三年级英语上册 Lesson8 Whats this第三课时教案科普版

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三年级上册英语教案-Unit8What'sthis第三课时湘少版(三起)

三年级上册英语教案Unit 8 What's this 第三课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语Unit 8的第三课时，主要围绕询问物品名称的句型"What's this?"进行教学。

通过本课的学习，学生能够掌握询问物品名称的基本句型，并能运用所学词汇描述不同的物品。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如：book, ruler, pen等。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用"What's this?"句型询问物品名称，并能用"It's"进行回答。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高其合作与交流的能力。

教学难点1. 单词的正确发音和记忆。

2. 句型的正确运用和实际情境中的运用。

教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 实物道具（如：book, ruler, pen等）4. 录音机及录音带教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新知呈现：利用教学课件展示本课单词和句型，通过图片和实物教学，让学生直观地理解单词意义。

3. 句型练习：组织学生进行小组练习，通过角色扮演，模拟真实情境，练习句型。

4. 巩固拓展：通过游戏和竞赛活动，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

板书设计1. 本课单词：book, ruler, pen等。

2. 重点句型："What's this?" "It's"作业设计1.抄写本课单词和句型。

2.与家长进行对话练习，用所学句型询问物品名称。

课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够较好地掌握所学知识。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。

但在句型的实际运用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

科普版-英语-三年级上册-科普版3A L8What’s this教学设计

小学-英语-上册-打印版
科普版3A L8What’s this优秀教学设计
一、教学分析
1.教学内容分析:本节课主要是学习句型What’s the time?It’s…“,四会”单词seven 和eigh“t,三会”单词eleven和twelve。

2.教学对象分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生。

在知识掌握上,他们已有初步的听、说、读、写能力。

在教学中教师抓住学生的这些特点,通过运用直观生动的教学方法,激发学生学习兴趣的同时,尽量多创造让学生“说”的机会,充分发挥学生的主体地位;要对学生好的表现给予及时的评价且知识具有梯度,使学生获得成就感,增强自信心。

二、教学目标根据新课程标准的要求以及对教材及教学内容的分析,结合学生生理及心理的特点。

我为本课设计了以下教学目标：
1.知识目标(1)掌握“四会”单词seven,eight,认读单词eleven,twelve。

(2)学习如何询问时间及其应答的日常交际用语:—What’s the time?—It’s….
2.能力目标(1)能够拼读单词seven,eight,听懂、会说数词eleven,twelve。

(2)能够用英语谈论时间。

(3)能够使用数词one￣twelve表达具体事物的数量,能表达有关数学方面的知识。

三年级英语上册 Lesson8 Whats this第三课时教案科普版

Lesson 8 What’s this?Teaching material analysic:（教材分析）In this text, let the Ss master these new words and main dialogue: this an egg red bun hot that rat-What’s that/this?-It’s a…Goal request:（教学重点）In this text, let the Ss master the main dialogue:-What’s that/this?-It’s a…And master the new words:this an egg red bun hot that ratmaster these :（教学难点）Let the Ss master the dialogue and can use it.Teaching times: 3（教学课时）Teaching method: （教学方法）three doubts three searchesTeaching preparation and method:（教学用具）cards,radioTeaching process:Warming up（5 minutes）Ask and answer like this :-What’s that/this?-It’s a…Step 1设疑自探（10 minutes）Give the Ss three minutes to read the text:Look at thepictures on page40 ,what do you want to ask ?And then getthe Ss try to answer these questions like this :A:-What’s that/this?B:-It’s a…Step 2解疑合探（10 minutes）1 The teacher give the Ss five minutes to read the text andtry to answer these questions .2 Do you understand the dialogue?3 Talk about these sentences and try to understand them .4 Help the Ss act the dialogue.Step 3质疑再探（7 minutes）1 Give the Ss five minutes to read the dialogue, and let the Ss can use it.3)Let the Ss act the dialogue.Step 4运用拓展（8 minutes）Match A with B:A Bfoot 手arm 脚body 胳膊head 身体leg 脚hand 头Bb writing desgin:（板书设计）Lesson 8 What’s this?-What’s that/this?-It’s a…教后反思教师的教：学生的学：。

科学普及出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 8 What's this

Lesson 8 What's this?【教学目标】1．单词this, that, egg, red, hot.2．句式: "What's this? What's that? It's a..."3. 学习字母e在闭音节中的发音.【教学重难点】本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/ hat /car 和What's this? What's that? It's....句型.需要特别注意this和that的正确读音和表达.【教学过程】Ⅰ．Warm–up1．师生相互问候T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Diana!T: How are you today?S1: I'm fine.S2: I'm OK.S3: I'm great. And you?T: Me, too.(课前轻松自然的用英语进行相互问候,既拉近了师生间的距离,又营造了英语学习的氛围.) 2．师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, go back.Out, out, go out. In, in, come in.(在教师自编的说说唱唱中,师生一起边唱边做动作,注重语言学习的互动模式,调动了整个课堂的气氛,创设了英语语言学习环境.)3．师生问答T: Is this your pencil?S4: Yes, it is.T: Is this a pen?S5: No, it isn't. It's an eraser.T: Is that your bag?S6: Yes, it is.T: You are so smart! You did a good job!(对学生进行简单提问,初步了解学生学习情况,起到温故而知新的作用,同时为下一步上课营造一种愉悦的英语氛围,学生在师生交流中产生学英语和说英语的欲望及热情.) Ⅱ．Presentation1．出示画了一半的老鼠,让学生猜:T: What's this?S7: Is this a cat?T: No, it's not.S8: Is this a hat?T: No, it's not.S9: Is this a rat?T: Yes, it is. You are so clever!(我利用图形的未知性,让学生猜物品,造成信息差,形成交流的必要性,真实性,调动学生学习的积极性和热情,对学生进行思维能力,想象能力的训练,并培养学生的合作学习精神.) 2．教师拿出一个手偶(a monster),以它的口吻向同学介绍并问好.T: What's that?S10: Is that a desk?T: No, it's not. It's a monster.吓唬学生,学生们做出各种各样的(害怕或讨厌…)表情.(调动学生的眼、耳、口、脑各种感官来参与教学活动.在活动中,通过对个体提问和小组成员的配合,来熟练掌握句式,并且师与生的距离会缩短,会在快乐和谐的气氛中轻松的进入最佳的学习状态.)3．听原声带,进行仿读比赛和分角色表演赛.以集体,个人及图文并茂的练习题等形式进行听和读的练习.T: Listen to the tape and read together.T: Listen carefully, who can read it?S11: Cap.S12: Car.T: Listen and circle the words. Then check it.("听"和"说"是学英语中最关键的环节.对低年级学生来说要抓住"听"这个重点.要让学生听录音,倾听,倾听,再倾听,通过倾听提高语音的准确率.教师通过对单词,句子的语调,重音的改变来吸引学生,并请学生进行模仿和创新."听"在先,"说"在后,"听"和"说"结合,这样一下子就使学生们进入角色,积极参与到"说练"的活动中来.利用图文并茂的练习题来吸引学生,让他们圈出听到的单词,最终将知识点真实的落在笔头上,并及时地给予学生评价.)4．学习字母e在闭音节中的发音.5．完成listen and tick部分注意区分a和e的音.6．学习“let’s make and learn”7．学习“listen and do”Ⅲ．Sum-up1．通过一系列的游戏活动,极大地调动了学生的学习热情,使本来很难的句子变得朗朗上口, 最后以课本的Chant来结束学习.2．起到总结概括的作用.以这种形式落下本课的帷幕,使学生在上课开始的兴趣不但一直延续,而且一直延续到家,还愈发的浓厚,下节课看谁能用英语说出物品的名称多.让学生再次感受学习是快乐的,在快乐中学习.Ⅳ．课堂练习1．给图片找到家,将图片贴在相应的单词后面.T: I have some pictures, please stick them.2．游戏:四组同学去寻宝,并将自己的收获以各种形式展示给大家.有的组找到的宝物是学。

小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
通过学习让学生了解对物品名称的两种不同提问方法及回答方式:“ What’s this? It’s ....”,掌握单词: monkey , room, TV,VCD。

让学生通过主动探究,亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,,提高听、说、读、写的能力,提升了运用语言的能力和语言交际能力。

2学情分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,愿意和其他小伙伴一起交流。

根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。

3重点难点
本课时重点讲授What’s this?以及回答 It’s....句型。

需要特别注意this的正确读音和表达。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Warm–up
1, 师生相互问候
2. 师生问答
2【讲授】Presentation
打开PPT,在第二页出示三张图片:
T:Look at my picture and read it quickly.
S:monkey,bear,bird
T:What’s this? Is this a monkey?
S:Yes, it is.
T:What’s this?
S:It’s a bird。

T:What’s this?
S:It’s a bear。

T: Yes, it is .you are so clever!。

三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件5科普版

A.a, a B, an, an C,an, a ( A )3.Is it a hen? No, A. it isn’t B. This isn’t C. It is
整合提升
• 请同学们回顾一下本节课的内容，想一想你学到了什么？哪些是你还不懂的？
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例如： an egg Egg的第一个字母是e,是元音
字母，所以前面要用冠词an
a bun
bun的第一个字母是b,是辅音字母，所以前面要用冠词a
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
这是什么？
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog.
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
点拔归纳
• 1、在英语的字母表中，a ,e,i,o,u,被叫做元音字母，其他的字母被叫做辅音字母。 • 2、如果一个单词的第一个字母是元音字母，前面要用冠词an,如果是辅音字母，则用冠词a.
自学导读
请同学们打开课本，自读37--38面的内容，然后根据所学单词尝试翻译课文前两幅图，可以先把翻译写在练习本上。看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
交流展示
What's this?
这是什么？
It's an egg ,a red egg.

科普版英语3上Lesson 8 what

Lesson 8 what’s this?
（Let’s learn）
第一课时
一．教学目标（Teaching aims）:
知识目标：
1.能会认，会读，会写单词this,that,an,egg,red,hot。

2.学习句型：What’s this/that? It’s a…
3.能够拼读含有辅音字母m,n,f,l和元音字母Ee（闭音节）
的单词。

能力目标：
1.能够拼读含有辅音字母m,n,f,l和元音字母Ee（闭音节）的
单词。

2.熟练运用句型：What’s this/that? It’s a…并会做替换练习。

情感目标：
1.让学生尝试自己拼读含有学过的字母Aa, Bb,Dd, Pp,Tt,
Mm,Nn, Ll,Ff,Ee,的新的单词，在复习练习知识的同时也培养孩
子的独立创新能力。

2.增加孩子英语口语交际能力。

二、重难点（The key and difficult points）:
1．重点：
会读辅音字母m,n,f,l在单词中的读音，元音字母Ee在闭音节中的读音。

并且可以拼读含有这些字母的闭音节单词。

三年级英语上册Lesson8《What’sthis》说课稿科普版

Lesson 8 What’s this一、说教材1、教材内容本节课主要学习What’s this? What’s that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用What’s this? What’s that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。

2、教材的地位本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课时都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，《喜洋洋与灰太狼》这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。

二、说目标1、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：（1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。

（2）知识目标：能听、说、运用句型What’s this? What’s that?进行口语交际。

（3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。

2、教学重难点：本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。

本课的难点是：What’s this? What’s that?句型及应用。

三、说教法1、教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太狼设计的四个陷阱来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。

小学英语三年级上学期Unit 8 What' s this？第三课时教学设计

Unit 8 What's this？教学设计(第3课时)一、教学目标(一) 语言目标1. 语音：了解字母Aa在单词中的发考，并操练字母Ee, Ff, Gg, Hh的大小。

2. 词汇：巩固B部分的单词。

3. 句型：熟练运用“This is my ...”“What’s this? It’s a/ an ...”指认物品或询问并介绍所谈论的物品。

(二) 应用目标1. 能利用空间记忆法记忆本单元所学的关于文具的单词，并介绍图中的文具。

2. 能初步用本单元的单词和重点句型创设情景询问并介绍所谈论的物品。

二、教学重、难点1. 重点：能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并介绍所谈论的物品；了解字母Ee, Ff, Gg, Hh的大小写及单词的拼写。

2. 难点：学生在完成任务“文具创意设计PK”时，有可能会碰到本单元没有学过的文具名称，教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的表示学习用品的单词。

三、教学准备单词卡片、关于文具的图片、教学图片、音频等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision)1. Greetings2. Revision：可利用挂图、谈论作业、情景对话等方式进行复习。

Step 2 任务型阅读(Let’s learn to learn)1. 学生看课本中六幅图并猜测内容，如有理解上的困难，教师可辅以连贯的动作。

第一幅图：一个卡通人物图像；第二幅图：在图像左右两侧的位置画上各种文具；第三幅图：让学生进行英语口语表达，可以先说单词，再说完整的句子。

例如“A book. This is a book.”；第四幅图：用白纸覆盖住文具；第五、第六幅图：让学生回忆各是什么文具，然后说单词、说句子。

Teaching_Tips:①本活动包含单词记忆和口语表达操练。

②空间记忆法帮助学生巩固对单词的记忆，这是一种单词记忆方式。

科普版-英语-三年级上册-3A Lesson8 What’s this教学设计及反思

Lesson8 What’s this?（一）教学目标：1、语言知识目标：使学生学会询问物品的名称并进行回答。

2、语言技能目标：培养学生在日常生活中综合使用英语进行交流沟通的能力，通过各种活动，自然地使用所学语言材料进行交流。

3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣和团队合作的精神。

本节课充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

（二）教学重点及难点：1、重点：What’s this? It’s a …2、难点：在日常生活中使用英语进行交流。

（三）教学过程：Step1 课前热身Up and down 活跃课堂气氛。

Step2导入新知1．教师准备好的玩具装在一个盒子里，并让同学们猜一猜是什么。

给课堂增加一些神秘的色彩。

引出car, cap jeap, plane 等词，并问学生What’s this?启发学生回答It’s a….从而引出课文内容，使学生不知不觉中走到学习内容之中。

2．看动画，听故事，了解课文内容。

学习新词。

通过课件掌握单词和重点句型What’s this? It’s a …Step3 趣味操练1．分组进行句型操练，S1: What’s this? S2: Is this a …?S1: Yes/No. It’s a …2．Chant! 巩固练习重点句式3．猜图片游戏Step4 巩固补充看多媒体，小组自编对话并表演。

Step 5教师小结。

Step6 布置作业。

教学反思：通过这节课的进行，有成功之处，也有不足之处。

成功之处，教学设计的较清晰。

教学过程能够营造积极的气氛。

有利于激发学生的学习兴趣。

不足之处，首先讲课时缺少与同学的眼神交流。

发音有些不清晰。

语言略显混乱。

由于课堂时间掌握的不够好，原来设计的很多活动没有很好的展示出来，小组活动如果能再充分一点的话，效果会更好。

总之，我会认真的总结以前的经验和教训，积极改善，为以后的课做好基础。

科普版-英语-三年级上册-科普版3A L8What’s this第三课时教案

科普版3A L8What’s this第三课时教案第三课时 Let's sing和Let's read(学习e, m, f, n, l等5个字母在单词中的读音)(1)复习检查：A.三分钟自由对话：叫几对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

B.复习26个字母：唱字母歌，教师举字母卡片，让学生读，要有意多举几次e, m, f, n, l等5个字母。

(2)导入新课：学习e, m, f, n, l 等5个字母及其在单词中的读音A.学习字母e, m, f, n, l: 教师举这些字母卡片，读几遍，先让学生集体跟读，再个别读，读不准要注意纠正。

学生会读后可进行一些游戏活动加以巩固。

B.学习书写这5个字母。

要注意字母f的书写，上面不顶第一线，下面靠第四线。

(3)学唱歌曲：教唱歌曲“What's this?”这是对“What's this?”句型的又一次复习。

唱两遍后解释一下bag是“提包”、“书包”的意思。

(4)学习拼读：A.学习辅音字母m, f, n, l在单词中的读音：这四个字母既与汉语拼音字母m, f, n, l对应，又都含音，可以通过掐头法得到它们在单词中的读音。

本课中采用与汉语拼音字母对比的方法学习，所用简笔画请参阅本书第99页。

m: 用画有“帽子”的图，边指图边说：帽子，汉语m,英语；f: 用画有“斧子”的图，边指图边说：斧子，汉语f,英语；n: 用画有“南瓜”的图，边指图边说：南瓜，汉语n,英语；l: 用画有“轮子”的图，边指图边说：轮子，汉语l,英语。

B.学习元音字母e在闭音节中的读音:这个音在汉语拼音中是没有的，且极易与汉语拼音中的e混淆，因此一定要多练，力求一次读准，读音时，可以先读m,n等字母，将后面的音去掉，余下的即是的音。

C.拼读含音的闭音节单词：在初步学会以上5个字母在单词中的读音后，便可试着拼读。

先读pen和bell,让学生先读单音，即分开读和,然后再连起来拼读，读作---， ---。

学生如何掌握三年级英语上册Unit8What’sthis教案

学生如何掌握三年级英语上册Unit8What’sthis教案教案在三年级的英语教学中，Unit 8 What’s this被认为是一个非常重要的单元，它让学生了解了很多基础的英语知识，并且打下了日后英语学习的基础。

下面，本文将为大家详细讲解如何掌握三年级英语上册Unit 8 What’s this教案。

一、预先了解课文的内容在开始进行英语学习之前，我们需要预先了解今天要学的课文的内容。

对于学生来说，她们需要明确每个单词的含义，并且能够在教学的过程中快速地识别出高频词汇，如：book、pen、ruler等。

二、用生动的图片帮助学生理解单词在学习单词的过程中，学生们总是记不住单词的含义，长久以往也较难达到掌握的程度。

那么，为了帮助学生们更好地掌握这些单词，我们可以利用一些生动的图片来帮助学生们更好地理解这些单词。

例如，当我们在教book的时候，我们可以给学生们展示一个非常生动的图书馆，让学生们看看里面的书本长什么样子，然后再问她们“what’s this?”,这样可以帮助学生们记住单词，也可以更好地提高学生们的英语口语能力。

三、学生自己进行课文的模仿当我们学习过一段时间后，我们需要让学生自己进行课文的模仿。

我们可以让学生们进行背诵，然后再让她们进行口语练习。

在这个过程中，我们可以利用一些口语练习，例如：教师说出一些单词并让学生进行判断，学生根据单词的音标判断是不是读错了单词。

四、巩固课文——进行小游戏我们需要进行巩固课文。

为了让学生们更好地掌握课文，我们可以利用一些小游戏来巩固知识。

例如，我们可以让学生们进行基本的猜谜游戏，让学生把正面朝下的单词牌翻转过来，并通过简单的口语练习来巩固课文知识。

在掌握三年级英语上册Unit 8 What’s this教案的过程中，我们需要让学生们更多地进行语言运用，通过进行多种多样的口语练习来巩固知识，帮助学生们更好地使用英语。

小学英语科普版三年级上册《Lesson8Whatsthis》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语科普版三年级上册《Lesson8Whatsthis》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过学习让学生了解对物品名称的两种不同提问方法及回答方式:“ What’s this? It’s ....”,掌握单词: monkey , room, TV,VCD。

2学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,愿意和其他小伙伴一起交流。

根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。

3重点难点本课时重点讲授What’s this?以及回答It’s....句型。

需要特别注意this的正确读音和表达。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm–up1, 师生相互问候2. 师生问答活动2【讲授】Presentation打开PPT,在第二页出示三张图片:T:Look at my picture and read it quickly.S:monkey,bear,birdT:What’s this? Is this a monkey?S:Yes, it is.T:What’s this?S:It’s a bird。

T:What’s this?S:It’s a bear。

T: Yes, it is .you are so clever!。

科普版-英语-三年级上册-3A lesson8 What`s this说课

What`s this?
It`s a ……
What`s that?
It`s an……
教学过程
1．教学环节 2.教师活动 3．预设学生行为 4．设计意图
5．达标评价
1．教学环节
▪ 1.打招呼。 ▪ 2.听本课歌曲。 ▪ 3.新单词。 ▪ 4.新句型
▪ 5.作业
2.教师活动
▪ 1.Good morning,boys and girls. ▪ 2.放录音“What`s this?” ▪ 3.准备单词卡片，或直接在黑板画简笔画。 ▪ 4.听录音，翻译课文意思 ▪ 5.让学生课下把歌曲唱给朋友或家人听
▪ 3. 在上一课中学习了Is this……?句型，本课中会再次出现，帮助引导出What`s this?句型。
学情分析
▪ 1. 通过前几课书的学习，学生对动物单词已经有了一定的了解
▪ 2. 在上一课的内容里已经通过Is this…? 句型复习了几个动物的英语单词，本课会通过新句型多加巩固。
▪ 3. 通过复习动物单词和学习设学生行为
▪ 1.Good morning,Miss Xu. ▪ 2. 学生试着跟唱。 ▪ 3.对画画感兴趣，对学单词也就有兴趣了。 ▪ 4.有了上面的铺垫，学生大致了解课文的意思。 ▪ 5.会愿意展示给别人。
4．设计意图
▪ 1. 带领学生进入英语环境。 ▪ 2. 在唱中学习新句型。 ▪ 3.在画的过程中了解单词和对话。 ▪ 4.会读课文，了解课文大意。 ▪ 5.通过练习，加深印象。
教学难点：
本课重点学习新句型，并且能让学生在生活中用这一句型来提问，指着近点的东西问What`s this? 指着远点的东西问What`s that? 然后能用Is a…来回答。

三年级上册《Whatsthis》教案

三年级上册《Whatsthis》教案三年级上册《Whats this》教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的三年级上册《Whats this》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、语言知识目标：词汇目标schoolbag,book,pen,pencil,ruler,2、语言技能目标：全体学生会说What’s this? It’s my…3、学习策略：对不认识的物品具有兴趣和好奇心，乐于进行询问。

4、文化意识：了解英语也有单个单独的词结合在一起构成新词的现象。

5、情感态度：养成提问的好习惯。

重点难点：全体学生会说What’s this? It’s my…教学方法：游戏教学法，情境教学法，谈话法。

教学准备：Card，students’book,tape，recorder、学情分析：低年级学生注意力不集中，好动，所以，在课堂上，我要随时调动他们的积极性。

教学过程：Step1 Warming-up1、 Greeting each other、2、 Free talkStep2 Presentation and Practice1、播放活动二的动画，请学生跟读。

2、巩固单词，遮蔽单词卡图片的一部分请学生猜测，可以采取抢答或其他比赛方式，增加活动难度和趣味性。

Step3 Consolidation and Extension1、完成活动3，播放录音，请学生跟读。

然后请学生两人一组进行联系。

2、完成活动4，教师先请一位学生到黑板前画画，并悄悄告诉这位学生画什么。

学生在画的'过程中，教师不断地向全班学生提问：What’s this?直到全班学生能猜出图画的内容。

然后请学生两人一组进行练习。

Step4 SummarySummary what we have learned、Step5 Homework向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

小学：三年级英语上册Unit 8 What’s this教案(2019版)

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构三年级英语上册Unit 8 What’s this教案(2019版)教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit 8 what’s this?备课教师：上课教师：教学课题unit 8 what’s this?共3课时教学目标1、能听懂、会说新单词。

2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。

重点难点掌握新单词，学会运用新句型“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。

教学准备录音机卡片教学过程个体意见period 1step 1 warming up1、师生问候。

2、听英语歌曲“what is this ?”让学生小声哼唱。

3、复习已学单词。

出示图片或实物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…step 2 presentation and drill1、出示一位同学的书包。

t: look! what is this ? this is a schoolbag.ss: this is a schoolbag.带读。

让学生单个练读，分组练读。

纠正他们的发音。

2、用同样的方法教单词pencil, pen,.游戏——dragon games1: what is this?s2: this is a pencil. what is this?s3: this is a …3、出示课文a部分教学挂图。

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