新人教版(部编)《四单元 我会努力的 13 我能行》公开课教案_5

《我能行》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社2017年版

教学内容来源：小学二年级道德与法制（下册）第四组

教学主题：我会努力的课时：《我能行》第一课时

授课对象：二年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于课程性质：本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在老师的指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

基于课程基本理念：儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。

基于课程目标：精彩从自信起步。

基于课程内容：自信教育必须引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，关注学生“全人”的发展。自信心的培养共有学业自信、才智自信、交往自信、身心自信，四条路径。

2.教材分析

《我能行》是义务教育教部编本教材《道德与法制》二年级下册第四单元“我会努力的”

第一课。本单元是针对这一阶段，部分学生出现习得无力感和轻度厌学情绪的苗头而设计的，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。《我能行》聚焦自信心的呵护与培育。本课首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，接下来引导学生一起发现“不行”的方面，树立“今天还不行，明天一定行”的发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。

3.学情分析

对于二年级的孩子来说，经过两年的学习，部分学生出现习得无力感和轻度厌学情绪。

这一阶段的学生自我意识和客观评价他人的水平还不高，更多依赖环境和他人对自己的评价而形成自我评价。

学习目标：

1.通过优点大放送、大拇哥送给我自己等活动，能够欣赏自己和别人的优点长处，看到

自己的成长和进步。

2.通过心愿卡填写等活动，能够正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

评价任务：

1.能够给小组内的同学送上一个优点、能够大声读出别人写个自己的优点并谈体会，准

确给送给自己的“大拇哥”起名字。完成目标1。

2.能够说出自己的不足之处，且说出《咪咪学本领》之后的听后感，不少于两条，并认

真完成心愿卡，愿意在课下接受监督，认真落实。完成教学目标2。

教学过程：

教学环节教学活动评价要点

环节一单元导入揭示课题活动一:.谈谈“努力”

老师出单元主题，学生说说：什么情况下需要努力能够说出什么时候需要努

力；积极参与“我能行”

的赋能活动中并说说参与

感受。

活动二：“我能行”赋能

1.从个人到小组到班级，用最好的状态大声说出“我能行”

2.谈谈听到来自心底的“我能行”的声音时，自己的感受

环节二

优点大放送大拇哥送自己1.小组内“魔力卡”上依次写出本组同学至少一条有点；

2.大声读出和自己相关的优点，并说感受；

3.给自己的“大拇哥”起名，并送给自己。

（完成目标一）

能说出别人给自己评价

后的感受；读出自己优点

时的自信；准确命名“大

拇哥”，基本说出“你在这

点行，我在那点行”。

（评价目标一）

环节三

说说哪儿不行努力才会行活动：问题讨论

1.想自己还有哪些地方不行

2.是永远不行吗？

能够说出自己不行的

具体表现，并有今天还不

行，明天可能行的意识。

环节四

听故事明道理心愿卡树目标活动一：教师讲《咪咪学本领》的故事

学生谈听后感悟。能够认真听故事，并说出

自己从中听明白了什么；

顺利写好心愿卡：目标、

如何做。

（评价目标二）

活动二：写自己的心愿卡——我也能行

写清楚自己最想达成的心愿是什么，准备怎么做。

（完成目标二）

环节五总结收获布置作业活动：

1.布置作业：一周时间落实心愿卡，下次上课交流收获；

2.总结分享：本节课自己印象最深、收益最大的是哪个环节；带给自

己了哪些收益。

学生愿意交流本节课

收获；愿意带着心愿卡付

诸行动。

附：板书设计

我能行

你在这点行我在那点行

今天还不行明天可能性

不能只说行努力才能行