《友谊与成长同行》教学反思
友谊与成长同行教案
友谊与成长同行教案一、教学目标：1.了解友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生正确的友谊观和相互关怀、帮助的品质；3.培养学生良好的人际交往和沟通能力。
二、教学重点：1.谈论友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生相互关怀、帮助的品质。
三、教具准备：1.图片或视频资料：展示友谊的场景，如好朋友一起学习、玩耍、帮助等；2.小组活动材料：给每个小组准备分角色剧本，让学生进行表演。
四、教学过程：1.导入（10分钟）利用图片或视频资料，展示友谊的场景，引发学生对友谊的思考。
教师可以提问学生：你们有哪些好朋友？你们与好朋友之间有过什么有趣的事情吗？友谊对你们的成长有什么影响？2.学习友谊的重要性（15分钟）教师通过引导学生思考和讨论，帮助学生明白友谊对人的成长的重要影响。
教师可以提问学生：与好朋友在一起会有哪些好处？友谊对你们的学习、情绪和人际关系有什么影响？3.探究友谊的特点（15分钟）教师引导学生讨论友谊的特点，如相互关怀、信任、理解、支持等。
教师可以分成小组让学生进行讨论，然后请一两个小组代表分享自己的观点。
4.小组活动：友谊的故事（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一份角色剧本，根据剧本让学生进行表演。
角色可以是一对好朋友之间的故事，表演出友谊中的问题和解决办法。
每个小组表演完后，其他小组可以提出评价和建议。
5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习到的内容，强调友谊对人的成长的重要性以及良好友谊的特点。
教师可以提问学生：今天你们学到了什么？友谊对你们的成长有什么启示？6.拓展活动（15分钟）鼓励学生回家和家人或朋友分享今天学到的内容，提醒他们在日常生活中多关心、理解和帮助别人，培养友善和包容的品质。
五、教学反思：本节课通过图片、视频资料和小组活动等形式帮助学生了解友谊对人的成长的重要影响，并培养学生相互关怀、帮助的品质。
小组活动可以锻炼学生的团队合作和表演能力，让学生更好地理解友谊的特点和解决友谊中的问题的方法。
4友谊与成长同行教案
4友谊与成长同行教案一、教学目标：1.了解友谊对个人成长的重要性；2.培养学生良好的人际关系和合作精神；3.激发学生勇于面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点：1.探究友谊与个人成长的关系；2.引导学生如何处理友谊中的矛盾和挫折。
三、教学准备：1.多媒体投影仪；2.学生合作讨论小组。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段以友谊为主题的动画片或视频，引起学生对友谊的思考和兴趣。
步骤二：了解友谊与个人成长的关系（10分钟）1.引导学生讨论友谊对个人成长的重要性，并给出自己的观点；2.以个人成长为线索，展开小组讨论，学生根据自己的经验，分享友谊对自己成长的影响和启示。
步骤三：探究友谊中的矛盾与挫折（15分钟）1.提出友谊中常见的矛盾和挫折，比如意见不合、误解、背叛等；2.分组讨论并展示，学生分享自己曾经遇到的友谊中的矛盾和挫折，并讨论如何处理和解决这些问题。
步骤四：培养学生处理友谊中矛盾和挫折的能力（20分钟）2.通过角色扮演或案例分析等方式，让学生模拟处理友谊中的矛盾和挫折情境，加深理解和应用。
步骤五：友谊与团队合作（15分钟）1.引导学生思考团队合作与友谊的关系，特别是在困难和挑战面前；2.以小组形式，让学生参与一个合作任务，培养他们的团队合作精神。
步骤六：总结与展望（10分钟）1.学生展示小组合作任务成果，并进行总结和评价；2.引导学生思考未来如何在友谊中不断成长和发展。
五、教学延伸：1.邀请一位有友谊故事的校友或校外人士来校分享，并与学生进行互动交流；2.组织学生参与一场友谊主题的演讲比赛或文化活动，鼓励他们表达对友谊的思考和感悟。
六、教学反思：本节课通过教师引导与学生参与，旨在让学生认识到友谊对个人成长的重要性，培养学生良好的人际关系和合作精神。
通过多种形式的互动讨论和实践活动，使学生在实践中体验友谊的力量，并提升他们处理友谊中矛盾和挫折的能力。
最终达到培养学生积极面对困难和挑战的勇气的目的。
《第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。
2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。
3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。
2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。
三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。
2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。
3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。
初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
2. 教学难点：如何建立和维护友谊。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。
3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。
教科版道德与法治七年级下册6.2《友谊与成长同行》说课稿
教科版道德与法治七年级下册6.2《友谊与成长同行》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》这一课，是教科版道德与法治七年级下册中的一课。
这部分内容主要是让学生明白，友谊对于他们的成长来说非常重要，使他们能够理解和体验到友谊的力量，从而更加珍视和培养自己的友谊。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊，以及如何处理友谊中的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着非常强烈的需求和向往。
然而，由于缺乏经验和沟通能力，他们在友谊的建立和维护过程中可能会遇到各种问题。
因此，他们在学习这一课时，既能理解友谊的重要性，也希望能通过学习，提高自己在友谊中的沟通能力。
三. 说教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对于个人成长的价值。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
3.引导学生正确处理友谊中的问题，提高他们在友谊中的问题解决能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。
2.难点：引导学生正确处理友谊中的问题，提高他们在友谊中的问题解决能力。
五.说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法。
通过这些方法，让学生在实际的情境中，理解和体验友谊的重要性，提高他们在友谊中的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍友谊的重要性，以及友谊对于个人成长的价值。
3.案例分析：分析案例，引导学生了解友谊中的问题，以及如何处理这些问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在友谊中的经验和困惑，帮助他们相互学习和成长。
5.角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟友谊中的各种情境，提高他们在友谊中的沟通能力。
6.总结：对整个课程进行总结，强调友谊的重要性，以及如何在友谊中成长。
《友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》教学设计及反思
学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
视频导入：播放电影《小王子》片段
提问：什么是“驯服”？为什么没有被驯服，就不能一起玩？
小结：“驯服”是爱，是建立联系，是深深的羁绊，是无法忘怀的相遇！今天就让我们一起聊一聊友谊！
2.友谊的特质和澄清
友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。懂得处理友谊的技巧，能够帮助我们更好的享受友谊。
培养学生基本的辩证思维，从多角度认识友谊
七、板书设计
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质：
1. 友谊是一种亲密的关系；
2. 友谊是平等的、双向的；
3. 友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄澈：
1. 友谊不是一成不变的，
总结：友谊是一种心灵的相遇。
1. 选择观点
2. 小组讨论理论依据
3. 进行辩论
通过小组辩论，认识到友谊是一种心灵的相遇。培养语言表达能力和思辨能力。
活动四：
观察与探究
二、友谊的澄清
1.通过视频，展示同学们在友谊中遇到的困惑，并思考友谊破裂的原因和解决办法。
通过讨论和情景演绎。体会：
1.友谊不是一成不变的，
2.你会和自己的朋友竞争吗？你会怎样竞争？
3.梳理一下自己的朋友圈，列出你交友的原则是什么？
学。
了解学生对友谊的期待、认知和感受以及交友中遇到的难题，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。
活动六：
七年级道德与法治上册《友谊与成长同行和朋友在一起》优秀教学案例
在本环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，对友谊的内涵、交往原则与技巧、法治意识等方面进行总结。通过归纳，让学生明确友谊的重要性，掌握与人交往的方法，提高道德素养和法治意识。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于友谊的感悟，不少于300字。
2.拓展任务：鼓励学生参与社区活动，与他人建立友谊，将所学知识运用到实际生活中。
4.反思与评价，促进学生的自我认知
本案例注重学生的反思与评价，引导学生思考自己在友谊中的优点和不足，从而明确今后的努力方向。这种教学策略有助于学生形成自我认知，激发内在的学习动力。
5.融入法治教育，提高学生的法治素养
本案例将法治教育融入道德与法治教学中，引导学生学习相关法律法规，明确在友谊中应遵守的法治原则。这种融合教育有助于提高学生的法治素养，培养他们遵纪守法的良好品质。
（以激发学生的求知欲和思考能力。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生主动探究友谊的奥秘。这些问题将涵盖友谊的内涵、交往技巧、处理人际关系等方面，旨在帮助学生建立正确的友谊观，提高他们解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和合作能力。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、案例分析等合作学习活动。通过分组合作，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同探讨友谊的真谛。此外，小组合作还能让学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高他们的沟通能力和人际交往技巧。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固所学知识，提升自我认知。在本章节的教学中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在与人交往中的优点和不足，从而明确今后的努力方向。同时，组织学生开展互评活动，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏、尊重他人，提高自己的道德修养。
人教版七年级上册道德与法治2单元4课《友谊与成长同行》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1．知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2．能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
3．情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
友谊的力量。
感受到友谊的力量。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——《和朋友在一起》。
(二)自主预习梳理新知1．__伙伴__、__同学__、__朋友__，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互__靠近__。
在与朋友的交往中，有__欢笑__，也有__泪水__；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的__言谈举止__、__兴趣爱好__甚至__性格__等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要__真诚友善__的朋友。
5．与__正直__、__诚信__和__见识广__的人交朋友，是有益的。
(三)合作探究生成能力探究一我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：运用你的经验(教材P38)思考：1．快乐的事，你最愿意与谁分享？2．心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3．遇到了困难，你最愿意向谁求助？4．你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
初中道德与法治教学课例《第四课友谊与成长同行》课程思政核心素养教学设计及总结反思
探究与分享 信任友善理解忠诚友善平等诚信陪伴帮助支持 相互喜欢亲密无间趣味相投 与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？ 请和大家分享。 （三）友谊具有什么特质？ 1、友谊是一种亲密的关系。 2、友谊是平等的、双向的。 3、友谊是一种心灵的相遇。 （四）处在初中阶段的我们，如何正确看待友谊？ 1、友谊不是一成不变的； 2、竞争并不然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度； 3、友谊不能没有原则； 4、澄清对友谊的认识，是我们成长的必然历程。 三、讲授新课 选择题的解题方法 选择题常见题型： 1、直选式 2、逆向式 3、组合式 选择题的解题思路是：一个原则、两个关注、三个 原则、五个排除。 一个原则：先审题干，后审题肢，肢干相连，以干
友谊的作用，以及怎样的友谊品质值得我们信赖。希望
同学们自觉的把今天所学的知识应用于实际生活去,找
到自己真正的友谊！让友谊陪伴着我们成长，让男生们
成为相互的兄弟，女生们成为亲密无间的闺蜜。
1、作为道德与法治教师，首先要做到立德树人，
以身作则起带头表率作用；
2、作为道德与法治教师，加强师德修养，争做“四
所需要的重要条件，也对亲密感的获得以及自我概念的
发展具有同样重要的作用。对朋友在生命中的重要性，
学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理 性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往 和友谊在成长中的价值和友谊，从而珍惜友情，善待朋 友。
1、教师要营造接纳、尊重、安全的课堂氛围创设 一个适宜对话、体验的心理空间，确保学生的困惑和想 法不会被批评和嘲笑。 教学策略选
友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变
化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、
“友谊故事”的“探究与分享”活动，引导学生一起分
初一政治《友谊与成长同行》复习课教案
初一政治《友谊与成长同行》复习课教案【课题】第四课友谊与成长同行【课型】复习练习【教学目标】知识目标1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
【教学重难点】重点：认识友谊在生活中的重要作用。
难点：初步认识我们需要怎样的朋友【教学方法】练习讲评、小组合作【教具与教学准备】从学科网上精选习题【学情分析】缺乏对知识结构的总体认识【教学过程】一、自主学习：【小组讨论合作探究】1、阅读P39-43的探究与分享，思考：（1）中学生交友的特点及变化？（2）经常梳理自己的朋友关系的意义？（3）友谊对个人生命的影响和作用2、读书P44-48回答（1）友谊的特质友谊有哪些？（2）澄清友谊的几个问题：友谊不是一成不变的竞争与友谊的关系维护友谊与坚持原则二、成果展示，答疑解惑：三、反馈检测，归纳提升：1．被称为个人电脑软件之父的比尔•盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗•艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。
这说明()A.友谊能调节情感B.友谊给人智慧和力量C.友谊给人以朋友D.友谊是相互理解2．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
”这告诉我们()①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我们同行③友谊照亮我们的生活之路④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④3.材料一:学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。
“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。
《第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《深深浅浅话友谊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解友谊的特质，认识到友谊的重要性，并能够运用友谊的原则来维护友谊。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，使学生能够分析和解决问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对友谊的珍视和感恩之心，培养学生对他人友善的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解友谊的本质，掌握维护友谊的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理友谊中的矛盾和冲突。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例、视频等素材。
2. 准备小组讨论的道具，如桌子、椅子、纸笔等。
3. 准备教学音频，包括背景音乐和旁白等。
4. 安置教室，确保教室氛围轻松愉快。
四、教学过程：一、导入新课1. 观看一段关于友谊的视频，让学生思考并回答：友谊是什么？2. 教师介绍友谊的定义和重要性，引导学生认识到友谊在生活中的作用。
二、了解友谊的特质1. 小组讨论：友谊有哪些特质？学生自由发言，教师补充总结。
2. 教师引导学生归纳友谊的特质，如互相理解、信任、支持等。
三、探究友谊的重要性1. 阅读课本材料，讨论以下问题：失去朋友会有什么影响？友谊对我们的成长有哪些意义？2. 小组展示讨论效果，教师总结归纳。
四、学习如何建立和维护友谊1. 案例分析：展示一些关于友谊的案例，让学生思考如何处理类似情况。
2. 小组讨论：如何建立和维护友谊？学生自由发言，教师总结建议。
3. 教室互动：鼓励学生分享自己的友谊故事，增强教室互动和交流。
4. 安置作业：学生回家后反思自己的友谊，并写下自己的感悟和改进措施。
五、小结1. 教师总结本节课内容，强调友谊的重要性和如何建立和维护友谊的方法。
2. 鼓励学生积极探索和珍惜友谊，共同成长。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解友谊的重要性，理解友谊的意义和价值。
2. 学生能够掌握建立和保持友谊的方法，提高交友能力。
3. 学生能够学会尊重、理解和包容不同的友谊观，培养良好的人际干系。
人教版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》精品教案(2课时含教学反思)
第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计一、教学目标认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识，乐交诤友，不交损友，初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重难点“友谊的力量”既是本课的重点也是本课的难点。
学生只有充分感受到友谊的价值和力量并懂得友谊对个人的重要影响，才会重视与同学、朋友的交往，并树立乐交诤友、不交损友的思想意识，故将此确定为本课重点；由于七年级的学生年纪尚小，对朋友的价值及友谊对个人的重要影响缺乏相应的认识及体验，理解尚有难度，故将此确立为本课难点。
三、教学过程[导入新课]活动1：课前小调查1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁？2.当你上中学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？3.现在呢？（设计意图：启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性）教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这张饼状图，结果也是如此。
古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。
朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。
[学习新课]活动2：写一写，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。
同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。
我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为许多种：“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。
小学心理健康教育_《友谊伴我成长》教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级健康教育《友谊伴我成长》教学设计教学目标：1．通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2．通过活动使学生体会到“与朋友相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
3. 懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。
教学重点：理解友谊的真谛，学会如何建立和维护友谊。
教学难点：体会友谊带来的欢乐，正确处理朋友间的人际关系，培养真挚的情感。
教学准备：自制课件、道具教学时数：一课时教学对象：四年级学生教学过程：一、激趣导入1．播放《找朋友》，与生共同舞蹈，活跃气氛。
师：刚才呀我们一起随着《找朋友》这首歌律动了一下，相信大家听到这首歌时，似乎勾起了儿时的记忆。
请大家回忆一下，从儿时到现在你交的朋友都有谁？你们是怎么成为朋友的呢？生畅谈……2.我们每个人为什么都要交朋友呢？生答，师总结。
3.友谊如此的重要，伴随我们身边，这节课就让我们一起聊聊友谊——友谊伴我成长（板书：友谊伴我成长）。
二、认识交友中的错误做法1.请学生回忆下你所知道的描写友情的诗句。
2.友谊很重要，却不是一帆风顺。
漫画启示：在某些错误的做法中，会使得友谊的小船一不小心翻了。
3.师生共同探讨失去朋友的重要原因。
三、正面引导，探讨交友秘诀：1.大家都有朋友，那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友？应该具备哪些品质？下面这些词中，选择四个你认为最重要的品质。
小组讨论总结，然后给出答案。
2.师：志趣相投、亲密无间、平等、信任……是大家得票率最高的词条。
在生活中，我们是这么做的吗？3.“你来比划我来猜”游戏，考验朋友间默契。
游戏结束后，两组同学分别谈一下感受，并对朋友的表现做出评价，游戏没能顺利过关，你会责怪朋友吗？师小结。
4．师生互相分享经营友谊的秘诀。
小结：朋友间要宽容、理解；要互相帮助、安慰；不嘲笑、有耐心；忠诚、守信……做到这些，友谊的小船才能升级为豪华巨轮，感情更加稳固。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。
【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
教学重难点【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
《第四课 友谊与成长同行》教学设计教学反思
《友谊与成长同行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解友谊对个人成长的重要性，认识到友谊对身心健康、学习进步和人际交往等方面的重要作用。
2. 学习建立和维护健康友谊的方法，掌握沟通、尊重、理解和包容等技巧。
3. 了解自己在成长过程中的优点和不足，积极面对并尽力克服成长过程中的挑战。
二、教学重难点：1. 重点：让学生学会建立和维护健康友谊的方法，认识到友谊对个人成长的重要性。
2. 难点：让学生积极面对并尽力克服成长过程中的挑战，学会正确处理人际干系中的问题。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片或视频，用于展示友谊和成长的干系。
2. 准备互动游戏或小组讨论的道具。
3. 准备教学PPT，用于展示教学要点。
4. 提前与学生沟通，了解学生的兴趣爱好和交友情况，以便更好地引导学生建立健康友谊。
四、教学过程：（一）导入教师向学生简单介绍本次课程的学习目标与内容，使学生对课程内容有一个大概的了解。
教师可以通过讲述一些与友谊相关的故事或者名言，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）新课学习1. 认识友谊（1）教师引导学生思考友谊的定义和内涵，让学生分享自己对于友谊的理解。
（2）教师进行总结，强调友谊的重要性，并给出友谊的广义和狭义定义。
2. 建立友谊（1）教师介绍建立友谊的方法和技巧，如竭诚、尊重、理解、支持等。
（2）学生分组讨论，分享自己曾经建立友谊的经历和心得，互相学习。
3. 维护友谊（1）教师讲解如何维护友谊，如诚实、信任、宽容、支持等。
（2）学生分组讨论，分享自己在维护友谊方面的经验和教训，互相借鉴。
4. 成长与友谊教师引导学生思考友谊与成长的干系，让学生分享自己在成长过程中与朋友一起经历的故事。
教师进行总结，强调友谊对个人成长的重要性。
（三）教室互动1. 提问与回答：学生就课程内容提出问题，教师进行解答。
2. 小组讨论：学生分组讨论与友谊相关的话题，分享心得体会，互相学习。
3. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析如何处理友谊中的问题，提高解决问题的能力。
道德与法治七年级上册第四课 《友谊与成长同行》教学反思
道德与法治七年级上册第四课《友谊与成长同行》教学反思和朋友在一起教学反思学生升入初一后，朋友圈发生显著变化，小学时的好朋友因为升学暂时分开，身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉，朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜，学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
好的开头能迅速活跃课堂，在第一时光抓住学生的注意力，引人入胜，激发学生的学习兴趣；精彩的材料能扣紧敎学主题，启发学生,让学生愿意去想愿意去讲；别岀心裁的课堂设计让学生无暇分心，紧跟老师思路，畅游知识海洋，简单感悟生活，学会做人。
在《和朋友在一起》这节课上，开始通过听《朋友》这苜歌，引起学生们的共鸣。
思想岛德素质敎育的主渠道仍是课堂敎学，使学生较好地拿握，务必坚持“老师为主导、学生为主体''敎学原则，创设良好课堂环境，才能提高敎学效率。
敎学形式多样，应根据不一样资料，结合学生实际，釆用不一样敎学方式，如：“探求式、导读式、讨论式''等。
无论釆取何种方式，因此，只要与学生活有关，都要学生反省自我的行为，引导他们学着解决遇到的问题。
透过多媒体能够把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与道德与法制课的资料有机结合起来，这样一来就能够増加信息总員，反映时代脉搏，丰富敎学资料，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高可信度。
一节课无论设计得多巧妙，材料用得多精彩，但如果学生不能够在这个课堂中有所感悟，那么，这就不能够说是一节好课，甚至不能够说它是一节合格的课。
我深深认识到，学生是否有感悟，这是我们难以预料的，因而，我们敎师必须要随机应变，不能让既成的敎素束缚了我们的灵活性。
本节课的不足之处在于，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。
深深浅浅话友谊教学反思1.教学目标：整体上还是达到了所设定的教学目标，三维目标设计是（一）知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊（二）过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线（三）情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验租极的情感因为这一深内容是承接上一深内容来的，主要是在了解自身需要培养以后，要教会学生如何去处理与朋友之间的关系，也就是要如何对待友谊，初一的学生往往讲究“朋友义气"，在面对朋友不合理的请求时往往无法做出合乎道义的迭择，所以必须梳理皆楚学生对于友谊的认知。
部编人教版道德与法治七上2.4《友谊的天空——友谊与成长同行》说课稿
部编人教版道德与法治七上2.4《友谊的天空——友谊与成长同行》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二单元第四课《友谊的天空——友谊与成长同行》，主要讲述了友谊的力量以及如何建立和呵护友谊。
本课内容旨在让学生认识到友谊的重要性，学会与人交往和沟通，培养良好的人际关系。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在生活中已经有了一定的交友经验，但可能存在对友谊的认知不够深入、交往技巧不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以启发式教学引导学生深入理解友谊的重要性，提高人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的力量，认识到朋友对个人成长的重要性；学会与人沟通、交流，建立良好的人际关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，关爱他人，培养良好的道德品质和人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的力量，如何建立和呵护友谊。
2.难点：引导学生深入理解友谊的价值，学会在现实生活中与人交往和沟通。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析具体案例的过程中，认识友谊的重要性，理解如何建立和呵护友谊。
2.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考和合作探究的能力。
3.利用情境教学法，让学生在模拟现实生活中与人交往，提高人际沟通能力。
4.采用启发式教学，激发学生思考，引导学生深入理解友谊的价值。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析友谊的力量，理解友谊的重要性。
3.小组讨论：让学生围绕案例展开讨论，分享自己的交友经验，探讨如何建立和呵护友谊。
4.情境模拟：设置现实生活中的人际交往情境，让学生参与其中，提高人际沟通能力。
《友谊与成长同行》教学心得 .doc
《友谊与成长同行》教学心得
萨仁
上完七年级这一课，心里并没有感到轻松。
虽说是新教材，但是对于新教师来说，接触的所有教材都是新教材。
只是感觉这一版《道德与法治》课的新教材相比以往来说少了一些“傻白甜”多了一些现实与真实。
课后我就以下几个方面进行了教学心得：
一、教学设计反思
教学活动设计基本按照教材活动来安排，虽说连贯，但是缺少一些新意。
活动1：运用你的经验。
通过这个活动引出“伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分”，只有情景选择，缺少分析和感悟，很难让学生真正体会到朋友的重要性。
活动2：探究与分享。
通过这个活动引出“对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对优异的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
”问题设置“随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？”这两个问题学生都脱口而出，并没有思考，结论的得出未免牵强。
教学设计是技术更是艺术，是教学的支架。
设计好了可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
在项目二深深浅浅话友谊中，活动1让学生选择认为最重要的友谊的特质，学生非常积极，而且简单好操作。
活动2让学生辨析“君子之交淡如水”和“多个朋友多条路”两种观点，也引起了学生的讨论热情。
在接下来的教学设计中这两种方法值得借鉴。
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《友谊与成长同行》教学反思
吕莹莹
经过三轮备课和两轮修改后我终于在七年级七班上完了组内公开课《友谊与成长同行》。
课上完了，可是心里并没有感到轻松。
虽说是新教材，但是对于新教师来说，接触的所有教材都是新教材。
只是感觉这一版《道德与法治》课的新教材相比以往来说少了一些“傻白甜”多了一些现实与真实。
课后我就以下几个方面进行了教学反思：
一、教学设计反思
教学活动设计基本按照教材活动来安排，虽说连贯，但是缺少一些新意。
活动1：运用你的经验。
通过这个活动引出“伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分”，只有情景选择，缺少分析和感悟，很难让学生真正体会到朋友的重要性。
活动3：探究与分享。
通过这个活动引出“对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对优异的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
”问题设置“随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？”这两个问题学生都脱口而出，并没有思考，结论的得出未免牵强。
教学设计是技术更是艺术，是教学的支架。
设计好了可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
在项目二深深浅浅话友谊中，活动1让学生选择认为最重要的友谊的特质，学生非常积极，而且简单好操作。
活动3让学生辨析“君子之交淡如水”和“多个朋友多条路”两种观点，也引起了学生的讨论热情。
在接下来的教学设计中这两种方法值得借鉴。
二、教学过程反思
1.。