现代文阅读1-精选.pdf

（二）心田上的百合花林清玄

在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努

力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合

的顶部结出了第一个花苞。

百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场

合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值

还不是跟我们一样！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为

一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

①花的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满了洁白的野百合。②百合花一朵一朵地绽开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，

只有百合知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴。③年年春天，野百合努力地开花、结籽。

几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。人们看到这

从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！”

1、第4自然段的顺序已被打乱，请做调整。（3分）

正确的顺序是（）（）（）

2、请在本文中找出近义反义词。（2分）

纯洁（近义词）——（）欣赏（反义词）——（）

3、认真读划线段落，你觉得这段话在表达上有什么特点？这样表达有什么好处？（4分）

4、用波浪线画出能够概括全文主题的一句话。（2分）

5、《心田上的百合花》给你的启示是什么呢？请用简洁流畅的语言写下来。（3分）

6、这篇文章和《桃花心木》属于同一作者，请写出这两篇文章在表达上的相同之处。

（3分）

（三）别了，我的爱人（20分）

公元2008年5月12日下午2点28分，四川省通江县洪口镇永安坝村小学苟晓超

老师在教学楼作例行巡查。当他来到他教的班级——三楼时，看见58个孩子正甜甜的睡着，有的还打着小小的呼噜。他轻轻地转过身，正准备巡查下一个班级时，突然，一

阵地动山摇，整栋教学楼剧烈颤抖摇晃，门窗玻璃噼哩啪啦,,

“不好，地震！”苟老师脑海中出现了这个可怕的念头。

“快跑，教学楼要跨了！”出自本能，他大声吼叫本班（二年级）学生赶快逃生。

同时，他用尽全力大声通知正在二楼和一楼巡查的各位老师。酣睡中的孩子被突然惊醒，还迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危险，快，快,,”他一边大声呼喊，一边迅速抱起

两名孩子直往楼下冲去，清醒的十余名孩子紧随而下。到了楼下，连一口气都来不及喘，他返身冲向三楼。此时，150余名孩子正从楼道向下涌来，他奋力来到三楼，又抱起两

名学生向楼下冲,,

当他再一次冲到三楼抱起两名孩子向楼下冲，刚到达一楼地面的最后一级楼梯时，

顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃,,劈头盖面向他们袭来。就在那一瞬，一块

重约一吨的砖块砸向他的小腿，他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中，用自己弱小的身躯挡住从天而降的坠（zuì zhuì）落物,,他的双腿被无情地砸断，胸部、头部也受了重伤，扑倒在一遍殷(yān yīn)红的血泊之中。

（）我,,恐怕,,不行了，快,,快,,救孩子！（）飞速赶来的老师和群众在搬他身上的砖块和混凝土时（）他继继续续地说着（）并坚难地用手指向顶楼（）（）上,,上面,,还,,还有,,（）

下午4点20分，在他被转往县城医院抢救的途中，因伤势过重不幸献出了年轻而

宝贵的生命。

24岁的苟晓超，5月2日刚举行了婚礼，这是他婚后上班的第一天。

1、给第四自然段中注音的字选择正确的读音，用“＼”划去不正确的读音。（2）

2、在文中圈出四个错别字，并将正确的字按顺序写在下面的横线上。（4）

3、在第五自然段的括号里填上合适的标点符号。（3）

4、细细阅读本文，归纳主要内容。（3）

5、在第四自然段画线的句子中，“藏”还可以换成、，从这个“藏”

字，我们看到了一个的老师。（1+1+2）6、文章中，和题目《别了，我的爱人》照应的句子是

。本文的题目是作者取的，却借用了对说话的口气，联系与题目对应的句子，说说你的感受：

（1+0．5+0．5+2）

（四）穷人的自尊

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，

裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老

师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何

为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树

上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它

去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，

他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号

码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”５分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多

的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和

亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，

我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

1、将文中括号里不恰当的词划去。

2、文中表示“看”的词还有、、，除文中出现的，请你再写3个：、、。

3、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？

4、你怎样看待“我”收了这个女孩父亲带来的十几个鸡蛋？是收礼吗？

_________________________________________________________________