼的氧气（word版习题）课时1性质爽朗的氧气一、选择题1. (2021桂林)薯片放置于空气中一段时刻，变得不再松脆，说明空气中含()A. 氮气B. 氧气C. 水蒸气D. 二氧化碳2. (2021临沂)在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是()A. 木炭B. 镁C. 铁D. 硫3. (2021苏州)下列关于氧气的说法中，不正确的是()A. 氧气能支持燃烧，因此氧气可作燃料B. 氧气能使带火星的木条复燃C. 红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D. 实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花4. (2021呼和浩特改编)空气是人类宝贵的自然资源。
下列有关说法不正确的是(）A. 空气中氧气质量占空气质量的21%B. 空气可用于工业制备氮气和氧气C. 氦气可用来填充探空气球D. 二氧化碳是植物进行光合作用的差不多原料5. (2021天津)下列有关催化剂的说法正确的是()A. 在化学反应后其质量减小B. 催化剂能改变化学反应速率C. 在化学反应后其质量增加D. 在化学反应后其化学性质发生了变化6. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是()第6题图A. 利用二氧化锰分解过氧化氢制氧气B. 用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气C. 加热一定质量的高锰酸钾D. 加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物二、非选择题7. (2021汇川区模拟)依照如图所示的初中常见装置图，回答下列问题。
第7题图(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯洁的氧气，应选择上述装置中____(填字母序号)进行组装，反应的化学方程式为_______________。
(2)空气中氧气含量的测定实验如图F所示。
红磷燃烧时会导致气体膨胀，若实验中弹簧夹一直未关闭，则测得结果将________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)；下列有关此实验的其他说法中，正确的是________(填字母序号)。
A. 实验中的红磷越多，集气瓶中水位上升越高B. 燃烧匙中的红磷不能换成硫和木炭C. 选用过量红磷是为了充分消耗集气瓶内氧气D. 本实验能够证明空气中含有N2、O2、CO28. 下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
性质活泼的氧气考试题及答案.doc
性质活泼的氧气考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共12题）评卷人得分1.下列有关实验现象的描述错误的是（）A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B.天然气在空气中燃烧发出蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量白烟D.铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体【答案】D难度：容易知识点：氧气2.实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（）A.用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下B.进入试管的导气管口应露出胶塞少许C.装药品的试管口应向下倾斜 D.用排水法收集时，导气管口应伸入集气瓶的口部【答案】A难度：容易知识点：制取氧气3.在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气体产生的是（）A.木炭 B.硫C.红磷 D.铁丝【答案】B难度：容易知识点：氧气4.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A.木炭B.镁条 C.红磷 D.铁丝【答案】C难度：容易知识点：氧气5.下列关于燃烧现象的描述中正确的是A.木炭在空气中燃烧生成黑色的固体B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C.氢气在空气中燃烧产生大量白烟D.铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体【答案】B难度：容易知识点：氧气6.木炭在氧气中燃烧，下列说法不正确的是（）A.发白光，放出大量的热 B.生成的气体能使澄清石灰水变浑浊C.与木炭在空气中燃烧的现象相同D.属于化合反应【答案】C难度：容易知识点：氧气7.下列变化后的物质中氧元素既有游离态又有化合态的是()A.氧气液化B.氢气燃烧 C.双氧水分解 D.水通电【答案】C难度：容易知识点：空气8.下列说法错误的是( )A.木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B.硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D.蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊【答案】A难度：容易知识点：氧气9.要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A.木炭B.硫磺 C.红磷 D.铁丝【答案】C难度：容易知识点：氧气10.实验现象描述正确的是（）A.取氯化钠进行焰色反应,火焰呈黄色B.磷在空气中燃烧产生大量白雾C.一氧化碳燃烧产生黄色火焰 D.硫在空气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰【答案】A难度：容易知识点：氧气11.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳【答案】B难度：容易知识点：氧气12.下列实验的主要现象描述正确的是（）A.木炭在空气中燃烧，发出白光 B.红磷在氧气中燃烧，产生白色烟雾C.蜡烛在氧气中燃烧，产生水和二氧化碳D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】D难度：容易知识点：氧气二、填空题（共6题）1.实验室常采用分解________、加热________或________的方法制取氧气，这些制取氧气的方法发生的是________变化。
性质活泼的氧气(1)
袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇性质活泼的氧气(1)学习目标：1.认识氧气的主要物理性质；2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3.了解氧气的主要用途，认识到氧气与人类的密切关系。
课前预习：1.空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径2.阅读P33-34，通常状况下，氧气是一种色，味的气体，密度比空气，溶于水。
液态氧和固态氧呈色。
3.能证明自然界的水中溶有氧气的事实是。
4.冷开水（选填能或否）来养活金鱼，原因是。
5.你知道哪些物质可以在氧气中燃烧，写出反应的文字表达式并背诵有关的反应现象。
6课堂学习过程1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习，2．通过小组讨论，完成以下内容。
[讨论交流]一、氧气的物理性质1.你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手?2.通过交流讨论，你能归纳出氧气的物理性质吗?通常状况下：颜色、气味、状态、密度(与空气比较) 、在水中的溶解性三态变化。
[探究活动] 探究氧气的化学性质活动内容现象与活动记录结论与解释木炭在空气中点燃后放入燃烧匙内，伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中氧气中在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
集气瓶底先放少量水或细砂。
空气中氧气中将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后再伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中氧气中[思考]：1、你还学过哪些物质可以在氧气中燃烧？写出反应文字表达式、、2、.铁丝燃烧实验中，瓶底先放少量水或细砂的原因是；铁丝绕成螺旋状的原因是；袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇铁丝末端系上火柴杆的原因是；须待火柴杆即将燃尽再伸入集气瓶中的原因是；有同学在做铁丝燃烧实验时，没有看到火星四射，实验不成功的可能原因有3.从上面的所学反应中，反应条件是，你还能得出什么结论?二、氧气的化学性质阅读P35-36，氧气是一种化学性质活泼的气体，许多物质会与氧气发生反应。
【同步练习】《性质活泼的氧气》(上教版)
《性质活泼的氧气》同步练习1、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法可采用①向上排空气法②向下排空气法③排水法（）A．①② B．①③ C．②③ D．①②③2、证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气3、下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（）A．通常状况下氧气是无色无味的气体B．氧气具有氧化性和可燃性C．氧气不易溶于水D．氧气的密度比空气略大4、下列关于物质跟氧气反应的说法中，正确的是（）A．化合反应B．都需加热C．都发生燃烧现象D．都是氧化反应5、下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（）A．发出淡蓝色火焰B．产生大量白烟，放出热量C．发出蓝紫色火焰D．火星四射，生成黑色固体6、下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂在化学反应里能加快反应速率B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量7、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷9、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）A．a导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置用来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率10、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A B C D11、请结合图中所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______；（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的文字表达式______；（3）实验室用块状大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，则可选用的发生装置为_____。
《性质活泼的氧气》专题练习专项练习
《性质开朗的氧气》专题练习【基础练习】1．以下气体约占空气整体积的1的是( ) 5A ．氮气B．氧气C．二氧化碳D．罕有气体2．实验室查验氧气应当采纳(A ． pH 试纸B．澄清石灰水)C．酚酞溶液D．带火星的木条3．以下物质在氧气中焚烧，产生大批白烟的是A ．红磷B．铁丝C．酒精( )D．硫4．以下各组气体中，仅用燃着的木条不可以将它们划分出来的是A ．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气 C．甲烷和空气(D． CO)和 CO25．以下物质不可以在氧气里焚烧的是A ．氮气B．氢气()C．硫磺D．铁6．物质在氧气中焚烧的现象表达错误的选项是A ．木炭：发白光C．红磷：大批白烟()B．硫粉：淡蓝色火焰D．铁丝：火星四射7．右图是相关氧气的知识网络图（反响条件部分省略），用化学用语回答：(1)物质①的化学式是 ______________。
(2)物质②的阳离子是 ______________。
(3)物质③带点元素的化合价是 ______________。
(4)生成物质④的化学方程式是8．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝焚烧没有火焰，蜡烛焚烧却有光亮的火焰。
该小组同学进行了以下研究：(1)写出铁丝在氧气中焚烧的化学方程式：____________________________ 。
(2)研究一：蜡烛焚烧产生火焰的原由是什么？点燃蜡烛．将金属导管一端伸入内焰，导出此中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。
由此可知：蜡烛焚烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质焚烧形成的。
(3)研究二：物质焚烧产生火焰的根来源因是什么？查阅资料：由上表可知：物质焚烧可否产生火焰与其_______（填“熔点”或“沸点” ）和焚烧时的温度相关。
由此推断：钠在焚烧时，_______（填“有”或“没有” ）火焰产生。
(4) 木炭在氧气中焚烧没有火焰，但生活中木炭焚烧时会产生火焰，其原由可能是___________________________________ 。
2020-2021学年九年级化学沪教版(全国)上册 2.1性质活泼的氧气(1)练习(无答案)
2.1 性质活泼的氧气(1)一、选择题（每题只有一个正确答案）1．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是 （ ） A ．都有气体产生 B ．都有淡蓝色火焰出现C ．.都放出热量D ．都有二氧化碳生成2．下列变化中，与缓慢氧化无关的是 （ ） A ．钢铁生锈 B ．食物腐烂 C ．冰雪融化 D ．白磷自燃3．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是 （ ） A ． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙 B ．镁 + 氧气——→氧化镁C ． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气D ．氯化氢 + 氨气—→氯化铵4．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是 （ ） A ．极易溶于水 B ．在液态时为无色C ．在标准状态下密度比空气大D ．在固态时变成白色固体5．下列变化中没有新物质生成的是 （ ） A ．磷在氧气中燃烧 B ．氧气由气态变成液态C ．二氧化碳通入石灰水D ．蜡烛在空气中点燃6．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是 （ ） A ．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B ．产生淡蓝色火焰C ．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D ．发出耀眼的白光，生成白色固体 7．验证氧气的方法是 （ ） A ．用火柴去点燃 B ．用带火星的木条去检验C ．倒入澄清的石灰水D ．闻氧气的气味8．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是 （ ） A ．产生耀眼强光 B ．生成白色固体．C ．放出大量热量D ．产生有刺激性气味气体9．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 （ ） ①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤火箭发射A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤10．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（ ）二氧化锰点燃A．用带火星的木条伸入瓶内B．用燃着的木条伸入瓶内C．向各瓶中倒入澄清石灰水D．用燃着的镁带伸入各瓶11．下列关于氧气的性质描述，错误．．的是（）A、氧气极易溶解于水，使水中生物能生存B、氧气的密度比空气略大C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体D、液氧是一种淡蓝色的液体12．下列物质在空气或在氧气中燃烧后能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是（）A、红磷B、镁条C、木炭D、铁丝13．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（）A．木炭B．硫粉C．铁丝D．红磷14．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是()15．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．红磷在氧气中燃烧C．蜡烛在氧气中燃烧D．硫粉在氧气中燃烧二、填空16．在I栏各项实验后面的括号中填入II栏对应的实验现象的序号．．I II（1）木炭在氧气中燃烧（） A 剧烈燃烧、火星四射（2）细铁丝在氧气中燃烧（） B 出现浓厚的白烟（3）镁条在空气中燃烧（）C发出白光，瓶壁有水雾生成（4）磷在氧气中燃烧（） D 发出白光(5)蜡烛在氧气中燃烧（）E发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体（6）硫粉在氧气中燃烧（）F发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激气味气体17．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体。
第二章 第一节 性质活泼的氧气 测试卷
第二章第一节性质活泼的氧气（氧气的性质和用途）测试卷
1、通常状况下，氧气是色味体，密度比空气的。
氧气溶于水，在标准大气压，-183°C时，氧气变为色液体，－218.4°C变为色雪花状固体。
2、木炭在空气中燃烧的实验现象：木炭在氧气中比在空气中发出
放出生成反应的文字表达式符号表达式
木炭点燃后由上而下缓慢进入集气瓶的原因
若一开始就把木炭放入底部，
3、蜡烛在空气中点燃，观察，发出色的火焰，在氧气中比在空气中燃烧更发
出放出生成和
反应的文字表达式
4、铁丝（填“能”或“不能”）在空气中燃烧，原因是
铁丝在氧气中燃烧的现象，，，。
反应的文字表达式符号表达式
在实验中铁丝绕成螺旋状的目的是
系一根火柴的目的是
做铁丝在氧气中燃烧实验前预先在集气瓶底部放或目的是
什么时候将铁丝深入瓶内？
该实验有时失败，原因可能是（1）
（2）（3）
（4）（5）
（6）
5、木炭是色体四氧化三铁是色体
二氧化锰是色体氧化铜是色体
硫粉是色体二氧化硫是色味体
五氧化二磷色体氧化镁是色体
氯化铵是色体
6、硫粉在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出
色火焰，放出，生成该反应的文字表达式是符号表达式是
7、叫化合反应。
8、叫分解反应。
9、叫氧化反应。
10、
氧化反应分为和如燃烧属于
动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、有机肥的腐熟等变化过程中都包含有物质的
11、氧气的用途和。
2.1 性质活泼的氧气同步练习 (含答案 解析)
性质活泼的氧气1.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A.木炭B.石蜡C.烧碱D.乙醇2.下列关于催化剂的叙述正确的是( )A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂3.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是( )A.用带火星的木条可以检验氧气B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是( )5.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( )A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片6.下列有关氧气的叙述，正确的是( )A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化7.如下图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速放出大量的氧气。
下列现象正确的是( )A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移8.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如：①S+O2点燃SO2②4P+5O2点燃2P2O5③3Fe+2O2点燃F e3O4关于上述三个反应的叙述中不正确的是( )A.都需要点燃B.都生成氧化物C.都是固体与氧气的反应D.都是非金属跟氧气反应9.如下图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。
初三化学性质活泼的氧气试题
初三化学性质活泼的氧气试题1.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大D．在固态时变成白色固体【答案】C【解析】根据氧气的物理性质判断。
A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气极易溶于水”，A错误；B、氧气是一种无色无味的气体，但液氧是蓝色的，B错误；C、在标准状态下，氧气的密度比空气的密度大，C正确；D、氧气是一种无色无味的气体，但固态氧是淡蓝色雪花状，D错误。
故选C【考点】本题考查氧气的物理性质点评：本题难度不大，熟练掌握氧气的物理性质，即可分析作答。
2.当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（）A．燃着的木条火焰熄灭B．燃着的木条燃烧得更旺C．木条先燃烧得更旺，后熄灭D．木条无明显变化【答案】A【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物，②氧气或空气，③达到燃烧所需的最低温度即着火点。
当液态空气的容器盖打开时，因为空气中氮气的沸点最低，首先蒸发出来，随后才是氧气。
因为氮气不可燃，也不助燃，所以将一根燃着的木条置于容器口的上方时，木条会因为首先遇到氮气而缺氧熄灭。
故选A【考点】本题考查燃烧与燃烧的条件点评：本题难度不大，解答时学生要会整合燃烧需要同时满足三个条件和空气中气体的沸点的不同两方面知识，进而分析解题。
3.验证氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味【答案】B【解析】根据氧气的性质分析：氧气是无色、无味的气体，不能燃烧，但能支持一般可燃物的燃烧。
故检验氧气的方法是：用一根带火星的木条接近该气体，如木条复燃就证明是氧气，利用的是具助燃性。
故选B【考点】本题考查氧气的检验和验满点评：本题难度不大，但要注意，描述检验氧气的方法时，要会描述操作过程、实验现象、得出结论这三个步骤。
4.镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A．产生耀眼强光B．生成白色固体．C．放出大量热量D．产生有刺激性气味气体【答案】D【解析】根据镁带在氧气中燃烧的现象进行分析判断，镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体。
第1节性质活泼的氧气(1)
氧气纯度不够、没用木条引燃、
铁丝没绕成螺旋状、伸入时机不对
3、某同学做物质在氧气中燃烧的 实验方法如下图所示，其中不 合理的是( B )
A．点 燃木 炭 C．点燃红磷
B． 点燃铁丝 D．点燃蜡烛
下列关于氧气用途的叙述，错误的是
D
A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
比较可燃－助燃
怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、 氮气的三瓶无色气体？
物质与氧气的反应属于氧化反应。 氧化反应：
常见的缓慢氧化
按速率快慢
剧烈氧化 （燃烧）
缓慢氧化
金属锈蚀、食物腐败、呼吸作用
共同点：都需要氧气，都放热
不同点：剧烈程度、发光、着火点
氧气的用途：
支持燃烧、供给呼吸 （液氧炸药）
氧气的用途：
1.支持燃烧：炼钢、气焊和气割金 属、做液氧炸药等。
2.供给呼吸：医疗上用于急救病 人，为登山、潜水、 航空和宇航 人员提供呼吸。
第1节 性质活泼的氧气
一、认识氧气的性质
氧气
二氧化碳
液态氧
固态氧
你已经知道氧气有哪些重要的性质?
物理性质 无色无味的气体 密度稍大于空气 氧气的 不易溶于水 性质 化学性质
液态氧、固态氧均 为淡蓝色
氧气化学性质
氧气的化学性质比较活泼， 会与很多物质发生氧化反应。 表现出强的氧化性； 物质在氧气中燃烧表现了氧气 具有：助燃性
实验 现象
注意 事项
石蜡在氧气中燃烧
比空气里燃烧得更旺，产生明亮火焰，瓶壁上有水 雾产生，产生能使石灰水变浑浊的气体。
燃烧匙由瓶口缓慢地伸入。 （防止将瓶中氧气排出）
初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案
初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案在初三这一阶段要怎样有针对性的做化学练习呢?别走开，接下来不妨和店铺一起来做份性质活泼的氧气试题，希望对各位有帮助!初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案一.选择题(共20小题)1.吹灭蜡烛后看到的白烟是( )A.石蜡固体颗粒B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的;吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体(白烟)，据此进行分析判断.【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的;吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体(白烟)，是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒.A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确.B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误.C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误.D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误.故选：A.【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键.2.把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，(假设房子里无任何气体，且绝对密闭)，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退( )A.O2B.CO2C.N2D.Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来.【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉.故选C.【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题.3.实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是( )A.用砂纸将铁锈擦掉B.在集气瓶内预先装少量的水C.在试验台上垫上石棉网D.在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答.【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确;B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确;C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误;D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确;答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解.4.下列描述属于氧气化学性质的是( )A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C.氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来;据此结合氧气的化学性质进行分析解答.【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别(是否通过化学变化表现出来)是正确解答本题的关键.5.硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是( )A.都是化合反应B.生成物都是气体C.都要发光、发热D.硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项.【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应.故A说法正确;B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体;铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误;C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确;D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水.故D说法错误.故选：BD.【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题.6.氧气的用途非常广泛.下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是( )A.气焊B.潜水C.医疗急救D.动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题.【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质;B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸;C、医疗是利用氧气供给病人呼吸;D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质;故选A.【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等.7.下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是( )A.镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C.蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D.木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确.C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确.D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.8.下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是( )A.铁丝在氧气中燃烧B.镁带在空气中燃烧C.木炭在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断.B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误.B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误.C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误.D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.9.下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是( )A.铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B.碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C.硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D.石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确.B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误.C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误.D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.10.下列实验现象描述正确的是( )A.红磷燃烧产生大量的白烟B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C.木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D.电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断.B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据电解水的实验现象进行分析判断.【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确.B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确.C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误.D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多;且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误.故选：AB.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.11.下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是( )A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D.氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰.【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确.不合题意;B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确.不合题意;C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰.此项正确;D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意.故选C.【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等.12.下列实验现象描述正确的是( )A.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C.镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性;硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰;镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体;铁丝在空气中不能燃烧，据此解答.【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误;B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确;C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误;D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误;故选B.【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行.13.下列实验现象的描述错误的是( )A.铁丝在氧气中燃烧火星四射B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C.铜在空气中加热表面变黑D.铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断.D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确.B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确.C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确.D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.14.下列实验现象描述正确的( )A.蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B.木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D.在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断.【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.15.下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是( )A.发出耀眼的白光B.产生一小股白烟C.放出大量的热D.生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟(固体)分析.【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟(固体)，生成黑色固体不是镁燃烧的现象.故选：D.【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断.16.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是( )A.钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B.铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C.碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D.铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体【分析】A、根据钠在氯气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据铁粉和硫粉混合加热的现象进行分析判断.【解答】解：A、钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟，故选项说法正确.B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误.C、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误.D、铁粉和硫粉混合加热后，可得到黑色固体，故选项说法错误.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.17.下列关于实验现象的描述，正确的是( )A.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B.木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误.B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确.D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误.故选：C.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.18.下列说法正确的是( )A.工业上分离液态空气法属于分解反应B.自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C.实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D.氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应【分析】A、根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析判断.B、根据鱼呼吸需要氧气，进行分析判断.C、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断.D、根据氧气的化学性质比较活泼，进行分析判断.【解答】解：A、工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发;由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化，不属于分解反应，故选项说法错误.B、鱼呼吸需要氧气，氧气是由氧分子构成的，自来水可以养鱼是因为水中含有氧分子，故选项说法错误.C、实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧元素，而不是都含有氧气，故选项说法错误.D、氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应，故选项说法正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握工业上制取氧气的原理、质量守恒定律、氧气的化学性质是正确解答本题的关键.19.下列说法是正确的是( )A.氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B.空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C.为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D.实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶【分析】A、根据氯酸钾的组成判断;B、根据分离液态空气制取氧气的原理判断;C、根据气体液化的原理判断;D、根据收集气体要用到的仪器判断.【解答】解：A、氯酸钾中含有氧元素，不含氧气，故此项错误;B、分离空气制取氮气和氧气属于物理变化，分解反应是针对化学变化来说的，此项错误;C、氧气制成液氧是通过降温加压的方法，不是溶于水，此项错误;D、实验室收集氧气要用到集气瓶，此项正确;故选D【点评】此题考查了从多方面考查了氧气的制取的有关知识，涉及面广，需要同学们熟练掌握制取氧气的方法.20.实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现( )A.很低的温度和很小的压强B.很高的温度和很小的压强C.很低的温度和很大的压强D.很高的温度和很大的压强【分析】根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析解答即可.【解答】解：由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料;工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发;由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化.由上述分析，实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现很低的温度和很大的压强.故选：C.【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题.。
第1节性质活泼的氧气——探究专题练习
第1节性质活泼的氧气1.某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂（MnO2）能改变化学反应速率。
到底MnO2是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢？（2015秋片区期中考）【小组讨论】小明同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关；小红同学观点：化学反应速率与反应有关；小峰同学观点：化学反应速率与MnO2的用量有关．（1）请你写出实验中所发生反应的文字表达式：。
（2）实验证明小明的观点是正确的，实验证明小红的观点是正确的。
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④E．②和⑤（3）由（2）的实验能得出：其他条件相同时，，则反应速率越快。
（4）加入MnO2后，H2O2分解的速率大大提高，为了证明MnO2是该反应的催化剂，必须检验其质量没有改变，可通过（填一操作名称），将其分离出来称量，同时还应检验其没有改变。
你了解生活中通过加入某种催化剂来降低反应速率的事例吗？请列举一例。
2.人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（2013昆明）【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验结论】（1）A中产生的气体是。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式。
【实验评价】(1)设计实验Ⅳ的目的是。
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。
【实验拓展】（1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）。
A．二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。
第1节 性质活泼的氧气(第1课时)(解析版)
第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第1课时一、选择题1．（2022湖南邵阳中考）下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 硫【答案】B【解析】A、红磷在空气和氧气中燃烧，均产生大量白烟，放出热量，不符合题意；B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，符合题意；C、木炭在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。
故选B。
2．（2022湖南长沙中考）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。
下列有关氧气的说法正确的是（）A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气极易溶于水C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气能供给呼吸【答案】D【解析】A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。
B.氧气不易溶于水，选项错误。
C.空气中含量最多的气体是氮气，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。
D.氧气能供给呼吸，正确。
故选D。
3．（2022福建福州江南水都中学一模）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A B C D实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：更快地吸收白烟，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂【解析】A、硫在氧气中燃烧，集气瓶中放水的主要作用是吸收二氧化硫，解释不正确，符合题意；B、测定空气中氧气含量实验，量筒中水即等于消耗氧气的体积，解释正确，不符合题意；C、测定空气中氧气含量实验，集气瓶中的水主要吸收五氧化二磷，同时吸收热量降低温度，防止集气瓶炸裂，解释正确，不符合题意；D、铁丝在氧气中燃烧生成高温熔化物，主要是冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，解释正确，不符合题意。
新沪教版九年级上册初中化学 2.1 性质活泼的氧气 教材习题课件
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教材习题
5.下列有关催化剂的叙述正确的是( C)。
A.二氧化锰是所有反应的催化剂 B.加入二氧化锰能使双氧水分解放出的氧气总量增加
C.催化剂能增大化学反应速率,而本身质量和化学性质在反应否则反应就不能发生
解析:二氧化锰不 是所有反应的催化剂;双氧水中加入二氧化锰只 能加快反应速率，不能增加生成物的总量;双氧水在常温下也能分解。
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(1)集气瓶中的水是否要先装满，为什么?
(2)在实验结束时为什么要先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯? (3)请写出加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式。
答案:(1)是,为了排尽集气瓶中的空气，集气瓶中的水要先装满,否则收 集到的氧气不纯。 (2)目的是防止水槽中的水加热倒流人热的试管中，导致试管炸裂。 (3)高锰酸钾 →加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。
解析:工业上用分离液态空气的方法得到氧气,并没有生成新物质, 因此这一过程属于物理变化,而不是化学变化。
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教材习题
4.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中
最适宜选用的是( ) 。
D
A.铁丝
B.木炭
C.蜡烛
D.红磷
解析:铁丝在空气中不能燃烧;木炭和蜡烛在空气中燃烧都会产生 二氧化碳气体,无法得到较纯净的氮气;红磷在空气中燃烧生成五 氧化二磷,五氧化二磷是固体,不会进人空气中。
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教材习题
8.二氧化锰是双氧水分解的催化剂。其实在日常生活中有很多物质都可以作为 双氧水分解的催化剂。请你到图书馆或上网查阅资料,或者在老师的指导下,通过 实验探究等方法寻找更多可以加快双氧水分解的物质。
答案:能催化双氧水分解的物质较多，除二氧化锰外，氧化铁、氧化铜、
沪教版九年级化学课时同步检测试题：第1节性质活泼的氧气(1)
第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气（1）1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水 B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体2．下列变化中没有新物质生成的是（）A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象时（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．发出耀眼的白光，生成白色固体4．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，现象是（） A．燃着的木条火焰熄灭B．燃着的木条燃烧得更旺C．木条先燃烧得更旺，后熄灭D．木条无明显变化5．验证氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味6．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A．产生耀眼强光B．生成白色固体C．放出大量热量D．产生有刺激性气味气体7．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈8．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤9．下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰 B．高锰酸钾 C．液态空气 D．氧化镁10．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（） A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内C．向各瓶中倒入澄清石灰水 D．用燃着的镁带伸入各瓶11．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。
它说明氧气具有哪些性质？。
12．有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。
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《第1节性质活泼的氧气》习题
一、选择题
1.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）。
A．铁丝 B．木炭
C．红磷 D．蜡烛
2.下列反应不属于缓慢氧化的是（）。
A．动植物的呼吸作用
B．铁制品锈蚀
C．食品腐烂
D．电灯发光.放热
3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）。
A．跟其他物质的反应都属于氧化反应
B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D．其他物质的反应都有火焰产生
4.下列说法正确的是（）。
A．氧气是无色、无味的气体
B．氧气是由氧元素组成的
C．氧气具有可燃性
D．氧气跟物质反应时都能发光放热
5.下列有关说法不符合实验事实（）
A．铁丝在氧气中燃烧
B．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰
C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量
6.2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）。
A．作燃料 B．用作火箭的助燃剂
C．供给宇航员呼吸 D．携带方便
7.下列关于氧气性质的说法中正确的是（ ）。
A ．.氧气的密度比空气大
B ．在常温下，硫与氧气不发生反应
C ．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水
D ．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。
8.能使余烬的木条复燃的气体是（ ）。
A ．氮气
B ．氧气
C ．二氧化碳
D ．稀有气体
二、填空题
1.在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
2.可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P 2O 5）、氧化镁（MgO ）、二氧化硫（SO 2）、二氧化碳（CO 2）等。
化学反应可以用文字表达式来表示，例：
碳+氧气−−→
−点燃
二氧化碳 C O 2 CO 2
（1）______________________________。
（2）______________________________。
（3）______________________________。
3.在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，
D.镁带在氧气中燃烧，E 蜡烛在氧气中燃烧，F.加热水。
（1）有火焰产生的是______ _____ ；
（2）有水雾产生的是_____________；
（3）有白烟产生的是_____________；
（4）有白光产生的________ ___ __；
（5）属于氧化反应的______ _ ____。
4.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________ 。
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是__________ _______ 。
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是______ 。
（4）反应的文字表达式为___________，属于___________反应。
（5）若将氧气换成空气，则该反应__________进行（填“能”或“不能”）。
（6）该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；在空气中________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______ __ 。
5.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。
根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_______它具有的性质是（1）；
（2）__ _ 。
甲乙。