部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件
合集下载
部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质课件
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
理解词语
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
试着把词语和意思连起来！
结实；坚固。
物体留下的印儿。 分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹， 吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛 的触角像细丝，成枝状。
蛟龙： 古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪， 发洪水。
学习目标
1.认识会写本课生字词。 (重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎
的特点。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
这是课后第2题哦！
这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙 的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
如果你仔细看那些细小的脚，
你会想起图画上蛟龙的爪子。
“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的， 从而说明作者坚持观察，认真观察。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不 要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jūn
匀
bǐng
叶
wō
牛
qū
弯
wěi
枯
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
2019年新部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件(57页)
展开想象，请以爬山虎的口气向大家 介绍一下自己的本领。
提示：大家好：我是爬山虎，我的 本领可大了……
结构梳理
爬 叶子 鲜绿 排列均匀 好看
山
位置 样子 颜色
虎
脚
怎么爬 触→巴→拉→贴
没触着墙的 萎了 变 化 触着墙的 牢固
主题概括
这篇课文围绕爬山虎的脚，先爬讲山虎脚的
位置形状颜色 ;又讲爬了山虎是怎样爬的
• 一阵微风吹过河面，河面上立 刻漾起波纹，阳光洒在河面上， 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
整体感知
想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先写 了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生 长的位置，再写了爬 山虎的叶子，最后写 了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡 萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。 这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬 山虎的脚》，就能找到答案了。
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
第一课时
叶圣陶： 原名叶绍钧，字秉臣、圣
陶，1894年生于江苏苏州，现 代作家、教育家、文学出版家 和社会活动家，有“优秀的语 言艺术家”之称。代表作品 《隔膜》《线下》《脚步集》 《西川集》《稻草人》等。
首尾照 应关系。
作者运用了首 尾照应的方法，使 文章的结构显得更 加完整。
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存 在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外， 欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶 子这么美？它的脚会是什么样子呢？
说明作者已经观察爬山虎很长时间了， 对爬山虎很感兴趣。
【部编本】四年级上册《爬山虎的脚》ppt完美课件
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 ) kòng xì
( 均匀 ) jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 渐渐 )
••
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。
qū (弯曲) 曲
qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
10 爬山虎的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 ) kòng xì
( 均匀 ) jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 渐渐 )
••
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。
qū (弯曲) 曲
qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
10 爬山虎的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件
叶子颜色、样子
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们：只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
课文解读
一起来总结课文运用的观察方法吧！
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来
连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
部编版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT课件
部编版·四年级语文上册
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均 匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
样 子（起风时）
叶子怎么能 “漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
➢ 说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
作者用“漾起波纹”来形容叶子在 风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非 常生动。
➢ 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐 渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
➢ 猜 怎一么猜读： 才叶 能圣 读陶 出爷那爷些做灰了色什的么脚？非常牢固的感觉呢？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
植物 动物 自然现象 ……
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢？选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连续 观察，为写观察日记做好准备。
资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并
做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自 己的观察所得记录下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
➢ 爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
样 子（起风时）
叶子怎么能 “漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
➢ 说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
作者用“漾起波纹”来形容叶子在 风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非 常生动。
➢ 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐 渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
➢ 猜 怎一么猜读： 才叶 能圣 读陶 出爷那爷些做灰了色什的么脚？非常牢固的感觉呢？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
植物 动物 自然现象 ……
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢？选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连续 观察，为写观察日记做好准备。
资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并
做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自 己的观察所得记录下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
➢ 爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
部编人教版四年级语文上册《10 爬山虎的脚》优秀PPT课件
的部分，文中指爬山虎的叶和茎相 连的部分。
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
部编人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》完整课件
先写了爬山虎生 长的位置，再写了爬 山虎的叶子，最后写 了爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
10 爬山虎的脚
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
叶子
10 爬山虎的脚
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
10 爬山虎的脚
我会写
hǔ
cāo
虎操
zhàn
占
nèn
嫩
shū shùn jūn
舒顺均
dié
xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
ห้องสมุดไป่ตู้
10 爬山虎的脚
生字归类
虎 操 占 嫩 舒 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
10 爬山虎的脚
•这个山村，旧日的痕迹 几乎完全消失了。
10 爬山虎的脚
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。
• 一阵微风吹过河面，河面上立 刻漾起波纹，阳光洒在河面上， 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
10 爬山虎的脚
整体感知
想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先写 了什么，再写了什么， 最后写了什么？
作者认真仔细地观察事物， 养成了良好的观察习惯。
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚
(课后第一题)
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃 铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底 是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有 关的语句读一读。
2019部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品课件
叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
10 爬山虎的脚
1.爬山虎生长的特殊环境是 2.爬山虎生长的特点是
。 。
10 爬山虎的脚
课文导入
第二课时
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山 虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山 虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。
10 爬山虎的脚
10 爬山虎的脚
爬山虎就是 这样一脚一 脚地往上爬。
10 爬山虎的脚
爬山虎“脚 巴在墙上相 当牢固”。
10 爬山虎的脚
作业
1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2.课外练笔。
10 爬山虎的脚
10.爬山虎的脚
第一课时Байду номын сангаас
10 爬山虎的脚
导入
刚看到课文题 目，你或许认为爬 山虎是一只老虎， 其实爬山虎是一种 植物。
10 爬山虎的脚
学习字词
我
jū bǐng wō qū wěi 会
n
均
柄蜗
曲
读
萎
“曲”是多音字，读qǔ和qū。 “萎”是上形下声。
10 爬山虎的脚
学习字词 我会写
“嫩”三部分都窄长，束中间是一扁 口，不要写成下框，末笔捺变为一点。
虎操占 嫩舒 顺 均
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
10 爬山虎的脚
学习字词 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过
a.爬山虎叶子生长的位
置： 墙上
。
b.刚长出来的叶子的颜
色： 嫩红
。
c.长大了叶子的颜
10 爬山虎的脚
1.爬山虎生长的特殊环境是 2.爬山虎生长的特点是
。 。
10 爬山虎的脚
课文导入
第二课时
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山 虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山 虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。
10 爬山虎的脚
10 爬山虎的脚
爬山虎就是 这样一脚一 脚地往上爬。
10 爬山虎的脚
爬山虎“脚 巴在墙上相 当牢固”。
10 爬山虎的脚
作业
1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2.课外练笔。
10 爬山虎的脚
10.爬山虎的脚
第一课时Байду номын сангаас
10 爬山虎的脚
导入
刚看到课文题 目，你或许认为爬 山虎是一只老虎， 其实爬山虎是一种 植物。
10 爬山虎的脚
学习字词
我
jū bǐng wō qū wěi 会
n
均
柄蜗
曲
读
萎
“曲”是多音字，读qǔ和qū。 “萎”是上形下声。
10 爬山虎的脚
学习字词 我会写
“嫩”三部分都窄长，束中间是一扁 口，不要写成下框，末笔捺变为一点。
虎操占 嫩舒 顺 均
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
10 爬山虎的脚
学习字词 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过
a.爬山虎叶子生长的位
置： 墙上
。
b.刚长出来的叶子的颜
色： 嫩红
。
c.长大了叶子的颜
部编版四年级语文上册三单元第10课《爬山虎的脚》精美课件
从作者细致的描述中可以看出作者观察 得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩 红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没 有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂 过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把 爬山虎的脚的样子以及如何一步一步地往上 爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出 了没有触着墙的脚的变化。
中提供的方法，记录它的变化。
观察对象 时间
状态
颜色
马铃薯
第一周 第二周 第三周
第四周
发了一点点芽 冒出更多芽，长出一点点根
根多了，芽的颜色变身了 根更多了，长出一些小小的 叶子
嫩绿 嫩绿 浅绿
浅绿
课外作业
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.选一种植物，观察一段时间，用表格 的形式记录它的变化过程。
刚长出来的叶子是 （ 嫩红的 ） （ 嫩绿的 ）
长大了的叶子 （ 铺得均匀 ） （ 绿得新鲜 ） （ 一顺儿朝下） （ 不留空隙 ）
我会填
那些叶子（ 绿得那么新鲜），看着 （ 非常舒服 ）。叶尖（一顺儿朝下）， 在墙上铺得那么（ 均匀），没有（重叠） 起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风 （拂过），一墙的叶子就（漾起波纹）， 好看得很。
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角__来比 喻每根细丝的形状，作用是_形__象__逼__真__，__给__ _人__留__下__了__深__刻__的__印__象____。 2.这段话主要写了（ B ）
A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。
【新教材】部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》(完美版)PPT课件
第二句话给我印象更为深刻。因 为这些动作前后之间的联系都是非 常紧密的，而且是有序的。
新知探究
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一 步一步”行不行?
不能换成“一步一步”。“一步一 步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必 须再长出一只新脚再巴住墙。
新知，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
又多又密
美
让人仿佛感受到风的 轻柔，叶子娇嫩，给人一 种和谐的美感。
新知探究
作者为什么能够把叶子写得这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好 的观察习惯。
新知探究
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而 不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回 答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对 爬山虎很感兴趣。
新知探究
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由 朗读第2自然段。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为那个字用得好，为什么？
位置
颜色
样子
新知探究
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
新知探究
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻 生动形象地写出了爬上虎脚的样子。
新知探究
读一读，写一写 仿照下面句子写一句话。
每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。
新知探究
爬山虎是怎样 往上爬的？
茎上伸出六七根细丝 →（巴住墙）→（把爬山 虎的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上）。
随堂练习
4 仿照《爬山虎的脚》观察方法观察一种植物。
人教部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优秀课堂PPT教学课件
反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗
牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
课堂演练
一、填空。
那些叶子绿得那么( 新鲜 )，看着非常( 舒服 )。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( 均匀 )，没有重 叠起来的，也不留一点儿( 空隙 )。一阵风( 拂过 )， 一墙的叶子就( 漾起 )波纹，好看得很。
二、请用一句或几句话来描述你喜欢的植 物或者生活中感兴趣的事物吧。
我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
不能换成“粘、挨”等 其他词。因为“巴”字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就成小圆片 触住墙。细丝原先是 直的，把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧巴 在墙上。
爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，你见过爬山虎 吗？你知道爬山虎的脚是什 么样的吗？今天，我们学习 课文《爬山虎的脚》来一探 究竟。
叶圣陶（1894—1988），原名叶 绍钧，江苏人，我国现代作家、 教育家、编辑家。著有童话集 《稻草人》，小说集《隔膜》 《火灾》，长篇小说《倪焕之》 等。
牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
课堂演练
一、填空。
那些叶子绿得那么( 新鲜 )，看着非常( 舒服 )。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( 均匀 )，没有重 叠起来的，也不留一点儿( 空隙 )。一阵风( 拂过 )， 一墙的叶子就( 漾起 )波纹，好看得很。
二、请用一句或几句话来描述你喜欢的植 物或者生活中感兴趣的事物吧。
我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
不能换成“粘、挨”等 其他词。因为“巴”字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就成小圆片 触住墙。细丝原先是 直的，把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧巴 在墙上。
爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，你见过爬山虎 吗？你知道爬山虎的脚是什 么样的吗？今天，我们学习 课文《爬山虎的脚》来一探 究竟。
叶圣陶（1894—1988），原名叶 绍钧，江苏人，我国现代作家、 教育家、编辑家。著有童话集 《稻草人》，小说集《隔膜》 《火灾》，长篇小说《倪焕之》 等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。
作者对叶子进 行了连续观察。
嫩红
嫩绿
（课后第一题）
小组互动来讨论
区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”
的不同意思。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”， 指颜色浅，是浅红、浅绿的意 思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新 生长出来的，新鲜的，跟“老”字相 对，有娇嫩的意思。
hǔ
虎
第二画短横像老虎炯炯有神 的眼睛，这一横下面的横钩就像 老虎尖尖的牙齿。
nèn
嫩
写紧凑，注意笔画之间的穿插 与避让，第十画是点，不能写成撇。
xì
隙
右边上面的“小”，竖钩变成 了短竖。在上下两个“小”字之间， 那条缝隙里，只有日光能透过来， 这个“日”要写得扁一些。
上窄下宽
jīng
wěi
茎萎
qǔ
歌曲
学写字
一起来看看会写字吧！
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
虎 操 占 嫩顺
jūn
均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáo
gù
叠 隙 茎柄萎 瞧固
生字归类
虎 操 占嫩 顺 均 叠 隙茎 柄 萎 瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
易写错
再来一起看看下面的字，你发现了什么？
从这些句子中的哪些地方，感受到作者 进行了细致的观察？（课后第一题）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝很像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
细丝的位置隐蔽、数量精确、 形态细小而卷曲都可以看出作者进 行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
比喻
每根细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
读一读，写一写。 仿照下面句子写一句话。
每根细丝很像蜗牛的触角。
＊弯弯的月亮很像小船一样。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
爬山虎是 怎样往上爬的？
第二课时
上节课我们了解了文章的主要内容， 也通过那些准确形象的语句，感受到了叶 圣陶爷爷细致的观察。这节课让我们带着 这些收获，再一起学习爬山虎的脚吧！
互动课堂
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃 铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底 是怎样的呢？让我们默读课文第三至五自 然段，用“___”勾画出表现作者细致观 察的句子。圈画关键词语，在旁边写一写 自己的感受吧！
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释：
√ （1）指时间的间隔相等。（ ）
（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释：
√ （1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（ )
字词听写
绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
（课后第一题）
一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
点击图片，观看视频。
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
qiáo
瞧
左右结构，不能写成 上下结构。
gù
固
写完里面再封口。
我爱爬山虎
识字游戏
弯曲
空隙
舒服
叶柄 蜗牛
操场 嫩绿
整体感知
解决完字词后，请同学们 默读课文，交流每个自然段分别 写了爬山虎的什么？
1 生长的具体位置。
2 叶子的特点。
3 脚的位置、形状、颜色。
4 怎样往上爬。 5 脚的变化。
你发现了吗？ 哪几个自然段可以 合并在一起？
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上。
朗读指导
朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词 语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读， 突出爬山虎繁盛、茂密的样子。
我们从以上文字中仿佛看到了那 一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是 那样茂盛。下面请同学们默读第二自 然段：思考作者从哪些方面描写了爬 山虎的叶子。
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
爬山虎
一种攀援植物，爬山虎适
应性强，喜阴湿环境，但不怕强光， 耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性 广泛，在暖温带以南冬季也可以保 持半常绿或常绿状态。
爬山虎， 不用像葡萄或葫芦等植物那 样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？ 今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能 找到答案了。
1、“隙”应查（ 阝 ）部首（ 10 ）画。字义是 “空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结 构相同的词语：（ 奔跑 ）、（ 忧愁 ）、（ 疼痛 ）。
2、“萎”是（ 上下） 结构的字，字义是（ 植物 干枯 ）。用它可以组成（ 枯萎）、（萎靡不振）、 （萎缩 ）。
三、读句子，给加红的字词选择正确的 解释，并画上“√”。
现在让我们把可以合并的自然段合并在一 起，梳理出课文结构吧！
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、5 自然段)：爬山虎的脚。
请同学们自由朗读第一自 然段，想一想爬山虎生长在哪 些地方？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
(课后第二题)
脚触着墙 →茎上伸出六
七根细丝 →（巴住墙） → （把爬山虎的嫩茎拉
作者观察细致， 描写生动。
词语解释
均匀：分布在各部分的数量相同。本 课指爬山虎的叶子多而密。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng chóng dié
（操 场） （ 重 叠 ）
kū wěi
yè bǐnɡ
（枯 萎） （叶 柄 ）
kòng xì
（空 隙）
jūn yún
（均 匀）
二、按照要求进行填空。
朗读课文 扫清障碍 自由朗读课文，圈出
课文中的生字新词。
第一课时
学认字
一起来读一读你圈画的生字新词吧！
Байду номын сангаасjūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
wěi
枯萎
qū
弯曲
多音字
联系上文的“直” 可知，这里的 “曲”是 与 “直”相对的，是弯 曲的意思。
细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。