小学三年级语文：扩写句子

第六讲

【】

1.学习扩写句子。

2.初步掌握给文章分段的方法（一）

【】

看句子，想一想你能对这个句子提出怎样的问题？

同学们去参观。

例如：到什么地方参观？

【参考答案】

去参观什么？为什么去参观？（还可以有别的问题）

同学们到自然博物馆去参观；同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石；为了加深对课文的理解，同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。

【】

学习扩写句子

一、学一学。

一个句子最基本的成分是：谁（人或事物）干什么（怎么样）。

为了表达的需要，我们时常会在句子的这些内容前边加上一些合适的修饰词语，句子的基本的成分就像是一棵大树的主干，其它成分好比是枝叶。它们能够使句子的意思更加具体，明确，生动。

例如：天空中挂着圆月。

什么样的天空挂着什么样的圆月？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

扩写“小刚去看演出。”下面两句哪句对？

小刚兴致勃勃地去礼堂看精彩的演出。

小刚和妈妈一起去礼堂看歌舞。

注意：扩句中应注意：要在原句基础上扩。

二、练一练。

1.先提问题，再扩写句子。

我们玩游戏。

提问：

扩写：

2.扩句（最少两处）。

能力惊人。

3.照样子扩句。

例：老师批改作业。（辛勤的）老师（认真地）批改（刚刚收到的）作业。

柜台里摆放着玩具。

【答案与提示】

1.什么时候？在哪？怎样地？玩什么游戏？

下课时，我们在操场上高兴地玩老鹰捉小鸡的游戏。

提示——根据问题，只要不改变句子的意思，就可以作为扩写内容。

2.鸟类飞翔的能力十分惊人。

提示——按要求不得少于两处。做题时一定要仔细看题目的要求。

3.商店的柜台里整齐地摆放着各种各样的玩具。

提示——（1）这是常见的句子形式。谁干什么（2）要认真看例子（3）“的”名词前，“地”动词前。注意写句子时词语的搭配一定要合适。

【】

给文章分段

一、学一学。

我们在通读文章，了解主要内容后，就要给文章分段了。这里说的“段”，不是指自然段。我们说的“划分段落”，是指把一篇文章划分长几个大的意义段落。

给文章化分段落，可以了解文章是按怎样地次序安排材料的。划分段落可以帮助我们更深刻地理解文章的思想内容，同时帮助我们学会组织安排作文材料，提高作文能力。

给文章分段的方法：

1.按照事情发展顺序分段：

写人叙事的文章都会有前因后果，都会交代清楚来龙去脉，这样的文章都是按照事情的发展顺序分段，也就是按照事情的起因、经过和结果的顺序划分。只有找准事情之间的联系，才能够正确地划分段落。例如：

一位大的“军神”

1916年3月，刘伯承在一次战斗中，勇敢杀敌，不幸被敌人的子弹打伤了右眼，伤势严重。

同志们把刘伯承送进一家德国人办的医院，沃克大夫决定立刻动手术。听说麻药会伤害人的脑神经，刘伯承要求手术时不打麻药。他为了

革命，需要一个高度清醒的大脑。

沃克大夫听说病人不让打麻药，大吃一惊。他

对刘伯承说：“你能顶得住吗？”我要摘除你右眼

坏死的眼球，还得一刀一刀割掉烂肉。”

刘伯承微微一笑，说：“试试看吧！”

手术开始了，一向从容镇定的沃克大夫，这次

双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士替他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”

病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。手术结束了，刘伯承脸色苍白，勉强一笑：“大夫，你割了我72刀，对吗？”

沃克大夫十分佩服地说：“对的。你是一块会说话的钢板，是一个真正的男子汉，是一位了不起的‘军神’！”

刘伯承虽然失去了右眼，但他出众的军事天才和清醒的政治头脑，为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋，他不愧为我们党和军队的伟大的“军神”。

这篇文章写的是刘伯承同志眼睛受伤，要求不用麻药做手术的事情。文章按事情发展顺序叙述，全文可分为三段：第一段，（第1自然段）青年刘伯承在一次战斗中右眼受伤，且伤势严重。第二段（第2至7自然段）为了有清醒的大脑，刘伯承坚决不让上麻药。手术中，它强忍着刻骨的剧痛，一声不吭。手术结束了，刘伯承被沃克大夫称为“了不起的军神”。第三段：（第8自然段）刘伯承出众的军事天才和清醒的政治头脑，为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋。

2．按时间顺序分段：

有的文章是按照时间先后顺序写的，在文章中标明时间的词语和句子比较明显，这种词句往往出现在段的开头。如果把这些语句找出来，分段就比较容易了。例如：

鲶鱼跑了

傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。

爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离

卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。

第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。

妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”

后来，我知道了这件事，便暗暗赞叹：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！

这篇文章写的是爸爸买来鲶鱼，结果第二天有一条鲶鱼跑了的事。文章的开头出现了表示时间的词：

“傍晚”“第二天一大早”“后来”。根据表示时间的词语，全文可以分为三段：第一段（第1至2自然段）爸爸买来三条鲶鱼，并采取严密措施，防范鲶鱼逃跑。第二段（第3至4自然段）第二天鲶鱼还是逃了，妈妈埋怨。第三段（第5自然段）我却赞美拼搏中的生命。

【】

小铁锤

铁锤12岁，矮矮的个子，圆圆的脸，长得很结实。他非常的聪明、勇敢。经常给村民探听消息，是个小小情报员。

有一天，他装做放羊的孩子，赶着几只羊，到南山上去放哨。

突然，他看见了一队日本骑兵，小铁锤赶忙给村民报了信。

村里人都躲了起来。可是，当他想再去给民兵报信时，日本兵发现了他。前面的人从一匹大白马上下来，对小铁锤说：“小孩，你是干什么的？我看你可像个小八路呀。”小铁锤指着羊群说：“放羊的。”鬼子没有看出什么问题，就让小铁锤把羊赶进李家院子。小铁锤看见了那匹大白马，心想：我要是能骑着这匹大白马去给民兵送信，那可比走着快多了。于是他对日本人说：“我给你喂喂马吧，让它吃饱，再给他洗洗澡，让它更好的为你服务。”日本人听了很高兴，就说“去吧，去吧。好好喂它，丢了杀你的头。怕不？”小铁锤说：“怕！”其实他一点都不怕。

小铁锤牵出了马，翻身上马，两腿一夹马肚子，用手使劲一拍马屁股，嘴里大喊：“驾！”大白马像一道白线飞了出去，带着小铁锤一溜烟的去给民兵送信了。