艺术生高考语文复习策略

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2025版高考语文一轮复习讲义：学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果

板块三2025版高考语文一轮复习讲义赏析技巧语言学案19——精准判断，夸尽效果复习任务1.构建关于艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果，并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术修养。

2.熟悉高考艺术技巧题型，掌握其审题答题技巧。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。

(6分)修辞手法①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。

②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。

③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。

2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。

(6分)细节描写上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。

(3分)考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。

②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。

③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。

2020新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。

语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。

象征手法知识图要(说明：散文与小说的艺术技巧有交叉部分，可参见学案14“知识图要”。

)活动一借助教材，掌握艺术技巧知识体系对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。

浅谈艺术生高三语文复习计划基本方法计划

浅谈艺术生高三语文复习的基本方法摘要：艺术生在艺考完的三个月时间内要复习完其余学生一年复习的内容，时间很紧、任务沉重，要想获得满意的成绩，就必定要有适合的方法。

本文主要从思想的重视、语文复习的基本方法以及抓好书写抓住卷面分下手，谈一下怎样在短时间内搞好语文复习，保证高考不丢分。

重点词：艺术生；高三；复习高三语文复习常常付出许多，但提分不大，对复习时间相对较少的艺术生来说特别这样，那么在高考中怎样拿到一个好成绩成了摆在每一个艺术生眼前的难题。

有限的时间，沉重的任务，想要提分真的很难，所以好的复习方法显得尤其重要，?F 将自己从教几年来的领会写下来，希望能对艺术生的高三复习起到一定的作用。

一、思想重视，决不心存侥幸艺考完后，好多人静不下来，要解决这个问题，第一要在思想上重视起来，距离高考只有三个多月的时间，应当说这就是最后的百米冲刺，一定以极大的自制力让自己坐下来。

其次是让自己剩下的每天、每一节课都利用起来，人的精力都是有限的，玩的心思占多了，学习就少；反过来学习多了，其余影响学习的东西自然就少。

此外，还有一部分人存着无专心理，以为语文复习没实用，学不学都是那个分数，这类想法更是大错特错。

没有掌握基础知识，没有接触有关题型，没有在频频练习中总结方法、提高速度，在高考的考场上绝对考不出理想的成绩。

所以心存侥幸，平常不努力，置语文于不管的学生，最后必定会以惨败而告终。

所以，劝说那些回校后迟迟未能全力投入的学生们，收拢心神，提早觉悟，仔细备考，抓紧每天、每一秒，此时努力，即是成功的开始。

二、懂得弃取，掌握基本做题方法有些题目做不做分数变化不大，时间长奏效慢的内容更应当勇敢放弃。

所以在高三语文复习中集中有限的精力来推行重点打破，抓住简单得分的题目，放弃部分知识点的复习成了必定的选择。

复习中要抓好前面的基础题、名句填空以及语言运用，保证这些题少丢分。

字音字形、成语不行能八面玲珑，把平常练习中碰到的牢切记着，考试中运用清除法将明确判断错误的选项去掉，剩下的答案也就差不多出来了。

高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性

高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性高考文学类文本阅读是高中学生备战高考的重要功课之一，作为语文科目的一部分，文学类文本阅读的复习策略和教学有效性至关重要。

在这篇文章中，我们将探讨高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性，帮助学生和教师更好地应对这一重要考试。

一、复习策略1. 完整阅读原著复习文学类文本，首先要对原著有一个完整的了解。

这包括对小说、诗歌、散文等各种文学形式的原著进行全面地阅读，了解其中的情节、人物、主题等方面的内容。

只有对原著有了解，才能够更好地理解和把握文学类文本的内涵和含义。

2. 多角度分析在复习文学类文本的过程中，要多角度地进行分析。

不仅要从文学的角度出发，了解作品的艺术特点、语言特色等方面的内容，还要从社会、历史、文化等方面进行分析，了解作品所反映的时代背景和社会问题，这样才能够全面地理解作品的内涵和意义。

3. 多维度比较在复习文学类文本的过程中，要进行多维度的比较。

可以比较同一作者的不同作品，比较不同作者的同一主题的作品，比较不同文学形式的作品等，从中找出共同点和差异点，深化对文学作品的理解和认识。

4. 进行读后感分析在复习文学类文本的过程中，要进行读后感的分析。

读后感不仅是对作品的理解和感受，更是对作品内涵和意义的把握。

通过对读后感的分析，可以更好地理解和把握作品的核心思想和艺术特色。

5. 制定复习计划在复习文学类文本的过程中，要有一个合理的复习计划。

要结合自己的时间、能力和目标，合理安排每天的复习任务，并适时地进行调整和修正。

只有有一个合理的复习计划，才能够更好地进行复习文学类文本的工作。

二、教学有效性1. 选材丰富多样在教学文学类文本的过程中，要选取丰富多样的文学作品。

不仅要包括古代和现代的作品，还要包括不同文学形式的作品，如小说、诗歌、散文等，这样才能够更好地激发学生的阅读兴趣和欲望。

2. 重视文本解读在教学文学类文本的过程中，要重视文本的解读。

要以提高学生的文学鉴赏能力为目标，引导学生深入解读文本，分析作品的结构、语言、意义等方面的内容，从而提高学生对文学作品的理解和把握。

2025年高考语文考点复习训练：艺术技巧与效果

考点巩固卷11艺术技巧与效果建议用时：40分钟满分：20分实际得分：分一、1．阅读下面的文章，完成下面小题。

油布包张品成又是敲门声，很轻，但秦千起还是听到了。

那天他觉得娘突然从床上跃起，棉被被掀开一角，凉风贼似地蹿进被窝。

秦千起趴门缝看，看见爷了。

“噗”的一声，门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。

娘回到床上躺下。

“爷回了。

”秦千起说。

娘吓了一跳：“哎呀！你没睡？”“娘，我看见爷了。

”“你做梦了，你梦到你爷了？”“娘，不是梦，是我看见你和爷在堂屋里说话。

爷给你一个油布包……”“没有的事。

”“娘，我听到爷说四个人四个角……爷说我们发誓，不反水……活到那一天，四个人把四片布拼了……人在旗在！”“没的事嘛！”娘有些急了。

“我从门缝里看到的，我碰倒了吹火筒，你和爷把灯吹灭了。

”“哦哦！伢仔，万万不能对人说。

就是梦也不能对人说，说了要被杀头的。

”秦千起真的常常梦见爷，梦见那个油布包。

他经常在屋里到处翻找，还是没找到那个油布包，但他坚信那包包一定在家里。

他想那油布包在爷就一定会回来。

有一天秦千起憋不住了，问娘：“爷去哪里了？”娘说：“去了该去的地方。

”娘抹着眼睛。

秦千起问娘：“你老抹眼睛干吗？”“松明子火燃了烟大。

”娘弄熄了松明火说，“睡哩！睡！”日子越发艰难，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年纪就下田劳作。

苦煎苦熬的日子又过了几年，娘病了。

娘躺在床上，每况愈下。

那天娘的气更虚了，游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。

娘费力地朝秦千起招着手，他就到了娘床边。

娘指了指屋梁。

秦千起搬来梯子，小心地爬上去。

他抠出石头，伸手摸到那油布包包了。

他取出来在手里掂了掂，感觉不像是银洋，更不是金银，是票子哩。

他想。

秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。

娘说：“伢仔，你打开！”他小心地打开油布包，没银洋、金子，也没票子，是一块红布。

他对娘说：“是块红布。

”娘说：“那块红布，你爷说那是他命根子。

”“命根子？”娘说：“他们四个人，被仇人追杀。

2023年高考语文一轮复习讲义——精准赏析艺术技巧——精准判断,夸尽效果

课时59精准赏析艺术技巧——精准判断，夸尽效果知识清单(十二)艺术技巧小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。

小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。

小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。

从这一点上来讲，小说的艺术技巧更为广泛。

若从考试的角度看，它与散文的艺术表现手法没有区别。

单就小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面。

一、描写艺术1．人物描写艺术2.景物描写艺术景物描写手法及其作用(景物描写作用参见《大一轮复习讲义》课时57“自然环境题”的“点拨关键”)3．场景描写艺术场景描写就是我们常说的场面描写。

它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。

它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。

场景又有公共场景和私人场景之分。

在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸。

而在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。

如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放。

把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌，反映社会的道德风尚。

场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境，渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。

二、语言艺术1．小说语言分类2.语言特点3.语言风格及其形成因素或手法柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、反问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄托物言志；借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与华丽质朴平实通俗化、口语化少用修辞，少描绘性语言华丽典雅多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确庄重与诙谐诙谐语气→轻松幽默修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)三、修辞手法与表达技巧[同散文艺术技巧“知识清单(十六)”]课堂讲义复习任务 1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。

2012艺术体育生高考总复习语文完全突破专题11 诗歌鉴赏

《考试说明》对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

鉴赏评价能力是语文阅读能力中最高的一个层次，需要以识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力才能形成的一种专门能力，但高考考的只是“初步的鉴赏”，所谓“初步鉴赏”指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。

只要对诗词曲有兴趣，对课内同类作品认真研读过，做这类题也并非很难。

古代诗歌包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、明诗、清诗以及对联等，高考对古代诗歌的阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题来体现的。

考查作品以唐宋诗词为主，作品体裁以近体诗和词为主，考点分布比较全面，形象语言表达观点态度均有不同程度的考查，题量稳定，一般设2道题，分值有增加的趋势。

唐诗鉴赏一直是古代诗歌鉴赏的主轴，直到2005年以前都是独霸天下的。

随着地方卷的增多，命题的选材、题型等也随着呈现出百花争艳的可喜局面，唐诗不再是一枝独秀，但仍是命题者选材的首选。

从风格上看，唐诗大致与唐代历史的分期一致：初唐万象更新，诗歌表现的是欣喜、创新的气象；盛唐繁华竞逐，诗歌则或寄情山水，或表现文人雅士的雅趣，或咏怀状物等等，诗歌的情感以大气、豪壮为主；中唐在安史之乱后国运衰微，诗歌则多为忧国忧民、讽劝时弊；晚唐国力孱弱，诗歌则是在讽谏中流露出对盛唐气象的神往和对唐帝国的忧虑。

近五年选取的唐诗有首25，占诗歌考题总量的近1/3.命题者往往将前人对字句的甄别、前人的评述（包括将两首诗歌比较起来评述）等作为命题点，以期通过比较、联想，使考生获得古诗学习的一条好方法。

这一点，从2004年以后的高考试题可以得到验证。

另外，赏析、探究类题目也频现高考试题。

和明清及近代诗歌一样，唐代以前的诗歌在高考试题中所占比例不大，但不是可以忽略的。

这一时期的诗歌是我国古代诗歌的形成与发展时期，尤其是以诗经、汉魏六朝的写景、状物和叙事诗歌为代表的诗歌，在“言志”方面或是“状物”、“绘景”方面均有可考之处。

高三艺术生语文复习计划3篇

高三艺术生语文复习计划3篇高三艺术生语文复习计划一一、增强学习文化课的信心艺术生文化课底子薄、基础差，然后高中大部分的时间又花在了专业课的学习上，由于时间的紧迫性，很难做到专业课与文化课的平衡发展，特别是在考前三个月，艺术生由于刚刚结束为期半年的专业学习和考试，长时间不接触文化课，有的学生到最后会产生完全放弃、坐以待毙的心理。

艺术生普遍基础差，这是公认的现状，艺术生应正确认识自身的不足和缺点，不要自暴自弃，相比于文化生，自己在升学上会更有优势，文化课只要稍稍努力，就可以达到录取要求。

所以，增强学习文化课的信心是艺术生取得成功的第一步。

二、重视英语和语文有些学校会有英语和语文的小分限制，比如中央美术学院设计专业对英语有单科分数限制，河北林城的美术生沈健同学就是因为英语达不到中央美术学院的英语小分限制，在连续3年都拿到了中央美术学院的专业合格证的情况下却没有资格报考。

所以，艺术生要查看自己所要报考的院校是否有单科小分限制，只要各方面的条件都达到才有可能录取。

三、分清主次学会放弃艺术生文化课复习过程中，要学会找重点，分清哪些是考点，哪些是必考点，哪些是不考的，争取做到不考的不学，这样不仅能节省时间，还能大大提高复习效率，《艺考生文化课百日冲刺》这套书就是基于艺术生文化课的学习特点编排内容的，针对考点进行学习是艺术生复习文化课最为便捷的方式，四、复习计划因人而异艺术生由于所学的专业不同，在文化课的学习分配时间也会有所不同，所有艺术专业中美术专业是最占用时间的。

所以，艺术生复习文化课也不能照搬同一个复习计划，每个考生应根据自己的实际情况自行制定复习内容和计划。

五、补习班选择需慎重近几年，针对艺术生文化课补习的培训机构越来越多，由于社会办学的诸多不确定因素，艺术生在选择补习班的时候一定要看清楚是否有正规办学执照、师资力量等，可能的情况下，最好自己能够试听一下再做决定。

高三艺术生语文复习计划二一、对作文板块的复习作文在整份试卷中占了极大的比重，而且，学生主要靠作文得分，有时作文的分数几乎要占总分数的一半。

高考语文答题技巧及方法模板(7篇)

高考语文答题技巧及方法模板（7篇）高考语文答题技巧及方法模板篇1一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。

详细做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：欲速则不达，不要焦急，按时交卷就行了。

二、开考铃声响前有5分钟时间让你扫瞄试卷。

此时不行用笔答题，否则违反考纪。

你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不行看作文题，以免影响答题心情。

三、开考铃声响后允许答题。

答题过程中要留意避开以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌张答题，解决方法是心中默念：匆忙做题，做了也白做。

2、固执心态，久攻不下的试题，又不情愿放弃，徒然铺张时间，解决方法是心中默念：我攻不下，别人也攻不下，临时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感。

四、时间支配策略安排时间要听从于考试胜利的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不简单得分的地方争取尽可能多得分。

在详细操作上，要求考生做到量菜吃饭，按分数时间比有用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在其次梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最终攻关。

时间支配大致可以是这样的：Ⅰ卷50分钟左右，最多不要超过一个小时;1524题35分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。

高考语文答题技巧及方法模板篇2高考语文高分的同学总会有许多答题技巧，并不是把书本倒背如流才是高水平，在高考语文答题技巧上能把握好才是最重要的。

高考语文：复习文言虚词这一学问点时应当采纳哪些方法?答：复习文言虚词时，要结合一些典型的例句，娴熟把握虚词的常见意义和用法，特殊应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。

依据高考对文言文虚词的考查向教材靠近的走向，考生必需熟识教材中消失的常见虚词的意义和用法，并擅长将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。

同时，考生还要有意识地培育自己依据语境来推断虚词的意义和用法的力量。

艺术高考文化课复习技巧范文(三篇)

艺术高考文化课复习技巧范文(精选三篇)以下是我为大家收集的艺术高考文化课复习技巧范文(精选三篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

艺术高考文化课复习技巧读四遍书第一遍，不分主次地通读全书，了解全书的学问框架结构，在看不懂的地方做标记。

其次遍，要精读细读，彻底理解课本上的每句话，精确记忆概念、原理。

把做过标记的看不懂的学问弄懂，将其消化汲取。

即使不能敏捷应用，也肯定要清晰原理。

同时，要结合《考试大纲》，知道高考对不同学问的要求层次，知道哪些学问是常考点，进行重点记忆。

读其次遍时，肯定要边读边思索，可以在课本上写批注、反思。

第三遍，只看课本的名目，能把全部学问点都正确地列出来，并能画出整体学问构架。

第四遍，不看课本，能够把学问信手拈来，可以从任一学问点发散开去，进行纵向、横向联系，达到学问的融会贯穿。

当回忆某些学问卡壳时，准时翻阅课本，对学问不能模棱两可。

准时复习记忆的遗忘规律说明，学习后的遗忘过程是不均衡的，最初一段时间忘得很快，以后就渐渐变慢。

也就是说，假如不准时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘许多，以后随着时间的延长，遗忘量渐渐增加，但遗忘增加的速度却慢慢慢下来。

所以说，以往在考生中盛行的“车轮战”或“突击式”的复习方法是违反遗忘规律的。

实际上，这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的状况下进行复习的。

所以这样的复习既不经济又无效率。

假如在学校或首次复习之后的最短时间内重新投人复习，则可省去很多珍贵时间。

但是需留意一点，准时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，准时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。

多通道记心理学讨论发觉，单靠视觉只能记住学习内容的25%，单靠听觉只能记住15%。

宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到“三到”：“心到、眼到、口到。

”说的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。

讨论表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。

此外，此过程中动觉的参加也很重要。

语文高考复习板块1 语言策略与技能学案12 掌握3类压缩题型—删繁就简,精准提炼

学案12掌握三类压缩题型——删繁就简，精准提炼课堂学案复习任务 1.掌握除带句式概括(学案11已训练)以外的主要压缩题型要点。

2.重点掌握新闻类压缩。

考情微观(同学案11)知识图要活动一重点掌握新闻压缩一、新闻要点压缩该题要在分清导语与主体的基础上确定信息层级，保留关键信息。

在新闻压缩语段中，新闻的重要性一般是依次递减的顺序。

导语中的对象、事件、时间、结果等信息都比较重要，属于一级重要信息。

在压缩主体时，要突出新闻的基本要素，优先保留原因、条件、影响等二级信息，方法、途径等则属于三级信息。

同时要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。

因此，在提炼和压缩语段时，应具备信息层级意识，重点把握一级重要信息，适当补足二级信息，根据字数决定三级信息的去留。

关于时间是否保留的问题，很多考生都有困惑。

新闻中的时间信息，从内容上看，包括消息发布时间和主体事件发生时间；从指向性来看，包括具体时间(某年某月某日某时某刻)和笼统抽象时间(近日、日前等)；从意义上看，包括有纪念意义时间(与首次、划时代等重大时间意义相连)和普通时间。

一般来讲，需要提炼的时间，必须为具体时间和有纪念意义的时间，优先选择主体事件发生时间，删除笼统模糊的时间。

1．(2020·全国Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。

要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。

2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。

备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。

中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。

据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。

而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。

答：________________________________________________________________________答案(示例)2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行。

语文高考复习教案七篇范文

语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案如何写？学习要留意巩固基本力量。

首先，你必需记住一些写作、修辞和符号的意图。

有了这么扎实的基础，你才能进步。

“欲速则不达”学习力量的培育不是一日之功，需要你持之以恒。

下面是我为大家带来的语文高考复习教案七篇范文，盼望大家能够喜爱！语文高考复习教案范文精选篇1一、教学目标【学问与技能】1.把握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

【过程与方法】1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。

2.通过争论、辨证地看待在文章中寄予的抱负社会【情感态度与价值观】体会通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求抱负社会的思想感情。

二、教学重难点【教学重点】1.把握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现2.理解本文记叙的挨次、详略，体会本文美丽、精炼的语言。

3.了解本文反映了一种怎样的社会抱负。

【教学难点】了解本文反映了怎样一种社会抱负。

三、教学方法朗读法、探究争论法、情境设置法四、教学手段PPT课件、图片五、教学过程(一)创设情境，导入新课图片观赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。

有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发觉。

这个隐匿了五六百年的神奇地方就是桃花源。

观赏完这一幅幅美丽的图片，无不让人心生憧憬。

今日就让我们一起再访桃花源。

(二)初读课文，整体感知1.检查预习豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò) 黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2.疏通词句为业：靠……谋生。

缘：沿。

夹岸：夹着溪流两岸。

杂：别的。

鲜美：艳丽漂亮。

异：惊诧。

所从来：穷：穷尽。

舍：舍弃，放弃。

语文高考复习教案七篇

语文高考复习教案七篇语文高考复习教案【篇1】设计说明：该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的份量，设计几种朗读方式，包括教师的范读，学生的齐读、单读、分散读，在朗读中积累文言词语、句式知识、体悟文本中蕴含的情感其次，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一文本中涉及的语汇较多，消化理解文言实词是学生读懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于学生更进一步体悟作者在字里行间蕴含的真挚情感，因此要求学生进行课前预习，在授课中让学生结合文本详尽的注释疏通文意，教师做适当的点拨进而针对文本提出所陈何情文本的教学设计流程也是按照这一顺序展开的，教学目标：1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握积累文中重要的实词、虚词以及文言句式，提高文言阅读能力2、通过诵读，理解所陈之情，体会陈情的方式3、品味作者在文中蕴含的真挚情感教学重点：在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感教学难点：引导学生在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术，进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的教学方法：1、诵读法在反复诵读中，体会文中蕴含的真挚感情2、点拨法点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领会文中蕴含的拳拳真情3、讨论法讨论文中的关键内容，充分发挥学生的主体性作用，让学生在自主学习和讨论中获取新知教学时数：1课时教学过程：一、课文导入：距今一千七百多年的魏晋时期，时局动荡，风云变幻公元265年，司马炎篡位称帝，改国号为晋，魏国灭亡晋武帝司马炎为了稳定局势、巩固政权、笼络人心，便采用怀柔政策，大力征召西蜀名士入朝为官，于是蜀汉旧臣李密便走进了他的视野李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏一手抚养长大，以孝谨闻名，博学善辩但就在晋武帝下诏征辟的时候，李密年迈的祖母已经是“夙婴疾病，常在床蓐”一面是宠命优渥的皇帝诏命，一面是难以割舍的祖孙之情;一面是言辞切峻的朝廷诏书，一面是恩重如山的养育之恩，在这人生的重要抉择之时，李密将会做出怎样的选择呢?今天就让我们一同走近李密的《陈情表》二、初读课文(学生读完后，教师做诵读指导，同时做正音指导、点拨句读)教师范读第一段，指名学生朗读第二、三段，全班齐读第四段(要求：诵读要注意读准字音，读清句读，读出感情)三、再读课文、缓读领会：(要求：缓慢诵读、圈点勾画参照课文注释还不能完全理解的字、词、句，师生共同解决)四、三读课文、速读课文，思考：(1)、李密为何陈情，陈情所遇到何种困难(要求：用原文语句作答)陈情的缘由：愿乞终养(陈情是为了达到“奉养祖母，暂不出仕”的目的)所遇到的困难：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈(进退两难)(2)、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来所陈之情：中国古代最传统的两种感情：忠情、孝情五、四读课文品读鉴赏文本，挖掘文本的内涵：(要求：小组合作、逐段探究)提问：李密是如何陈情的?(一)赏析第一段：(在理解李密身世悲苦的基础上把握朗读时凄苦、悲凉的语速、语调)1、本段中总括的句子：臣以险衅，夙遭闵凶2、对“险衅”“闵凶”如何展开的：(在文中找出原话并且对所陈之情加以概括)身世凄苦：生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦，至于成立人丁衰微：既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童茕茕孑立，形影相吊刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离(这段文字的内容，作者写得凄苦而悲凉，以致使晋武帝对他由恼怒化为同情怜悯)(二)赏析第二段：找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句，此段李密向晋武帝所陈之情朝廷对李密征召的词语：察、举、拜、除李密对被征召的态度的语句：辞不赴命，辞不就职所陈之情：进退两难之情，进，无以报答祖母的养育之恩;退，不能回报朝廷的知遇之恩这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”，对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠，那么就要说服晋武帝认可自己这一请求，这也是李密陈情的关键所在(三)赏析第三段：李密是怎样进一步说服晋武帝，以达到“愿乞终养”的目的的?1、讨论本段第一句话的作用(伏惟圣朝以孝治天)为达到“终养祖母”的请求提出的理论依据，使自己的请求既合情又合理，又响应朝廷的号召，让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的2、引导学生理解“本图宦达，不矜名节”的含义朝代更迭之际，新君最忌讳的是臣子眷念旧朝，作者李密是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，矜名节”的人生态度就必须明确突出，此处一笔，正是问题关键所在，晋武帝的疑虑彻底打消3、品味“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余(剩余)年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一小节的情感宋代学者评价说：读《陈情表》不哭者，必不孝这一小节充分体现了李密的拳拳孝情，非常打动人，晋武帝即使是铁石心肠也应该有所触动了(四)赏析第四段：本段的层次如何划分两个层次：第一层表明自己陈情的目的，第二层进一步表明自己的忠心1、本段开头指出“臣密今年四十有四……”的作用从生命的自然规律上，进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论根据，依旧合情合理，无可辩驳2、本段中，作者直接表现陈情目的的语句“愿乞终养”2、理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义六、教师总结：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切，诉忠情赤胆忠心孝是中华民族的传统美德，希望李密对祖母的拳拳深情能让我们每个人都有所感悟，有所行动，为我们的亲人捧上自己的一份微薄但却真挚的回报七、板书设计：陈情表李密不幸遭遇，诉祖孙之情情进退狼狈，诉两难之情孝治天下，找出理论依据理先尽孝后尽忠，解决办法语文高考复习教案【篇2】【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句。

高三语文备考中存在的问题及解决策略

高三语文备考中存在的问题及解决策略三联贵阳中学张国儒2020年9月摘要：语文备考的成败在很大程度上决定了考生高考成功与否。

长期以来，高三语文的备考总是在“教师印卷——评讲”“学生刷题——听讲”的模式中循环，如何让学生由被动备考转为主动备考，提高语文备考的效率，是值得探讨的问题。

关键词：高三语文备考；问题；解决策略引言高三是“育分”之机，更是“育人”之机。

抓住契机，方法得当，就有可能实现品质提升、心态提质、分数提高的多赢目标。

因分失人，高三大忌。

眼中有分，心中有人，是高三备考的大前提，语文备考也绝不能脱离这个前提。

1高三语文备考中存在的问题1.1缺乏兴趣，缺少动力语文学习，兴趣不可少。

尤其是在高三备考阶段，课业繁重，学生几乎一整天都沉浸在学习的海洋里，这个时候，被动的学习很难取得效果，甚至会出现厌倦心理。

高三备考过程中，大大小小的考试几乎不间断，有的学生考试发挥不好，便惧怕、排斥语文学习，听见或看见与语文有关的试卷或资料就产生了抵触情绪，缺乏兴趣，缺少动力严重影响了学生对语文学习的自信心，长此以往，语文成绩自然不会有所提升。

1.2备考敷衍，宽于律己有一部分学生每次看起来似乎很认真，但每次考试成绩却不尽人意。

为什么会发生这种问题呢？经过课堂经验分析，这部分学生中绝大多数都是假性努力，实际上他们对于语文学科的理解与学习只停留在表面，死记硬背型的学习已经不适合当下新课改后的备考了。

这一点主要表现在他们在学习时往往翻到哪里背哪里，想到哪里记哪里，没有明确的目标与计划，很少深入思考，备考被动性很大，过于敷衍。

2高三语文备考问题的解决策略2.1“网状知识树”自主探究复习法经过了小学到高中的学习，高三学生所学习到的语文知识已经非常丰富了，面对着可以与自身等高的教材资料，“森森然”之感油然而生。

而高考是对12年来所有知识与能力的大检阅，如何在高三一年内高效地复习运用前面所学的知识，显得相当重要。

因此，对于纷繁杂乱的复习资料，可以采取“网状知识树”的自主探究方法，把书读薄。

艺术生语文复习计划

艺术生语文复习计划刘松一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。

以《考试说明》为依据，以提高课堂教学实效为中心，提高语文成绩为目标，注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、语文科高考目标：竭尽全力，最大限度地提高学生的语文应试能力，尤其要致力于提升经过艺术联考、单考后确定的重点生和名校生的成绩，整体提高语文学科对考生总分的贡献率，争取高考获得好成绩，把艺术生送进更多、更好的艺术院校深造。

三、艺术生语文复习的现状：艺术生刚进入高三便开始了长达数月的艺术封闭训练，导致他们对语文科的备考变得生疏和懈怠，学科前景不容乐观。

另外，艺术班的学生常常有重术科轻文化的思想，课下用在语文学科上的时间捉襟见肘。

没有了普高班第一轮的基础，艺术班学生面对大量专题性的复习无从下手，老师每天很辛苦，学生也很痛苦。

经常是老师讲得面面俱到、口干舌燥，学生听得是头晕脑胀，昏昏欲睡。

因此，语文课堂的有效性就显得十分重要。

总之，我们的学生语文基础差，底子薄，自学能力薄弱，再加上艺考的特点学生整个的复习几乎为零，现在的状况为：时间紧、任务重。

老师们如何将自己对考点的理解转化为学生考场的有效操作，使学生对知识的掌握真正能从“懂”、“会”、“对”、“熟” “巧”的程度，就需要我们深入研究课堂教学策略，向课堂要效果。

四、艺术生复习策略：（一）备考进度安排：12月-下学期3月，期间艺术联考、校考，由于不确定性大，考生人数、状态均不利于文化课学习，这段时间复习重点为必背诗文和语基小练习等。

高三下学期3-6月，系统、全面不留死角的复习。

扎实打好基础，求稳求准，实效第一。

5月后以综合训练为主，并有所选择地进行重点特训（如语言运用、论说文答题技巧、文言文断句与翻译、默写等），培养做题的感觉。

克服高原现象，积极挖掘学生的非智力因素，巩固复习效果。

从12月8日开始，按周编制教学进度计划表（见下方）“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。

探索艺术生高考语文复习措施

探索艺术生高考语文复习措施摘要：随着社会经济的不断进步和发展，对于人才的需求也呈现出多样化的特点，这就为大批升学无望的学子开辟了新的发展道路，为其未来的发展创造了更加广阔的空间。

然而由于受到某些因素的影响，使得部分学生的高考成绩依旧不理想。

语文作为高考必考科目，因此教师必须采取更加高效的手段，帮助学生展开高效的复习，这样才能够帮助学生更好的迎接语文高考。

关键词：艺术生；高考；语文复习与普通学生相比，艺术生相对特殊，有少数学生选择艺术是兴趣爱好，大多数学生都是因为文化成绩的不理想且想要考上大学。

当艺术生步入高三阶段后，则要进行严格的专业训练，这就在极大程度上影响了文化课学习，导致部分学生出现语文基础薄弱的问题，而这对于艺术生是非常不利的。

要想考上大学，就必须在注重专业的基础上，保证文化成绩，对此，高三语文教师就应当有针对性的开展复习教学，帮助学生取得理想的成绩。

一、明确艺术生特点，合理规划复习时间就艺术生来说，他们的时间和精力大多花费在了专业知识和技能的学习上，在一定程度上忽视了文化课程的学习，因此大部分艺术生对于文化知识的理解和掌握都是相对薄弱的。

尤其是到了高三，还需要备战专业考试，无法保证正常的文化课复习，大多数艺术生都需要去到各个院校完善自身的专业能力，以此提升自身的专业水平，只有当专业考试结束后，才有足够的时间和精力进行文化课复习。

然而这个时候已经是三月份，距离高考还有三个多月的时间，各科教师要想在这个时间段切实的提升艺术生的文化水平，那么就必定要进行科学的部署、规划，这样才能够帮助这部分艺术生更好的参加高考[1]。

对此，高三语文教师就可以将复习划分为两轮，首轮复习一般都是巩固学生的基础，帮助学生理清基础知识的脉络，让学生明确高考的考点，并且进行方法的指导，尽量在四月底前完成；末轮复习往往都是组织学生展开各种专题训练，结合实际情况选用经典的试题，帮助学生突破学习过程中的重难点，让学生掌握相应的答题技巧，并且做到规范答题，尽量在五月底结束。

2024年高考语文文言文阅读复习方法总结

2024年高考语文文言文阅读复习方法总结一、总体策略：1.系统复习：在复习文言文阅读的时候，要按照教材的顺序进行复习，系统学习每一篇文言文的特点和阅读技巧。

同时，要注意将文言文与其他古代文学作品和现代文学作品相结合，形成全面的语言文化背景知识。

2.练习为主：复习文言文阅读过程中，要注重练习，通过大量的阅读、分析和解读文言文的练习，提高自己的阅读能力和理解能力。

同时，要注重做一些真题的模拟训练，加深对考试形式和题型的了解。

3.正视难题：文言文阅读中，难度较大的题目多为细节理解、词语解释、句子理解和修辞手法等方面，要认真分析并解答这些难题，提高自己的答题能力。

二、阅读技巧：1.注意文体特点：文言文的特点是古典、庄重、正式，要注重理解文言文的内涵和外延，理解古代文人的思想和情感表达方式。

2.抓住关键词：在阅读文言文的时候，要抓住关键词，理解课文的主题和中心思想，这样能更好地理解文言文的内容和作者的意图。

3.注重上下文理解：文言文的句子结构复杂，语言表达隐晦，常常需要通过上下文的理解和推断来获得正确的答案。

4.分析句子结构：文言文的句子结构多为并列、主谓，主谓宾，主谓宾补等，要注重分析句子结构和成分，并理解句子的语法结构和逻辑关系。

5.辨别修辞手法：文言文中常常运用各种修辞手法，如夸张、比喻、对偶等，要善于辨别和理解这些修辞手法，理解作者的表达意图。

三、精练习题：1.积累词语：文言文中有许多生僻的词语需要记忆和理解，要注重积累生词，理解词语的意义和用法。

2.理解句子：针对文言文中的句子进行分析和解读，理解句子的结构和意义，做到句子的字字都能理解。

3.答题解题：做文言文阅读理解的题目时，要注意审题和理解题意，然后再通过分析文言文的内容和语言特征选择答案。

四、精读佳作：1.阅读名篇：适当选择一些优秀的文言文名篇进行阅读，理解其意义和价值，注重对文言文经典名篇的研究和分析。

2.模仿仿写：根据文言文名篇的风格和特点，进行模仿和仿写，提高自己的文言文写作能力。

艺术生高考语文高效复习指导

艺术生高考语文高效复习指导对于艺术生来说，文化课的复习时间是比较少的，在时间紧迫的情况下，怎样才能高效复习呢？下面就是小编给大家带来的艺术生高考语文高效复习指导，希望大家喜欢！病句判断题(3分可得)。

病句的六种类型很易掌握且有技巧可循，适当做题，这3分一般可以得到。

语句衔接题(3分可得)。

这是近年必考的客观题。

只要掌握一般如陈述对象一致、一定的时空顺序等常用原则，再就是把握好一般首句与尾句的出现规律即可得分。

古诗文背默(5分可得)。

这是学生最不应该失去的5分。

我们只要利用几个早晨的时间把课本中要求背诵的高一到高三的古诗文片段完整地背默下来就行。

现代文阅读(说明文)客观题(3~6分可争)。

一篇说明文后3个选择题目，共9分。

此类题考查的是学生对相关信息把握的严密度(只有一个小题目可能涉及简单的推理)，只要能够准确把握相关的有效信息，这个9分轻易可得。

古文阅读(3分可争)。

一篇古文有3个选择题(9分)一个翻译题(10分)，这19分的题目不可轻言放弃。

复习时要有计划地坚持每周读2个第一轮复习资料中的古文阅读段子即可。

高考时一般所给的是古代名臣的史事，而这些古代名臣们的品格、做事都是基本一致的，如小时候行侠仗义多智，战争时勇猛克敌，对朝廷忠诚直谏，对奸佞不屈(或遭构陷)，对下属纪律严明、对百姓体恤减税等。

我们可以凭“套路”理解文章内容争取多得3分以上。

古诗鉴赏与现代文阅读的主观题(5分可争)。

这两个题目是最易拉开分数的大题。

而一般同学是凭经验、凭感性在做这两个大题，很多同学写了很多却不能得分或者失分很多，原因一是没有主题意识，没有把握文章(诗歌)主旨，在根本就没有读懂的情况下动笔写题，答了很多无用的。

二是不懂按点得分的评分原则，没有答题“点”的意识。

三是不知道每一类题目均需从哪几个角度去作答，即不知道每一类题目的答题“点”到底有哪几个，换言之，一般同学不注意这个题目的答题模式。

如果你掌握了上述应该注意的几点，在同样的思考水平下，你就可以多出来5分甚至更多。