人教版小学三年级下册数学第六单元单元分析

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人教版三年级数学下册单元试卷分析

人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元【位置与方向（一）】试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。

试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。

3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。

特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。

4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。

对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。

与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。

二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。

本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。

本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。

1.学生试卷批改情况。

第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。

第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。

第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。

”这是一个难点。

第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。

2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。

说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。

特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。

3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。

人教版小学数学三年级下册各单元教材分析

人教版小学数学三年级下册各单元教材分析三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是研究小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的研究，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究研究的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步研究简单的数据阐发和平均数。

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，研究看这两种统计图，初步学会简单的数据阐发；通过研究平均数的寄义和简单的求平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。

人教版三年级数学下册第六单元教学反思

1 认识年、月、日2课时2 24时计时法2课时制作活动日历1课时1.注意学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。

学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。

但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。

而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的、模糊的,甚至也可能有错误的理解,但是这些都为他们学习年、月、日打下了基础。

因此在设计本节课时,教师首先安排学生观察年历,激发了学生学习的兴趣,从年历中发现各月的天数,从而探索出大月、小月。

2.给学生独立思考的机会和空间,让学生体会思考的快乐。

本节课,教师首先让学生收集了丰富的材料,让学生通过自己的观察与思考去发现知识;让学生通过交流与合作,产生思维的碰撞,去深化理解知识。

接着,让学生创作记忆大、小月的简单方法,学生在原有的经验上像诗人一样创作出了歌诀,像数学家一样发现了用拳头记忆的方法,他们经历了再创造的过程。

3.重视情感体验,拓宽学生的视野。

学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活中的实际问题。

通过本节课的学习,使学生真切地感受到了数学是从生活中来,在生活中发展,并且是为生活而服务的,增进了学生对数学的理解和应用数学的信心。

认识平年和闰年1.以学生熟悉的、典型的生活素材为背景,激发了学生积极探索的兴趣。

通过自主探究,合作交流,培养了学生自主解决问题的能力。

2.通过组织学生自主地进行两次探究活动,使观察、比较、思考、合作、交流等多种方式始终贯穿于学生的学习过程中。

学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中,提高了观察能力、判断能力、归纳能力以及解决实际问题的能力。

24时计时法1.在学生初步认识了24时计时法后,要提供更多的实际生活中的例子,让学生进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换,并通过讨论和交流,使学生熟练地掌握这种转换。

2.练习时,除了让学生解决书上的实际问题外,还结合了学生的实际情况,联系日常生活,解决了身边的一些实际问题。

小学数学新人教版三年级下册第六单元《年,月,日》单元测试(答案解析)(1)

小学数学新人教版三年级下册第六单元《年，月，日》单元测试（答案解析）(1)一、选择题1．星期天，林林和妈妈到公园玩，早上8：25从家出发，9：10到达公园，他们在路上用了（）。

A. 15分B. 45分C. 30分2．爸爸9：00上班，中午休息1小时，18：00下班，爸爸每天工作（）小时。

A. 7B. 8C. 93．小红妈妈的生日是2月29日，她可能是哪一年出生的？（）A. 1980年B. 1981年C. 1982年D. 1979年4．小明下午到了公园，离开公园，他在公园玩了（）时。

A. 2B. 3C. 55．小学生每天睡眠应不少于9时，华华每天早上7：00起床，那么他最晚应在晚上（）睡觉。

A. 9时B. 10时C. 10时半6．小芳早上7：45从家里出发，8：00到校．她往返学校一趟要（）分．A. 15B. 25C. 307．下列年份中，（）的2月份有29天。

A. 1999年B. 1700年C. 2016年8．2019年的下半年有（）天。

A. 182B. 365C. 1849．今天是星期二，因为下雨了，所以运动会推迟3天再开，运动会（）开。

A. 星期三B. 星期四C. 星期五10．中心小学黄老师上午7时到学校，下午5时30分离开学校，她在校时间共（）。

A. 8时30分 B. 9时30分 C. 10时30分11．实验小学联欢晚会从晚上6：30开始，到晚上8：30结束，这场晚会进行了（）。

A. 2小时B. 2小时30分C. 1小时30分12．一列火车8时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，火车在路上晚点25分钟，这列火车（）到达上海．A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分二、填空题13．某学校规定上午8：00到校，11：40放学，下午1：50到校，4：00放学，学生每天在校时间为________时________分。

14．从小明家到科技馆需要走105分，小明和爸爸星期六早上7：45从家出发去科技馆，到达科技馆的时间是________。

人教版小学数学三年级下册单元教学设计-第六单元年、月、日(单元教案)

人教版小学数学三年级下册单元教学设计6年、月、日●教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2．知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

3．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

●教学重难点教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

●教具学具万年历，钟表●预习学案复习二年级学过的时、分、秒的知识。

复习时、分、秒之间的进率●导学案时间单位是较为抽象的计量单位。

低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。

随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

第一课时认识年、月、日●知识目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识。

2．记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

●情感目标通过细致地观察，独立思考并小组交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养观察、对比、概括的能力，促进思维的发展。

●价值观根据有意义的事例，提高学生的学习的兴趣，并感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。

●教学重难点教学重点：时间单位年、月、日计时法。

教学难点：计算一年内有多少日。

●教具学具年历表●预习学案2小时＝()分60秒＝()分60分＝()小时1星期＝()天3分＝()秒4星期＝()天教学过程设计●情境启发明确目标点提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。

人教版小学三年级数学下册第六单元年月日《解决问题》优质课课件

3. （1）两个剧场上午共放映__6__ 场，下午共放映__9__场；
（2）下午最晚结束放映的节目是_小__强__的__故__事__。
（3）小龙下午3时买当天的票，他可以看哪几个节目？迷离的星际、太空垃圾、小强的故事、穿越寒武纪
解决经过时间问题的方法： 1. 借助钟面数一数； 2. 以12时为界，分段计算再相加； 3. 转化成24时计时法，用结束时刻减去开始时刻进行计算。
方法1：拨钟面，数一数
方法2：分段计算
列算式：12－9＝3,3＋6＝9（时）
3
6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
9 在时间尺上指一指3＋6＝9中的3、 6、9分别表示哪一部分？
方法3：转化为24时计时法计算下午6时是18:00 18－9＝9（时）
决问题的？解决这个问题可以用哪些方法？
1. 亮亮一共睡了多长时间？
2. （1）春风饭店晚上的营业时间是从上午_1_1_时__到晚上8_时_3_0_分__；
（2）一天共营业多长时间？ 14－11＝3(时) 20－17＝3(时) 3时＋3时＋30分＝6时30分答：一天共营业6时30分。
（3）你能提出数学问题并解答吗？
小强的故事迷离的星际太空垃圾小强的故事穿越寒武纪转化成24时计时法用结束时刻减去开始时刻进行计算
三年级下册第六单元
解决问题
到奶奶家要坐多长时间的火车？
1.你知道了哪些信息？ 2.根据信息，你能提出什么数学问题？ 3.谁能完整地说一说？
到奶奶家要坐多长时间的火车？
小组活动： 1.独立思考，然后将思考过程写在练习本上。 2.小组内交流解决问题的方法。

人教版小学数学三年级下册1-7单元知识点归纳总结,让孩子牢记学习成绩不用愁

人教版三年级数学（下册）知识要点第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。

②清楚以谁为标准来判断位置。

③理解位置是相对的，不是绝对的。

2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。

）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。

一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。

同一个地点可以有不同的描述位置的方式。

（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。

）同一个地点有不同的行走路线。

一般找比较近的路线走。

4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

5.、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）第二单元除数是一位数的除法1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。

2、没有余数的除法：被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。

三年级下册新人教版小学数学第六单元《年,月,日》单元检测(答案解析)(1)

三年级下册新人教版小学数学第六单元《年，月，日》单元检测（答案解析）(1)一、选择题1．妈妈上午8时上班，工作4时下班，妈妈（）时下班。

A. 11B. 12C. 102．晚上7：40时，动画片已经播出了45分，动画片是（）开始播出的。

A. 8：25B. 7：00C. 6：553．在“1985年，1992年、2008年，2018年”这些年份中，闰年是（）。

A. 1992年和2008年B. 1992年和2018年C. 1985 年和2008年.4．第二节课下课时间是10：25，中间是大课间时间，第三节课上课的时间是11：00，那么大课间一共有（）分钟．A. 25B. 35C. 455．淘气9：10到电影院时，电影已经开始了20分钟，电影是（）开始的。

A. 9：30B. 9：00C. 8：506．淘气在日历上用长方形纸片竖着盖住了两个日期，它们的和是25，这两个日期是（）和（）。

A. 12和13B. 9和16C. 25和267．2019年的下半年有（）天。

A. 182B. 365C. 1848．某银行的营业时间是9：00—17：00，这家银行每天营业（）时。

A. 9B. 8C. 109．妈妈早上7：30上班，中午休息2小时，晚上5：30下班，妈妈一共工作（）A. 7小时B. 8小时C. 9小时10．钟面上的时间是下午的时刻，用二十四时计时法表示是（）。

A. 5：45B. 17：45C. 17：4011．一辆汽车13：30由甲地出发开往乙地，17：50到达，它在路上行驶了（）。

A. 4小时B. 4小时20分钟C. 5小时12．实验小学联欢晚会从晚上6：30开始，到晚上8：30结束，这场晚会进行了（）。

A. 2小时B. 2小时30分C. 1小时30分二、填空题13．图书馆每天开放时间是上午8：00至11：30，下午2：00至6：30，每天开放________小时。

14．云海超市营业时间从上午8：40到晚上9：30，全天营业________时。

三年级下册人教版小学数学第六单元《年,月,日》单元检测题(答案解析)

A. 15
B. 25
C. 30
3．电影院在一天的不同时间里播放了三部影片，其中播放时间最长的是（）
A. 8：40 -10：05
B. 上午 11：50 -下午 1：10
C. 17：15 - 18：50
4．在“1985 年，1992 年、2008 年，2018 年”这些年份中，闰年是（）。
A. 1992 年和 2008 年
【分析】要求经过的时间，用结束的时刻-开始的时刻=经过的时间，据此列式解答并比较大小。
4．A
解析：A 【解析】【解答】因为 1985÷4=496……1，所以 1985 是平年；因为 1992÷4=498，所以 1992 是闰年；因为 2008÷4=502，所以 2008 是闰年；因为 2018÷4=504……2，所以 2018 是平年。故答案为：A。【分析】一般公历年份是 4 的倍数的是闰年，整百年份的必须是 400 的倍数，平年一年是 365 天，闰年一年是 366 天，平年 2 月 28 天，闰年 2 月 29 天，据此判断。
9．C
解析：C
【解析】【解答】2+3=5 故答案为：C。【分析】根据题意可知，从星期二往后数 3 天即可，用加法计算。
10．C
解析：C 【解析】【解答】5+12=17 ，所以下午 5 时 15 分用 24 计时法表示是 17：15. 故答案为：C。【分析】把普通计时法用 24 时计时法表示就是凌晨和上午的时间不变，前面不用加上凌晨或上午；下午和晚上的时间要在 12 时计时法的基础上加上 12 时，前面就不需要写下午或晚上。
5．B
解析：B 【解析】【解答】解：11 时-10 时 25 分=35 分钟，所以大课间一共有 35 分钟。故答案为：B。【分析】大课间的时间=第三节课上课的时间-第二节课下课的时间，据此代入数据作答即可。

三年级下册最新人教版小学数学第六单元《年,月,日》单元测试(含答案解析)(1)

三年级下册最新人教版小学数学第六单元《年，月，日》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．爸爸9：00上班，中午休息1小时，18：00下班，爸爸每天工作（）小时。

A. 7B. 8C. 92．第二节课下课时间是10：25，中间是大课间时间，第三节课上课的时间是11：00，那么大课间一共有（）分钟．A. 25B. 35C. 453．小军上午9：00到达图书馆，中午11：20离开，小军在图书馆的时间是（）A. 2小时20分B. 2小时40分C. 2小时4．小丽和小英说好上午10：00在公园见面，小丽从家走到公园需15分钟，她最晚（）要从家出发．A. 10：15B. 9：05C. 9：45D. 9：55 5．下列年份中，（）的2月份有29天。

A. 1999年B. 1700年C. 2016年6．19时40分就是（）。

A. 9时40分B. 晚上7时40分C. 上午7时40分7．下列年份是闰年的是（）。

A. 2018年B. 2019年C. 2020年8．实验小学联欢晚会从晚上6：30开始，到晚上8：30结束，这场晚会进行了（）。

A. 2小时 B. 2小时30分 C. 1小时30分9．一列火车8时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，火车在路上晚点25分钟，这列火车（）到达上海．A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分10．下面节日在小月的是（）A. 劳动节B. 儿童节C. 建军节11．爸爸打算乘9：25的飞机出差。

机场规定，旅客必须提前半小时登机，爸爸最少要在（）到达登机口。

A. 9：10B. 9：05C. 9：00D. 8：55 12．一部电影时长1小时40分，11：30结束放映，那么（）开始放映。

A. 10：40B. 10：50C. 9：40D. 9：50二、填空题13．云海超市营业时间从上午8：40到晚上9：30，全天营业________时。

14．一列火车上午9：15从上海开往南京，3时后到达，火车到达南京的时间是________时________分。

三年级下册第六单元

三年级下册第六单元
三年级下册第六单元主要是对整数的进一步认识，学习的主要内容有：
1. 两位数乘两位数：学生将学习如何计算两位数的乘法，例如12×14。

他
们也会学习一些乘法的简便算法，例如乘法分配律。

2. 千米和吨：学生将学习质量单位“吨”和长度单位“千米”，并了解它们在日常生活中的应用。

3. 解决问题的策略：学生将学习如何使用一些策略来解决实际问题，如画图、列表和列举等。

具体的教学内容可能因教材版本不同而有所差异，建议查看课本目录或咨询数学老师以获取准确信息。

人教版三年级数学下册第六单元教学反思

人教版三年级数学下册第六单元教学反思人教版三年级数学下册第六单元《面积》教学反思本单元的教学内容主要包括面积的含义、面积单位的认识以及长方形、正方形面积的计算。

在教学中，我注重了以下几个方面：一、抓住学生心理三年级孩子年龄小，好动、爱玩，注意力容易分散。

根据这一特点，我在教学中注重让学生通过观察、比较、操作、游戏等形式，激发他们的学习兴趣和求知欲望，让学生在愉悦中学习知识，并且收到了良好的效果。

例如，在教《面积和面积单位》这一课时，我设计了一个“摸一摸”的环节，让学生通过亲自触摸，感受物体表面和平面图形的形状，并且通过观察、比较、归纳，得出物体表面和平面图形都有“大小”这一特征，从而引出面积的概念。

这样，学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握了知识。

二、突出重点、突破难点本单元的重点是面积的含义和面积单位的认识。

为了突出重点、突破难点，我在教学中注重让学生通过观察、比较、操作、推理等活动，自主探索面积的含义和面积单位的认识。

例如，在教《面积和面积单位》这一课时，我设计了一个“比一比”的环节，让学生通过比较两个不同大小的纸袋，直观地认识到物体表面和平面图形都有“大小”这一特征，并且通过观察、比较、归纳，得出物体表面和平面图形都有“面积”这一特征，从而引出面积的含义。

这样，学生在直观的体验和感受中理解和掌握了知识。

三、加强学生动手操作实践本单元的教学中，我尽可能地让学生通过摸一摸、比一比、量一量、摆一摆等实践活动，增强空间观念和面积概念的认识。

例如，在教《长方形、正方形面积的计算》这一课时，我设计了一个“量一量”的环节，让学生通过实际操作，探究长方形、正方形面积的计算方法。

这样，学生在动手操作实践中理解和掌握了知识。

四、学生生活实际数学来源于生活，服务于生活。

在本单元的教学中，我注重让学生自己的生活实际，感受面积和面积单位的意义和用途。

例如，在教《面积和面积单位》这一课时，我设计了一个“找一找”的环节，让学生寻找生活中的面积和面积单位的应用，并且通过观察、比较、归纳，得出结论。

部编新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》复习教案

《年、月、日》复习教案一、复习内容教材P88—P89的整理复习及练习十九二、复习目标1. 结合具体情景，巩固时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。

2. 通过解决实际问题，进一步理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

3. 更好地建立时间观念；养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、复习重、难点重点：掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。

难点：横跨两天的时间计算。

四、配套资源《年月日复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。

（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：认识年月日，平年、闰年，24时计时法，简单的经过时间的计算。

2.分类进行复习，巩固基础知识（1）认识年月日请学生汇报“认识年月日”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清年月日之间的关系，记住每个月各有多少天。

1年有几个月？1年有几个季度？每个月各有多少天？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。

完成书上第88页表格。

典型题目：①常用的时间单位有（）、（）、（）、时、分、（）。

②一年有（）个月，其中有（）个月有31天，有（）个月有30天。

③平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。

④一年有（）个季度，每个季度的天数分别是（）天。

如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流。

（2）平年、闰年请学生汇报交流关于平年、闰年的知识。

谁能说一说平年、闰年的判断方法典型题目：①平年的全年有（）天，闰年的全年有（）天。

新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》精品教案

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元主要教学时间单位年、月、日，平年、闰年，24时计时法，以及解决问题。

2.地位与作用：让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，对本单元的学习起到了有效的支撑和促进作用。

二、单元教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、二月及其相关知识;知道平年、闰年等方面的最基本知识。

2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

3.使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、课时安排：建议用6课时进行教学。

第1课时年、月、日（1）教学内容：教材P76～78例1及“做一做”，教材P80“练习十七”第1、2题。

教学目标：1.根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。

2.通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。

3.体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣，体验数学和生活之间的联系。

教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月的知识。

教学难点：灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程：一、谜语引入师：同学们，我们一起来猜个谜语吧！（课件出示）一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣。

每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

师：你们知道是什么吗？【预设】大部分学生能猜出是日历。

师：同学们真聪明！都猜对了。

本节课我们就一起来探究年、月、日的秘密。

[板书课题：年、月、日(1)]二、探究新知1.课件出示教材P76情境图。

师：请看年历表，关于年、月、日的知识你都知道哪些？【预设】预设1：知道一年有12个月，一个月有的有31天，有的有30天，有的有29天，还有的有28天。

预设2：知道5月1日是劳动节、6月1日是儿童节、7月1日是建党节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节。

第六单元年月日(人教版小学数学三年级下册教案)

第六单元年月日【单元教学内容】人教版三年级下册课本第六单元《年、月、日》【学情教材分析】学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

【学段课程标准】1.认识年月日，了解他们之间的关系。

2.能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

【单元学习目标】1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2.了解知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

【单元重点难点】教学重点：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学难点：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。

能计算简单的经过时间。

【单元课时安排】单元课时安排：5课时年、月、日的认识2课时24时计时法2课时制作年历1课时认识年、月、日【学习内容】人教版小学数学三年级下册第六单元第76～79页例1、例2【课标描述】认识年、月、日，了解它们之间的关系，能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

【学习目标】1.通过看一看、比一比、说一说年历卡上的发现，经历自主探究年月日之间的关系，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数，2.借助2月月历卡，在交流合作中发现二月份天数的规律，知道平年、闰年；记住平年、闰年的天数；能初步判断某一年是平年还是闰年。

学会判断平年与闰年的方法，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

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