第二、三部分：常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市教育局教科室微型课题申报表
中国结的制作主要是后期走线后的调整，吉祥结调整时的“拉内耳”容易出现拉不动或内耳松动变形等问题。学习中国结具有很强的实践性、趣味性。对于学生口语交际等都有资源的开发性。将事先准备好的中国结进行及时的直观演示来化解难点，引导学生自主探究和评价,从而有效的培养学生的自主学习的意识等均可以通过有形的资源来实现教学目标。通过教师不断点拨，强化学生的合作探究。这样设计的目的：让学生通过读、操作、质疑、讨论，充分参与知识获取的全过程，这也是新课程改革所提倡的。学生通过亲手操作，都能感受到学习的快乐。促进学生主动学习，有利于学生创新精神和实践能力的养成。课堂上给表现突出的学生奖一个中国结，可以增强学生的自信心，唤起他们学习热情。
学校意见
盖章
年月日
常熟市教育局教科室意见
盖章
年月日
课题界定
围绕结艺元素,优化语文学科的实践内涵
新课程强调学生不仅有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力.
在情感领域:激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦
、组织开展实践考察活动，培养学生创新意识、实践能力。
、开设结艺新品开发组，提高学生动手制作、动笔总结的能力。
、回顾成长历程，编制成长手册。
过程设计
、年月至月：整理网络材料，教学有关结艺的文化背景知识。
、年月至年月：（）传授结艺技能（）制定各组活动安排，开设结艺技能演说团、新品开发组，组织开展实践考察活动。并定期以书面等形式进行总结交流。
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表过程性资料：中年级学生计算能力调查问卷为了真实而准确地了解你在计算方面的基本情况，请认真仔细的阅读本问卷，并且如实的填写：1.你对计算题的看法是（）A.很重要B.一般C.不重要D.不知道2.你喜欢计算题吗？（）A．喜欢 B.不喜欢 C.一般3.你认为你的计算能力怎么样？（）A.提高了B.退步了C.和以往水平相当D不能确定4.你做错计算题的原因大多数是以为（）A．不会做 B.粗心 C.紧张5.对于计算题改错，你的做法是（）A.认真检查，按老师要求从头做一遍B.先看同学的正确解答过程找出错误后再改正C.不主动改错，老师提醒批评后才去改。
D.抄同学的答案6.对于计算结果你通常( )A.详细反复检查验算B.估算后，再验算C.一次就能做对，基本没必要验算7.在做计算题时，你一般（）A.审题，弄清计算顺序和计算方法再进行计算B.读一遍题后就开始计算C.太简单没有必要审题，直接计算8对于口算，你通常( )A．按照题目要求口算 B.简单的口算，有难度的进行笔算 C.先口算，检验时笔算9.你认为估算在平时学习中运用的情况是( )A.很多，经常运用B.在做估算题时才会进行估算作用不大10.对于计算题，你失分的主要原因是什么（）A.其中一步的口算错了B.太粗心，等号后面的答案没有写11.在解决问题时，容易错的原因大多数是因为（）A.看不懂题目意思B．把题目中的数字抄错了 C.算式列正确了，计算出错了12.你对草稿本的看法是（）A.无关紧要，基本没有，不用B.考试时会使用草稿本，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本，随手画C．很重要，一如既往地都使用草稿本。
研究性资料：小学中年级学生计算能力调查分析一、调查情况接受本次调查的对象是周行学校小学部四年级的同学,调查共发放问卷42份，收回42份,有效率为100%。
在调查之前了解到四年级的同学经过几年的学习，对计算的方法、题型都有所掌握，但在解题时由于各种原因引起计算错误，特别是男同学在这方面更是不足。
微型课题申报表模板
理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。
（二）实验阶段：2016.11—2017.01和2017.03
1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。
一、研究方法：
1、资料法：
2、调查研究法：
3、行动研究法：
4、经验总结法：
二、实施步骤、时间安排、研究措施：
本课题将采用实施步骤：
第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。
附件1微型课题研究申报表填表时间：年月日主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
所以我想研究的问题是：
关键词：
有效途径：
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。
（三）结题阶段：2017.04—2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
预期成果
教研组意见
教科室意见
2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
常熟教育局教科室微型课题申报表
常熟市教育局教科室微型课题申报表课题名称：提高农村小学低年级学生英语朗读兴趣的研究研究时间2012.9——2013.9 独立型分解型√专题型主持人姓名冯珏任教学科英语工作单位常熟市沙家浜中心小学电子邮箱Pizzab1105@课题组成员(不超过5个)问题描述今年我接手的两个一年级班，对于每次单元的朗读过关，学生的语音语调都不是很理想。
·很多学生对英语朗读很陌生，他们根本还没有英语朗读的概念。
·大多数学生能说单词，能流利地和教师进行简单的对话，但翻开课本却不知从哪儿读起，更不知怎样读。
·小学生在朗读对话和短文时普遍存在一些不良习惯，如集体朗读时托音，节奏感差；齐读时有的学生漫不经心，只动嘴而不发出声音等。
无论是从学生目前的学习考虑，还是为了他们学习英语的可持续发展，都告诉我们：对学生朗读能力的培养，不容忽视！课题界定所以我想研究的问题是“提高农村小学低年级学生英语朗读兴趣的研究”关键词：学习者对朗读内容、朗读材料、朗读方法、朗读评价方式等。
内容规划1.学生的现状分析2.培养学生对英语朗读的兴趣、自信心和积极性3.学生提高朗读成效的策略4.取得家庭对学生英语朗读的配合与支持过程设计1．通过调查访问，了解农村小学低年级学生英语朗读的现状。
2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”。
3．通过组织好早读，进一步巩固课堂的朗读成果。
4．通过模仿和大声地跟读，让学生学会标准、地道的英语语音、语调。
5．通过多种朗读方式组织教学，提高学生朗读的积极性。
6．通过挑选适合学生自己的英语朗读材料，提高学生英语自主阅读的兴趣。
7．通过搜集、整理资料，总结研究成果，形成适合我校农村小学低年级学生英语朗读的全新教学模式。
预期成果1．100%学生能自觉完成每周的英语朗读；60%的学生能认真朗读并有学会标准、地道的英语语音、语调；20%的学生能够熟练运用朗读习惯进行英语的自主朗读。
2．每个30分钟的早读必须格外珍惜，组织学生大声的朗读英语，进一步巩固课堂的朗读成果。
课题研究活动记录(学校微型课题)
时间
地点
活动形式
主持人
记录人
参加人员
活动主题
活
动
主
要
内
容
课题相关成果记录表
序号
成果名称
成果
形式
完时间
完成人
发表或获奖情况
课题研究参阅资料一览表
序号
摘记日期
文章标题
作者
出处
注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.
课题研究课记录表
课题名称
课题级别
开课内容
执教者
执教班级
开课级别
开课时间
第次外出学习活动
学习活动主题名称
时间
组织单位
参加人员
听取报
告和观
摩考察
的内容
对
本
课
题
的
收
获
与
启
发
备
注
执教学校
教学设计
理念
学生学习
效果分析
教学设计
与课题研
究的相关
性分析
活动反馈
注:教学过程附听课记录复印件。(此表可复制)
课题组内研讨活动及会议记录
第次研讨活动
研讨主题
时间
活动形式
参加人员
活动经过
研讨的热点、观点
主要
收获
讨论分析
注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议
实验教师外出学习活动及体会
微型课题研究活动情况登记表
微型课题研究活动情况登记表时间2018.5.8 地点会议室参加对象及应到人数戴佳、叶婷、杭燕、陈蓓、黄静潇实到人数 5主持人戴佳活动形式主题沙龙研究的目的（范围、方法）聚焦“学习习惯”研讨大班的目标主要内容（不够填写另附纸）一、学习材料：戴佳：本次我们学习的主要材料《如何培养幼儿良好的学习习惯》（见附件1），这篇文章主要从孩子的坐姿常规、操作常规、搬桌椅常规、集中注意力听说常规四方面内容展开幼儿良好学习习惯的培养，大家可以仔细阅读一下。
二、聚焦“学习习惯”研讨大班的总目标戴佳：接下来，我们就聚焦“学习习惯”进行大班总目标的研讨与梳理。
陈蓓：学习习惯中有一个倾听习惯是很重要的，所以，我觉得乐于倾听，关键要让孩子愿意听，其次才是听得懂。
黄静潇：理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的，这一点很重要。
叶婷：大班幼儿在学习习惯的养成上，可以添加根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
杭燕：活动前，我针对幼儿学习习惯的培养进行了搜索，搜到了大班幼儿学习习惯养成的指标，大家看看，我们还可以整理一下，这样更系统。
5-6岁大班幼儿学习习惯培养目标：1.专注地阅读图书。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
4.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
5.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
6.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
7.能初步感受文字语言的美。
8.愿意用图画和符号表现事物或故事。
9.会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
戴佳：好的，由于时间关系，会后请大家针对今天的研讨主题以及杭燕老师搜集到的学习材料进行整合，下一次研讨时我们将针对大班幼儿的学习习惯梳理出总目标以及确定各项内容。
评议简短的研讨，由于是新一轮“大班幼儿学习习惯的培养”展开的研讨，大家思路还没有真正打开，会前学习的材料未经过系统的梳理与整理，主持人已经对下次研讨的主题与内容提出了要求，确保下次研讨的效率。
课题研究活动记录(学校微型课题)
学习活动主题名称
时间
组织单位
参加人员
听取报
告和观
摩考察
的内容
对
本
课
题
的
收
获
与
启
发
备
注
执学校
教学设计
理念
学生学习
效果分析
教学设计
与课题研
究的相关
性分析
活动反馈
注:教学过程附听课记录复印件。(此表可复制)
课题组内研讨活动及会议记录
第次研讨活动
研讨主题
时间
活动形式
参加人员
活动经过
研讨的热点、观点
主要
收获
讨论分析
注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议
实验教师外出学习活动及体会
课题研究活动记录表
时间
地点
活动形式
主持人
记录人
参加人员
活动主题
活
动
主
要
内
容
课题相关成果记录表
序号
成果名称
成果
形式
完成时间
完成人
发表或获奖情况
课题研究参阅资料一览表
序号
摘记日期
文章标题
作者
出处
注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.
课题研究课记录表
课题名称
课题级别
开课内容
执教者
执教班级
开课级别
开课时间
课题研究月工作计划表
课题研究月工作计划表工作计划表是一份有序的计划，以便在规定的时间内完成一项活动或实现一个目标。
课题研究月工作计划表是在规定月份内进行课题研究的计划表，它可以让研究人员知道自己该做什么以及何时应该完成。
在编制课题研究月工作计划表时，以下几点需要考虑：1. 确定研究目标在编制课题研究月工作计划表之前，需要确认课题的具体研究目标，这可以帮助研究人员了解自己该做什么以及如何去做。
例如，如果研究的主题是“如何改善学生阅读能力”，研究的目标可以是发展一个有效的学习计划，以帮助学生提高阅读能力。
2. 确认研究的时间范围课题研究月工作计划表需要明确研究的时间范围，这可以帮助研究人员将时间安排得更合理。
例如，如果研究的时间范围是一个月，就需要在这个月内完成所有计划的活动。
3. 制定具体目标和计划在制定计划之前，需要将研究目标分解为具体目标。
例如，为了改善学生的阅读能力，需要采取一系列行动，如为学生提供更多的阅读材料，组织阅读小组，并使用更好的课程计划等等。
制定计划时，需要为每一个具体目标设定截止日期，以确保在研究的时间范围内完成目标。
计划表可以采用电子表格或甘特图等工具，以便更清楚地显示每一个目标的时间表和关键里程碑。
4. 定时检查和更新计划表课题研究月工作计划表需要定期进行检查和更新。
这可以帮助研究人员和研究团队对进展情况进行更好的管理，并及时采取相应的措施，以确保在规定的时间内完成研究目标。
在编制课题研究月工作计划表时，以下是一些示例：目标1：开展文献研究时间：第1周、第2周计划活动：- 将现有的文献整理成一个清单- 深入研究每一份文献，并记录重要信息和摘要- 根据重要性对每份文献进行评级和分类目标2：组织学生参加阅读小组时间：第3周、第4周计划活动：- 确定小组计划的细节，如时间、地点和规则等- 向感兴趣的学生宣传小组，并注册参加者- 监视小组的运行情况，以确定它们是否有助于提高阅读能力目标3：编写和实施课程计划时间：第1周至第4周计划活动：- 研究培训计划的内容和教学方法- 开发有吸引力且有针对性的教育材料- 定期评估学生的进展情况，并对课程计划进行必要的修改和改进。
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
1．该表将作为结题时重要的过程性材料
活动范围：在“□”内打钩
活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等主要成果：特别关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听、评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记载的主要内容。
备注：具体成果可以粘贴在此页，如较多可以另外整理成册，备结题时查阅。
2．每个课题至少有一次市教科室验证的活动
⑴一般建议在课题研究的中期开展一次市级活动，总结已取得的成果，同时落实下一步研究研究活动
⑵课题数量较少的小学（幼儿园）和初中学校的市级活动建议以片区形式开展，请片区牵头学校主动规划并及时与市教科室联系
⑶学校微型课题数量比较多的学校，建议单独开展市级活动
⑷高中学校的市级活动由市教科室统一组织
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表。
微型课题研究活动记录表
活
动
过
程
焦：我认为课件一定要简洁明了,我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行,可是学生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受,所以学生的接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素,以“学生”为本才是课件制作的精髓;
伟：课件的制作不仅要美观而且要实用,如何才能让一个课件发挥出最大的功效,我认为在课件中背景、图片、内容等各个要素要做到相互配合,相得益彰;比如,六王毕 四海一这课,可以用长城做为背景图片,再配会相关知识,这样搭配我认为效果会比较好;
商讨如何使学生规范建立错题本,定期进行错题本的检查,对青：优秀错题记载本进行展示与表扬,达到提高课堂有效性的延伸;
曾：作业应该具有典型性,有代表性,能充分检测学生的学习情况,也可进行一些手工操作;
微型课题研究活动记录表
教研组
政史地音体美电
主题
构建高效课堂的研究
时间
2013年10月30日
主讲人
参与者
全体组员
微型课题研究活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录表
教研组
政史地音体美电
主题
构建高效课堂的研究
时间
2013年11月13日
主讲人
参与者
全体组员
活
动
过
程
青：现在学校各个班级都配备了多媒体,大家平时也都在用多媒体上课,在教学中各位老师都积累了一些经验,今天就利用这次机会希望大家可以畅所欲言,互相交流在多媒体教学方面的一些收获和心得体会;我们讲多媒体课件首先要讲究它的实用性,要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的关系,课件的制作一定要有一个完整的思路,结构一定要清楚,标题序号一定要规范,要让学生来得及记,知道记什么,可以用不同的颜色来区分重难点,帮助学生知道该记什么地方;
课题实验研究月工作安排表
2、完成一次实验课并做好相关资料收集
3、完成一次课题研究案例
2022年1月—3月
1、理论学习、查阅资料
2、进行论文初稿
3、完成一次课题研究心得
2022年3月—4月
1、理论学习、查阅资料
2、完成两次实验课记载
3、完成一次课题研究案例
2022年4月—5月
1、理论学习、查阅资料
2、课题研究心得
课题实验研究月工作安排
时 间
具 体 内 容
备 注
2021年6月—7月
1、理论学习
2、申请课题立项
2021年7月—9月
1、理论学习、查阅资料
2、完成课题研究月安排
3、完成自学文献资料
2021年9月—10月
1、理论学习、查阅资料
2、完成自学资料
3、进行问卷调查
4、进行问卷分析
2021年10月—2016年1月
定稿
2022年5月—6月
1、收集结题材料
2、提出结题申请
3、完成结题鉴定表和申请表
02微型课题月度研究计划实施情况记载表
微型课题月度研究计划实施情况记载表
主要成果
Unit 3 Anything can happen
第一课时
一、教学目标：
1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等
2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
3.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1.介绍故事背景：。
微型课题月度研究计划实施情况记载表
微型课题月度研究方案实施情况记载表
活动围：在“□〞打钩
活动容：注明活动是针对本课题研究容的哪一个方面
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等主要成果：特别关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听、评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记载的主要容。
备注：具体成果可以粘贴在此页，如较多可以另外整理成册，备结题时查阅。
2．每个课题至少有一次县教研室验证的活动
⑴一般建议在课题研究的中期开展一次县级活动，总结已取得的成果，同时落实下一步研究研究活动
⑵课题数量较少的小学〔幼儿园〕和初中学校的县级活动建议以片区形式开展，请片区牵头学校主动规划并及时与县教研室联系。
⑶学校微型课题数量比拟多的学校，建议单独开展县级活动。
⑷高中学校的县级活动建议由县教研室统一组织。
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表
市微型课题月度研究方案实施情况记载表。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动范围：在“□”内打钩
活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等主要成果：特别关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听、评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记载的主要内容。
备注：具体成果可以粘贴在此页，如较多可以另外整理成册，备结题时查阅。
2．每个课题至少有一次市教科室验证的活动
⑴一般建议在课题研究的中期开展一次市级活动，总结已取得的成果，同时落实下一步研究研究活动
⑵课题数量较少的小学（幼儿园）和初中学校的市级活动建议以片区形式开展，请片区牵头学校主动规划并及时与市教科室联系
⑶学校微型课题数量比较多的学校，建议单独开展市级活动
⑷高中学校的市级活动由市教科室统一组织
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表。