怎一个美字了得

合集下载

怎一个美字了得作文4篇

怎一个美字了得作文4篇怎一个“美''字了得千年中华，万古河山，笔走龙蛇。

民乐，唱出的是中华的大众之美；笔墨，挥舞的是中华的文字之美；瓷器，刻出的是中华的淡雅之美。

中华，已经在世界上书写了太多的奇迹，中华的千年历史，怎一个“美“字了得？走过那千年，中华的一切都深深刻在脑海里。

黄山千米之上，云雾让它如仙境般神秘，怪石峭壁使它巍峨峻拔，展现一种神秘之美；长城万里蜿蜒，多少乡亲父老的力量，使它坚不可摧，令千军万马望洋兴叹，展现一种雄壮之美；杭州西湖，烟雨轻拂湖面，一叶渔舟的灯火照亮她，展现一种淡雅之美。

中华的江山，怎一个“美“字了得？一支毛笔，写出的，是？兰亭集序？的真情流露，是？燕塔圣教序？的严谨巧妙。

画出的，是？清明上河图？的人们朴实欢乐的生活；是一匹匹的骏马，一只只宁静休闲的虾。

这，是艺术的美。

《红楼梦》是一个悲伤而美丽的梦还是上天开的一个玩笑？文字之间流露了曹雪芹的一生的情感。

在《西游记》看孙悟空斩妖除魔令我兴奋，同岳飞一同“收拾旧山河”，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然情趣，感受“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生真谛，倾听“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄壮之音，我看到了太白“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”的壮烈。

文字之美, 如一滴甘露，滋润我的心田，怎一个“美”字了得？中华千古的美，是大气磅礴的美，是清新淡雅的美，是悲伤，是欢喜。

是“王侯将相，宁有种乎？”的呼喊，是“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲愁，是天安门上''中华人民共和国成立！”那声口号，令中华的美，是现代的美，是世界的最美。

千古文化，万古江山，中华之美，中华之美，怎一个“美”字了得？篇二：怎一个美字了得十月五日，计划中的烧烤，所有需要准备的已经全部到位。

早上老天黑着脸，似乎不满意我们没有邀请他的参与,终于把雨水从天幕中挤了下来，一阵接一阵，雨敲窗台, 水花四溅。

苦了几个活动的组织者，老天不帮忙，昨天踩点的地方泡汤了。

怎一个好字了得范文(19篇)

怎一个好字了得范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!怎一个好字了得范文（19篇）优秀作文通过独特的人物形象、生动的场景描写等手法，给读者留下深刻的印象。

怎一个“美”字了得——以《搭石》教学为例谈语文教学中的审美教育

怎一个“美,，字了得—以《搭石》教学为例谈语文教学中的审美教育王毓鸿（巢湖市城南小学安徽合肥238000）摘要:语文课程标准中提出，语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

本文以《搭石》为例，阐述以文本为载体，引导学生在感悟语言的同时，实现提高学生审美情趣这一目标的措施和方法。

关键词：道德修养审美情趣立足文本美，人人爱之，人人趋之,其不仅表现于事物的形、色,也表现于声音、语言、文字等诸多方面。

每个人的审美能力各有差异，因学识不同、价值观不同，对美的感悟和理解也各不相同。

小学语文教材中，一篇篇文质兼美的文章可以作为提升学生审美能力的教学载体，但需要教者引领学生从中感知美、发现美，潜移默化地受到美的教育,并在此基础上学会用语言文字来表现美、宣扬美。

统编小学语文五年级上册第二单元的第一篇课文《搭石》语言质朴，意境优美，洋溢着浓郁的生活气息。

正如作者在文中所写:“搭石，构成了家乡的一道风景。

”既然是“风景”,那就一定有其独特的“美”。

下面笔者以《搭石》一文的教学为例，剖析在教学中如何以“美”为切入点，深入挖掘文本内涵,给学生以美的感悟和启迪。

一、立足文本,发现搭石的实用之美许地山先生在《落花生》中说:“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

”通俗的语言，揭示出深奥的做人之道和生活之道。

做“有用”之人很重要，当今社会我们就是要做建设社会主义事业的有用人才;在生活中，是否“有用”也成了人们判断事物美丑的一个标准。

在教学《搭石》时，上课伊始，我向学生提出问题:“什么是搭石？搭石有什么用处?”搭石对生活在交通发达地区的孩子们来说是很陌生的，这个问题激起了学生阅读的欲望。

学生从课文中能找到介绍搭石的语句，结合书本中的图片，能够初步认识搭石的样子。

但对搭石在人们生活中所起的作用之重要，学生很难有切身体会。

教学中，我抓住“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去,必须脱鞋挽裤”这句话来引导学生体会。

桥上夜景美的句子

桥上夜景美的句子1. 那桥上的夜景啊，简直美得不像话，就像一幅璀璨的画卷展现在眼前！你看，灯光倒映在水面上，一闪一闪的，多迷人啊！例子：我和朋友站在桥上，我惊叹道：“哇，这桥上夜景也太美了吧！”朋友也连连点头：“是啊，真像童话里的场景。

”2. 桥上的夜晚，灯光闪烁，难道不美到极致吗？那感觉就像是无数颗星星掉落在了人间！例子：我带着家人来到桥上，看着夜景，我忍不住说：“你们看，这夜景难道不是超级美的吗？”家人都笑着表示赞同。

3. 哇塞，桥上的夜景真是美不胜收啊！好似一条闪闪发光的银河横跨在那里！例子：情侣们在桥上散步，男生对女生说：“亲爱的，你看这桥上夜景多美呀，就像专门为我们而存在的。

”4. 桥上夜景的美，真的是难以形容啊，仿佛是一个梦幻的世界在眼前！例子：游客们纷纷在桥上拍照留念，嘴里还念叨着：“这桥上夜景太漂亮了，怎么拍都拍不够。

”5. 哎呀，那桥上的夜景怎一个美字了得！简直就像夜空中最亮的星在闪耀！例子：我一个人静静地站在桥上欣赏夜景，心中感慨：“这夜景真美啊，让人心都醉了。

”6. 桥上的夜景，那可真是美得出尘啊，如同一个神秘而迷人的仙境！例子：孩子们在桥上跑来跑去，兴奋地喊着：“这里的夜景好漂亮啊，像在故事里一样！”7. 哇哦，桥上的夜景美爆了呀，好像是上帝打翻了调色盘一般绚丽！例子：几个年轻人倚在桥栏上，看着夜景，其中一个说：“哇哦，这夜景也太美爆了吧，太震撼了。

”8. 桥上的夜景真是太迷人啦，仿若一场华丽的灯光盛宴在举行！例子：一位老人缓缓走过桥，看着夜景微笑着说：“这桥上的夜景，真是太迷人啦，看着就让人心情愉悦。

”9. 嘿，桥上的夜景绝对美翻了，恰似一个璀璨耀眼的魔法世界呈现在眼前！例子：我和伙伴们在桥上玩耍，我大声说：“嘿，你们看这夜景是不是美翻了！”大家都欢呼起来。

10. 桥上的夜景啊，那是美到让人窒息啊，就如同一件绝世的艺术品！例子：一对老夫妻手挽手在桥上，老爷爷对老奶奶说：“老太婆，你看这夜景多美到让人窒息啊。

怎一个美字了得作文450字

怎一个美字了得作文450字
嘿，你知道吗？这世界上啊，啥都有它独特的美，真的，不是
随便一个“美”字就能说清楚的。

就说春天吧，那桃花一开，简直了！粉红粉红的，风一吹，花
瓣儿就轻轻摇，就像小姑娘害羞了似的。

还有花瓣上的露珠，亮晶
晶的，就像小钻石一样，看着就让人心花怒放，感觉像是进了啥仙
境似的。

夏天嘛，那大海美得不得了！波光粼粼的，海和天连一起了，
看着就让人心情大好。

海浪拍在礁石上，那声音，哇，太好听了，
就像唱歌一样，听得人心里舒坦极了。

那海啊，有时狂野得像个汉子，有时又静得像幅画，真是让人看了就想多待会儿。

秋天来了，晚上的月亮特别亮，把整个大地都照得亮堂堂的。

那月光啊，就像妈妈的手一样温柔，摸得人心里暖暖的。

整个晚上
都静悄悄的，美得让人都不想说话，就想好好享受这份宁静和安详。

冬天一到，那雪下得可大了！整个大地都白了，像铺了层厚厚
的棉被。

雪花在空中飘啊飘，就像小精灵在跳舞似的，看得人心里
都乐开了花。

那雪啊，既纯洁又壮观，真是让人看了就忍不住想大声叫好！
总之啊，这世界上的美太多了，啥都有它的特色。

怎一个“美”字了得——《自己的花是让别人看的》文本解读

怎一个“美”字了得——《自己的花是让别人看的》文本解读作者：樊裔华来源：《小学教学·语文版》 2018年第5期《自己的花是让别人看的》是人教版教材五年级下册的一篇精读课文，篇幅不长，却展现了一个相当广阔的世界：德国的人情风俗，其独特的养花方式，有花共赏的奇情异景。

作者的求学经历及其独特而精深的思想感悟，使文本创造出一个浪漫温馨的美好世界。

它和《威尼斯小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》共同组成了一个主题为“异域风情”的教学单元。

走进文本，就仿佛走入了一个崭新的世界：一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意蕴深远、耐人寻味的世界。

季羡林先生从德国人独特的养花方式中，领悟到了一种至高无上的人生境界：人人为我，我为人人。

本文不同于一般写景物、风情的文章，不是纯粹描写景物，而是如拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂又意味深长的哲理。

初读文本，会使人产生一种淡淡的忧伤。

但随着阅读的逐渐深入，弥漫在字里行间的那种重返故地的暖暖的快乐，那对德国民俗风情的赞赏跃然纸上，让人回味无穷。

怎一个“美”字了得！教学本文，可以以“美”为线索，循着“美”一路前行，但不能因其中明显的人文性而忽略其工具性。

语文教学必须是整体的，因整体的文本阅读而有意义，因整体的文本感悟而有情趣。

以《剪掉一半的窗帘》为拓展和本文进行比较阅读，构思单元主题，再凸显文本前面的“单元提示”，凸显本单元四篇课文的主题，不失为开阔学生阅读视野的一条佳径。

花儿和德国都很美爱美是人之天性。

美丽的事物人人爱，花儿堪称是美丽的代名词。

作者开篇以简洁的文字、相同的笔法，写花在宇宙间美的事物中占重要地位，德国在爱花的民族中占重要地位。

如此肯定、如此简短的语句显现出了花儿在季羡林先生心目中的地位，德国在季羡林先生心中的地位。

对于一个心中充满对美的向往，对美好意象的思念的文人来说，还有什么能比这样的表达更为快意的呢？因为怀想，所以美。

【最新】怎一个字了得作文-word范文 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==怎一个字了得作文篇一：怎一个“爱”字了得那是一个夜上浓妆，独倚窗前，遥望那一轮朦胧的月，记忆的扁舟不禁将我载到那一片爱的港湾。

那是一个黄昏惨淡的夜晚，夕阳依旧融融地照耀着，斜晖也缓缓的射入窗内，伴着笔与纸的摩擦声，一种恬适的气氛笼罩着我温暖的小屋，温馨的画面勾起了我淡淡的欣慰。

时间似水一般流逝了，抬头看钟已是夜阑人静、万家灯火之时，可沉重的作业依旧压得我喘不过气来。

遥望窗外，看着满天的繁星紧密地紧挨着，让疲惫的大脑休息片刻后，我便又进入了那一片茫茫的题海。

笔与书本之间时而“火花四溅”，时而“细水长流”，还没来得及“针锋相对”，灯泡“噗嗤”——-停电了。

一片死寂蔓延小屋，黑暗吞噬了我的激情，打消了我的热情。

疲惫的我不禁趴在书桌上，希望尽快有一盏灯，来重新点燃我的热情。

时间还在流逝，寂静的小屋和那沉重的作业让我烦乱，不经意间，听见有人在轻轻推开我的房门，一束烛光的出现照亮了整个小屋，也点燃了我的热情，透过微暗的烛光，我看见了已疲惫了一天的母亲，母亲一句话也没说，走进屋来，将蜡烛固定好一个位置，便轻轻坐在一旁陪伴我做功课。

那温柔的烛光把小屋衬得异常明亮，橘黄的小屋在昏暗的天空下显得异常温馨。

好久没有这么近的与母亲坐在一起，而这次的近距离的接触，却让我看到了母亲耳畔旁已有的丝丝银发，粗糙干裂的双手下皲裂的血痕，苍老的额头已泛起的层层皱纹——看着这一切，一阵热潮已涌过双眸。

过了好一会儿，我终于写完了作业，揉揉眼，伸伸腰，母亲看着为了梦想而努力拼搏后疲惫的我，脸上露出了欣慰的笑容，我凝视着母亲，看着那疲惫的身躯和那丝丝银发，记忆似乎在这一刻被定格。

窗外依旧圆月高悬，鸟虫残鸣，那一片的思绪已飘飞在梦的港湾，情的依恋依旧萦绕在窗前，母亲的关爱仍然缓缓浮现，那爱似水，那情如山，总是无言，伴我身边。

怎一个＂美＂字了得

有羊就善良… … “ ” 义的繁体字 “ 也是羊字头。古人强调 “ ” 就是指像 “ 一样有一种美好善良羲” 羲，羊”
的境界。
“ ” 美在它的警醒价值。如果谁把 “ ” 美还美拦腰斩断，就变成两个人民币的符号 “ ” ￥，而“ ” 美也就不复存在了。是啊，利忘义、利是图的人，资格谈美！见唯没
个义项是“ 漂亮 ” 常用的词语有秀丽、丽等。，壮说到羊，不能不说说 “ ” 羌 ” 就羌。“ 从造字法上看是个上 “ ” “ ” 羊下人的会意字，说《文・部》释 “ ” 丙戎牧羊人也 ” 羊解羌为“ 。早在中华民族带有艨胧色彩的神话时代，羌族就已经登上了历史舞台。在已发现的最早的文字甲骨文中，羌 ” “ 是唯一用来描述民族或部
２６
ห้องสมุดไป่ตู้
戴上兽角和羽毛做成的装饰
，
以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴
在头上成为美的标志。不管哪种说法，都表达了古人对羊的喜爱乃至崇尚。
“ 有羊，羊就美丽；祥 ” 美” 有 “ 有羊，有羊就吉祥；鲜 ” “ 有羊，羊就鲜美；善 ” 羊，有 “ 有
长畜牧的民族分化出转向农业生产的一支，一支有一个统一的姓氏— — “ ” 这姜。传说中
国农业的始祖炎帝神农氏就姓姜。姜姓部落在不断的迁徙和壮大中与黄帝等部落逐渐融合，形成了汉族的前身华夏族。

《怎一个“美”字了得》

怎一个“美”字了得中山市石岐中学初一2班谌美诗那夜，烟花随着盛放的绚丽而消逝，暗空终归沉寂。

我望向她那双依然斑驳闪烁的眼睛——刘大婶，谢谢您。

————题记“哎，小花，忙不忙啊？我想在你这儿借点盐回去行不？”书房外传来一阵粗女声，一听就知道是邻居刘大婶那把大嗓子。

每到妈妈做饭的时间她总三番五次地来我家报道，不是借盐就是要醋，我最烦占小便宜的人了，想到这儿我不禁直摇头。

暗中许愿：希望这个邻居尽快离开在我们的生活！时间从指缝中溜走。

中秋节的夜晚，妈妈正在做饭，“砰砰砰—”突然想起了敲门声，我一开，门外便露出了刘大婶那憨憨的笑，我刻意别过脸，没好气地说道：“又要借什么？不过，我家正好用完盐了。

”刘大婶一愣，却不大介意地摇摇头，继续乐呵呵的：“这次不是啦，我是给你们送‘中秋’礼物的！看——我亲手做的糕点哦！”说罢，她将一个盒子高高举过头，模样像一个领功的小孩。

一丝愧疚划过我心头，却仍平淡地接过：“哦，那谢谢您了。

要不要进来坐会儿。

”还没等她回复，我便一刻也不多留的转身向厨房走去，留她一个人不知所措的站在原地，我心想：她一定想捞点便宜，又不知道合不合适留下吧。

妈妈的痛鸣声把我从浮想中拉回现实，妈妈倒在地上，单手捂着胸口，一副心如绞割的神情，她的病又犯了。

可我感到地面在一点点下沉，却呆呆地不知所措。

突然，急促的脚步赶过来，不知是谁奋力背起地上的妈妈，不知是谁扯着嗓子打电话叫着120，也不知是谁拖着我蹬上了救护车……我像个扯线的木偶任凭那只宽实的大手拉着穿梭医院的各个地方。

直到妈妈被推进手术室时，麻木的我才恍如梦初醒。

泪眼婆娑的抬起沉重的头，却触及刘大婶那一双关切而又慈爱的瞳眸。

她一如从前的呵呵笑着，几分粗莽地扶着我的肩说：“没事的啊！你妈一定会好起来的！”我那一刻竟觉得她的声音那么动听，像徐徐而来的春风安抚着我紧绷的精神。

我忍不住投到她的怀抱里号啕大哭，此时，刘大婶身上难掩的汗水味却那么舒适，令现在的我终于有了安全感。

怎一个美字了得——《答谢中书书》

怎一个美字了得——《答谢中书书》一、文本解读《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。

全文结构巧妙，语言精奇，短短六十八字，集江南之美于一文，道出了山川之自然美，反映了作者娱情山水的清高思想。

不看标题，你很难相信这是一封书信。

文中除了写景，还是写景。

写信人究竟想表达什么呢，难道只是告诉对方这里的风景很好。

应该不止于此，文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，意思是说，自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

写信人对谢中书说这话是什么意思呢？写信人陶弘景是齐梁时期道教上清派创始人，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”，始终没有在朝中任职。

谢中书是什么人呢？朝廷官员。

言外之意，如此美丽的景，你忙于俗事俗物，也没有欣赏到，所以停下脚步，不要错过如此美好的景。

本文之初衷应该含有劝对方享受自然奇景，做个林泉高士。

本文入选于统编语文教材八年级上册第三单元，是一篇教读课文。

应该怎么教文言文呢？语文课程标准明确指出“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

学习从历史发展的角度理解古代文化作品的内容价值，从中汲取民族智慧。

”《文言文教学教什么》也有类似表达，“文言文阅读教学的着力点，是引导和帮助学生通过‘章法考究处、炼字炼句处’具体把握作者的‘所言志所载道’。

”而单元导读告诉我们，学习本单元，“要借助注释和工具书，整体感知内容大意。

反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。

注意积累常见的文言实词、虚词。

”具体到本文，教学重点要着力于诵读，理解文言字词语句，理解作者的情思。

对于这样一篇结构巧妙、语言精奇的散文，如何让八年级学生通过阅读文本，理解文本内涵呢？第一、诵读。

笔者认为，还是从诵读切入。

通过声音，理解文本。

朱熹说，诵读的要义是“得他滋味”。

灵动课堂,怎一个美字了得!

行辅助教学。我采用由广东一家电脑
公司制作的 ” 球 ” 媒体游戏光盘，竞赛规则允许的条件下篮多在
新课改下政治教学需处理四个关系
贵州省遵义市红花岗区忠庄中学
自从新课程改革全面实施以来，本人在学习新课改理论及
合作者转变，堂教学评价也逐渐由注意对教师教的评价转变课
到关注学生学的状况。侣导建立这种新型师生关系，底转变教师的角色是推进彻
３第三个关系— — 课堂教学中预设与动态生成的关系
通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，开始尝我
为将多媒体技术引入课堂教学，我首先请教师大体育系的
专家、授提出课件设计，写创意程序；后聘请一名高级程教编然序员专门从事编程工作，编制出的软件结合教学实际进一步将
随意设置比赛环境，以毫不费力地将基本战术配合一一表现可出来。随着有声有色的动画场面，生表现出极高的兴致。伴学课
ｌ屏幕显示目前，国内较先进的电教室基本上已经配备＿３
新课程实施后，们把更多的精力集中在教学手段的改变人上，来越多的人青睐小组讨论，为小组讨论是合作学习，越认越
来越多地人认为新课程改革就是使用多媒体上课。因此一种误区便悄然产生：小组讨论＋多媒体＝新课程改革。实上，事现在有些课堂上的分组讨论仅仅是一种形式，多媒体课件也纯粹是新

怎一个“美＂字了得——浅谈语文教学中的语言美

吕叔湘先生曾说过：“ 语文教学不但是一门科学，更是一门艺
文字是语言的载体，文字的丰富的表意性，独特的声调节奏感，诗歌的源远流长，言简义丰，散文的纵横恣意，摇曳多姿，文人的高节傲骨，历史的风云激荡 ……中国文学之美，在白纸黑字上静默
着，展示出一幅幅或壮美，或柔情，或激扬，或深沉的多彩多姿，
如流水一般，静静地泻在这一片叶于和花上” ，则唤起了人们的联想和想象。我们再看另一个写花香的句子：“ 这里除了光彩，还有淡淡
的心灵，使自己的语文课堂形象生动、情趣盎然，从而让学生真正体会到汉语言的艺术魅力。在高中阶段，学生已有了一定的人生经
验，同时正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，所以教
怎一个 “ 美＂字了得
浅谈语文教学中的语言美
山东潍坊昌邑市第一中学吴海燕
摘要：在语文教学中，美无处不在。语文凝聚着丰富的自然美，社会美和艺术美。汉语言在发音、构词、造句、语调、修辞、节奏、韵
律等方面都具有丰富而独特的审美价值。语文学科对学生进行美育有着得天独厚的条件。语言是人的生命中最美的花朵，优秀的作家总是善于运用美的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界；优秀的语文教师则善于运用美的语言激发学生深沉的思考和奔驰的想象。二者的完美结合，就能让学生在审美的过程中，陶冶性情，净化心灵，从而以美的眼睛去发现美，以美的心灵去领悟美，以美的行动
去创造美。
关键词：语文教学
语言美幻般的感觉。又如李清照《声声慢》“ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ” ，七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，却写

怎一个“美”字了得!作文

怎一个“美”字了得！作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、自我总结、合同协议、条据书信、演讲致辞、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the shop provides you with various types of classic model essay, such as work summary, self-summary, contract agreement, memorandum letter, speech speech, rules and regulations, planning programs, teaching materials, composition, other model essay, etc. want to know different model essay format and writing style, please pay attention!怎一个“美”字了得！作文怎一个美字了得！作文在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

《昭君出塞》观后感

《昭君出塞》观后感昭君出塞是中国历史上的一个故事。

下面是本站为大家带来的《昭君出塞》观后感，希望能帮助到大家!《昭君出塞》观后感这部长长的历史剧，我是从中间向两边看的，或者正因为是中间部分，正是剧情最为精彩的地方，所以才那么容易吸引我的注意，让我每个中午牺牲午睡，就为看得央11一集半集的《昭君出塞》……坚持了一段时间，终是熬不过剧情的诱惑，忍不住上优酷看个痛快——在还未融入这部归类为“历史剧的”《昭君出塞》前，会考虑诸如女主角是否配得上王昭君的“闭月”之貌、男主角的嘴有些奇怪、皇帝的懦弱是否与历史上的相符、用语怎么又是古今夹杂之类的旁的问题，渐观渐入，不自觉就忘记了与历史对照，只是不由自主地走进去，去接近里面的人物，认识他们，感受他们。

这部浩大而冗长的剧集，有着许许多多的人物，不同的用处不同的安排不同的角色不同的性格不同的结局，赵遂于其间，不过是一个重要的配角或是次要的主角?当然，他也是一根线，整个舞台就是由他和殷如墨的最终结局拉开帷幕并且收场的。

这个剧中，把目光投注在昭君身上的男子有很多，这些个男子，因为不同的心思不同的欲望和自身不同的质素会走上不同的1/ 6路途有不同的行为，最后的结局也各异;这些个男子，赵遂该是昭君心里最深刻的一个吧，也该是最初的一个。

虽然最后收获昭君的人和心的只有一个(当然不是赵遂)，但是她的心里肯定会有不同高度的阶梯，坐着这一个、那一个人。

爱慕他的智慧和气节，敬佩他的坚持和守护，慨叹他的遭遇和不幸，心痛他为了他的坚持而做的决心和行走的每一步路。

里面好几回的生离死别，还有往常最容易愤恨和落泪的冤枉陷害无奈都忍住了，然而看着他为了自己的坚持所走的一步一步，我忍不住了：看着他陷进无路可走的地步，有着清晰的头脑却不能有清晰的身份，只能远走关外，为了有一处容身之所和为自己心爱的人做最后的事，扮成哑巴;看他为了防止被识破身份，狠心将自己砸向硬石，毁掉了自己的容貌和一只眼睛;看他为了混淆自己的身份，一口咬下了活生生的老鼠……很难受，忍不住为这样一个男子落泪，敬佩他的爱，心痛他的爱。

重读《边城》：怎一个“美”字了得

重读《边城》：怎一个“美”字了得提要：因工作的原因,近来重读《边城》,加上多年从事小说教学的经验,文章从情节、人物、环境、主题四个方面对小说做了重新解读。

特别是其中的美更是让我难以割舍,常常来袭击我心灵,特写下了下面的文字。

关键词:凄美;纯美;优美;壮美近来与学生共同选修>,其中收录了沈从文先生的>(节选),我再一次被它打动了.工作之余,我再次走入了>的世界:天高云淡,望断南飞雁,美妙的歌声又一次浮响在耳边。

伴着那飞翔的虎儿草轻轻地飘着浮上了白塔、下了菜园,到了船上,又穿过悬崖半腰,这是一支真、善、美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而宁静。

这支歌将唱在过去、唱在今天、唱在未来。

一幅边城风情的长轴画卷把我的思绪带到了湘西凤凰县,和着这支清新的牧歌我陶醉在《边城》的世界里。

掩卷沉思,我突然感觉到,>承载着太多的”美”.一段凄美的故事。

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开。

他们热情助人,纯朴善良。

两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗。

傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的外公求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。

傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人。

于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。

天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。

傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。

外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。

留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”一道纯美的湘西风情。

《边城》以清末时期的湘西茶峒地区为背景,以“小溪”渡口为起点,绕山岨流的溪水汇入茶峒大河,展开了旷野渡口少女“翠翠”与山城河街“天保”、“傩送”兄弟的动人爱情故事。

沈从文先生极为优美而流畅的语言文字,如诗如画般描绘了白河沿岸恬静幽美的山村,湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花处必有人家,凡有人家处必可沽酒。

秋天很美人更美的句子

秋天很美人更美的句子
1. 秋天的枫叶红得似火，那站在枫树下巧笑嫣然的你岂不是比枫叶还美？就像画中仙子一般！比如：“哇，你看她站在那枫树下，可不就是比秋天还美嘛！”
2. 秋天的阳光柔和温暖，洒在你身上，这时候的你怎一个美字了得，简直比那阳光还耀眼啊！像这样：“哎呀，她在那阳光下，真的比秋天的阳光还让人移不开眼！”
3. 秋天的稻田一片金黄，可你站在那田边的身影，却让我觉得秋天都成了你的陪衬，这是何等的美丽呀！好比：“你瞧，那稻田边的她，是不是让秋天都黯然失色啦！”
4. 秋天的风轻轻吹过，吹起你的发丝，这一刻的你呀，比那秋风都要迷人几分呢！例如：“哇，风扬起她的头发，真比这秋天的风还更有韵味呢！”
5. 秋天的菊花竞相开放，然而你站在花丛中的笑容，却比那菊花还要灿烂美丽，这多让人陶醉呀！可以说：“看呐，她在菊花丛中，比那些菊花美多了吧！”
6. 秋天的夜晚宁静而美好，而你的眼眸在夜色中却如同璀璨星辰，不美吗？就像：“嘿，她在那秋夜中，眼睛真像星星一样美呀！”
7. 秋天的果子挂满枝头，可你的身姿在果园里却比那果子还要诱人，这是多美的画面呀！比如说：“哇，她在果园里，比那些果子还吸
引人呢！”
8. 秋天的湖水清澈宁静，你站在湖边的倒影，岂不是比那湖水还要灵动美丽？像这样：“哎呀，她在湖边的影子，比湖水还美还灵动呢！”
9. 秋天的山林五彩斑斓，你穿梭其中的样子，简直比那山林还要绚丽多彩，多好看呀！好比：“你看，她在山林里，比那五彩斑斓的山林还美呢！”
10. 秋天的小路铺满落叶，你走在上面的背影，却让我觉得秋天都因为你而更有魅力了，真的好美！例如：“瞧，她走在那落叶小路上，是不是让秋天更有魅力啦！”。