2020高考语文专题复习——散文阅读之概括内容情感主旨讲义设计
2020届人教版高考一轮复习散文阅读教案
一、语句作用题
分析句子的作用:主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位
二、段落作用题
语句、段落命题特色
1.作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
标题作用
1.线素作用
2突出叙述的对象(人、物
3点明主题、承载作者情感
4.象征意味、寓意深刻
5.技巧(主要是修辞手法及效果)
6、吸引读者(激发读者兴趣)
四、景物描写作用题
景物描写具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
①自身的、独立的审美价值:表现地域风光，提示时间、季节和环境作用
②渲染=气氛，为下文铺垫，奠定情感基调。
2．从作者经历、所处时代、作品影响等方面探讨创作意图。先从文中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释(假若有注释)，同时，还要调动自己的知识储备，来了解作者写作时所处的时代，这些都是探讨创作意图需要考虑的。
八、真题链接
阅读下面的文字，完成1-3题。
我愿做一棵树
李国华
村庄西边那棵大柏树枯了，上了年纪的老人说、那是因为这棵古柏树偷听了村里太多太多的故事。
3．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义
4．依托修辞挖掘词语的含义
七、“探讨作者的创作背景和创作意图”解题技巧
1．整体感知文本信息，解读文章主旨。通读全文，依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、含有作者感情倾向的语句、暗示社会环境的语句等，来解读作品的主题，从而去探讨作者的创作意图。任何散文都在向读者传递着信息，或社会现象，或人生感悟，这都与主题有关，因此需要解读文章主旨。
散文阅读之“概括文章内容,把握文章主题”
中考散文阅读之“概括文章内容，把握文章主题”（一）概括文章内容，一般有两种基本句式：“谁＋干什么”和“什么＋怎么样”。
前者一般用于概括写事和写人的文章，后者一般用于写景的文章。
概括主要内容的方法：1. 题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2、要素归纳法。
写事、写人的文章一般都有六要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
找出这些要素，什么特殊就把什么概括进去，再加以合理语言的组织，这就是主要内容。
3、摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
（二）把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
（3）同时，要会从“象征”中把握作者所寄托的“志”答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
例题：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
2020届高考复习散文阅读技巧详解
散文阅读技巧一、整体感知，把握主旨（一）各类散文对应读法1、记叙散文①特点：以记叙人物、事件为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整议事表态度，写人人物形象鲜明。
这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义（揭露丑恶，赞扬真、善、美，表现人性中的友情、亲情、爱情）。
②读法：抓住人物描写、事件、细节描写、景物特征分析感情态度和人物形象。
2、抒情散文①特点：以写景、状物或者直接抒情为主的散文，称为抒情散文。
写景重在借景抒情，状物重在托物言志。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
②读法：抓住议论、抒情，归纳思想感情、哲理3、议论散文①特点：以发表议论为主的散文称为议论散文。
它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。
它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。
②读法：抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理（二）感知整体、把握主旨的步骤第一步：找写作对象（人、物、景、事、情、理）第二步：识对象特点（对象是什么，对象是什么样的）表象（文本中内容）→深层（文本背后内容）写人：正面描写（语言、动作、肖像、神态等）侧面描写性格特征，精神面貌细节描写写事：过程亲情、友情、爱情好或坏写物：形貌，结构等内在精神特征写景：色调、具体景物感情色彩第三步：明情感态度（作者情感；褒或贬，赞扬或批评，喜爱或厌恶）（三）感知整体、把握散文主旨的几种方法（回归原文找重点词语、句子、段落）1、抓文题法：明对象、手法、情感2、抓“文眼”法：明意图、情感3、抓关键词、句、段法：明内容、线索、结构、思想情感。
2020高考语文一轮复习文学类文本阅读(散文阅读)教案
高考语文一轮复习文学类文本阅读（散文阅读）教案文学作品类阅读散文阅读复习教案复习目标1、把握散文基本特点与类型，掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式，熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法，命题类型，答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B，”感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃，巴金的散文语言朴素优美，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征，富有表现力，所以，这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主题，才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力，散文大家朱自清选字炼句十分精妙，他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势，一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路，内容要点概括，理解词义、句意，鉴赏形象、技巧，探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散而神不散）；（2）真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；（3）以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
(高考语文阅读专题)2020年高考语文阅读专题04分析概括文章主旨或情感散文含解析
专题04 分析概括文章主旨或情感（散文）【归纳内容要点】1、常见题型①请概括某一段（或全文）的内容要点。
②本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的③文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？2、解题思路全文内容概括：第一种：概括某些原因。
很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽量按照原文顺序。
第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。
第三种：文中作者的多种情感概括。
多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。
主旨概括答题要点：①关注文题。
标题能提供阅读的线索。
（隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。
）②抓住文尾的议论、抒情语句。
这些语句常常是结尾点题，明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题格式内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：本文通过记叙（描写）……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。
高考真题在线一、【2018年天津市高考语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。
（6分）虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。
行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。
我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。
2020年高考语文一轮总复习《散文阅读》：主旨概括
2020年高考语文一轮总复习《散文阅读》：主旨概括概括主旨包括两点：一是对文章内容的高度概括，二是对作者的思想观点和写作意图的概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者的主观创作意图和文章的客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求考生具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
概括主旨三方法及答题模板例1[2013·浙江省卷]阅读下面的文字，完成后面问题。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
高考语文散文阅读概括内容要点
归纳概括题是散文常考的考点。
概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境，还包括内容上的概括及主旨的归纳。
一、局部内容概括局部内容概括既指概括一个段落内容要点，也指概括多个段落(层次)内容要点。
此类题包括层意概括、原因概括、特点概括等。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见考点一例2《四堡雕版》。
请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
(4分)解题思维解答本题，首先找到相关答题区域，即有关四堡雕版衰落的段落，然后分析概括衰落的原因。
(1)纵观全文，锁定答题区域。
本题答题区域在⑤－⑩段。
(2)摘取关键句子，概括原因。
第⑤段，从“但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。
历史走得太远了，连背影也看不到”可概括出民间的漠视；第⑥段，从“特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉”可概括出现代商业文明的冲击；第⑨段，从“可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落”可概括出西方技术的冲击；第⑩段，从“受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影”可概括出政府不重视(经费拮据)，专家很少来。
答案：①西方石印与铅印技术的冲击；②现代商业文明的冲击；③民间对先人文化遗产的漠视；④政府和专家重视不够。
(每点1分。
答案不唯一，只要有“西方技术、现代化、当地民间的漠视、政府和专家不重视”等关键词语即可给分。
)“3法”概括局部内容要点1．摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
2．舍取法(1)需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
(2)文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
专题总结复习——散文阅读之概括内容情感主旨讲义.docx
散文阅读之概括内容情感主旨所“概括特定内容要点”，就是根据命指令去概括。
些命指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。
回答先吃透概括要求，在文章中出相关信息，再行整合成答案。
一、文本内容概括下面的文字，完成文后目。
在多器的身体中，能找得到一棵的魂魄。
只是不同的器，往往渗透着在不同生命段或不同部位的某种特，彰出各异的面目。
独弦的琴，是一株躺下来的老。
一株默了千年的参天大，就藏在琴里我开口。
一个个音，喑，低回，，茫，悠。
每一个音符是那在目、无无的海桑田，是那潮起潮落、起云涌的苦与欣，是那生命无不在的脆弱与、忍与抗争⋯⋯ 除了口，聆听，我不知自己能些什么，做些什么。
1．第二段是从哪几个方面写琴的？要概括。
答： ___________________________________ _____________________________________答案①外形的特征。
② 音的特点。
③音的内涵。
④听者的感受。
文本内容概括要以下步：(1)确定区域。
概括的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到目所要求的区域至关重要。
“找到”的关是抓住干。
有的干范明确，有的范不明确，可先看干关出在文中的位置，其位置区域往往就是重点区域。
有区域的确定要依托全文的构。
(2)精准。
①善抓“段眼” 。
“段眼”即独立成段的关句子或某一段中的关句，些句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从构上看，“段眼”往往是那些起全段或收束全段的句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或接抒情的句子，表示点的句子。
② 分次。
分是概括的本，是概括中最重要的一，因答案要点多，如果不能有效地分出次，就很做到答的全面。
于有明志次的段落，分不成；如果没有次志，就需要我反复琢磨段落，以句子位区分不同的表述象，象不同，就是不同的次。
(3)精准表达。
①因分点。
分的多寡决定了要点的多少。
4 分，其要点多是 1 点 1 分； 6 分，其要点至少有 3 个。
高考散文专题阅读指导：如何概括文本信息要点和主旨课件
• 2．概括作品主题的五种方法 • (1)解读题目法：很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。即 使有的题目没有点明题旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考 切入点。
• (2)分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾 的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
• (5)因文而异法：写人叙事类散文或对人物做出评价，或揭示评价事件的意义， 或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物 抒发作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性 散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论 文的味道。
• 正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀 的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满， 便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后， 一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后， 整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面 无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道 道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里浮荡的白云……
• 答题：要有因果意识，要善于由果溯因，求一果多因。语言组织可以采用“因 为：①②③……”的情势。另外，可用因果法检验答案是否正确。用“因为……所 以……”情势把原因与结论连起来读一读，如果因果关系成立，则基本正确；如果 生硬，则可能不正确，或语言组织不到位。
• 题型二：特点概括题。 • 要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点(特征)，是概括题中常见 题型之一。常见的提问方式有：
2020版高考语文大一轮复习专题十四散文阅读第3讲概括内容要点课件
•换一句话说，孔学儒教使中华文化深厚而精彩，在世界文化中占有一 席之地，但中华民族也为此付出了很大代价。也正如现代新儒家的代 表人物梁漱溟先生所说的，中国的文化把太多心思用在人际关系和人 伦关系上，轻视了对物质文明的推进。这显然是个值得探讨的话题， 但应客观地、历史地、全面地去看待——无论如何，孔子终归是圣人，
要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系
的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关
系的，要抓住总说部分概括
解题 技巧
第一步：审清题干，明确方向。明确陈述对象 的特点，是人物特点还是景物特点；然后明确 思维趋向。 特 (1)概括人物形象特点：①从记叙的事件中概括 点 特点。②从描写中概括特点。对于文中的动 概 作、语言、心理等描写，特别是细节描写要重 括 点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。 ③从抒情议论中概括特点。文中抒情议论的语 句，特别是对形象的评价性语句，往往直接写 明形象特点，概括时不可忽视。
•孔尚任是在康熙南巡至曲阜时担任引驾官，奉命在御前讲经，得到皇 帝赏识后，才被破格授为国子监博士的。而将他撤职的，也是这个康
熙。孔尚任身为朝官，又是剧作家，想写出重大主题的有影响的作品，
在政治不怎么清明时，确实不大好把握，结果折戟官场，令人扼腕。
• 安息在孔林的，不乏历史上曾名重一时的人物，许多人的身份与孔尚 任有着共同的特征：文官。有的当过皇帝的老师，有的是儒教的专家 学者，有的是奉祀官，等等，不一而足。而徜徉碑林，竟未发现自然 科学方面的大人物，中国古代“重文轻理工”的传统，在这里显露无 遗。于是想起一个观点：孔学、儒教是中国文化的丰碑，然而正由于 此，自古以来中国文化人一辈子手不离四书五经，摇头晃脑，之乎者 也，满腹经纶，道德文章成为国家取仕的唯一标准。而自然科学从未 成为国家主流文化，近代以来中国科学技术大大落后于西方，旧中国 积贫积弱，与此有很强的关联度。
2020高考语文散文阅读归纳概括内容要点
第3讲 归纳概括内容要点
பைடு நூலகம்
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分 析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几年的高考试题来看， 它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
一、局部概括 “局部内容概括”既指概括一个段落的内容要点，也指多个段落 (层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中 的人、物、环境、某种类型、某一方面等特点为中心)和因果探寻题。
(一)题干需要这样审——审题干，明题型
(二)答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙 命题角度一 段(层)意概括题 段(层)意概括题解答方法：
需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词 语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句 中；重要的句子又常常出现在文章或段落的首 摘取法 或尾或中间。尤其要注意其中抒情或议论性 (表明作者观点、态度、倾向)的句子。归纳概 括时需把这些词语或句子摘录出来。
题型 判定
解题技巧
词语作为彩珠，串到这根红线上。串珠
情感 变化
类
时千万不要把珠子遗漏了，那样情感变 化就有可能脱节，对于那些情感相近的 词语，可以不串到线上，防止重复。在 全文的彩珠串完以后，作者情感变化的
脉络就一清二楚了，就可以形成答案了。
题干设问
题型 判定
解题技巧
题干多有“感
可采用分类归纳法。作者在文
讲根河的两个方面：一是它一次次回到童年， 第四句
一次次丰满成熟；二是它养育了两岸生物。
第二问，分析根河的象征意义，就要跟人联系起来，就要重点把 握根河与当地人之间存在的联系。整体感知文章可知，根河象征着鄂 温克民族的生命力、精神、品格等。
2024届高考语文复习：散文之内容概括、表达技巧+课件
4．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨 (1)写人叙事散文。写人记事，应看其写了什么人，记
了什么事，表达了什么精神、人格； (2)写景状物散文。借景借物抒情，应看其写了什么景、
物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理； (3)议论哲理散文。看通过摆事实讲道理，表明了什么
题型2：标题作用题
提问方式： 1. 为什么设这个标题 2. 更换标题好不好或哪一个合适
答题技巧
1.结构上 (1)线索：贯穿全文/悬念、吸引读者阅读兴趣 (2)修辞、手法的作用（比喻、拟人、象征、双关等） 2.内容上 （1）词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容 （2）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感 与态度、作者情感的触发点） 3. 主旨上：与主旨的关系（点明中心、揭示主旨） 效果上：（题目本身特点） 4.生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读 兴趣。
题型二 特定信息概括题
“特定信息”
是指“原因”“结果”“作用”“意 义”“影响”“方式”“特点”等方面的 信息，这类信息的概括是高考散文阅读的 常考题型。
特定指向信息概括“三步骤” 第一步:审清题干,明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪 一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特 点、情感等)。 第二步:厘清思路,检索概括区间 不论是概括哪类指向信息,要确保不遗漏要点,都必须厘 清全文思路,这样才能明确所要概括的信息在哪里。
(思想感情)
练一练：《粮食》
概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。
①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之 与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们 生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的 思想感情。（主旨）
(完整版)2020高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思
2020 高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思一、特定内容要点概括题型 1 特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。
命题角度第一步：审题干，明指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理思路，定区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：巧提炼，组答案在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为 6 分，应有 3 个要点；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
信息检索提炼“3 方法”对点精炼阅读下面的文字，完成文后题目。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
部编版2020年高考语文一轮复习专题3.2散文阅读(教学案)
专题3.2 散文阅读从各地模拟题及其他省份高考题来看，对散文的考查有以下特点：简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少，多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有，尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，却需要有哲理人情，并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发，他们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
2020版高考语文大一轮复习专题十四散文阅读第3讲概括内容要点课件
• 孔子坟头的草并不茂盛，几处已有些枯黄，斑驳中透着凄凉。夕阳中， 墓前空地上的树影被拉得很长，仿佛伸向时光深处，游人渐稀，肃穆 跟随着静谧慢慢包围过来。墓碑前的香炉里没有半点灰烬，表明这里 是不允许烧香照烛的。环顾四周，不远处一妇人正怀抱鲜花向游人兜 售。欲购一束献给圣人，又觉得向孔夫子献鲜花，恰似请他老人家穿 西装，有些不伦不类，于是唯有默默伫立。
等
注意：概括文章主旨，往往需要综合以上各种方法， 另外还要关注写作背景、小注等一些细节
(2016·天津卷)(文本见本专题第 2 讲考向三“对点例证”) 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。
第一步 ―审 定―题 点→ “母语的多重意义”“全文”“概括”。 第二步 ―读 析―文 要→ ①第一、二段写和少年时代的伙伴用家乡 话交谈感到过瘾，由此可以概括出母语可以拉近彼此关系。
• 徜徉孔林
• 赵汀生
• 在曲阜城北，有一片辽阔的墓地，十万余孔氏家族成员在此结冢而葬， 这就是延绵了两千多年的孔林。先后仰拜了孔庙、孔府，沿着长长的 神道向孔林走去，这时才真正觉得离圣人越来越近了。
• 孔子周游列国后，并未推销出自己的主张，又接连听到瑞兽麒麟被杀， 得意门生子路在卫国内乱中被剁成肉酱，他就像一棵老树连遭雪裹雷 击，很快奄奄一息，唱起了哀歌：“泰山要倾倒了，栋梁要毁坏了， 哲人要辞世了。”果然，他不久就去世了，弟子们举行了葬礼，于是 有了眼前的孔子墓。
•②第四段写“在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万 物，理解生活，认识生命”，由此可以概括出母语可以帮人认识生命， 认识世界。③第九段写“一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说”， 由此可以概括出母语可以自由地抒情状物。④第六段写“每一种语言 都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被 封存在作为载体和符号的特有的语言中”，由此可以概括出母语蕴含 着文化基因，有自己的文化底蕴。第十段写“我骄傲于自己母语的强 大的生命力”“牢牢守卫了一种古老的文化”，由此可以概括出母语 守卫民族文化。
2020高考语文复习 —散文阅读之概括内容情感主旨讲义
高考—散文阅读之概括内容情感主旨所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。
这些命题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。
回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。
一、文本内容概括阅读下面的文字，完成文后题目。
在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。
只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。
独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。
一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。
一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。
每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。
1．第二段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。
答：________________________________________________________________________答案①外形的特征。
②乐音的特点。
③音乐的内涵。
④听者的感受。
文本内容概括要经过以下步骤：(1)确定区域。
归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。
“找到”的关键是抓住题干。
有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。
有时区域的确定还要依托全文的结构。
(2)精准阅读。
①善抓“段眼”。
“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。
②细分层次。
分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。
2020高考语文复习 —散文阅读之大纲讲义
散文散文取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，文情并茂，其文体特征概括来说就是“形散神聚”。
掌握分析散文的文体特征是读懂文章的突破口，也是分析文章表现手法的基础。
分析散文的文体特征及表现手法就是鉴别和赏析作者用了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。
散文常见的写法有象征、对比、衬托、渲染、欲扬先抑、托物言志、虚实结合以及各种表达方式和修辞手法的灵活、综合运用等。
复习备考时，应注意积累常见手法的术语、特点及作用。
散文的文体特征概括来说是“形散神聚”。
注意散文景、情、理的统一。
阅读散文时，要准确理解景、情、理之间的关系，思考不要只停留在景物与感情的表层。
注意分析记叙、描写、抒情、议论手法的具体情形及其作用。
一、分析综合1、词语分析词语作用三步：①解释词语意思②将词语带回句中，把句子意思解析一下③分析表达效果。
2、重要句子赏析：①手法②分析效果分析内涵：①还原句子本义②表达的感情分析句子作用：内容、结构、主旨、环境、形象塑造3、段落开头点明主旨开门见山引起下文奠定基调正反铺垫突出主体中间过渡照应转折结尾总结全文点明主旨深化中心呼应开头发人深思暗示主题强化作者感情4、概括主旨作品的主题是作者通过人、事、景、物等外在的形象表达出来的内涵，它是散文的“神”，是散文的核心。
概括作品的主题，实际上就是分析概括文章中作者对所写的“形象”表现出来的情感倾向和所寄寓的深刻意蕴，是文章的人文历史价值和社会现实意义的体现。
常见题材有：乡村(田园)、回忆(纪念)、历史(怀古)、风景(游记名胜)、日常生活场景(物件)等。
题材与主题密切相关，如：故乡题材的散文，通常表达作者对家乡的热爱与感激，对亲人的爱与感激，对故乡风土人情的赞颂，对故乡风景的赞美，有时还隐含了一种回归乡土、赞美乡村生活的自然和谐、憎厌城市生活喧嚣烦乱的情绪。
1．写景散文――借景抒情――通过什么样的景色表达什么样的感情。
(寓情于景，或直抒胸臆，寓情思于自然)2．写人叙事散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
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散文阅读之概括内容情感主旨所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。
这些命题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。
回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。
一、文本内容概括[来源:学+科+网]阅读下面的文字，完成文后题目。
在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。
只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。
独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。
一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。
一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。
每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。
1．第二段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。
答：________________________________________________________________________答案①外形的特征。
②乐音的特点。
③音乐的内涵。
④听者的感受。
文本内容概括要经过以下步骤：(1)确定区域。
归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。
“找到”的关键是抓住题干。
有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。
有时区域的确定还要依托全文的结构。
(2)精准阅读。
①善抓“段眼”。
“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。
[来源:学科网ZXXK]②细分层次。
分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。
对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。
(3)精准表达。
①因分赋点。
分值的多寡决定了要点的多少。
4分题，其要点多是1点1分；6分题，其要点至少有3个。
[来源:学。
科。
网]②取干去枝，摘录整合。
改造，组合，变换。
③全面、分条概括。
④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。
即方面(1)＋点①＋点②……方面(2)＋点①＋点②……二、作者情感概括野店臧克家虽然说是野店，它所依傍的却是大道。
几间茅草小屋，炕占去了每间的大半，留下火镰宽的一点空隙好预备你上下。
这儿是大同世界，不问山南的海北的都挤在一堆，各人向着同伴谈论着，说笑着。
没有“莫谈国事”的禁条贴在头上，他们可以随便放浪地吐泻，东家的鸡西邻的狗是要谈的，日本鬼子也是一个题目，因为他们中间就有许多是从东三省被迫回来的，一个小被卷是财产的全部。
晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。
夏天的蚊子、臭虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆的记号。
还有马棚的牲口也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚的一阵。
当睡梦将要占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。
接着小伙计的脚步动静了，一睁眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。
套上车子，披一身星光，冒着晨风，朝曦把人引上了征途。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”回头望望这一副大红门联，意味够多长呢。
门口一个破席凉棚撑着夏天的太阳，为着什么东西奔跑的行人走在这串着天涯和故乡的热土的道上，望着这凉棚像沙漠中的人望见了绿洲。
三步并成一步赶上来，卸下身上的负担，扪下沾着汗水的檐溜般的布眼罩，坐在一条长凳上用草帽或是手巾扇风。
几碗半冷的残色的茶水浇下去，汗马上从身上涌出来，各人身上背着一身花疏的阴凉。
设若有一个像蒲留仙一样的人物，夹在这杂色的队伍里，每个人你借给他一把蕉叶，那么一部《聊斋》会很快地集起来。
这些人，在这儿留一个脚印，便飞鸿似的去了，没有留恋，没有感伤，在未来的时候，他们也没想到会在这儿挂这一翅膀。
水不是白喝，临走总得留下几个钱，百儿八十是他，三百二百也是他，主人不会嫌太少，伙计也不会说一声谢谢。
但当你起身以后，“再来！”这一句淡淡的话，每回是不会忽疏的。
野店的常主顾是车伙子。
他们到远一点的地方去运货贩卖，去的时候带着本乡的土产。
这些车子往往成群成帮，队伍展得老长，道上的一帆尘土是他们的旗号。
一走近了店口，把车子一插，用披布擦去了脸上的汗，弓着腰很自然地踏入了店门。
因为太熟，照例有称号，姓王的是王大哥，姓李的是李二哥。
小伙计牵牲口倒水忙乱一气，住一会，叫一袋旱烟把粗气压下，饭上来了。
半斤一张的大饼，包着大块肥肉的包子，再要几头大蒜，一块还没腌变色的老白菜帮子。
吃起来有点可怕。
不，不能说吃，应是说吞。
看那个劲，饼如果是铁的，肚子一定变成熔炉。
饭后为了消暑，走到水瓮边去，捧着大瓢的生水往下灌，声音咚咚的可以听好几步远。
“掌柜的算账！”这是一闭眼的午睡醒来后的第一句话。
外边算盘珠一阵响，几吊几百几十几，小伙计一口喊出来，接着是查铜子的声音。
一巴掌钱接到手里，含着笑走到财神位前，不远不近向大粗竹筒内一掷，哗……啦啦……真个是钱龙汇海了。
这些老主顾来到店里若是逢着佳节——端阳，中秋，元宵，不用开口，半壶白干，四样小菜碟便送到眼前了。
喝了不够，还可以再开一回口。
不打钱，这算主人的一点小意思，不要看这是小节，主人的大量与吝啬往往作为客人去留的关键。
谁不愿用百年不遇的一壶酒去做招徕的幌子？秋天，连线的阴雨把一个远道的客人困在野店里，白天黑夜分不开界限。
闷闷的用睡眠用烟缕打发日子。
风夹着雨丝打进纸窗来，卧着，从眼缝里闪进来一片阴暗，粗人就算是不善于愁，一只孤鸿也难免于凄凉。
等着，胸中灼火地等着，等到雨丝一断，他是第一个把脚印印在泥上的人。
时间把什么都变了。
有了汽车转眼可以百里，“古道西风瘦马”的趣味算完了。
野店是诗意的，然而今日的野店成了时代头顶残留的一条辫子了。
2．简析作品结尾段中蕴含的作者情感。
[来源:学科网]答案结尾写出了野店在现实中尴尬没落的处境，强化了作者对野店美好过去的缅怀及对而今残败现状的惆怅和惋惜。
3．请结合野店诗意的表现，探究作者所表达的思想感情。
答案淳朴的民风民俗，让作者喜爱；羁旅漂泊的孤苦、秋雨孤鸿的凄凉，令作者悲悯；天涯飘零中的通达豪爽，让作者赞许和敬佩；诗意的趣味不再，叫作者深为叹惋。
散文的精髓是情感。
阅读散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。
具体途径如下：(1)找准行文线索。
作者的情感往往附着于“物”线，有的干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走向。
(2)聚焦情感语言。
散文中总有点明情感的词语和句子，要圈定和摘录出这些情感语言，具体体会。
(3)关注抒情方式。
散文的抒情方式也很灵活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行间。
因此要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、明情。
三．概括主旨文章都有中心，都有写作目的，或赞成什么，或批判什么，或抒发某种情感……总之，不管怎样，“形散神不散”，散文都要有一个“神”，这就是文章的主旨。
主旨是文章的主脑，整篇文章都要围绕它来选材、组材、构思、行文。
阅读《野店》一文，试概括其主旨。
答：________________________________________________________________________答案本文通过对野店朴野风情和浓厚“人间味”的渲染描绘，歌咏了温厚、淳朴的人性和人情之美，表达了作者对这一植根于中华民族古老文化传统的人情风俗的赞美和深深的眷恋，以及对这种传统文化消失的惆怅和惋惜。
1．方法要领概括主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。
要求既要重视细节和局部，又要能跳出细节和局部，提纲挈领，高屋建瓴，具有高度的审读能力和概括能力，舍弃枝叶，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。
具体说来，要从以下五个方面入手：(1)从分析散文类型入手不同类型散文表达中心意思的方法是不一样的，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。
叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神、人格；写景状物散文应着重分析写了什么景物，抒发了什么情感；议论性散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理；咏物散文最鲜明的特点是“托物言志”，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意思。
(2)从文章关键点入手对文章中心而言，文章的标题、开头和结尾等都是特别要注意的地方。
抓住这些关键点不失为归纳内容要点、概括中心意思的有效途径。
(3)从分析结构层次入手有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析全文的基础上，划分文章层次，归纳各层层意，进而提炼出中心主旨。
(4)从分析文章抒情议论性句子入手[来源:学&科&网]文中抒情议论的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章的中心思想。
抓住了这些语句，就抓住了主旨。
(5)从分析写作背景入手[来源:学科网]适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景，进而推断作者的写作意图。
2．答题要领概括主旨题的答案由“写什么(主要内容)”和“为什么写(写作目的)”两部分构成。
“写什么”是指作者叙述的事件，描述的人物、景物；“为什么写”是指作者的写作目的，或是作者在文章中所表达出来的立场、观点、态度和情感。
概括主旨题答案要使用恰当的语言表述形式。
写人散文的表述形式：本文记叙(描写)了……事迹，表现(反映、赞扬、揭露、批判)了……精神(性格、品质)。
叙事散文的表述形式：本文记叙了……事件(经过、故事)，阐明了……(道理)。
抒情散文以刻画景物、事物的本质特点，抒发情感为主，因此，其表述形式是本文描述了……，抒发了……(思想感情)。