四年级英语第三单元
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二、Presentation
1、教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress„)?并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。2、学生分小组练习：A：CanIwearmy„?
B：Yes，youcan./No,youcan’t.3、播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。
韭菜沟小学教学学导案
课题
Weather
教材版本
所属单元
Unitthree
备课老师
上课教师
备课日期
教材简析
本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
学习目标
1、能听说、认读:Letˊlearn,Letˊtalk部分单词和句型。2、能听懂、会说：Letˊstalk的内容。
It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和谈论天气情况及CanIputon„.?Youcanwear„.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
6、教师说单词hot,学生说出它的反义词cold,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。
7、教师播放Let’schant部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。
8、教师播放Let’schant录音，先静听一次录音，学生不懂的地方教师稍微解释，如puton,hat,inside,takeoff,shoes.播放第二次录音，学生一边听录音一边跟读。播放第三次录音，学生一边做动作一边跟唱歌谣。
3、能听说、读写:Readandwrite部分单词和句型。4、能听懂Letˊsdo的指令并做出相应的动作。5、了解自己家乡和中国城市名称的英文表达形式。6、能听懂、理解Storrytime部分的对话
重难点及突破办法
字母组合ar,al在单词中的发音.
能听懂会说Let’stalk部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用
4、教师指着拉萨的天气说：It's15degrees.It'scoolinLhasa.教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool,cool,it'scoolinLhasa.
5、教师指着香港的天气说：It's30degrees.It'shotinHongKong.教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot,hot,it'shotinHongKong.
四、Homework
1、Copythenewwords1:6.2、Readandrecitethewords.
2、教师指着北京的天气说：It's20degrees.It'swarminBeijing.教师板书单词warm,着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书It'swarminBeijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,it’swarminBeijing.
3、教师指着哈尔滨的天气说：It's5degrees.It'scoldinHarbin.教师板书单词cold,着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold,cold,it'scoldinHarbin.
4、学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
三、Practice1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：
A：It’s„CanI„?B：Yes，youcan./No,youcan’t.
教学准备
1、Wordcard.2、Picturecard.3、Radio.4、Computer.5、PPT.6、Physical.
课时安排
Six period
教：
学：
二次备课：
Thefirstperiod
一、Warmup
1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
三、Practice
1、学生模仿天气预报播报天气，教师提醒学生注意形象气质、神情动作、用语的准确性、语言的音调音量等，教师从多方面进行点评，鼓励学生，帮助学生提高舞台表现能力。2、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。3、完成Let'schant。
二、Presentation
1、教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It’s20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherreport.
2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
四、Homework熟读并背诵第24页的Let’sd
一、Warm-up师生说唱：
CanIgooutside?CanIgooutside?No,youcan't.No,youcan't.It’scoldoutside.It’scoldoutside.Youcan'tgooutside.Youcan'tgooutside.
1、教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress„)?并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。2、学生分小组练习：A：CanIwearmy„?
B：Yes，youcan./No,youcan’t.3、播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。
韭菜沟小学教学学导案
课题
Weather
教材版本
所属单元
Unitthree
备课老师
上课教师
备课日期
教材简析
本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
学习目标
1、能听说、认读:Letˊlearn,Letˊtalk部分单词和句型。2、能听懂、会说：Letˊstalk的内容。
It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和谈论天气情况及CanIputon„.?Youcanwear„.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
6、教师说单词hot,学生说出它的反义词cold,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。
7、教师播放Let’schant部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。
8、教师播放Let’schant录音，先静听一次录音，学生不懂的地方教师稍微解释，如puton,hat,inside,takeoff,shoes.播放第二次录音，学生一边听录音一边跟读。播放第三次录音，学生一边做动作一边跟唱歌谣。
3、能听说、读写:Readandwrite部分单词和句型。4、能听懂Letˊsdo的指令并做出相应的动作。5、了解自己家乡和中国城市名称的英文表达形式。6、能听懂、理解Storrytime部分的对话
重难点及突破办法
字母组合ar,al在单词中的发音.
能听懂会说Let’stalk部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用
4、教师指着拉萨的天气说：It's15degrees.It'scoolinLhasa.教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool,cool,it'scoolinLhasa.
5、教师指着香港的天气说：It's30degrees.It'shotinHongKong.教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot,hot,it'shotinHongKong.
四、Homework
1、Copythenewwords1:6.2、Readandrecitethewords.
2、教师指着北京的天气说：It's20degrees.It'swarminBeijing.教师板书单词warm,着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书It'swarminBeijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,it’swarminBeijing.
3、教师指着哈尔滨的天气说：It's5degrees.It'scoldinHarbin.教师板书单词cold,着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold,cold,it'scoldinHarbin.
4、学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
三、Practice1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：
A：It’s„CanI„?B：Yes，youcan./No,youcan’t.
教学准备
1、Wordcard.2、Picturecard.3、Radio.4、Computer.5、PPT.6、Physical.
课时安排
Six period
教：
学：
二次备课：
Thefirstperiod
一、Warmup
1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
三、Practice
1、学生模仿天气预报播报天气，教师提醒学生注意形象气质、神情动作、用语的准确性、语言的音调音量等，教师从多方面进行点评，鼓励学生，帮助学生提高舞台表现能力。2、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。3、完成Let'schant。
二、Presentation
1、教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It’s20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherreport.
2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
四、Homework熟读并背诵第24页的Let’sd
一、Warm-up师生说唱：
CanIgooutside?CanIgooutside?No,youcan't.No,youcan't.It’scoldoutside.It’scoldoutside.Youcan'tgooutside.Youcan'tgooutside.