议论文写作方法篇:比较分析_议论文指导
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析一、结构分析:五段指的是整篇文章分为五个段落,包括引言段、论点一段、论点二段、反驳段和结论段。
三分指的是每个论点段落分成三个部分,即单独说明、驳论和论证。
四环节指的是每个段落中包含四个环节,即材料引入、论点亮明、论据展示和观点呼应。
二、内容分析:1.引言段:引言段是整篇文章的开头部分,需要引起读者的兴趣并提出文章的中心论点。
可以通过引用名言警句、举例、提出问题等方式进行引入。
2.论点一段:第二段是第一个论点的阐述部分,需要明确论点并给出论证。
可以通过举例、分析问题、比较等方式展示论点的正确性。
3.论点二段:第三段是第二个论点的阐述部分,同样需要明确论点并给出论证。
可以采用与论点一相似的方式进行阐述,或者从不同的角度进行推理证明。
4.反驳段:第四段是对反方观点的驳斥部分,需要通过分析反方观点、提出批驳的论据来证明自己的观点的正确性。
可以通过对比、分析利弊、质疑等方式进行反驳。
5.结论段:结论段是整篇文章的总结部分,需要对之前的论点进行总结,并给出自己的观点和建议。
可以用总结观点、提出行动或展望未来等方式进行结尾。
三、语言分析:在写作过程中,需要注意使用恰当的语言方式,使文章更加流畅和有说服力。
1.引言段:引言段要引人入胜,可以使用一些有趣味性的例子或数据来吸引读者的注意。
另外,可以在引言段中提出一个引人思考和争议的问题,使得读者对主题产生兴趣。
2.论点段:每个论点段都要明确论点并给出论证。
可以运用逻辑推理、证据支持、对比分析等手段来增强论证的说服力。
3.反驳段:反驳段需要充分分析对方观点,然后提出自己观点的反驳。
可以通过提出更有力的证据、指出对方的漏洞、进行合理的质疑等方式来进行反驳。
4.结论段:结论段要对之前的论点进行总结,并给出自己的观点。
可以通过总结主要观点、提出行动建议或对未来发展进行展望等方式来进行结尾。
总之,五段三分四环节是一种有效的应试议论文写作结构方法,可以提高文章的逻辑性和可读性。
议论文写作方法篇:比较分析
议论文写作方法篇:比较分析引言议论文是一种常见的写作形式,它要求作者根据一定的逻辑和证据,对一个话题或问题进行分析和评价。
其中,比较分析是一种有效的写作方法,可以帮助作者深入探讨不同主题或观点之间的相似性和差异性。
本文将介绍一些关于比较分析的写作方法和技巧。
步骤1:选择合适的主题在展开比较分析之前,首先需要选择一个合适的主题。
这个主题应该能够引起读者的兴趣,并且有足够的素材供你进行比较分析。
在选择主题时,你可以考虑以下方面:- 主题的广泛性:选择一个具有普遍性的主题,这样可以吸引更多的读者;- 主题的新颖性:选择一些热门或有争议的话题,这样可以使你的议论文更加引人注目;- 主题的可比较性:选择一些能够进行比较的主题,这样可以让你的比较分析更有深度。
步骤2:收集信息和证据在进行比较分析之前,你需要收集关于你选择的主题的信息和证据。
你可以通过以下途径来获得相关资料:- 查阅学术文献和书籍:这些资源可以为你提供丰富的理论知识和实证研究;- 进行调查和问卷:通过调查和问卷可以获取大众的观点和看法;- 检索网络资源:互联网上有大量的报道、文章和论坛可以提供你所需的信息。
步骤3:制定比较框架在进行比较分析时,你需要制定一个比较框架,该框架可以帮助你组织和呈现你的观点和证据。
以下是一些常用的比较框架:- 对比法:逐一比较两个主题或观点的相似点和不同点;- 分类法:将两个主题或观点分成不同的类别,进行比较和分析;- 整体与部分法:比较两个主题或观点的整体特征和各个部分的差异;- 演绎法:通过逻辑推理,推导出两个主题或观点的相似性或差异性。
步骤4:展开比较分析通过前述步骤的准备,你现在可以开始进行比较分析了。
在写作过程中,你可以根据你制定的比较框架,有针对性地展开分析,并结合相关的证据进行支持。
同时,你也可以运用适当的比较词汇和连接词(如相似地、与其相反等)来表达不同观点之间的关系。
步骤5:总结和评价比较分析的最后一步是总结和评价。
【议论文写作指导】议论文写作方法篇:比较分析
议论文写作方法篇:比较分析_议论文指导议论文写作方法篇:比较分析蒋念祖[训练讲话]比较是确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。
“有比较才能有鉴别”,比较是人类认识事物的基本方法。
从日常生活中作出的判断,到科学研究中的重大发现,都要运用比较的方法,所以俄国著名心理学家谢切诺夫把比较能力看作是人的最宝贵的智力宝藏。
有各种类型的比较,从思维材料的性质看,可以分作具体事物、事件的比较和概念、判断的比较;从结构形式上看,可以分为横向比较和纵向比较;从具体内容上看,可以分为现象、本质、数量、结构、功能、过程、原因、结果等方面的比较。
但是从根本性质上看,则可以分为四类。
比较的双方可能存在如下四种情况:第一,本质、现象均不相同,比如骄傲和谦虚这两种品质,这种比较可称之为对比。
第二,本质、现象均有相同(严格说来是相似)之处,比如鲁迅先生在《文学和出汗》中提到的“成则为王,败则为寇”的历史论和梁实秋所宣扬的文学论“流传的便是好文学,不流传的便是坏文学”,这种比较可称之为类比。
以上两种只能说属于广义的比较。
第三,现象相同,本质不同,这就是所谓“同中有异”,比如自卑和谦虚。
将这两方面进行比较,侧重点在于“异中有同”,比如自卑和自负。
将这两方面作比较,侧重点在于“异中求同”。
后两种比较,是狭义的比较。
在本节中,我们先介绍第1种比较,即对比和第3、4种比较,即狭义的比较。
对比就是将两种不相同的事物或一个事物的两个不同的方面进行比较对照。
对比在其他文体的写作中被广泛地运用着,并取得良好的效果。
例如臧克家的诗篇《有的人》,运用对比手法,赞扬了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的革命精神,鞭挞了反动统治阶级的虚伪和骄横。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,描写了百草园的无限乐趣和三味书屋的枯燥无味,对比之中突出了封建教育对少年儿童聪明才智的扼杀。
以上是章法修辞中的对比。
在语言表达中,对比的修辞手法,也有广泛运用。
比如“满招损,谦受第1页共8页益”,“兼听则明,偏信则暗”等即是。
作文写作如何写好议论文的论据分析
作文写作如何写好议论文的论据分析议论文是一种常见的写作形式,要写好一篇议论文,论据分析是非常重要的一部分。
论据分析是指通过有力的证据和合理的推理来支持自己的观点和论点。
下面将介绍一些关于如何写好议论文的论据分析的技巧和方法。
1.明确立场首先,写一篇好的议论文,需要明确自己的立场。
无论是赞成还是反对,都需要有清晰的观点。
通过明确立场,可以更好地选择合适的论据来支撑自己的观点。
2.寻找合适的论据在写议论文时,需要寻找有力的论据来支持自己的观点。
论据可以包括统计数据、事实例证、专家观点、历史事件等。
论据必须真实可信,并且能够有力地支持自己的观点。
3.论据分析与引用在写好议论文的论据分析时,需要对论据进行适当的分析。
分析论据时,要考虑论据的可信度、科学性、相对性等因素。
并且,要避免断章取义,要将论据引用完整并准确。
4.比较与对比在进行论据分析时,可以考虑通过比较和对比的方式来加强论证。
通过对不同观点的比较分析,可以更好地展现自己的观点的优势和合理性。
5.推理与逻辑好的议论文需要有合理的逻辑推理。
可以通过归纳、假设与推理、因果关系等方式来进行推理。
要确保推理过程合乎逻辑,清晰有序。
6.举例与解释在论据分析中,可以通过举例与解释的方式来加强论证。
通过具体生活和社会中的例子,能够使观点更加具体和易于理解。
同时,要对举例进行适当的解释,以便读者更好地理解和接受观点。
7.反驳与让步写好议论文的论据分析时,不仅要阐述自己的观点,还要有适当的反驳。
对于反对意见,可以进行有力的反驳,以增强自己的论证力。
同时,也要向对方让步,承认他们的观点的合理性。
总结:写好议论文的论据分析,需要明确立场,寻找合适的论据,进行论据分析与引用,比较与对比,推理与逻辑,举例与解释,反驳与让步等。
通过合理的使用这些技巧与方法,可以写出一篇有说服力和逻辑性的议论文。
做好论据分析,将更好地支持和展现自己的观点与论点。
高考作文写作指导: 三种论据分析法,让考场议论文惊艳起来
高考作文写作指导:三种论据分析法,让考场议论文惊艳起来考场的议论文,要做到深入到位的分析论证,还得依靠议论文的论据分析方法。
议论文常用的分析方法有概念分析法、比较分析法、因果分析法、假设分析法、比喻分析法和归纳分析法等。
在笔者看来,最经典的莫过于其中的三种:因果分析法、假设分析法和归纳分析法。
用好这三种论据分析方法,能让考场议论文立刻惊艳起来。
一、用好因果分析法,由果溯因,让分析论证直指论点因果分析法也叫探因分析法,它是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。
它能在因果关系这条线上,沿着“为什么”这个思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
笔者曾经做过这样的课堂实验:提供素材和论点给学生,让学生进行分析论证。
下面就学生的两个答案进行对比,体现“因果分析法”的妙处。
素材:2010年感动中国人物孙东林在哥哥一家五口遇难、账单已不在的情况下,毅然用不屈的脊梁承擔起还清民工工资的重负,承受着失去亲人的悲痛,兑现了不少民工一分钱的承诺,完成了哥哥的遗愿,使60多名民工在新年来临之前都如愿领到工钱。
论点:坚守承诺。
学生答案一:从孙氏兄弟的行动中,我看到了坚守,感到了坚守的力量。
他们坚守的不仅仅是还清农民工的工资,更是一种良心的坚守。
学生答案二:孙水林、孙东林兄弟能够成为感动中国年度人物,正是因为他们懂得许下了承诺,便要坚守,无论生死,无论困苦;他们深知许下的承诺便是责任,一定要用生命来坚守。
在这两个答案中,孰优孰劣一目了然。
使用了因果分析法的论证段落,能很好地把素材这个“油”和论点这个“水”糅合起来,分析到位,具体深入,直指论点。
因果分析法有一定的模式。
在论证过程中,我们只要紧紧抓住因果关系的关联词语,因果的分析论证就很容易开展起来。
当然,要用好因果分析法,还需要抓住一个关键点——找准因果关系,将原因与观点对应起来,归因正确。
不然,因果分析法也只是流于形式,不起任何作用。
二、用好假设分析法,反面假设,让论点在正反对比中更有说服力假设分析法是指运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,增强说服力的方法。
议论文写作:怎样举例分析(四)
小结
• 比较分析法使论据在纵横延伸中有
力论证中心论点。
面对枪靶4444岁岁高龄高龄王义夫老枪新传一枪失准下王义夫老枪新传一枪失准下枪再来最后关头的二次举枪显示出过人的老练终于用金牌洗雪了亚特兰枪再来最后关头的二次举枪显示出过人的老练终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾
议论文写作:怎样举例分析(四) 比较分析法
比较分析法
• 含义:列ห้องสมุดไป่ตู้两个或多个正反对比的典型论
事例 2
• 2000年奥运会上。面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下
枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰 大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之 中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上,比他小7岁 的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。同样是一流高手,结果却大相径庭, 究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志 和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在 下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却 因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的遗憾。
据,分析由此产生的不同后果,以凸显所 要证明的论点。
思路
• 正反对比→揭示观点 关键:论据在所要证
明的观点上要完全相反,形成鲜明的对比。
事例 1
• 列文· 虎克在关注细节中发现了细胞学说,齐白石在关注细节中创造了
闻名中外的画法,鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。 相反,我们周围的一些人,对什么事都马马虎虎,对细节处毫不在意, 最后一事无成。两相比较,答案不是很明显吗?关注细节,收获精彩 的人生;忽视细节,空留无穷的遗憾。
议论文写作指导优秀5篇
议论文写作指导优秀5篇议论文写作指导篇一破题,本来是八股文的第一股,即用一两句话说破题目的要义。
对于我们今天写议论文来说,破题就是在文章的开头用简洁的文字点破题意,点明主旨,用简洁的语言鲜明地表达出文章的中心论点,也叫落笔点题。
俗话说“万事开头难”,写文章也同样如此。
元代乔梦符说,文章的开头要像“凤头”,说的是开启全篇时,要像凤凰头部那样小巧而华美。
这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。
短小,便于让读者了解论点或论题,从而把握全文主旨;漂亮,才能吸引读者,达到一出场就可以夺人耳目的效果,所谓“开头棒,文章半”。
在90秒定“生死”的考场作文中,如果开篇破题简洁、准确,就不但可以迅速确立自己作文的思路,让阅卷老师对文章的中心有明确的把握,而且可以立即把阅卷老师的注意力吸引过来,从而为自己的作文赢得一个不错的印象。
方法指津议论文开篇破题分为立论和驳论两种,立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张。
立论的要求是观点必须要准确鲜明,用肯定的陈述语句明确地表明自己的观点主张。
驳论是就一定的事件和问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
可以直接驳斥对方的观点,也可以驳斥对方的论据,但都必须要对准靶子,抓住要害。
议论文开篇的方式很多,有人喜欢比兴开头,渲染含蓄诗情;有人喜欢排比起始,彰显语言气势。
但不管采用什么方法,都必须开篇破题,或正面立论,确立自己的观点;或树立靶子,确定驳斥的对象,以便于下文展开论述。
比如写作以“常识”和“时尚”为题的议论文,只要我们运用多元思维,很快就可以找到适合自己的破题方式:一、运用辩证思维,对比破题。
即列举两种或两种以上相对或相反的现象,通过对比提出观点。
如:“有人热爱经典,说经典是经过时间考验而存留下来的精华,而时尚只不过是稍纵即逝的火花。
有人追求时尚,说时尚才是发展的体现,经典只应该压在箱底,在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗……其实以上关于时尚与经典的种种态度是没有必要争论的。
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语,对这些词语加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”,有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢,太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心,必须分两层来说:一是强调要维护国家和人民的尊严;二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。
在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?可以列出下面几个分论点:①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代;②青年时代是积累知识,增长才干的时代;③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面:①对中心论点进行正反对照分析,②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析,如要证明“实践出真知”,我们可以从正反两个方面立论:a、只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律;b、不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照,就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析,如要论证“成才的关键不在于逆境”,便应该一分为二地分析:a、逆境可以造就人才,古今中外有许多事实证明了这一点;b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾,但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
4、条件分析法。
这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”,对于这个题目就可以采用条件分析的方法,先设想一下,“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件?”这样就可以得到下列三个分论点:①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。
议论文写作指导
议论文写作指导--分析论据,学会说理方法点拨一:因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是对事例中的行为,沿着"为什么〞这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
思路:为什么→是因为关键:找准因果关系,将原因与观点对应起来。
方法:这种方法,就是在列举事例的根底上,分析产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点。
论点:学会舍弃1.舍弃应该舍弃的,你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时,他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见,正确的舍弃,使他的人格独具魅力,所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的,你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞,起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相,张老夫人写信给他,他回信却说"千里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以,没有超出常人的高风亮节,又怎会做出如此舍弃?〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩,身首异处。
街亭为什么会失守?是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。
马谡的失败,是因为他狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。
议论文写作:正反式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)
议论文写作:正反式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)概念正反对比法,是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
对照式结构形式上是一正一反、一阴一阳,一实一虚,在内容上是真与假,好与坏,美与丑,善与恶,或用其它对立的两方做对比来发议论、抒发感情,记人叙事。
的结构形式。
这种方法有两种情况:一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。
通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确或者好的事物进行肯定。
这种对比叫做“横比”。
对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。
这种对比叫做“纵比”。
例如《纳谏与止谤》中,通篇都使用对比手法,把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比,古人与今人进行对比,给人以深刻的印象,产生了强烈的效果。
2基本结构正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。
众所周知,自然界事物无不处于矛盾之中,有成功就有失败,有高尚就有卑贱,有美好就有丑恶,有正面就有反面。
在议论文写作时,运用对比式,就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什么,提倡什么,反对什么,就显得格外分明。
具体地说,就是在论证过程中既要正面说理,又要反面阐述;在对比分析中,表明正确的观点,从而达到写作的目的。
正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。
简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。
1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点和摆出正反两方面的论据,加以论证最后进行结论。
它的特点是两种看法或者论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非和通过正反衬比突出其中一个方面的正确性,这种结构方式能起到对比鲜明,突出深化观点的作用。
3结构模式1、引论(提出中心论点)2、本论(证明论点)(1)正面论据1+分析论证(分论点)(2)正面论据2+分析论证(分论点)(3)反面论据+分析论证(分论点)3、结论:通过正反对照进行总结,表明正确观点,照应全文4使用正反对比法应注意的问题第一、围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。
掌握议论文的3种论证方法
却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,②________; 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让 “李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,③ ________。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
点评 这一语段,采用了“总—分—总”的结构。中间列举 贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。问题是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们 发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因 则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字, 以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务 的目的。
1.请运用对比论证的方式证明“勤能补拙”的观点。 ______________________________________________ _____ ______________________________________________ _____ 答案 明代的张溥小时候很“笨”,别人读一会儿就能背 下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并 没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,再大声朗读 一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六 七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下 了名扬天下的《五人墓碑记》。
[感悟 写法] 掌握议论文主体部分 3种论证方法 有了精彩的开头,自然不能在文章的主体上华而不实。主体 是文章的中心、需要重点写作的内容,切忌出现任何的拖沓、华 而不实,应如猪肚,饱满而充实。 一、正反对比法 在议论文写作时,运用对比式,就是把两种对立的事物或同 一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什 么,提倡什么,反对什么,就显得格外分明。具体地说,就是在 论证过程中既要正面说理,又要反面阐述;在对比分析中,表明 正确的观点,从而达到写作的目的。
【议论文写作指导】议论文解题思路和技巧
议论文解题思路和技巧_议论文指导一、找准论点:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。
有些文章,标题就是中心论点。
有的文章开头就提出论点,有些文章的中心论点出现在篇末。
有些文章则是在论述过程中提出中心论点。
也有些文章对论点的表述不很集中。
这就要用明确的语句把它概括出来。
除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外,还可以用以下方法:1.分析文章内容,有助于找出论点。
2.分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。
3。
分析题目有助于找到论点。
注意区别:有的标题不是论点,而是论题。
二、分析论据:1.分清是事实论据,还是道理论据。
2.找出此论据是用来证明什么观点的。
三、明确论证方法:辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。
第1页共2页四、分析文章的结构:议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
要理清文章的思路:看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言特点:要注意理解富有概括力的关键性词语。
议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
六、怎样阅读议论文:同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识,这就要在平时做一个有心人,随时积累词语,遇到有意思的句子要揣摩、领悟。
考题上出现此类内容,要从文章内容上,尤其是从文章的中心上去理解。
七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手,有时甚至需要读两遍,才能真正读懂。
只有读懂了。
答题才会准确。
第2页共2页。
议论文论证方法对比论证
常见的论证方法:
1例证法:列出观点后举出具体实例证明观点
的
论证方法。例证法在议论文中用
的最多最广。
2引证法:引用名人名言,古诗文名句,反映 科学规律的俗语谚语警句来证明自己观点 的论证方法。
3喻证法:用设喻来论证观点的方法。如鲁迅 先生的《拿来主义》中,用“大宅子”比
喻“文化遗产”用“孱头”“混蛋”“废
示例1:观点:勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说,他小时候很"笨", 别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几 十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到 一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读 一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往 往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
• 写作练习二
• 观点:生于忧患,死于安乐
• 两粒种子躺在泥土里,春天到了,一 粒种子破土而出。而另一粒种子说到: “我没那么勇敢。我若向下扎根,也 许会碰到岩石;我若向上生长,也许 会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥 土里。几天后,它被一只母鸡吃掉了。
•(
)
生长在同一片土地上,一颗种子敢于面对 挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个 美好的未来。而另一颗种子,却害怕挫折与 磨难,甘心呆在自已的“安乐窝”里,结果 埋葬了自己。由此可见,困难与挑战虽往往 给人以挫折,却也可以催人奋进,给人以力 量;而安逸与保守虽可以暂时保身,但最终 却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好:苦, 可以折磨人,也可以锻炼人;蜜,可以养人, 也可以害人。可见:人生于忧患,而死于安
• 富和尚未到达南海,而穷和尚却最终到达了, 这是为什么?根本原因就是:
• 因此,凡事在于“为”。
【议论文写作指导】议论文论证方法:对比法
议论文论证方法:对比法_议论文指导议论文论证方法:对比法对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较。
因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍。
对比有两种情况:一种是“横比”,一种是“纵比”。
“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。
例如《变味的善良》的正反论证:2008年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想。
但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。
据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。
不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。
我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑。
热情由火热的激情变为疯狂。
再如《赞牺牲精神》的正反对比:太原工学院副教授栾弗,归国定居的年轻女科学家赵芬,上海生物制品研究所九旬老人徐良董,浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人,为社会建设甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命。
可惜,现在有些人还缺少这种牺牲精神。
他们脑子里装的不是党和人民的利益,而是个人眼前的“实惠”。
不是吗?……这种极端利已者的人生观,和前面那种人相比,显得何等渺小,和我们今天的历史重任何等不相称?第1页共2页“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。
往往讲到一个地区,一个单位的发展形势,群众生活过去与现在的变化,使用的就是这种对比方法。
第2页共2页。
高考作文写作指导:议论文写作技巧
高考作文写作指导:议论文写作技巧1. 引言议论文是高考作文中的重要题材之一,考察考生的分析和表达能力。
良好的议论文写作技巧能够帮助考生在有限的时间内写出清晰、有说服力的文章。
本文将介绍一些高考议论文写作的技巧,以帮助考生取得更好的成绩。
2. 确定立场在写议论文之前,我们首先需要确定自己的立场。
议论文通常有正反两个方面的观点,而我们需要选择一个立场来进行论述。
选择适合自己的立场能够帮助我们更好地组织思路和论证。
在选择立场时,我们可以考虑自己对话题的理解和个人观点是否相符,以及能否找到足够的理由和证据来支持自己的观点。
3. 结构清晰良好的议论文需要有清晰的结构,使读者能够轻松地理解文章的逻辑和观点。
一般来说,议论文的结构可以分为引言、正文和结论三个部分。
•引言:引言应该能够吸引读者的注意力并引发对话题的兴趣。
在引言中,可以使用引用、问题、故事等方式来引入话题,并提出自己的立场。
•正文:正文是议论文的核心部分,需要充分论证和阐述自己的观点。
在正文中,我们可以使用事实、统计数据、专家观点、案例等来支持自己的观点,并对反方观点进行批驳。
•结论:结论是整个议论文的总结,需要对自己的立场进行再次强调,并给出建议或展望。
结论部分可以简洁明了地概括整个论述过程,并给读者留下深刻的印象。
4. 论证方法论证是议论文的核心,是通过事实和理据来支持自己观点的过程。
在进行论证时,我们可以运用以下几种方法:•举例说明:通过给出具体的例子来支持自己的观点,使读者更易于理解和接受。
•数据统计:使用相关的数据和统计来证明自己的观点,增加说服力。
•引用权威观点:引用专家、学者或知名人士的观点,以增加自己的信服力。
•对比对照:与相反观点进行对比,突出自己的优势,同时对反方观点进行驳斥。
•分析解释:运用逻辑和分析能力对问题进行深入解释和分析,从而支持自己的观点。
5. 注意事项在写议论文过程中,我们还需要注意以下几点:•合理运用段落:文章应该分为多个段落,每个段落都应只讨论一个主题或一个观点,以保证文章逻辑清晰。
议论文写作方法与技巧(3篇)
议论文写作方法与技巧(3篇)议论文的写作方法及技巧篇一一、议论文的三要素议论文不管长短,都要有几个要素:题目、论点、论据、论据。
这些要素紧密结合,缺一不可。
一起完成认证任务。
议论文是对某个议论对象,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。
它的基本特点是议论的说服性。
议论文展开议论是以说服读者为目的的。
它无论对什么问题、什么事物展开议论,无论在议论中表达什么见解,提出什么主张,讲述什么道理,或者反驳他人的什么观点,都是为了达到说服读者,令读者信服的目的。
如果说,说明文的基本特点是它的解说性,要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚,那么,议论文的基本特点则是它的说服性,从思维类型上来说,要回答出“为什么”,要讲出道理来说服读者。
叶圣陶说:“说明文以‘说明白了’为成功。
而议论文却以‘说服他人’为成功。
”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。
议论文不但要论说对某一议论对象的见解,表示的态度(即观点),而且要阐明为什么提出这种见解,为什么抱这种态度。
这个阐述“为什么”的过程,就是证明的过程。
一个完整的证明,必须由论题、论点、论证几个部分组成。
这几个部分也就是构成议论文特点的要素。
它们各自担负着不同的任务。
论题,是指在文章中提出来要进行论述的问题,是论证的对象。
论题并不表明对客观事物的认识。
如“人的正确思想是从哪里来的?”是个设问句,无所判定,不表示判断,只表达发问,等待回答。
“论权威”、“青年运动的方向”,“我们的文艺是为什么人的?”也不是判断。
它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点,决定着议论展开的方向和途径,是贯穿全文内容、组织结构的线索。
论题一般都出现在标题或序言中,论题的表达方式是设问句,如“什么是人才学”,也常用突出主要意念的词组,如“青年运动的方向”等。
一篇文章论述的论题是全文论述的中心,不仅议论文的议论部分要围绕它,就是非议论性的内容也要服从它,它是全文内容的中心线索,起着统摄全文的作用。
高三议论文写作指导 对比式结构——正反论证说理透
正反对比式的结构,既可以体现在段与段之间,也可以体现 在段内句与句之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反 面说了正面说”,它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增 强,都是很有裨益的。
使用正反对比法应注意的问题: 第一,围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象 必须是两种性质截然相反或有差异的事物,论证时要紧扣文章的 中心。 第二,正反论证应有主有次。若文章从正面立论,主体部分 则以正面论述为主,以反面论述为辅;若文章从反面立论,则以 反面论述为主,以正面论述为辅。
(5)幸于古往今来,无数仁人志士为国奋斗终生,当为今人所仰、 后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知,往往是从能不为情所 障目而起。 林觉民在《与妻书》中挥泪唱出一曲“草木为之含悲,风 云因而变色”的悲壮挽歌,正由于他不为夫妻之情所障;毛泽东在儿子 壮烈牺牲后表现出的坚定理智,难道不是他创下“欲与天公试比高”伟 大业绩的原因?对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀,若不是不为 情所障,又何有“谁敢横刀立马?唯我彭大将军”的英雄气概?
(6)为情所障,不见泰山;不为情所障,则得有真知灼见。“横 眉冷对千夫指”的鲁迅,若不能脱出“人情”枷锁,又怎能成为天地 间最不屈的斗士,中国最硬的脊梁?过多地考虑恩情亲疏,只会为自 己的认知带来不必要的障碍。因此,我们须做到理智、清醒地对待自 己的感情,勿以情障目,勿以亲疏论英雄!
(7)是的,只有身在最高层,才能不畏浮云遮望眼。因而我们每 个人都应做到:勿为情所障目。
现如今,一场说走就走的旅行是大家都渴望的事情。逃离烦躁 的生活固然是好,可这也少不了现实的桎梏,一个身无分文的流浪 汉能有一场怎样的旅行呢?实现自己心中所向往的,需要立足于当 前的现实。不将就地活在这个世界上,的确是一件令人羡慕的美事。 勇于冲破枷锁不被现实束缚更是勇敢,我敬佩这种勇敢。只是,不 要让这些变成一种更大程度上的不负责。
议论文写作的类比法与对比法
、
类 比 法
绘 画 的人 常 画 , 唱 歌 的 人 常 唱 ,而 搞 文
所 谓 类 比 ,就 是 借 助 某 个 或 某 几 个 字 的人 怎 么 可 以几 个 月 不 写 东 西 呢 ? 这 类 似 的 故 事 、 实 例 或 写 作 者 安 排 的 情 里 , 写作 、绘 画 、 歌 唱 可 以类 比 , 因 为 境 ,进 行 由此 及 彼 的推 理 。 运 用 某 个 材 这 些 都属 于 文 艺 创 作 的 范 围 ,有 相 同 的 料 的 引 申义 ,通 过 类 比 , 来 论 证 文 章 的 本 质 属 性 。 观 点 ,这 种 方 法 简 称 类 比法 ,也 叫 引 申 寓言 、童 话 、 典 故 、 神 话 故 事 , 还 有 自 2引 申 的 材 料 要 完整 简 洁 。 考 场 作 . 例 证 法 时 对 事 例 的叙 述 一样 , 务 必 简 短
事 , 可 以 联 想 到 类 似 的一 些 例 子 : 某 杂 结 果 ,体 内 的那 粒 粗 糙 的沙 子 竟 然 变 成
技 演 员 转 碟 技 艺 精 湛 ,别 人 问 其 奥 秘 ,
了一 颗 晶莹 圆润 的珍 珠 。它 曾 经 是 一 只
演 员 将 问者 领 至 床 边 ,指 着 床 下 大 堆 摔 伤 痛 的蚌 ,而 现 在 成 了 珍珠 的 载 体 。在
得 高分 打 下 基础 。
1 整体 对 比,即文章 的整个 本论部 .
分 ,进 行 正反 对 比 。例 如 著 名 杂 文 家 林 放 的 《 人 与 小 鼠》 巨 ,作 者 以解 放 军 老 干 部 陈 洛 平 同志 的事 迹 ,说 明 了无 私 精 神 丑 ”作 对 比 , 揭 露 当 时 四 川 乐 山市 人 大 I
议论文写作技巧与范例分析知识点总结
议论文写作技巧与范例分析知识点总结在写作中,议论文是一种常见的文体,它旨在表达作者的观点和论证。
下面对于议论文写作的技巧和范例分析进行知识点总结。
一、议论文写作技巧1.明确立场:写议论文时,首先要明确自己的立场,即支持还是反对某一观点或主张。
在整篇文章中要坚持并明确表达自己的观点,通过有效的论证来支持自己的立场。
2.合理论证:论证是议论文写作的核心部分,它需要通过事实、数据、引用权威观点等方式来支持自己的观点。
可以运用逻辑推理、比较、分析等方法进行论证,确保观点的准确性和说服力。
3.注意结构:议论文一般由引言、论点、论据和结论四个部分组成。
引言部分引出讨论的问题,提出自己的观点;论点部分详细列举自己的论点,并逐一进行论证;论据部分提供支持论点的证据和例子;结论部分对论点进行总结,并进一步强调自己的观点。
4.语言准确:在议论文中,使用正确准确的语言是非常重要的。
避免使用模糊或含糊不清的词语和表达方式,要力求简明扼要,语句通顺,条理清晰。
二、议论文范例分析以"手机是否应该在学校中使用"为题目进行分析。
引言部分:手机在现代社会中已成为人们必不可少的工具之一。
然而,是否应该在学校中使用手机却成为了一个争议的话题。
本文将从教育、学习和学生安全三个方面来阐述手机在学校中的积极和消极影响。
论点1:手机对教育的积极影响论据1:手机可以增加教学的多样性。
学生可以通过手机获得更多的学习资源和信息,帮助他们更好地理解和掌握知识。
论据2:手机可以提高学生的学习兴趣。
通过利用手机上丰富多样的应用程序和学习工具,学生可以通过互动和娱乐的方式更好地参与学习过程。
论点2:手机对学习的消极影响论据1:手机可能导致学生分心。
在课堂上,学生容易被手机中的短信、社交媒体等信息干扰,导致学习效果下降。
论据2:手机的滥用可能导致学生沉迷网络。
一些学生可能过度使用手机上的游戏和社交媒体,时间长了会对学习和身心健康产生负面影响。
议论文的论证方法优秀10篇
议论文的论证方法优秀10篇.分析产生的原因。
篇一原因有时是多层的,有些现象看起来似乎是发生作用的原因,但在它们的背后,却还有产生它们的原因。
对于多重原因的事物,如果只停留在其中的某个层面上,把它当成最终因素,论点就可能不深刻,也难以把问题说透,这样的因果论证,其说服力是有限的。
遇到这种情况,应当一层一层地追究下去,不可轻易罢休,要一直到提示出最终极的原因为止。
一般来说,越是表层的原因,越是为大家所熟知的,其论证力也就越有限;越深层的原因,就越能说明问题的实质,就越有说服力。
比较论证篇二比较论证是一种由个别到个别的论证方法。
通常将它分为两类:一类是类比法,另一类是对比法。
1、类比论证。
类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也有相同或相似,其逻辑形式为:A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理。
类比论证属于或然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。
在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。
运用类比论证,有时是有效的。
类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。
使用这一方法要注意,类比对象应有共同的或相似的属性,要防止出现机械类比的毛病。
由于用来类比的前提是特殊的事物,所以类比推理的结论具有或然性,论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。
类比论证有一定的哲学依据,因为世界是多样的,又是统一的。
从思维方式来看,类比论证不拘于事物表面上的差异,把不同的事物联系起来考查,试图在异中求同,是包含了辩证法的因素的`,在认识客观世界的过程中有其意义,许多类比的结论虽然不一定是真实的,但是可以作为进一步研究的假说。
但是,作为一种论证方式,由于它是一种或然性推理,其结论不是完全可靠,所以在表述上多用“可能”;另外,即使一个基本正确的类比结论中,也包含着某些谬误。
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议论文写作方法篇:比较分析_议论文指导本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!议论文写作方法篇:比较分析蒋念祖[训练讲话]比较是确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。
“有比较才能有鉴别”,比较是人类认识事物的基本方法。
从日常生活中作出的判断,到科学研究中的重大发现,都要运用比较的方法,所以俄国著名心理学家谢切诺夫把比较能力看作是人的最宝贵的智力宝藏。
有各种类型的比较,从思维材料的性质看,可以分作具体事物、事件的比较和概念、判断的比较;从结构形式上看,可以分为横向比较和纵向比较;从具体内容上看,可以分为现象、本质、数量、结构、功能、过程、原因、结果等方面的比较。
但是从根本性质上看,则可以分为四类。
比较的双方可能存在如下四种情况:第一,本质、现象均不相同,比如骄傲和谦虚这两种品质,这种比较可称之为对比。
第二,本质、现象均有相同(严格说来是相似)之处,比如鲁迅先生在《文学和出汗》中提到的“成则为王,败则为寇”的历史论和梁实秋所宣扬的文学论“流传的便是好文学,不流传的便是坏文学”,这种比较可称之为类比。
以上两种只能说属于广义的比较。
第三,现象相同,本质不同,这就是所谓“同中有异”,比如自卑和谦虚。
将这两方面进行比较,侧重点在于“异中有同”,比如自卑和自负。
将这两方面作比较,侧重点在于“异中求同”。
后两种比较,是狭义的比较。
在本节中,我们先介绍第1种比较,即对比和第3、4种比较,即狭义的比较。
对比就是将两种不相同的事物或一个事物的两个不同的方面进行比较对照。
对比在其他文体的写作中被广泛地运用着,并取得良好的效果。
例如臧克家的诗篇《有的人》,运用对比手法,赞扬了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的革命精神,鞭挞了反动统治阶级的虚伪和骄横。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,描写了百草园的无限乐趣和三味书屋的枯燥无味,对比之中突出了封建教育对少年儿童聪明才智的扼杀。
以上是章法修辞中的对比。
在语言表达中,对比的修辞手法,也有广泛运用。
比如“满招损,谦受益”,“兼听则明,偏信则暗”等即是。
对比的修辞方法,实质正是运用了对比的思维方法。
对比可分为纵比和横比两种。
所谓纵比,就是按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比。
如《谈“从茶篮子看形势”》一文中,作者将市场供应、副食品结构的今昔不同情况列举出来作对比,使人们看到了现在的经济收入和生活水平有了明显的大幅度的提高,从而坚定了人们信任改革、接受改革、赞成改革和支持改革的信念,达到论证的目的。
所谓横比,是将两个事物的不同方面作对比。
毛泽东的《改造我们的学习》中,将学习中两种不同的态度,即主观主义的态度和马列主义的态度。
在表明、特点、危害、实质等四个方面进行对比,从而证明了“必须坚持马列主义的态度”这一观点。
在一篇文章中,纵比和横比可以综合运用。
比如《改造我们的学习》一文中,开头部分回顾党的历史发展,通过正反对比,证明了学习马列主义的重要性。
这篇文章中,综合运用了纵比和横比。
对比在议论写作中有以下作用:一是用于引出论点。
比如《夸夸其谈和实事求是》一文,开头便将二者的表现作了对比,鲜明地反映出作者的褒贬感情,为提出论点作了铺垫。
二是用于提出论点(或作出结论)。
比如《反对自由主义》一文中,开篇点题,将“提倡积极的思想斗争”和“反对自由主义”同时提出来,正反对比,使论点的表达鲜明而有力。
三是用于论证论点,构成对比论证,增强论证力量,例子可以参见上节的内容。
下面我们介绍狭义的比较,即同中求异和异中求同。
黑格尔说过:“假如一个人能看见当前显而易见的差别,譬如,能区别一支笔和一头骆驼,我们不会说这人有了不起的聪明。
同样,另一方面,一个人能比较相近似的东西,如橡树与槐树,或寺院与教堂,而知其相似,我们也不能说他有提高的比较能力。
我们所要求的,是要能看出异中之同和同中之异。
”这段话说明了同中求异和异中求同这两种比较方法具有很强的认识作用。
比较是整理经验、材料所不可缺少的方法。
所谓整理经验、材料,就是通过比较各种各样的对象的相同点和不同点,并由此给予分类。
经验、材料经过分灰,使用起来便得心应手。
比较是形成并证实新的认识的重要方法。
达尔文在《物种起源》出版以后,和赫胥黎、海格尔等人,为了将生物进化论贯彻到底,将人类和高等哺乳动物(主要是猩猩、黑猩猩)这两类在当时看来是风马牛不相及的事物进行比较,发现二者之间的在解剖学、胚胎学特征和情感表现方面均有很多相似之处(异中求同),从而认识到人类是从哺乳动物进化而来的,有力地证明了进化论的观点。
比较在其他文体写作中也是经常运用的方法。
在记叙文写作中,通过观察、比较才能发现人物的个性特征,(这里的比较,往往现象、表面特征和本质、内在特征同样重要)。
在说明文写作中,要能够说明事物的特征,也必须首先通过观察、比较、发现事物的特征。
如果通过比较,发现事物之间的相似点、相同点,则可以帮助我们用熟悉的、具体的、浅显的事物来说明不太熟悉的、抽象的、深奥的事物。
比如《景泰蓝的制作》中,在说明“掐丝”这道工序时,作者将掐丝和刺绣作比较,既写了掐丝和刺绣的相同处,让人体会到掐丝是精细活儿,也写了掐丝和刺绣的不同之处,让人对掐丝这活儿的特点有具体的了解。
在议论文写作中,从整理材料到构思立意,从阐释论证论点到具体表达,都需要运用比较的方法。
同中求异这两种比较方法,它的作用在于揭示相近事物之间的不同之处,尤其是相同的现象之中所包含的本质的不同。
比如《谦虚和自卑》一文,将这两个概念所反映的事物作了比较,指出二者的不同点,“谦虚就是虚心,不自高自大,不自以为是。
”“而自卑是认为自己低下无能,自己看轻自己,缺乏上进的勇气。
”“谦虚是一种美德,只有谦虚的人,才能够经常发现自己的不足,才能使知识不断增长,成为对社会有贡献的人。
”“自卑却是一种缺点。
自卑的人往往自己瞧不起自己,时常自暴自弃。
有了一点缺点或者遇到一点困难,就畏缩不前,唉声叹气,怨天尤人……自卑,使人类丧失前进的信心,使青年人未老先衰,把才华埋没在唉叹声中。
”在这篇文章中,同时求异构成了文章的主体,这种文章,人们称之为“区分型议论文”,像《虚心和虚伪》、《鲁莽和勇敢》、《赞扬和捧场》、《骨气和傲气》等题目,均可写成这类文章。
同中求异这种比较方法,也常常构成文章的一个重要段落。
比如《自强者胜》一文,文章在引出论点之后,列举毛遂、张海迪等人的例子,论证了“自强者胜”的道理,接下去一段,则将自强与自傲作一番比较,指出“自强跟自傲是风马牛不相及的两回事”。
作者所以作这一番比较,目的是针对这样一种现象:将自强者与“逞能”、“好出风头”、“自傲”等混为一谈,并且横加指责。
可见“同中求异”的比较方法可以帮助我们找出错误认识的错误所在(错误的判断,很多来自对概念或事物特征的错误认识),从而有针对性地加以批驳,以破助立,有力地论证论点。
“同中求异”的比较方法,还可以使文章的论证思路更为严密。
比如《浅谈自信》一文,中心论点是“自信是事业成功必不可少的条件”。
文章以门捷列夫、居里夫人作为例证,进而运用因果论证:“在探索科学的道路上难免要遇到困难、冷漠、讥讽和挫折,但如果有自信作为忠实的伙伴,获得成功就大有希望。
”至此,论点已经得到论证。
这时文章分析了自信和自负的不同之处:“自信的基础是丰富的知识,它的力量来自对真理的执着追求和对事业的必胜信念。
而自负往往伴随着浅薄无知,听不进不同意见,对自己的缺点和不足不敢正视,而急于掩饰遮盖,这只能自己堵塞了自己前进的道路。
”这一段比较,使我们认识到既要自信而又不可自负,于是文章接下去又论述了如何才能做到既自信而又不自负,论述的思路显得极为严密。
异中求同这种比较的方法,它的作用之一在于能够帮助我们认识事物的本质。
比如一篇作文《自负和自卑》中指出,自卑和自负是两种截然不同的心理状态,但究其根源,却有共同之处,那就是不能正确地认识主客观世界,而且其结果都是成为“前进道路上绊脚石。
”以上这种“异中求同”的“同”,指的是本质的相同。
异中求同的“同”字如果是指事物特征的相近之处,那么异中求同则可以帮助我们构成比喻。
我们将在介绍“比喻论证”方法时再予介绍。
任何事物既不可能完全相同(近),也不可能完全不同,所以寻找相同点、寻找共同点、同中求异、异中求同往往可以综合运用,邓小平同志在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中,将七大、八大和十二大作了全面比较。
相同点有两点:1.十二大的纲领和七大、八大的纲领一样,都是在总结党的历史经验的基础上制定出来的,是正确的;2.“正如‘七大’以前民主革命20多年的曲折发展,教育党掌握了我国民主革命的规律一样,‘八大’以后社会主义革命和建设的曲折发展也深刻教育了全党”。
不同点是“和八大的时候比较,现在我们党对我国社会主义建设规律的认识深刻得多了,经验丰富得多了,贯彻执行我们正确的方针的自觉性和坚定性大大加强了。
”在比较的基础上得出结论:“我们有充分的根据相信,这次大会制定的正确纲领,一定能够全面开创社会主义现代化建设的新局面,使我们党兴旺发达,使我们的国家和各民族兴旺发达。
”又如一篇作文《高分和高质量》,其中既指出“高分和高质量不是一回事”,既找出两者的不同点,又指出两者之间的联系,即相同点,最后得出结论说:“高质量是高分的充分条件,而高分则是高质量的必要条件。
”运用比较要注意以下三点:第一,比较的双方必须是同一范畴的事物。
太阳和月亮可以比,比亮度,比温度;水和火可以比,比对人类的贡献或者比给人类带来的灾难。
洪水和猛兽看来相去甚远,但如果比较的是他们对人类的危害时,又属于同一范畴的事物了,可见分辨对比的双方是不是同一范畴的事物,不仅要看表面现象或形象的异同,更主要的还要看能不能找到比较点。
第二,比较必须在同一关系下进行。
木头的长度和夜的长度是不可以比的,因为一是空间的长度,一是时间的长度。
智慧的多少与谷物的多少也是不可比的,因为一是有形的,一是无形的。
不过随着科学的发展,人类对自然界认识的范围越来越广,认识的层次越来越深。
因此,过去曾被认为是不可比的特征,现在从更广泛和更深层次来认识,可能已具有可比性。
比如电、磁、光三类现象,过去一直被认为是互不关联的,1820年,丹麦物理学家奥斯忒在实验室中发现电能够产生磁,1831年英国物理学家、化学家法拉第在实验中发现磁能产生电,1845年,法拉第又现“磁光效应”,1873年英国物理学家麦克斯韦建立了麦克斯韦方程组,将电与磁统一为电磁场,他还预言了电磁波的存在,并预言光也是一种电磁波。
1888年,德国物理学家赫兹终于在实验中发现了电磁波,测得电磁波传播的速度同光速是同一数量级。