计算能力训练题1
人教版二年级下册体育计算能力竞赛题
人教版二年级下册体育计算能力竞赛题
一、单选题
1. 小红跑步比小李快4秒，小李的成绩是12秒，那么小红的成绩是多少秒？
A. 4秒
B. 8秒
C. 16秒
D. 20秒
2. 张伟第一次跑50米用了8秒，第二次跑50米用了7秒，那么张伟第二次比第一次快了多少秒？
A. 1秒
B. 2秒
C. 3秒
D. 4秒
3. 今天小明在校运会上跑了200米，他的成绩是27秒，小红的成绩是23秒，那么小红比小明快了多少秒？
A. 2秒
B. 3秒
C. 4秒
D. 5秒
4. 下图是小白在运动会上的跳远成绩，他的成绩是多少米？
A. 1.5米
B. 2.5米
C. 3.5米
D. 4.5米
5. 小刚跑步跑了10秒，小红则跑了6秒，他们俩写出来的时间顺序是什么？
A. 小刚 > 小红
B. 小刚 = 小红
C. 小刚 < 小红
D. 无法确定
二、填空题
1. 今天小华40米，共用了\_2\_\_秒。
2. 小明第一次跳绳20次，第二次跳绳比第一次多跳了\_10\_\_次。
3. 下图是小林公园跑步轨迹图，她跑了\_3\_\_圈。
三、简答题
1. 怎么判断两个时间的长短？
答：比较大小。
2. 体育运动中的成绩单位有哪些？
答：米、秒、分钟等。
以上是本次人教版二年级下册体育计算能力竞赛的全部内容，祝大家好运！。
小猿口算珠心算练习题
小猿口算珠心算练习题在现代社会中，计算机的普及使得人们对于计算能力的要求不再那么严格。
然而，作为一项基本技能，口算能力依然是必不可少的。
口算不仅可以提高我们的计算能力，还能锻炼我们的大脑，培养我们的逻辑思维能力。
小猿口算珠心算练习题是一种专门为孩子们设计的口算训练工具，它可以帮助孩子们提高口算能力，培养他们的逻辑思维能力。
一、加法运算1. 34 + 22 = ?2. 56 + 78 = ?3. 123 + 456 = ?4. 789 + 321 = ?5. 5678 + 1234 = ?二、减法运算1. 87 - 45 = ?2. 123 - 56 = ?3. 987 - 654 = ?4. 5432 - 1234 = ?5. 8765 - 4321 = ?三、乘法运算1. 7 × 8 = ?2. 9 × 4 = ?3. 12 × 6 = ?4. 25 × 3 = ?5. 11 × 11 = ?四、除法运算1. 36 ÷ 6 = ?2. 48 ÷ 8 = ?3. 60 ÷ 12 = ?4. 81 ÷ 9 = ?5. 100 ÷ 10 = ?五、混合运算1. 15 + 8 - 4 = ?2. 63 × 2 + 17 = ?3. 48 ÷ 6 + 5 = ?4. 16 - 6 × 3 = ?5. 25 ÷ 5 + 3 × 2 = ?六、口算技巧1. 计算82 × 112. 计算63 × 53. 将17790 ÷ 3进行近似计算4. 将15678 × 20进行近似计算5. 将234 + 567 - 123进行近似计算七、口算应用1. 今天有10场电影，每场电影有245人观影，总共有多少人观影？2. 一箱苹果有36个，一共有5箱，一共有多少个苹果？3. 甲、乙两个人共买了6桶矿泉水，甲买了4桶，乙买了几桶？4. 一个班级有36个学生，男生和女生的比例是3:2，男生有多少个？5. 一个长方形花坛的长是8米，宽是5米，面积是多少平方米？小猿口算珠心算练习题为孩子们提供了丰富的口算训练题目，帮助他们提高口算能力，培养他们的逻辑思维能力。
计算能力提高练习题
一、加、减法计算题练习844+9.32=199+39.8= 8.01+60=8.14+55.1= 897-72.7=75+5.05=48.1+21= 6.65+10.8=72.9+108= 30.6+0.812=28+9.11=797-33.8=71.6-3.16=98.3-3.27= 9.79-0.605=8.25-0.332=54.8-4.30=78.3-46=89.8-5.84= 830-5.4=995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190=437+270= 683+181= 903-786= 581+4519= 525-412=8736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177=275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+169= 3696+266= 4856-213= 2999-921= 3220-198= 3397+4455=256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615二、脱式计算。
能简便计算的要简便计算。
(375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999899+344 2357－183－317－357 2365－1086－214 497－2992370+1997 3999+498 1883－398 （2569+3752）—569三、乘、除法练习138×16= 407×35= 930×22= 126×89=5800×12= 32×650= 1200×420 875÷25= 5800÷29=807×509 356×48 2730÷35= 7584÷96= 612÷18= 240÷26= 200÷25= 597÷28=四、整数乘除法简便计算（想：能否应用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）(300+6)x12 25x(4+8) 125x(35+8) (13 +24)x884x101 504x25 78x102 25x20499x64 99x16 638x99 999x99125X32X8 25X32X125 88X125 72X1253600÷25÷48100÷4÷753000÷125÷81250÷25÷5 178X101-178 83X102-83X2 17X23-23X7 35X127-35X16-11X35600-60÷1520X4÷20X4736-35X20 25X4÷25X498-18X5+25 56X8÷56X8280-80÷ 4 12X6÷12X6175-75÷2525X8÷25X880-20X2+60 36X9÷36X936-36÷6-6 25X8÷（25X8）100+45-100+45 15X97+313+24X8 672-36+64 324-68+32 100-36+64五、口算小数加、减法。
模块3钢筋混凝土构件计算能力训练课题1-7 习题答案
模块三钢筋混凝土受弯构件计算能力训练（课题1-7） 习题答案一、简答题（题1-题11）1、试述少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征，在设计中如何防止少筋梁和超筋梁破坏？ 答：由于适筋梁在破坏前钢筋先达到屈服强度，所以构件在破坏前裂缝开展很宽，挠度较大，这就给人以破坏的预兆，这种破坏称为塑性破坏；如果钢筋过多（超筋梁），这种梁在破坏时，受拉钢筋还没有达到屈服强度，而受压混凝土却因达到极限压应变先被压碎，而使整个构件破坏，这种破坏称为超筋破坏。
超筋梁的破坏是突然的，破坏前没有明显预兆，这种破坏称为脆性破坏；如果配筋过少（少筋梁），所以只要受拉区混凝土一开裂，钢筋就会随之达到屈服强度，构件将发生很宽的裂缝和很大的变形，最终因钢筋被拉断而破坏，这也是一种脆性破坏，破坏前没有明显预兆，工程中不得采用少筋梁。
为了保证钢筋混凝土受弯构件配筋适当，不出现超筋和少筋破坏，就必须控制截面的配筋率。
为避免少筋梁破坏，必须确定最小配筋率；为避免超筋梁破坏，必须确定受压区高度界限系数。
2、正截面承载力计算的基本假定是什么？为什么要作出这些假定？答：受弯构件正截面受弯承载力计算进行了如下简化:(1)构件在弯曲变形后,其截面仍然保持平面,截面应变分布服从平截面假定。
该假定是近似的，但误差不大，可以为正截面承载力计算提供了变形协调的几何关系；(2)不考虑受拉区混凝土参加工作,拉力完全由钢筋承担。
由于在裂缝截面处，受拉区混凝土已经大部分退出工作，但在靠近中性轴附近，仍有一小部分混凝土承担拉应力。
该拉应力较小，且内力偶臂也不大，所承担的内力矩是不大的，在计算中可以忽略不计； (3)受拉区混凝土以等效的矩形应力图形代替实际应力图形，即两应力图形面积相等且压应力合力C 的作用点不变。
3、什么是界限相对受压区高度bξ？它有什么意义？答：界限截面受压区高度x b 与截面有效高度h 0的比值（0h X b ）称为界限相对受压区高度，以ξb 表示。
五年级计算题天天练
Part1：口算8.76×0。
5= 5÷2。
5= 4。
75-0.98= 0.54+3。
27= 7。
47+2。
86=37。
35+6。
97= 3。
6×5.9= 8。
4÷12= 10.3—8.7= 3。
4+5。
9=Part2：脱式计算0。
32×99+25×0。
07 8.76×4.5—15。
7×0。
14 （13。
6-4。
17）÷2。
5 15。
32×4+4.68÷0。
25Part3:解方程4×4。
5-3χ＝6。
36 5.1χ-3.5χ＝0。
8χ÷12。
5＝8 8χ＝4Part1:口算0。
37×4＝ 7.49+12。
8＝ 16。
2÷40＝ 15。
32—13.6＝ 1.2÷0.8＝0。
68+3。
75＝ 21.5+6。
8＝ 0.6×69.3＝ 310÷50＝ 22。
7-6。
58＝Part2：脱式计算（58。
4+15.6）×2.3 168-3。
76×20+7.380.8×[（5-0.68）÷1。
2] 2。
5×3.2×12.5Part3:解方程χ÷1.36＝5.4 0.75χ＝30.5χ—0.2χ＝15 6÷30＝χ÷0.5Part1：口算169÷13＝ 10.3-1.42＝ 90×2。
14＝ 3。
57+4。
64＝ 156÷40＝8×6.34＝ 1。
57+7.46＝ 10。
8—5.13＝ 135÷30＝ 4.96+2。
25＝Part2:脱式计算3。
9+(10-0。
6）÷8 9。
56×4.25+0.25×4.40.27×1.9-0.83 48×2.7—1.8×15Part3:解方程1。
一本计算能力训练100分六年级数学下册人教版原题
一本计算能力训练100分六年级数学下册人教版原题
很抱歉，我无法提供原版教材中的题目。
然而，我可以为您提供六年级数学下册的一些常见题目类型，以供训练计算能力：
1. 四则运算题：
- 计算：329 + 648 = ?
- 计算：718 - 324 = ?
- 计算：219 × 6 = ?
- 计算：871 ÷ 7 = ?
2. 空格填写题：
- 4 × 75 = 300 × ___
- 28 ÷ 4 = ___ ÷ 4 × 3
3. 填空题：
- 计算：25 × ___ = 575
- 计算：900 ÷ ___ = 150
4. 题目类型：
- 线段长度估算：快递员小明要将物品从家里送到公司，根据地图的比例尺，家到公司的距离是10厘米。
如果地图的比例尺是1:10000，那么实际距离是多少米？
- 比例计算：牛奶和水的混合液中，牛奶和水的比例是3:5，如果有600毫升液体，牛奶的容量是多少毫升？
- 两步运算：Sam在银行存了250美元，过了一段时间，他又取了出来130美元，然后又存了420美元。
Sam现在有多少美元？
- 平均数计算：小华连续五天每天学习1.5小时，小明连续
七天每天学习2小时。
他们两个人这些天一共学习了多少小时？
这些题目类型可以帮助提升六年级学生的计算能力，请根据学生的实际情况调整难易程度。
初中数学计算能力提升训练
计算能力训练（有理数的计算）1、 111117(113)(2)92844⨯-+⨯-2、419932(4)(1416)41313⎡⎤--⨯-÷-⎢⎥⎣⎦3、33221121(5533)22⎡⎤⎛⎫⎛⎫--÷+⨯+⎢⎥ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦4、2335(2)(10.8)114⎡⎤---+-⨯÷--⎢⎥⎣⎦5、（-315）÷（—16)÷（-2）6、 –4 + 2 ×（-3） –6÷0。
257、（—5）÷［1。
85-（2—431）×7］8、 18÷{1—［0.4+ (1—0.4)］×0.4 9、1÷（ 61-31）×6110、 –3-[4-（4-3。
5×31)］×［—2+（—3） ]11、 8+（-41)— 5- （— 0。
25）15、13611754136227231++-;16、20012002200336353⨯+⨯-17、()5.5-+()2.3-()5.2--－4.818、()8-)02.0()25(-⨯-⨯19、21+()23-⎪⎭⎫⎝⎛-⨯2120、81)4(2833--÷-21、100()()222---÷⎪⎭⎫⎝⎛-÷3222、（－371)÷（461－1221）÷（－2511）×(－143)23、（－2)14×（－3）15×（－61)1424、－42＋5×（－4）2－(－1）51×（－61）＋（－221）÷（－241）25、－11312×3152－11513×41312－3×(－11513） 26、41+3265+2131-- 27、()()4+×733×250)-(.-55、)61(41)31()412(213+---+--56、2111943+-+--60、=⨯(-4)3 57、31211+-62、=⨯0(-6)58、)]18()21(26[13-+--- 69、)8(45)201(-⨯⨯- 59、2111)43(412--+---70、53)8()92()4()52(8⨯-+-⨯---⨯66、)25()7()4(-⨯-⨯-67、)34(8)53(-⨯⨯- 68、)1514348(43--⨯71、)8(12)11(9-⨯-+⨯-78、)412()21()43(-÷-⨯-79、2411)25.0(6⨯-÷-81、)2(48-÷+-80、)21(31)32(-÷÷-82、)51(250-⨯÷-83、)3(4)2(817-⨯+-÷-84、1)101(250322-⨯÷+85、911)325.0(321÷-⨯-89、6)3(5)3(42+-⨯--⨯86、1)51(25032--⨯÷+87、])3(2[)]215.01(1[2--⨯⨯-- 88、)145()2(52825-⨯-÷+-90、)25.0(5)41(8----+91、)48()1214361(-⨯-+-92、31)321()1(⨯-÷- 93、)199(41212+-÷⨯94、)16(94412)81(-÷+÷-95、)]21541(43[21----96、13+(+7）-(-20）—(—40)—(+6） 97、)2(9449344-÷+÷- 98、22)36()33(24)12581(÷-÷---⨯-99、13)18()14(20----+-100、 8＋（―41)―5―（―0。
初中数学计算能力提升训练测试题
1。
化简:b b a a 3)43(4---。
2.求比多项式22325b ab a a +--少ab a -25的多项式。
3。
先化简、再求值)432()12(3)34(222a a a a a a --+-+-- (其中2-=a ）4、先化简、再求值)]23()5[(42222y xy x y xy x xy -+--+- （其中21,41-=-=y x ）5、计算a a a ⋅+2433)(2)(36、（1）计算1092)21(⋅-=（2）计算532)(x x ÷（3)下列计算正确的是 （ ）。
（A ）3232a a a =+ (B ）a a 2121=- (C)623)(a a a -=⋅- (D)aa 221=-计算:(1）)3()32()23(32232b a ab c b a -⋅-⋅-； （2）)3)(532(22a a a -+-；(3))8(25.123x x -⋅ ； (4）)532()3(2+-⋅-x x x ；（5)())2(32y x y x +-； (6)利用乘法公式计算：()()n m n m 234234+--+（7)()()x y y x 5225--- (8)已知6,5-==+ab b a ，试求22b ab a +-的值（9）计算：2011200920102⨯-（10）已知多项式3223-++x ax x 能被122+x 整除，商式为3-x ，试求a 的值1、 b a c b a 232232÷-2、 )2(23)2(433y x y x +÷+3、22222335121)433221(y x y x y x y x ÷+-4、当5=x 时，试求整式()()13152322+--+-x x x x 的值5、已知4=+y x ,1=xy ，试求代数式)1)(1(22++y x 的值6、计算：)()532(222223m m n n m n m a a b a a -÷-+-++7、一个矩形的面积为ab a 322+,其宽为a ,试求其周长8、试确定2011201075⋅的个位数字1．（辨析题)不改变分式的值,使分式115101139x y x y -+的各项系数化为整数,分子、分母应乘以（• ） A ．10 B ．9 C ．45 D ．902．（探究题)下列等式：①()a b c --=—a b c -；②x y x -+-=x y x -；③a b c -+=—a b c +； ④m n m --=-m n m-中，成立的是( ） A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④3．（探究题）不改变分式2323523x x x x -+-+-的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的是（• ）A ．2332523x x x x +++-B ．2332523x x x x -++-C ．2332523x x x x +--+D ．2332523x x x x ---+ 4．(辨析题)分式434y x a+，2411x x --,22x xy y x y -++,2222a ab ab b +-中是最简分式的有( ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个5．（技能题)约分： (1)22699x x x ++-； (2)2232m m m m -+-．6。
一年级数学计算能力练习题
一年级数学计算能力练习题
一年级数学计算能力练习题
导读：要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。
下面请参考应届毕业生店铺为您整理的.“一年级数学计算能力测试试题”，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展。
一、我会算。
(40分)
1+7= 5+5= 4+9= 5+8=
2+8= 9+8= 6+9= 9+9=
14-8= 5-0= 16-9= 6-6=
9+5= 3+6= 13-8= 11-9=
7+8= 11-5= 12-4= 18-9=
二、我会连。
(12分)(用线将得数相等的算式连起来)
8+2 5+2
3+4 6+4
7+2 4+2
8-2 3+6
三、我会做(用竖式计算)(30分)
57+38 95-56 75+15
85-69 24+42 87-78
四、我会想(想一想，填一填)(8分)
□+□>8 □-□<8
五、我会填(10分)
把1、2、3、4、5、6填在下面()内。
()+()=()-()>
我来评(在你认为满意的括号中画“√”)
(1)我喜欢数学 ( )
(2) 我喜欢学数学 ( )
(3) 我不喜欢数学 ( )
以上就是一年级数学计算能力测试试题全部内容，希望能给大家带来帮助！
【一年级数学计算能力练习题】。
五年级数学计算能力系列训练共8套
五年级数学计算能力系列训练共8套五年级数学计算能力训练（一）1、直接写出得数。
0.32×5= 1.8÷0.3= 3.2-0.1=0.27÷0.03=1.8×20=0.01÷0.1= 6.5×10=80×0.3=18×0.01= 2.5-2.5÷5=0÷4.61=0.03×2.3=2、用竖式计算：0.37×2.4＝ 1.55÷3.8≈（保留一位小数）3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。
5.5×8.2＋1.8×5.50.25×0.89×4 4.8×0.988.8×1.257.65÷0.85+1.123.4÷5.2×3.2五年级数学计算计算训练（二）1、直接写出得数。
0.4×5= 4.2÷0.2= 4.2-1.6=21.7÷0.07=1.6×7=25.25÷5= 1.25×8=60×0.9=0.8×0.1=0÷7.05=0.4×2.5= 1.7＋3.3×0.2= 2、用竖式计算：56.5×0.24＝93.6÷0.052＝3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。
（18分）2.35×4.64＋5.36×2.3512.5×1.36×0.8 2.6×10.1 4.4×0.2525.2÷12+2.943.5÷15－1.45五年级数学计算训练（三）1、直接写出得数。
1.25×8= 3.6÷10= 6.3＋0.37=2.6÷0.02=0.11×5= 4.8÷4=0.25×4= 1.12×0.3=0.8×0.5=0÷7.05= 1.5×30= 3.5＋6.5×20=2、用竖式计算：0.59×0.027＝ 6.72÷6.4＝3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。
小学四年级上册数学计算能力训练(含答案)
小学四年级上册数学计算能力训练（含答案）一、计算题1．列竖式计算。
308×64= 806÷72=522÷58= 378÷27=2．列竖式计算470×99= 75×246= 708÷59=3．列竖式计算。
(第③题用商不变规律计算，第④题要验算。
)①12×302= ②784÷49= ③9200÷40= ④342÷43=4．竖式计算103×32= 178×46= 516÷43=279÷93=5．用竖式计算205×58= 758×29= 930×20=313×12= 490×37= 505×50=6．用竖式计算。
(带△的要验算）300÷15= 235÷48=△569÷32= 656÷33=7．用竖式计算。
206×84＝160×40＝405×50＝39×500＝534÷6＝984÷8＝8．用竖式计算（带▲的要求验算）216÷36＝54×250＝▲33×28＝968÷47＝758÷26= ▲5800÷80＝9．用竖式计算39×760＝574÷70＝306×25＝473÷60＝10．用竖式计算。
103×22= 49×128= 650×78=408×21=11．列竖式计算，带△的要验算。
934÷64= 204×24= 780×35=940÷31= △692÷32= △46×205=12．用竖式计算。
（带△的要验算）600÷24 876÷4893×87 △830÷2013．列竖式计算，并验算。
五年级计算题专项训练人教一本
五年级计算题专项训练人教一本计算是数学学习中的基础，对于五年级学生来说，掌握好计算技能尤为重要。
本专项训练旨在帮助五年级学生提高计算能力，包括整数、小数、分数的加减乘除以及混合运算。
以下是一些专项训练题目，供学生练习。
一、整数加减法1. 计算下列各题：- 1234 + 5678 =- 9876 - 4321 =2. 解决实际问题：- 一个班级有52名学生，转学走了8名，现在班级有多少人？3. 连续加减：- 计算 100 + 200 - 300 + 400 - 500 的结果。
二、整数乘除法1. 计算下列各题：- 36 × 58 =- 2400 ÷ 48 =2. 解决实际问题：- 一个长方形的长是24米，宽是18米，求它的面积。
3. 连续乘除：- 计算30 × 4 ÷ 2 × 5 的结果。
三、小数加减法1. 计算下列各题：- 2.56 + 3.78 =- 12.34 - 4.89 =2. 解决实际问题：- 一个商品原价是35.9元，现在打9折，现价是多少？3. 连续加减：- 计算 1.23 + 4.56 - 7.89 的结果。
四、小数乘除法1. 计算下列各题：- 0.75 × 12 =- 36 ÷ 0.45 =2. 解决实际问题：- 一瓶牛奶的容量是250毫升，小明喝了一半，还剩下多少毫升？3. 连续乘除：- 计算4.2 × 0.5 ÷ 0.2 的结果。
五、分数加减法1. 计算下列各题：- 1/2 + 1/4 =- 3/4 - 1/2 =2. 解决实际问题：- 一个蛋糕被切成了4份，小明吃了其中的2份，他吃了蛋糕的几分之几？3. 连续加减：- 计算 1/3 + 2/5 - 3/10 的结果。
六、分数乘除法1. 计算下列各题：- 3/4 × 2/5 =- 2/3 ÷ 1/2 =2. 解决实际问题：- 一个班级有40名学生，其中3/5是男生，男生有多少人？3. 连续乘除：- 计算1/2 × 3/4 ÷ 1/3 的结果。