(档案管理)学校健康教育档案
学生健康档案管理制度
学生健康档案管理制度一、前言学生健康是学校教育工作中的重要方面,学校在学生健康管理方面不仅应关注学生的身体健康,更应关注学生的心理健康和行为健康。
因此,建立健全的学生健康档案管理制度,对于学校保障学生的健康和促进学生全面发展具有重要意义。
本文将就学生健康档案管理制度进行详细阐述。
二、学生健康档案的重要性1. 促进学生健康管理学生健康档案作为学生健康管理的重要依据,可以帮助学校有效地了解学生的健康状况和发展情况,为学生提供针对性的健康管理服务。
2. 保障学生权益学生健康档案是学生个人信息的重要载体,是学生权益的保障工具。
建立健全的学生健康档案管理制度,有助于保护学生个人隐私和信息安全,确保学生健康状况的真实性和准确性。
3. 促进学校健康教育学生健康档案是开展学校健康教育和健康管理工作的基础和依据,可以为学校健康教育工作提供重要数据支持,促进学生全面健康教育和健康管理的开展。
三、学生健康档案管理制度的原则1. 法律依据原则学生健康档案管理制度应建立在法律法规的基础上,严格遵循国家有关个人信息保护法律法规的规定,保障学生个人隐私和信息安全。
2. 信息真实原则学生健康档案管理制度应确保学生健康档案信息的真实性、准确性和完整性,杜绝虚假、虚构或夸大的信息。
3. 保密原则学生健康档案管理制度应对学生健康档案信息进行严格的保密管理,不得擅自泄露、传播或篡改学生健康档案信息,严防学生个人信息的泄漏。
4. 使用便捷原则学生健康档案管理制度应采用先进的信息技术手段,提高学生健康档案的管理和使用效率,方便学校和相关部门进行健康管理和健康服务。
四、学生健康档案管理制度的内容1. 学生健康档案的建立和维护学校应依据国家有关规定和学校实际情况,建立学生健康档案,并定期更新和维护学生健康档案信息。
学生健康档案应包括学生的基本信息、体检信息、疾病和医疗情况、心理健康情况等内容。
2. 学生健康档案的使用和管理学校应建立健全学生健康档案的使用和管理制度,规定学生健康档案的查阅、调用、修改和备份程序,明确学生健康档案的管理责任和权限,确保学生健康档案信息的安全和可靠。
学生健康检查及健康档案管理规定
学生健康检查及健康档案管理制度第一条学校学生健康档案管理,是学校管理体制的重要组成部分,也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容,为保障学生受教育的权益,明确学校在学生健康管理方面的责任,深化学校教育管理体制改革,完善学生在校期间的健康管理,消除安全隐患,特制定本制度.第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为中华人民共和国教育法、中华人民共和国传染病防治法、学校体育工作条例、学校卫生工作条例、普通高等学校招生体检工作指导意见、预防性健康检查管理办法、医疗事故处理条例、招生体检医学建议书制度等.第三条本制度适用的学生范围:我校在校学生.第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门,负责制定服务细则,指导、协调各部门工作,建立相关部门协调管理机制.第五条体检分为新生入学体检、毕业体检.新生入学体检、毕业体检是常规健康体检.学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后,应建立体检健康档案.第六条新生入学体检时间为入学后第一学期;其余各年级学生体检由学校统一安排.第七条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况,学校必须如实上报有关部门,不得拖延、漏报、瞒报.第八条新生入学体检中发现异常时,学校应当在有效时间内进行复核,经学校定点医院诊断不宜在校学习的,学习将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科,由基础教育科返回意见后,教务处根据规定办理休学.第九条学生毕业体检后,学生健康体检表交教务处,按规定归入学生个人档案.第十条学生入学后,学校应当建立在校学生个人健康档案,以写实的形式记录学生在校期间体能测试,重大疾病,因病休学、复学情况,体检资料等内容.第十一条学生体检后,学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门,并对学生存在健康问题进行分析,制定预防措施.晨检制度为增强学校疾病预防与控制力度,提高师生防病意识,保障师生身体健康,防止各类传染病的发生,特制定学校学生晨检制度.1、每天早上学生进班后,由班主任作为检查人负责进行晨检工作.晨检主要采取询问、观察、触摸等形式,如发现学生身体不适,特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时立即通知校长室及学生家长,同时将学生送卫生院进行检查.2、对未到校的学生,班主任应及时进行电话联系,问清原因并尽量与学生本人通话,以确定学生的真实情况.如果学生有病要问明病情及去向,如实登记到晨检统计表上,并做好过程跟踪了解,直至学生痊愈. 3、班主任填写好晨检统计表签字后8:30前交总务处.做到认真、细致,无遗漏.4、班主任要做好学生及家长宣传工作,提倡学生之间相互督察.告知学生在家或校外出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时不能到校,应尽快报告学校并到医院诊断治疗. 5、病情痊愈,持县级以上医院痊愈证明到学校教导处开具返校通知单方可回班上课.因病缺勤病登记制度为了保障广大学生的身体健康,有效防止传染病疫情在学校的发生,早期发现传染病病人和疑似病人,做到早隔离,早治疗,根据中华人民共和国传染病防治法和学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范制定本校因病缺勤病因追查与登记制度.1、班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问,了解学生出勤、健康状况.2、发现学生有传染病早期症状如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等以及疑似传染病病人时,应当及时告知学校疫情报告人.3、学校疫情报告人要进行进一步排查,以确保做到对传染病病人的早发现、早报告.4、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况,对于因病缺勤的学生,应当了解学生的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给学校疫情报告人.5、学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因,以做到对传染病病人的早发现.6、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作,密切关注其健康状况,学生凭医疗机构痊愈证明方可返校.7、学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计,并按要求上报有关部门.8、学校突然出现大量学生不明原因缺课时,要及时上报卫生部门和教育行政部门.新生入学预防接种证查验制度为贯彻实施中华人民共和国传染病防治法及疫苗流通及预防接种管理条例,进一步加强学校传染病预防控制工作,认真执行接种证查验制度,规范学校内预防接种工作,特制定本制度.1、新学生办理入学手续时,应要求其家长或监护人必须出示接种证.2、学校班主任负责查对学生各疫苗免疫剂次和标准免疫程序,检查学生是否完成规定剂次的疫苗接种,并对学生的预防接种情况记录在花名册上,接种证交还儿童家长保存.3、当发现无接种证的儿童时,应告知家长到儿童原来接受预防接种的预防接种门诊去补办接种证.暂时难以补办接种证的,可由原来接受预防接种的预防接种门诊或疾病预防控制中心出据证明.4、对必须接种而尚未接种的学生要求及时进行补种.学校应主动与当地预防接种门诊取得联系.当地预防接种门诊的医生应尽快到学校对登记记录进行核对,学校负责通知家长去进行接种.5、学校对学生查验接种证登记和疫苗查漏补种的资料存档,以备疾控部门和教育部门的检查.学校饮用水消毒制度为进一步加强学校学生饮用水卫生,保障学生的饮水安全,依据食品卫生法、生活用水卫生监督管理办法、学校卫生工作条例等法律法规的要求,制定本管理制度:一认真执行有关卫生法律法规和规范性文件,坚持灭“四害”等病媒生物防治的常规工作,确保我校师生的饮水安全.二对学校饮用水设施进行必要的保养,以确保供水设施的完好正常使用.定时对饮水设施进行卫生清理和消毒.学校的供水蓄水池每学期至少进行五次清洗,每年至少采水样送县疾控中心检测一次.师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒,夏季每月一次,冬季每两月一次,并做好定期清洗消毒记录.所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定.经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况,及时清除污垢,保证师生饮用水的干净和卫生.三从事蓄水池和饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明,并按清洗消毒规程操作,清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件.四师生直接饮用的桶装水必须是标有生产日期和QS认证标志的,并每月向供水方索取检验报告,以确保广大师生用上安全、放心的纯净水.五学校在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏,告知学生饮水安全须知,包括不宜饮用生水、提倡喝开水,一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时,学校必须立即采取应急措施,及时报告卫生及教育主管部门.六注意安全、节约用电.当天工作、学习结束后必须关闭房间所有电源,包括饮水机电源.严禁学生自行拆御饮水机,如有故障及时到总务后勤处更换.七锅炉房供水设备每学期使用前必须进行排污、清洗.锅炉房提供教师饮用的开水须保证达到100℃.八饮用水管理工作人员每年必须进行一次健康检查,凡患有痢疾、伤寒、病毒型肝炎、活动型肺结核以及化脓性、渗出性皮肤病,不得从事饮用水管理工作.九学校应制定饮水突发污染事件的应急处理办法.并自觉接受当地生活饮用水卫生监督机构的监督检查和业务指导.学校生活饮用水索证制度一采购饮用水消毒药品,必须索取商家的卫生许可证、营业执照、消毒药品的检查合格证复印件.二采购所有的饮用水消毒药品时,须认真仔细查看所购产品的生产日期、生产地址、注册商标、保质期限、标签等,禁止采购“三无”和伪劣产品.三所有的消毒药品索证材料需保存好,以备待查.学校供、管水人员体检培训制度一供、管水人员须参加基础卫生培训、持有健康证后方可上岗,健康证时效为一年.二供、管水人员办理健康证须统一组织在指定地点进行体检.三体检不合格的供、管水人员如发现有传染病患者或健康带菌者应立即时调离工作岗位,体检不合格的人员,不予从事该工作.四供、管水人员在健康证即将失效前10天,由学校食品卫生管理员统一组织供、管水人员体检办证.五学校食品卫生管理员须每天对供、管水人员个人健康、卫生情况进行检查,如有异常情况应及时上报.六待聘供、管水人员须在健康证办理处进行初步的卫生知识培训.七新员工须经岗前纪律、安全、卫生培训后方可上岗;如因特殊事由未能参加岗前培训的,学校应另行安排时间为其进行“补课”.八每年对供、管水人员进行两次以上系统的饮用水卫生知识培训,并至少保障每年有一次由卫生监督部门指导的培训.九待聘供、管水人员参加岗前培训后,经考核不合格的,不能上岗,直到考核合格后方能上岗工作.学校清洗消毒制度一对学校饮用水设施进行必要的保养,以确保供水设施的完好正常使用.定时对饮水设施进行卫生清理和消毒.二师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒,夏季每月一次,冬季每两月一次,并做好定期清洗消毒记录.三学校供水蓄水池每学期至少进行五次清洗、消毒,并做好定期消毒记录.所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定.四经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况,及时清除污垢,保证师生饮用水的干净和卫生.教学卫生制度l、学生每日在校学习时间不超过9小时.2、教学内容方法要适合学生生理发育水平和年龄特点,多用直观教具和形象教法,语言洁清晰,语气和蔼,教师板书工整、清晰、规范,演示图形要大而清楚,左右兼顾,印刷品字迹、图表要清楚.3、保证学生每天2小时的户外活动.4、教室采光好,每个教室不少于2盏日光灯.5、黑板光滑平整,保证无反光,无裂缝.6、课桌椅根据学生身高配套,第一排课桌椅的前缘距离黑板不少于2米.7、教师要按时上课,遵循儿童身心、心理发展规律,合理安排教学内容和时间,不拖堂,课堂作业课内完成.8、教师要指导学生正确的读写姿势,腰板直,坐端正,做到“三个一”,即眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸.9、每日做好两操,教育学生注意用眼卫生.、认真上好体育课,形式多样,要根据不同年龄、体质情况提出不同要求.要积极创造条件,完善体育场地建设和器材添置.该项工作要符合卫生和安全要求.防止事故发生.学校健康教育工作制度1、学校成立健康教育工作小组,并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门健康教育的各项工作要求.并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划.2、学校健康教育工作由健康教育小组主管;学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务.配备1名专职健康教育人员3、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等.4、学校实行健康体检和随访制度.至少每年对全体学生、教职工进行健康普查,建立健康档案并科学管理.对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访,督促他们尽早矫正和诊治.主要由校医负责.5、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点,通过课内外教育活动,利用宣传栏、视频、广播、幻灯片、读物、报刊、杂志等载体,定期向师生传授身心发育发展知识和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识,并做好健康教育档案工作.同时,要通过参与式、体验式的各种活动,让师生掌握各种维护自身健康的生活技能.6、每学期要对学校环境噪声,室内空气质量、采光、照明,黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测.要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施,并定期清洁消毒.7、执行学校卫生工作条例、学校健康教育评价方案等文件精神.8、建立健全健康教育工作领导机构,成立领导小组.9、校领导掌握学校整体健康教育工作情况,健康教育工作人员定期向领导汇报工作,领导小组定期例会.10、校医和学校领导每学期都要听健康教育课.11、每学期初要制定健康教育工作计划,学期末要有健康教育工作总结.12、健康教育工作要规范化、档案化管理.13、健康教育教师由校医担任,并具有一定的教学能力.14、重视学生心理健康教育.15、把健康教育课纳入到学校教学计划的日程之中,定期召开会议.16、按时上好健康教育课,有教学计划和教案,期末有考核成绩.17、定期出卫生宣传板报,宣传内容要有记录.18、做好学校常见病的预防和治疗,使常见病的患病率逐年下降.19、养成良好的卫生习惯,防止传染病的发生.20、对学校发生的传染病要“管起来”,及时上报有关部门领导.同时尊医嘱对患者隔离或休学.21、教育学生不吸烟,不酗酒,远离毒品.幼儿园校园垃圾处理制度校园垃圾,作为生活在校园里的师生自身产生的垃圾,虽然比较单一,但如果处理不好,不仅会影响学校的环境,而且还会产生一定的污染.针对学校的实际情况,制定了本制度.在当今社会,环保意识越来越浓厚,合理的处理垃圾和促进环保对每个人都是十分重要的,学校要加强这方面的宣传,让师生充分了解其重要性.一、按照卫生管理制度切实做好每日日常卫生保洁,同时做好垃圾分类,建立分类方法.二、各班设置收集箱.三、各班垃圾分类回收,并有明显标志.四、学校总务处设置不可回收垃圾箱,各班各办公室每天定时将不可回收垃圾统一放入不可回收垃圾桶箱.五、各班在每天下午统一将本班、本办公室收集的可回收物品统一交到学校指定地方,统一处理.六、学校实验室、医务室等垃圾另作处理,并按照相应处理制度执行,保证垃圾处理安全、环保.学校饮用水管理制度为进一步加强我校学生饮用水卫生,保障学生的饮水安全,依据生活用水卫生监督管理办法、学校卫生工作条例等法律法规的要求,制定本管理制度:一认真执行有关卫生法律法规和规范性文件,坚持灭“四害”等病媒生物防治的常规工作,确保我校师生的饮水安全.二学校学生生活饮用水及桶装水,应经县疾控中心水源水质监测合格后,方可作为供水水源.三对学校饮用水设施进行必要的保养,以确保供水设施的完好正常使用.定时对饮水设施进行卫生清理和消毒.师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒,夏季每月一次,冬季每两月一次,并做好定期清洗消毒记录.所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定.经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况,及时清除污垢,保证师生饮用水的干净和卫生.四师生直接饮用的桶装水必须是标有生产日期和QS认证标志的,并每月向供水方索取检验报告,以确保广大师生用上安全、放心的纯净水.五学校在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏,告知学生饮水安全须知,包括不宜饮用生水、提倡喝开水,一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时,学校必须立即采取应急措施,及时报告卫生及教育主管部门.七注意安全、节约用电.当天工作、学习结束后必须关闭房间所有电源,包括饮水机电源.严禁学生自行拆御饮水机,如有故障及时到总务处更换.八锅炉房供水设备每学期使用前必须进行排污、清洗.锅炉房提供师生饮用的开水须保证达到100℃.确保学生安全.九饮用水管理工作人员每年必须进行一次健康检查,凡患有痢疾、伤寒、病毒型肝炎、活动型肺结核以及化脓性、渗出性皮肤病,不得从事饮用水管理工作.十制定饮水突发污染事件的应急处理办法.并自觉接受当地生活饮用水卫生监督机构的监督检查和业务指导.公共厕所管理制度一、学校公共厕所盥洗室必须切实加强管理,落实专人负责清洁卫生和设施维护工作.二、公共厕所盥洗室应每天打扫二次,保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物.逢卫生大扫除,安排班级学生打扫,重点清除墙面、门窗灰尘、污垢.三、教育学生养成良好的卫生习惯,不随地大小便、不乱涂乱画、不乱扔便纸.四、公共厕所盥洗室应确保正常供水,在频繁使用时段,水冲式厕所要保持间歇冲水,防止粪便堆积、外溢.五、每周两次以上对公共厕所盥洗室进行消毒除臭处理.苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施.要做好通风、采光、清除异味.六、经常检查公共厕所盥洗室供水和水冲设施,发现损坏及时维修.定期清理化粪池和出口通道,保证畅通无堵塞.七、师生要文明入厕,爱护公共厕所盥洗室设施,讲究清洁卫生,洗手和冲洗后要关紧水龙头,要节约用水.大小便要入槽,便后要洗手,不随地吐痰,不乱抛杂物.。
学校健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校健康管理工作,提高学生健康水平,保障学生身心健康,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生及教职工。
第三条本制度旨在建立健全学校健康档案管理制度,实现健康档案的规范化、标准化管理,为学校健康管理工作提供有力保障。
第二章健康档案的建立与管理第四条学校设立健康档案室,负责健康档案的建立、管理、更新和保密工作。
第五条健康档案以学生个人为单位,一人一档。
档案内容包括:1. 基本信息登记表:包括姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码等;2. 健康检查记录:包括入学体检、年度体检、临时体检等;3. 疾病史、过敏史、家族病史等;4. 预防接种记录;5. 药物过敏史;6. 健康教育记录;7. 健康咨询记录;8. 其他相关资料。
第六条健康档案的建立与更新:1. 学生入学时,由班主任负责收集、整理相关资料,建立健康档案;2. 每年秋季学期进行一次年度体检,体检结果录入健康档案;3. 学生如有特殊疾病、过敏史等,应及时更新健康档案;4. 教职工的健康档案由人事部门负责建立与管理。
第七条健康档案的保管:1. 健康档案实行集中保管,专人负责;2. 档案室应保持通风、干燥,防止档案受潮、霉变;3. 档案柜应加锁,确保档案安全;4. 未经许可,任何人不得查阅、复制、泄露健康档案内容。
第八条健康档案的查询与使用:1. 学生、教职工本人有权查阅本人健康档案;2. 有关部门因工作需要,经学校领导批准,可查阅相关人员健康档案;3. 查阅健康档案时,应遵守保密规定,不得泄露档案内容。
第三章健康档案的管理职责第九条班主任负责:1. 学生健康档案的收集、整理、更新;2. 健康教育活动的组织实施;3. 健康咨询、疾病预防等工作的开展。
第十条健康档案室负责人负责:1. 健康档案的建立、管理、更新和保密;2. 健康档案的查询与使用;3. 健康档案的保管和维护。
学生健康档案管理与健康教育方案
学生健康档案管理与健康教育方案近年来,学生们的身体健康状况引起了人们的广泛关注。
为了促进学生的全面发展,学生健康档案管理和健康教育方案应运而生。
本文将从多个方面介绍学生健康档案管理的重要性,并提出一些有关健康教育的建议。
第一,学生健康档案管理的目的。
学生健康档案是学校用于记录学生身体状况和健康信息的重要工具。
它的目的是为了帮助学生建立健康档案,了解自己的身体状况,并为学校提供相关健康援助和管理的依据。
第二,学生健康档案管理的内容。
学生健康档案包含个人基本信息、身体检查结果、疾病历史、疫苗接种记录等。
对于每位学生来说,这些档案记录着他们的身体发育状况、疾病史以及日常饮食和运动习惯等信息。
第三,学生健康档案管理的重要性。
学生健康档案管理对学校和学生本身都具有重要意义。
对学校来说,它可以帮助学校了解学生的身体状况,及时发现和解决学生健康问题,有针对性地开展健康教育和管理。
对学生来说,它可以帮助他们更好地了解自己的身体状况,积极参与健康管理和保健活动,提高自我保健意识。
第四,学生健康档案管理的难点。
学生的身体状况和健康问题各不相同,因此如何科学有效地管理学生健康档案成为了一个难点。
个别学生可能存在一些敏感问题,如过敏史、心理问题等,这些信息需要得到保护和妥善处理。
第五,健康教育的重要性。
健康教育是学生全面发展的重要组成部分。
通过健康教育,学生可以了解科学的健康知识,培养良好的生活习惯和健康行为,提高自身的健康素养。
第六,健康教育内容的安排。
健康教育内容可以包括但不限于健康饮食、适宜运动、心理健康、疾病预防和防护、耐力训练等。
通过多样化的健康教育内容,可以满足学生的不同需求和兴趣,提高健康教育的效果。
第七,健康教育的实施方式。
健康教育可以通过多种方式进行,如课堂教学、社区宣传、亲子活动等。
优秀的健康教育方案需要充分考虑学生的特点、年龄和需求,创造积极的学习氛围和环境。
第八,健康教育师资队伍的建设。
健康教育需要专业的师资队伍来保障教育质量。
学校心理健康档案管理规定
学校心理健康档案管理规定第一章总则第一条为加强学校学生心理健康工作,规范心理健康档案管理,促进学生身心健康全面发展,根据相关法律法规和学校实际情况,制定本管理规定。
第二条学校心理健康档案是指对学生心理健康状况进行记录、管理和分析的文件。
学校应当建立全面、及时、准确的学生心理健康档案,做到保密、可控。
第三条学校应当加强对学生心理健康档案的管理和使用,确保学生心理健康工作的有效开展。
第四条学校心理健康档案管理应当遵循依法合规、保密安全、准确可靠、规范重要原则。
第五条学校心理健康档案管理工作由学校心理健康教育处负责,具体责任人为心理健康教育处主任。
第六条学校应当建立学生心理健康档案管理制度,明确档案管理的组织机构、工作流程和操作规范。
第七条学校应当定期对学生心理健康档案进行审核,及时更新和完善档案信息,维护档案的完整性和准确性。
第八条学校应当制定确保心理健康档案信息安全的管理措施,加强对档案信息的保密和防护,防止泄露和滥用。
第九条学校应当加强与家庭、社会等相关部门的合作,共同维护学生心理健康档案的管理工作。
第二章档案管理规定第十条学校应当对每名学生建立心理健康档案,包括个人基本信息、心理评估信息、心理健康问题记录、辅导跟踪记录等内容。
第十一条学校心理健康档案的建立应当按照学生实际需求和心理健康工作的开展情况,遵循事实真实、客观公正的原则。
第十二条学校应当建立档案管理系统,将学生心理健康档案分为电子版和纸质版两种形式,加强档案管理的统一和规范。
第十三条学生心理健康档案管理应当分类存档,分为机密级、内部级和一般级,根据档案信息的敏感程度进行保密等级确定。
第十四条学校应当对学生心理健康档案信息定期进行备份和存储,确保档案信息安全和完整。
第十五条学生心理健康档案管理工作应当建立档案使用和查询制度,明确档案的使用范围、权限和操作流程。
第十六条学校应当建立心理健康档案的销毁机制,定期清理无效和过时档案信息,确保档案管理工作的及时性和有效性。
学校学生健康档案管理制度
一、总则为了全面贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规,加强学校学生健康管理,保障学生身心健康,根据教育部、卫生健康委员会等相关部门的规定,结合我校实际情况,特制定本制度。
二、管理原则1. 预防为主,防治结合。
通过定期健康检查、健康教育等方式,提高学生健康水平,预防和减少疾病发生。
2. 全员参与,分工负责。
学校各部门、教师、家长共同参与学生健康管理,明确职责,形成合力。
3. 保密原则。
学生健康档案属于个人隐私,严格保密,未经本人同意,不得向他人透露。
4. 动态管理。
根据学生健康状况变化,及时调整管理措施。
三、管理内容1. 建立学生健康档案。
包括学生基本信息、家庭病史、过敏史、既往病史、体检记录、疫苗接种记录等。
2. 定期健康检查。
根据国家规定和学生年龄特点,开展视力、身高、体重、血压、心肺功能等检查。
3. 开展健康教育。
通过课堂教育、讲座、宣传栏等形式,普及卫生知识,提高学生自我保健意识。
4. 传染病防控。
严格执行传染病报告制度,加强疫情监测,做好隔离、消毒等工作。
5. 饮食卫生管理。
加强食堂、宿舍等场所的卫生管理,确保食品安全。
6. 心理健康教育。
关注学生心理健康,开展心理咨询、心理辅导等活动。
7. 应急处理。
建立健全突发公共卫生事件应急预案,确保学生健康安全。
四、管理职责1. 学校领导:负责学生健康管理工作,建立健全管理制度,落实各项措施。
2. 教务处:负责组织健康检查、健康教育等活动,指导各班级开展学生健康管理。
3. 体育与健康处:负责学生体育锻炼、卫生保健等工作,指导学生养成良好卫生习惯。
4. 学生处:负责学生宿舍、食堂等场所的卫生管理,保障学生生活环境的卫生。
5. 家长:积极配合学校开展学生健康管理,关注学生健康状况,配合学校做好传染病防控等工作。
6. 教师:关注学生健康状况,做好学生健康档案的记录和更新,开展健康教育。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校卫生健康档案管理制度
一、目的与意义为了确保学校师生的健康与安全,提高学校卫生管理水平,建立健全学校卫生健康档案管理制度,对学校师生的健康信息进行科学、规范、系统的收集、整理、归档和管理,是学校卫生工作的重要组成部分。
本制度旨在规范学校卫生健康档案的管理工作,提高档案管理效率,保障师生健康。
二、管理职责1. 学校卫生健康档案管理由学校卫生健康管理部门负责,具体职责如下:(1)建立健全学校卫生健康档案管理制度,制定相关规章制度,确保档案管理的规范化、制度化。
(2)负责学校卫生健康档案的收集、整理、归档、保管和利用工作。
(3)定期对学校卫生健康档案进行清理、检查、鉴定和销毁,确保档案的完整性和安全性。
(4)对学校卫生健康档案进行统计分析,为学校卫生工作提供数据支持。
2. 学校各部门、各班级负责人应积极配合卫生健康管理部门做好卫生健康档案的管理工作,确保档案的准确性、完整性和及时性。
三、档案内容1. 学生健康档案:包括学生入学健康检查、年度体检、疫苗接种、传染病报告、健康咨询、疾病治疗、转学、休学、复学、毕业等记录。
2. 教职工健康档案:包括教职工入职健康检查、年度体检、疫苗接种、职业病防治、健康咨询、疾病治疗、调离、退休等记录。
3. 学校卫生工作档案:包括学校卫生工作计划、总结、会议记录、卫生检查记录、健康教育宣传材料、卫生设施维护记录等。
4. 学校突发公共卫生事件档案:包括突发公共卫生事件的报告、处理、调查、总结等记录。
四、档案管理要求1. 学校卫生健康档案实行统一管理,归档、保管、借阅等操作应严格按照规定程序进行。
2. 学校卫生健康档案应按照档案分类标准进行分类、编号、装订,确保档案的有序性和可查性。
3. 学校卫生健康档案应妥善保管,防止丢失、损坏、变质,确保档案的完整性和安全性。
4. 学校卫生健康档案的借阅、复制、提供利用等,需经学校卫生健康管理部门批准。
5. 学校卫生健康档案的销毁,需按照规定程序进行,经学校卫生健康管理部门批准后方可销毁。
学校的健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校健康管理,提高学生健康水平,保障师生身体健康,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规,结合学校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生,包括学生、教职工及其家属。
第三条本制度旨在建立和完善学校健康档案,实施科学、规范的健康管理,为师生提供优质的健康服务。
第二章健康档案管理第四条学校设立健康档案管理部门,负责全校健康档案的建立、管理、更新和利用。
第五条健康档案包括以下内容:(一)学生档案:学生基本信息、入学体检报告、疫苗接种记录、疾病史、体检报告、健康咨询记录等。
(二)教职工档案:教职工基本信息、入职体检报告、健康体检报告、疾病史、健康咨询记录等。
(三)家属档案:家属基本信息、健康体检报告、疾病史、健康咨询记录等。
第六条健康档案的建立、更新和管理遵循以下原则:(一)一人一档,确保档案的真实性、完整性和准确性。
(二)保密原则,保护师生个人隐私。
(三)及时更新,确保档案信息的时效性。
(四)便于查阅,提高档案利用效率。
第三章健康检查与预防第七条学校定期组织师生进行健康检查,包括入学体检、年度体检、特殊人群体检等。
第八条学校设立卫生室,负责师生常见病的诊断、治疗和预防。
第九条学校开展健康教育,普及卫生知识,提高师生健康素养。
第十条学校建立健全传染病防治制度,加强疫情监测和防控。
第四章健康服务与保障第十一条学校设立健康咨询服务,为师生提供健康咨询、心理咨询等服务。
第十二条学校建立健全疾病预防控制机制,加强疫苗接种、健康教育等工作。
第十三条学校为师生提供必要的生活、工作、学习环境,确保师生身心健康。
第五章责任与监督第十四条学校领导对本单位的健康管理工作负总责。
第十五条健康档案管理部门负责健康档案的建立、管理和利用。
第十六条教职工应积极配合健康管理工作,如实提供个人信息。
第十七条学校设立健康监督小组,负责对健康管理工作进行监督。
第六章附则第十八条本制度由学校健康档案管理部门负责解释。
(档案管理)学校健康教育档案
学校基本情况学校地址:开原市松山镇松山村邮编:112300 学校占地面积:平方米联系电话:学校教职工总数:学生情况:初中学校医务室医生总人数:1人学校卫生(保健)室面积及器械装备明细表一:卫生室学校名称:松山中学表二:松山中学卫生室器械装备明细表学校名称:松山中学学校健康教育组织机构主要工作职责:1、负责全校健康教育工作制度和工作方案的制定2、负责年度学校健康教育自我评价工作3、组织和实施学校健康教育课开设和考核4、组织实施健康促进学校项目5、组织学校开展多种形式健康教育活动6、负责学生常见病的防治工作学校健康教育年度工作计划学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作,是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度,改善学校卫生环境和教育卫生条件,监测学生健康状况,努力提高学生健康水平的工作。
本学期具体工作如下:一、进一步贯彻落实《学校卫生管理制度》《管理制度》是学校卫生工作的主要依据,学校须按《管理制度》规定,把学校卫生工作纳入学校工作计划,有专人分管建立组织,制定规划制度加强管理,使《管理制度》各项规定在学校中进一步得到落实。
二、做好学生健康体质的检测工作根据《管理制度》规定,九月份认真组织完成本校学生的健康体检,身体素质检测工作,并做好资料的统计、汇总、分析工作。
三、保持大小环境的整洁优美狠抓学校大小环境,保持校园及室内外的整洁,实行一日两扫制,每班分有包管区,并有负责老师检查督促,保证包管区无纸屑等杂物。
每天早上检查室内外环境,经常抽查各班的卫生情况,要求学生离开座位做操或到专用教室去上课,课桌上的物品要放到抽屉里,课桌椅要排列整齐。
要始终保持教室及室外走廊墙壁洁白,窗玻璃明亮,课桌椅排列整齐,地面清洁无杂物,卫生角整洁,清洁用具摆放整齐,真正做到室内外洁、齐、美。
各专用教室有老师负责,每周一下午进行打扫,周二卫生室进行检查。
校园花圃有专人负责,定期修剪。
四、督促做好教育卫生工作做好教育卫生工作,学校督促教师抓好每堂课40分钟的效率,做到不拖课,办公室每月随机检查教师有无拖课现象。
健康教育档案
健康教育档案一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动,提高个体和群体的健康意识,增强健康知识和技能,以促进健康生活方式的形成和维持。
为了更好地开展健康教育工作,建立和管理健康教育档案是至关重要的。
本文将详细介绍健康教育档案的标准格式,包括档案内容、档案管理和档案保密等方面。
二、档案内容1. 个人信息在健康教育档案中,个人信息是最基本的内容。
包括个体的姓名、性别、出生日期、身份证号码、联系方式等。
这些信息用于识别个体身份和联系方式,方便日后的跟踪和管理。
2. 健康评估健康评估是对个体健康状况进行综合评估的过程。
在健康教育档案中,应包括个体的身高、体重、血压、血糖、血脂等基本健康指标。
此外,还可以包括个体的生活习惯、饮食情况、运动情况等信息,以便进行个性化的健康教育指导。
3. 健康知识和技能培训记录健康教育档案中应包括个体接受健康知识和技能培训的记录。
这些培训可以包括健康讲座、健康教育课程、健康指导等。
记录应包括培训的时间、地点、内容和培训机构等信息,以便进行回顾和评估。
4. 健康咨询和指导记录健康教育档案中应包括个体接受健康咨询和指导的记录。
这些咨询和指导可以包括个体的健康问题、疾病预防、健康管理等方面。
记录应包括咨询和指导的时间、内容、咨询师或指导人员的姓名等信息,以便进行跟踪和评估。
三、档案管理1. 建立档案健康教育档案应在个体参与健康教育活动时建立。
可以由健康教育机构或相关部门负责建立,也可以由个体自行建立。
建立档案时,应收集个体的个人信息和健康评估等相关信息,并与个体进行确认。
2. 更新档案健康教育档案应定期更新。
根据个体参与健康教育活动的情况,及时记录个体的健康评估、培训记录、咨询和指导记录等信息。
更新档案时,应与个体核对信息的准确性,并及时修正和补充。
3. 档案存储健康教育档案应妥善存储,确保信息的安全和保密。
可以采用电子档案或纸质档案的形式进行存储。
电子档案应有相应的安全措施,防止信息泄露和篡改。
学生健康资料档案管理制度
第一章总则第一条为加强学生健康资料档案管理,保障学生健康,提高学校卫生工作水平,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规,结合我校实际情况,制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有在校学生及教职工的健康资料档案管理。
第三条学生健康资料档案管理应遵循以下原则:(一)全面性原则:档案内容应涵盖学生及教职工的身体健康、心理健康、生长发育等方面。
(二)真实性原则:档案内容应真实、准确,不得伪造、篡改。
(三)保密性原则:对学生的隐私信息应严格保密,未经本人同意,不得泄露。
(四)动态管理原则:根据实际情况,及时更新、完善档案内容。
第二章档案内容第四条学生健康资料档案包括以下内容:(一)基本信息:姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码等。
(二)家庭情况:父母姓名、联系方式、家庭住址等。
(三)入学体检:身高、体重、视力、听力、血压、心肺功能等。
(四)定期体检:身高、体重、视力、听力、血压、心肺功能等。
(五)健康检查:血常规、尿常规、肝功能、心电图等。
(六)疾病史:传染病、慢性病、过敏史等。
(七)心理健康状况:心理测试结果、心理咨询记录等。
(八)生长发育:身高、体重、胸围、骨龄等。
(九)健康教育:卫生知识普及、健康生活方式等。
第三章档案管理第五条学校设立学生健康资料档案管理部门,负责档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
第六条档案管理部门应配备专职或兼职档案管理人员,负责档案的日常管理工作。
第七条档案管理人员应具备以下条件:(一)熟悉档案管理相关法律法规和业务知识。
(二)具有责任心,热爱档案管理工作。
(三)具备一定的计算机操作能力。
第八条档案管理部门应建立以下制度:(一)档案收集制度:明确档案收集范围、收集方式、收集时限等。
(二)档案整理制度:规范档案分类、编目、编号等。
(三)档案保管制度:确保档案安全、完整,防止遗失、损坏。
(四)档案利用制度:明确档案查询、借阅、复制等手续。
学校学生健康档案管理
学校学生健康档案管理近年来,随着社会的发展和人们对健康的重视,学校学生健康档案管理的重要性日益凸显。
学校学生健康档案管理作为学生日常健康监护的基础和保障,旨在全面了解学生的身体健康状况,提供个性化的健康服务和干预措施。
本文将从健康档案建立、信息采集、信息保护、信息利用等多个方面展开,探讨学校学生健康档案管理的意义和方法。
一、健康档案的建立学校学生健康档案的建立是学校健康管理工作的基础。
首先,学生入学时应进行全面的健康检查,将检查结果归档。
其次,学校应建立健康问题登记卡,及时记录学生的生理、心理和行为特点,以便后续的干预和管理。
此外,学生的疫苗接种证明、医疗费用记录和家长、医生给予的特殊关怀也应纳入健康档案。
二、信息采集的方式健康档案的信息采集是学校学生健康档案管理的重要环节。
信息采集分为主动和被动两种方式。
主动采集是指学校根据学生的身体状况、成长发育、心理问题等方面的情况,主动发现和记录学生的健康信息。
被动采集是指学生主动向学校提供自己的身体健康信息,例如近期的病史、药物使用情况等。
为了保证信息的准确性和保密性,学校应制定详细的信息采集流程,并由专业人员进行信息记录。
三、信息保护的措施学校学生健康档案管理中,信息保护至关重要。
首先,学校应建立健全的信息管理系统,对健康档案信息进行备份和存储保护。
其次,学校要加强信息访问权限的管理,只有具备特定权限的人员才能查看和修改健康档案信息。
此外,学校还应对学生健康信息的披露制定明确的规定,确保学生的隐私权受到保护。
四、信息利用的途径学校学生健康档案信息的利用是提供个性化健康服务和干预措施的基础。
学校可以利用健康档案信息,开展定期体检、心理咨询和健康教育活动,帮助学生更好地了解自己的身体和心理健康问题,并提供相应的健康建议和干预指导。
此外,学生健康档案信息还可以用于学校健康管理决策、学生健康评价和学校卫生设施规划的依据。
五、家校合作的重要性学校学生健康档案管理需要与家庭密切合作。
高校师生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强高校师生健康管理,保障师生身心健康,提高教育教学质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生。
第三条本制度旨在建立健全高校师生健康档案,确保师生健康信息准确、完整、安全,为师生提供全方位的健康服务。
第二章健康档案的建立与管理第四条健康档案包括学生健康档案和教职工健康档案。
第五条学生健康档案的建立与管理:(一)新生入学时,由学校统一组织进行健康体检,建立学生健康档案。
(二)学生健康档案包括个人基本信息、体检结果、疾病史、用药史、免疫接种史等。
(三)学生健康档案实行一人一档,由各学院负责管理。
(四)学生健康档案信息应真实、准确、完整,定期更新。
第六条教职工健康档案的建立与管理:(一)教职工入职时,由学校统一组织进行健康体检,建立教职工健康档案。
(二)教职工健康档案包括个人基本信息、体检结果、疾病史、用药史、免疫接种史等。
(三)教职工健康档案实行一人一档,由人事处负责管理。
(四)教职工健康档案信息应真实、准确、完整,定期更新。
第三章健康档案的使用与保密第七条健康档案的使用:(一)学校各部门、各单位在开展教育教学、科研、管理等工作时,需查阅师生健康档案的,应经相关部门负责人批准,并在规定的范围内使用。
(二)师生本人有权查阅、复制本人健康档案。
第八条健康档案的保密:(一)学校各部门、各单位应严格执行保密制度,确保师生健康档案信息安全。
(二)未经本人同意,不得向任何单位或个人泄露师生健康档案信息。
第四章健康档案的维护与监督第九条学校应定期对师生健康档案进行整理、归档,确保档案完整、规范。
第十条学校应建立健全健康档案管理制度,加强对各部门、各单位执行情况的监督检查。
第十一条学校应定期对师生健康档案管理人员进行培训,提高其业务水平。
第五章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
健康教育档案
健康教育档案标题:健康教育档案引言概述:健康教育档案是指记录个人健康状况和相关教育信息的文件,有助于个人和医疗机构了解个体的健康状况和制定相应的健康教育计划。
本文将从健康教育档案的重要性、内容、管理、保密性和利用等方面进行详细阐述。
一、健康教育档案的重要性1.1 个体健康管理:健康教育档案可以记录个体的健康状况、疾病史、家族病史等重要信息,有助于个体及医疗机构进行健康管理和疾病预防。
1.2 健康教育计划制定:通过健康教育档案的信息,可以为个体制定针对性的健康教育计划,提高个体的健康意识和健康素质。
1.3 促进医疗机构服务质量:健康教育档案能够为医疗机构提供客观、全面的个体健康信息,有助于医护人员提供更加精准的医疗服务。
二、健康教育档案的内容2.1 个人基本信息:包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本信息。
2.2 健康状况:包括身高、体重、血压、血糖、胆固醇等生理指标。
2.3 健康教育记录:包括健康教育内容、时间、方式等信息。
三、健康教育档案的管理3.1 定期更新:健康教育档案需要定期更新,确保信息的准确性和及时性。
3.2 保密性保护:医疗机构应建立健全的健康教育档案管理制度,保护个体的隐私信息。
3.3 信息共享:健康教育档案可以与其他医疗机构共享,促进医疗资源的互通互联。
四、健康教育档案的保密性4.1 隐私保护:医疗机构应建立健全的隐私保护机制,保护个体的个人信息不被泄露。
4.2 数据加密:健康教育档案应采用数据加密技术,确保信息的安全性。
4.3 访问权限控制:医疗机构应设立访问权限控制机制,惟独授权人员可以查看和修改健康教育档案。
五、健康教育档案的利用5.1 健康教育指导:通过健康教育档案的信息,医疗机构可以为个体提供个性化的健康教育指导。
5.2 疾病预防:健康教育档案可以匡助医疗机构进行疾病预防工作,减少疾病的发生和传播。
5.3 健康政策制定:健康教育档案也可以为政府部门提供数据支持,制定相关的健康政策和规划。
学校学生心理健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校学生心理健康教育工作,规范学生心理健康档案的管理与使用,保护学生隐私,促进学校心理健康教育工作的科学化、规范化,特制定本制度。
第二条本制度适用于全校学生心理健康档案的管理。
第三条学生心理健康档案是学校心理健康教育工作的重要依据,应严格保密,确保档案的真实性、完整性和安全性。
第二章档案内容第四条学生心理健康档案主要包括以下内容:1. 学生基本信息:姓名、性别、年龄、民族、籍贯、家庭住址、联系方式等;2. 心理健康状况:心理测评结果、咨询记录、跟踪反馈材料、心理危机事件记录等;3. 心理健康教育情况:参加心理健康教育活动、心理健康课程学习情况等;4. 家长及班主任意见:对学生心理健康状况的评价和建议。
第三章档案管理第五条学生心理健康档案由学校心理健康教育中心统一管理,各系(部)配合。
第六条档案管理人员应具备以下条件:1. 具有良好的职业道德和责任心;2. 掌握一定的心理健康知识;3. 熟悉档案管理规范。
第七条档案管理实行以下制度:1. 专人负责制:指定专人负责学生心理健康档案的管理工作;2. 保密制度:对档案内容严格保密,不得泄露学生隐私;3. 归档制度:按照规定及时归档、整理和保管档案;4. 查阅制度:非心理健康教育人员不得查阅学生心理健康档案,确因工作需要查阅,需经学校心理健康教育中心批准。
第四章档案使用第八条学生心理健康档案主要用于以下方面:1. 评估学生心理健康状况,为心理健康教育提供依据;2. 制定个性化心理健康教育方案;3. 开展心理健康咨询和干预;4. 分析学生心理健康教育效果。
第五章附则第九条本制度由学校心理健康教育中心负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
本制度旨在规范学校学生心理健康档案的管理与使用,为学校心理健康教育工作提供有力保障,促进广大学生身心健康发展。
高校学生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强高校学生健康管理,保障学生身心健康,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生。
第三条本制度旨在建立健全学生健康档案,全面掌握学生健康状况,提高学生健康水平,为学校教育教学工作提供有力保障。
第二章档案管理第四条学校设立学生健康档案管理中心,负责学生健康档案的收集、整理、归档和管理工作。
第五条学生健康档案包括以下内容:(一)基本信息:姓名、性别、年龄、民族、身份证号、联系方式等。
(二)健康状况:既往病史、家族病史、过敏史、体检结果等。
(三)健康咨询与指导:健康知识普及、疾病预防、健康教育等。
(四)健康干预:治疗记录、康复情况、健康促进活动等。
第六条学生健康档案管理实行一人一档制度,由学生本人、班主任、辅导员共同负责。
第七条学生健康档案实行电子化管理,确保档案信息准确、完整、安全。
第八条学生健康档案定期更新,每年至少进行一次健康检查,并填写健康档案。
第九条学生健康档案不得随意查阅、复制、泄露,未经本人同意,不得将其用于与档案无关的其他目的。
第三章健康检查与评估第十条学校每年组织一次新生入学体检,了解学生健康状况。
第十一条学校每学期组织一次学生健康检查,重点关注学生视力、身高、体重、血压等指标。
第十二条学校定期对学生进行心理健康测评,关注学生心理健康状况。
第十三条学校对学生的健康检查结果进行分析评估,及时发现问题并采取措施。
第四章健康教育与干预第十四条学校开展健康教育,普及健康知识,提高学生健康素养。
第十五条学校组织开展各类健康促进活动,引导学生养成良好的生活习惯。
第十六条学校针对学生常见病、多发病开展预防工作,降低发病率。
第十七条学校建立学生健康干预机制,针对学生健康状况提供个性化指导。
第五章责任与奖惩第十八条学校领导、班主任、辅导员、医务人员等对学生健康管理工作负有直接责任。
第十九条对认真履行职责、取得显著成绩的个人和集体给予表彰和奖励。
学生卫生健康档案管理
学生卫生健康档案管理一、背景介绍卫生健康是学生成长发展的重要保障,也是学校教育的重要任务之一。
对于学生而言,建立健康档案具有重要的意义,有助于提高学生的健康意识、加强卫生保健工作、个体化健康管理和推动健康教育的发展。
二、建立健康档案的意义1. 为卫生保健工作提供依据学生健康档案可以记录学生的个人健康信息,包括体检记录、疫苗接种记录等,为学校卫生保健工作提供依据和参考。
2. 个体化健康管理建立健康档案有助于对每个学生的健康情况进行更加全面、细致的记录和分析,为开展个体化的健康管理提供基础。
3. 健康教育的推动依据学生的健康档案,学校可以根据学生的健康情况进行有针对性的健康教育,提高学生对健康的认识和重视程度。
三、健康档案的内容1. 学生基本信息学生基本信息包括姓名、性别、年龄、身高、体重等,这些信息可以反映学生的基本生长发育情况,为学校提供学生健康数据基础。
2. 体检记录学生体检记录是学生健康档案中最重要的内容之一,包括身体是否健康、生长发育情况、传染病和慢性病的筛查和管理等,为学校提供关于学生身体健康状况的重要依据。
3. 疫苗接种记录疫苗接种是预防传染病的重要手段,学生健康档案中应包括学生的疫苗接种记录,以便对学生的预防接种情况进行管理和跟踪。
4. 健康问题记录学生健康档案中还应包括学生的常见健康问题和疾病史记录,以及对学生进行的相应的健康干预和治疗情况,为学生的个体化健康管理提供依据。
四、建立健康档案的方式和方法1. 建立学生健康档案数据库学校可以利用信息技术手段建立学生健康档案数据库,将学生的健康信息进行全面的整理和存储,方便查询和使用。
2. 制定健康档案管理制度学校应制定相应的健康档案管理制度,明确学生健康档案的建立、使用、保管和更新等各个环节的责任和要求。
3. 加强健康档案保密工作学生健康档案涉及学生的个人隐私,学校在建立健康档案的同时要加强保密工作,保护学生隐私权。
五、推动学生卫生健康档案管理的挑战1. 资源投入不足学生卫生健康档案管理需要一定的人力、物力和财力投入,在资源有限的情况下,推动学生卫生健康档案管理面临一定的困难。
健康教育档案
健康教育档案一、引言健康教育是指通过系统的教学和宣传,向个体或群体传递有关健康的知识、技能和态度,以促进健康行为和改善健康状况的一种教育活动。
健康教育档案是记录个体或群体在健康教育过程中所获得的知识、技能和态度的文件,以及对其健康状况的评估和跟踪。
二、健康教育档案的内容1. 个体基本信息健康教育档案应包含个体的基本信息,如姓名、性别、年龄、联系方式等。
这些信息有助于对个体进行准确的健康评估和跟踪。
2. 健康评估健康评估是对个体健康状况进行全面、系统的评估。
评估内容可以包括身高、体重、血压、血糖、血脂等生理指标的测量,以及个体的生活方式、饮食习惯、运动情况等方面的调查。
通过健康评估,可以了解个体的健康现状,为后续的健康教育提供依据。
3. 健康知识健康教育档案应记录个体在健康教育过程中所学习到的健康知识。
这包括对各种疾病的认识、预防和治疗知识,如心脑血管疾病、癌症、传染病等;饮食营养知识,如膳食搭配、食物安全等;心理健康知识,如压力管理、情绪调节等。
健康知识的掌握可以提高个体对健康问题的认知水平,促进健康行为的形成。
4. 健康技能健康教育档案应记录个体在健康教育过程中所学习到的健康技能。
这包括急救技能,如心肺复苏、止血等;健康管理技能,如疾病自我管理、药物合理使用等;健康行为技能,如合理饮食、规律运动等。
健康技能的掌握可以提高个体应对健康问题的能力,增强自我保健和自我管理的能力。
5. 健康态度健康教育档案应记录个体在健康教育过程中所形成的健康态度。
健康态度是指个体对健康问题的认知、评价和感受,包括对健康的重视程度、对健康行为的态度等。
良好的健康态度有助于个体形成积极的健康行为和生活方式。
6. 健康行为和生活方式健康教育档案应记录个体在健康教育过程中所改变的健康行为和生活方式。
这包括个体是否采取了健康行为,如戒烟、戒酒、合理饮食等;个体是否改变了不健康的生活方式,如减少久坐时间、增加运动量等。
健康行为和生活方式的改变有助于个体提高健康水平,预防和控制疾病的发生。
中小学校心理健康档案管理制度
第一章总则第一条为全面贯彻落实国家关于中小学生心理健康教育的工作要求,加强学校心理健康教育工作,保障学生心理健康,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度旨在规范中小学校心理健康档案的管理,确保心理健康档案的真实性、完整性和保密性,为学校心理健康教育工作提供有力支持。
第三条本制度适用于我校全体中小学生心理健康档案的管理。
第二章档案内容第四条心理健康档案主要包括以下内容:1. 学生基本信息:姓名、性别、年龄、班级、联系方式等;2. 家庭背景:家庭成员、家庭结构、家庭经济状况、家庭关系等;3. 学生心理发展状况:性格特点、兴趣爱好、学习能力、情绪情感、人际关系等;4. 心理健康状况:心理测评结果、心理咨询服务记录、心理治疗记录等;5. 心理健康教育记录:心理健康课程参与情况、心理健康活动参与情况、心理讲座参与情况等;6. 其他需要记录的信息。
第三章档案管理第五条心理健康档案由学校心理健康教育中心负责管理,其他部门和个人不得随意查阅、复制、泄露。
第六条心理健康档案实行电子档案与纸质档案相结合的管理方式。
电子档案采用学校心理健康教育中心统一制定的电子档案管理系统,纸质档案按照档案室管理规定存放。
第七条心理健康档案的收集、整理、归档工作由心理健康教育中心负责,具体流程如下:1. 学生入学时,由班主任协助收集学生基本信息、家庭背景等相关资料;2. 心理健康教育中心定期开展心理测评,收集学生心理发展状况、心理健康状况等信息;3. 心理健康教育中心根据实际情况,记录学生心理健康教育参与情况;4. 心理健康教育中心定期对收集到的信息进行整理、归档。
第八条心理健康档案的查阅、借阅、复制等工作,需经学校心理健康教育中心负责人批准,并严格履行借阅手续。
第九条心理健康档案的保密工作:1. 学校心理健康教育中心工作人员对所掌握的学生心理健康信息负有保密责任,不得泄露给学生、家长或其他个人;2. 学生心理健康档案的查阅、借阅、复制等工作,需严格限制在教育教学、心理辅导等工作中使用;3. 心理健康教育中心定期对心理健康档案的保密情况进行检查,确保档案安全。
学校健康档案管理总结
学校健康档案管理总结《篇一》学校健康档案管理在学校健康档案管理工作中,我深感其重要性和挑战性。
作为一名健康档案管理员,我承担着为全校师生建立健全、准确、完整的健康档案的责任。
在这个过程中,我积累了丰富的经验,也遇到了一些困难和挑战。
现将我的工作总结如下:一、基本情况在过去的的工作中,我严格遵守我国有关健康档案管理的规定,认真执行学校健康档案管理的各项要求。
我全面负责学校师生健康档案的建立、更新、维护和管理工作,确保档案的准确性和完整性。
二、工作重点我的工作重点主要包括以下几个方面:1.健康档案的建立:对全校师生进行健康检查,收集个人资料、健康检查结果等信息,建立健全的个人健康档案。
2.健康档案的更新:定期对师生健康档案进行更新,包括健康检查结果、疾病诊断、治疗情况等信息。
3.健康档案的维护:确保档案的安全、保密,防止档案丢失、损坏或被盗用。
4.健康档案的查询:为全校师生健康档案查询服务,方便师生了解自己的健康状况。
5.健康档案的分析:对全校师生的健康档案进行统计分析,为学校制定健康教育政策、预防疾病依据。
三、取得成绩和做法1.成绩:通过我的努力,学校健康档案管理工作的质量得到了明显提高,档案的准确性和完整性得到了保障。
同时,我为全校师生了高效、便捷的健康档案查询服务,得到了广泛好评。
2.做法:在工作中,我严格执行学校健康档案管理的规定,认真履行岗位职责。
我注重与师生的沟通,积极了解他们的需求,不断提高服务质量。
同时,我加强学习,不断提高自己的专业素养,以确保工作的高效开展。
四、经验教训及处理办法1.经验教训:在工作中,我深刻认识到健康档案管理工作的重要性和复杂性。
要做好这项工作,需要严谨的态度、细致的操作和不断学习的精神。
2.处理办法:面对困难和挑战,我积极寻求解决办法,不断提高自己的业务能力。
在遇到问题时,我主动向同事请教,积极参加培训,争取将问题解决在萌芽状态。
五、今后打算1.加强学习:我将不断学习健康档案管理的相关知识,提高自己的专业素养,为学校健康档案管理工作更好的支持。
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学校基本情况学校地址:开原市松山镇松山村邮编:112300 学校占地面积:平方米联系电话:学校教职工总数:学生情况:初中学校医务室医生总人数:1人学校卫生(保健)室面积及器械装备明细表一:卫生室学校名称:松山中学表二:松山中学卫生室器械装备明细表学校名称:松山中学学校健康教育组织机构主要工作职责:1、负责全校健康教育工作制度和工作方案的制定2、负责年度学校健康教育自我评价工作3、组织和实施学校健康教育课开设和考核4、组织实施健康促进学校项目5、组织学校开展多种形式健康教育活动6、负责学生常见病的防治工作学校健康教育年度工作计划学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作,是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度,改善学校卫生环境和教育卫生条件,监测学生健康状况,努力提高学生健康水平的工作。
本学期具体工作如下:一、进一步贯彻落实《学校卫生管理制度》《管理制度》是学校卫生工作的主要依据,学校须按《管理制度》规定,把学校卫生工作纳入学校工作计划,有专人分管建立组织,制定规划制度加强管理,使《管理制度》各项规定在学校中进一步得到落实。
二、做好学生健康体质的检测工作根据《管理制度》规定,九月份认真组织完成本校学生的健康体检,身体素质检测工作,并做好资料的统计、汇总、分析工作。
三、保持大小环境的整洁优美狠抓学校大小环境,保持校园及室内外的整洁,实行一日两扫制,每班分有包管区,并有负责老师检查督促,保证包管区无纸屑等杂物。
每天早上检查室内外环境,经常抽查各班的卫生情况,要求学生离开座位做操或到专用教室去上课,课桌上的物品要放到抽屉里,课桌椅要排列整齐。
要始终保持教室及室外走廊墙壁洁白,窗玻璃明亮,课桌椅排列整齐,地面清洁无杂物,卫生角整洁,清洁用具摆放整齐,真正做到室内外洁、齐、美。
各专用教室有老师负责,每周一下午进行打扫,周二卫生室进行检查。
校园花圃有专人负责,定期修剪。
四、督促做好教育卫生工作做好教育卫生工作,学校督促教师抓好每堂课40分钟的效率,做到不拖课,办公室每月随机检查教师有无拖课现象。
教室第一张课桌离黑板的距离不少于2米。
每周要求学生调换座位。
课上要求教师板书字迹端正,大小适中,学生读、写时教师要督促学生做到三个一,“一寸”“一尺”“一拳”,降低近视率。
五、进一步加强学校生活饮用水的卫生监督管理。
按照《食品卫生法》及《生活饮用水管理办法》的要求,各班配备纯净水以保证学生饮用水质量。
六、认真做好学校卫生常规工作。
认真做好本学期卫生保健的总结工作,提高学校卫生工作的质量。
学校健康教育课开设情况学校卫生保健制度学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作,是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度,改善学校卫生环境和教育卫生条件,监测学生健康状况,努力提高学生健康水平的工作。
同时进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》,《学校卫生工作条例》是学校卫生工作的主要依据,把学校卫生工作纳入学校工作计划中,有专人分管,制定规划制度并加强管理,使《条例》各项规定在学校中进一步得到落实。
一、健康教育努力开展健康教育卫生日常行为规范教育,增进学生自我防疾病能力和具有良好的卫生习惯,杜绝减少控制传染病的流行的发生,具体做到每周落实20分钟健康教育,提高教学质量,在学校里开展各项健康教育活动,利用一切宣传阵地如黑板报、宣传栏、广播讲座等对学生进行卫生常识及防病、治疗知识的教育,普及学生健康保健技能,同时开展心理健康教育,提高学生自我保健能力,制定工作计划,定期检查各班级健康教育以及卫生情况,并列入评比文明班级条件之一。
二、抓好学生常见病做好六病防治工作,特别是学生近视眼工作,第一排课桌椅与黑板距离不少于两米。
保证教室照明设施,培养学生良好的坐姿和正确的阅读书写习惯,做到三个一:“一寸”“一尺”“一拳”,降低近视率,督促任课老师不拖堂,控制作业量,教育学生自觉保护视力,认真做好眼保健操,遵守用眼卫生习惯。
同时开展有效的营养知识的普及和各种健康教育宣传活动,对学生常见病、肥胖与营养不良进行指导。
三、卫生制度1、环境卫生:实行三定(定人、定点、定措施)三无(无纸屑果壳、无痰迹、无积尘)四洁(课桌椅整洁、地面整洁、门窗玻璃整洁、黑板课后整洁)制定分地包干责任制,建立每周卫生日做到天天有小扫,每周四有大扫,每月全面彻底扫,经常与突击想结合的方法。
2、个人卫生:认真抓好卫生习惯的培养,树立以讲卫生为光荣,不讲卫生为耻辱的好风尚,养成良好卫生习惯,每周采取不定期个人卫生抽查。
3、饮水卫生:每年根据不同的季节,供应定量的开水,同时要求每一位学生带好茶杯,防止病从口入。
四:保健制度1、每天做好晨检登记,一旦发现有发热学生或传染病学生即向卫生老师报告。
做到早发现、早诊断,早治疗、早隔离,把事态和损失控制在最小范围。
2、如有疫情发生,根据疫情的级别,及时向有关部门报告。
3、与体育室共同做好学生形态机能、素质的测试分析。
4、做好六病防治以及预防接种工作和登记统计。
5、做好医务室的常规工作,每学期检查一次视力、身高体重、肺活量测定等。
每年要对学生进行一次健康检查,龋齿检查6、做好传染病的防治工作以及消毒工作。
五:评比制度评比要求:狠抓学校大小环境,保持校园及室内外的整洁,实行一日两扫制,每班有包干区,并有老师检查督促,保证包干区无纸屑等杂物,经常抽查各班的卫生情况,课桌椅排列整齐,地面清洁无杂物,卫生角整洁,清洁用具摆放整齐,真正做到室内外洁、齐、美。
1、班级卫生对口检查(室内检查总分10分)。
2、环境卫生包干地区评比(总分10分)。
3、个人卫生检查(脖子、指甲、水杯总分10分)。
4、眼保健操评比(总分20分)。
学校卫生室管理制度1、培养学生良好卫生习惯,根据季节和学生生理特点,开展防治疾病的宣传。
2、及时发现和向领导报告学生中传染病情,指导有关老师控制疾病传染和扩散,对疫情点进行及时消毒。
3、及时处理食物中毒和意外伤害事故,需要送医院救治的进行护送。
4、做好食堂食品卫生的监管工作,每天至少抽查一次食堂食品卫生工作,发现问题及时整政。
5、严格执行灭鼠药安全放置制度,防上中毒事故的发生。
6、加强师生饮用水供应的卫生监督、管理,督促有关人员及时清洗饮水设备,防止污染。
7、学校举办大型活动和学生春(秋)游活动,根据应急预案,做好相应的安全防范工作。
8、医务室建有不适应某种场合或活动的特异体质学生名单,做好学生因病缺课的汇总工作。
9、协助接种单位做好各类疫苗接种的宣传发动工作,了解学生的健康状况,有无接种禁忌症,及时反馈给接种单位;督促遗漏接朴学生(通知家长)进行补种疫苗。
加强药品管理,严禁使用过期、霉、潮、变质、变色、沉淀浑浊的药品卫生保健室管理人员的主要职责1、每期拟定学校卫生保健工作计划,期末进行总结,并定期向学校分管领导汇报工作情况。
2、坚持预防为主的方针,经常对师生员工进行卫生保健宣传教育,定期编辑卫生宣传板报,建立健全学校环境卫生和个人卫生制度,培养学生“五要”、“六不”的个人卫生习惯。
认真做好各项预防、接种和消毒工作。
3、认真贯彻落实计划生育工作。
4、负责全校师生员工的健康保健工作。
新生入学要进行健康检查并建立学生健康卡片。
每学年对全校学生进行一次健康体检,做到一人一卡,并按项目准确清楚地填写个人健康卡片,作好统计分析工作,完善保存资料。
经常掌握学生疾病情况,分析患病原因,及时采取防治措施,年终写出综合汇报材料。
5、负责做好学生视力保护工作,主动配合班主任指导学生做好眼保健操,注意用眼卫生,开展近视眼的防治工作。
6、做好学校食堂的卫生监督工作,确保师生健康。
7、加强课间巡视,处理好师生各种偶发伤痛事件,必要时送医院治疗。
8、做好学校大型活动的保健工作。
9、协同班主任开设学校健康教育课,收集整理开展健康教育课的资料和档案。
10、承办校领导及教导处交给的其他工作任务。
卫生保健室管理制度一、组织好学校卫生工作,制订好学校卫生工作计划。
二、安排好每周定期广播,内容要联系实际。
三、了解和掌握学生健康状况,建立健康卡,协助卫生院完成各种预防接种工作。
四、抓好防近工作,控制新发病率,提高恢复正常率。
每学期对学生进行1~2次视力检查,及时进行其它常规检查。
五、发现流行病或流行期间及时深入班级做好消毒预防工作;及时做好学生伤害事故及小疾病的处理工作。
六、组织领导好学生志愿者服务队,及时进行评比检查,使校园整洁美观。
七、积极提供卫生宣传橱窗、黑板报资料。
八、健全各类卫生保健资料,每月统计各班学生出勤率并及时上报。
九、妥善保管使用好药品,并做好记录,经常检查药品,避免变质失效。
卫生保健室管理制度1、全心全意为师生防病保健服务,加强师德修养,坚持服务育人。
2、教师有病必须到指定医院就诊,如遇特殊情况,由卫生室酌情处理。
3、学生进卫生室必须保持安静,讲文明,懂礼貌,听从卫生保健老师的指挥。
4、学生小伤口可由卫生员动手处理,如果伤面大、出血多,则必须有卫生保健老师进行包扎。
5、卫生室服务范围基本上只限于在校内发生意外的师生,学生就诊必须由卫生员或班主任陪同,外来人员必须由教职员工陪同。
6、学生服药应该讲究卫生,必须自备茶杯。
7、学生发病当天可由卫生室进行治疗,次日起,外科包扎可由卫生室继续处理,内科疾病由家长带其到医院就诊。
8、学生发生骨折、大量出血等紧急伤害事故后,必须由卫生保健老师、班主任或任课教师陪送医院进行急救。
9、学生借用体温表量体温,必须留下学生证,损坏物品照价赔偿。
发现学生乱抛纱布、棉球,轻则批评教育,重则由学校进行处理。
10、卫生室有责对学校进行环境卫生的技术指导和监督管理,同时配合总务处做好采光照明及各类教育设施的监督管理。
11、卫生室有责配合工会做好计划生育工作及教工的献血工作。
12、卫生室应积极积累和完善学校各类卫生资料及健康资料,做到资料积累档案化。
防治近视眼工作计划以学校为单位,以中小学生体质检测统计数据为基础,遏制学生视力不良新发率的上升趋势。
防治近视的策略和措施如下:(一)策略1、全方位地开展保护学生视力的宣传教育、使保护视力工作成为学校、家庭、学生个体齐抓共管的系统工程。
2、做好保护学生视力工作,是实施素质教育的重要组成部分。
切实减轻学生课业负担,保证学生身心健康发展。
(二)措施1、加强保护视力的宣传教育。
(1)将发生近视眼的原因、近视眼的危害、近视眼的预防和矫治等方面的卫生知识,以增强学生的自我保健能力,培养良好的用眼习惯。
(2)教师要懂得防治近视眼的知识,熟悉学校的有关规章制度和措施,人人担负起教育和培养学生养成正确用眼卫生习惯的责任。
(3)加强宣传工作,使全社会特别是家庭广泛地重视保护学生视力的工作。
加强家庭的督促作用,每学期开学都要进行集中宣教,深入开展保护视力的宣传活动。