人教版英语五年级下册My school calendar(01)优质课获奖教学设计教案
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
最新人教版小学五年级英语下册《My school calendar》优质ppt教学课件
人民教育出版社 五年级 | 下册
When is Thanksgiving Day? It's in November.
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December /dɪ'sembə(r)/ n. 十二月 例句：—Is Christmas in December?
mooncake
When is Mid-Autumn Day? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
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moon cake
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October /ɒk'təʊbə(r)/ n. 十月 例句：In China we have a seven-day vacation in October.
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
在中国十月份我们有一个七天的假期。 考向 缩写形式：Oct.
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节日单词和短语 National Day国庆日 national /'næʃnəl/ adj. 国家的 例句：China’s National Day is in October. 中国的国庆节在十月。
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协作交流
My,school,calendar,阅读课教案
My,school,calendar,阅读课教案本文是（）教案频道为大家整理的《My,school,calendar,阅读课教案》，供大家学习参考。
My,school,calendar,阅读课教案(一)Unit3_My_school_calendar教案Unit3 My school calendar第1课时一、教学目标1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型Whenis …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
4. 能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit 2歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3. 教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school?Ss: …T: Will you invite your parents to our school?Ss: …Step 2：Presentation1. Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
省级优秀课件英语人教版五年级下册《My school calendar》
I love Children's Day, I love June. Father's Day is in June, too.
June
J-un-e
Father's Day
Good to know
Father's Day & Mother's Day
父亲节（Father's Day），顾名思义是感恩父亲的节日。通常是 每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天 过父亲节。节日里有各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、 家族聚餐或活动有关。 母亲节（Mother's Day），是一个感谢母亲的节日。通常是5月 的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被 视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。
没有缩写词. 3. 其他1，2，3，4，6月份的缩 写词都是头三个字母后加个点。
Game time
快速读出出现的月份单词 并说出中文意思
Feb.
Mar.
Apr.
May
Jan. Jun.
Practice Tick or cross. Correct the names of the months when necessary.
1. 两人一组合作对话。 2. 创编新对话。 3.有表情、语气、动作。
Practice
你知道他们都有个缩写词吗？ 请把它们写出来再说说你的发现吧！
__J_a_n__. _
_______
__F_e_b__. _ __J_u_n__. _
__M__a_r_. _
__A__p_r_. _
1. 月份单词的首字母都要大写 2. May本身只有三个字母,所以
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
最新人教版英语五年级下册《My school calendar》教学课件
My school calendar
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
第一课时
Let’s learn
创设情境
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Do you know these festivals(节日)？
启发思hat do you do in March? 你在三月做什么？
考向
发音：字母组合ar在单词中发/ɑː/音。 缩写形式：Mar.
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When is …? It’s in ….
Tree Planting Day
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April /'eɪprəl/ n. 四月
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
Thank you！
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
一月是一年中的第一个月。
考向 缩写形式：Jan.
易错点 提示
短语：in January 在一月
月份单词前用介词in。
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【优质】小学英语人教PEP版五年级下册Unit 3 My school calendar Part A优质公开课教案1
Unit 3 My school calendar PA教案课时一【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够通过Let’s try对一般将来时的句型有所感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，选出正确答案。
（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：When is …? It’s in ….( 3 ) 学生能够在具体的语境中，学会听、说、读、写一下单词或词组：April, May, 并且理解生词a few, thing, sports meet, Easter, trip。
（4）学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答某个活动在哪个月份举行，并完成相应的书写与说的活动。
2、技能目标：（1）初步感知一般将来时，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份举行。
（2）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、情感目标：（1）能够对校历上的活动有所了解。
（2）了解西方文化中的复活节的文化知识背景。
【教学重点】1、句型：When is the party? It’s in April.2、词汇：April, May, Easter, calendar【教学难点】1、能够在语境中理解生词April和May的意思，并能正确地书写。
了解Easter和calendar的含义及使用。
2、在具体的语境中，理解特殊疑问词when的使用，“When is it?”的含义及回答。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动1)师生互致问候。
T: Good morning, boys and girls.2)Let’s singWhat can you do?What can you do?I can sing English songs.Can you sing songs, too?I can do kung fu.I can do kung fu.I can dance and draw cartoons.Can you draw cartoons, too?(设计意图：通过歌曲，让学生放松心情，为新的知识做好准备。
最新人教pep版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar(课件)》精品获奖优秀完美课件PPT
When is your birthday?
New Year's Day
winter vacation
Tree Planting Day
Easter
sports meet
Mather's Day
May Day
school trip
singing contest
Children's Day
(Jun.)
Father's Day
Practice
Make a dialogue with your partner.
When is the singing contest? 歌唱比赛是什么时候？
It's usually in
May. 通常在五月。
Game
每一组请一位同学上讲台，老师给所有同学展示 有关节日的图片，同学们用英语读出节日的单词 后，在讲台上的同学要迅速的找出对应节日的单 词卡片，速度快的一组得分。
自我评价
1.科学性：课件的取材符Байду номын сангаас授课内容，内容科学，正确，规范。 2.教育性：课件演示符合现代教育的理念。 3.适用性：课件的设计创新，在课堂教学中具有较大的启发性， 能充分调动学生的积极性和激发学生的上课热情。 4.技术性：课件的制作和使用运用了多媒体的效果，操作简单，快捷 5.艺术性：画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
游戏进行三轮。
Summary
询问“某活动的日期 ”：
When is ... ... ?
It' s in + 月份.
Homework
1.Copy the new words five times in the exercise book. e the sentences to make a dialogue with classmates. 3.Prepare Part B before next class.
公开课人教版 五年级下册Unit3 My school calendar教学设计 教案
My school calendar说课稿今天，我说课的内容是My school calendar.首先，谈一谈我对教材的理解：本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar第一课时，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
本单元重点教学月份的表达法以及每个月份的节日词汇和句型表达。
学生在正确的情境下能够正确理解和使用when引导的特殊疑问句，学生能够独立运用When is..? It’s in…等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，了解中西方共有的或特有的节日和风俗，培养学生跨文化交际的意识。
将话题---功能---任务结合起来，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
从学生的年龄特点看，五年级学生好动好奇好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法，去激发学习兴趣。
学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应该抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
根据新课程标准，教材特点，学生的实际，我确定了如下三个维度的教学目标：1、知识目标：能够听、说、读、写前6个月份单词：January，February，March，April，May，June ，并能够正确运用句型When is..? It’s in…进行问答。
2、能力目标：能够在情景中询问并回答有关学校活动的举行的月份内容，并能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改。
3、情感目标：能够了解西方复活节的文化知识，提高跨文化交际意识。
基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点是能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June。
听懂掌握句式：When is ...? 和It’s in...并能在实际情境中灵活运用。
教学难点是了解常见的节日和活动所在的月份。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
五年级下英语优质教案-Unit 3 My school calendar(第1课时)人教(PEP)
英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间12m 1演唱歌曲，复习已学目标语Let’s sing.Boys and girls! Let’s watch and sing the song together.What’s your favourite season?Summer, winter,Spring and fall,Spring and fall,Spring and fall.Summer, winter,Spring and fall,What’s your favourite season?播放歌曲动画，请学生跟着一起唱。
2 看图片回答问题，复习已学目标语Look and say.Which season is it in each picture?What do you often do in …?(Tips: go on a picnic / go swimming / pick apples / …)播放课件。
3 操练旧知，引出新词Let’s say.－There are a few things we can do in ______.－We can_________.引出新词a few和thing。
播放课件。
4 渐入主题，引出文本内容Look and learn.教师补充：We have a few fun things in spring.We have ___________.引出Tree Planting Day, sports meet, Easter, school trip，帮助学生理解它们的意思。
播放课件。
5 听录音选择正确选项Listen and tick.The sports meet is coming. Who will go to the sports meetnext week? Please listen and tick.播放课件。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
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Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let's talk ＆ Write and talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It's usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
教学重点：句型：When is ......?的掌握及回答。
教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words: January…May, June.2. T: When is winter vacation? /Father's day ......Ss: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have a school trip, cool并板书。
2. Read the Let's talk after the tape five times.3. T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S: Three. They are sports meet, Easter party and school trip. (学生可看到书自己寻找答案)T: When is Easter party/school trip?Ss: It's in ....4.翻译并阅读重点句子5. Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?S: It's in....Step 3: teacher-student interaction1. 1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2. Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第一课时优质课教案
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第一课时优质课教案一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3主要讲述了学校日历的相关知识，包括校历中的日常活动和特殊活动。
本课时的内容是学习校历中的月份和日期，以及相关的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握月份和日期的表达方式，以及相关日常活动的词汇。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于校历这一特殊主题的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读月份和日期的表达方式。
2.学生能够听懂、会说、会读相关的日常活动词汇。
3.学生能够通过校历了解学校的日常活动，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.月份和日期的表达方式。
2.相关日常活动的词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际生活中的场景，让学生在实际操作中学习校历知识和相关词汇。
同时，采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括校历图片、日常活动词汇等。
2.实物校历。
3.学生用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的日常活动词汇，如：play soccer, swim, have a picnic等。
然后，告诉学生今天我们要学习学校日历，看看我们的学校在每个月都有些什么活动。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注每个月的日期和日常活动。
同时，教授月份和日期的表达方式，如：March 1st, April 5th等。
3.操练（10分钟）通过各种活动让学生练习月份和日期的表达方式。
如：让学生分组，每组轮流说出校历中的一个日期和对应的日常活动。
4.巩固（10分钟）让学生分组，每组设计一个学校日历，包括每个月的日期和日常活动。
人教版英语五年级下册My school calendar (1)(02)优质课获奖教学设计教案
Unit 3 My school calendar 教学设计（第1课时）Learning aims(学习目标)1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：in on at的用法。
3.能听懂Story time的故事内容。
Important &difficult points(重难点)1.熟练掌握in on at 的用法。
2.试着自己总结本单元的知识点。
导学探究Step 1. 预习温故（用时5分钟）Main scene1．Turn to page22 and page23.Try to read and translate these sentences: When is .....2．Find out the answers.3．T and Ss talk about the meaning of these sentences.4．全班齐读两遍。
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）（一）Let’s check p30.（二）Let’s wrap it up.同学们先完成书上的练习然后总结in, on, at的用法。
（三）Story time.1．S guess what happened in the story.2．Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1. Review the words ：January, February, March, April, May，June，July, August, September, October, November, December2. Review the sentences：T: When is school tripe? S: It’s in ….T: What day is it today? S: It’s Monday.3. Role- play “ main scene” P22—P23（时间允许时进行。
英语人教版五年级下册my school calendar 第一课时教学设计
五年级英语下册第三单元第一课时课件Unit 3 My School Calendar A Let’s learn一、教学目标与要求1、能够听、说、认读1-6月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够使用句型：When is Tree Planting Day? It's in…练习相关节日。
3、能自主完成Read and say 部分。
二、重点、难点1、重点是6个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is Tree Planting Day? It's in…2、难点是January , February 的发音和正确书写6个月份的简写形式。
三、教学准备6个月份的单词卡片四、教学过程1、Warm-up（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
T: Which season do you like best?S: I like …best?T: Why?S: Because I can…Let’s learn(1)教师课件出示新年的图片，先和学生一起讨论新年的时候都做些什么，再通过单词When 这个疑问词来引出单词January，教师板书，播放录音，学生跟读。
（2）教师继续说：My favourite season is winter. Because I like Winter vocation.用句型When is winter vocation?引导学生回答It’s in February. 教师板书，学生听录音跟读。
(3) 课件出示3月、4月、5月、6月的相关的节日，用句型When is …?引出月份的单词，教师板书，学生听录音跟读。
（4）师生一起做“Before and after ”游戏。
教师面向学生，宣布游戏规则：在January和June六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。
人教版英语五年级下册My school calendar(01)优质课获奖教学设计教案
Unit 3 My school calendar 教学设计课时目标1．能听、说、读、写July，August，September，October，November，December及其缩写形式。
2．能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。
3．能用When is…? It’s in...来询问和回答节日及所在的月份。
教学重难点1．重点：听、说、读、写月份单词。
2．难点：(1) 月份September，October，November，December的拼写。
(2) 中西方国家主要节日及所属的时间。
媒体链接录音机、多媒体课件、日历表和单词卡片等。
教学过程一、热身（Warm-up）1．活动：上个月，下个月活动方式：教师说一个月份，学生必须快速地说出“上个月”和“下个月”的月份。
如：教师说“March”，学生说“February”和“April”然后快速地拼读出单词及缩写形式。
2．师生对话。
T: There are twelve months in a year. They’re…引导学生说出1～6月份，然后教师接着说：July，August，September，October，November and December。
为本节课的单词教学做好铺垫。
T: Now answer my questions. When is New Year’s Day?S: It’s in January.T: How is the weather in January and February?S: It’s very cold.T: When do we start our winter vacation?S: In February.T: When is Tree Planting Day?S: It’s in March.T: When is Mother’s Day?S: It’s in May.T: When is Children’s Day?S: It’s in June.二、新课呈现( Presentation)1．学习月份July和August教师播放一小段军歌《没有共产党就没有新中国》乐曲，问学生：When is it?引出July和August的教学。
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Unit 3 My school calendar 教学设计
课时目标
1．能听、说、读、写July，August，September，October，November，December及其缩写形式。
2．能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。
3．能用When is…? It’s in...来询问和回答节日及所在的月份。
教学重难点
1．重点：听、说、读、写月份单词。
2．难点：
(1) 月份September，October，November，December的拼写。
(2) 中西方国家主要节日及所属的时间。
媒体链接
录音机、多媒体课件、日历表和单词卡片等。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1．活动：上个月，下个月
活动方式：教师说一个月份，学生必须快速地说出“上个月”和“下个月”的月份。
如：教师说“March”，学生说“February”和“April”然后快速地拼读出单词及缩写形式。
2．师生对话。
T: There are twelve months in a year. They’re…引导学生说出1～6
月份，然后教师接着说：July，August，September，October，November and December。
为本节课的单词教学做好铺垫。
T: Now answer my questions. When is New Year’s Day?
S: It’s in January.
T: How is the weather in January and February?
S: It’s very cold.
T: When do we start our winter vacation?
S: In February.
T: When is Tree Planting Day?
S: It’s in March.
T: When is Mother’s Day?
S: It’s in May.
T: When is Children’s Day?
S: It’s in June.
二、新课呈现( Presentation)
1．学习月份July和August
教师播放一小段军歌《没有共产党就没有新中国》乐曲，问学生：When is it?引出July和August的教学。
教师：We have a long vacation. What vacation is it? Yes. It’s summer vacation. We have summer vacation in July and August. 出示卡片并进行跟读。
并对June和July进行写法上的区别指导。
2．学习月份：September，October，November，December
教师逐一出示九月、十月、十一月和十二月的单词卡片，一边读，一边强调ber在结尾的发音。
以chant形式反复操练这四个月份。
Chant l
Ber, ber, September.
Ber, ber, October.
Ber, ber, November.
Ber, ber, December.
Chant 2
September, September, ber, ber, ber.
October, October, ber, ber, ber.
November, November, ber, ber, ber.
December, December, ber, ber, ber.
3．拼写指导
September, October, November, December都是多音节词，词尾都是以ber结尾，在7～12月的下面写出它们的缩写形式。
4．教学节日：Teachers’Day, China’s National Day, American Thanksgiving Day, Christmas。
方法如下：教师出示挂历，翻到九月份问：What holiday is in September? 引出Teachers’ Day，然后引导学生问：When is Teachers’ Day? It’s in September.接着翻到十月份问：What holiday is in October? 引出China’s National Day“国庆节”的教学，并请学生模仿刚才的例句进行提问和作答。
如：When is China’s National Day?It’s in Octo ber.
请学生描述九月和十月的节日。
如：Teachers’ Day is in September. China’s National Day is in October.
最后，教师提问：How about November and December? 引出西方的节日：American Thanksgiving Day和Christmas.
American Thanksgiving Day is in November and Christmas is in December.
5．看图片，说节日，猜时间
教师出示某节日的图片，学生快速地说出该节日的名称。
最快说出该节日的同学问全班：When is…? 全班同学回答：It’s in…
6．Let’s chant
PPT呈现教师自编的chant，师生一起朗读chant。
January, February and March;
April, May and June;
July, August and September;
October, November and December;
That’s all of a year!
7．游戏——听歌猜节日
教师播放某节日的典型性歌曲或旋律，让学生听，然后猜出节日，并说出节日所在的月份。
教师可以播放英文歌曲“Happy New Year”“We wish you a Merry Christmas”“Jingle Bells”等。
8．教师播放Let’s learn部分的录音，学生听，跟读课文。
三、巩固与拓展（Consolidation and extension）
Ask and write
活动：中西节日大荟萃
活动方式：教师借助课件，呈现一组特殊节日的画面，让学生猜所属的节日，问学生When is…? 让学生回答，答对者教师给予加分。
最后课件呈现中西节日大荟萃，学生和老师一起朗读。
Teachers’ Day is in September.
New Year’s Day is in January.
China’s National Day is in October.
American Thanksgiving Day is in November.
Christmas is in December.
Children’s Day is in June.
四、家庭作业（Homework）
1．完成活动手册配套的练习。
2．制作一份节日台历。
板书设计
Unit 3 My school calendar
Summer Vacation is in July and August.
Teachers’ Day is in September.
China’s Natio nal Day is in October.
American Thanksgiving Day is in November.
Christmas is in December.
广闻博知
英语中月份所象征的画
英文每个月份都有象征的花，你是哪个月份出生的？你就有一个Birth flower（出生花），请你自己看看，是富星高照，还是命运不济。
以下是代表各月份的花及象征意义。
January-Snowdrop 雪花莲希望、贞操、幸运
February-Violet 紫罗兰同情、谦虚
March-Daffodil 水仙真诚恳切
April-Primrose 樱花爱和嫉妒
May-Madonna lily 白百合纯洁、忘我之境
June-Rose 玫瑰真挚的爱如火的贞节
July-Carnation 康乃馨体贴遐思
August-Heather 石南花福星高照
September-Goldenrod 秋麒麟成功
October-Rosemary 迷迭香爱情、忠贞和友谊
November-Ivy 常春藤出色的才能
December-Christmas rose 圣诞玫瑰优美、慈悲、同情
教后反思
本节课的重点是学习月份单词，由于我们刚学过1～6月份的表达，因此从复习月份入手，引出7～12月份的学习比较符合学生的认知规律，而围绕着复习月份所设计的各种活动，不仅仅是单词的反复操练，而是将单词的复习融入到有关天气、节日的表达中，让单词教
学更加生活化，更加人性化。
不仅让学生在模仿真实的情境中巩固了所学的语言知识，也为新知识的学习做好了铺垫。