镜子里的我

3分钟
镜子里的我
教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学重点：引导学生正确地评价自己、评价他人。
教学难点：客观、公正的评价自己和他人。
《为自己喝彩》
也许，你想成为太阳，
可你却只是一颗星辰。
也许，你想成为大树，
可你却只是一颗小草。
也许，你想成为伟人，
可你却只有平凡。但是，
星辰也有动人的光芒，
小草也有强健的力量，
平凡也能演绎生命的乐章。同学们，认识自己，
了解自己，为自己喝彩吧！
全班齐诵
《为自己喝彩》
激励学生认识自己、接纳自己的信心。
ppt
如果你是佳佳，你会为同学们的不理解感到委屈吗？
帮助学生认识到自我评价和他人评价的差距。
7分钟
初步探究
我们以前就听过《小马过河》的故事。现在我们一起来回顾一下。
请小马说说开始时为什么不敢过河？
请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
把同学们的纸条装在一个盒子里，随机挑出几张，念文字描述或是展示画像。
二、你来扮演我来猜
请几位同学轮流模仿班上某位同学的言行，举止，表现出该同学的兴趣、爱好，并请大家猜一猜被模仿者是谁，他有什么优点和长处，请同学们继续补充模仿。
学生独立完成自己的画像或是性格的文字描述。
教学准备：实物展示台、ppt
教学过程：
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术运用
时间
情境导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好பைடு நூலகம்生，今天，有一名和咱们同龄的小朋友佳佳心情不好，请大家帮助她。
书上第一页“心情话吧”里向我们讲述了事情的原由，请大家自行阅读一下。
阅读“心情话吧”，想一想：
你知道同学们为什么不喜欢佳佳了吗？
根据同学的描述或是画像猜出这是哪一位同学的评价。
猜一猜是哪位同学。
树立公正自我评价的意识。
发现伙伴的闪光点。
投影展示台
13分钟
8分钟
总结提高
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将优点和缺点的卡片与爸爸分享交流，并把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量，看到自己的缺点可以及时提醒自己修正，也获得一份前进的动力。
总结：正确认识自己的特点可以帮助自己作出正确的判断。
分角色表演“小马过河”。
分小组讨论，提交小组意见。
帮助学生理解，清醒的认识自己有助于行为的判断。
PPT演示。
10分钟
活动明理
一、镜子里的我
发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。