高职类毕业论文写作中存在的问题及解决措施

高职类毕业论文写作中存在的问题及解决措施

为提高高职类学生毕业论文的质量，作者根据近几年指导论文的经验，统计了高职类毕业论文写作中存在标题和内容文不对题、论文的结构不完整、摘要不能涵盖全文的内容、关键词不恰当、正文中出现的系列问题和格式不合等问题。针对以上问题提出了开展论文写作指导课程、加强指导教师的责任心、端正学生心态和加强学生的诚信教育等措施，以期为学生撰写毕业论文提供参考。

毕业论文是众多高校人才培养方案中一门实践必修课程，同时是培养学生的写作能力、科研能力、分析和解决问题能力的一个重要手段。但通过近几年指导毕业论文的情况发现高职类农科和生物类的毕业论文的撰写中存在着诸多问题，毕业论文完成的效果并没有达到设置该课程的初衷。为此，本文就近几年来指导学生论文中出现的普遍问题进行了介绍，并提出了解决措施，以期为学生论文写作和指导提供参考。

一、学生论文写作中普遍出现的问题

（一）标题与内容文不对题

论文标题是正文内容的高度浓缩，学生在写作中经常会出现两者不能相互对应的现象，主要表现如下：1.有些是题目涵盖不了写作的内容，如：题目是写“某某植物上的害虫防治”，结果内容里体现的是”某某植物上的病虫害的防治”；题目是“烟草上主要害虫的生物防治”，在内容上体现出的是“烟草上主要害虫的农业防治、物理防治、生物防治和化学防治的内容”；题目是“曲靖地区玉米的种植技术”，而在内容的写作上不仅有曲靖的，还有云南省的，甚至是全国的玉米的种植技术。2.有些是题目关键词和内容关键词不统一，如题目是“浅谈转基因植物的利与弊”，结果在内容中体现是“转基因食品的利与弊”，分不清转基因植物和转基因食品的概念；3.有些是论文内容只写了题目中的一部分内容，如题目是“写某某作物的高产栽培技术”，而内容只是写了“播种和栽培技术”，而没有“选地、选种、种子处理和田间管理” 等内容。

（二）论文的结构不完整

1.缺失前言部分。前言也叫引言，它是毕业论文的开头部分。内容一般交代选题的背景、缘由，以及本文写作的目的和意义，也可以对本文的基本内容作一个扼要的介绍。学生在论文写作中经常会出现没有前言的情况，正文上来就写一级标题，根本不清楚写本文的目的。

2.缺失结语。文章没有结束性的段落，正在交代着某种实例就没有下文了，本文最终的建议或收尾的语句没有，造成文章的完整性不够。

3.调查报告中缺少调查方法，没有交代具体调查的方法，就把调查的结果一一罗列，会让人提出结果是从哪里得来的疑问。

（三）摘要不能涵盖全文的内容

摘要是简明、具体的反映论文的写作内容，展示论文内容足够的信息。一般包括写作目的，方法和结论等要素。学生在写论文中经常出现的问题：1.前言和摘要不分，不清楚摘要要写什么，最终写成的摘要不是交代本文叙述了什么内容，而是对本文的写作目的进行了铺垫，例如在论文“浅谈转基因食品的安全性”一文中摘要写“随着生物技术的发展，转基因技术在食品领域以转基因食品的形式出现，虽然转基因食品缓解了粮食危机，但人们对其安全性存在争议”，并没有写出转基因食品的安全性到底如何，而只是交代了写作的出发点，到底本文从哪些方面进行了论述全然体现不出来。2.要素不全，或缺目的，或缺方法；学生的毕业论文中经常会出现，不写文章的写作目的，又有一些只写目的和方法不写结果。

3.繁简失当，多数过于简单化，没有把文章的内容交代清楚；又有一些重复题名已有的信息，没有交代写作目的和取得了什么结果或介绍了什么内容。

（四）关键词不能体现“关键和核心”内容

关键词要少而精，既能反应全文的核心的关键词语，一般3-5个词汇。我们的同学经常会出现把题目中的词语重复一遍；还有部分同学写出的关键词不是词语而是短句；还有一些同学的关键词会出现6个以上，这体现不出关键的含义。

（五）正文中出现的问题

正文是论文的主题部分，在书写中出现的问题也较多，包括1.过多的引用别人现成的东西，没有具体实例。例如“写细胞工程在植物育种中的应用”，该段内容只写“细胞工程的概念、作用、分类和发展”介绍完了之后根本不见“细胞工程在应用方面的具体例子”，而本文重点则是应用，要写出应用的实例来就应该查阅大量文献资料，并对其总结才能很好的引用到论文中。2.存在引用网页文字的现象。而且引用网页资源带着网页格式，参考文献也直接用用网页地址。3.存在抄袭现象。我们的学生写论文会把参考文献中的内容整段整段的复制过来，更有同学直接抄课本，根本不会通过查阅文献来总结、分析，结合实际情况来应用。

4.出现独句成段的现象。在论述相应内容的时候每个论点只有一句关键话，没有具体的支撑论据。

5.缺乏必要的过渡。不同段落之间没有过渡，例如，在论文“烟草上主要害虫的防治”中，介紹完“烟草上的害虫及为害症状”后，下面直接就是“某某虫的防治方法”，并没有在这两部分之间加上一些过渡的语句，使得段落之间过渡生硬，衔接不够紧密。

6.概念混淆不清。例如，“在介绍生物源农药时，包括微生物型农药和中草药型农药”，而我们介绍生物农药是包括植物源农药、动物源农药和微生物物源。

7.层次不清晰。我们同学写论文是往往是把材料堆积，不进行梳理，往往会出现段落过长，重点不突出的现象。

（六）格式不规范

1.论文中第一次出现某种植物、动物和病虫害时没有拉丁名，有的同学写了拉丁名但是会出现缩写和不缩写混用的现象，有个别有拉丁名时该用斜体的时候也不用斜体；

2.标题序号出现格式不一或编号错误；

3.各级标题间和正文部分的字体大小及行间距不统一；

4.文中字体带着下划线或彩色颜色，并且字体大小和格式不统一；

5.参考文献的标准及其格式不规范；

6.字体格式不规范，数字不用

英文格式，全篇文章下来全都是宋体。

二、解决写作中出现的问题的建议

上面出现的一系列问题是绝对多数学生都会出现的，但不难发现这些问题的存在是与指导老师和学生双方都有关系，因此要解决以上问题应从以下方面努力：（一）开设论文写作指导课程

开设毕业论文写作指导课，对论文写作的要求、写作步骤和写作技巧先进行一个详细的讲解。这样可以为学生写毕业论文奠定基础，避免走弯路，但尽管如此，仍有些部分同学未能达到预期的效果。我们在科研训练环节中特意安排了一个讲解论文写作的项目，不仅对写作要点、技巧和方法进行讲解，而且我们是以往年存在写作典型问题的文章作例文进行讲解，如何避免文不对题、缺失前言和结尾；如何书写摘要和关键词；如何查看文献撰写正文等，通过用实例讲解比只讲理论效果要好的多。通过该类课程或讲座的开展，加上让同学平时多练写作，写作基本功差的现状得到了有效的改善。

（二）加强指导教师的责任心

论文质量的高低是与学生和指导老师双方有关的，其中不乏有个别能力较强的同学在指导老师的简单指点下就能写出质量较高的论文来，但绝大多数同学的论文指导还是占用了指导老师大量的时间和精力。我们大多数同学从大纲撰写到论文定稿需要老师修改5-6稿，如果指导老师没有尽到责任，可能论文就会出现上述中的一系列问题。学生论文质量的高低在一定程度上跟指导教师的学识水平、师德水平、指导能力和责任心密切相关。因此建议指导老师不要指导过多的学生论文，对有限的论文尽心尽责的从开题、查阅资料、列出提纲、写出初稿等环节指导，指导教师都要扎扎实实地对每个学生逐个指导，本着对学生负责和对培养人才负责的态度，严治学的态度才能指导出高质量的毕业论文。

（三）端正学生的心态

毕业论文写作的目的是让学生通过论文的写作培养其写作、科研以及分析和解决问题的能力，这也为学生将来走上工作岗位奠定一定的基础。但我们部分同学没有充分认识到论文写作的重要性，认为这是一项给老师完成的任务，所以就会从网上随便下载一篇交差。这就会带来格式不合，带网页格式以及抄袭等弊端。因此，我们在讲解论文写作以及指导论文过程中要时刻提醒学生论文写作中的态度问题，如果态度认真，像格式不合、缺少前言和结语的问题是完全可以避免的。此外，态度端正后就会好好研究参考文献，也就不会出现东拼西凑、无从下手和过渡不自然等问题。

（四）加强学生的诚信教育

毕业论文写作作为一种学术研究，具有一定的严肃性和科学性。现在由于网络的发达，在网络上下载论文已经习以为常，但便利的查阅资源的条件不能变