【一等奖教育随笔】中班 爱上舞动的小精灵
幼儿观察记录跳舞小精灵
幼儿观察记录跳舞小精灵观察日期：2024年10月15日时间：上午10点-上午11点观察背景：今天我去幼儿园观察了一个幼儿活动，那就是幼儿们参与的跳舞小精灵活动。
跳舞小精灵是一种旨在通过音乐和舞蹈活动来发展幼儿动作协调性、节奏感和创造力的课程。
我观察的幼儿年龄为3-4岁，他们有各种不同的性格和兴趣爱好。
我将记录幼儿在跳舞小精灵活动中的表现和反应。
观察记录：活动开始，老师打开音乐，幼儿们立即兴奋起来。
他们开始跳跃，扭动身体和摆动手臂随着音乐的节奏。
有几个女孩子表现得格外活跃，她们在舞池中跳来跳去，用自己独特的舞步展现自己。
我注意到有一个男孩子有点害羞，他站在一旁，不太肯动起来。
老师走过去和他交流了一会儿，然后他开始慢慢地摆动身体并跟着音乐跳舞。
在跳舞过程中，老师提出一些动作要求，比如高高举起双手、跳跃起来等。
幼儿们都努力模仿老师的动作，有时候他们会有点不够协调，但是他们充满了热情和乐趣。
有一个女孩子特别有节奏感，她能够很好地抓住音乐的节拍，并自由地展示出自己的舞蹈。
我注意到一个男孩子有一些困难，他似乎对音乐的节奏感不太敏感，总是跟不上其他孩子的速度。
不过，老师很耐心地给他指导，并鼓励他继续努力。
在活动的最后，幼儿们开始随着音乐放松身体。
他们放慢了动作，有的抱着自己的玩具，有的坐在地上，有的抱着朋友。
他们开始跳跃，扭动身体和摆动手臂随着音乐的节奏。
有几个女孩子表现得格外活跃，她们在舞池中跳来跳去，用自己独特的舞步展现自己。
我注意到有一个男孩子有点害羞，他站在一旁，不太肯动起来。
老师走过去和他交流了一会儿，然后他开始慢慢地摆动身体并跟着音乐跳舞。
在跳舞过程中，老师提出一些动作要求，比如高高举起双手、跳跃起来等。
幼儿们都努力模仿老师的动作，有时候他们会有点不够协调，但是他们充满了热情和乐趣。
有一个女孩子特别有节奏感，她能够很好地抓住音乐的节拍，并自由地展示出自己的舞蹈。
我注意到一个男孩子有一些困难，他似乎对音乐的节奏感不太敏感，总是跟不上其他孩子的速度。
舞蹈精灵作文3篇整理
舞蹈精灵作文3篇整理舞蹈精灵作文1她和我一起长大，我们是亲热无间的好朋友，她比我大一岁，四岁就开头学舞蹈了，现在她已经学回了芭蕾舞，民族舞，中国舞等多种舞蹈了，其中芭蕾舞跳得最好。
她的舞跳的很好，有一次她去青岛参与竞赛，她一上台，灯光打在她身上，她成了全场观众注目的焦点，只见她踮起脚尖，双臂成一个“L”形，中指微微翘起。
音乐开头了，她动作娴熟的跳了起来，她时而欢快的在舞台上跳动，时而轻快的向上一跳，在空中快速的转一个圈，又落在地上，时而张开双臂踮着脚在舞台上跳动。
最终她双手合在一起，单脚旋转，接着劈了一个笔直的一字，整个演出非常完善，全场观众热闹地为她鼓掌，最终她获得了一等奖。
她由于常常参与演出，也积累了许多舞台阅历。
一次，她在艺术宫表演，在一个高难度旋转中，她的鞋带散了，她不慌不忙的加了一个“一字”动作，她老师的眼睛突然一瞪，然后笑者点了点头。
事后我才知道，在做那个“一字”动作的时她用最快的速度系上了鞋带，顺当的完成了表演。
她的机灵真令人佩服她。
如今她已过了舞蹈最高级，13级，也获得了许多证书。
她像一个飞行的精灵，飞在属于她的自己的舞台上，她是我眼中最美的舞蹈精灵。
“舞蹈精灵”她和我一起长大，我们是亲热无间的好朋友，她比我大一岁，四岁就开头学舞蹈了，现在她已经学回了芭蕾舞，民族舞，中国舞等多种舞蹈了，其中芭蕾舞跳得最好。
她的舞跳的很好，有一次她去青岛参与竞赛，她一上台，灯光打在她身上，她成了全场观众注目的焦点，只见她踮起脚尖，双臂成一个“L”形，中指微微翘起。
音乐开头了，她动作娴熟的跳了起来，她时而欢快的在舞台上跳动，时而轻快的向上一跳，在空中快速的转一个圈，又落在地上，时而张开双臂踮着脚在舞台上跳动。
最终她双手合在一起，单脚旋转，接着劈了一个笔直的一字，整个演出非常完善，全场观众热闹地为她鼓掌，最终她获得了一等奖。
她由于常常参与演出，也积累了许多舞台阅历。
一次，她在艺术宫表演，在一个高难度旋转中，她的鞋带散了，她不慌不忙的加了一个“一字”动作，她老师的眼睛突然一瞪，然后笑者点了点头。
《活泼可爱的幼儿园中班音乐教案：舞动的精灵》
《活泼可爱的幼儿园中班音乐教案：舞动的精灵》一、教案名称：《舞动的精灵》二、教学对象：幼儿园中班学生三、教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 通过舞蹈活动，提升孩子们的身体协调性和节奏感。
3. 通过集体活动，增强孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 音乐《舞动的精灵》2. 幼儿园教室或户外活动场地3. 舞蹈服装（可选）五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师以讲故事的方式引入主题，讲述一个关于“舞动的精灵”的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：播放音乐《舞动的精灵》，让孩子们静心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
同时，教师可以引导孩子们闭上眼睛，想象自己就是那个舞动的精灵。
3. 舞蹈学习（20分钟）：教师先示范舞蹈动作，然后分解动作，逐步教授孩子们。
鼓励孩子们大胆尝试，不怕犯错，享受跳舞的乐趣。
4. 集体舞蹈（15分钟）：在教师的指导下，全班一起跳《舞动的精灵》的舞蹈。
这个环节旨在培养孩子们的合作意识和团队精神。
5. 分享与反思（10分钟）：让孩子们分享自己的感受，教师进行适当的点评和总结，强调每个孩子都是独一无二的“舞动的精灵”。
六、教学评价：观察孩子们在舞蹈过程中的表现，如动作是否准确、节奏感如何、是否积极参与等，并给予适当的反馈和鼓励。
七、课后作业：鼓励孩子们回家后继续练习《舞动的精灵》的舞蹈，或者和家长一起创作属于自己的舞蹈。
八、教学反思：根据孩子们的学习情况和反应，反思本次教学的效果，以便于下次改进。
以上就是《舞动的精灵》的教案设计，希望能帮助到幼儿园中班的孩子们享受到音乐和舞蹈带来的乐趣，同时也能够在游戏中学习和成长。
作文我们班的舞蹈小精灵
作文我们班的舞蹈小精灵“哎呀，我要赶紧去练舞啦！”这是我们班的舞蹈小精灵林琳常挂在嘴边的一句话。
记得有一天下午，阳光透过教室的窗户洒在地面上，形成一片片光影。
同学们都在课间休息，有的在聊天，有的在打闹。
而林琳呢，一个人站在教室的一角，闭着眼睛，嘴里念念有词，身体还在轻轻地晃动着。
我好奇地走过去问：“林琳，你在干嘛呀？”她睁开眼睛，笑着说：“我在默记舞蹈动作呀，下节课就是舞蹈课啦，我可不能出错。
”我看着她那认真的模样，心想，她可真是个舞蹈痴呀！上课铃声响了，舞蹈老师走了进来。
林琳立马像变了一个人似的，精神抖擞，眼睛里闪烁着光芒。
老师开始教新的舞蹈动作，林琳目不转睛地盯着老师，每个动作都学得特别认真，还不时地向老师提问：“老师，这个动作这样做对吗？”老师总是微笑着点头，夸赞她学得快。
在练习的时候，我不小心做错了一个动作，林琳马上过来拉住我，说：“哎呀，你这个动作错啦，应该这样。
”然后她亲自示范给我看，还鼓励我：“别灰心，多练几遍就会啦。
”看着她那热情的样子，我心里暖暖的。
“你们看，林琳跳得多好呀！”不知是谁喊了一句。
大家的目光都集中到了林琳身上，只见她在音乐的伴奏下，翩翩起舞，那优美的舞姿就像一只轻盈的蝴蝶。
同学们都忍不住赞叹：“哇，她真的是我们班的舞蹈小精灵呀！”林琳听到大家的赞美，脸上洋溢着幸福的笑容，嘴里还说着：“嘿嘿，我还要继续努力呢！”舞蹈课结束了，林琳还在教室里反复练习着那些舞蹈动作。
我走过去问她：“林琳，你不累吗？”她摇摇头，说：“不累呀，我喜欢跳舞，跳舞让我快乐。
”我不禁感叹，她对舞蹈的热爱可真深呀！难道舞蹈对她来说就像吃饭睡觉一样不可或缺吗？林琳就是这样一个舞蹈小精灵，她对舞蹈的执着和热爱感染着我们每一个人。
她用自己的行动告诉我们，只要有梦想，并且为之努力奋斗，就一定能实现自己的目标。
我相信，她在舞蹈的道路上一定会越走越远，绽放出更加耀眼的光芒！这就是我们班的舞蹈小精灵林琳，她真的很棒！。
最新中班美术小精灵教学随笔
中班美术小精灵教学随笔幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
美术教学中，老师们要教会孩子运用想象力给所画物体注入生命、感情，用拟人化、主观情趣化的手法去画一些人物、动物，使幼儿感觉就像在画自己。
下面是随笔网小编整理的《中班美术小精灵教学随笔》，欢迎阅读。
中班美术小精灵教学随笔【第一篇】：幼儿园美术教学方法点滴谈幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
一、启发幼儿自愿接受学习首先，要用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们内心产生创作的冲动。
其次，配合教学要有丰富多彩的认知活动。
如春天来了，让幼儿观察迎春花、桃花是怎样由含苞到开放的，花丛中的蝴蝶长着几只翅膀，翅膀上有什么样的花纹等。
另外，还要配合教学开展游戏活动，让幼儿在玩中增长知识。
如把所画的人物、动物都做成活动教具，让孩子可以通过玩活动教具掌握其结构，自由变化出各种动态，增加对所画内容的体验。
二、鼓励幼儿自我发现、自我创造利用幼儿的年龄和心理特点，让他们充分发挥想象力，给所画物体注入生命、感情，用拟人化、主观情趣化的手法去画一些人物、动物，使幼儿感觉就像在画自己。
在作画过程中，要为他们画出的新颖有趣具有丰富想象力的作品加油，为他们感想、求异的精神鼓掌。
三、教学内容、方法要具有科学性和系统性幼儿园阶段，美术教学内容要特别强调绘画基础知识、基本技能、创造意识的启迪和审美情趣的培养。
从绘画造型能力来说，主要掌握线、形、色和简单的绘画工具、材料以及简单的组织画面的能力。
根据幼儿年龄特点和难易顺序来说，线由涂鸦期的乱丝线、圆弧线、曲线到垂直线、水平线、斜线；形由圆形、方形、三角形到组合形；色由三原色（红、黄、蓝）到三间色（橙、紫、绿）；人物画由涂鸦期的蝌蚪人、火柴人到双勾人；要让幼儿逐步了解人物、动物的主要结构、简单动态，在画面中有主次、大小的进行构图。
舞动的精灵
舞动的精灵在一个宁静的森林里，住着一群舞动的精灵。
它们拥有透明的翅膀和闪烁的光芒，宛如一团快乐的火焰。
每逢初春时节，精灵们就会欢聚在一起，进行一场盛大而华丽的舞蹈。
这一天，太阳刚刚从东方升起，光线照耀着森林的每一个角落。
精灵们从花朵中醒来，开始洗刷自己美丽的翅膀。
它们用清澈的水洗涤翅膀，并用花瓣轻轻擦拭，使翅膀更加明亮。
然后，精灵们聚集在一起，互相打量和赞美彼此的美丽。
舞台准备好后，精灵们开始了他们的舞蹈。
他们翩翩起舞，轻盈而灵动，犹如空中的精灵。
它们随着音乐的节奏，在空中飘荡、旋转和翻转，优美的舞姿令人陶醉。
精灵们的舞姿多种多样，有的像飞鸟在空中翱翔，有的像蝴蝶在花丛中飞舞。
它们用舞蹈表达着自己的情感，传递着对大自然的热爱。
舞动的翅膀散发着五彩斑斓的光芒，犹如一颗颗明亮的星星。
舞蹈的背景也随着音乐的变化而改变。
精灵们用奇妙的魔法创造出一幅幅美丽的画面。
有时是一个蓝色的湖泊，碧波荡漾，有时是一个彩虹般的瀑布，水珠闪烁。
舞台上的花朵也在精灵们的呼唤下绽放，散发出香甜的花香。
整个舞台都变成了一个美丽而奇幻的世界。
精灵们的舞蹈吸引了很多动物前来观看。
小鸟停止了歌唱，静静地坐在树枝上，欣赏精灵们的舞蹈。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在与精灵们对话。
树木也随着音乐的节奏轻轻颤抖，小草也跟着摇摆。
舞蹈进行到最激动人心的高潮时，精灵们形成一个圆圈，手拉着手，互相转动。
他们通过纺织而成的能量网，向大自然传递着能量和希望。
所有的动物们都被这一幕感动了，它们用鸣叫和欢呼来庆祝舞蹈的成功。
当夜幕降临时，精灵们停下了舞蹈。
它们满足地盘坐在小草上，互相交谈着舞蹈的收获和感受。
它们深情地拥抱着，向彼此道别。
然后，它们一个个在月光下消失了。
舞动的精灵们继续守护着森林，将自己的精神与力量贡献给大自然。
它们的舞蹈永远是大自然最美丽的风景，永远散发着光芒和希望。
舞动的精灵
舞动的精灵在森林深处的一片空地上，有一群小精灵聚在一起跳舞。
他们身上穿着小花裙子，头上戴着花环，手里拿着小铃铛，跳起来非常灵活优美。
这些小精灵都是森林里的守护者，他们的职责是保护动植物和森林的生态环境。
每当有游客不尊重自然、乱扔垃圾或破坏植被时，他们就会用自己的魔法来惩罚这些不良行为，让森林重新焕发生机。
虽然他们有时会有些淘气，但是这些小精灵的善良和聪明却深深地吸引了孩子们的眼球。
因此，每当有孩子来到森林里，这些小精灵就会出现在他们的面前，引导他们到森林里探险，看看森林中的美丽和奥妙。
今天，小精灵们正在舞动，旁边有一只蝴蝶和一只小松鼠在欣赏着他们的舞蹈。
这时，小精灵中的领袖——小兔子跑过来，兴奋地宣布：“我们刚刚发现了一个森林中的秘密花园，里面有非常漂亮的花呢！我们要不要一起去看看？”众小精灵听了，兴高采烈地跟着小兔子跑起来。
他们跑了一段路程后，来到了一个隐蔽的山洞口，小兔子说：“这里面有一条暗道，我们要进去才能找到那个花园。
”于是，他们一个接一个地钻进山洞里。
山洞里很暗，只有小精灵的小铃铛在发出微弱的光芒。
他们和那些觥筹交错的霓虹灯、玩具枪花一样，是城市夜生活中最耀眼的光亮。
走了一段路，他们来到了一个空旷的大厅，发现旁边有几个类似于石像的东西，静静地站在那里。
小兔子走过去，一拍石像，他们突然变成了真正的人！原来，这些石像是被一位邪恶的女巫变成的。
女巫嫉妒森林里的美丽和和谐，决心破坏这份宁静。
她的邪恶魔法扰乱了自然的平衡，让森林生态陷入崩溃的危机之中。
而这些小精灵正将她的魔法打败，让森林重新焕发生机！于是，小精灵和小兔子一起施展魔法，用阳光、清风、雨露和大地的力量，让那些石像变回了自己。
女巫因此无法再利用这些石像来干坏事了。
同时，更重要的是，这个秘密花园也因此被保护起来，成为了森林里一个非常特别的地方。
小精灵们在花园里畅游，欣赏那些美丽的花，玩耍、跳舞，在大自然的怀抱中感受生命的美好。
在这里，他们知道只要大家团结一心，用爱和勇气对抗邪恶，就一定能够保护森林，让它更加美好！。
幼儿园中班音乐《舞动的精灵》教案
幼儿园中班音乐《舞动的精灵》教案
教案名称：《舞动的精灵》
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和自我表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐《舞动的精灵》
2. 精灵翅膀道具（可自制）
3. 舞蹈视频
三、教学过程：
1. 导入：
教师播放一段关于精灵的动画短片，引导幼儿进入“精灵”的情境。
2. 学习歌曲：
教师播放音乐《舞动的精灵》，让幼儿聆听并跟唱。
教师可以适当解释歌词内容，帮助幼儿理解。
3. 学习舞蹈：
（1）观看舞蹈视频：教师播放预先准备好的舞蹈视频，让幼儿观看并模仿。
（2）分解动作学习：教师将舞蹈动作分解，逐一教授，确保每个幼儿都能掌握。
（3）整体排练：在所有幼儿都掌握舞蹈动作后，进行整体排练，调整队形和节奏。
4. 创新表演：
让幼儿自由发挥，加入自己的想法和动作，创作出属于自己的“舞动的精灵”。
5. 表演展示：
组织一场小型的音乐会，邀请其他班级的小朋友或者家长来观看，增强幼儿的自信心和成就感。
四、教学反思：
在教学过程中，要时刻关注幼儿的学习情况和反应，适时调整教学方法和进度。
同时，也要鼓励幼儿大胆创新，培养他们的想象力和创造力。
五、家庭作业：
请家长在家陪伴幼儿继续练习舞蹈，提高其舞蹈技能，并记录下幼儿的学习过程和感受。
六、教学延伸：
可以组织一次“舞动的精灵”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心中的精灵形象，进一步加深对“精灵”的理解和感知。
舞动的精灵
舞动的精灵这是一个神秘的故事，讲述了一个美丽的精灵，她可以在森林中舞蹈，与自然之间相互交流。
她的名字是艾丝，她是森林中最美的精灵。
每天早上，艾丝都会在森林中的草地上跳起舞来。
她的舞姿非常优美，在阳光下闪烁着耀眼的光芒，吸引了许多动物的注意。
每个动物都会围着她转，欣赏她的舞蹈，倾听她的声音。
艾丝喜欢和动物沟通，她可以与他们分享自己的感受，与他们交流彼此的心情。
她深深地爱着这些动物，对它们无微不至的关爱。
艾丝的舞蹈还吸引了许多人类的注意。
有一次，一个小男孩迷路了，他走到了森林深处，迷失了方向。
当他看到艾丝在跳舞时，他惊叹不已，他觉得自己走进了一个神奇的世界。
他凝望着艾丝优美的舞姿，他觉得自己被她的美丽深深地吸引了。
艾丝发现了小男孩的存在，她知道他迷路了，于是她停下了舞蹈，循着自己的感觉，找到了小男孩，帮助他回家。
从此以后，小男孩和艾丝成了好朋友。
每次他来到森林里，他都会去找艾丝，和她一起舞蹈，一起分享自己的故事。
艾丝和小男孩都喜欢和彼此在一起，他们的互动让世界变得更加美好。
艾丝知道自己的使命，她要保护这片森林，让它变得更加美丽。
她的舞蹈可以让草木茂盛，让天空更加清澈，同时也可以鼓舞人们的信心，让他们保护环境，与自然和谐相处。
艾丝是一个勇敢的小精灵，她教人们如何与自然和谐相处，让人们懂得去爱护大自然，保护生态环境。
她的舞蹈让人们感受到了自然的美丽与宁静，她的一举一动都在向人们传递着爱的信息。
当你疲倦和烦恼的时候，不妨去森林里找艾丝，听听她的声音，看看她的舞蹈，让她带你回归自然的怀抱，让你的心灵得到净化和放松，忘却一切烦恼，享受美好的时光。
艾丝是一个闪耀着光芒的美丽精灵，她会一直陪伴着你，让你的生命充满着爱和希望。
舞动的“精灵”小学作文
舞动的“精灵”小学作文
舞动的“精灵”小学作文
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样写才标准吗？以下是的舞动的“精灵”小学作文，希望能够帮助到大家。
这是一个天气凉飕飕的早晨，金黄的银杏叶慢慢地落到大地妈妈的怀抱里，火红的枫叶点缀在枝头，像一片片火苗，给我们带来一丝丝暖意。
我和妈妈一起去看冰上迪士尼的表演。
我们走进冰场，我看见五彩缤纷的灯光照在冰场上五光十色，美丽极啦！只听一阵欢快的乐曲，表演开始啦！首先出场的是小木偶皮诺曹和他的伙伴们。
你瞧，他们好笑的礼服：有的上面粘着好吃的.水果；有的上面挂着一条条彩带；还有的带着一个小发条……
一阵优美的音乐背景里一位位活泼可爱的公主来到了这里。
她们的脸颊上带着那柔和的笑容。
你看她们漂亮的礼服：有的镶嵌着晶莹剔透的珠宝；有的上面绣着精美的花纹；还有的是中国风格……再看她们那优美的舞步，她们在舞池中一会儿倒立，一会儿下腰，一会儿转圈……
啊！这真是一场精彩绝伦的表演！演员们真是舞动的“精灵”给我们呈现了一场饕餮盛宴。
作文我们班的舞蹈小精灵
作文我们班的舞蹈小精灵
《我们班的舞蹈小精灵》
在我们班呀，有个超级可爱的舞蹈小精灵，那就是晓萱啦！
记得有一次上音乐课，老师说让我们自由展示才艺。
这时候晓萱就像一颗闪闪发光的星星一样站了出来。
她穿着一条粉色的练功裙，扎着高高的马尾辫，那精神头特别足。
音乐响起的一瞬间，她就好像被施了魔法一样，整个人完全沉浸在了舞蹈里。
她的脚尖轻轻点地，像蝴蝶一样轻盈地舞动着，那动作别提多优美了。
只见她时而旋转，时而跳跃，双臂在空中挥舞出各种漂亮的曲线。
她的脸上洋溢着自信的笑容，那笑容啊，仿佛能感染所有人，让我们也跟着开心起来。
周围的同学们都看呆了，眼睛一眨不眨地盯着她，我当时就在想，这真的是我们班的晓萱吗？简直像个专业的舞蹈家。
她跳完之后，全班同学都情不自禁地鼓起掌来，那掌声热烈得都要把教室的房顶给掀起来了。
晓萱呢，气喘吁吁的，但还是笑嘻嘻的，一副特别满足的样子。
晓萱就是我们班的舞蹈小精灵呀，只要有她在的地方，就会有舞蹈，就会有欢乐。
她用她的舞蹈给我们班带来了无尽的活力和乐趣，我们都可喜欢
她啦！真希望她能一直这样快乐地跳下去，永远做我们心中那最闪耀的舞蹈小精灵！哎呀，晓萱，你可真棒哟！。
中班老师教育随笔《舞蹈小精灵》
中班老师教育随笔《舞蹈小精灵》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文《爱跳舞的小精灵》
爱跳舞的小精灵篇一爱跳舞的小精灵我楼下住着个小姑娘，大概四五岁吧，特别爱跳舞。
不是那种在舞蹈班里学的那种规规矩矩的舞蹈，而是她自己瞎编乱造的，蹦蹦跳跳，像个没装电池的小机器人突然充满了电。
每天下午，只要天气好，都能看见她在楼下那块小小的绿化带里“表演”。
她穿的衣服也五花八门，一会儿是公主裙，一会儿是超人披风，一会儿又是她奶奶的围裙——估计是从衣柜里随便抓出来的。
这孩子脑洞大的很，我经常一边晾衣服一边看她跳舞，乐得不行。
记得有一次，她穿了一件粉红色的蓬蓬裙，裙摆上还缀着亮片。
那裙子简直比她人都大，走路都得小心翼翼的，像个穿着巨大棉花糖的小人。
她先是在绿化带里转圈，裙子飞起来，像一朵粉红色的蘑菇云，然后她突然来了个“太空漫步”，那叫一个艰难，看得我差点笑喷。
她“太空漫步”的过程中，差点被一块小石头绊倒，但她反应很快，一个漂亮的“侧空翻”（肯定不是正规的侧空翻，更像是她自己发明的），稳稳地站住了。
然后她对着空气做了个鬼脸，继续跳。
最后，她“表演”结束，对着我这边深深地鞠了一躬，然后就跑去追蝴蝶了，那背影，活脱脱一个穿着粉红色战袍的小精灵。
篇二爱跳舞的小精灵这小姑娘的舞蹈，其实没啥章法，就是她自己高兴怎么跳就怎么跳。
不像电视里那些舞蹈演员，动作整齐划一，她跳得完全是“自由发挥”，有点像一只快乐的小鸡在啄米，但又带着一股子自信和洒脱。
她常常会编一些“剧情”进去，比如她前几天在跳的时候，嘴里还念念有词，说自己是在拯救世界，那些路边的野花是她要保护的星球上的珍贵植物。
她一边跳，一边挥舞着“武器”（其实就是她奶奶用来晾衣服的夹子），看得人忍俊不禁。
那天，她还“打败”了一只特别凶猛的“怪兽”（一只肥嘟嘟的流浪猫）。
那流浪猫一脸懵逼地看着她蹦蹦跳跳，最后竟然还懒洋洋地趴下打了个哈欠，配合得相当完美。
其实那猫大概也在想，这小丫头片子，真好玩。
我观察她已经很久了，发现她跳舞的时候，眼睛里总是闪着光，那种纯粹的快乐，是装不出来的。
幼儿园教师教育随笔征文获奖范文含作者简介
幼儿园教师教育随笔征文获奖范文含作者简介篇一：《幼儿园教师：爱的播种者》我叫小明，我想给大家讲一讲我幼儿园老师的故事。
我觉得我的幼儿园老师就像神奇的魔法师，在我们小小的世界里创造出了好多好多美好的东西。
我刚上幼儿园的时候，可害怕了呢。
那时候我就像一只胆小的小老鼠，紧紧拉着妈妈的衣角，不肯松开。
我的幼儿园老师，李老师，她笑起来有两个深深的酒窝，就像盛满了蜜一样甜。
她蹲下来，眼睛亮晶晶地看着我，说：“宝贝，幼儿园就像一个大大的游乐园，有好多好玩的东西在等你呢。
”我半信半疑，可她的声音就像有魔力一样，让我慢慢松开了妈妈的衣角。
在幼儿园里，我看到有的小朋友哭个不停，就像关不住的水龙头。
李老师可忙啦，她一会儿抱抱这个，一会儿哄哄那个。
她就像一个温暖的太阳，照到哪里，哪里就有了欢笑。
她会跟哭鼻子的小朋友说：“哎呀，你哭起来就像小乌云遮住了太阳，笑一笑，太阳就出来啦。
”那些小朋友听了，有时候就真的慢慢不哭了呢。
有一次，我们在玩搭积木。
我想搭一个超级大的城堡，可是我怎么搭都搭不好，那些积木就像调皮的小怪兽，根本不听我的话。
我急得都快哭了，这时候李老师走过来了。
她没有直接帮我搭，而是坐在我旁边，像我的小伙伴一样说：“咱们一起想想办法呀。
你看，这一块积木就像城堡的大门，我们先把它放好。
”在她的帮助下，我的城堡终于搭好了。
我高兴得又蹦又跳，李老师也笑了，她的笑容就像春天里盛开的花朵一样美。
还有我们的王老师，她可会讲故事了。
每次她讲故事的时候，我们都围坐在她身边，就像一群小鸭子围在鸭妈妈身边一样。
她的声音一会儿高一会儿低，就像在演奏美妙的音乐。
她讲《小红帽》的故事时，我们都紧张得不行。
她把大灰狼形容得特别可怕，说大灰狼的眼睛像灯笼，牙齿像尖尖的刀子。
我们听着听着，心都提到嗓子眼儿了。
然后她又把小红帽的勇敢表现得特别生动，就像小红帽就在我们面前一样。
我们都特别喜欢听她讲故事，感觉就像走进了一个个神奇的世界。
我记得有个小朋友叫小刚，他特别调皮。
《舞蹈的精灵作文》
《舞蹈的精灵作文》“哇，我要是能像那些舞蹈演员一样在舞台上闪闪发光就好了！”我看着电视里优美的舞姿，忍不住感叹道。
今天是周末，外面阳光明媚，我正和爸爸妈妈坐在客厅里看电视。
电视里正在播放着一场精彩的舞蹈表演，那些舞蹈演员们就像一个个精灵，在舞台上尽情地舞动着，他们的动作是那么的优美，那么的流畅，让我看的眼睛都直了。
“宝贝，你是不是也想学舞蹈呀？”妈妈笑着问我。
“嗯嗯嗯！”我连连点头，“我好想学呀！”“那我们给你报个舞蹈班吧。
”爸爸说。
“真的吗？太好了！”我兴奋地跳了起来。
就这样，我开始了我的舞蹈之旅。
每周我都会去舞蹈班上课，和其他小朋友一起学习舞蹈。
舞蹈班的老师很温柔也很严格，她总是耐心地教我们每一个动作，让我们一遍又一遍地练习。
虽然有时候会很累，但是我从来没有想过放弃，因为我喜欢舞蹈，我想成为一个舞蹈的精灵。
在舞蹈班，我也认识了很多好朋友。
我们一起上课，一起练习，一起玩耍。
我们会互相鼓励，互相帮助。
有一次，我在练习一个旋转动作的时候不小心摔倒了，膝盖都擦破了皮。
我的好朋友们看到了，马上跑过来扶我起来，帮我清理伤口，还安慰我说：“没事的，你已经很棒了，下次一定能做好的。
”那一刻，我心里暖暖的，我觉得有这些好朋友真好。
随着时间的推移，我的舞蹈水平也越来越高。
我开始参加各种舞蹈比赛和表演。
每次站在舞台上，我都感觉自己像一只自由自在的小鸟，在天空中翱翔。
我尽情地展示着自己的舞姿，享受着舞蹈带给我的快乐。
有一次，我们舞蹈班要参加一个很重要的比赛。
为了在比赛中取得好成绩，我们每天都要进行长时间的训练。
那段时间真的很辛苦，但是我们都没有抱怨，因为我们都知道，只有付出努力，才能有收获。
终于到了比赛的那一天，我们都很紧张。
但是当音乐响起，我们走上舞台的那一刻，所有的紧张都消失了。
我们全身心地投入到舞蹈中，把我们最好的一面展现给了观众和评委。
当舞蹈结束的时候，台下响起了热烈的掌声和欢呼声。
我们知道，我们成功了。
舞蹈，就像一束光，照亮了我的生活。
小学教师教育随笔《可爱的小精灵》
可爱的小“精灵”
送走了第二批学生，迎来了我的第三批一年级的小朋友。
起初，看着这些小不点一下还不能适应，总觉得他们什么都不懂，任何事都要老师代替他们完成，感觉到我又要过一段苦日子了。
开学两头与他们的相处，使我重新认识了他们。
他们中有些小朋友很有灵性，一教就会，一点就通，就是一个个可爱的西欧啊精灵。
给一年级的孩子排队就是一件头痛的事。
刚排好的队，解散后再排队，他们中的多数人又忘记排什么地方。
练习给他们排了几次队，我的声音开始嘶哑。
我决定找一个能干的孩子来代替我的排队工作。
我看见一个胖墩墩的小女孩，我问她：“你能来试一试吗？”“我能”于是，我让她训练排队。
她照着老师的步骤喊着口令，有摸有样的开始训练。
口齿清楚，她就是古鑫月，给我留下了深刻的印象。
今天的晨读是语文，我想考一考他们的识字效果。
于是我问他们，哪个小朋友能认识人字表中的字？王闻艺——一个文静的女孩举手。
于是，我让她教小朋友读认字表中的生字1-3课。
每个字都能读正确。
她按老师的要求认真地教同学。
这一节早读让我感受到了浓浓的读书味。
舞蹈小精灵作文600字
舞蹈小能手作文字我们班有个舞蹈小能手——陈菲。
陈菲并不高。
但矮小的她像个玲珑的小精灵一般，活泼可爱。
瘦小的身子给人一种轻盈的感觉。
她有一双水灵灵的眼睛，在精致的眉毛下显得炯炯有神。
一张樱桃小嘴衬托着她俊美的脸庞。
说她是舞蹈小能手还真是名副其实。
有一次音乐课上，同学们纷纷表演了自己的才艺，有的弹钢琴，有的唱歌，有的拉小提琴……陈菲也上台表演舞蹈——拉丁。
在舞台上那优美的舞姿随着她那婀娜多姿的身影摆动，一会儿旋转，一会儿跳跃，一会原地丁字步走……她的动作如行云流水。
点地、踢腿都如和风细雨一般柔和。
陈菲伴着优美的旋律，翩翩起舞，伴着节奏把同学们引入了舞蹈当中。
跳舞最重要的不是熟练的动作而是舞魂。
无论什么舞，是芭蕾舞还是拉丁舞只有将舞蹈和灵魂融为一体，才能将舞蹈展现到极致点显得完美无缺。
陈菲将两者结合，让熟练的舞步用灵魂释放出来。
舞步伴着自身的感情变化着。
陈菲在舞台中间轻盈地点地、旋转、踢腿、跳跃……漂亮的旋转，足尖在空中划出一道完美的弧线。
一曲结束，同学们还沉浸在舞蹈当中，不能自拔。
直到老师拍拍手，全班同学这才回过神来。
顿时，教室里响起了震耳欲聋的掌声。
台上三分钟，台下十年功，可想而知，陈菲练拉丁舞有多么刻苦。
我认为她是舞蹈小能手。
舞蹈小精灵作文字舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，总是令人陶醉。
记得有一次的中秋晚会上上演了《四小天鹅》的舞蹈，当时的我看得如痴如醉。
于是，我就爱上了跳舞。
上了幼儿园以后，我的第一个课外兴趣班就是——舞蹈。
从那时起就一直坚持学习跳舞。
在刚开始练的时候，我遇到了不少挫折。
那时我才岁，练习基本功时，老师叫我们压腿，用尽全力把上半身往腿上贴，痛得我哇哇大叫。
我正想放松一下，可老师用鼓励的眼神看过来，让我有了坚持下去的勇气。
在舞蹈学习中，我虽然吃过许多苦，但也享受了很多的快乐。
最让我难忘的就是今年暑假的全国舞蹈比赛。
暑假里纽约老师给我们编排了一支舞蹈——《城里的马路》。
老师要求很严格，每天要排练个小时。
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家长、幼儿、舞蹈老师三方出发，我找到了原因：对于肢体不够协调的石头而言，舞蹈课上强度和动作难，他有些跟不上，动作难看，小朋友总是要笑他。
同时要求严格的舞蹈老师也让他感到有些害怕。
探究原因是教师掌握孩子特点的重要途径，而接纳与顺应孩子的的兴趣爱好，了解孩子内心想法，是和孩子建立互相信任的好方法。
如何从孩子自身特点与兴趣出发，创设一些特别的环境和氛围，让孩子能打破自身的一些限制和束缚，尝试体验他们从来没有过的感受或许会有意想不到的结果。
圣诞活动开始了，在音乐童话剧《小红帽》的排练中，我和孩子们一起讨论角色分工，还好石头并没拒绝角色扮演，他选择了做一颗大树。
每天孩子们在不同的音乐中，表现着自己的角色，有跳动的小红帽，狡猾的大灰狼及勇敢的猎人，还有一群跳动的小动物。
而石头总是他一动不动的站在大树的位子上，看着小伙伴们快乐地跳着，有时身体也有些晃动，显然是被音乐打动了。
这天，我再一次发现石头开始随音乐晃动身体，于是我顺势在他耳边悄悄地说：“这棵大树随风摆动，真好看！”石头有些脸红，但马上回我说：“大树只能摇，不能跳，不然挡不住小红帽”。
这孩子还真有想象力。
石头的变化在我意料之中，但我并不急于求成而是顺应他的话题继续引导他，石头有了鼓励，开始有些变化了。
在和小朋友一起讨论我们怎样能更好地去表现自己的角色时，我突然说：“这几天我们的大树好像有些不同了。
”“涛涛立刻说：”是的，大叔会摇一摇了，像是风来了。
”“不对，是大树再告诉小红帽快藏起来。
”澜澜急急地说。
这正是一个好时机，我立刻接话：”我们的大树除了随风摇一摇之外，还可以怎样做?”小朋友立即七嘴八舌地说起来。
这是石头站起来大声说：“我是大树，我要转圆圈，把小红帽围起来。
”在下午的排练中，石头真的开始摇一摇，转一转，不在僵硬的站在那了。
这是一个非常好的开端。
我及时表扬了他，同时还想到让舞蹈老师也来接近石头。
表演当天，舞蹈老师特意来班上为石头装扮成一颗帅气的大树，还不断鼓励石头。
那一天，我看到动作不多的石头一直在努力地转着，不断伸展着自己的手臂。
鼻子有些酸酸的。
在这次表演之后，我又找到舞蹈老师，请她把所有舞蹈课学过的舞蹈音乐给我，在过渡环节、小舞台引导石头去大胆地跳，用语言去不断鼓励石头；与石头妈妈交流，请妈妈回家反复鼓励石头的进步……静静地“等待”石头渐渐地喜欢跳舞、不害怕上舞蹈课……
新一次的舞蹈课又来了，石头用两只手紧紧地拽着我右手的胳膊，大大地眼镜不停地仰着头看着我，我笑着蹲下对石头说：“石头不怕，王老师陪着你，一起跳，我们俩比赛谁跳的好。
”石头使劲地点头，走进教室，。