新冀教版英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 5 Where.》教案_12

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新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_9

Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。

2.能够运用句型What is this?It isa___.交流能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。

会用新句型和其他同学交流。

情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。

告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。

二、教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型What is this?It is___。

教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this?It is a___运用到生活中。

三、教学过程：Step1 课前热身T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:Nice to meet you！.S:Nice to meet you,too!T:How are you?S:fine!Thank you!播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，让学生跟唱. Step2 展示新课1.介绍我的农场T: Old Macdonald had a farm，I also have a farm(出示农场图片).Look! This is my farm.Welcome to my farm.(戴草帽)出示单词:farm.板书，spell it,师领读，生领读，轮流读，write it on your paper.T:Look! There are more and more animals.I’m so busy.Can you help me?S：ok!2.介绍招聘广告（job notice）T: Now,I am a farmer.(板书，spell it，师领读生领读，轮流读，farm+er=farmer师拼读引导看区别,write it on your paper.)T:Job noticeI have many animals at my farm.I need some part-time workers(兼职工).you can live in my farm.And you can drink fresh milk and eat eggs.They are yummy(美味的)师配合动作：竖拇指，表现美味T:想要加入老师的农场并不容易，必须得通过我的面试.3.第一关：Meeting the animals(认识动物)教师模仿牛的声音和形象，学生猜测出示牛的照片和单词，师板书单词cow,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a cow（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型课件播放绵羊的叫声，学生猜测出示绵羊的照片和单词，提问：who can act like a sheep? 师板书单词sheep,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper. 出示问句：What’s this?生回答：It’s a sheep.利用单词卡片，找同桌练习句型T:Here is a riddle.You know riddle?S:pig出示猪的照片和单词，提问：who can act like a pig?师板书单词pig,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.T：出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a pig（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型.4.你认识他们吗？出示动物图片，学生说单词5.学唱歌曲：What’s this?6.在练习本上写单词和句子7.教师说汉语，学生说英语；教师指读单词和句子.Step3巩固新知1.面试第一关：which is missing?你发现少了哪个单词吗？T:教师把单词卡让学生读一遍，请一名同学抽走一张，大家再读教师手里的单词，看哪个单词丢了。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_22

Lesson 1 On the Farm!一、教学目标语言知识和技能：1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。

能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

2.用简短的语言对动物和农场进行描述。

过程与方法：通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。

情感态度：通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

教学重点：能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。

教学难点：用简短的语言对动物和农场进行描述。

二、教学过程Step I Warming-up1. Greetings.2. Sing a Song: “ How are you ?”Step II New concept presentation1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。

( Talk about the picture of spring)2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。

(学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。

了解有关farmer”的信息。

)通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。

出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。

3. 教授三个动物单词教师提问：Listen! What’s this?(出示pig的图片)What does it say?( 出示Oink, Onik 单词)What colour is it?How many pigs?(学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答)通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_3

Lesson 1 On the farm一、教学目标1、知识与技能：①能正确听说读写农场中的动物单词farm/farmer/pig/cow/sheep/a②能综合运用所学的句子进行交际-What’s this? -It’s a/an…2、句子正确介绍所认识的东西3、情感态度与价值观：激发学生对英语学习的热情及在生活中的应用二、教学重难点能够运用所学的单词和句型正确描述动物及进行情景交流三、教学准备录音机、磁带、课件和教师用单词卡片及本课农场的背景图画四、教学过程GreetingT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, teacher⑴导入出示农场图片提问（师：这是什么动物、人物，生活在什么地方？生：猪、羊、奶牛、农民/生活在农场）⑴新授1、出示单词卡熟悉单词并领读，轮流请同学回答并指正及板书（farm/farmer/pig/sheep/cow）、2、针对特殊单词进行讲解（①farm-on the farm②farmer以er结尾为职业，例子worker/driver/teacher③cow-how型近单词④sheep 单复数形式一样）3、句型讲解What’s this?这是什么？It’s a/an...这是一个...（介绍东西或者动物）例句：What’s this? /It’s a sheep 这是什么？它是一只羊注意an的词汇总结（apple/orange/egg/elephant）⑶巩固练习1、听力练习-我是小画家（朗读句子请同学们在纸上画出所读内容。

例：It’s a pig /cow/sheep/cat/dog/）2、动口能力：播放课件，给人物配音。

针对动物图片进行对话练习（What’s this?/It’s a/an...）采用开火车的游戏形式，前同学提问后同学回答保证大家都参与练习3、播放歌曲，猜猜动物（Moo Moo-cow/ Oink Oink -pig/ MeowMeow-cat/ Quack Quack-duck/ Cluck Cluck-chicken/ Woof Woof-dog）4、火眼金睛，我会选①They’re _____ the farm. ( A. of B. with C. on )②I have _____farm.( A. an B. a C. on )③What’s this? ____a sheep. ( A. This is B. It’s C. I’m )⑷课堂小结重点单词：farm farmer cow sheep pig重点句型：What’s this? It’s a/an...⑸作业布置1、熟记本节课所学的句型及单词，做到会听、说、读、写2、将What’s this? It’s a/an...的对话朗读流利，并给爸爸妈妈用英语介绍自己认识的动物五、教学反思。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_25

Unit 1 Animals on the farm.Lesson 1 on the farm.一、教学目标（一）知识目标：1.在具体的语境中听懂并会说动物类词汇：bear,dog,cat,pig,duck2.能听懂，理解句子并尝试运用以下会话进行交流：What’s this? It’s a dog. （二）能力目标：1.能根据提示，在chant、对话等语境中初步理解核心语言的含义并能正确朗读。

2.借助情境理解并主动与同伴谈论动物，进行对话交流。

（三）情感目标：1.在表演中体会学习的趣味性。

2.通过模仿动物叫声及手影表演来谈论动物，培养喜爱动物的情感。

二、学情分析这节课是借班上课，孩子来自当涂的一个乡村小学。

课前通过他们英语老师的交流，对他们略微有所了解。

知道他们平时对英语还比较感兴趣，只是学习上比较毛糙。

课前二十分钟和孩子有了面对面的接触，了解到孩子们学习热情很高。

三、教学理念与策略（一）遵循任务型教学理念，以学生为学习的主体，开展多种类型的游戏、TPR 等任务型活动，让学生在活动中理解语言材料，给学生提供合作学习的空间，让学生参与、体验和亲身实践。

（二）运用整体语言教学理念，强调学生学习语言应遵循从整体到部分的教学原则；强调语言教学应注重学生的认知特点，关注学生的学；强调语境在语言学习中的意义及其在语言运用中的重要性；教师从课堂活动的控制者转变为设计者、启发者和促进者。

四、教学重难点（一）教学重点1.能根据提示正确说出动物的词汇：bear,dog,cat,pig,duck2.在语境中学习，理解并能正确朗读对话。

What’s this ? It’s a ... （二）教学难点1.在情境中理解并尝试模仿说chant。

2.能正确地、有感情地朗读对话。

五、教学准备1. 教师准备：单词卡片，头饰、课件、练习纸、小奖品（动物图片）。

2. 学生准备：听录音仿读课文，认识会话中的动物。

六、教学过程六、板书设计Unit 1 Animals on the farm. Lesson 1 on the farm.A: What’s th is?B: It ’七．教学反思。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_15

冀教版三年级下册Lesson 1 On the Farm 教学设计一 . 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig ， cow ， sheep .2.能运用所学的语句进行交际。

— What’s this?— It’s a ....能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二 . 教学重、难点：能够运用所学的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学的句型进行语言交际。

三、教具：教学课件PPT，教学卡片和图片，奖励用的小星和实物。

四、教学过程：1.Greetings老师和学生们相互问候2.出示图片,导入新课( 设计意图 : 利用图片吸引学生的注意力，使学生带着积极的心态投入到学习中去 )Step1. 出示图片，让学生回答是什么动物，然后教授学生动物的英文单词（课件出示 Old MacDonald 图片和农场里的动物们。

）Step2：学习本课的句型T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow /pig…板书：—What’s this?—It’s pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.2 What’s this? It’s a…Step4.Play games ：Guess anlmals. （课件展示游戏）( 设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

）Step5Let’s sing a song.让学生聆听英文歌曲Old MacDonald Hand a Farm. 培养学生热爱英文歌曲的兴趣，师生一块歌唱。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_7

Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计一．教材分析本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。

在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。

本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。

作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。

二．学情分析（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。

增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。

为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。

其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。

（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。

（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。

三、教学目标：一、语言能力：1.通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are welcome.2.学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。

二、学习能力通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。

三、思维品质1.通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。

2.通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。

3.通过改编故事，提高学生的思维创造能力。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》教案_18

冀教版三年级下册Unit 1《Animals on the Farm》一、教材分析1．学习内容分析本课是复习有关农场动物的单词和句型。

学生已经掌握了有关农场动物的单词，学会用What’s this? It’s a _____.对动物进行名称描述。

运用Is it a___?Yes, it is. / No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’t.等进行日常交流。

可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。

2．学生分析教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一定基础。

他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。

本课通过一些游戏活动，使其掌握所学，并灵活运用。

二、教学目标：知识与技能目标：学生能听、说、读、写本单元重点单词farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’t. 描述农场中的动物。

情感态度目标：热爱动物，保护动物。

学习策略目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。

积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。

课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。

三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’t.的运用。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》课件_14

Unit 1 Animals on the Farm
Again, Please!
Let’s sing a song!
你能根据以下动物的叫声，判断出它是哪一种动物吗？
Meow!Meow! Cluck!Cluck! Woof!Woof! Moo!Moo! Quack!Quack!
Oink!Oink!
Let’s do it! Is It a __? Yes, it is. No,it isn’t.
What can they do? Horses can ___. Fish can __ Rabbits can __. Birds can ___.
fly jump run swim
今天这节课你学的愉快吗？有没有收获呢？让我们课下再多来练习练习，和你的小伙伴们再交流吧！
What can you do?
Can you swim?
sing
dance
run
Байду номын сангаас
Yes, I can.
fly
jump
No, I can’t.
see write
Where is it?
on in under
in the __ on the __ under the ___
Let’s do it! Where is the rabbit?
I have no feet(脚），I can swim. l live in a river.Who am I?
I am small(小的），I have two wings(翅膀），I can fly.Who am I?
Let’s do it! What’s this? It’s a ___.

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_20

冀教版三年级英语下册Unit 1 Animals On the Farm«Lesson1 On the Farm»教学设计教学目标：1、知识与能力目标:能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep。

2、过程与方法目标:能综合运用所学的语句进行交际。

—What’s this? —It’s a …3、情感、态度与价值观目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

教学重点：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep.2、能综合运用所学的语句进行交际。

—What’s this? —It’s a …教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教学准备：课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小粘贴。

教学过程：Step 1: Greeting timeT: Let’s begin our class.S: Hello Ms Yao.T: Hello, everyone. Sit down pleaseT: What’s your name?S: My name is …T: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。

)Step 2: PresentationShow the pictures.(1)T: Look at the first picture. Fellow me: farm（课件出示农场图片）Pass the paper to the next and when I say stop, the student who takes the paper should stand up and read the word three times.(2)T: Next picture, follow me: farmerRead the word“loudly and quietly”,the teacher says loudly and the students say quietly or change it.(3)T: Next word. Read after me: pig“Touch and say”: touch the picture and then read the word.(4)Then, the word: cow“High and low voice” when I hand up the picture, the students should read the word in a high voice and when I hand down the picture, the students should read the word in a low voice.(5) T: the last one: sheepRead the word together, and answer “What’s the missing?”(6)T: point to a picture and say “It’s a …” then ask the students: “What’s the question?” or “How to ask?” Write the sentences: A: —What’s this?B: —It’s a …Let’s do a pair work to practice the sentences, and ask some students to show it.（设计意图：通过学生认读，练习和强化等活动方式，扎扎实实的进行单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_18

Lesson 1 On the Farm！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、能听懂、会说、会读、会写farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词。

2）、能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

2、能力目标
通过学习能够用英语说出一些小动物的名称，并能够询问事物的名称。

3、情感态度：
感受英语学习的乐趣。

二、教学重、难点
（一）教学重点：
1）能准确听、说、读、写本课单词farm, farmer, cow ,pig ,sheep
2）用What’ s this ? It’s a…..句型进行自由表达。

（二）教学难点：单词farm, farmer, pig, cow, sheep 的拼写。

熟练运用句型What’s this ? It’s a…..来进行问答交流，并用简短的语言对动物和农场进行描述。

三、教学过程
四、教学总结
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中
感受英语学习的乐趣。

能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等。

能用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_0

T:What’s this? It’s a ____.(pencil\pen\ruler\crayon\pencil box)Bb:
Ss:
2.let’s play!
Guess!
What’s missing?
3.How many?
T: Ihave____ .
How many ___s do youhave?(PPT)
6.Exercise: matchthe words andpictures.
Listen andfollow the direction.
Circle the correct words.
7.Homework:
Read lesson5.
Count at home.
Step 3.Class closing
How many___? ___s.Ihave ____s. How many ___do you have?
4.Practice: Studentsask and answer one by one.
T:How manybooks do you have?
S1:
S2:
5.Let’s playGo!Stop!
1.What’s this?
T:boys andgirls,look,which classroom do you like?(PPT)why?
Ss:
T:How many ___?
Ss:
There are somelearning suppliesin the classroom.Let’s look!(PPT)
Goodbye!
Lesson5 How many?
How many ______ do you have?

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_27

Lesson 1 On the farm知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。

2.能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___.能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。

会用新句型和其他同学交流。

情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。

告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。

教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___。

教学难点：五个新单词的拼写，能把句型W h a t’s t h i s?I t’s a___运用到生活中。

教学准备：单词卡，动物图片。

教学过程：S t e p1课前热身播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。

S t e p2复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。

S t e p3展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。

先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。

T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。

教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是farm加后缀er而来的。

教师指着图片中的农民问：W h a t’s t h i s?生回答：I t’s a f a r m e r.教师板书f a r m e r..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。

讲解动物叫声，动物单复数。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》教案_6

Unit1：Again，please！教学目标：（1）听说读写，会掌握单词：farm，farmer，pig，cow，sheep 等农场里面的动物和表示动物本领的单词fly，swim，jump，sing，dance及介词in，on，under。

（2）句型：问动物，What is this?确认动物，Is this a bird？问本领，Can a bird fly？问位置，Where is the......教学重点：（1）会掌握单词。

（2）会各种句型的运用。

教学难点：（1）单词的拼写。

（2）各种句型进行会话。

教具仪器：单词卡片，多媒体。

教学过程：Step1 revision（复习）1、please put your fingers.Let is write课题Again，Please！2，回忆:Animals an the farm.Look atFarm farmer然后拿出卡片（动物单词），分组读，齐读，拼写（pig cow sheep cat dog chicken duck fish bird horse rabbit）表示动物本领的词（fly swim run jump）介词（in on under）Step2 presentation(1)询问近处的动物what’s this?it’s a _.(2)确认某种动物的句型：Is this a duck?Yes ,it is.No,it isn’t.（3）询问动物的能力：What animals can fly?Bird can fly.（4）确认动物的能力：Can a bird fly?Yes,it can.No,it can’t.（5）询问位置Where is the cat?It’s in /on /under the box.通过课件演示训练句型Step3 practice（1）拼写单词（2）谈论动态（3）单词分类Step4 home work(1)Draw some pictures about animals and talk about your friends.板书设计：Again,Please!1,What’s this?Is a dog/cat/horse/bird......2,Is it a dog/cat/horse/bird......Yes,it is./No,it isn’t.3,Can a horse/dog/cat......Yes,it is,/No,it can’t......4,Where is it?It’s on/in/under......。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》教案_1

Again,please!—————————————————————————————一．教学内容：冀教版小学英语三年级下册第一单元Again,please!1.知识目标：①、能听、说、读、写有关农场动物的单词。

②、能够熟练运用本单元重点句型：Is this a ? (Yes, it is . No, it isn’t.)Can it ? (Yes, it can. No, it can’t.) What animals can ? can .2.技能目标：能够运用所学知识来表演本单元的故事，能在实际生活中进行交际。

3.情感目标：通过学习，增强学生保护动物的意识。

二．教学重难点:教学重点：对知识目标的正确理解识记。

教学难点：学生能够准确、灵活的运用本单元所学知识。

三．教学准备：多媒体课件四．Teaching Steps:Step1:warm-up1.Let us sing a song.T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Wang.T:Let us sing a song,ok?Ss:Ok!（设计意图：利用学生熟悉的歌曲开始本课的教学，创设轻松的教学氛围。

）2.Free talk:T:Which animal can you see in this song ?Ss:Dog.T:Do you like a dog ? Do you like this animal ?Ss:Yes./ No.T:Next,I will introduce more animals to you ! Do you want to know ? Now, let’s have a race .Ss:Ok.(设计意图：教师接着刚唱完的歌曲进入师生间的亲切问候，建立了轻松、和谐、民主的课堂氛围，同时也能使学生自然的进入到英语学习状态。

)Step2：presentationAre you ready ?1、the first pass: listen （听）.T:Listen,what animal is this?(课件出示)Ss:It is a .(chicken / cow )T:what is this?(课件出示)Ss:It is a .(duck / pig )T:（继续播放幻灯片问）Is this a duck ?Ss:No, it isn’t.T:Is this a dog ?Ss: Yes, it is .T:Is this a ? ( cat / sheep )Ss: Yes, it is ./ No, it isn’t.(设计意图：通过多媒体呈现声音，给学生以直接的听觉感受，激发学生的学习兴趣，与此同时幻灯片呈现单词并认读。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》课件_18

Lesson 7
Arriving in Beijing
• Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon. They are on their way to the hotel. 在他们去……的路上
What Are the People Doing?
Aa
Some
e
A
a
Some
e
A child
Some children
■A young woman （woman）is singing. ■Some old men （man）are doing Tai Chi. ■Some children （child） are playing football. ■There are （be）many books.
Beijing is great!
Look! There are many people in the park.
eg: There are many people in the park.
在公园里有许多人。
There is a book on the desk. 在书桌上有一本书。 There is some fruit in the basket. 在篮子里有一些水果。 There are many books on the desk. 在书桌上有许多书。 There is some water in the river. 在河里有一些水。
There be+人/物+地点，表达某处有某人某物
单数名词用 is
复数名词用 are
There is a ny books on the desk.