5.4 综合活动世界文化遗产之旅

三、活动过程
1、选题和分组
每3-5位同学为一个小组，对以下提供的参考主题进行讨论并选择
一个或几个主题，或者自拟主题展开活动。
参考主题： （1）利用因特网获取与文化遗产有关的多媒体信息，可用电子相册或
其他适当的技术方式展开研究成果。
（2）为世界文化遗产信息的专业管理网站准备一份分析报告，内容应 该包括对网站资料的准确性、丰富性及管理和检索信息方法的分析研
等），按任务要求分析和整理自己的研究结果。
参考网址： 中国历史文化遗产保护：http://www.wenbao.net 中 国 世 界 遗 产 网：http://www.whcn.org/
四、活动结果
（1）利用合适的信息资源管理方法，组织并呈现与世界文 化遗产有关的多媒体信息。 （2）提交“世界文化遗产”的研究报告。并在班内展示、 汇报和交流。
我们的理由
所需时间
编号 1 2 3 4
可行性分析（说明自己的优势和需要得到的帮助）： 预期成果及其展示的形式：
三、活动过程
2、研究方案的整体设计
（2）确定获取资料的来源，选择恰当的手段和工具获取资 料，并按照科学分类方法和一定规则形成小组的资料袋。 表5-12是按照地域划分的文化遗产资料的参考分类方法。
世界文化遗产资料分类表（表5-12）
编 号 1 所在 地区 中国 文化遗产名称 万里长城 资料 类型 已搜集到的资料 负责人
印度
泰姬陵
三、活动过程
3、具体实施
（1）根据实际需求，收集与研究主题相关的资料，并对资 料进行有效的管理。在实施过程中，小组内讨论并确定解 决问题的方法和策略，按照学习计划开始实施。 （2）运用恰当的技术方式（如电子文档、表格、演示文稿
问题 解决
在别人指导下， 能够完成简单的 研究任务。 通过亲身参与， 体验到信息资源 管理的影响。
能够采用合适的研究方 法和策略完成大部分任 务。 在经历基础上，能表达 对信息资源管理的感受。
能够熟练地选择研究 方法和改进策略，完 成研究任务。 能主动参与，对信息 资源管理的影响作出 客观判断。
价值 与责 任感
究。
（3）利用因特网获取某地区的文化遗产信息，来设计建立一个数据库 的方案，并以适当的技术方式展示出来。
三、活动过程
2、研究方案的整体设计
（1）明确研究成果的整体内容及表现形式，做好小组学习 计划（见P123表5-11）
学 习 计 划 表（表5-11）
选定主题
说明主题活动提出的背景及其价值分析： 需要研究或 解决的问题 解决问题的技术方 案
四、活动评价
起步(1分) 基础 知识 对信息资源管理 方法有了解，进 行分析和评价。 发展中(2分) 能对所得到的信息资源 进行分类、组织和管理， 提出自己的建议。 完成(3分) 能对信息资源管理方 法进行归纳，并提交 研究成果。 典范(4分) 能熟悉运用信息资源 管理方法管理信息， 有水平较高的研究成 果。 合乎规范地使用工具、 软件和交流方式开展 研究。 能理解、鉴赏和运用 他人有价值的观点， 对研究活动作出科学 评价。 能够根据需要，及时 地调整和改进研究方 法和策略。 积极主动参与，增强 了规范使用信息资源 管理的意识。 得分
5.4 综合活动:世界文化遗产之旅
信息技术教研中心
广东汕头华侨中学技术组
一、活动目的
–能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、 组织和管理。 –分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的 建议和研究成果。 –体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技 术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。
二、活动任务
–通过因特网等途径获得世界文化遗产的各种信息，用 合适的信息资源管理方法存储和管理起来，形成自己 的资料库。 –对网上世界文化遗产的信息资源管理方法、资源使用
等情况进行评价和分析。
–提交一份以“世界文化遗产”为主题的信息资源管理的 研究报告。 – 和网上相关的资源库相比，评价自己完成的资料库有 何特点与不足。
操作 技能
可以选择工具、 软件和交流方式 开展研究。 能倾听他人意见， 对研究活动进行 评价。
独立选择恰当的工具、 软件和交流方式开展研 究。 能欣赏他人的意见，对 研究活动作出评价。
熟练地使用恰当的工 具、软件和交流方式 开展研究。 能理解和鉴赏他人的 意见，对研究活动作 出恰当的评价。
交流 与评 价百度文库
作 业：
制作一个展示中国世界文化遗产的电子相册。
并保存为小组的成员姓名，发送到教师机上。
（在网上收集中国世界文化遗产的图片和文字资
料时，要运用前面讲过的信息资源管理方法）