浙江师范大学物理学教学计划

数理与信息工程学院物理学专业（四）年本科教学计划

一、培养目标和基本规格

（一）培养目标

本专业主要培养知识、能力、素质全面发展，具有就业竞争力与可持续发展能力的物理学专门人才。培养学生掌握物理学的基础理论和原理、基本技能技巧，同时使学生具有较广的知识面，具有较强的创新能力和科研能力，能适应中学物理教学的需求。部分优秀的同学进一步考取研究生，进行更高层次的教学培养和科学研究，充分发挥学生的个性和能力。

（二）基本规格

1．掌握自然辩证法、逻辑学与科学伦理学的基本理论，具备基本的科学道德与科学方法、技能，能够适应社会、经济和个人发展的需要。

2．系统掌握物理学的基本原理、基本理论和基本技能，了解物理学发展的最新趋势与新成果，具备较宽的知识面，掌握一门外语，能阅读专业的外文书刊。

3．掌握物理教育理论与规律，具有较好的教师基本功（普通话能力、板书技巧、语言能力、组织和管理能力等），并能把现代化教学手段运用于物理教学中，胜任当代中学物理的教学工作。

4．对科学技术研究具有强烈兴趣的学生，在掌握物理学的基本原理和基本理论的基础上，应具有较强的科研能力和解决问题的能力，进一步攻读硕士研究生。

5．具有较强的社会责任感和社会适应能力，能够从事非物理相关行业的工作，如教育机构的教学管理、行政管理、社会公共事务管理等，并具有自主创业的意识和能力。

6．达到国家规定的《大学生体育合格标准》，具有健全的心理、生理素质和一定的文化艺术修养。

二、学制

学制4年，在校学习年限3-6年。

三、学分修读要求

课程及学分修读要求：通识课程①50学分，通识课程②4学分（学了5学分），学科平台课程24学分，专业核心课程20学分（含实验2学分），专业方向课程32学分（其中必选含实验或上机课程两门）；基础性实践17学分，提高性实践16 学分，创新性实践4学分。本专业毕业最低总学分为167学分。

教师教育课程30学分，必修26学分，选修4学分。其中教育基本理论、教育心理能力、教育技术能力、教育研究能力模块中的20学分可替换专业方向课程学分，教育实践能力模块10学分可替换专业见习、实习学分。（三笔字和普通话别忘了）

四、课程设置与安排（一）通识课程①

（二）学科平台课程

（四）专业方向课程

2．理论物理方向