《虽有嘉肴》中考真题及答案汇编

一、教学相长（节选）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：教学相长也。

1．给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨．（）②教学相长．（）③虽．有至道（）④知困．，然后能自强也（）2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也②译文：3．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。

【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。

因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。

知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。

所以说：教与学是互相促进的。

1.①zhī；味美②zhǎng；增加，促进③虽，suī；即使；道理，dào；道理④kùn；困惑，理解不透2.①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。

②所以说：教与学是互相促进的道理。

3.教；学；教与学互相促进的道理。

4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。

二、2017年湖北省孝感市中考题阅读下列甲乙两个文段，完成10-13题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。

师襄子曰：“可以益矣。

”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。

”有间，曰：“已习其数，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其志也。

”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。

”孔子曰：“丘未得其为人也。

”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。

”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。

”(选自《史记》有删改)【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。

④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。

10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.其此之谓乎丘未得其为人也。

B.弗学，不知其善也孔子学琴于师襄子，C.知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉。

D.学而不思则罔丘得其为人，黑而长11.将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）⑴弗食，不知其旨也。

⑵丘已习其曲矣，未得其数也。

12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）（3分）A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B.《礼记》，儒家经典之一。

秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。

C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。

D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。

13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。

（3分）答案：10.B(B项的两个“学”都是“学习”之意。

A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。

C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。

)11.⑴不吃，就不知道它的甘美。

⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。

12.D（他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）13.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。

”三、2017年湖南省岳阳市中考题【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：“教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？（选自《孟涂文集》）【注释】①[奚]怎么。

（1）解释下列加点的词①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也②虽有至道，弗学，不知其善也③知困，然后能自强也④故曰：教学相长也⑤非问无以广识⑥理明矣，而或不达于事（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。

（每句标一处）①教然后知困②君子学必好问（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①学学半②好学而不勤问，非真能好学者也（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

选文【甲】和【乙】论述了的关系，选文【乙】论述了的关系。

两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：【乙】文：。

答案：10．（1）①美味的②好处③勉励自己④促进⑤增加⑥有时（2）①教/然后知困②君子学/必好问（3）①教人是学习的一半．②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人．（4）教与学学与问甲文：实践出真知乙文：我们要做一个勤学好问的人．四、2017年六盘水市中考题阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝。

冰，水为之，而寒于水。

木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。

虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng）绳: 合乎拉直的墨线②輮(róu):通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。

④参：通“叁”，多次。

11．解释下列句子中加点的词。

（4分）⑴不知其旨也（）⑵然后能自强也（）⑶学不可以已（）⑷故木受绳则直（）12．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )（2分）A．輮使之然也辍耕之垄上B．不知其善也则知明而行五过矣。

C．虽有嘉肴虽有槁暴D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己13．翻译下列句子（4分）⑴《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？⑵冰，水为之，而寒于水。

14．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是。

（2分）15．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

（4分）答案：11．（4分，每小题1分）⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以，因此12．（2分）C13．（4分，每小题2分）⑴《兑命》说：“教人是学习的一半。

”大概说的就是这个道理吧！⑵冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

14．（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。

15．（4分）五、(2016永州改编)阅读《虽有嘉肴》一文，完成1～4题。

(15分)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？1. 解释下面加点的词语。

(4分)(1)不知其旨．也 (甘美)(2)虽有至道． (道理)(3)然后能自强．也 (勉励)(4)学．学半 (教)2. 将下列句子译成现代汉语。

(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。

(2)故曰：教学相长也。

所以说“教”和“学”是相互促进的。

3. 下面是对文章的理解，不正确．．．的一项是(3分)(B)A. 本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。

B. 文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。

C. “学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。

D. 本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。

【解析】B项文中用的是类比手法，将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比，并没有用比喻手法，表述错误。

故选B项。

4.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？(4分)相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从“教”和“学”两个方面来说明“教”和“学”的关系：二者是互相促进、共同提高的。

后者则只从“教”的角度来说明，是对前者的补充论证。

二者的关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。

【解析】“教学相长”是指“‘教’和‘学’是相互促进的”，“学学半”是指“教人是学习的一半。

”从这里可以看出，它们都是论述“教”和“学”之间的关系。

从论述的角度分析，“教学相长”是从“教”和“学”两个方面来论述的，而“学学半”只是从“教”这一个方面来论述，这是两者之间的不同之处。

二者的关系可依据对全文的理解来回答，“教学相长”是全文的中心，“学学半”是为了突出这个中心而引用的，因此二者是主从关系。

六、七、。