小学四年级语文基础题练习

四年级语文基础题练习卷一

姓名

一、选字填空。

花（辩瓣辨）蝶（湖糊蝴）野（矿旷）

形（状壮妆）保（俭险脸）旋（窝涡）

二、按笔画数从多到少的顺序，重新排列下面两组字的顺序。

（1）嗡榜啸（）—（）—（）（2）崖竞栅（）—（）—（）三、在下面的括号里填上合适的词。

（）的长江（）的老师（）的桅杆

（）的风帆（）的活动（）的鱼儿

（）的树林（）的玩具（）的白猫

（）的贝壳（）的田野（）的颜色

四、用线条把能搭配的词语连起来。

轻轻地亮起培养高潮

平静地摇曳开展活动

接连地流淌掀起习惯

五、选词填空。

希望渴望盼望

1、爸爸出差一个多月了，我多么（）他快点回来。

2、老师和家长都（）我们长大成为国家有用的人。

3、海峡两岸的同胞都（）着祖国能早日统一。

六、按要求写句子。

1、同学们去学校。（扩句）

2、禾苗生长。（扩句）

3、小鸡叫。（扩句）

4、周小明算出了一道道难题。（改为把字句）

5、陈小勇借走了我的乒乓球拍。（改为把字句）

6、洪水没有淹没庄稼。（改为被字句）

7、美妙的鸟叫声打断了我的思路。（改为被字句）

8、小东和小英整理好了教室了的桌椅。（改为被字句）

七、修改病句。

1、昨天下午，我和小勇去学校整整玩了一天。

2、听了老师的讲话，受到了很大的教育。

3、雷锋精神一直鼓励我们前进。

八、阅读短文，回答问题。

西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

1、用“ΔΔΔ”在原文上标出表示颜色的词。

2、照样子写词语。

例：有（深）有（浅）

有（）有（）有（）有（）有（）有（）

3、在片段中，概括出表达各种颜色的词语

是。4、修改下列病句。

（1）海底有山崖很高耸。

（2）广场上飘扬着五颜六色的红彩旗。

5、这段话讲的是（将答案序号填在横线上）

A、西山群岛一带海水显出种种颜色的原因。

B、西沙群岛一带海水色彩异常美丽。

C、西沙裙带一带海地的情况。

四年级语文基础题练习卷二

姓名

一、选字填空。

开（拆折）断（绝决）模（形型）师（傅付）新（从重）发（起启）二、给下列字加上不同的偏旁组成另外的字。

（）（）（）（）马﹛云﹛共﹛京﹛（）（）（）（）三、在括号里填上合适的词。

生活（）身体（）环境（）

心灵（）品质（）态度（）道路（）目的（）山峰（）意志（）草原（）工作（）四、从下列的词语中选择恰当的填空。

坚定丰满深刻丰富繁重

深入沉重坚强坚决尊重

立场（）任务（）内容（）道理（）

五、用线条把各组能搭配的词连起来。

简单的设备热情地计算

简陋的生活茁壮地讨论

简朴的问题熟练地成长

六、判断下列每组句子，对的打“√”，错的打“×”。

1、无论山有多高，他都上得去。（）

2、因为山有多高，他所以上得去。（）

3、即使山有多高，他也上得去。（）

4、既然山有多高，他就上得去。（）

七、把下面的陈述句改为反问句。

1、我是三好学生。

2、这个问题妹妹能回答。

3、我们要热爱劳动。

八、扩充下面的句子。

1、河水流淌。

2、小英唱歌。

九、

阅读下面一段话，找出描写“我”动作的词语，按照顺序抄写在横线上。

我选了一个稍大一点的饺子皮，挑一点馅小心地放在正中间，再把饺子皮慢慢合起来，用手在饺子皮的中间拧上一个“小鼻子”。然后沿着饺子皮的一头慢慢向另一头捏起额头。

八、用下列关联词造句。

1、好像……一样……

2、……又……又……

四年级语文基础题练习卷三

姓名

一、选字填空。

弄（桩脏）报（腹复）手（缩宿）服（寺侍）御（仿防）课（功攻）二、用“/”划去下面搭配不当的字。

（毕笔）竟（由尤）其（条笤）帚（皮脾）气

三、下列四组词中，没有错误的一组是（）

（1）惭愧气馁闪耀计较飘谣

（2）沙丘自然索取蜜集打扮

（3）拥抱天涯吹遍辽阔目标

（4）惭愧渺小同包沙尘互相

四、在括号里填上合适的词。

（）地前进（）地服务（）地说着

（）地奔跑（）地接待（）地笑着五、用线条把能搭配的词连起来。

讲究号召发扬作用树立理想发挥生产响应卫生发展成绩六、照样子写词语。

例1：高高兴兴

例2：一高一低

七、扩充下面的句子。

1、我写作业。

2、小民放牛。

3、小鸭喝水。

八、缩简下面的句子。

1、日本的小泽征尔是世界上着名的音乐指挥家。

2、北海的银滩是景色秀丽的风景区。

3、小小的叶子结成了一顶巨大的绿色的帐篷。

九、加标点符号。

以后我们再不吵架了好吗再也不了再也不了我回答说

四年级语文基础题练习卷四

姓名

一、选字填空。

1、业遗功古（迹绩）

2、然使日往（即既）

二、用“——”把每组词中不同类的画出来。

1、兰花梅花荷花浪花菊花

2、豆角黄瓜苦瓜辣椒海带

3、苹果西瓜香蕉龙眼西红柿

4、高粱庄稼水稻玉米小麦

三、用线把能搭配的词连起来。

修改石狮优美的流利增添剧本优厚的风景观赏乐趣朗读得清楚雕刻风景表达得待遇四、选出和例词表示的关系最相似的，在下面画上横线。

例：老师：学生

①同学：朋友②工人：农民③医生：病人④部队：

首长

五、按要求改写句子。

1、地震破坏了整个城市。

“把”字句：

“被”字句：

2、孔雀的色彩迷住了游人。

“把”字句：

“被”字句：

3、手榴弹击毁了敌人的坦克车。

“把”字句：

“被”字句：

六、照样子，扩充下面的句子。

例、暂新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

1、阳光照射大地。

2、火车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

七、读下面的句子，是比喻句的打“√”。

1、他好像是我们学校的学生。（）

2、我们是祖国的花朵。（）

3、小敏好像生气了。（）

4、狮子的眼睛像灯笼。（）

八、修改病句。

1、小红一遍一遍反复地读着课文。

2、陈小明爬上了危险的险峰。