高中政治必修一说课稿：市场配置资源
2023年《市场配置资源》高一说课稿3篇
2023年《市场配置资源》高一说课稿3篇《市场配置资源》高一说课稿篇1一、说教学内容：1、本框题的地位和作用《市场配置资源》是高一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。
在此之前，学生们已经学习了从生产、安排、交换、消费角度阐述了经济生活的方方面面，这些都要在市场经济条件下进行的。
本单元引领学生了解社会主义市场经济，而相识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的相识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确相识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学目标及确立的依据（1)学问和技能目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的学问和技能目标是：识记市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的基本内涵。
理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调整存在的不足。
（2）方法与过程目标：依据高一学生视察、思索、分析和推断实力不成熟，结合新课程教学理念的要求，确立：通过探究时事及生活中的案例，培育全面看问题的实力。
通过调查和探究性学习等形式式逐步培育学生理论联系实际的实力。
运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培育学生的鉴别实力。
（3）情感、看法与价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感看法价值观目标是：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公允看法参加市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
3、重点、难点及确立的依据：本框题的教学重点是：①市场如何配置资源；②市场配置资源的优点；③如何规范市场秩序；确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是相识市场经济的理论基础，学好这个学问点有助于了解市场经济是如何运作的。
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇Lesson plan of market allocation resources高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《市场配置资源》教案篇章1:高一政治上册必修1《市场配置资源》教案教学准备教学目标（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重难点1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学工具课件教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的?是固定的还是经常变动的?学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
人教版高中思想政治必修1市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计知识目标：理解合理配置的必要性；了解资源配置的手腕；了解市场经济的含义；理解市场配置市场的具体机制；明白市场配置资源的长处；知道规范市场秩序必要性；了解市场规则的大体形式；理解成立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场调节局限性。
能力目标：全面熟悉市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干与与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观目标：树立竞争意识，培育开拓进取的精神；树立生态文明观念，养成节约资源的好适应；树立法制意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为适应。
重点：规范市场秩序、市场调节长处和局限性难点：规范市场秩序教学方式：启发法讨论法自主阅读试探相结合教学手腕：多媒体教学教学进程：图片导入：2010年春天中国西南5省蒙受历史特大罕有的干旱、、、、、、教师导问：图片给同窗们什么样直观情感体验？学生回答：略教师板书：保护环境珍惜资源教师引导：咱们生活的这座城市缺水吗？（播放视频：南京节水）教师导问：以上信息反映了现实生活中存在的什么问题？学生试探回答：略教师小结：一、资源的有限性和人类需求的无穷性的矛盾二、社会必需合理配置资源3、配置资源的两种手腕：计划和市场其中在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济情景探讨：若是你是某旅行社的经营者，你们会关注材料中提供的哪些市场信息？播放十一黄金周旅游市场视频。
学生探讨：旅游旺季需求旺盛供不该求价钱上涨职场模拟：针对这些信息，若是你是旅行社的决策者，你会做出什么决策？为何？学生探讨：略教师引导：市场通过价钱机制、供求机制调节资源的配置探讨活动：“请你出招”信息1：旅行社业内人士提示，从此刻到春节之间，旅游市场面临长达两个多月的淡季，、旅游价钱也跌至低谷，是全年出游性价比最高的季节。
信息2：在旅游淡季，中小旅行社面临的竞争压力远大于那些品牌旅行社。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
高一政治教案市场配置资源教案
市场配置资源教案
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性自发性
市场调节的弊端盲目性
滞后性。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
市场资源配置的说课稿
市场资源配置的说课稿第一篇：市场资源配置的说课稿各位评委老师好！今天我要进行说课的题目是人教版教材高一政治必修1第4单元第9课第1框题《市场配置资源》。
我的授课对象是高一学生。
我说课的步骤可分为三个：一说教材、二说教学教法、三说教学过程。
一、说教材：（一）说教材的地位和作用本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
因此本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单元中占有重要地位，同时也是高考的必考知识点。
（二）说教学目标 1．知识与能力目标(1)识记市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
(2)理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
(3)初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2．过程与方法目标(1)通过总结市场资源配置的方式及优点，培养学生分析问题，总结知识的能力。
（2）通过分析市场资源分配的优缺点，培养学生认识事物根本性质的能力用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3．情感态度与价值观目标主要要求学生树立以下价值目标：(1)十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
(2)市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。
(3)自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
（三）说教学的重、难点根据高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优缺点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
重点的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
高一政治必修经济生活市场配置资源
高一政治必修：经济生活市场配置资源什么是市场市场是生产、流通、消费的交汇点，是生产者和消费者之间进行交换和博弈的地方。
在市场中，价值是通过价格传递的，价格是市场供求关系的影响下形成的。
市场是一种自发的社会机制，它通过价格自由调节来实现资源的高效配置。
市场的作用市场通过价格机制实现资源的高效配置，对社会的发展、经济的增长起到至关重要的作用，具体包括以下几个方面。
矫正扭曲的生产要素供给市场供求关系的价格机制可以引导生产要素（如劳动力、自然资源、资金等）的供给方向，从而矫正因政策干预或其他原因导致的供求不平衡的情况，使社会资源得以最大化利用，促进生产力的提高和经济增长。
优化资源配置方案市场机制可以引导资源的调配方向，促使各种资源向最优配置方向靠拢，从而提高整体资源利用效率。
市场的自由竞争机制也可以刺激企业进行技术创新和提高产品质量，从而助推整个社会的进步。
实现消费者权益保护市场中的供应商和消费者是平等的角色，消费者可以在市场上自由选择商品或服务，通过价格博弈实现对自己权益的保护。
市场的监管机构也可以及时干预和解决消费者投诉，并对违规经营者进行惩罚，从而维护消费者权益。
增强政府规制的精确性市场供求关系的动态变化、价格机制的灵活调整，都可以为政府确定合理政策提供参考和依据。
政府通过对市场监管的精准度提高，可以收集更全面的信息、更快地做出反应，从而保证政策更加科学、有效。
市场经济与计划经济的比较市场经济和计划经济是两种不同的经济体制，它们在资源配置、消费者权益保护、经济效率等方面具有显著的差异。
资源配置差异市场经济是基于供求关系和价格机制实现资源配置的，其特点是动态调整、分散决策，能够更加有效地利用各种资源，并快速适应市场需求的变化。
而计划经济则是基于政府的中央计划制度，其资源配置方案缺乏灵活性，在资源利用效率上不如市场经济。
消费者权益保护差异在市场经济中，消费者是平等的市场参与者，可以通过市场竞争实现自己的利益，同时政府机构也会通过法律法规保护消费者权益。
最新高一政治教案：市场配置资源.doc
高一政治教案：市场配置资源这篇《高一政治教案：市场配置资源》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考！！！一、教育教学目标1.知识与技能了解合理配置资源的必要性及基本手段；市场配置资源的优点及局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。
2.过程与方法（1）全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
（2）针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
3.情感、态度与价值观树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）市场调节如何配置资源及其优点。
（2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施。
2.教学难点市场是如何配置资源的。
三、设计思想尊重学生的课堂主体地位，通过创设家乡关口葡萄为教学情境，并以介绍关口葡萄发展为主线采用对话式、合作探究式教学方式，让学生构建知识结构、落实教材基础。
同时通过情感、态度、价值观教育获得情感体验。
四、教学过程导入：我们班有没有建始县的同学，来为大家当一回小导游，你会带他们去看什么？去吃什么？去体验什么？（学生回答导入关口葡萄，引出话题）你对关口葡萄了解多少，不妨给大家介绍一下。
（3——4分钟）第一环节：创业小试——初尝甜头（ppt展示）（10——15分钟）老师：市场经济发展浪潮中，关口农户刘某转变观念发展，葡萄种植走上了发家致富之路。
（ppt展示）学生讨论：1.办葡萄种植园需要哪些资源？2.农户刘某捕捉到哪些重要市场信息做出创业决策？假如你是刘某，面对日趋激烈的竞争你又该怎么办？（根据问题1）学生回答并总结：劳动力、原材料、技术、信息等，经济学上把这些称为资源。
老师继续提问：这些资源是否取之不尽、用之不竭呢？学生回答：不是的。
老师问：那怎么办，这给我们什么启示？老师总结：资源是有限的，而人的需求是无限的，因此需要对有限的资源做出合理的安排，经济学上把这称为“资源配置”。
配置资源的方式有两种：计划和市场。
思想政治人教版高中必修1经济生活人教版高一政治必修一第九课市场配置资源教学设计
思想政治人教版高中必修1经济生活人教版高一政治必修一第九课市场配置资源教学设计“市场配置资源”教学设计一、教学目标1．知识目标（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。
2．能力目标（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3．情感、态度与价值观目标：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。
二、教学重点难点1．市场配置资源的优点的局限性；2．规范市场秩序的途径三、课程标准的基本要求阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
四、教学方法小组合作讨论式案例分析法谈话法五、板书设计资源有限（需要无限）及时准确灵和（合理配置资源）需要合理配置优点计划形成竞争（有效利用资源）基本手段需要市场则“调不了”（公共产品）市场“不让调”（违禁物品）局限性自发性“调不好”盲目性滞后性教学过程一、营造气氛，导入新课课前播放音频《爱拼才会赢》，营造气氛，导入新课。
学生活动：跟唱歌曲，准备上课教师活动：结合歌词导入新课（同学们，人生有起伏，爱拼才能赢。
市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机，给人们带来了机遇和挑战。
迎接挑战，勇于拼搏，在拼搏中获得成功，在拼搏中成就人生，在拼搏中奉献社会，让我们一起走进社会主义市场经济。
今天我们先共同学习《市场配置资源》。
）二、检查预习梳理知识学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容教师活动：听取学生回答，板书知识结构附：预习题1．合理配置资源的必要性：2．资源配置的两种基本手段：和3．市场经济的含义：4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和来完成。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计Word版
2.通过教材阅读掌握市场规则的表现形式和内容。
3.回归案例并完成课堂习题：
①“私人侵占”和“押金不退”行为违背了市场交易规则中的（）
学生参与游戏，在教师引导下建立思维路径“资源有限——竞争——有序——规则——诚信”
创设情景，调动学生的积极性，引导学生体悟①在需求无限与资源的相对有限性之间的矛盾下，合理配置资源的必要性；②如要通过竞争获得资源，不可无序一哄而上，必须通过对规则的构建和遵守进行有序的竞争，讲诚信。
探究活动一：
组织学生观看新闻视频《厦门市政府整治共享单车》并分析：厦门市政府整治共享单车市场的原因
梳理本课知识
架构本框知识体系
七、板书设计
正板书
一、市场调节
1.市场配置资源的三大机制
2.市场调节的优点
3.市场调节的局限性
固有的弊端及危害性
市场调节不是万能的
4.加强国家宏观调控的必要性
二、市场秩序
1.健全市场秩序的重要性
2.市场规则的内容与形式
3.加强诚信建设
副板书
通过案例分析，提高解读信息、分析问题和逻辑推导及归纳的能力
通过探究活动，引导学生生成知识，实现教学难点的突破。
探究活动三：共享单车市场调节失灵
1.围绕共享单车企业的生产经营活动，组织学生探究市场调节的固有弊端。
2.组织学生阅读教材，了解“市场调节不是万能的”。总结归纳市场调节的局限性，强调加强国家宏观调控的必要性。
二、教学目标
知识目标：
识记市场经济的含义和基本表现形式，社会信用制度的主要内容。
高一政治必修1教案：9.1市场配置资源 - 副本
高一政治教案教师：课题市场配置资源课时 1 课型复习课教学重点1.市场怎样配置资源；2.市场配置资源的优缺点；3.规范市场秩序的必要性；4.社会信用制度建立的必要性。
依据：了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
教学难点市场如何配置资源及市场配置资源的优缺点依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优缺点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
学习目标1.学生背会市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
2.学生能够学会辨析市场配置资源的方式及优点。
3. 学生能够运用运用此能力解答习题。
理由：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教具多媒体课件、教材、练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1课前三分钟默写财政的作用如何实现社会公平1.听写知识点并检查默写情况2.评价总结听写结果1.对默写知识点进行小组内或同桌间批改2.接受默写检验强化记忆考纲规定的知识点3分钟2承接结果环节1.学生展示练习册中习题答案2.在投影仪上展示优秀习题1.巡视检查学生改正情况，进行及时评价。
2.补充相应知识。
3.解决学生的问题，并达成共识。
1.学生自己展示预习习题完成情况。
2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
3.提出质疑，相互解答。
验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟3做议讲评环节1.学生完成小卷中的典型题2.同学以小组为单位讨论习题答案3.小组派代表讲解习题4.评价各小组讲解情况1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。
高中思想政治人教版必修1教案-2_市场配置资源_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
2. 教学重点/难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点2、社会信用制度建立的必要性3. 教学用具4. 标签教学过程（一）导入新课在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”（二）讲授新课1.市场调节（.教材P92图）（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。
计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。
每种方式都有自己的优缺点。
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
（过渡）市场是怎样配置资源的呢？（.P93“购销两旺的汽车市场”）提示.1. 为什么大量企业涉足汽车产业？2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？3. 他们是如何应对这种情况的？4. 最终会导致什么结果？（学生分组讨论，代表发言后，教师归纳）（归纳）由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板《市场配置资源》教学设计一、教学目标【知识目标】1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式;2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难点【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】市场配置资源的优缺点。
三、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程环节一：新课导入教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授1.市场调节活动一：看一看教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。
那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。
教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些?通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
活动二：读一读教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的?近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
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《市场配置资源》说课稿
各位评委老师，大家好！
今天，我说课的题目是《市场配置资源》。
本课是普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1经济生活》当中，第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一框题。
我将从教材分析，说教法，说学法，教学过程四个方面进行阐述。
一、教材分析
1．教材的地位与作用。
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2.教学目标
①知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵，理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力，理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力
③情感态度价值观目标：十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、养成勤俭节约的好习惯。
自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
培养诚信为本、操守为重的个人习惯。
3.教学重点、难点
根据《课程标准》和新课改的要求，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，我确立本节课知识的重难点：
重点：市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；社会信用制度建立的必要性。
难点：市场如何配置资源及市场配置资源的优点
二、说教法
依据政治课的性质和本框题的内容，从高一学生生理特点和认识规律出发，我采用如下方法：
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣、活跃课堂气氛。
2.集体讨论法：针对学生提出的为您提，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
3.案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。
调动学生课堂的参与性。
三、说学法
高一学生正处于初高中知识、学法的转换期，应特别重视学生的学法指导。
在全面推进新课改的今天，课堂老师绝不仅仅时传授文化知识，更重要的是引导学生自主学习，是学生成为真正的学习主人。
我用到的学习方法有：
1.探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。
2.归纳演义法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。
3.有效阅读法：克服死记硬背、生搬硬套的方法，让学生学会巧妙记忆、巧妙阅读。
四、说教学过程
1.创设情境，导入新课。
浏览情景材料《一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
2.讲授新课
本课的内容包括三个方面：
（1）市场调节。
这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。
在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性。
那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。
（2）市场秩序。
这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性。
首先浏览三幅漫画，启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行，失去了必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。
然后引导学生进一步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。
并让学生阅读拓展材料，在拓展阅读的基础上，通过课堂谈论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验，理解各种市场规则的涵义。
在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。
最后小结和延伸本目的内容：市场经济是法制经济，要学法、懂法、守法、用法。
市场经济是信用经济，要树立诚信为本、操守为重的良好风尚。
（3）市场调节的局限性。
市场调节不是万能的，是有局限性的。
这是本目要分析的内容。
主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。
通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解。
通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。
每个相关材料都是图文并茂，并结合课本知识对材料进行评析，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了一种新的学习方式。
3.课堂小结
让学生对本框内容进行小结，教师进行补充，树立本框的知识体系。
由此把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，使学生认识到市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。
引导学生要辩证地、全面地看问题。
五、说板书设计
1.市场调节：市场资源配置
2.市场秩序：
3.市场调节的局限性：
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！。