奥中班奥尔夫音乐教学反思
中班观摩课奥尔夫音乐教案反思
中班观摩课奥尔夫音乐教案反思教案标题：中班观摩课奥尔夫音乐教案反思引言：本教案是针对中班学生进行奥尔夫音乐教学设计的观摩课教案。
通过对教案的反思，旨在提供专业的建议和指导，以进一步改进教学效果，提高学生的音乐素养和综合能力。
一、教学目标：1. 了解奥尔夫音乐教育的基本理念和方法，培养学生的音乐表达能力和创造力；2. 学习并掌握奥尔夫音乐教学中的基本技巧和教学步骤；3. 提高学生的音乐感知和音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合中班学生的音乐作品，引导学生聆听、感受音乐的节奏、旋律和情感；2. 声音探索：通过声音游戏和声音实验，培养学生对声音的敏感性和创造力；3. 乐器制作：引导学生使用简单的材料制作简易乐器，培养他们的动手能力和创造力；4. 音乐表达：通过歌唱、舞蹈和身体表达等形式，让学生积极参与音乐表达活动。
三、教学步骤：1. 热身活动：通过声音游戏和身体活动，调动学生的注意力和积极性，为后续的音乐活动做好准备；2. 音乐欣赏：选择一段简短的音乐作品，播放给学生聆听，引导他们感受音乐的节奏、旋律和情感；3. 声音探索：组织学生进行声音实验，让他们亲自尝试制造不同的声音，并引导他们对声音进行分类和比较；4. 乐器制作：提供简单的材料和指导，引导学生制作简易乐器，例如手鼓、摇铃等；5. 音乐表达：通过歌唱、舞蹈和身体表达等形式，引导学生表达自己对音乐的理解和感受；6. 结束活动：整理和总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
四、教学反思：1. 教学目标是否清晰明确：在教案中，应该更加明确地描述教学目标，以便学生和教师都能清楚地了解本节课的教学重点和学习目标。
2. 教学内容是否合理有序：教案中的教学内容应该有层次、有序，从简单到复杂，逐步引导学生深入学习和实践。
3. 教学步骤是否清晰详细：教案中的教学步骤应该详细描述每个环节的具体操作和指导，以确保教学过程的顺利进行。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】铃鼓、图谱。
【活动过程】一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
中班音乐教案及教学反思《奥尔夫——懒惰虫》
加强对音乐技能的学习和练习，如钢琴弹奏、声乐演唱等，以提升 自己的音乐素养和教学能力。
反思与教学实践相结合
将反思贯穿于教学实践的始终，及时总结经验教训，调整教学策略 和方法，不断优化教学效果。
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教学方法运用
运用奥尔夫教学法，通 过声势、律动、歌唱等 多元化教学手段，使儿 童在轻松愉快的氛围中 学习音乐。
课堂氛围营造
与孩子们建立良好的师 生关系，营造积极活跃 的课堂氛围，使孩子们 能够自信地表达自己的 感受和想法。
未来教学计划安排
深入探究奥尔夫教学法
在未来的教学中，我将进一步学习和实践奥尔夫教学法， 更加深入地了解其理念和方法，以更好地应用于教学实践 。
解音乐构成。
乐器介绍
02
展示奥尔夫乐器，如木琴、沙锤等，让学生了解乐器的特点和
演奏方法。
歌曲结构分析
03
分析歌曲的段落和结构，引导学生理解歌曲的表达方式和情感
内涵。
实践操作：分组练习，互动交流
分组演奏
将学生分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器进行演奏，培养 学生的协作能力和团队意识。
创意编排
鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行创意编排，如加入舞蹈、朗诵 等元素，展现学生的个性和创造力。
互动交流
组织学生进行互动交流，分享彼此的学习心得和感受，营造积极 的学习氛围。
04
教学效果评估与反思
学生表现评价
1 2
学习兴趣
学生们对《奥尔夫——懒惰虫》这首乐曲表现出 浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，对乐曲的旋律 和节奏有一定的感受力。
学习能力
大部分学生能够较快地掌握乐曲的基本节奏和旋 律，并能够跟随音乐进行简单的动作表演。
奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇）
奥中班奥尔夫音乐教学反思奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇）在现实社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么你有了解过反思吗？下面是小编收集整理的奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奥中班奥尔夫音乐教学反思1我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为音乐课教学的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
通过学习后深深感觉到老师与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。
学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。
学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。
奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松愉快了许多。
奥中班奥尔夫音乐教学反思2伴随着新的教学方式的不断更新，我们幼儿园从去年就越引进的这一新的课程——奥尔夫音乐课已近一个学期了，随着这近一个学期的教学实践和学习，我自己对奥尔夫音乐有了些新了解：奥尔夫音乐有很多种形式，包括打击乐，韵律，歌唱。
歌表演等，从小开始培养幼儿>倾听音乐，不但能很好的让幼儿感知乐曲的节奏，还可以提高幼儿的艺术气质，增强艺术素养。
主要目标是通过角色扮演角色，等形式让幼儿熟悉歌曲的歌词内容；引导幼儿通过游戏复习音符的时值；幼儿能在音乐游戏中感知乐曲的节奏，体验合作带来的快乐！每次课上我按照奥尔夫音乐课程的要求，认真地讲给孩子听，和孩子们互动游戏，以拍手打节奏的方式贯穿其中，以便幼儿能很好的掌握各种音符的时值，和孩子们游戏讲述>故事理解音乐时，整体效果表现的不是很好，孩子比较乱，这个值得我去反思，没能及时的抓住幼儿的年龄特点，导致孩子们在做游戏时表现的不是很守规则，我会吸取这次的经验，争取通过努力在以后的教学过程中尽善尽美。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
1. 了解并学习歌曲《懒惰虫》的歌词及旋律。
2. 通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《懒惰虫》的歌词及旋律，让幼儿熟悉并掌握歌曲的基本结构。
2. 使用奥尔夫乐器进行歌曲演奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过分组合作演奏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 准备歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律资料，以便教学时讲解和示范。
2. 准备奥尔夫乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，以便幼儿进行演奏。
3. 准备音乐教室或活动场地，以便进行教学活动。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：讲解并示范歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律，让幼儿跟随老师一起学唱。
3. 奥尔夫乐器演奏：教授幼儿使用奥尔夫乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，并指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲旋律和节奏进行合作演奏。
5. 展示环节：让每个小组进行演奏展示，鼓励其他幼儿进行评价和鼓掌。
1. 教学过程中，是否让每个幼儿都有机会参与到演奏中，是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 在分组合作演奏时，是否培养了幼儿的集体合作意识和团队精神？3. 教学过程中，是否注重了幼儿的音乐感知能力和节奏感的培养？4. 是否有针对性地对幼儿进行音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣和爱好？5. 教学活动是否达到了预期的效果，幼儿在知识和技能方面是否有所提高？六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动地学习歌曲和演奏乐器。
2. 评价幼儿对歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 评估幼儿在分组合作演奏中的表现，如团队协作、节奏感和音乐感知能力。
4. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的体验和感受。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌和演奏乐器，巩固所学知识。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握奥尔夫音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和协作能力。
3. 情感目标：通过学习《懒惰虫》这首歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和积极向上的精神。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《懒惰虫》2. 奥尔夫乐器：铃鼓、木鱼等三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《懒惰虫》的旋律和节奏。
2. 教学难点：音准的把握和协作能力的培养。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：（1）教师示范演唱《懒惰虫》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分组进行歌曲学习，每组选一名组长，带领组员学习歌曲。
（3）集体演唱，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
3. 奥尔夫乐器演奏（10分钟）：（1）介绍奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿了解其音色和演奏方法。
（2）分组进行乐器演奏，教师指导幼儿正确演奏。
（3）集体演奏，培养幼儿的协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾本次教学内容，巩固所学知识。
（2）让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和不足。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《懒惰虫》的旋律和节奏掌握较好，但在音准方面仍有待提高。
2. 在奥尔夫乐器演奏环节，幼儿表现出较强的协作能力，但部分幼儿在演奏过程中注意力不集中。
3. 针对上述问题，在今后的教学中，应加强对幼儿音准的训练，注重培养幼儿的注意力。
4. 继续鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和乐器演奏等方面，评价幼儿在音乐教学中的掌握程度。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、积极参与程度、音准、节奏感和协作能力等。
（2）作品展示法：让幼儿在课堂上展示自己演唱《懒惰虫》和奥尔夫乐器演奏的表现。
（3）互评法：鼓励幼儿互相评价，共同提高。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》
一、教学目标1. 了解进行曲的特点，感受进行曲的节奏和韵律。
2. 能够用肢体动作和乐器演奏表现进行曲的风格。
3. 培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
二、教学内容1. 欣赏经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。
2. 学习进行曲的基本节奏和韵律。
3. 创作自己的进行曲作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解进行曲的特点，学会用肢体动作和乐器演奏表现进行曲。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：乐器（如打击乐器、钢琴等）、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行曲基本节奏练习，让幼儿感受进行曲的韵律。
2. 欣赏进行曲（5分钟）a. 教师播放经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。
b. 幼儿闭目聆听，感受进行曲的氛围和特点。
3. 学习进行曲（5分钟）a. 教师讲解进行曲的基本节奏和韵律，引导幼儿进行实践操作。
b. 幼儿分组进行节奏练习，可以使用打击乐器辅助。
4. 创作进行曲（5分钟）a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的进行曲作品。
b. 幼儿分组进行创作，可以使用打击乐器和钢琴等乐器。
5. 展示和总结（5分钟）a. 各组幼儿展示自己创作的进行曲作品。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂收获。
6. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他类型的进行曲作品，如民间进行曲、电影进行曲等。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行进行曲创作，培养幼儿的音乐兴趣。
七、教学评价1. 评价幼儿对进行曲特点的理解程度，如节奏、韵律等。
2. 评价幼儿在创作进行曲作品时的表现，如想象力、合作意识等。
3. 评价幼儿在课堂中的参与程度，如积极性、注意力等。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标1. 了解奥尔夫音乐的基本理念，感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲《懒惰虫》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《懒惰虫》的学习演唱。
2. 奥尔夫音乐乐器演奏。
3. 音乐游戏活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《懒惰虫》，能够熟练演唱。
2. 难点：奥尔夫音乐乐器的使用和音乐节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 奥尔夫音乐乐器。
3. 歌曲《懒惰虫》乐谱。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）教师向幼儿介绍歌曲《懒惰虫》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在教学过程中，注意引导幼儿掌握音乐的节奏和音高。
3. 奥尔夫音乐乐器演奏（10分钟）教师向幼儿展示奥尔夫音乐乐器的使用方法，让幼儿分组进行乐器演奏，感受音乐的魅力。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和表达能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对歌曲《懒惰虫》的学习热情较高，能够积极参与到歌曲学习和演奏中。
但在音乐游戏环节，部分幼儿对音乐节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在活动中收获了快乐和成长。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起创作一首关于懒惰虫的家庭版歌曲，家长可以录制视频或音频，下次课堂分享。
2. 课后反思：教师通过家长群了解幼儿在家庭中的音乐活动情况，为下一步教学提供参考。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《懒惰虫》的掌握程度、音乐节奏感和表达能力。
2. 评价方式：教师观察、家长反馈、课后分享作品等。
八、教学改进1. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，教师可以在今后的教学中加强音乐节奏的训练，如使用更多的节奏乐器，让幼儿在游戏中感受节奏。
中班奥尔夫音乐活动教案及教学反思：草原上的舞会
中班奥尔夫音乐活动教案及教学反思：《草原上的舞会》一、活动目标：一、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节拍明快和热情奔放。
二、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的欢乐。
二、活动预备：a：体会预备：b：材料预备：CD光碟、拉拉彩球、哨子、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动进程：（一）暖身入场（音乐：幸福鼓掌歌）导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一路去吗？我快乐的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？（二）故事引导师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很快乐，拿出他最喜爱的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。
家里好喧闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在咱们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？（三）感应音效一、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个专门的声音，一路来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让咱们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）二、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
a. 音乐：（坐）拍躯体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来演出一次。
b. 音乐：（站）拍躯体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的呼应声把丛林里的一群小动物都叫来了，咱们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)咱们一路来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各类小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：仿照动物特点哨声：动物叫声（四）口技律动师：小朋友你们玩得高兴吗？宝宝高兴的时候是怎么喊的？咱们也来学学吧（哟呵~）。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》
中班奥尔夫音乐优秀教案及教学反思《进行曲》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解进行曲的特点，知道进行曲是用于正式场合的音乐。
2. 技能目标：通过模仿、创造等活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感知进行曲的特点，体验音乐带来的快乐。
难点：帮助幼儿在音乐活动中发展节奏感、协调性和合作能力。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、乐器（如小鼓、铃鼓等）、节奏图、花瓣、丝带等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 感知进行曲：教师播放进行曲，让幼儿倾听并进行模仿。
3. 学习进行曲：教师讲解进行曲的特点，引导幼儿关注进行曲的节奏和气氛。
4. 实践操作：幼儿分组进行打击乐表演，尝试创作自己的进行曲。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高自信心。
2. 在实践操作环节，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互配合，共同完成任务。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师要关注幼儿在活动中的情绪变化，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的音乐会，让家长了解幼儿在音乐教学中的表现和进步。
2. 组织音乐会：定期举办幼儿音乐会，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，提高自信心和表演能力。
3. 开展音乐主题教育活动：结合节日或特殊日子，开展音乐主题教育活动，让幼儿深入了解音乐文化。
七、教学评价1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的行为、态度、参与程度等，评价幼儿在音乐教学中的表现。
手写奥尔夫教案中班反思
手写奥尔夫教案中班反思奥尔夫教育是一种以儿童为中心的教育理念，注重培养儿童的音乐、语言、运动等综合能力。
在中班教学中，奥尔夫教育的实施对于帮助幼儿全面发展和提高综合能力有着重要的作用。
然而，在实际教学中，我们也需要对奥尔夫教育进行反思和总结，以便更好地指导教学实践。
首先，我们需要反思奥尔夫教育在中班教学中的具体实施情况。
在教学过程中，是否充分考虑到幼儿的个体差异，是否能够根据幼儿的兴趣和特长进行个性化的教学？是否能够合理安排教学活动，使之符合幼儿的认知发展规律和心理特点？这些都是我们需要认真思考和总结的问题。
其次，我们需要反思奥尔夫教育对于幼儿综合能力培养的效果。
在教学实践中，我们是否能够有效地提升幼儿的音乐、语言、运动等综合能力？是否能够在教学中激发幼儿的学习兴趣，培养其自主学习的能力？这些都是需要认真思考和总结的问题。
另外，我们还需要反思奥尔夫教育在中班教学中的具体教学策略和方法。
在教学过程中，我们是否能够合理运用奥尔夫教育的教学器材和教学活动，使之更好地促进幼儿的全面发展？是否能够在教学中注重培养幼儿的合作意识和团队精神？这些都是需要认真思考和总结的问题。
最后，我们还需要反思奥尔夫教育在中班教学中的教师角色和教学态度。
在教学实践中，我们是否能够充分发挥教师的主体作用，积极引导幼儿参与教学活动？是否能够在教学中注重与幼儿的情感沟通，建立良好的师生关系？这些都是需要认真思考和总结的问题。
总的来说，奥尔夫教育在中班教学中的实施需要我们不断进行反思和总结，以便更好地指导教学实践。
只有不断地反思和总结，我们才能更好地发挥奥尔夫教育在中班教学中的作用，促进幼儿的全面发展和提高综合能力。
希望通过我们的努力，奥尔夫教育能够在中班教学中发挥更大的作用，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境。
奥中班奥尔夫音乐教学反思[五篇][修改版]
![奥中班奥尔夫音乐教学反思[五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/80b0801e998fcc22bdd10d83.png)
第一篇：奥中班奥尔夫音乐教学反思奥中班奥尔夫音乐教学反思黄美玲班里的小宝贝接触奥尔夫音乐也有两个礼拜了，在这个两个礼拜上他们对奥尔夫音乐课程可以说是兴趣盎然。
而我在教学实践中，也是感触良多。
在这两个星期里，我们教了两个课程《围个小圈圈》和《小企鹅》。
在第一节课《围个小圈圈》中，可以说是比较圆满的达到教学目标。
而在《小企鹅》中涉及到了儿歌的说白节奏，AB二段式的游戏及二线谱游戏，宝贝们就学得有点磕磕碰碰了。
最先在说白节奏上，我采用了拍腿和拍膝盖的形式，稳定住了幼儿的说白节奏，在这一点上，小宝贝们的接受能力还是不错的。
在接下来的AB二段式的游戏上，宝贝们就容易出现易受老师B段的影响，出现了跟着老师唱，没有稳住自己的节奏。
在最后的二线谱游戏上，我结合教具卡和毛线，宝贝们玩得也是尽兴，但是还是会出现有点宝贝会站在两条线的同一个点上，或是分不清第一线和第二线音混乱掉。
而在这些时候就需要来引导幼儿改正，那么怎么来改正呢？我采用情景式的语言来与幼儿沟通和纠正，效果更是事半功倍。
而前期存在比较不足的地方是，宝贝们节奏感和创造性比较弱。
而我也需要提高组织能力和需要更加沉稳机智，努力的做到让孩子快乐的专心，要用宽广的心去看待每一个孩子，要包容孩子。
因为孩子的发展水平是不一样的，每个孩子又有着与别人不一样的性格和特点，所以，不可能要求每个孩子都是一样的表现，要用爱和宽容去看待孩子的发展，去面对孩子的表现。
奥尔夫曾经说过的：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，才是最重要的。
”我现在还是处在奥尔夫音乐教学的起跑线上，但是我有信心能够把它学得更好，做得更好，因为我身边有一群非常优秀的前辈和同伴，前辈是我的领航人，她们创造了比较轻松、愉快的氛围在教导我们。
而我们这些初学者除了向优秀的教师取经和吸收经验，还会在教学中，不断的实践和探索。
希望我们能够继续共同进步！2012-9-22第二篇：奥尔夫音乐教学幼儿园奥尔夫教学机制解读奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
奥尔夫音乐教研反思(3篇)
第1篇一、引言奥尔夫音乐教育体系是一种以儿童为中心、强调音乐与生活的紧密联系、注重音乐实践和创造性表达的音乐教育理念。
在我国，奥尔夫音乐教育逐渐受到广泛关注，并在幼儿园音乐教育中得到了广泛应用。
作为一名幼儿园音乐教师，我在实践中对奥尔夫音乐教育进行了深入研究，并取得了一定的成果。
在此，我将对奥尔夫音乐教研进行反思，总结经验，以期在今后的教学中不断提升自身教育教学水平。
二、奥尔夫音乐教研的主要内容1. 理论学习在奥尔夫音乐教研过程中，我首先进行了奥尔夫音乐教育理念的学习。
通过阅读相关书籍、参加培训等方式，我了解了奥尔夫音乐教育的起源、特点、教学方法等，为实践奠定了理论基础。
2. 教学实践在理论指导下，我将奥尔夫音乐教育理念融入到幼儿园音乐教学中。
具体做法如下：（1）创设情境，激发兴趣在教学中，我注重创设情境，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
例如，在教唱歌曲《小星星》时，我利用多媒体设备播放星星闪烁的动画，引导幼儿边唱边做动作，激发他们的学习兴趣。
（2）注重实践，培养技能奥尔夫音乐教育强调音乐实践，我在教学中注重培养幼儿的音乐技能。
例如，通过敲击乐器、歌唱、舞蹈等方式，让幼儿在活动中掌握音乐节奏、旋律等基本要素。
（3）鼓励创新，培养创造力奥尔夫音乐教育鼓励幼儿发挥想象力，进行创造性表达。
在教学中，我引导幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品，培养他们的创造力。
3. 教学反思在教学过程中，我不断反思自己的教学方法，以提升教学效果。
以下是我对奥尔夫音乐教研的几点反思：（1）关注幼儿个体差异每个幼儿都有自己的特点和需求，我在教学中要关注个体差异，因材施教。
例如，对于节奏感较强的幼儿，可以适当提高教学难度；对于节奏感较弱的幼儿，则要降低难度，让他们逐步掌握。
（2）注重家园共育奥尔夫音乐教育需要家长的参与和支持。
我通过开展家长讲座、亲子活动等方式，让家长了解奥尔夫音乐教育理念，共同关注幼儿的音乐成长。
（3）提高自身专业素养作为一名音乐教师，我需要不断提高自己的专业素养。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标1. 了解《懒惰虫》这首歌曲的内容和节奏，能够用动作表现出歌曲的特点。
2. 培养幼儿的音准意识和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演欲望。
二、教学内容1. 学习歌曲《懒惰虫》，理解歌曲的含义。
2. 学习歌曲中的动作，并用动作表现歌曲。
3. 进行奥尔夫音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《懒惰虫》，用动作表现歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准和动作的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《懒惰虫》曲谱，动作图示。
2. 教学器材：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 教师带领幼儿做简单的奥尔夫乐器演奏，如摇铃、敲鼓等，让幼儿熟悉乐器。
2. 教学歌曲《懒惰虫》（10分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《懒惰虫》的内容和节奏。
b. 教师教授歌曲中的动作，并带领幼儿一起做动作。
c. 教师指导幼儿进行歌曲演唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 奥尔夫音乐活动（10分钟）a. 教师根据歌曲《懒惰虫》的节奏，设计相应的奥尔夫音乐活动。
b. 教师带领幼儿进行奥尔夫音乐活动，如拍手、敲击乐器等。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作和节奏。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾歌曲《懒惰虫》的学习过程，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师邀请幼儿提出问题或建议，促进教学的改进。
c. 教师对本次教学进行总结，强调音乐学习的重要性和乐趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱《懒惰虫》歌曲，家长可以记录幼儿的表现并与教师分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，放置奥尔夫乐器，鼓励幼儿在自由活动时间进行音乐创作和表演。
七、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习和动作的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标：1. 了解并感受奥尔夫音乐的特点，体验音乐带来的快乐。
2. 通过学习歌曲《懒惰虫》，培养幼儿的音准、节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《懒惰虫》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 进行音乐游戏，锻炼幼儿的反应能力和合作意识。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《懒惰虫》乐谱、奥尔夫乐器（如打击乐器、砂锤等）、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的奥尔夫乐器演奏，让幼儿熟悉乐器的使用。
2. 教学歌曲《懒惰虫》（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的旋律、节奏和歌词。
b. 分组进行歌曲学习，让幼儿相互交流、讨论。
c. 教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 奥尔夫乐器演奏（10分钟）：a. 教师示范奥尔夫乐器的演奏方法，如打击乐器、砂锤等。
b. 幼儿分组进行乐器演奏，配合歌曲《懒惰虫》的节奏。
c. 教师指导幼儿调整音量，保持和谐的合作效果。
4. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师设计音乐游戏，如“捉懒惰虫”、“传懒惰虫”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
b. 幼儿分组进行游戏，锻炼反应能力和合作意识。
c. 教师点评游戏过程，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对歌曲《懒惰虫》的学习兴趣浓厚，积极参与奥尔夫乐器演奏和音乐游戏。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的音准、节奏感和协调性，提高他们的音乐素养。
3. 针对个别幼儿在音准、节奏方面的不足，应在今后的教学中加强个别指导，提高他们的音乐表现力。
4. 继续激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养他们对音乐的热爱。
5. 在教学过程中，关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班奥尔夫音乐期末总结
中班奥尔夫音乐期末总结一、引言奥尔夫音乐是一种培养儿童音乐能力的教学方法，通过乐器演奏、歌唱、舞蹈等形式，培养儿童的听觉、声音准确性、节奏感、音乐表达及集体配合等能力。
本学期，我们中班开设了奥尔夫音乐课程，旨在通过音乐游戏与活动，培养儿童的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
下面是本学期奥尔夫音乐课程的总结与反思。
二、开设课程的目的和意义1. 培养儿童的音乐兴趣：通过有趣的音乐活动，引发儿童对音乐的兴趣，激发他们参与音乐学习的热情。
2. 发展儿童的感知和表达能力：通过音乐游戏和乐器演奏，培养儿童的听觉、视觉、触觉及运动感知能力，提高儿童的感知和表达能力。
3. 培养团队合作精神：在合唱、集体演奏和舞蹈等活动中，培养儿童的合作意识和团队精神，提高他们的集体合作能力。
4. 促进儿童全面发展：奥尔夫音乐方法注重培养儿童的音乐、艺术、语言等综合素质，帮助儿童全面发展。
三、课程内容和教学方式1. 课程内容：本学期我们的课程主题是“动物乐园”。
通过学习动物类的音乐作品、歌曲和舞蹈，了解不同动物的音乐特点，引发儿童对动物、音乐以及与其相关的文化的兴趣。
2. 教学方式：我们采用了唱歌、模仿、演奏乐器、故事表演、舞蹈等多种形式的教学方式，以满足儿童的学习需求，同时培养他们的音乐表达能力和艺术创造力。
四、教学过程与效果1. 第一堂课：课程以动物乐园为主题，通过唱歌和故事讲述，让儿童了解不同动物的声音，并进行乐器模拟。
课后，儿童可以模仿动物的声音，并用乐器演奏出相应的效果。
这一课程调动了儿童的积极性，让他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
2. 第二堂课：我们学习了一首关于鸟儿的歌曲，通过学唱歌曲和模仿鸟儿的声音，培养儿童的歌唱能力和声音准确性。
同时，通过舞蹈的形式，让儿童感受到音乐的律动和节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 第三堂课：我们学习了一首欢快的忍者舞蹈曲，通过故事讲述和舞蹈练习，引发儿童对日本文化的兴趣。
儿童通过模仿舞者的动作，锻炼了他们的身体协调性和运动能力，同时提高了他们的音乐表达能力和艺术创造力。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案动动小身体含反思
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案动动小身体含反思幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案：动动小身体，含反思在幼儿园中班的教学中，通过奥尔夫音乐律动教案，可以帮助孩子们在音乐和律动的世界中获得快乐和成长。
这种教学方法不仅能够培养孩子们的音乐才能，更重要的是能够促进他们的整体发展和自我反思能力的提升。
1. 创设音乐活动环境为了引起孩子们对音乐和律动的兴趣，教师可以创设一个富有音乐氛围的活动环境。
首先，教师可以选择适合中班幼儿的音乐作品，并在教室中播放。
同时，在教室的墙壁上贴上与音乐相关的图片和贴纸，以激发孩子们对音乐的好奇心。
2. 利用身体律动感受音乐奥尔夫音乐律动教案强调将音乐与身体律动相结合。
在课堂上，教师可以引导孩子们通过身体的动作感受音乐的节奏和旋律。
例如，教师可以使用简单的手势指导孩子们随着音乐的节奏拍手、跳跃或转动身体。
通过这种方式，孩子们可以更加深入地理解音乐的内涵，培养他们对音乐的热爱和表达能力。
3. 鼓励创造性表达奥尔夫音乐律动教案注重培养孩子们的创造力和表达能力。
在课堂上，教师可以鼓励孩子们通过声音、乐器或身体动作来表达自己的想法和情感。
通过创造性的表达，孩子们可以更好地锻炼自己的想象力、创造力和沟通能力。
4. 引导自我反思奥尔夫音乐律动教案的一个重要环节是自我反思。
在音乐活动结束后，教师可以引导孩子们回顾整个过程，并思考自己的表现与感受。
教师可以提出一些问题，如“你觉得自己在音乐活动中有什么进步？”，“你在表演过程中遇到了什么困难？”，“你喜欢这个音乐故事吗？为什么？”等等。
通过这样的引导，孩子们可以学会反思自己的行为和感受，提高自我认知的能力。
5. 结合其他学科奥尔夫音乐律动教案可以与其他学科相结合，以提高孩子们的综合学习能力。
例如，教师可以引导孩子们通过音乐律动来学习数学概念，如音乐中的拍子和节拍与数数、对数等概念的联系。
同时，教师还可以通过音乐律动来培养孩子们的语言表达能力，如通过歌曲和舞蹈来学习语言的发音、韵律和语调。
中班奥尔夫音乐进行曲教案反思
中班奥尔夫音乐进行曲教案反思反思：中班奥尔夫音乐进行曲教案在教育领域中，音乐教育一直被认为是培养儿童综合素质的重要途径之一。
而奥尔夫音乐教育法是一种广泛应用于幼儿音乐教学中的方法之一。
本文将对中班奥尔夫音乐进行曲教案进行反思，旨在总结经验、弥补不足，并为今后的教学实践提供借鉴。
1. 教案概述本教案旨在通过引导中班幼儿认识奥尔夫音乐进行曲，提高幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
教案内容包括导入活动、音乐活动和总结评价。
2. 教学过程2.1 导入活动通过播放一段欢快的音乐，激发幼儿对音乐的兴趣，并引导幼儿通过调动身体、拍手等方式与音乐互动，进一步增强他们的参与感。
2.2 音乐活动在导入活动之后，提出本课的主题：奥尔夫音乐进行曲。
通过展示一段经典的音乐进行曲演奏视频，让幼儿感受到音乐的魅力和节奏感。
接着，教师带领幼儿一起进行节奏训练，通过拍打敲击乐器、敲打身体等方式，使幼儿能够感受到音乐节奏的变化。
2.3 总结评价在音乐活动结束后，教师与幼儿一起回顾本课的学习内容，通过互动问答的形式，检查幼儿对于奥尔夫音乐进行曲的理解程度，并给予肯定和鼓励。
3. 反思及改进在本次教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，在导入活动中，我可以增加一些互动性更强的游戏，以更好地吸引幼儿的注意力。
其次，在音乐活动中，我应该更注重每个幼儿的参与度，可以让他们轮流表演节奏乐器，增加他们的实际操作经验。
最后，在总结评价环节，我可以引导幼儿通过绘画、舞蹈等方式表达对音乐的理解，增强他们的艺术创造能力。
通过这次反思，我认识到奥尔夫音乐进行曲教学中需要更加注重幼儿的参与和互动，以激发他们的学习兴趣和动手能力。
将来在教学实践中，我将更加灵活地运用各种教学方法，增加多媒体资源的应用，从而提高幼儿对奥尔夫音乐进行曲的学习效果。
总而言之，奥尔夫音乐进行曲教案反思的目的在于提高教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
通过不断反思和改进，我相信我能够在未来的教学实践中取得更好的教学效果，帮助孩子们更好地发展音乐潜能。
中班奥尔夫音乐进行曲教案反思
中班奥尔夫音乐进行曲教案反思1、中班奥尔夫音乐进行曲教案反思一、听音乐进活动室。
第二，欣赏音乐，了解音乐结构。
1.欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。
要知道音乐的正面和背面是不一样的。
活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2.控制自己的情绪和行为，调整和同龄人的距离。
活动准备：1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程：一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1.欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。
要知道音乐的正面和背面是不一样的。
2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。
三、逐步欣赏音乐，创编动作。
1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。
并创编小丑出场的动作。
2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。
3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。
4、再现A段音乐,动作同上。
四、完整的听音乐做游戏。
1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。
2.老师提出控制要求后，完成几次游戏。
活动反思：音乐主要是情感艺术。
音乐总是以其意境美、情景美、音韵美等来表达人们的心声。
或寓意美好，或模仿暖心旋律，或寄托美好梦想，或表现炽热情怀。
《进行曲》是一首以行军步伐的节奏写成的乐曲。
一种进行曲是让游行队伍唱的。
它以统一的步伐鼓舞人心。
2、中班奥尔夫音乐活动进行曲教案反思一、听音乐进活动室。
第二，欣赏音乐，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。
知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2.控制自己的情绪和行为，调整和同龄人的距离。
活动准备：1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程：一、听音乐进活动室。
第二，欣赏音乐，了解音乐结构。
中班音乐优秀教案及教学反思《奥尔夫——懒惰虫》
中班音乐优秀教案及教学反思《奥尔夫——懒惰虫》
一、教学目标
1.能够唱出《奥尔夫——懒惰虫》的歌曲；
2.能够模仿打节奏伴随歌曲；
3.能够感受音乐的节奏性和旋律性；
4.通过合唱培养团队合作精神。
二、教学准备
1.音乐教室、音乐器材、投影仪；
2.教案、歌曲CD、打击乐器；
3.学生合唱队服。
三、教学过程
1. 热身
老师引领孩子们做简单的身体热身运动。
2. 歌曲演唱
1.老师播放歌曲CD，与孩子们一起唱歌，并重复播放几次，让孩子们逐渐熟悉这首歌曲；
2.利用CD播放器快进，并让孩子们模仿打节奏；
3.孩子们分组唱歌，鼓励他们发挥创造性，增强自信心。
3. 打击乐器练习
1.老师拿出简单的打击乐器，让孩子们模仿节奏，鼓励孩子自己打出节奏，并且逐渐地加入打击配合唱歌；
2.根据年纪大小，将孩子分组，让他们自由合作，在指导下打击配合唱歌。
4. 整合练习
1.整合歌曲、打击乐器、带唱音乐剪辑等元素；
2.孩子们分小组进行练习，尝试不同的配合方式，展现团队合作精神。
5. 结束
老师引领孩子们做简单的伸展运动，结束本节课的教学。
四、教学反思
本节课老师采用了多种教学手段，例如唱歌、打节奏、打击配合唱歌等，这些手段上都极大地开发了孩子们的音乐表现力，使他们在音乐教学中得到了较好的发展。
但在教学过程中，我发现本课的时间过于短暂，难以让孩子们充分了解教学内容。
在以后的教学中，我会针对这种情况做出一些恰当的调整和改进，让孩子们能够真正地感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
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奥中班奥尔夫音乐教学反思
黄美玲
班里的小宝贝接触奥尔夫音乐也有两个礼拜了，在这个两个礼拜上他们对奥尔夫音乐课程可以说是兴趣盎然。
而我在教学实践中，也是感触良多。
在这两个星期里，我们教了两个课程《围个小圈圈》和《小企鹅》。
在第一节课《围个小圈圈》中，可以说是比较圆满的达到教学目标。
而在《小企鹅》中涉及到了儿歌的说白节奏，AB二段式的游戏及二线谱游戏，宝贝们就学得有点磕磕碰碰了。
最先在说白节奏上，我采用了拍腿和拍膝盖的形式，稳定住了幼儿的说白节奏，在这一点上，小宝贝们的接受能力还是不错的。
在接下来的AB二段式的游戏上，宝贝们就容易出现易受老师B段的影响，出现了跟着老师唱，没有稳住自己的节奏。
在最后的二线谱游戏上，我结合教具卡和毛线，宝贝们玩得也是尽兴，但是还是会出现有点宝贝会站在两条线的同一个点上，或是分不清第一线和第二线音混乱掉。
而在这些时候就需要来引导幼儿改正，那么怎么来改正呢？我采用情景式的语言来与幼儿沟通和纠正，效果更是事半功倍。
而前期存在比较不足的地方是，宝贝们节奏感和创造性比较弱。
而我也需要提高组织能力和需要更加沉稳机智，努力的做到让孩子快乐的专心，要用宽广的心去看待每一个孩子，要包容孩子。
因为孩子的发展水平是不一样的，每个孩子又有着与别人不一样的性格和特点，所以，不可能要求每个孩子都是一样的表现，要用爱和宽容去看待孩子的发展，去面对孩子的表现。
奥尔夫曾经说过的：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，才是最重要的。
”
我现在还是处在奥尔夫音乐教学的起跑线上，但是我有信心能够把它学得更好，做得更好，因为我身边有一群非常优秀的前辈和同伴，前辈是我的领航人，她们创造了比较轻松、愉快的氛围在教导我们。
而我们这些初学者除了向优秀的教师取经和吸收经验，还会在教学中，不断的实践和探索。
希望我们能够继续共同进步！
2012-9-22。