小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案

合集下载

波尔卡系列音乐教案

“波尔卡”系列音乐教学内容：听赏《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》四首乐曲。

教学目标：通过乐曲《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》等的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点。

教学过程：一听赏导入：师：播放《拨弦波尔卡》。

生：（自由阐述）1：这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。

2：是不是敲出来的？3：它的情绪比较活泼、轻松。

……师：这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这个音乐的风格就叫：波尔卡。

二介绍“波尔卡”“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。

起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。

它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。

典型的节奏型是：XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。

三鉴赏〈〈拨弦波尔卡〉〉1 第二遍欣赏乐曲，思考：你觉得这首曲子中的哪个音乐要素比较突出？/音乐告诉你什么？生：我觉得力度，在这首曲子中的表现比较突出，它时而强时而弱，我感觉象一个小偷的形象。

生：……D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。

常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。

低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。

单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

2 单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

3 初听：完整的欣赏，出示图形谱。

4 小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。

）5 复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。

（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）6 学生创作图形谱。

7 演示图形谱。

七让学生展示他们所知道的“波尔卡”音乐，并做一定的分析。

微笑波尔卡教案

微笑波尔卡教案
教学内容：欣赏《微笑波尔卡》教材分析：该乐曲又称《少女波尔卡》，是一首复三部曲式结构。全曲采用“快板”速度，本课选用了手风琴和管弦乐器两种演奏形式的音响资料，旨在让学生感受不同乐器演奏同一乐曲的风格差异。乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题流畅、舒展，结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡舞曲的节拍和情绪特点。教学目的： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪特点 2、感受手风琴和管弦乐队演奏同一乐曲的风格差异 3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，学跳波尔卡舞步教学重点：感受波尔卡的节拍和情绪特点教学难点：学跳波尔卡舞步，并能与音乐配合起来教具准备：多媒体、课件、钢琴教学过程：一、揭题导入 1、音频播放一段手风琴演奏的乐句示手风琴，介绍手风琴师：下面老师要请它来为我们演奏一曲 3、多媒体视频展示手风琴独奏《微笑波尔卡》二、欣赏《微笑波尔卡》师：刚才我们听到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的情绪？谁来帮它起个名字 2、学生命名：课件展示------------波尔卡 4、多媒体展示曲名（又叫少女波尔卡） 5、介绍波尔卡：是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中叶风行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。 “波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作 6、多媒体视频欣赏波尔卡舞 7、指导学生学跳基本舞步 8、认识二拍子指挥图式，了解其强弱规律 ●○ 强弱 8、指导学生用身体律动来表现二拍子的强弱规律 9、再听乐曲，用律动来伴奏

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。

并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。

教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。

适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。

管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。

常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。

低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。

单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。

）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。

（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。

西师大版四年级音乐上册第2单元《闲聊波尔卡》教学设计

《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、聆听乐曲《单簧管波尔卡》，感受欢快、活泼的音乐情绪。

2、以聆听、分析、对比、动作感受等方式，熟悉乐曲的三个主题旋律。

3、简单了解波尔卡舞曲与单簧管乐器及乐曲的曲式结构。

学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。

感受音乐欢快、活泼的音乐情绪是本课的重点，在欣赏的时候，根据旋律中音的高低、长短创编动作，用反复聆听和动作感受的方式熟悉乐曲旋律，感受、表现音乐活泼欢快的情绪。

教学重、难点：重点：感受乐曲所表现的欢快、活泼的音乐情绪。

难点：了解乐曲回旋式曲式结构。

教学过程：一、导入聆听《闲聊波尔卡》和《狩猎波尔卡》音乐片段。

（课件出示名称并播放音乐）1、听完后说一说这两个音乐片段的情绪。

2、从这两个音乐片段的名称你发现了什么二、介绍“波尔卡”师：你知道这些音乐名称《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗生：。

师介绍：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈是一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者会以圆圈的队形进行表演。

而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。

许多伟大的作曲家也非常喜欢这种轻快活泼的音乐风格，用波尔卡这种音乐体裁创作了很多脍炙人口的音乐作品。

三、新授课师：听过前面两段好听的音乐片段后，我想请同学们和我一起聆听老师最喜欢的一首“波尔卡”乐曲。

相信听完后，你也会喜欢上它。

（课件播放音乐）（一）、初听全曲听完后。

师：你记住了其中一个片段吗（二）、主题一师：让我们再来听一听其中的一个片段吧。

（课件播放主题一）1、师生随乐律动2、随乐选择不同的动作参与律动（复听主题一）师：同学们做得非常好，让我们再听一次，这次请大家自由选动作律动。

师生律动。

教师引导学生根据音乐欢快的情绪做动作。

3、再听主题一师：刚才同学们的动作都做得特别好，特别是这个动作，老师觉得很合适。

（教师示范动作）师生随音乐再一次律动4、复听全曲，找到主题一，并用动作表现。

闲聊波尔卡打击乐教案

闲聊波尔卡打击乐教案教案标题：闲聊波尔卡打击乐教案教案目标：- 使学生了解波尔卡音乐风格和打击乐器的基本知识。

- 培养学生对波尔卡打击乐的兴趣和欣赏能力。

- 培养学生的合作精神和表演技巧。

教学重点：- 波尔卡音乐风格的介绍和特点。

- 打击乐器的种类和演奏技巧。

- 合作演奏和表演技巧的培养。

教学准备：- 计算机、投影仪和音响设备。

- 波尔卡音乐的录音或视频资源。

- 打击乐器，如小鼓、大鼓、钹等。

- 打击乐器演奏示范录音或视频资源。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放一段波尔卡音乐，让学生感受其欢快的节奏和独特的风格。

2. 引导学生讨论他们对波尔卡音乐的第一印象和感受。

知识讲解（15分钟）：1. 介绍波尔卡音乐的起源和发展历史，强调其在欧洲和美洲的流行程度。

2. 解释波尔卡音乐的特点，如快节奏、欢快的旋律和舞曲形式。

3. 展示不同类型的打击乐器，并简要介绍它们的特点和演奏技巧。

示范演奏（15分钟）：1. 播放一段波尔卡打击乐的示范演奏录音或视频。

2. 向学生解释演奏者如何运用不同的打击乐器来创造出波尔卡音乐的特色节奏和韵律。

3. 鼓励学生仔细观察演奏者的动作和技巧，并提出问题以促进学生的思考和讨论。

合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合作演奏。

2. 指导学生分工合作，练习演奏波尔卡打击乐的简单节奏或乐句。

3. 每个小组轮流进行演奏，并鼓励其他学生对其表演进行评价和鼓励。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的波尔卡音乐和打击乐器的知识。

2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和收获。

3. 鼓励学生继续探索和欣赏波尔卡音乐，并尝试更多的打击乐器演奏。

教学延伸：- 组织学生参观当地的音乐会或乐团演出，让他们亲身感受波尔卡打击乐的魅力。

- 鼓励学生自主学习和练习更多的波尔卡打击乐曲目，并进行小型表演。

教学评估：- 观察学生在合作演奏中的参与程度和演奏技巧的表现。

闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案

闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案一、教材简介本教案针对西南师范大学版四年级音乐上册第14课《闲聊波尔卡》进行教学。

该课程主要介绍了波尔卡舞曲的基本特点，学生将学到如何欣赏和跳波尔卡舞。

二、教学目标知识与技能1.了解波尔卡舞曲的基本特点；2.能够分辨波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.能够跟随音乐的节奏跳波尔卡舞。

情感态度和价值观1.培养学生的音乐兴趣和审美能力；2.强调音乐的舞蹈性，让学生能够享受音乐和舞蹈的乐趣。

三、教学重难点重点1.介绍波尔卡舞曲的基本特点；2.讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.引导学生跟随节奏跳波尔卡舞。

难点1.使学生能够跟随音乐的节奏，正确地跳波尔卡舞；2.引导学生把自己的情感融入到跳舞和音乐中，让他们感受到音乐和舞蹈所带来的快乐和愉悦。

课前准备1.教师准备波尔卡舞曲的录音和播放设备；2.教师备课，了解波尔卡舞曲的基本特点，掌握教学重点和难点。

1. 导入教师播放波尔卡舞曲，让学生欣赏，并问学生对波尔卡舞曲有什么了解。

2. 学习（1）介绍波尔卡舞曲的基本特点教师讲解波尔卡舞曲的起源和发展，并介绍波尔卡舞曲的基本特点，包括：“快板、三拍子、跳跃、轻快”等。

（2）讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍教师通过连续播放波尔卡舞曲，帮助学生正确掌握波尔卡舞曲的节奏和节拍，并介绍“一拍、二拍、三拍”的基本概念。

（3）引导学生跟随节奏跳波尔卡舞教师把学生分成几个小组，让他们在波尔卡舞曲的节奏和节拍下跳波尔卡舞，并帮助学生纠正姿势和步伐上的错误。

3. 实践让学生自己独立跳波尔卡舞，展示出他们的舞蹈才华，同时，教师也要对学生的表演进行评价和指导。

4. 总结教师对本课的教学过程进行总结，并帮助学生总结出学习经验和教训，以便于下次更好地了解和欣赏音乐和舞蹈。

教师对学生在上课期间的表现进行评价，包括对学生跳波尔卡舞的表现、对学生掌握波尔卡舞曲的能力、对学生情感体验和音乐兴趣的培养等方面进行评估。

通过评价，指导学生更好地学习和欣赏音乐和舞蹈。

《聆听单簧管波尔卡》教案

在课程总结环节，我发现大部分学生能够较好地掌握单簧管波尔卡的基本概念、舞步特点和应用。但仍有部分学生对某些知识点存在疑问。针对这一点，我将在课后及时关注学生的反馈，解答他们的疑惑，确保每位学生都能跟上教学进度。
《聆听单簧管波尔卡》教案
一、教学内容
《聆听单簧管波尔卡》教案，选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《吹起我的小喇叭》。本节课主要内容包括：
1.欣赏单簧管波尔卡音乐，了解其音乐特点及演奏方式。
2.学习波尔卡舞的基本步伐，感受其活泼欢快的节奏。
3.了解单簧管乐器的构造、音色及在乐队中的作用。
4.通过小组合作，创编简单的波尔卡舞曲，培养学生的音乐创作能力。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生深入理解单簧管波尔卡音乐及其相关知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的实际困难，采取针对性的教学方法，确保学生能够透彻理解课程内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听单簧管波尔卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经听到过欢快的舞曲，让你忍不住想跳舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单簧管波尔卡舞曲的奥秘。
（2）创编简单的波尔卡舞曲：创作能力对于学生来说是一个挑战，需要引导学生逐步突破。
举例：教师可先给出一个简单的波尔卡节奏框架，让学生在此基础上进行创编，逐步提高难度。
（3）单簧管乐器音色的辨识：学生对乐器的音色辨识能力有限，需要加强训练。
举例：播放不同乐器的演奏片段，让学生分辨出单簧管的音色，并解释其特点。
在实践活动环节，学生分组讨论和舞步练习的开展较为顺利。但我也发现，有些学生在创编波尔卡舞曲时，创作思路不够开阔，创新意识有待提高。因此，在后续的教学中，我会加强对学生创作能力的培养，鼓励他们勇于尝试，发挥自己的想象力。

闲聊波尔卡教案

闲聊波尔卡教案教案标题：闲聊波尔卡教案教案目标：1. 了解波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。

2. 学习基本的波尔卡舞蹈动作和步法。

3. 培养学生的音乐感知和舞蹈表现能力。

4. 提高学生的协调性和团队合作意识。

教学重点：1. 了解波尔卡舞蹈的特点和起源。

2. 学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。

3. 掌握波尔卡舞蹈节奏和音乐表达。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 波尔卡舞蹈音乐。

3. 教学投影仪或黑板。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈，并展示一段波尔卡舞蹈视频或音乐。

- 引导学生谈论他们对波尔卡舞蹈的了解和感受。

2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。

- 分享波尔卡舞蹈的流行时期和地区。

- 引导学生讨论波尔卡舞蹈的音乐特点和舞蹈风格。

3. 学习基本动作和步法（15分钟）- 向学生展示波尔卡舞蹈的基本动作和步法，并解释每个动作的要领。

- 引导学生模仿老师的示范，逐步学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。

- 分组练习，让学生互相观摩和纠正动作。

4. 舞蹈表演和评价（15分钟）- 组织学生进行小组表演，展示他们学习到的波尔卡舞蹈。

- 向学生提供积极的反馈和建议，鼓励他们展示个人风采和团队合作能力。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和成果。

- 引导学生思考波尔卡舞蹈对音乐和文化的影响。

- 鼓励学生继续探索和学习不同类型的舞蹈。

教学延伸：1. 邀请专业舞蹈教练或舞蹈团队来学校进行波尔卡舞蹈表演和指导。

2. 组织学生参加波尔卡舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和创造力。

3. 鼓励学生自主学习和研究其他类型的传统舞蹈，比如华尔兹或探戈。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生在小组表演中的舞蹈技巧和团队合作能力。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习体验和收获。

教案撰写完毕后，教师可以根据具体教学环境和学生特点进行适当的调整和修改。

音乐波尔卡教案

音乐波尔卡教案•相关推荐音乐波尔卡教案（通用10篇）导语：作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的音乐波尔卡教案，希望对大家有所帮助。

音乐波尔卡教案篇1各位评委老师，你们好！我是平罗二幼的曹新芳，今天我说课的内容是大班的音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》。

在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，"让幼儿主动学习"与"教师怎样教"二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。

一、教材分析、把握重点。

1、教材分析基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范大学许卓雅教授主编的《幼儿园音乐教育活动丛书》中大班的一个欣赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今天与大家一起来分享。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。

是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采用回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。

音乐第一旋律用轻巧的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳跃性很强，使乐曲充满了顺畅、欢快的情绪。

第二旋律音乐的情绪是主题部分的延续，旋律的连贯性和流动性较强。

第三旋律的波动较大，与主题形成鲜明的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。

全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

2、活动目标：根据大班幼儿年龄特点，我们确定了两个目标。

（1）通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

（2）尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的情绪。

3、活动重难点：本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。

难点是分辨主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。

4、活动准备：(1)物质准备：一只小鸟、音乐图谱一幅、录音机、磁带。

《闲聊波尔卡》教学设计

《闲聊波尔卡》教材：花城版音乐教材九年级下册执教年级：九年级教学目标：（1）通过欣赏《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》，了解体验二拍子音乐情绪，音乐风格特点，认识波尔卡的典型节奏；（2）通过聆听欣赏，了解《闲聊波尔卡》曲式结构----复三部曲式结构；（3）通过欣赏学习《闲聊波尔卡》，感受其音乐形象和情绪，能演唱《闲聊波尔卡》前八小节二声部。

教学重点：欣赏、感受《单簧管波尔卡》《闲聊波尔卡》音乐的情绪、风格特点，了解波尔卡的典型节奏；教学难点：通过作品分析了解乐曲的复三部曲式结构，演唱《闲聊波尔卡》的第一主题旋律二声部。

教学方法：欣赏、分析、对比、体验、演唱教学工具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、节奏律动1、拍打2/4拍子节奏；2、聆听《单簧管波尔卡》音乐，并感受节奏特点；3、观看《波尔卡》舞蹈视频，感受波尔卡舞蹈节奏。

4、了解波尔卡舞波尔卡，是捷克的一种民间舞蹈，在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。

二、新课学习《闲聊波尔卡》（一）了解约翰施特劳斯：约翰施特劳斯一生中创作了很多经典的作品，在世界音乐史上享有崇高的地位，具有“圆舞曲之王”美称，（二）初听《闲聊波尔卡》了解创作背景：《闲聊波尔卡》是由小约翰施特劳斯根据舞会上妇女们叽叽喳喳闲聊的情境创作的，音乐欢快、活泼、有趣、诙谐幽默。

（三）分段欣赏1、第一部分A 又可以分为三个乐段： a+b+过渡句+a(1)画出A部分旋律图谱(2)哼唱A部分的a段旋律A部分运用了许多小倚音，频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧，使音乐显得细碎活跃，惟妙惟肖地描绘了妇女快活的说笑声。

2、第二部分B欣赏（1）观看《闲聊波尔卡》舞蹈片段，感受音乐情景；（2）聆听B 部分音乐，试着划分乐段；乐曲的中间部分，乐谱上标有三重奏，由木管乐器主奏，声音较轻，好似妇人们的耳语。

它有一个主题和一个副题，带有幽默、风趣的特色。

单三部曲式（b1+b2+过渡句 +b3）3、第三部分欣赏第一部分A再现接尾声，在尾声里作曲家用一系列十六分音符，并用突强突弱，忽高忽低的对比手法，对这种多嘴多舌的现象进行勾画讽刺。

小学音乐_单簧管波尔卡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《单簧管波尔卡》教学设计完整聆听感受环节2、再次聆听的聆听。

2、乐曲的情绪是怎样的？对，这就是波尔卡舞曲的特点。

（课件）3、让我们再来听一遍，伸出你的食指，一起来画画旋律线感受一下旋律的变化。

（画图形谱）4、通过我们随着音乐画出的旋律线，你能感受到乐曲的旋律有变化吗？恩，一共出现了几种变化？那我们分别用 AB C标识。

2、生谈对乐曲的感受。

3、随老师用手指画出图形谱。

4、感受旋律的变化，分析出现了几次主题旋律。

分段聆听感受环节A主题旋律1、聆听感受并拍击隐藏节奏2、使用打击乐器伴奏3、随音乐编创动作为A乐段伴舞4、评价并引导学生随音乐舞蹈5、排成队形围1、我们先来感受下A 主题旋律，这段主题旋律中穿插着一个鲜明的节奏型，看谁能随着音乐拍出来。

2、真不错，几乎都准确的拍出了这个节奏，现在轻轻拿起拿出座位下面的乐器看看他们是什么？响板和串铃，我们用乐器来演奏下这个节奏，响板演奏前半句，串铃演奏下半句（老师同时示范）。

OK?3、既然是舞曲，你能试着用动作表现出来？好，我看谁的动作最好看，让我们随着音乐动起来吧。

4、老师看到有几位同学的动作真不错，你们更喜欢谁的？我们跟她一起整齐的来做一做。

1、生聆听音乐，拍出x x|x X X2、生分组用响板和串铃为歌曲伴奏：响板XX串铃X X X3、生随音乐自由Dv/珀O4、表现优秀的学生上台表演，其他学生喜欢谁的动作就跟随谁跳舞。

生随老师走成圆《单簧管波尔卡》学情分析本课学习内容属于小学低段教学内容，这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用律动、演唱、游戏等多种表现的形式，结合图形谱运用听赏、旋律线条感受、律动等方式、让学生在聆听、感受、体验、发现、创造、歌唱表现中享受音乐的主题旋律带来的轻松活泼、情趣诙谐的特点。

闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案

闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案一、教材分析本节课的教材为西南师大版四年级音乐上册第二单元《简单的唱与和声》第一课时的《闲聊波尔卡》。

该曲子节奏明快、曲调轻快，容易让孩子们产生向往、想跳舞的欲望。

该曲子的编曲带有异国风情，可以让孩子们接触到不同的民族音乐，开阔视听。

二、教学目标1. 知识目标1.了解《闲聊波尔卡》的曲调特点；2.能够简单的分辨歌曲的高音、中音、低音；3.了解主旋律和伴奏的关系。

2. 能力目标1.能够通过简单的律动和节奏编排，表达出简单乐曲的基本特征；2.能够用手拍和歌唱的方式，完成基础的乐理知识练习。

3. 情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，让他们从内心深处感受到音乐的魅力；2.培养学生主动参与和合作的意识，培养他们愉快的合作精神。

三、教学重难点1. 教学重点1.通过分辨歌曲的高音、中音、低音，让学生对歌曲的结构有基本的认知；2.培养学生用手拍和歌唱的方式，完成基础的乐理知识练习。

2. 教学难点1.教学过程中如何引导学生形成正确的音乐感知态度；2.如何培养学生解决音乐学习中的自我认知和思考能力。

四、教学方法本节课主要采用讲授法、讨论法和合作学习法相结合的教学方法。

教师在课堂上通过讲解、演示的方式，使学生了解《闲聊波尔卡》这首曲子的应用和特点；通过讨论、合作的方式，培养学生们自我认知和思考能力，使其能够主动参与到乐曲演奏中。

五、教学过程1. 环节一：导入1.让学生听《闲聊波尔卡》的音乐，引导学生通过感官获得整首曲子的基本特征。

2.然后请学生说出自己对这首曲子的第一印象。

2. 环节二：讲解与演奏1.讲解歌曲的基本特征，如高音、中音、低音的区分等；2.向学生演示歌曲的各个部分，并向学生介绍歌曲的编曲特点。

3. 环节三：学生活动1.让学生给出自己对歌曲的高音、中音、低音的分辨；2.让学生手拍歌曲节奏，并点出歌曲的三个小节；3.分成小组，让学生分别演奏不同的节奏、和声，练习和谐配合。

音乐波尔卡教案

音乐波尔卡教案音乐波尔卡教案（精选20篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的音乐波尔卡教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐波尔卡教案篇1教学目标：1、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够喜爱音乐，并形成一定的良好聆听音乐的习惯。

2、学生在聆听、体验、律动等活动中，充分体验音乐实践的快乐。

3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

教学重点：学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

教学难点：学生能够准确把握每个乐段的衔接处，并连贯的表现出来。

设计意图：由于一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此我采用了视频、律动、图片进行直观教学。

根据音乐的特点，我还结合了哼唱和表演等音乐活动让学生参与音乐体验。

一、导入1、师：“今天老师带来了一个视频，小朋友们看看视频中的人是谁，他们在干什么”？生：……师“其实他们是铁匠，铁匠是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠铁来打造出各种各样的生产工具和生活用品来养家糊口”“那你们有看到视频中的人用着怎样的工具在打铁？大小一样吗？声音是怎样的，可以用自己的声音模仿一下吗”？“我们再来看一遍视频，听听大小铁锤的敲出来的节奏是怎样的，用你自己的声音模仿一下”（进而说到大小铁锤的速度）2、出示节奏谱师“现在老师要把你们分成两组，分别代表大小铁锤”出示节奏谱，并分组。

“你们为大铁锤，大铁锤的动作是怎样的？”“你们为小铁锤，小铁锤的动作又是怎样的？”“大小铁锤们，我们一起合作试试吧，记得带上你的动作”。

3、乐器伴奏师“同学们，如果要用打击乐器为我们伴奏，应该用怎样的乐器比较合适大小铁锤呢？”生……师“那我请两位同学来做代表为我们呢伴奏好吗？”选择学生为其伴奏。

师“其他同学继续用自己的声音和动作表现”。

二、揭示课题1、“同学们，你们知道吗？在150年前，奥地利有位作曲家就是听到了这美妙的打铁声，于是创作了一首管弦乐曲《铁匠波尔卡》，现在让我们来听听这首乐曲，听完告诉老师从音乐中你听到了什么声音，铁匠的心情又是怎样的”。

《选听火车波尔卡》教案

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈创编实验操作。这个操作将演示波尔卡舞曲的基本节奏和动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“波尔卡舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）乐曲结构的认识：学生需要理解《火车波尔卡》中的AABA结构，了解每个部分的音乐特点。
举例：通过图示或手势表示法，让学生直观地感受到乐曲的段落变化。
（3）音乐与生活的联系：引导学生感受音乐是如何模拟火车行驶的声音，理解音乐与生活的紧密联系。
举例：让学生模仿火车启动、行驶、刹车等声音，并将其融入歌曲演唱中。
4.了解火车波尔卡的创作背景，培养学生的音乐文化素养。
5.通过集体合作，进行简单的舞蹈创编，锻炼学生的团队协作能力。
本节课将围绕以上内容展开，旨在让学生在欣赏、学唱、分析、了解和创作过程中，提高音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
《选听火车波尔卡》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过聆听、学唱《火车波尔卡》，使学生能够感知和描述波尔卡舞曲的节奏、旋律特点，培养音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：通过学唱和舞蹈创编，让学生运用音乐元素表达情感，提升音乐表现力。
3.培养音乐文化素养：了解《火车波尔卡》的创作背景，使学生认识不同音乐作品的风格特点，增强音乐文化底蕴。
4.发展团队协作能力：在舞蹈创编和集体表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高人际交往素养。
5.激发创新思维：鼓励学生在舞蹈创编中发挥想象，创造性地运用音乐元素，培养创新意识和实践能力。
此外，在小组讨论环节，学生们对于波尔卡舞曲在实际生活中的应用提出了许多有趣的见解。这让我意识到，音乐教学不仅要关注知识与技能的传授，还要引导学生发现生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱和创造力。

童声合唱《闲聊波尔卡》-花城粤教版九年级音乐下册教案

童声合唱《闲聊波尔卡》 - 花城粤教版九年级音乐下册教案一、教学内容本节课的教学内容为童声合唱《闲聊波尔卡》，该歌曲是花城粤教版九年级音乐下册中的一首。

此外，本节课还将对合唱相关的音乐知识进行学习和探究。

二、教学目标1.能够理解并演唱《闲聊波尔卡》歌曲。

2.能够理解合唱音乐形式的含义，并掌握相关术语。

3.提高学生们的团队合作意识和音乐表现力。

三、教学步骤1. 引入教师可以先播放一段童声合唱的视频或者录音，引导学生感受合唱的美妙之处。

然后，引导学生探究合唱的基本概念，了解音乐中的合唱形式。

2. 歌曲分析和学唱学生们可以先听一遍《闲聊波尔卡》歌曲，然后听教师讲解曲调和歌曲节奏的特点，加深对歌曲的理解。

接下来，学生们可以分别演唱各自所担任的声部，然后进行整体排练。

教师应根据学生的实际情况，灵活地安排歌曲的学唱时间，尽可能让每个学生都能有表现的机会。

3. 学习合唱的音乐术语教师可以通过展示音乐符号和解释术语来讲授音乐基本知识。

学生们可以学习合唱中的一些基本术语，如“进入时”、“断音”和“音程”等。

4. 合唱表现和团队合作该节课的最后，教师可以组织学生进行整体排练，并鼓励学生们在演唱中表现自己的想法和情感。

同时，教师应该强调团队合作的重要性，引导学生互相帮助，互相鼓励，共同创造更优美的表演。

四、教学评价在教学过程中，除了要关注学生的学习成果，还需要注意学生的合作表现和个人情感表达能力。

教师可以通过对学生表现的观察和语言反馈来进行评价。

评价方面的内容应包括：1.学生对合唱知识的理解和掌握程度。

2.学生技能的水平和演唱的准确性。

3.学生对表演中情感的表达能力和合作的表现。

五、教学方法本节课使用的教学方法是小组合作学习法，以帮助学生克服恐惧和自我意识，提高学生的团队合作意识和互动能力。

同时，也可以使用展示、演唱、听讲等多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

六、教材分析花城粤教版的音乐教材内容丰富，适合学生分学段进行学习。

《拨弦波尔卡》教案

六年级音乐欣赏《拨弦波尔卡》音乐教案执教:熊露铃教学目标:1、欣赏音乐《拨弦波尔卡》,初步感知乐曲的结构,听辨乐曲中的重音,并用多种形式表现。

2、能根据音乐变化做出快速反应,有控制的按规则游戏3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。

教学重点:能愉快的、主动的参与感受、体验活动,并能合作、创造性的进行游戏和表演教学难点:通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式,进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

学情分析:这是一段精巧灵动,颇为顽皮的音乐小品,也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。

在整曲听赏活动中,我采用了多种形式让学生层层递进的体验与了解乐曲的曲式节奏,旋律特点。

在学生掌握了乐曲的基本要素后,再加入乐曲的故事创编,让孩子们发挥想象,随着音乐的变化与他人合作完成故事创编,体验游戏化音乐活动的快乐。

教学过程一、师生问好师:同学们,今天老师将带大家一起走进“森林音乐会”,你们愿意吗?如果你愿意就随着音乐和老师握个手吧!请大家仔细听音乐,并找到和握手的秘诀。

1、播放《握手舞》随音乐律动,活跃气氛二、新曲赏析《拨弦波尔卡》师:欢迎大家参加我们的森林音乐会,瞧,可爱的小动物们都在紧张的排练着,请大家来仔细的听一听,如果听到令你有意思的音乐时可以摆一个动作,每次动作可以不一样。

并来猜猜这是由什么乐器演奏的呢?(播放音乐片段)生:自由回答师:师提示是提琴,拨弦演奏方式。

他们排练的乐曲叫《拨弦波尔卡》。

下面请拿出我给大家准备的拨弦乐器。

1.介绍拨弦乐器。

师:(师拿出乐器)你们看看,这个乐器的身体是由什么做的?生:纸杯。

师:那它的琴弦是由什么做的呢?生:牛皮筋。

师:是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。

那么,这件拨弦乐器的哪些部位能发出声音?不同部位发出的声音一样吗?请小乐手们轻轻拿出乐器试一试、拨一拨。

学生自己玩一玩、试一试。

感知三个部位发出声音的强弱。

师:你们发现了吗?你拨的哪些部位能发出声音?生:杯身、杯底、杯口。

音乐教案：听听《快速波尔卡》教案.doc

第八课教学内容：听听《快速波尔卡》唱唱：小脚丫玩玩：对唱、游戏、律动创作：编编创创教学目标：%1.通过欣赏爱德华。

斯特劳斯作曲的具有奥地利风格的《快速波尔卡》，感受乐曲的速度，力度音色变化表现火车欢乐进行的情景。

%1.学生能根据节奏唱名谱学唱歌曲《小脚丫》，在学唱中感受歌曲表现的欢乐。

%1.在音乐游戏中，让学生感受不同打击乐的不同音色，培养学生灵敏的听觉。

%1.在《走与跳》的舞蹈中，让学生用走与跳的动作感受乐曲速度变化，培养学生的反应。

%1.让学生用节奏打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：听赏《快速波尔卡》教学难点：通过速度、力度及音色表现火车快速前进的情景。

学习拓展：了解一些奥地利的音乐以及相关介绍。

课时安排：三课时第一课时:教学内容: 听赏《快速波尔卡》玩玩：对唱教学目标：%1.通过欣赏，感受乐曲所表现的情景。

%1.让学生通过对唱及看图演唱掌握唱名谱。

学法指导：通过欣赏感受乐曲所表达的情感。

教学过程:第二课时教学内容：唱唱《小脚丫》游戏：跟着声音走教学目标：%1.学生根据节奏唱民谱学唱歌曲，感受歌曲所表现的快乐，活泼的情景。

%1.让学生在游戏中，听辩乐器的不同音色。

教学重点：根据节奏唱名谱学唱歌曲，并感受它所表现的快乐。

学法指导：运用听唱法学歌。

学习拓展：运用听辩音色的机会，拓展一些器乐。

好1.练一练2.拍拍节奏3.节奏接习作强化策略基训四. 新授〈小龙感知策略录音脚丫〉1.导入：介绍歌词学生初步熟悉歌词2.初听歌曲听听歌曲的情绪，节奏。

说说录音3.再次听你听到了什赏么？学生将听到的分组练习策略用动作表示，感受熟悉旋律。

录音4.学歌分组学习节奏第三课时：教学内容：律动一走与跳创作：编编跳跳教学目标：%1.让学生在走与跳的律动中跟着音乐节奏灵敏的走、活泼的跳。

%1.让学生用节奏打击乐器为歌曲《小脚丫》即兴编配伴奏。

教学重点：在律动中有节奏的走与跳教学难点：用打击乐器为歌曲即兴编配伴奏。

学法指导：运用游戏等方法训练节奏教学过程：。

小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案

小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案年级:四年级执教人:教学目标:1.通过欣赏合唱作品～感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的作用。

2.在欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》的过程中～运用肢体语言、主题模唱等方式～感受作品曲式、风格特点。

3.聆听世界顶级童声合唱团的演唱～感受、模仿～培养演唱兴趣～提高学生的艺术修养。

教学内容:1.欣赏《闲聊波尔卡》2. 初步了解合唱艺术教学过程:一、对比聆听导入新课:1. 老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断～让我们仔细听～第一遍和第二遍的演唱有什么不同,,课件:《同一首歌》独唱、合唱,生:独唱、合唱师评价:掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学,我们把多人分不同声部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱。

,2.师:合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式～今天的音乐课～就让我们一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。

二、欣赏,课件:视频,(一)初听:1. 同学们即将听到的是由维也纳儿童合唱团为我们带来的《闲聊波尔卡》～仔细听歌曲带给你怎样的感受,你想到了什么,生:活泼、欢快。

叽叽喳喳的人们师::音乐理解能力2. 这首歌曲还被翻译成《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》～师:看到这些歌名～你有没有什么问题要问,3.波尔卡:起源于捷克的一种二拍子活泼、跳跃、快速的舞曲。

师:正是“闲聊”的情境和波尔卡体裁的完美结合～为我们呈现了表现的就是妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。

,二,分段听:第一乐段:1.师:合唱团员们是用怎样的声音来表现这种情境的哪,让我们仔细听 ,课件:选择,明亮、饱满、有弹性柔美、虚幻、缥缈师:同学们我们都知道～画画需要颜色～可是你们知道声音也是有色彩的吗,～音乐家吧她叫做:,音色,～音色用耳朵来辨别的～歌唱时音色是可以根据作品的需要而变化～仔细听这段演唱～它的音色有是怎样的,2. 师:展开双手做好准备～请大家和我一起做。

合唱波尔卡教案

合唱波尔卡教案介绍本教案旨在为合唱团提供一份关于波尔卡舞曲的教学材料，以帮助学生了解波尔卡音乐的背景和特点，并通过研究和演唱波尔卡曲目来提升其音乐表演能力。

教学目标- 了解波尔卡音乐的起源和发展历史- 掌握波尔卡音乐的基本节奏和演奏技巧- 研究合唱波尔卡曲目，包括曲调和歌词- 提高合唱团成员的音乐协调性和合作能力教学内容1. 波尔卡音乐的背景介绍- 波尔卡音乐的起源和发展历史- 波尔卡音乐的特点和表现形式2. 波尔卡音乐的基本节奏和演奏技巧- 掌握波尔卡的基本节奏和舞曲特点- 研究波尔卡音乐的演唱技巧和表达方式3. 合唱波尔卡曲目的研究- 选择适合合唱团演唱的波尔卡曲目- 研究波尔卡曲目的曲调、歌词和演唱技巧- 练合唱波尔卡曲目，提高演唱水平和音乐表达能力教学步骤1. 介绍波尔卡音乐的背景和发展历史，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 针对波尔卡音乐的基本节奏和演奏技巧进行详细讲解和示范，让学生能够理解和掌握。

3. 选择合适的波尔卡曲目，并进行分组研究和排练。

4. 在排练过程中，指导学生注意合唱的准确性、和谐性和表达力。

5. 定期进行合唱团整体排练，并对演唱进行反馈和改进。

6. 在合唱团演出和表演活动中展示合唱波尔卡曲目，提高学生的舞台表演能力。

教学评估- 通过观察学生的研究进展，包括对波尔卡音乐的理解和演唱技巧的掌握情况。

- 对合唱团演唱波尔卡曲目进行评估，包括音准、节奏和表达效果的考核。

参考资料- 波尔卡音乐相关的书籍、音乐录像和音频资料- 网络上的波尔卡音乐教学资源和演示视频以上是《合唱波尔卡教案》的文档，希望对你的教学工作有所帮助。