《友谊与成长同行》教学反思

《友谊与成长同行》教学反思

吕莹莹

经过三轮备课和两轮修改后我终于在七年级七班上完了组内公开课《友谊与成长同行》。课上完了，可是心里并没有感到轻松。虽说是新教材，但是对于新教师来说，接触的所有教材都是新教材。只是感觉这一版《道德与法治》课的新教材相比以往来说少了一些“傻白甜”多了一些现实与真实。课后我就以下几个方面进行了教学反思：

一、教学设计反思

教学活动设计基本按照教材活动来安排，虽说连贯，但是缺少一些新意。

活动1：运用你的经验。通过这个活动引出“伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分”，只有情景选择，缺少分析和感悟，很难让学生真正体会到朋友的重要性。

活动3：探究与分享。通过这个活动引出“对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对优异的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。”问题设置“随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？”这两个问题学生都脱口而出，并没有思考，结论的得出未免牵强。

教学设计是技术更是艺术，是教学的支架。设计好了可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。在项目二深深浅浅话友谊中，活动1让学生选择认为最重要的友谊的特质，学生非常积极，而且简单好操作。活动3让学生辨析“君子之交淡如水”和“多个朋友多条路”两种观点，也引起了学生的讨论热情。在接下来的教学设计中这两种方法值得借鉴。

二、教学过程反思

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