第三节中国的水资源1
第三章第三节中国的水资源
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练习：主要水电站的分布
水 电 站 龙羊峡水电站 河 流 省 区
黄河
刘家峡水电站
小浪底水电站 二滩水电站 葛洲坝水电站
青海省 甘肃省 河南省 四川省 湖北省
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黄河 黄河 长江 长江源自学习目标第三节中国的水资源
1.知道我国水资源的时空分布特点及 其成因；掌握解决水资源分布不均的 途径 2.学会使用图表资料分析我国水资源 特点 3.懂得保护和合理利用水资源。
1
2
缺水的草原
3
缺水的草原
4
？ 我们日常生活和生
产用水主要是从哪 里 来的？
来自于河流和湖泊
5
第三节 中国的水资源
6
13
14
15
知识回顾
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
多集中夏秋季节
16
1600
降水量的年际变化
最少年（毫米） 多年平均（毫米） 最多年（毫米）
1400 1200 1000 800 600 400 200 0 北京 上海
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18
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全课总结：
水资源的合理利用和保护
世界上水资源最丰富的国家径流资源比较
国家 径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界 占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100 人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2632 2450 10340
北京人均占有量 ３００立方米
第三章第三节中国的水资源1
4.丰水带、多水带大多分布在什么山什么河以南，为什么？
5.过渡带与干湿地区哪一个地区对应，该地水资源状况相比前面几个地方为何少一些？
6.少水带，缺水带分布在我国的哪里。为什么？
总结得出水资源在地区分布上具有不均衡性。具体表现在：东多西少，南多北少。（地区分布不均匀但有一定的规律性。）
小结我国水资源的特点：
①总量很多，但人均量少；
②地区分布和时间分布都不均衡；“东多西少”，“南多北少”，“夏秋多，冬春少”
③大部分地区水资源不足，缺水严重。
1.复习我国降水分布规律,我国降水从地区分布上讲不均匀,有什么特点?
2.我国降水从时间上讲,有什么特点?
3.讲清我国降水多少与水资源多少的关系.当然还和蒸发和人类生产活动有关.
读图.P66图3-17:
1.熟悉我国各地水资源供需现状有何特点?什么颜色表示什么样的供需现状?教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
一教学目标
1.掌握我国水资源的地区分布规律;
2.了解我国水资源时间分配特点及形成原因;
3.解决水资源不足和分布不均的主要途径.
二:教学重点.难点和疑点
水资源地区分布悬殊.兴建跨流域调水工程为重点;
水资源时间分布不均是难点;
解决水资源不足的途径.
教学过程
[复习]1.我国土地资源的特点是什么?(人多地少;分布不均;类型齐全;区域差异明显)
2.我国土地资源差异明显,主要表现在哪些方面?
[学生回答]
[引入]先讲水资源的作用,对我们人类生活和生产有很大的影响,我国水资源总量不少,但人均占有量很低,这是什么原因呢?而且在分布上也不均衡.但有一定的规律.
人教版八年级上册地理第三节知识点：中国的水资源
人教版八年级上册地理第三节知识点：中国
的水资源
1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。
属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
4.我国水资源时空分布不均：
1)时间上——夏秋季多，冬春季少;解决季节分布不均的办法：兴建水库(长江上的三峡工程、黄河上的小浪底)
2)空间上——南丰北缺，特别是华北和西北地区缺水最为严重。
我国水土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。
解决空间分布不均——跨流域调水(引滦入津、引黄济青、南水北调)缓解我国北方地区的严重缺水的南水北调工程等。
5.近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张。
通过对人教版八年级上册地理第三节知识点：中国的
水资源的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在!。
第3节 中国的水资源
冰川、深层 地下水占 98％
可直接利用的淡水 资源占0.3％
中国的水资源
中国城市缺水状况
20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存 在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城 市缺水总量为60亿米3。北京市的人均占有水量为全世界人均 占有水量的 1/13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。北京已 成全球最缺水特大城市。中国目前有 16 个省级行政区域单位 人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、 区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量 低于500米3。 在百万人口以上的特大城市中，有30个长期受 缺水困扰。在46个重点城市中，45.6% 水质较差，14个沿海 开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市 缺水最为严重。
耕地比重 40% 60% 38%
径流量比重 80% 2域耕地比重大，且人 口稠密，工业发达，需水量大，而水资源总量较少，水土 资源配合不协调，用水十分紧张。
中国的水资源
长沙湘江枯水期与丰水期的反差!
冬季枯水期
夏季丰水期
中国水资源在时 间分配上具有夏秋多、 冬春少的特点。
分布地区 塔里木盆地 东北平原西部
华北平原 长江中下游平原
海南岛
3338
9513
622
661
中国的水资源
单位：亿米3
762
228 148
珠江 长江 淮河 黄河 海河 辽河 松花江
中国主要河流年径流量
中国的水资源
读下表，说一说中国哪一区 域用水最为紧张，并说说理由。
地区 中国南部 中国北部 黄淮海流域
中国的水资源
中国水资源的季节分配不均衡，年际变化大， 有必要兴建水库，以调剂各季节的河流水量。
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》说课稿1
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》这一节主要介绍了我国水资源的分布、特点及开发与利用。
本节内容是学生对地理知识体系中的重要组成部分，有助于培养学生对水资源保护和水环境治理的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理环境的基本特征，对地理知识有了一定的积累。
但水资源的概念、特征以及开发与保护知识较为抽象，需要通过具体实例和图片帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国水资源的分布、特点及开发与利用，提高学生对水资源的保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生合作探究和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱水资源，节约用水，保护水环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布、特点及开发与利用。
2.教学难点：水资源的概念、特征以及开发与保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示水资源分布、特点及开发与利用情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的图片，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国水资源的分布、特点及开发与利用。
3.案例分析：选取典型的水资源案例，如南水北调、黄河治理等，让学生分析其意义和效果。
4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论水资源保护和水环境治理的措施。
5.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化水资源保护意识。
7.课后作业：布置有关水资源的问卷，让学生了解身边的水资源状况。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出水资源的特点、分布及开发与利用。
可以使用流程图、地图等展示水资源的相关信息。
2022年人教版八年级上册地理同步培优第三章中国的自然资源 第三节水资源 第1课时时空分布不均
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第1课时 时空分布不均
7.水资源与人类生产、生活的关系非常密切。读安徽省年平 均降水量分布图、安徽省地形图,回答下列问题。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 时空分布不均
(1)图中甲乙两条河流, 甲 (甲/乙)河是我国重要的南北方地 理分界线。
自主
-7-
第1课时 时空分布不均
3.下列关于我国水资源时空分布的影响,错误的是( D ) A.对农业土地利用有明显的影响,南方以水田为主,北方则以 旱地为主 B.我国水资源东多西少,西部地区是我国主要的牧区,东部地 区是传统的农耕区 C.我国水资源季节变化和年际变化大,导致水旱灾害频繁 D.我国水资源地区分布不均衡,导致洪灾只发生在南方,旱灾 只发生在北方
(2)安徽省北部地形类型以 平原 为主,南部地形类型以 山地(丘陵) 为主。
(3)结合图文资料,分析安徽省人均水资源的空间分布特点。 安徽省南部降水量明显多于北部,水资源南部多北部少;安徽省 南部地形较崎岖,北部地形较平坦,人口数量南部少北部多。总 体上看,安徽省人均水资源南部多北部少。(其他说法言之有理 也可)
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第1课时 时空分布不均
2.从图中可以看出,长江武汉段径流量最大的月份是( C ) A.1月 B.4月 C.7月 D.11月 3.造成我国水资源这种分布特点的主要原因是( A ) A.季风气候的影响 B.地势高低的影响 C.人类活动的影响 D.纬度位置的影响
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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自主自预主习预习
第三节《中国的水资源》教学设计
第三节《中国的水资源》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三节 中国的水资源 要点归纳(含答案)
第三章中国的自然资源第三节中国的水资源知识点1 时空分布不均1. 中国水资源的地区分布（1）地区分布特点及原因：地区分布不均衡，具有“①__________ ，②__________”的特点。
东部为季风区，降水多，且南方雨季长于北方，因此水资源分布呈现该特点。
（2）中国径流带分布A 是缺水带，B 是③__________ ，C 是平水带，D 是④__________，E 是⑤__________ 。
2. 水资源的时间分配表现具有夏秋多、冬春少和⑥__________变化大的特点原因受降水(集中在夏秋) 的影响，中国水资源在时间分配上也不均匀影响不仅容易造成干旱或洪涝等灾害，而且给水资源的合理开发利用带来了许多困难知识点2 兴建水利工程1. 解决中国水资源时间分配不均的措施（1）主要措施：⑦__________ ，可以有效地调控径流和水量的变化，在洪水期蓄水，缓解下游水量；在枯水期放水，增加下游水量。
（2）主要工程：中华人民共和国成立后，国家兴建了大量水库，如建在长江干流上的三峡水利枢纽和葛洲坝水利枢纽、黄河干流上的小浪底水利枢纽等。
2. 南水北调工程（1）目的：把长江流域的水调入缺水严重的华北、西北地区，缓解当地⑧__________ 短缺问题。
（2）线路：⑨__________ 线、⑩__________ 线、⑪__________ 线，西线工程难度最大。
西线方案是从长江上游引水入黄河，解决西北地区用水问题；中线方案由汉江上游的丹江口水库引水，解决华北地区用水问题；东线方案由长江下游扬州附近抽引长江水，解决华北地区用水问题。
知识点3 节约用水1. 中国水资源的基本国情中国淡水资源总量达28 000 亿立方米，居世界前列，但人均只有2 100立方米，仅相当于世界平均水平的1/4，居世界第120 位。
2. 中国水资源存在的问题（1）中国水资源⑫__________分布不够合理。
（2）部分水资源受到污染和破坏，能够有效利用的水资源就更少了。
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的水资源》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》这一节内容，主要介绍了我国水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。
教材通过大量的图表、案例和数据，使学生能够直观地了解我国水资源的现状和问题，提高学生对水资源的保护意识。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经掌握了我国地理位置、气候特点等基础知识，对于水资源的概念、特点和分布也有一定的了解。
但学生对于我国水资源的利用和保护措施，以及水资源与人类生活的关系等方面的知识较为欠缺。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国水资源的分布、特点，掌握水资源的利用和保护方法，提高学生对水资源的保护意识。
2.过程与方法：通过观察图表、分析数据、讨论问题等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立节约用水、保护水资源的观念，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布、特点，水资源的利用和保护方法。
2.教学难点：水资源与人类生活的关系，水资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实际情境中感受水资源的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型水资源案例，使学生了解水资源利用和保护的实际情况。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图表、案例和数据，制作多媒体课件。
2.准备水资源相关的视频资料，以便在课堂上进行展示。
3.准备水资源保护的相关宣传材料，以便在课后让学生进一步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的地区差异。
2.呈现（10分钟）通过展示水资源的相关图表和数据，使学生了解我国水资源的总量、人均占有量等基本特点。
3.操练（10分钟）分析我国水资源的时空分布特点，让学生结合地图，找出我国水资源丰富的地区和贫乏的地区。
八年级地理上册 第三章 第三节 中国的水资源教案 （新版）湘教版(1)
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《第三节中国的水资源》教案一、教材分析《中国的水资源》是湘教版八班级上册第三章《中国的自然资源》第三节的教学内容。
《中国的水资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活和生产，是人类最基本最贵重的自然资源。
地理课程标准对本节课的要求是：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济进展的影响。
结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
本节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的学问，无论是在学问体系上还是在内容上都起到了承上启下的作用。
通过本节课的学习，同学进一步认清我国国情，增加爱护与节省资源的意识，激发爱国情操。
二、学情分析八班级同学已经具备肯定的地理学问和分析推断问题的力量，加上八班级同学好动、古怪、好表现、学习热忱较高的实际，引导他们多动口、动手、动脑，多给他们表现才智的机会，遵循“全体参与，分层优化，准时反馈”的原则。
由于本节内容贴近生活贴近实际，所以在教学中对同学能自己解决的问题，老师不再插手，对于同学不生疏或不了解的内容，老师应当供应资料、合理置疑，引导同学发觉问题、合作学习，最终达到提出自己的解决方案为目的，要使每一位同学不论成果好坏，通过乐观动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议。
三、教学目标学问与技能：1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济进展的影响。
2.初步学会分析我国水资源时空分布不均的缘由。
3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
过程与方法：1.通过组织同学小组探究活动，培育同学的团队意识。
2.通过联系前面的气候、河流学问进行读图分析的过程，培育同学学问迁移的力量，以及培育同学通过地图猎取地理信息的力量。
情感、态度与价值观：训练同学树立格外珍惜、合理利用、提倡节省的资源观，培育资源爱护意识。
中国的水资源ppt课件
为什么华北地区会缺水？
（%） 100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
耕地
水资源
人口
中国南北方地区耕地、水资源、和人口对比
南方地区 北方地区 其他
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
水资源的时间分布
读图思考：根据我国降水特点，说说我国水资源有什么特点。
B．夏秋少，冬春也少
C．夏秋多，冬春也多
D．夏秋多，冬春少
归纳总结
3．以下有关我国水资源的叙述，正确的是（ B ）
A．空间分布是西北多，东南少 B．空间分布是东南多，西北少 C．时间分布是冬多，夏少 D．时间分布是春多，夏少
4．右图反映了（ C ）。
A．水资源浪费 B．水资源分布不均 C．水资源污染 D．农业对水资源需求大
正视水资源现状 树立节水意识
因此我国为节约用水、保护水资源做的工作：
制定法律、法规 《中华人民共和国水法》 有偿使用 因此我国为制节定约用“水、中保护国水水资源周做的”工3作月：22日至3月28日 制定“节水标志 ”
《中华人民共和国水法》 中明确提出建设节水型社会，要求在 生产和生活中节约用水，防治水污染。
径流总量（万立方米）
巴西
俄罗斯 加拿大
美国 印尼 中国
印度
世界
120 000 90 000 60 000 30 000 0
0
人均量2000多立方米
20 000
40 000
60 000
总量2.7亿立方米
我国水资源总量居世界第六位，而人均水资源仅
第三节_中国的水资源
解决措施——
中国的水资源
• 淡化海水 • 大气水的利用
中国的水资源
解决措施——节约用水 整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
中国的水资源
第三节 中国的水资源
中国的水资源
水资源的重要性
中国的水资源
水是宝贵的资源
• 水是生命之源，它孕育和维持着地球 上的一切生命；
• 它提供人们日常生活用水和工农业生 产用水;
水资源的重要性
中国的水资源
中国的水资源
中国的水资源
中国的水资源
中国的水资源
“水球”为什么
中国的水资源
也会“水荒”？
我国水资源时间分配
中国的水资源
我国水资源在时间 分配上具有夏秋多、冬 春少和年际变化大的特 点。
我国水资源时间分配
冬季枯水期
中国的水资源
长沙湘江枯水期 与丰水期的反差!
一般来说,夏半年连续4个 月的径流量要占年径流量的 60% ~ 80%。我国河流径流的 年际变化也较大,丰水年和枯水 年常交替出现,有时甚至出现连 续丰水年或连续枯水年的现象。
合理利用水资源
中国的水资源
你能说说 这个标志 的含义吗？
国家节水标志”由水滴、手掌和 地球变形而成。绿色的圆形代表地 球，象征节约用水是保护地球生态 的重要措施。标志留白部分像一只 手托起一滴水，手是拼音字母JS的 变形，寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起，人人 动手节约每一滴水，手又像一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成江河。水 和手的结合像心字的中心部分(去掉 两个点),且水滴正处在"心"字的中 间一点处,说明了节约用水需要每一 个人牢记在心,用心去呵护,节约每一 滴珍贵的水资源.
地理PPT课件中国的自然环境中国的水资源
【解析】 郑州是河南省的行政中心，石家庄是河北省的行政中 心。图中所示输水总干渠经过的省级行政中心有河南省的郑州和 河北省的石家庄，故选 B。 考点：中国各省级行政区的简称和行政中心。
2．南水北调工程对北京的作用是( C )
A．可以解决水资源季节分配不均的问题 B．可以解决水资源空间分布不均的问题 C．可以缓解经济发展和水资源不足的矛盾 D．可以缓解环境保护与水资源污染的矛盾
第三章 中国的自然资源
第三节 中国的水资源
栏目导航
● 掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源 的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途 径。
● 结合实例说明我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源 时空分布不均的主要措施。
● 使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观 念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
1．中国水资源地区分布不均衡，具有“东多西少、南多北少”
的特点。 2．中国南部面积约占 40%，径流量占 80%；北部面积约占 60%，
径流量不到全国的 20%。由此可见，我国水土资源配合不协调。
3．中国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变 化大 的特点。
4．中国水资源时间和空间分布不均主要与 夏季风 有关。 5．解决水资源地区分布不均的主要措施是 跨流域调水 ，解决
【 解析】我国水资源的分布受降水的影响，时空分布不均匀，季 节分配夏秋多、冬春少，空间上分布南多北少、东多西少；为了 解决空间上的分布不均匀，南水北调工程主要是把长江水系的水 调到缺水严重的华北、西北地区。南水北调工程对北京的作用是 可以缓解经济发展和水资源不足的矛盾，北京的人口稠密，工业 发达，需水量大，北京缺水较严重，故选 C。 考点：南水北调的工程。
第三章 第三节 中国的水资源
中国的水资源
湘江枯水期与丰水期的反差!
冬季枯水期
夏季丰水期
合理利用水资源
中国的水资源
水资源的地区分布和时间分配不均 该怎么办？
中国的水资源
水资源地区分布不平衡
跨流域的调水工程
南水北调工程
中国的水资源
水资源季节分配不均
兴修水库
兴建水库，洪水期蓄水，枯水期放水，以调剂各季节
的河流水量。小浪底水库、三峡水利枢纽工程。
中国的水资源
闽江水口水电站
作业布置 • 《同步伴你学》P42-45
中国的水资源
中国的水资源
中国的水资源
北少
中国的水资源西少来自东多南多中国的水资源
地域 北方
水资源供需状况 对应地区 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部 少水带 过渡带 多水带 丰水带 东北平原西部、青藏高原北部 华北平原、辽东半岛 长江中下游平原、横断山区 武夷山脉、海南岛
南方
中国的水资源
我国水资源时间分配
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第三节中国的水资源
【教学目标】
1、水资源的概念
2、我国水资源在空间分布上的特点
3、我国水资源在时间分配上的特点
4、我国解决水资源问题的措施
5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力
【教学重难点】
1、我国水资源在空间、时间分布上的特点。
2、我国解决水资源问题的措施。
【教学方法】
读图法、归纳分析、图表分析法
【教学过程】
一、创设情境导入新课
今
天我们就一起来学习中国的水资源。
从广义上说水资源包括了地球上所有的水体，但我们今天要学的水资源是狭义的水资源，那就是陆地上的淡水，主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部分，中国的水资源总量约28000亿立方米，居世界第5位，问大家一个既简单又复杂的问题“中国缺水吗？”请同学们说说自己的观点。
（边说边归纳出“总量多，人均少”“地区分布不均”“时间分配不均”的特点并板书）
二、自主学习合作探究
1、自主学习：读课本P66自主学习并回答下列问题：
（1）请同学们读“中国水资源供需状况图”填表：
水资源供需状况
（2）读图思考：大家能通过读图总结出我国水资源在地区分布上哪里多哪里少吗？
（3）边读图边填表：
2、小组交流提出质疑
明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________ 3、合作探究寻根求源
（1）为什么我国水资源在空间分布上会出现南多北少、东多西少的现状呢？
（2）读图“长江武汉段径流量变化图”和“黄河花园口段径流量变化图”：
思考：A、请同学们读图“长江、黄河段的径流量”比较一下这两幅图有什么相同之处？
B、为什么会有这种特点呢？
【教师点拨】我国降水在时间分配上就具有夏秋多、冬春少的特点，这意味着我国各地径流量在不同年份差异很大，使得水资源还具有年际变化大的特点，丰水年和枯水年可能交替出现，也可能连续出现，现在大家已经找出了我国水资源
上分配的这些状况会严重影响人民的生产和生活。
4、活动：
（1）将学生分为三个小组分别就解决“地区分布不均”“时间分配不均”“污染浪费严重”的办法进行讨论，组长记录。
三、总结梳理归纳方法
在总结表述知识时，应注意侧重点。
如描述我国的资源分布情况，并说明水资源与水能资源的区别。
不同的自然环境之间相互联系、相互影响，如本节学到的水资源与河流所处的位置、降水等有关，因此同学们在分析时，应注意前后知识的联系。
四、巩固练习达标检测
1．我国水资源的时间分布规律是（）
A.东南多、西北少
B.东南少、西北多
C.夏秋多、冬春少
D.夏秋少、冬春多
2．下列地形区中，缺水最严重的是（）
A.东北平原
B.华北平原
C.长江中下游平原
D.成都平原
3．解决我国水资源空间分布不均的主要措施是（）
A.防治水污染
B.兴修水库
C.跨流域调水
D.节约用水
4．把长江流域的水调到华北和西北地区的水利工程（）
A.引黄济青
B.三峡工程
C.引黄入晋
D.南水北调
5．我国北方缺水的原因是（）
A.降水少、径流量大
B.降水的季节变化小
C.植被多，吸收水量小
D.降水少，用水量大
6．有关黄河谁的意见不是当务之急？（）
A.小明：黄河中游水土流失需要加紧治理
B.小红：黄河断流问题，影响两岸工农业生产
C.黄河下游成为地上河，不能掉以轻心
D.黄河沿岸矿产要加紧开采
教后反思。