文言文中的句式例解
文言文中常见语法现象和句式
文言文中常见语法现象和句式1：使动用法使动用法:使动用法是指谓语动词对宾语含有“使它怎么样”或“使它成为什么”的意味，它能让宾语具有“使动”动词所赋予的行为和性状。
一、动词使动用法。
例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。
（《五蠹》）怀：使……归顺。
例2：直可惊天地，泣鬼神。
（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊：使……震惊。
泣：使……悲泣。
二、名词使动用法。
例1：文王以百里之壤而臣诸侯。
（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。
例2：先破秦入XX者王之。
（《鸿门宴》）王：使……为王。
三、形容词使动用法。
例1：既来之，则安之。
（《季氏将伐颛臾》）安：使……安。
例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使……急。
2：意动用法所谓意动动词，就是含有认定意义的动词，它对宾语含有“以为什么”或“以为怎样”的意思，或者把宾语所表示的人或事物看成是什么或看成怎样。
古汉语表示意动的动词有“以……为……”、“以为”、“为”等。
如：市人皆以赢为小人。
（都市里的人都认为我侯赢是个小人。
）《信陵君窃符求赵》皆以美于徐公。
（全都认为我比徐公美。
）《邹忌讽齐王纳谏》但是，在古汉语里，可以有另外一种表示方法，它可以不用意动动词，而用别的词来代替意动动词，并简化结构，我们称之为意动用法。
一、名词用作意动动词。
名词用作意动动词，就是把名词放在宾语前面，把宾语所表示的人或事物，看成是这个名词所表示的人或事物。
如：孟尝君客我。
（孟尝君把我当作客人。
）《冯谖客孟尝君》侣鱼虾而友麋鹿。
（把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。
）《前赤壁赋》二、形容词用作意动动词。
形容词用作意动动词，就是把形容词放在宾语前面，把宾语所表示的人或事物，看成是这个形容词所表示的看成怎样。
形容词用作意动动词后所构成的动宾式，所表示的内容和古汉语的“以……为……”一样。
如：成然之。
（成名认为他的妻子的话很对。
）《促织》又安敢毒耶？（我又怎么敢认为这个差役痛苦呢？）《捕蛇者说》吾妻之美我者。
高三文言文句式
1.在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。常见 的疑问代词有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等
。
例1.沛公安在？
翻译：（沛公）在哪里？
例2.牛何之？
翻译：牛去什么地方？
例3.则何以哉？
ห้องสมุดไป่ตู้
翻译：那（我）做什么呢？
格式（主）＋宾［谁、奚、胡、曷、安、恶、焉］＋动 必须具备两个条件 第一：宾语必须是疑问代词
第二：整个句子必须是疑问句
例1、不然，籍何以至此?
翻译：不这样，我(项羽)凭什么到这个地步呢?
例2、吾谁与归?
翻译：我能同谁在一起呢?
例3、何由知吾可也？
翻译：（你）凭什么知道我可以呢?
（二）陈述句中的介词宾语前置
格式：宾＋介＋动
1、一言以蔽之
翻译：用一句话来概括它
2、夜以继日
翻译：用夜晚来接着白天
3、将子无怒，秋以为期。
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。 （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
1.诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出兵征讨，鲁芝率领 荆州文武官兵作为先锋。 2.因为他为官清廉忠诚行为正直，向来不置办田宅， 于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。
（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 （2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
众人皆醉我独醒，是以见放。
臣诚恐见欺于王而负赵。 （4）用“于” 或“受......于......”表被动
不能容于远近。 （张溥《五人墓碑记》
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《资治通鉴
用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
例： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
文言文中常见的35种固定句式
2022高考复习：文言文中常见的35种固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的'不是……吗？'例1 求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？2.'不为……乎'连用，表反问，相当于现代汉语的'不算是……吗？'例2 此不为远者小而近者大乎？译文：这不算是远的小而近的大吗？3.'不……则'、'不……即'连用，表选择，相当于现代汉语'不是（这样），就是（那样）'。
例3 战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。
译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例4 方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。
译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。
4.'非……而……'连用，表判断，相当于现代汉语的'不是……却'。
例5 非字而画。
译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。
5.'非惟……抑亦'连用，表递进，相当于现代汉语'不只……而且'。
例6 非惟天时，抑亦人谋也。
译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。
6.'庸……乎'连用，表疑问，相当于现代汉语的'哪里（怎么）……呢？'例7 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？7. '如何（何如）''奈何''若何（何若）'连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的'怎么样（的）''为什么''怎么'等。
文言特殊句式之固定句式
文言特殊句式之固定句式文言固定句式就是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子,这些句式在文言中有其较为固定的意义,阅读时,掌握与熟记这些较为固定的意义,有助于掌握与理解整个句子的意义。
一、“以为”、“以…为”1、可以作为一个双音节词,与现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
【例】而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(《石钟山记》)2、“以为”就是“以…为…”的紧缩,相当于“用…做…”或“把…当作…”。
【例】虎视之,庞然大物也,以为神。
(《黔之驴》)【例】必以长安君为质,兵乃出。
(《触龙说赵太后》)二、“所以”1、“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。
【例】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(《前出师表》)【例】强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
(《廉颇蔺相如列传》)2、“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。
如: 【例】此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
(《前出师表》)【例】师者,所以传道、授业、解惑也。
(《师说》)三、“如…何”、“奈…何”、“若…何”——“怎么”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”等【例】王曰:“取吾璧玉,不予我城,奈何？”(《廉颇蔺相如列传》)【例】沛公曰::“今者出,未辞也,为之奈何？”(《鸿门宴》)【例】以君之力曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？(《愚公移山》)四、“何(奚)以…为”——“要(拿、用)…做(干)什么呢”或“怎么(为什么)用得着…呢”【例】如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？(《项羽本纪》)【例】项王笑曰:“天之亡我,我何渡为？”(《项羽本纪》)【例】奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)五、“何……之有”——“何”就是“有”的前置宾语,可译为“有什么…呢”或“有什么…的呢”【例】譬如以肉投馁虎,何功之有哉？(《信陵君列传》)【例】孔子云:“何陋之有”(《陋室铭》)六、“不亦……乎”——比较委婉的反问(含有探问), “不也……不”或“岂不也就是……不”。
文言文四大句式
文言文四大句式文言文四大句式是指：“独立句式”、“扩展句式”、“收尾句式”和“叠加句式”，它们是中国古代文言文的结构和表达方式的基本原则。
它们是中国古代文学作品里常用的四种基本句式，也是文言文结构的基础。
下面将介绍这四种句式，以期让读者更加清楚地了解古代文言文的结构特点。
一、独立句式独立句式的主要表现形式是以一物流动一气的形式将主、谓、宾、补等完整的句子组成。
它是一种单纯的说话方式，常常在文章中放置在开头，一般采用简洁扼要的表达方式，可以突出文章的中心思想和核心语言。
例：先帝创业未半而中道崩殂。
二、扩展句式扩展句式是由一组独立句式组成，用来扩展前一则独立句式，将细节补充完整，以此来加强文章的表达效果，让读者得以更加清晰的理解这一段文字的含义。
例：其祖父为楚国大夫，其父为鲁国方士，母为士夫人，其叔父者襄乡侯。
三、收尾句式收尾句式，又称“首尾句式”，是文言文结构中最为重要的一种结构，它常常摆放在文章的末尾，它由一组独立句式和一组扩展句式组成，它用来总体上强调、总结以及加强文章的表达效果，让读者能够更清楚地理解文章的思路背景。
例：于是《诗经》有了亡羊补牢之功，以致周室之伟绩。
四、叠加句式叠加句式是指当文章的表达思想比较复杂的时候，就会用多组独立句式和扩展句式组合在一起，形成叠加句式，以此来表达比较复杂的思想，让读者更加清楚地理解作者想表达的意思。
例：邦家乱，虽有语一时不相应，但乃真言之义，乃实语之理。
综上所述，文言文四大句式是指：独立句式、扩展句式、收尾句式和叠加句式，它们是中国古代文学作品里常用的四种基本句式，也是文言文结构的基础。
它们以既定的格式组合在一起，以便于表达更加复杂的思想，让读者轻松地理解文章的含义。
古代文言文由各种元素组成，这四种句式就是其中的一部分，它们的存在，对于我们理解古代文言文具有着重要的意义。
它们给人以深刻的影响，让我们更加深刻地理解古代文言文，从而更深入地掌握它们。
不仅如此，这四种句式也为现代文言文奠定了基础，古代文言文中的文学原理是现代文言文的重要基础，它们也对现代文言文以及文学翻译有着重要的作用。
文言文的句式结构解析
文言文的句式结构解析文言文作为中国古代文化的重要组成部分，其独特的句式结构是其魅力所在。
本文将对文言文的句式结构进行解析，探讨其特点和应用。
一、主谓宾结构文言文中最基本的句式结构是主谓宾结构，即主语加谓语加宾语。
例如，“吾爱尔”、“人民忍辱负重”。
二、并列句和分句结构文言文善于使用并列句和分句结构，通过连接词或者标点符号将两个或多个句子连接在一起，以使句子表达更加丰富。
例如，“春秋之后，少有闻之者也”，“孔子曰：赐也何敢望回？”。
并列句和分句结构在文言文中经常被用于句子的修饰和补充。
三、倒装句倒装句是文言文中常见的一种句式结构，它的特点是将谓语动词或助动词放在主语之前，以突出句子的重点。
例如，“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”。
四、假设句假设句是文言文中常用的一种句式结构，用来表示假设、推理或疑问的语气。
例如，“若非公国之言，请命驾马。
”五、递进句和转折句递进句和转折句是用来表达递进和转折关系的句式结构，在文言文中运用广泛。
递进句用来表达两个句子之间的递进关系，例如，“前者有疾，后者有戚”。
转折句则用来表达两个句子之间的转折关系，例如，“虽有其位，不得其情”。
六、比喻句和排比句比喻句和排比句是文言文中常用的修辞手法，也是一种常见的句式结构。
比喻句用来进行类比和比喻，以增强表达的力度，例如，“人谓太山深，可筑也；我独狂乎？”。
排比句则用来列举并对比一系列相似或相反的事物，以表达强烈的效果，例如，“仁者爱人，智者服人，勇者胜人”。
总之，文言文的句式结构丰富多样，运用恰当可以使文言文的表达更加准确、优美。
熟悉并理解这些句式结构，对于研读和写作文言文作品具有重要的意义。
希望本文能够为读者提供一些帮助，使其对文言文句式结构有更深入的了解。
文言文常见固定句式
文言文常见固定句式1、无以，由动词“无"和介词“以"组成，可译为（“没有用来……”“无法……”。
)【例如】顾不及跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。
（《劝学》)2、有以，译为（“有用来……的办法”“有……的”。
）【例如】①臣乃得有以报太子。
(《荆轲刺秦王》）；②项王未有以应。
（《鸿门宴》）3、何以，即“以何”的倒装.表示(疑问）。
可译作（“用什么办法”“有什么"“为什么”“凭借什么"。
）【例如】①何以言之？（《赤壁之战》）；②何以战？（《曹刿论战》）4、有所,译为（“有……的"(人、物、事）。
）【例如】故患有所不必也。
（《鱼我所欲也》）5、无所,译为（“没有……的”(人、物、事）。
）【例如】几无所逃死.（《〈指南录〉后序》）6、安所,疑问代词“安”只能和“所”组合，表处所。
可译作（“什么地方”。
) 【例如】如徐州不定，将军安所归乎？（《三国志·荀彧传》）7、何所，即“所何",疑问代词前置。
是“所……者何为"的移位和压缩.可译作(“……的（人、物、事)干什么用"。
）【例如】卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》)8、无从，译为（“没有用来……的办法"。
）【例如】家贫,无从致书以观。
（《送东阳马升序》）9、如何、奈何，若何，译为（“怎么、怎麽样、怎么办"。
)【例如】①取吾城,不予我璧，奈何？(《廉颇蔺相如列传》）;②孔明用如此人物，如何不误事？(《失街亭》）;③奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）；④使归就戮于秦，以逞寡军之志,若何？（《殽之战》)10、如……何，译为（“对……怎麽办”.）【例如】如太行、王屋何?（《愚公移山》）11、奈……何，译成（“把……怎么办"。
)【例如】三老不来还,奈之何？（《西门豹治邺》)12、是故，是以，译为（“因此，所以”.）【例如】是故圣益圣，愚益愚。
文言文特殊句式
文言文特殊句式:判断句、倒装句、被动句、省略句1、判断句。
例、（2004年全国卷四考题）此金者，圣主所以惠养老臣也。
解析：本句中“者、也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“……是……”的格式，而且“者”前面的内容应在判断动词“是”之前，“者”后面的内容应在“是”之后。
译文：这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的。
2、被动句。
例、（2004年江苏卷考题）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
解析：本句能否得分的关键就在于“为……所”表示的被动与“惜”字的为动用法能否译出。
译文：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
3、倒装句。
例1、（2004年广东卷考题）不识吾子奚以知之？解析：本句中“以”是介词，“奚”是疑问词作宾词提前了，翻译时必须将“奚”归到它原来的位置上才符合现代汉语的规则。
译文：不知道您凭什么知道这件事?例2、（2004年湖南卷考题）饮酒于斯亭而乐之。
解析：此句中“于斯亭”是介宾短语作状语后置，翻译时应将它提到动词“饮酒”之前。
译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐。
判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。
一、判断句：1、用“者”、“也”表判断。
“者”表停顿，“也”表判断。
（1）……“者”……也（3）……者，……（4）……者也（2）……，……也①“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：陈胜者，阳城人也廉颇者，赵之良将也。
师者，所以传道受业解惑也。
亚父者,范增也。
②“......，......也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。
如：操虽托名汉相，其实汉贼也。
《资治通鉴》今人有大功而击之,不义也.《鸿门宴》项脊轩，旧南阁子也。
《项脊轩志》夫战，勇气也。
《左传·曹判论战》张衡字平子，南阳西鄂人也。
文言文15种常见文言文固定句式
15种常见文言文固定句式，古文翻译不再难1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它说明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧〞或者“只怕……吧〞。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？〔应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？〕"崤之战"。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？〔应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？〕"新婚别" 教材中有一篇古文叫"季氏将伐颛臾"，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求！无乃尔是过与？〞〔句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧？〕2．……孰与……这是一种用来表比拟的固定格式，用来比拟两个人的高低、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比拟内容的，一类是句中没有提出比拟内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁〔哪一样〕……〞，后者应译为：“……与……比拟起来怎么样〞。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北X公美？"邹忌讽齐王纳谏"〔我跟城北的X公相比谁更漂亮？〕②沛公曰：“孰与君少长？〞"鸿门宴"〔〔项伯〕跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？〕③公之视廉将军孰与秦王？"廉颇蔺相如列传"〔你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？〕④某业所就，孰与仲多？"原君"〔我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？〕文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢〞。
3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之〞属于构造助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其〞的也属于这种格式，而“其〞属于句首语气助词，表推测，应译为“大概〞。
常见的文言文特殊句式
例如：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》）
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”，“为......所.....。”表被动。如:“（巨）偏在远郡,
4．用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》
5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：
刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)
刘豫州王室之胃。(同上)
用“于”表被动
“受制于人”（被人控制）
“不能容于远近。”（不能被邻里所容）
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志的被动句，大体有以下几种形式：
5．动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：
高中文言文常见的固定句式与解释
高中文言文常见的固定句式及解释A1.安 , 乎 (哉、也, )?怎么 , 呢?例 : 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢 ?】(《渔父》固一世之雄也，而今安在哉?【本是盖世的英雄，如今在哪里呢?】(《赤壁赋》 )2.诚 , 则,如果 , 那么 ( 就 ), 例 :诚能见可欲，则思知足以自戒。
【如果真的能做到见了合乎( 自己 )欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。
】 (《谏》 )3.得以能够。
例 : 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
【而这五个人也能够(修建大 )坟墓 (被重新安葬 )，在大堤之上 ( 立碑 )列出他们的姓名。
】(《五》 )4.独 , 邪 (欤、与、耶、哉、乎, )?表疑问，常表反问。
难道 , 吗 ?例 :且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗?】 (《信》今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?【现在 (您的 )恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓， (这 )又是为什么呢 ?】 (《齐桓晋文之事》 )5.得无 , 乎 (耶、也 ,, )?表推测，恐怕 (大概 ), 吧 ?该不是 , 吧 ?例 : 日食饮得无衰乎 ?【每天的饮食大概不会减少吧?】(《触龙说赵太后》成反复自念，得无教我猎虫所耶?【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧 ?】 (《促》 )E6.俄而不久，一会儿。
例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。
【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。
】(《山庄玩月记》俄而近窗来窥，目光睒闪。
【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。
】(《聂小倩》 )7.而况何况，况且。
例 : 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 ?【臣虽然十分愚笨， (也 )知道那是不可能的，更何况明智的人呢 ?】 (《谏》 )8.而已罢了。
例 :闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
【懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过如此罢了。
文言特殊句式之固定句式
文言特殊句式之固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
一、“以为”、“以…为”1.可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
【例】而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（《石钟山记》）2.“以为”是“以…为…”的紧缩，相当于“用…做…”或“把…当作…”。
【例】虎视之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）【例】必以长安君为质，兵乃出。
（《触龙说赵太后》）二、“所以”1.“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
【例】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（《前出师表》）【例】强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
（《廉颇蔺相如列传》）2.“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。
如：【例】此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（《前出师表》）【例】师者，所以传道、授业、解惑也。
（《师说》）三、“如…何”、“奈…何”、“若…何”——“怎么”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”等【例】王曰：“取吾璧玉，不予我城，奈何？”（《廉颇蔺相如列传》）【例】沛公曰：：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》）【例】以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）四、“何（奚）以…为”——“要（拿、用）…做（干）什么呢”或“怎么（为什么）用得着…呢”【例】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《项羽本纪》）【例】项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》）【例】奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）五、“何……之有”——“何”是“有”的前置宾语，可译为“有什么…呢”或“有什么…的呢”【例】譬如以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君列传》）【例】孔子云：“何陋之有”（《陋室铭》）六、“不亦……乎”——比较委婉的反问（含有探问），“不也……吗”或“岂不也是……吗”。
初中语文中考文言文各种句式详解
初中语文中考文言文各种句式详解一、表示反问的固定句型1.“何……之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。
“有”是动词，“何……”是其宾语。
提前宾语的作用在于强调宾语。
“何……之有”可译为“有何……”。
“何”并不是宾语，而是定语。
宾语是“……”所代替的名词性短语。
如：(1)孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)——孔子说：有什么简陋的呢?(2)亦君之力，臣何力之有?(《韩非子〃难二》)——也是国君的力量，臣子有什么力量呢?2.“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。
如：(1)学而时习之，不亦说乎?(《论语〃学而》)——学习了又按时去复习它，不是很高兴(的事)吗?(2)阻而鼓之，不亦可乎?(《左传〃子鱼论战》)——利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗?3.“何以……为”，“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语;“以……”是介宾短语，作“为”的状语。
所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用(要)……做什么”。
如：(1)然则又何以兵为?(《荀子〃议兵》)——既然如此，那么用兵做什么?(2)即为真王耳，何以假为?(《史记〃淮阴侯列传》)——就要做真王了，要个假王的名义做什么?“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。
如：(1)奚以之九万里而南为?(《庄子〃逍遥游》)——要飞到九万里之外又向南飞干什么?(2)君长有齐，奚以薛为?(《战国策〃齐策》)——您长久地据有齐国，要薛城做什么?4.“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。
如：(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎?(《报任安书》)——现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧?(2)孔子曰：“求，无乃尔是过与?”(《论语〃季氏》)——孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧?”二、标点辨析文言文本身没有标点符号，研究者根据现代的标点规范为其加上标点，以便于大家学习和研究。
细雨课堂常用文言文固定句式89例（带解析带举例）
文言文常见的固定结构一、表疑问 1.奈何：怎么办、怎么、为什么 例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》 2.何如：怎么、怎么样、怎么办例： 以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》3.何以：根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？ 例：何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？） 4.何所：“所……的是什么 例： 问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈（若，如）……何：对……怎么办 例：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个…… 例：我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮？）7.何故：“什么原因，为什么 例： 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》 二．表示反问 8.何……哉（也）：怎么能……呢例：何可胜道也哉？《游褒禅山记》 9.何……为：为什么要……呢例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》10.何……之有？：有什么……呢、“怎么能……呢？例：苟得闻子大夫之言，何后之有？《勾践灭吴》 11.如之何……：怎么能……呢 例：君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》12.岂（其）……哉（乎，耶，邪）？：哪里……呢？难道……吗？例：①则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》13.安……哉（乎）：哪里……呢、怎么……呢例：①燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 14.不亦……乎：不是……吗例：人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》 15.……非……欤：……不是……吗 例：子非三闾大夫欤？《屈原列传》 16.宁……耶：哪里……呢例：当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》 17.顾……哉：难道……吗 例：顾不如蜀彼之僧哉？《为学》 18.独……耶（乎）：难道……吗例：①公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？《信陵君窃符救赵》三、表示感叹 19.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》20.直……耳：只不过……罢了例：王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》21.惟……耳：只是……罢了 例：吾已无事可办，惟待死期耳《谭嗣同》22.一何：何等、多么、为什么…… 例：吏呼一何怒！《石壕吏》23.亦……哉：也……啊例：且立石于其墓之门，以旌其所为。
高中课内文言特殊句式举例
高中课内文言特殊句式举例
文言文是中国古代的一种文字表达形式，它使用特殊的句式结构来传达意思。
在高中课程中，学生们需要了解和掌握一些常见的文言文特殊句式。
以下是一些常见的文言文特殊句式举例：
1. 兼语句：
「吾闻」：表示作者从别人那听到的信息或传闻。
例如：「吾闻宦者上下，君子出入，不问何如」。
2. 应答句：
「然而」：用于引出对前面信息的肯定回答或对立的态度。
例如：「吾欲与人沟通，然而众人不愿理我」。
3. 重复句：
「欲言又止，欲止又言」：用于形容一个人犹豫不决或反复无常的行为。
例如：「君子欲言又止，欲止又言，犹豫不决」。
4. 倒装句：
「是幸也」：用于表示某种幸运或好运。
例如：「得见君子，
是幸也」。
5. 并列句：
「行善已立，行恶已立」：用于表达两个相对立的行为或状态。
例如：「君子行善已立，行恶已立，二者相对立」。
6. 比拟句：
「犹如」：用于进行比较或形容相似之处。
例如：「此事犹如
一场梦境」。
7. 状语从句：
「以前」：用于表示时间、原因或条件等。
例如：「以前，我
曾经是一个普通学生」。
8. 否定句：
「岂有此理」：用于表示对某种理论或观点的否定。
例如：
「如此说法岂有此理」。
以上是一些常见的高中课内文言文特殊句式的举例。
学生在学习文言文时，应当密切关注这些句式的使用，以便更好地理解和运用古代文言语言，提升自己的文言文水平。
文言文的基本句型
文言文的基本句型古人所用文言文是中国古代的一种古典文学语言，其表达方式和句型结构与现代汉语有所不同。
本文将介绍文言文的基本句型，以帮助读者更好地理解和运用古代文学作品。
一、主谓结构文言文的主谓结构通常由主语和谓语组成，基本句型为“主语 + 谓语”。
例如：夫人者，主之也。
（主语：“夫人者” 谓语：“主之也”）二、主谓宾结构文言文中的主谓宾结构由主语、谓语和宾语组成，基本句型为“主语 + 谓语 + 宾语”。
例如：吾爱汝。
（主语：“吾” 谓语：“爱” 宾语：“汝”）三、主谓宾补结构文言文中的主谓宾补结构由主语、谓语、宾语和补语组成，基本句型为“主语 + 谓语 + 宾语 + 补语”。
例如：望后生之兄弟，视作胄如也。
（主语：“望后生之兄弟” 谓语：“视” 宾语：“作胄” 补语：“如也”）四、主谓状结构文言文中的主谓状结构由主语、谓语和状语组成，基本句型为“主语 + 谓语 + 状语”。
例如：人皆有不足，而自行者允。
（主语：“人皆有不足” 谓语：“允” 状语：“而自行者”）五、主系表结构文言文中的主系表结构由主语、系动词和表语组成，基本句型为“主语 + 系动词 + 表语”。
例如：君臣之间，礼为纽也。
（主语：“君臣之间” 系动词：“为” 表语：“纽也”）六、倒装结构文言文中常见的倒装结构有主谓倒装和宾语前置倒装。
主谓倒装是将谓语动词放在主语之前，宾语前置倒装是将宾语放在谓语动词之前。
例1：明月几时有？（倒装句式：“有几时明月？”）例2：燕雀安知鸿鹄之志哉！（倒装句式：“鸿鹄之志燕雀安知？”）七、省略结构文言文中常见的省略结构有主语省略、宾语省略等。
在句子中，可以根据上下文的语境和逻辑关系，省略部分词语，使句子更为简洁。
例：出使无名，忍辱负重。
（省略结构：“（他）出使无名，（他）忍辱负重。
”）总结：以上所列举的是文言文的基本句型，包括主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构、主谓状结构、主系表结构、倒装结构和省略结构。
文言文固定句式归纳及配套例句
文言文固定句式归纳及配套例句1、无以，无从译为“没有用来……的办法”例1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
例2、二子心计，公无从办，特示故人意尔。
2、有以……，译为“有可以拿来（用来）……的”例1、吾终当有以活汝。
（《中山狼传》）例2、王语暴以好乐，暴未有以应。
（《庄暴见孟子》）3、所以译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
例2、师者，所以传道授业解惑也。
例3、吾知所以拒子者，吾不言。
（《非攻》）4、是故，是以译为“因此，所以”例1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
例2、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
5、无所译为“没有……的”（人、物、事）例、财物无所取，妇女无所幸。
（司马迁《鸿门宴》）6、有所译为“有……的”。
（人、物、事）例1、居则忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的样子。
〔亡〕失。
，出则不知其所往。
（《报任安书》）例2、吾入关，秋毫不敢有所近。
7、有……者译为“有个……人”例、邑有成名者，操童子业，久不售。
8、如何、奈何、若何译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。
有询问怎么处理的意思。
例：“今者出，未辞也，为之奈何？”例：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”9、如……何译为“对……怎么办”例、如太行、王屋何？（《愚公移山》）10、奈……何译成“把……怎么办”例、三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）11、不亦……乎译为“不也是……吗”例、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”12、庸……乎译为“哪管……呢”例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？13、其……邪译为“难道……吗”例1、其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）14、无乃……乎（与），得无……乎，得无……耶译为“恐怕……吧”例1、无乃尔是过与？（《论语》）例2、若翁廉，若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）例3、得无教我猎虫所耶？15、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例1、野语有之曰，…闻道百，以为莫己若‟者，我之谓也。
文言文常见句式及解析
文言文句式大全一、倒装句主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之” 字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
介宾结构后置 1.主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。
例：甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”2.宾语前置①疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
②介宾倒装例: “吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？”③谓宾倒装例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒装。
④文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。
例:“不自哀”是“不哀自”的倒装⑤用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。
例：莲之爱，同予者何人？呢⑥介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。
例：是以谓之“文”也。
3.定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。
①中心词＋后置定语＋者”，例：“遂率子孙荷担者三夫”。
“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置.②中心词＋之＋后置定语＋者，例:“予谓菊，花之隐逸者也”。
“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。
③数量词做定语后置例：“尝贻余核舟一”。
“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”4.介宾结构后置①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置。
例：何有于我哉？全句为“于我有何哉”的倒装句，②介词“以”组成的介宾短语后置。
例：屠惧，投以骨。
全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。
二、判断句1、用“者……也”表判断陈胜者，阳城人也。
”（陈胜是阳城人）廉颇者，赵之良将也。
”（廉颇是赵国的良将）2、句末用“也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。
常见文言固定句式
常见固定句式及其翻译固定句式也叫固定结构,它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿袭,约定俗称,经久不变;这些固定结构可以分为以下几种类型：一、表示某种语气的固定结构1.表判断语气;1常见的有“无以”“所以”或“者…也”等;①故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海;——荀子·劝学②臣无祖母,无以至今日；祖母无臣,无以终余年;——李密陈情表“无以”相当于“没有用来…的办法”;③师者,所以传道受业解惑也;——韩愈师说“所以”相当于“是用来…的”;④亚父者,范增也;——司马迁鸿门宴⑤非我所谓传其道解其惑者也;——韩愈师说“者…也”表判断是常见的,还有“者也”连用等,例句很多,不再赘述;2“……之谓也”用在句末,表示总结性判断的固定结构,又是宾语前置的结构;—般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”;“……之谓……”用在句中,宾语在“谓”的后边,这里的“之”是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性——“……叫作……”、“……称作……”、“……认为……”、“……说……”;①“诗云：‘他人有心,子忖度之;’——夫子之谓也;”——译文：“诗里面讲过：‘别人有想法,我能猜中它;’——这话说的就是夫子您这样的人;②“野有之曰：‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也;”——译文："俗语说：'知道了很多道理,自以为没人能赶上自已了;'这说的就是我呀;”③宜乎,百姓之谓我爱也;——译文：百姓认为我吝啬,看来是理所当然的了;④此之谓失其本心;孟子鱼我所欲也译文：这叫作失去了他的羞耻之心;2.表疑问语气;表疑问语气的固定句式比较多,常见的有：1如……何、若……何、奈……何；中间可插入名词代词和短语,可译为“把……怎么样”“对……怎么办”“怎样对付处置、安顿;例句：以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何译文：凭您的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢2“如何何如”、“若何”、“奈何”连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语中的“怎么样”“为什么”“怎么”等;例句：①如何四纪为天子,不及卢家有莫愁;——李商隐马嵬“如何”相当于“为什么”;译文：为什么做了四十年的天子,还不及卢家夫婿能长伴莫愁②轲曰：“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如”——战国策·荆轲刺秦王“何如”相当于“怎么样呢”;译文：荆轲说：“我现在有一个建议,可以用来解救燕国的忧患,又报将军的深仇大恨,怎么样”③沛公曰：“今者出,未辞也,为之奈何”——司马迁鸿门宴今闻购将军之首,金千金,邑万家,将奈何——战国策·荆轲刺秦王“奈何”相当于“怎么样”;3：何也”“何为”④一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也——贾谊过秦论“何也”相当于“为什么呢”;⑤苏子愀然,正襟危坐而问客曰：“何为其然也”——苏轼赤壁赋“何为”是宾语前置句式,也就是为何”,相当于“为什么…”;（4）“庸…乎”,相当于现代汉语的“那里怎么……呢”例句：吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎译文：我是向他学习道理,那里管他的年龄比我大还是比我小呢（5）“奚何以…为”“何以”是“以何”的倒装,意思是用什么,拿什么,凭什么“何奚、曷……”,译为“用……做什么呢”“要……干什么呢”“为什么要……呢”;⑥何以伐为译文：为什么要讨伐他呢3.表反问语气;往往由疑问词和语气词两部分构成,一般为前面是疑问代词,最后是语气助词;常见的有:1“不亦…乎”,语气比较委婉,可译为“不也是……吗”或“难道不……吗”; 例句：学而时习之,不亦乐乎译文："学过了,然后按一定时间去实践它,不也是很愉悦吗（2）“不为……乎”,相当于现代汉语的“不算是……吗”;例句：此不为远者小而近者大乎——列子·汤问译文：这不算是离人远看起来小而近看起来大的道理吗（3）“何…为”“奚何以…为”可以翻译为“何必…呢”“要……干什么呢”或“哪里用得着……呢”;例句：①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为——司马迁鸿门宴译文：现在人家正好比菜刀和砧板,我们则好比是鱼肉,何必告辞呢②汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见——班固苏武传“何以汝为见”即“何以见汝为”,“何…为”相当于“…干什么呢”;③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以九万里而南为——庄周逍遥游“奚以…为”相当于“哪里用得着…呢”;4“何…之有”,是“有何……”的倒装,相当于现代汉语的“有什么……呢”;例句：夫晋,何厌之有——左传·烛之武退秦师“何…之有”相当于“有…呢”;通常用在疑问句宾语前置句中;翻译：晋国有什么满足的呢（5）“其……乎邪”译为“难道……吗”例句：a圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎——韩愈师说翻译：：圣人成为圣人的原因,,愚人成为愚人的原因,大概都是出于这个原因吧b其孰能讥之乎——王安石游褒禅山记“其……乎”相当于“难道……吗翻译：难道谁还能讥笑他吗6“安…哉”,“安……乎”相当于现代汉语的“哪里…呢”“怎么……呢”;例句：a固一世之雄也,而今安在哉——苏轼赤壁赋翻译：曹操本来是一世的豪杰,如今在哪里呢b燕雀安知鸿鹄之志哉——司马迁陈涉世家翻译：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢7“独……哉”,相当于“难道……吗例句：相如虽驽,独畏廉将军哉——司马迁廉颇蔺相如列传”译文：相如虽然才能低,难道偏偏害怕廉将军吗8．“能无……乎”,译为“怎么不……呢”例：信而见疑,忠而被谤,能无怨乎屈原列传译文：诚信却被怀疑,忠心却被诽谤,怎能不怨愤呢9．“而况……乎”,译为“何况……呢”或“又何况……呢”例：今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎石钟山记译文：现在把钟和磬放入水中,即使有大风大浪也不能使它发出声响,又何况是石头呢10“安能”“何能”“何得”,这三种固定结构一般译为“怎么能”;例句：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜翻译：:怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人,让我自己一点都不开心4.表感叹语气;（1）“何其”译为“多么”,有时也可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”;例句：①反是不思,亦已焉哉——诗经·氓“焉哉”相当于“吧”;②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也．——欧阳修伶官传序翻译：到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,多么的悲惨啊（2）“特直或止……耳”可译为“只不过……罢了”例句：直不百步耳,是亦走也;翻译：只不过没有跑百步罢了,这也是逃跑啊;5.表强调语气;“已矣”“而已”“而已矣”“焉耳矣”等,用在句末,都相当于“…罢了”;①其视下也,亦若是则已矣;——庄周逍遥游②闻道有先后,术业有专攻,如是而已;——韩愈师说③时则不至,而控于地而已矣;——庄周逍遥游④梁惠王曰：“寡人之于国也,尽心焉耳矣;”——寡人之于国也6、表示揣测的语气（1）“得无……乎”、“得毋……乎”、“得非……乎”——“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“莫不是……吧”、“恐怕是……吧”;表示揣测语气的固定结构;它的语气比较委婉,且略带反间性;句末“乎”可用“与欤”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换;（2）①日食饮得无衰乎——译文：每天的饮食该不会减少吧（3）②成反复自念,得无教我猎虫所耶——译文：成名反复自言自语,莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧（4）③览物之情,得无异乎——译文：他们观赏景物而触发的感情,能没有不同吗（5）④若翁廉,若辈得无苦贫乎——译文：你们的老人很廉洁,你们恐怕不免穷困吧（6）2“无乃……乎”、“非乃……乎”、“不乃……乎”——“恐怕只怕……吧”、“莫不是……吧”;表示揣测疑问的固定结构;它表示出来的语气是委婉的;（7）①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎——译文：现在您已经退守到会稽山上,然后才来寻求谋臣,恐怕太迟了吧（8）②求,无乃尔是过与——译文：冉求,恐怕该责备你吧（9）③则是不乃窃齐国并与其圣知之法,以守其盗贼之身乎——译文：这不就是盗窃了齐国并连同那里圣明的法规和制度,从而用来守卫他盗贼之身吗（10）④师劳力竭,远主备之,无乃不可乎则是不乃窃齐国并与其圣知之法,以守其盗贼之身乎——译文：这不就是盗窃了齐国并连同那里圣明的法规和制度,从而用来守卫他盗贼之身吗（3）“……庶几……与乎”可译为“……或许……吧”例句：吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也——庄暴见孟子翻译：我们君王或许没什么病吧,不然怎么能奏乐呢二、表示特殊作用的固定句式;在文言句式里,虚词的连用不是为了表明一种语气,而是代表着一种特殊作用,这种固定形式也比较常见;1.表比较作用;1常见有“孰与”“无如”“何…于…”等;“……孰与……”表比较——译为“与……相比,谁哪一个……”、①沛公曰：“孰与君少长”——司马迁鸿门宴译文：沛公说：“你与他相比,谁年纪更大”②公之视廉将军孰与秦王——司马迁廉颇蔺相如列传译文：你们看廉将军与秦王相比那个更厉害③察邻国之政,无如寡人之用心者;——孟子·寡人之于国也“无如”相当于“没有像…”2“……孰若……”——表选择取舍——译为“哪比得上”或“与其……不如……”;③为两郎僮,孰若为一郎僮——译文：做两个人的童仆,哪里比得上做一个人得童仆④惟坐待亡,孰与伐之——译文：与其坐而待毙,哪如起而进攻他们3．“……,抑……”,“其……,其……”译为“是……,还是……”或“……,或者……”;例：①抑本其成败之迹,而皆自于人欤伶官传序译文：或者考察其成败的事迹,不都是由人事所决定的吗②天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪--逍遥游译文：天的深蓝色,是它真正的颜色呢还是因为天高远没有尽头呢2.表被动作用;常见有“为所”“为…所…”“见…于…”等;①不者,若属皆且为所虏;——司马迁鸿门宴②臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣;——司马迁廉颇蔺相如列传3.表某种原因;常见的是“所以…”,相当于“…的原因”;①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也;——司马迁鸿门宴②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也;——司马迁廉颇蔺相如列传4.表认定作用;常见的有“于是”“然也”;①于是废先王之道,焚百家之言;——贾谊过秦论“于是”相当于“在这时候”;三、表示某种关联的固定句式;这类固定句式相当于文言文中的关联词语,常常起到关联作用,只不过它们有的是虚词连用,只有在翻译时,才显出其作为关联词语的固定意义;1.表并列关系;这类固定句式容易判断,跟现代汉语的表并列的关联词语相似,如“载…载…”“且…且…”等,通常翻译为“一边…一边”或“又…又”等;①既见复关,载笑载言;——诗经·氓②乃瞻衡宇,载欣载奔;——陶渊明归去来兮辞③行道迟迟,载渴载饥;——诗经·采薇2.表因果关系;常见有“所以”“是以”“是故”“以故”等;①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎——韩愈师说②事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子;——战国策·荆轲刺秦王③所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也;——王羲之兰亭集序“所以”相当于“…的原因”;④母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远;——李密陈情表“是以”也就是“以是”,是一种宾语前置的用法,相当于“因此”;“以”表原因,“是”就是“这”;⑤是故圣益圣,愚益愚;——韩愈师说⑥是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子;——韩愈师说“是故”相当于“因此”;⑦以故其后名之曰“褒禅”——王安石游褒禅山记“以故”相当于“因为这个原因”、“因此”;3.表假设关系;（1）“然则”,可译为“既然这样,那么”“如果这样,那么”例句：①然则,诸侯之地有限,暴秦之欲无厌;——苏洵六国论译文：既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的贪心永远没有满足;②是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶;——范仲淹岳阳楼记“然则”相当于“既然这样,那么…”;可以视为“然”相当于“这样”,“则”相当于“那么”;译文：这就叫进朝做官也担忧,退居江湖也担忧,既然这样,那么是么时候才能快乐呢（2）“向使”可译为“假如,如果”例句：向使三国各爱其地,齐人勿附于秦;——六国论译文：如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土,齐人不亲附秦国（3）“若其”相当于“假如”例句：今者违命,胜不足多；若其不胜,为罪已甚;——晋书·周浚传译文：现在违背命令,打了胜仗也不算什么;假如没有胜利,罪过就太大了;四、其他常见的固定句式;1.“以为”;“以为”有两种用法;一是相当于“把…当做…”；二是与现代汉语语意相同,即“认为”;①若舍郑以为东道主;——左传·烛之武退秦师这是第一种用法;本句可以翻译为——如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待来客的主人;②南取百越之地,以为桂林、象郡;——贾谊过秦论也是第一种用法;③天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也;——贾谊过秦论这是第二种用法;2.“于是”;“于是”也有两种用法;一是相当于“在这时”,“在这件事上”；二是相当于现在汉语里的连词“于是”;①于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;——贾谊过秦论这是第一种用法;②秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣;于是纵散约败,争割地而赂秦;——贾谊过秦论这是第二种用法;3、“所以”——A．表原因,译为“……的原因”、“之所以……”、“为什么……”;B．表凭借、依靠、方法、工具,译为：“用来……的人、事或物”①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也;——译文：派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其它强盗的进入和意外情况的发生;②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也;——译文：：“我们离开家人前来投靠您的原因,是仰慕您的崇高品德啊;③师者,所以传道、受业、解惑也;——译文：老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人;④衡者,所以定物之轻重也;——译文：秤,是用来衡定事物轻重的工具;⑤仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也;——译文：抬头仰望宇宙空间之广大,低首俯察万物种类之繁多,用来放眼四望、舒展胸怀的景观,也足以尽情享受所见所闻的乐趣,确实是很快活的啊;4．“何所”——“所……者为何”的倒装译为“……的人、事、物是……①问女何所思,问女何所忆;——译文：问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么;②卖炭得钱何所营——译文：卖炭得来得钱谋求的是什么③飘飘何所似天地一沙鸥;——译文：飘泊四方、孤独无依,相似的东西是什么就像那在天地间飞来飞去的一只孤独的沙鸥;④白雪纷纷何所似, 撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起;——译文：雪花纷飞相似的东西是什么撒在空中的盐勉强可以相比较,却比不上随风起舞的杨花柳絮;5．“有所……”——“有……”、“有……的人、事、物”、“无所……”——“没有……”、“没有……的人、事、物”①将在外,主令有所不受,以便国家;——译文：将军在外作战,国君的命令也有不接受的,以求便利国家;②窃自恕而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后;——译文：私下里原谅自己,只是怕太后玉体有些欠安,所以很想来看看太后;③今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小;——译文：现在进了关,财物没有拿取的,妇女没有被宠幸的;④质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死;——译文：天刚亮,在竹林里躲避哨后,碰到几十名巡逻的骑兵,差一点没有逃脱而死去;6．“如……何”、“若……何”、“奈……何”“奈之何”——“把……怎么样”、“对……怎么办”;①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何——译文：“凭您的力量,并不能削减魁父这样的小山,能把太行、王屋怎么样②骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬兮奈若何——译文：骓马不往前闯啊可怎么办,虞姬啊姬,对你怎么办7．唯惟……之……、唯惟……是……——“只+谓语动词+前置宾语”;宾语前置得固定结构;其中“唯惟”是副词“只”,其中“是”、“之”是宾语前置标志①唯惟余马首是瞻;——译文：只看我的马头行动;意译：只听从我的指挥②唯惟弈秋之为听;——译文：只听从弈秋的教导;③唯惟命是从——译文：只听从命令;8．“有以……”——译为“有用来……的人、事、物”;“无以……”——译为“没有……的人、事、物”、“没有用来……的办法”或“没有什么”;①臣乃得有以报太子;——译文：我才能够有用来报答太子的机会;②寿毕,曰：“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞;”——译文：祝完酒后,说：“大王与沛公饮酒,军中没什么用来助兴的,请允许臣作剑舞”③故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海;——译文：所以不积累小步,就没有用来到达千里的办法；不汇聚细流,就没有用来成为江海的办法;④河曲智亡以应;——译为：河曲智叟没有什么话来回答了;9.其他固定词组简略1.诚……则……：如果……那么就……;2．得以：能够;3．俄而：不久,一会儿;4．否则：如果不…就……;5．既而：随后,不久;6．既……且……：又……又……;7．可得：可以,可能;8．乃尔：居然如此,竟然如此；这样;9．且夫：再说；而且;10．然则：既然这样,那么；如果这样,那么;11．是故：所以,因此;12．是以：所以,因此,因而;13．庶几：或许,可能；差不多；但愿,希望;14．虽然：虽然如此,但；即使如此;15．所谓：所说的,所认为;16．往往：处处,到处；常常;17．未尝：从来没有;18．谓曰……：对……说,告诉……说；把……叫做……;19．谓之：称他是,说他是；称为,叫做;20．无几何：没有多久,不久,一会儿;21．毋宁、无宁：宁肯,宁愿；莫不是,不是;22．无庸：不用,无须;23．无由：不可能,无法,无从;24．相率：竞相,一起;25．相与：互相,相互,彼此；同你；一起,共同；相处,相交;26．一何：多么；为什么……那么……;27．以……为……：认为……是……,把……当作作为……；任用……为……; 28．以为：认为他它是,认为；用它来;29．以至于：一直到；结果;30．之于：对于,对待,对……的态度做法；同,对于；同……相比;31．至于：到了,一直到；竟至于,结果;32．自非：如果不是,除非是;33．何以……：根据什么……凭什么……34．何为……：为什么……35．何……哉：怎么能……呢36．……何如哉：该是怎么样的呢。
文言文句式例举及解析
古汉语特殊句式例举及解析，一、主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了”②安在公子能急人之困。
（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”（安：<疑问代词>表处所，哪里；什么地方）二、宾语前置【1】否定句中代词宾语前置。
格式：主+否定词【不、未、无、莫、毋、弗】+宾【余、吾、尔、自、之、是】+动①时人莫之许也（《隆中对》）译文：“可当时的人并不认可这件事（这么看）”②秦人不暇自哀（《过秦论》）译文：“秦人来不及哀叹自己”。
③我无尔诈，尔无我虞（译：“我不欺骗你，你不欺骗我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后。
【2】疑问句中代词宾语前置。
（1）宾语在动词前面格式：主+宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】+动？①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》译文：“张良问：‘大王来的时候拿了什么？’”②问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”③吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”④且焉置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石放置在哪里？”（焉：<代>表示疑问，相当于“何”，可译作“怎么”、“哪里”）（2）宾语在介词前面格式：主+宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】+介+动？①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我凭什么到这个地步呢？”②谁为哀者？（《五人墓碑记》）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”③微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》译文：除了这样的人，我能同谁在一起呢？”④虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”【3】陈述句中介词宾语前置。
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文言文中的句式例解前言《语文科考试大纲》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这个考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时很多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。
所以，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有充足的理解，这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。
古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式）、固定结构等几类。
判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。
下面针对《语文科考试大纲》所要求的几种类型举例说明。
★一、判断句（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。
”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼增强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人画士。
（6）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
<1>有标志（1）用“为”或“为......所.....”表被动“身死人手，为天下笑者。
”（……被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。
”（《资治通鉴》）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见......于......”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵。
”（4）用“于”或“受......于......”表被动“不能容于远近。
”（张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。
”（《资治通鉴》）（5）用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
”（张溥《五人墓碑记》<2>无标志这种情况是指没有被动词的被动句。
如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。
”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
【注意】：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。
三、省略句（１）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……（２）谓语的省略“夫战，勇气也。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（３）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。
”（《廉颇蔺相如列传》（4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南四、疑问句文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。
有时也不用疑问词。
另外，还有些表示反问的习惯用法。
这里不举例子讲解。
★下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。
一、主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，\汝之不惠（慧）！（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了”②安在\公子能急人之困。
（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”二、宾语前置【1】否定句中代词宾语前置①三岁贯汝，莫我．肯顾（《硕鼠》）译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
②时人莫之．许（《隆中对》）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”③秦人不暇自．哀（《过秦论》）译文：“秦人来不及哀叹自己”。
④忌不自．信（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己”⑤不过不王者，未之．有也（《齐桓晋文之事》）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”还有如：毋吾．以也，莫己．若也（译：“不能因为我，（他）还不如自己”）成语有：我无尔．诈，尔无我．虞（译：“我不欺骗你，你不欺骗我”）从上面的例句中能够得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后。
【2】疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面①良问曰：“大王来何．操？”《鸿门宴》译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’”②问女何．所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”③王见之曰：“牛何．之？”（《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’”④何．伤乎？（《齐桓晋文之事》）译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？”⑤王曰：“缚者曷．为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’”⑥吾谁．敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”⑦且焉．置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石放置在哪里？”（2）宾语放在介词前面3①不然，籍何．以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”②谁．为哀者？（《五人墓碑记》）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”③长安君何．以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”④国胡．以相恤？（《论积贮疏》）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”⑤臆！微斯人吾谁．与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”⑥虽生，何面目．．．以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”【3】陈述句中介词宾语前置①钩．以写龙，凿．以写龙（《叶公好龙》）译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”②余是．以记之（《游褒禅山记》）译文：“我所以记下了这件事”③一言．．以蔽之译文：用一句话来概括它④楚战士无不一．以当十（《勾践灭吴》）译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。
⑤成语有：夜．以继日（译：用夜晚来接着白天）【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置①夫晋，何罪．．之有？（《烛之武退秦师》）译文：“晋国，有什么罪过呢？”②唯弈秋．．之为听（《弈秋》）译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同)③句读．．之不知，惑．之不解（《师说》）译文：“不了解句读，不能解答疑惑”④唯陈言．．之务去（《答李翊书》）译文：“仅仅务必除去那些陈旧的话”⑤父母唯其疾．．之忧译文：“父母只忧虑他的疾病”⑥唯马首．．是瞻（《冯婉贞》）译文：“只看我的马头行事”⑦君亡之不恤，而群臣．．是忧。
译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”还有如成语：唯利．是图（译：“只图有利的”）唯贤．是用（译：“只任用有才的人”）【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①吾已失恩义，会不相．从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”②勤心养公姥，好自相．扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”③儿童相．见不相．识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不理解我”现代汉语中也有保留，如：请你相．信【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①府吏见．丁宁（《孔雀东南飞》）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我”②生孩六月，慈父见．背（《项脊轩志》）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见．恕（希望你宽恕我）；有何见．教（有什么指教我的）；让你见．笑了（让你笑话我了）；望见．谅（希望你原谅我）。
【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置①亚父南．向坐（《鸿门宴》译文：“亚父范增面向南坐着”②至于北海，东．面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”三、状语后置我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时绝绝大部分时候要提到谓语前面去翻译。
（1①饰．以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”②还矢先王，而告．以成功（《伶官传序》）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”③请其矢，盛．以锦囊（《伶官传序》）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊”④方其系．燕父子以组，（《伶官传序》）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”⑤申．之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”①覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”（2①使归就求救．．于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救”②能谤讥．．于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”③且立．石于其墓之门（《五人墓碑记》）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”④生．乎吾前（《师说》）译文：“生在我的前面”⑤风．乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风”（3①长．于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）”②虽才高．于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”四、定语后置在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也能够放在中心词后。
定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。
那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。
【1①求人．可使报秦者。
（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找能够出使秦国回来复命的人”②楚人．有涉江者。
（《刻舟求剑》）译文：“楚国有个渡江的人”③荆州之民．附操者。