人教版七年级上册语文第六单元拓展训练(5课打包_名校精品)

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人教社新课标语文七年级上册第六单元拓展训练题及答案

人教社新课标语文七年级上册第六单元拓展训练题及答案

人教社新课标语文七年级上册第六单元拓展训练题及答案第六单元26、皇帝的新装课外扩展阅读下文,完成12—16题。

上帝的迷惘①那蔚蓝蔚蓝的童话的天空里肯定住着智慧的、无所不能的上帝。

据老格林说,有那么一天,上帝到人间旅游,他疲倦了,想找一个住处。

在路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲富人门。

富人打开窗户,看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是就去敲穷人家门,穷人马上打开小门,请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

②上帝非常感慨地发现了自己造物的不公平,让品德高尚的人受了穷,而让品德恶劣的人享受了富贵。

回到天堂后,他把“创造之手”轻轻一翻,天底下的贫富状况立刻反转了。

比如富人们走私贩假的,犯了事,抄了家,罚了款;炒股做期货的,血本无归;子孙不争气的,败坏了家业。

总之,所有富人都变成了穷人。

而穷人中奖的、炒股的都发了横财;走私的、造假售假的也一路顺风顺水。

总之,所有穷人都成了富人。

③过了一段时间,上帝又到人间,这回他是巡视来了,他想看看那些新近富起来的富人是怎么接待他的。

他同样看到了路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲这新富起来的富人家的门,富人打开窗户,同样因看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是去敲新穷下来的穷人家的门,穷人马上打开小门,同样请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

④上帝十分生气,没等回到天堂就把“创造之手”一翻,又把所有穷人变成了富人,把所有富人变成了穷人。

然而,当他再度去求宿时,得到的还是与原先那两次一模一样的结果。

上帝迷惘了,以他超凡的智慧竟也不知道这是为什么,最终长长地叹一口气,说:“钱,这个东西呀!”读童话的儿童对上帝的感叹很不以为然,告诉上帝应该说:“人,这个东西呀!”⑤除了童话的天空里有活动的上帝外,我们在现实生活中是永远也别想撞上上帝来你家求宿的事儿。

人教部编版语文X+拓展阅读——七年级上册第六单元

人教部编版语文X+拓展阅读——七年级上册第六单元

单元导航木偶探海记刘征木偶想测量大海的深浅,他到海上考察了一番。

回到海滩上召开大会,向听众介绍他探海的观感。

“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。

我在海上走了几千里地,海水只能没过我的脚面。

我躺在海上东摇西晃.海水也只能沾湿我的后肩。

我生怕自己的`体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,他们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……"话没说完,全场就乱起来了:老蚌掩着嘴唇嗤嗤地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石子也又蹦又跳。

木偶直气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:“你们为什么不好好听讲?你们为什么乱吵乱闹?难道我没有到海上去考察?难道我的见解是主观臆造?”怎么能跟木偶说得清楚呢?一个简单的道理他不知道:要获得真知就要深入下去,浮在表面上什么也得不到。

古代英雄的石像叶圣陶为了纪念一位古代的英雄,大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。

雕刻家答应下来,先去翻看有关这位英雄的历史,想象他的容貌,想象他的性情和气概,雕刻家的意思,随随便便雕一个石像不如不雕,要雕就得把这位英雄活活地雕出来,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。

功到自然成。

雕刻家一边研究,一边想象,石像的模型在他心里渐渐完成了。

石像的整个姿态应该怎样,面目应该怎样,小到一个手指头应该怎样,细到一根头发应该怎样,他都想好了。

他的意思,只有依照他想好的样子雕出来,才是这位英雄的活生生的本身,不是死的石像。

雕刻家到山里采了一块大石,就动手工作。

他心里有现成的模型,雕起来就有数,看看那块大石,什么地方应该留,什么地方应该去,都清楚明白。

钢凿一下一下地凿,刀子一下一下地刻,大小石块随着纷纷往地上掉。

象黄昏时星星的显现一样,起初模糊,后来明晰,这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。

真是一丝也不多,一毫也不少,正同雕刻家心里想的一模一样。

这石像抬着头,眼睛直盯着远方,表示他的志向远大无边。

嘴张着,好像在那里喊“啊!”左胳膊圈向里,坚强有力,仿佛拢着他下面的千百万群众。

人教版七年级上册语文第五单元拓展训练(5课打包·名校精品)

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第五单元21、风筝课外拓展阅读下文,完成15——20题。

掌心化雪①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴晴,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。

爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹。

她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。

有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角。

丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇——她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要“变丑”,逼着父母学会一视同仁。

④不是没有犹豫。

她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。

于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师。

哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾。

她踌躇地照做了。

老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她。

那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。

从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生。

⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。

身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘着万丈深渊。

幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。

这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物,但是“无缘大慈,同体大悲”的精神,深入骨髓。

他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。

有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。

他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

人教版七年级(上)语文同步导学案第六单元打包5

人教版七年级(上)语文同步导学案第六单元打包5

第六单元26皇帝的新装课前预习1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

炫(yào) /称.( )职/随声附和.( ) /(tuǒ) 当/(chéng) 报(bì) 下/滑(jī) /精(zhì) /(jué) 士/(hài) 人听闻(yù) 聘.( )2.《皇帝的新装》是 (国家)著名的童话作家的作品,他的著名童话还有。

《》、《》、《》等。

《皇帝的新装》的故事情节是按照皇帝爱新装、和、的顺序展开的。

课内达标3.在下面句子的空格内填入恰当的标点符号。

(1)“哎呀,真是美极了!”皇帝说“我十分满意!”(2)“是的,那真是太美了!”他对皇帝说(3)人们提到他,总是说“皇上在更衣室里。

”(4)“您看这段布美不美”两个骗子问。

他们指着,描述着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。

4.选择合适的词语填空。

(1)我就可以 (辨别/识别/辨认)出哪些是聪明人,哪些是傻子。

(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都 (渴望/奢望/盼望)借这个机会测验一下。

(3)是的,我将要 (呈上/呈报/报告)皇上,我对这布料非常满意。

(4)于是他又在镜子面前把身子 (转动/摆动/摇摆)了一下。

5.填入横线上的关联词语正确的一项是 ( )这种布色彩和图案都分外美观,缝出来的衣服,还有一种奇怪的特性:不称职的或者愚蠢得不可救药的人,看不见这衣服。

A.因为/所以/有些/就B.因为/所以/任何/都C.不仅/而且/有些/就D.不仅/而且/任何/都6.分析下列句中加点词语的表达作用。

(1)“那真是理想..的衣服!”皇帝认为这衣服理想是因为什么?(2)“难道..我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?”这两个“难道”写出了皇帝怎样的心理状态?(3)“‘这布是华丽的!精致的!无双的!’每人..都随声附和着。

每人都有说不出的快乐。

”句中强调“每人”有什么用意?7.阅读课文,回答下列问题。

最新部编人教版七年级语文上册第六单元能力拓展培优检测卷(附答案)

最新部编人教版七年级语文上册第六单元能力拓展培优检测卷(附答案)

最新部编人教版七年级语文上册第六单元能力拓展培优检测卷(附答案)时间:120分钟 满分:120分学校: __________姓名:__________班级:__________考号:__________一、积累与运用(共27分)1.(本题8分)阅读下面的文字,完成后面小题就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿、骨头、骨髓等,也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘lín 。

总之一句话:人类的老祖宗盘古,用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

(1)(3分)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

雷霆.( ) 骨髓.( ) 甘lín( ) (2)(2分)文中“四极”的意思是____;“五方”的意思是_____________。

(3)(2分)文中把盘古呼出的气比喻成____,把他的声音比喻成_____。

(4)(1分)文中描写盘古周身的变化,运用了_____的修辞手法。

2.(本题6分)根据提示填空。

(1)________, 秋风吹散马蹄声 。

谭嗣同的《潼关》(2)僵卧孤村不自哀, ________。

陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》(3)刘禹锡《秋词(其一)》中一反过去文人悲秋的传统,以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句:________,________。

(4)《秋词(其一)》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句:________,________。

3.(本题2分)下列说法不正确的一项是( )A .《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生,他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

初中语文新部编版七年级上册全册第六单元备课参考(2024秋)

初中语文新部编版七年级上册全册第六单元备课参考(2024秋)

第六单元【单元概述】本单元所选编的课文体裁多样,有白话小说《小圣施威降大圣》、童话《皇帝的新装》、神话《女娲造人》、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》。

这些课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实,或诙谐展现神仙斗法时的精彩,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,想象丰富,引人遐思。

这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。

本单元主要引导学生学习快速阅读,培养其联想和想象的能力。

《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》篇幅较长,适合快速阅读的练习,《女娲造人》和《寓言四则》可以适当向课外阅读延伸。

写作“发挥联想和想象”是在阅读教学基础上的延伸,意在帮助学生进一步了解联想和想象,深入体会联想和想象在写作中的作用,并在写作实践中大胆运用。

21 小圣施威降大圣资料链接探究《小圣施威降大圣》“趣”之所在1.“趣”在题目。

题目“小圣施威降大圣”包含了很多有趣的信息。

孙悟空乃天地精华所生,上天入地,何所不能?号为“齐天”,意为与天地齐寿同春,何其威严,何其神圣,是谓“大”圣。

而镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡人所生,他一半是人一半是神,号为“二郎显圣真君”,人称“小”圣。

小圣为“小”,却能降服“大”圣,怪也不怪?原来,孙悟空曾被玉帝招安,做了个养马的芝麻官弼马温,后来知道自己上了当受了嘲弄,干脆一不做二不休,自封为“齐天大圣”。

既然“大圣”是自封的,自然并不为官家认可。

而杨戬的称号却是玉帝亲封,是大家公认的,由此便不能从称号上来判定孙悟空和杨戬的神通与能力孰大孰小、孰高孰低,而最终小圣降伏大圣也就不足为怪了。

作者是借他们的称号有意造成阅读上的错位,以戏谑的口吻来演说两位神仙之间的故事,小圣施展威力降伏了大圣,让人在忍俊不禁中产生阅读的渴望。

2.“趣”在比较。

通读课文,杨戬的正统庄重,悟空的滑稽诙谐,给读者留下了深刻的印象,二神的形象和性格反差形成了一种鲜明的对比。

2019秋人教部编版七年级语文上册拓展训练:第六单元 答案(1)

2019秋人教部编版七年级语文上册拓展训练:第六单元 答案(1)
核心素养全练
拓展训练
1.答案 做事业、做产品靠的是货真价实,诚信经营,从不夸大产品功能。(意思对即可) 解析 这句话来自歇后语:纸扎的鲜花——再像骗不了蜜蜂。比喻假的东西不能蒙混过关。注意材料的关键信息“金日 集团一直把产品质量放在第一位”,李仲树的话就是要突出这一点。 2.答案 (示例 1)《夜莺》 以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时,感叹它歌声的神奇;现在又读,从皇帝、侍卫 以及老百姓对真假两只夜莺的态度中,体悟到了作者对真善美的赞颂。 (示例 2)《渔夫和他的妻子》 贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼,渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲,最终魔法消 失,他们贫穷如初。以前感叹魔法的神奇,憎恶渔夫妻子的贪婪;现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。 解析 《安徒生童话》和《格林童话》是学生从小学就开始阅读的作品,学生对《夜莺》和《渔夫和他的妻子》两个故 事也不陌生,情节一定要符合原著内容,要体现“常读常新”的阅读感受,要通过对比,突出“新”感受。
能力提升全练
拓展训练
答案 (1)博多海湾一片寂静,没有潮音,星光灿烂,远处幽暗的海面上有粼粼的波光闪烁。 (2)“高擎”一词用拟人的修辞手法描绘出古松遒劲挺拔的姿态。“手儿”一词用比喻的修辞手法描绘出古松枝叶繁茂 的样子。“沉默”“赞美”则是以自己的心理感受赋予自然景物沉静赤诚的美好人格。 (3)作者赞美了天宇的伟岸和雄奇,赞颂了大自然的生命力和创造力,表现了对生活的热爱、对光明的渴望与追求。 解析 (1)要充分发挥联想和想象,用优美的语言进行描绘,突出海湾的静和夜的美。(2)本题考查对修辞手法的判别及其 表达效果的赏析能力。要抓住关键词找准、找全所用修辞手法。然后结合语境分析采用这些修辞手法写出了景物怎样的 特点,或表达了诗人怎样的情感。(3)本题考查对诗人情感的把握能力。题干中的句子采用的是直接抒情的方式,表达了 对太空的赞美,进一步体会,即可得出诗人赞美太空实际是在赞美大自然,表达了对生活的热爱。

七年级上册第六单元同步精讲与拓展训练(一、二)

七年级上册第六单元同步精讲与拓展训练(一、二)

七年级上册第六单元同步精讲与拓展训练(一、二)(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第六单元 读写导练 发挥联想和想象(共12张PPT)

2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第六单元 读写导练 发挥联想和想象(共12张PPT)

读写导练
发挥联想和想象
-11-
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”每年在中国的传统节日来临时,我都会回国看 望我的爸爸妈妈,和他们聊聊我在美国的学习和生活。每次我回家,父母都会准备一桌 子好菜,有时我们也会出去吃我在美国最惦记的中华美食——火锅,我每次都吃得满头 大汗,直呼“过瘾”,还是家乡的美食地道啊!
回想起十年前的我,那时候真是无忧无虑,自由自在;那时候,我也曾幻想过现在的我!
读写导练
发挥联想和想象
-12-
①叙事具体,将“十年后的我”展现得真实可感。 ②增添了室友这一角色,叙述了室友对“我”的帮助,丰富了文章情节。 ③引用古诗名句,增强了文章的文采和可读性,让表达更有韵味。 ④交代了十年前“我”的梦想与志愿,与“十年后的我”相呼应,使文章主题得到了升华。 [名师点评] ①文章围绕“十年后的我”的生活展开来写,重点突出,主次分明。 ②“十年后的我”是本文的写作重点,文末又介绍了“十年前的我”的一些相关情况,使 得文章前呼后应。
读写导练 发挥联想和想象
读写导练
发挥联想和想象
-2-
一、读练目标 1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。 2.通过练笔,主动运用联想和想象进行创作,使文章内容更丰富,表达更生动。 3.进行联想和想象写作训练,培养发散性思维能力。 二、阅读迁移 1.想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保 持强烈的好奇心,有助于激发自己的想象力。 2.借鉴课文写作方法。如《天上的街市》中,由 远远的街灯 联想到天上的明星,再 把天上的明星想象成 天上的街灯 ,继而生发想象——美丽的街市。
我独自一人初来美国时,还真的有些不适应,真是应了那句“在家千日好,出门时时难”。 面对说英语的美国人,英语还不错的我一时竟连“谢谢”都忘记怎么说了。好在我结识 了Marry,我俩同宿舍。Marry是美国纽约人,家庭条件很好,学习也不错,是美术系的。 我们俩关系很要好,经常一起学习,一起逛街。在Marry的帮助和我自己的不懈努力下, 现在我已经能和当地人顺利交流了。但我还是经常和我的中国同学一起“复习”汉语— —可不能忘了母语。

拓展训练 2020年人教版语文七年级上册单元检测六附答案

拓展训练 2020年人教版语文七年级上册单元检测六附答案

单元检测六一、积累与运用1.下列加粗字的注音全都正确的一项是( )A.镀金( dù)妥当(tuō)随声附和(hè)B.澄澈(chēng)缥缈(miǎo)骇人听闻(hài)C.掺和( chān)呈报(chéng)爱慕虚荣(mù)D.滑稽(jī)钦差(qīn)杞人忧天(qí)2.选出下列各组词语中没有错别字的一项( )A.凯歌称职蓬勃绵廷B.气慨笼罩寂寞庇护C.御聘头街港湾泥潭D.勋章陛下闪烁灵敏3.下列句子中加粗的成语使用错误的一项是( )A.你再执迷不悟下去就会变成一个不可救药的人。

B.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

C.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

D.她吃得心满意足,看得母亲眉开眼笑,笑容从心里流淌到脸上。

4.文中有两个病句,找出来并修改。

①为了激发同学们的写作水平,我校文学社举行了以“文学与生活”为主题的综合实践活动。

②本次活动内容丰富,有优秀书籍推荐、学生作品展览、话剧表演等。

③通过这次综合实践活动,使同学们明白了要写好作文就要观察生活、感受生活的道理。

第____句,修改意见:________________________________________________。

第____句,修改意见:________________________________________________。

5.下列说法不正确的一项是( )A.《天上的街市》一诗的作者郭沫若,原名郭开贞,作家、诗人、历史学家、古文字学家。

他的代表作有诗集《女神》《繁星》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生,他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

C.《女娲造人》中作者笔下的女娲既是有非凡能力的神,又是有感情和生活体验的人。

D.《伊索寓言》记载了古希腊时代流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。

部编人教版七年级语文上册第六单元主题阅读第5课时组文阅读课名师课件

部编人教版七年级语文上册第六单元主题阅读第5课时组文阅读课名师课件

的名山,他的血液变成了江河,他的筋脉变成了
道路,他的肌肉变成了田土,他的头发和胡须变
成了天上的星星,他浑身的汗毛变成了花草树木,
他的牙齿、骨头、骨髓等,也都变成了闪光的金
属、坚硬的石头、圆处的身上出的汗,也变成了清露和
甘霖。
——《盘古开天辟地》
学习过程
·学用想象,描绘画面
1.思考一下,《盘古开天地》 《女娲补天》中,如果删去死后 化身万物的这一段落,可以吗? 说说你的理由。
学习过程
不可以。 这段想象丰富奇特,丰富了人物形象,
死后仍然将自己化身万物,继续为人类造 福,这体现了盘古和女娲身上的一种奉献 精神。
学习过程
2.展开你的想象,扩写《共工触山》 中共工触山的场景。
学习过程
·读文章,感受联想和想象
请同学们速读三篇文章,选择其中你最喜欢 的一篇,看看哪部分的想象最能吸引你,小组合 作交流。
学习过程
就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:
他口里呼出的气变成了风和云,他的声音变成了
轰隆的雷鸣,他的左眼变成了太阳,右眼变成了
月亮,他的手足和身躯变成了大地的四季和五方
七年级上册 第六单元 第5课时 组文阅读课
古老的传说
《盘古开天地》《女娲补天》《共工触山》
学习内容
图书:《盘古开天辟地》 《女娲补天》 《共工触山》
学习目标
感受联想与想象的作用。
学习过程
·读文章,概括故事内容
请同学们速读文章,抓住关键词, 概括故事内容。
学习过程
《盘古开天辟地》:盘古开天辟地,成为 天地间最伟岸的存在,在倒下时把自己化 身为万物,造福人类。

第5课《秋天的怀念》(分层练习)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(原卷版)解析版

第5课《秋天的怀念》(分层练习)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(原卷版)解析版

第5课秋天的怀念分层练习1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.憎.恨(zèng)沉寂.(jì)瘫.痪(tān)B.侍.弄(shì)捶.打(chuí)絮.叨(xù)C.烂漫.(màn)创.伤(chuàng)暴.怒(bào)D.仿膳.(shàn)恢.复(huī)豌.豆(wǎn)2.下列词语有错别字的一项是()A.脾气侍弄甜美憔悴B.敏感飘落墙璧艰难C.恢复热烈踩扁诀别D.砸碎高洁昏迷狠命3.下列句子中加点的词语运用有误的一项是()A.长期遭受着病痛折磨,原本生龙活虎的他已经变得憔悴..不堪。

B.妈妈在抽屉里翻来覆去....好几遍,可还是没有找到自己的身份证。

C.正如演出前预料的那样,赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠,这让导演喜出望外....。

D.天无绝人之路......,不管遭遇多大的困难,我们都应勇敢地面对并努力去解决。

4.下列句子没有语病的一项是()A.民俗是民间流传的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。

B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

C.不仅议论要提出观点,还要有能证明观点的材料。

D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是()①梦想不是一场比赛,制定不出比赛的标准,也根本无法比赛。

②不要为了梦想去“直奔主题”,那会失去很多人生的阅历和积淀。

③梦想从不卑微,你只要牢牢拥有它,追逐它,它就是高贵的。

④当有一天你实现了那个说不出口的梦想,你会“呵呵”地笑出声来,快乐充盈着每一个细胞。

⑤只要你心中梦着、想着,你的生活就会一直希望着、美好着。

A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.②①③⑤④D.③①②④⑤6.阅读下文,完成各题。

秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

人教社新课标语文七年级上册第一单元拓展训练(5课打包·名校精

人教社新课标语文七年级上册第一单元拓展训练(5课打包·名校精

人教社新课标语文七年级上册第一单元拓展训练(5
课打包·名校精
第一单元
1.在山的那边
课外拓展
阅读下面诗歌,回答13-16 题。

我向前游去,我的身后......高尔基我向前游去,我的身后
星沫飞溅,升起可怕的巨浪。

我不知道海中的航向,
只见一片昏暗笼罩着远方。

但是,我怀着坚定的信念游呀,
在那灰蒙蒙的远方,
在那乌云的后面,
定会胜利地射出欢乐的阳光。

任凭风浪布满灾难险阻,
大海定会平息自己的怒狂!
我怀着一颗勇敢的心灵,
去迎接那明亮的曙光!13.在这首诗中,你认为”大海”象征什幺?你是通过哪些诗句看出来的?14. 这首诗中象征诗人理想的是什幺?15.遇到这幺多、这幺大的”灾难险。

人教版七年级上册语文第六单元拓展训练(5课打包·名校精品)

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初中语文试卷灿若寒星整理制作第六单元26、皇帝的新装课外扩展阅读下文,完成12—16题。

上帝的迷惘①那蔚蓝蔚蓝的童话的天空里肯定住着智慧的、无所不能的上帝。

据老格林说,有那么一天,上帝到人间旅游,他疲倦了,想找一个住处。

在路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲富人门。

富人打开窗户,看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是就去敲穷人家门,穷人马上打开小门,请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

②上帝非常感慨地发现了自己造物的不公平,让品德高尚的人受了穷,而让品德恶劣的人享受了富贵。

回到天堂后,他把“创造之手”轻轻一翻,天底下的贫富状况立刻反转了。

比如富人们走私贩假的,犯了事,抄了家,罚了款;炒股做期货的,血本无归;子孙不争气的,败坏了家业。

总之,所有富人都变成了穷人。

而穷人中奖的、炒股的都发了横财;走私的、造假售假的也一路顺风顺水。

总之,所有穷人都成了富人。

③过了一段时间,上帝又到人间,这回他是巡视来了,他想看看那些新近富起来的富人是怎么接待他的。

他同样看到了路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲这新富起来的富人家的门,富人打开窗户,同样因看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是去敲新穷下来的穷人家的门,穷人马上打开小门,同样请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

④上帝十分生气,没等回到天堂就把“创造之手”一翻,又把所有穷人变成了富人,把所有富人变成了穷人。

然而,当他再度去求宿时,得到的还是与原先那两次一模一样的结果。

上帝迷惘了,以他超凡的智慧竟也不知道这是为什么,最终长长地叹一口气,说:“钱,这个东西呀!”读童话的儿童对上帝的感叹很不以为然,告诉上帝应该说:“人,这个东西呀!”⑤除了童话的天空里有活动的上帝外,我们在现实生活中是永远也别想撞上上帝来你家求宿的事儿。

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第六部分列子 5

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9.在中国特色社会主义新时代,只有 坚持和 加强党 的全面 领导, 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想, 建设现 代化经 济体系 ,健全 人民当 家作主 的制度 体系, 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ,保障 和改善 民生, 加强和 创新社 会治理 ,加快 生态文 明体制 改革, 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
【注释】①狙公:养猕猴的人。狙(jū),猕猴。②家口:家中口粮。③ 充:满足。④匮:缺乏。⑤驯:顺服。⑥诳(kuáng):欺骗。⑦芧(xù): 橡果。
【词语溯源,回归教材】 1.解释下列加点的词。 (1)俄而雪骤 (2)饭疏食 (3)日月之行,若出其中 (4)若屈伸呼吸
(不久,一会儿) (粮食) (像) (你)

5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流,他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ,包括 帕勒达 帕,可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。

6.素芭在他们身上看不到关心,找不 到温暖 。在小 说的第 五章, 父母打 算用欺 骗的手 段把素 芭嫁到 加尔各 答,而 且“没 有作任 何安慰 ”。

7.整个事件的过程中,素芭只有独自 流泪伤 心,得 不到任 何关心 ,唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼,丝 毫没有 离愁别 绪,反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗, 给了素 芭更大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的打击 。

8. 诗人运用浪漫主义的表现手法,热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下,云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法,对 云雀加 以描绘 。

3.文本中不断提到“大自然”,在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ,在可 爱温顺 的小动 物面前 ,素芭 没有任 何交流 的障碍 ,她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
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初中语文试卷马鸣风萧萧第六单元26、皇帝的新装课外扩展阅读下文,完成12—16题。

上帝的迷惘①那蔚蓝蔚蓝的童话的天空里肯定住着智慧的、无所不能的上帝。

据老格林说,有那么一天,上帝到人间旅游,他疲倦了,想找一个住处。

在路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲富人门。

富人打开窗户,看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是就去敲穷人家门,穷人马上打开小门,请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

②上帝非常感慨地发现了自己造物的不公平,让品德高尚的人受了穷,而让品德恶劣的人享受了富贵。

回到天堂后,他把“创造之手”轻轻一翻,天底下的贫富状况立刻反转了。

比如富人们走私贩假的,犯了事,抄了家,罚了款;炒股做期货的,血本无归;子孙不争气的,败坏了家业。

总之,所有富人都变成了穷人。

而穷人中奖的、炒股的都发了横财;走私的、造假售假的也一路顺风顺水。

总之,所有穷人都成了富人。

③过了一段时间,上帝又到人间,这回他是巡视来了,他想看看那些新近富起来的富人是怎么接待他的。

他同样看到了路边有两所房子,一所又大又漂亮,住着富人;一所又小又破旧,是穷人的。

他想到漂亮的房子里去过夜,就敲这新富起来的富人家的门,富人打开窗户,同样因看见上帝穿着朴素,不像有钱人,就说没有地方留外人住宿。

上帝于是去敲新穷下来的穷人家的门,穷人马上打开小门,同样请他进去,拿出他们所有的东西,如煮山芋、羊奶等,请客人一起吃,穷人夫妻还把自己的床让给客人睡,他们铺上草睡在地上。

④上帝十分生气,没等回到天堂就把“创造之手”一翻,又把所有穷人变成了富人,把所有富人变成了穷人。

然而,当他再度去求宿时,得到的还是与原先那两次一模一样的结果。

上帝迷惘了,以他超凡的智慧竟也不知道这是为什么,最终长长地叹一口气,说:“钱,这个东西呀!”读童话的儿童对上帝的感叹很不以为然,告诉上帝应该说:“人,这个东西呀!”⑤除了童话的天空里有活动的上帝外,我们在现实生活中是永远也别想撞上上帝来你家求宿的事儿。

所以,我们谁都用不着当心上帝那“创造之手”会轻轻翻动一下,把我们变穷变富了,或者变成什么东西。

你说,是吗?12、上帝三次寄宿都受到了同样的境遇,这揭露了什么?___________________________________________________13、“上帝的迷惘”和“人,这个东西呀!”这两个标题,哪个更合适一些?谈谈理由。

______________________________________________________14、上帝长叹“钱,这个东西呀!”,儿童告诉上帝应该说“人”,这个东西呀!”,两句话各自含义是什么?你更同意谁的话?说说理由。

_______________________________________________________15、品读结尾,说说作者的言外之意。

_______________________________________ _________16、文中上帝第三次寄宿在内容上和前文一样,是不是重复?删去行不行?为什么?____________________ _________________________表达实践17、作家对故事结局的描写是有限的,也是无限的,留给读者很大的想象和思考的空间。

愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里,他会怎么办呢?是处死那说真话的小孩,还是从此悔过自新,把精力放到料理朝政上去呢?请展开想象的翅膀,学习安徒生夸张讽刺的笔法,为童话故事写一个别致的续编。

(400字左右)__________________ _______ ____________________________________________ ________________中考链接18、综合性学习。

请你参与“名著阅读”活动,按提示完成下列问题。

(1)为了解初中生的课外名著阅读情况,请你设计一种调查方式。

_________________________________________________________(2)以下是对100位初中生进行调查后的结果:《西游记》《水浒》《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》读过原著的24人29人56人48人看过影视的98人83人21人16人从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有:其一,________________________ _________________,其二,_______________________________________ _____。

针对这些问题,请你提出一点建议:_____ ____(3)请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。

人物(名字):_______________________ _________主要性格特征:_________________________________________ 相关的一个故事情节(不少于50字):________________妙语精华关于谦虚的名人格言△一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。

——莎士比亚△凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。

——培根△谦虚是不可缺少的品德。

——孟德斯鸠△一种美德的幼芽、蓓蕾,这是最宝贵的美德,是一切道德之母,这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。

——加尔多斯△谨慎比大胆要有力量很多。

——雨果△切忌浮夸铺张。

与其说得过分,不如说得不全。

——列夫·托尔斯泰△成功的第一个条件是真正的虚心,对自己的一切敝帚自珍的成见,只见看出同真理冲突,都愿意放弃。

——斯宾塞△谦逊可以使一个战士更美丽。

—奥斯特洛夫斯基△国民的感情中最难克服的要数骄傲了,随你如何把它改头换面,与之斗争,使之败阵,扑而灭之,羞而辱之,它还会探出头来,显示自己。

——富兰克林△当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。

——泰戈尔27、郭沫若诗两首课外拓展阅读下列诗歌,完成19—22题。

星夜色笼罩着枇杷山头树叶在风中瑟瑟颤抖;数不清的明灯装饰着山城,像明朗的夏夜里满天星斗——嘉陵江里航标灯组成银河,“双鱼”星座在河中遨游;成渝路上车灯飞驰而过,是无家可归的流星在走;这里有年轻英俊的“猎户”,那边是聪明美丽的“仙后”;火星在电视塔上闪着红光,金星把广场照得亮如白昼……是谁用他神奇的双手,安排了这完美的地上宇宙?山城的灯火通宵不灭,哪怕这冬夜里风紧云厚。

夜色笼罩着枇杷山头,心儿和树叶一起颤抖;我们不也是地上的星座吗——我是“织女”,你是“牵牛”……18、本诗标题“星”有双重含义,读完全诗,谈谈你的理解。

①表层含义:_____________________________________________②深层含义:____________________________________________19、请简要分析这首诗中作者的联想过程。

_______________________________________________________20、第4节中提出的问题,哪些诗句作了回答?______________________________________________________21、与《天上的街市》进行比较阅读,说说两首诗描写的侧重点和表达的思想感情各有什么不同。

_______________________________________________________22、两首诗都写到牛郎(“牵牛”)织女,两位诗人的用意各是怎样的?______________________________________________________表达实践23、在月明星稀或繁星闪烁的夜晚,进行一次观察,并展开想象和联想,然后把看到的、想到的以《望星空》为题写成一篇文章______________________________________________________________________________________________________________中考链接24、阅读下面这首古诗,然后回答问题。

春游湖双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

(1)“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神,请作简要赏析。

_______________________________________________________(2)“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人什么心情?________________________________ ______________________妙语精华古代写银河的诗词△河汉清且浅,相去复几许!盈盈一水同,脉脉不得语。

——两汉乐府《迢迢牵牛星》△金波远逐行人云,疏星时作银河渡。

——唐·冯延巳《菩萨蛮》△西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。

醉后不知天在水,满船清梦压星河。

——唐五代·唐温如《题龙阳县青草湖》△暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

——北宋·苏轼《中秋月》△起来携素手,庭户无声,时见疏星渡河汉。

——北宋·苏轼《洞仙歌》△纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。

——北宋·秦观《鹊桥仙》△天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。

——北宋·李清照《渔家傲》△天上星河转,人间帘幕垂。

——北宋·李清照《南歌子》28、女娲造人课外拓展阅读下文,完成10——15题。

女神雕像①那里有小河,有草坪,有树,有鸟,有清爽的空气。

那是个城市人最爱去的地方,那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。

我只去过一次,就再也忘不掉那个地方了。

②我又去那地方的时候,河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像,白色大理石雕就,身材修长,披着长长的飘带,面带微笑,温柔地注视着迎面走来的男男女女。

我端详着女神,心里油然生出一股喜悦,欣幸我所生活的城市,又多了一缕爱意,添了一分柔情。

此后我就常到这里,像拜访可敬的女士,像会见纯洁的朋友,我们默默地谈心,我从和她的一次次交谈中,获得感悟,受到陶冶。

③我再去那地方的时候,感到女神有些异样,忙走近她,突然发现,她右手的中指断了一节。

我愣了一下,心疼地抚摸她的伤处,坚硬的大理石竟有微微的温热。

断指仿佛还滴着鲜红的血,女神脸上也挂着晶莹的泪珠。

这天的散步,没有减轻丝毫烦闷,反增添了一分沉重。

④一连几夜,我都在做着奇奇怪怪的梦:先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来,头发蓬乱,两眼发红,不断撕抓着胸口,衣服被撕得破破烂烂。

他走到女神身旁,就吼叫着,捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年,眼神忧郁,在河边走着咕哝着。

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