小学家庭经济困难学生资助实施办法
小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法
XXXX小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法为全面实施精准资助，公平、公正、合理地分配各类资助资源，落实好XX区教体局《关于切实做好2023—2024学年家庭经济困难学生资助工作的通知》要求，全面加强精准资助工作，推动资助对象认定精准、资助资金发放精准、确保家庭经济困难学生“应助尽助”，现就做好2023—2024学年家庭经济困难学生营养餐补助及非寄宿生生活费补助的申请、评审、认定、名单上报、归档等事宜，特制定本办法。
一、成立评审工作领导小组1.学校评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2 .级部评审工作组组长：各级部主任成员：各班班主任3 .班级评审工作组组长：各班班主任成员：各班家委会成员代表（由于疫情影响，各班安排2名家长到校）4 .资助工作专职人员XXX二、认定范围（一）精确认定七类特殊困难学生七类困难学生指脱贫享受政策家庭学生（含脱贫不稳定学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难户家庭学生，下同）、低保家庭学生、特困救助供养学生、家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女、困境儿童、孤儿（含事实无人抚养儿童、受艾滋病影响儿童）、烈士子女。
以上七类困难学生必须纳入资助名单，并按特殊困难档次资助。
注意事项：通过以上网址筛选出的特殊困难学生，户籍均为省内生源，由学校、幼儿园作为认定享受资助的一条渠道，为确保特殊困难学生不漏1人，学校、幼儿园还应当收集相应证件的复印件及银行发放记录等资料进行认定，要特别注意省外学生及残疾人子女的界定。
因学校原因未能筛选出的七类困难学生，由学校列支救助。
此项工作由资助工作人员许珊珊负责。
（二）评审其他困难学生各级部根据家庭经济困难学生认定实施细则及家长提交的家庭情况认定调查表认定其他家庭经济困难的学生。
有下列行为之一的，无特殊情况，不能认定为家庭经济困难学生；确需资助者，需提供相关家庭经济困难证明材料。
（一）隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；（二）农村户籍在城内购置一套（含）以上房产的；城镇户籍有两套（含）以上房产的；（三）家庭中有大型营运性车辆的；（四）家庭中有经营性企业的；（五）生活奢侈浪费的，如购买与学习无关的高档消费品、经常自费外出旅游且消费较高、擅自在外租住民房、经常出入营业性网吧等；（六）有抽烟、酗酒等不良嗜好的；（八）有其他不符合认定条件的。
小学资助工作实施方案
小学资助工作实施方案一、背景与意义在我国，教育公平一直被视为社会公平的重要基石。
为了保障家庭经济困难学生能够享有公平而有质量的教育，我国政府高度重视对家庭经济困难学生的资助工作。
小学作为基础教育的重要阶段，对学生的资助工作尤为重要。
本实施方案旨在明确小学资助工作的目标、任务、措施及实施步骤，确保资助政策的有效落实。
二、目标与任务1. 目标（1）确保家庭经济困难学生资助政策的全面覆盖。
（2）提高家庭经济困难学生的资助水平，减轻其家庭负担。
（3）促进教育公平，提升教育质量。
2. 任务（1）建立健全小学资助工作制度。
（2）做好家庭经济困难学生的认定工作。
（3）合理确定资助标准。
（4）确保资助资金的合理使用。
（5）加强资助工作的宣传和监督。
三、实施方案1. 建立健全小学资助工作制度（1）成立小学资助工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、财务人员、学生处负责人等为成员。
（2）制定小学资助工作实施细则，明确资助对象、资助标准、资助程序、资助资金来源及使用管理等。
（3）建立健全资助工作档案，对资助对象的认定、资助资金的发放等进行详细记录。
2. 家庭经济困难学生的认定（1）广泛宣传资助政策，使家长和学生充分了解资助内容。
（2）开展家庭经济状况调查，收集家庭收入、财产、家庭成员情况等信息。
（3）成立家庭经济困难学生认定小组，对学生提交的申请进行审核。
（4）对认定为家庭经济困难的学生进行公示，接受监督。
3. 合理确定资助标准（1）根据家庭经济困难学生的实际情况，合理确定资助金额。
（2）资助标准应结合学校所在地的物价水平、学生生活需求等因素进行调整。
（3）资助金额应确保家庭经济困难学生基本生活需求得到满足。
4. 确保资助资金的合理使用（1）资助资金实行专账管理，确保专款专用。
（2）建立健全资助资金使用审批制度，对资金使用进行严格把关。
（3）定期对资助资金使用情况进行审计，确保资金安全。
5. 加强资助工作的宣传和监督（1）通过校园广播、宣传栏、家长会等形式，广泛宣传资助政策。
小学资助政策实施方案
小学资助政策实施方案一、政策背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，特别是农村地区，由于家庭经济条件的限制，一些学生仍然面临着上学困难的问题。
为了解决这一问题，政府出台了小学资助政策，旨在帮助贫困家庭的学生顺利完成小学阶段的学业，推动教育公平发展。
二、资助对象。
小学资助政策主要针对家庭经济困难的农村学生，包括孤儿、残疾学生及其他特殊困难学生。
政策将重点关注家庭经济困难的学生，确保他们能够顺利完成小学教育阶段。
三、资助内容。
1. 生活补助，对符合条件的学生提供生活补助，用于解决学生在校期间的生活费用，确保他们基本的生活需求。
2. 书本补助，对符合条件的学生提供书本补助，用于购买学习所需的教材和学习用品，确保他们能够顺利进行学习。
3. 学习辅导，对符合条件的学生提供学习辅导，包括课外辅导、心理辅导等，帮助他们提高学习成绩，增强学习动力。
四、资助管理。
1. 申请程序，学生家庭需向当地教育部门提出资助申请，填写相关申请表格并提供相关证明材料。
2. 资助评定，当地教育部门将对申请学生进行资助评定，确定资助对象及资助额度。
3. 资助发放，教育部门将根据评定结果，将资助款项直接发放给学生家庭或者学校，确保资助款项用于学生的生活和学习需求。
五、资助效果。
小学资助政策的实施，将有助于解决贫困地区学生的上学困难问题，提高他们接受教育的机会和质量，促进教育公平发展。
同时，也有助于增强学生的学习动力和自信心，为他们的未来发展打下良好的基础。
六、政策保障。
政府将加大对小学资助政策的宣传力度，确保政策的落实和执行。
同时，加强对资助款项的监督和管理，防止出现滥用资助款项的情况。
政府还将建立健全的监督机制，接受社会各界的监督和评估，确保政策的公正和透明。
七、结语。
小学资助政策的实施，是我国教育事业发展的重要举措，对于解决贫困地区学生的上学困难问题，推动教育公平发展具有重要意义。
希望各级政府和社会各界能够共同努力，落实好小学资助政策，为贫困地区学生的教育发展提供有力支持。
小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组
XXXX小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组为全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作,促进学生树立自信、自强、自立的人生观和价值观，对家庭经济困难学生做到“应助尽助”，根据上级有关文件精神结合我校实际，特制定本制度：一、资助原则1、扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合。
2、应助尽助，适当向品学兼优的家庭经济困难学生倾斜。
3、多渠道筹集资金，对特困家庭学生快速直接救助。
二、资助对象1、家庭经济困难学生，孤儿、残疾学生、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特困救助（特困户）的家庭子女、城镇居民最低生活保障的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族学生、因突发事件导致家庭经济特别困难的学生，贫困程度相同条件下，品学兼优学生优先。
2、建档立卡学生三、家庭经济困难的认定标准：(1)家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的(2)家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的；(3)家庭遭遇不可抗力或自然灾害的(4)其它情况导致家庭经济困难的。
3.经济特殊困难的认定标准：(1)建档立卡贫困家庭学生；(2)城乡最低生活保障家庭学生(3)残疾学生(4)孤儿(5)有重大疾病儿童(6)烈士或优抚对象(7)其它原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成经济特别困难的家庭学生4.下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格：(1)隐藏家庭经济实际情况、提供虚假信息的(2)由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；(3)由于生活奢修浪费等原因造成生活暂时困难的四、资助方式1、学校对品学兼优和经济特别困难的学生实行校内奖励和助学金政策，确保家庭经济困难学生都能顺利完成学业。
2、发动女教师争做孤儿学生“教师妈妈”，开展“助学政策助我成长”征文活动，建立学生诚信机制，引导学生以积极、自主的态度对待生活、学习，努力形成扶贫与扶志、资助与育人结合的资助模式。
小学困难学生帮扶制度(5篇)
小学困难学生帮扶制度一、指导思想:为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。
二、帮困助学条件:在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的学生并属以下情况之一的:本校家庭困难的在校学生;进入低保线的或有农村贫困证家庭就学的子女;因特殊情况导致家庭困难的学生;父母(双方或一方)丧失劳动能力，无经济来源的。
其它因特殊原因(如家庭成员因重大疾患、意外事故等)造成经济困难的。
没有享受其他类似的助学金资助(享受政策性减免除外)，但家庭特别困难的可以推荐。
三、帮困助学实施办法:扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。
要求如下:学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。
学校校长亲自挂帅，少先队、教导处、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划小学困难学生帮扶制度（2）是指针对家庭经济困难、学习困难的小学生采取的一系列帮助措施和政策。
1. 经济资助：提供经济援助，包括学费减免、生活补助等，确保困难学生正常上学。
2. 学习辅导：为困难学生提供学习辅导，通过个别辅导、小班辅导等方式，解决学习困难问题，帮助其逐步提高学习成绩。
3. 心理支持：为困难学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题，增强自信心，调整学习态度。
4. 个性化教育：根据困难学生的特点和需求，采取个性化的教育方式，充分发挥其潜能和优势。
5. 暑期培训：为困难学生提供暑期培训课程，弥补学习差距，提高学习效果。
6. 社会援助：在困难学生家庭所在社区或学校设立困难学生扶助基金，接受社会各界的捐助和支持，为困难学生提供综合帮助。
小学学生资助实施方案
小学学生资助实施方案一、背景分析近年来，我国经济社会发展取得了长足进步，然而在农村地区和一些贫困地区，仍存在一部分学生因家庭经济困难而无法接受良好的教育的问题。
为了让每个孩子都能享受到公平的教育机会，促进教育公平和社会公平的实现，制定小学学生资助实施方案势在必行。
二、目标与原则该方案的目标是确保每个小学生都能享受到良好的教育，并提高贫困家庭学生的学习成绩和生活质量。
实施方案应坚持公平、可持续和有效的原则，确保公共资源的合理分配，并且鼓励社会各界参与和支持。
三、实施内容1.家庭经济困难认定由当地教育部门联合财政部门共同负责贫困家庭的认定工作。
通过家庭访谈、调查问卷和相关证明材料收集，判断学生家庭是否具备接受资助的资格。
同时，还可委托第三方机构进行审核，确保公正和透明。
2.学生资助范围针对家庭经济困难的小学生，对其教育、生活等方面进行资助。
主要包括学杂费补助、购买教辅材料、发放学习用品、提供营养餐和健康保障等。
具体资助金额可以根据所在地区经济水平和学生实际需求进行合理确定。
3.资助方式（1）政府资助：通过财政资金支持，为家庭经济困难的小学生提供资金补贴，以减轻其家庭负担。
（2）社会捐赠：鼓励社会各界参与学生资助工作，设立专项基金接受社会捐赠，用于资助小学生。
（3）助学贷款：对家庭经济稍好的学生家庭，可以向银行申请助学贷款，用于支付学杂费等教育开支，以降低家庭经济压力。
4.实施机构与监督设立学生资助管理机构负责具体的实施工作，包括认定、发放资助、监督等。
相关教育、财政、民政等部门需加强合作，形成良好的工作机制，确保实施的顺利进行。
五、评估与调整对学生资助实施方案进行监测和评估，定期收集反馈情况，了解资助效果和问题。
根据评估结果，及时进行调整和改进，确保资助工作的持续性和有效性。
六、社会支持与宣传通过各种渠道宣传学生资助实施方案的意义和效果，增强社会公众的参与意识，鼓励更多的个人和机构参与到学生资助工作中。
小学资助实施方案和办法
小学资助实施方案和办法一、背景介绍。
小学教育是教育事业中的基础，对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。
然而，一些家庭由于经济困难等原因，无法承担起孩子的教育费用，这就需要社会给予资助，帮助这些孩子顺利完成小学教育。
二、资助对象。
1. 家庭经济困难的小学生；2. 孤儿、残疾儿童等特殊困难群体的小学生；3. 申请资助的小学生家庭经济状况需要经过审核确认。
三、资助方式。
1. 提供学费资助，对符合条件的小学生提供学费资助，帮助他们顺利完成小学阶段的学习；2. 提供生活补助，对家庭经济特别困难的小学生，可提供一定额度的生活补助，保障他们基本的生活需求；3. 提供学习资料和教育资源，为资助对象提供必要的学习资料和教育资源，确保他们能够顺利完成学业；4. 提供心理辅导和成长指导，针对特殊困难群体的小学生，提供心理辅导和成长指导，帮助他们健康成长。
四、资助实施方案。
1. 审核确认资助对象，由相关部门对申请资助的小学生家庭经济状况进行审核确认，确保资助对象的真实性和合理性；2. 制定个性化资助方案，针对不同的资助对象，制定个性化的资助方案，包括资助方式、资助金额等；3. 落实资助措施，确保资助措施落实到位，资助款项及时发放，生活补助和学习资料及时发放到位；4. 监督和评估，建立资助项目的监督和评估机制，对资助对象的学习情况和生活状况进行跟踪和评估，确保资助的有效性和合理性。
五、资助管理办法。
1. 完善资助管理制度，建立健全的资助管理制度，明确资助对象的条件和标准，规范资助流程；2. 加强资助信息公开，对资助对象的申请条件、申请流程、资助标准等进行公开，确保资助的公平公正；3. 加强资助项目宣传，通过各种途径加强资助项目的宣传，吸引更多的社会力量参与到小学资助工作中；4. 加强资助管理监督，建立资助管理的监督机制，对资助项目进行定期审计和评估，确保资助资金的有效使用。
六、结语。
小学资助工作是一项涉及教育、社会、家庭等多方面的工作，需要社会各界的关心和支持。
小学资助工作实施方案
小学资助工作实施方案一、前言在我国，教育公平一直是一个重要的议题。
为了实现教育公平，国家不断加大对家庭经济困难学生的资助力度。
小学阶段作为基础教育的重要阶段，对学生的资助工作尤为重要。
本实施方案旨在明确小学资助工作的目标、任务、措施及保障，确保资助政策落到实处，助力教育公平。
二、工作目标1. 确保家庭经济困难学生资助政策的全面覆盖，让每一个学生都能享受到公平的教育机会。
2. 提高资助工作的精准度，确保资助资金合理分配，发挥最大效益。
3. 强化资助工作的宣传和教育，提高学生和家长的政策知晓度。
三、工作任务（一）资助对象识别与认定1. 建立健全家庭经济困难学生档案。
学校要全面掌握学生家庭经济状况，定期更新档案信息。
2. 做好家庭经济困难学生的认定工作。
依据学生家庭经济状况、学习成绩、生活表现等方面，合理认定资助对象。
3. 加强与社区、村委会等部门的沟通与合作，共同做好资助对象的识别与认定工作。
（二）资助政策宣传与教育1. 利用学校宣传栏、家长会、家长信等多种形式，广泛宣传资助政策，提高学生和家长的政策知晓度。
2. 定期组织资助政策培训，提高教师对资助政策的理解和执行能力。
3. 开展资助主题教育活动，培养学生的感恩意识和诚信意识。
（三）资助资金发放与管理1. 制定详细的资助资金发放方案，明确资助资金发放的时间、方式、程序等。
2. 建立健全资助资金发放的监管机制，确保资助资金的安全、合规发放。
3. 定期对资助资金发放情况进行检查，及时发现和解决问题。
（四）资助效果评估与反馈1. 建立健全资助效果评估体系，定期对资助工作进行评估。
2. 及时收集学生、家长和教师的意见和建议，对资助工作进行改进。
3. 定期向上级部门报告资助工作情况，接受监督和指导。
四、工作措施（一）加强组织领导1. 成立以校长为组长，分管副校长、财务人员、班主任等为成员的资助工作领导小组。
2. 明确各成员职责，确保资助工作有序开展。
3. 定期召开资助工作专题会议，研究解决工作中的困难和问题。
小学家庭经济困难学生资助工作实施方案
小学家庭经济困难学生资助工作实施方案一、背景及意义我国教育事业发展迅速，保障每个孩子都能接受优质教育已成为国家和社会的共同责任。
然而，家庭经济困难学生的存在却制约着这一目标的实现。
为了使这些学生能够顺利完成学业，享受公平、优质的教育资源，我国政府高度重视家庭经济困难学生的资助工作。
在《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规的指导下，各级政府及教育部门纷纷出台相关政策，确保家庭经济困难学生得到必要的资助。
本实施方案旨在指导各级教育行政部门和学校开展家庭经济困难学生资助工作，确保资助政策得到有效落实，让每一个有需要的家庭经济困难学生都能得到关爱和支持。
二、资助对象与标准1. 资助对象：在本市范围内，持有农村五保供养证的未成年人、家庭经济困难的学生、特殊教育学生以及持有城市居民最低生活保障证和农村扶贫手册的学生的家庭经济困难学生。
2. 资助标准：根据家庭经济困难程度和学生的实际情况，分别给予不同额度的资助。
资助额度由市、县（市、区）教育行政部门根据实际情况制定，并报上级教育行政部门备案。
三、资助方式1. 减免学费：对于家庭经济困难的学生，学校可以减免其学费。
具体减免额度和范围由学校根据实际情况制定，并报上级教育行政部门备案。
2. 发放助学金：根据家庭经济困难程度，给予学生一定数额的助学金。
助学金的发放方式包括直接发放给学生、打入学生银行卡或支付宝账户等。
3. 生活补助：对于家庭经济困难的学生，可以给予一定的生活补助。
生活补助的发放方式可以采用现金、打卡等方式。
4. 勤工俭学：学校可以设立勤工俭学岗位，为家庭经济困难学生提供一定的工资补助。
5. 学费减免：对于家庭经济困难的学生，学校可以减免其学费。
具体减免额度和范围由学校根据实际情况制定，并报上级教育行政部门备案。
四、工作流程1. 宣传阶段：各级教育行政部门和学校要通过各种渠道，广泛宣传家庭经济困难学生资助政策，让家长和学生充分了解政策内容和申请程序。
小学学生资助工作实施方案
小学学生资助工作实施方案一、背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育公平问题日益受到广泛关注。
在这个大背景下，小学学生资助工作逐渐成为教育领域关注的焦点。
为了让每一个孩子都能享受到公平、优质的教育资源，我国政府提出了资助政策，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
为了确保资助工作落到实处，提高资助效果，本文就小学学生资助工作实施方案进行探讨。
二、目标与原则1. 目标（1）确保家庭经济困难学生得到及时、有效的资助。
（2）促进学生全面发展，提高学生综合素质。
（3）建立健全资助工作长效机制，形成良好的资助氛围。
2. 原则（1）公平公正：确保资助工作公开透明，公平对待每一位学生。
（2）重点突出：重点资助家庭经济困难、学习成绩优秀的学生。
（3）激励机制：激发学生内在动力，鼓励学生努力上进。
三、资助对象与标准1. 资助对象（1）家庭经济困难学生：家庭收入低，生活困难的学生。
（2）学习成绩优秀学生：学习努力，成绩优秀的学生。
（3）特殊才能学生：具有某一特长或才华的学生。
2. 资助标准（1）家庭经济困难学生：根据家庭经济状况，给予一定金额的助学金。
（2）学习成绩优秀学生：给予一定的学习用品、图书等物资资助。
（3）特殊才能学生：根据其特长，提供培训、参赛等机会和资助。
四、实施步骤1. 宣传发动：通过校园广播、班会等形式，宣传资助政策，让全体师生了解资助工作的意义和目的。
2. 学生申请：学生根据自身情况，向学校提出资助申请。
3. 审核评定：学校组织相关人员，对申请学生的家庭经济状况、学习成绩、特长等进行审核评定。
4. 公示名单：将审核结果进行公示，接受全校师生的监督。
5. 落实资助：根据公示名单，为学生发放助学金、学习用品等资助。
6. 反馈跟进：对受资助学生进行定期跟踪，了解资助效果，发现问题及时调整。
五、保障措施1. 建立健全组织机构：成立资助工作领导小组，明确各部门职责，确保资助工作顺利进行。
2. 加强师资培训：加强对教师资助工作的培训，提高教师业务水平和服务能力。
小学教育资助工作的具体实施办法
小学教育资助工作的具体实施办法1. 背景介绍小学教育资助工作旨在帮助贫困家庭的学生获得良好的教育机会，提高其成绩和综合素质。
本文档将详细介绍小学教育资助工作的具体实施办法。
2. 资助对象确定根据家庭经济困难和学生学业成绩等因素，确定资助对象。
资助对象应为符合贫困线标准的小学生，并经过相关部门审核确认。
3. 资助方式3.1 经济资助：向符合资助条件的学生提供经济援助，包括学费、书本费、交通费等方面的资助。
3.2 生活资助：为资助对象提供生活上的支持，例如提供学校午餐、校服、生活用品等。
3.3 教育辅助资助：为资助对象提供辅导、用品等教育方面的支持。
4. 资助标准和评估4.1 资助标准：制定明确的资助标准，考虑家庭经济状况、学生学业表现等因素，确保公平公正。
4.2 资助评估：定期对资助对象进行评估，根据评估结果进行资助金额的调整，确保资助对象的实际需求得到满足。
5. 资助管理和监督5.1 资助管理：设立专门的资助管理机构或工作组，负责资助对象的申请、审批和发放工作，并做好资助记录的管理。
5.2 资助监督：加强对资助工作的监督，建立监督机制，确保资助资金使用的合理性和效益性。
6. 资助宣传和评估6.1 资助宣传：通过多种渠道宣传小学教育资助工作，增加社会关注度，吸引更多社会力量参与资助。
6.2 资助评估：定期对资助工作进行评估，总结经验，优化工作流程，不断提高资助工作的质量和效果。
7. 资助工作的可持续性建立长效机制，确保小学教育资助工作的可持续性。
通过与企业、社会组织等建立合作关系，争取更多的资助资源，为贫困家庭的学生提供持续的资助支持。
以上是小学教育资助工作的具体实施办法，通过实施这些措施，希望能为贫困家庭的学生提供更好的教育机会，推动其全面发展。
关于小学资助工作实施方案
关于小学资助工作实施方案第1篇: 小学资助工作实施方案为不断健全学生资助制度，提高学生资助精准度，公平、公正、合理地分配各类资助资源，全面落实家庭经济困难学生资助政策，根据《云南省教育厅等六部门关于印发云南省家庭经济困难学生认定办法的通知》（云教规〔20xx〕3号）精神，结合我校实际，特制订家庭经济困难学生资助工作实施方案。
一、加强领导，健全职责要把资助家庭经济困难学生工作摆在重要位置，实行校长负责制，明确承办机构和人员，具体负责此项工作。
二、资助对象资助对象为本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生。
三、家庭经济困难学生认定工作基本原则（一）坚持客观公正和统一规范相结合。
从客观实际出发，以学生家庭经济状况为主要认定依据，统一认定标准和尺度，建立科学、规范的认定评价体系，全面体现学生实际情况，确保公平公正。
（二）坚持公开透明与保护隐私相结合。
既要做到认定内容、程序、方法等透明，又要尊重和保护学生隐私，禁止让学生当众诉苦、互相比困。
（三）学校引导与自愿申请相结合。
既要引导学生如实反映家庭经济困难情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重学生个人意愿，遵循自愿申请的原则。
四、学校机构人员及职责：（一）机构人员：1、组长：2、副组长：3、其他成员：（二）个人主要职责：1、组织协调各年级各班开展相关资助工作；2、研究协调相关资助事宜，做好事前准备工作；3、组织开展资助政策的宣传和咨询工作4、收集整理各类资助资料，做好数据统计与资料核实工作；5、负责贯彻落实血神资助各项政策，并做好公示及德育渗透教育工作。
五、家庭经济困难学生类型（一）建档立卡家庭学生：2023年以来在“全国扶贫开发信息系统”中具有建档立卡电子信息档案；（二）城乡低保（含特困供养人员）家庭学生：学生本人或法定监护人是低保对象，持有民政部门发放的有效证件或出具的有效证明，在民政“城乡社会救助信息系统”中具有电子信息档案；（三）孤儿：父母双方死亡、失踪或一方死亡、另一方失踪，在民政“儿童福利信息管理系统”中具有电子信息档案。
小学家庭经济困难学生资助工作实施方案
小学家庭经济困难学生资助工作实施方案实施方案：小学家庭经济困难学生资助工作一、背景分析在我国，由于各种原因，一些小学生家庭经济困难，无法支付孩子的教育费用，导致孩子面临辍学的风险。
为了保障每个孩子都能够接受良好的教育，需要制定一套家庭经济困难学生资助工作实施方案。
二、目标设置1.提供经济支持：为家庭经济困难学生提供教育资助，确保他们能够顺利完成小学学业。
2.保障学生生活需求：为家庭经济困难学生提供基本的生活所需，确保他们的身心健康发展。
3.提高教育机会平等：通过资助工作，实现公平教育，缩小教育经济差距。
三、具体措施1.资助申请：学生家庭填写资助申请表，提交学生及家庭证明资料，详细说明家庭经济困难的原因。
2.资助评估：学校成立资助评估小组，负责审核申请材料，并对学生家庭经济状况进行调查核实。
3.资助发放：根据评估结果，家庭经济困难学生将获得一定数额的资助，用于支付学杂费、购买学习用品等。
4.教育培训：学校可以组织专门的培训班，帮助家庭经济困难学生提高学习成绩，提供一对一辅导等服务。
5.生活援助：学校可以与其他社会组织合作，为家庭经济困难学生提供衣物、食品等基本生活品，确保他们的基本生活需求。
6.精神关怀：学校可以建立关怀团队，定期关注家庭经济困难学生的生活情况，给予他们心理上的支持和鼓励。
四、实施步骤1.制定政策：学校根据实际情况，制定家庭经济困难学生资助的具体政策和执行细则。
2.宣传推广：通过学校官网、班级通知、家长会等渠道，向家庭经济困难学生和家长宣传资助政策，并介绍申请流程和条件。
3.资助申请：学生家庭根据要求填写申请表，并提交相关证明材料。
5.资助发放：学校将资助金直接发放给学生家庭，确保资助金的及时到达。
6.教育培训：学校根据家庭经济困难学生的需求，制定个性化的培训计划，提供专业的辅导和培训服务。
7.生活援助：学校与社会组织合作，定期为家庭经济困难学生提供生活援助，确保他们的生活品质。
五、预期效果1.家庭经济困难学生接受到及时的资助，顺利完成小学学业，避免辍学现象。
小学学校资助育人实施方案
小学学校资助育人实施方案一、背景小学教育是学生教育的基础阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。
然而，由于家庭条件的不同，一些学生可能面临着学习资源不足的问题，这就需要学校给予资助，帮助他们更好地成长。
二、资助内容1. 学习用品资助：为家庭经济困难学生提供免费的学习用品，包括书包、文具、课本等，确保他们在学习过程中不会因为物质条件的限制而受到影响。
2. 营养餐资助：为贫困学生提供免费的营养餐，确保他们有足够的营养摄入，健康成长。
3. 学习辅导资助：为学习成绩较差的学生提供额外的学习辅导，帮助他们提高学习成绩，克服学习困难。
4. 课外活动资助：为家庭经济困难学生提供免费的课外活动机会，包括体育、艺术、科技等各类活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
三、资助实施1. 资助对象确定：学校通过家访、学生自荐、教师推荐等方式确定资助对象，确保资助对象的真实性和公正性。
2. 资助标准制定：学校根据家庭经济状况、学生学习成绩等情况，制定不同的资助标准，确保资助的公平性和针对性。
3. 资助管理机制建立：学校建立完善的资助管理制度，包括资助申请、审核、发放等环节，确保资助工作的规范和透明。
4. 资助效果评估：学校定期对资助对象进行跟踪调查和评估，了解资助的实际效果，及时调整和改进资助方案。
四、资助效果通过学校的资助，家庭经济困难学生能够更好地融入学校生活，充分发挥自己的潜能，提高学习成绩，增强自信心，树立正确的人生观和价值观。
同时，资助工作也能够增强学校的凝聚力和向心力，促进学校教育事业的健康发展。
五、结语小学学校资助育人实施方案的制定和实施，对于促进学校教育公平，提高学生综合素质，实现教育公平和全面发展具有重要意义。
希望全体教职员工和社会各界人士共同关注和支持学校资助工作，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
2023小学义务教育阶段家庭经济困难学生资助实施方案
2023小学义务教育阶段家庭经济困难学生资助实施方案（完整版）目录小学义务教育阶段家庭经济困难学生资助实施方案（完整版） (1)一、资助对象 (2)二、资助标准 (2)三、资助程序 (2)（一）受理 (2)（二）审核 (3)（三）资金发放 (3)（四）开通“绿色通道” (4)四、政策宣传 (4)五、督查工作 (4)为全面实施精准资助政策，切实保证各类学生资助政策真正落实到家庭经济困难学生身上，努力做到应助尽助，根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财〔2018〕16号)、、《关于印发<关于进一步做好我省家庭经济困难学生认定及相关工作指导意见>的通知《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔2019〕12号)等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、资助对象（1）特别困难类：原建档立卡家庭经济困难学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿及事实无人抚养儿童、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女、防止返贫监测对象、建档立卡困难职工子女、遭受重大自然灾害变故家庭学生、本人或家庭成员患重大疾病学生。
（2）困难及一般困难类：家庭经济收入低等其他原因导致家庭经济困难学生。
二、资助标准参照《关于进一步完善学生资助政策的通知》文件执行。
家庭困难学生在校免收营养午餐费。
三、资助程序（一）受理家庭经济困难学生家长或者其监护人于每学年第一学期开学学生报到注册时随带户口簿及有关材料，向学校资助中心（政教处）提出申请，并填写《困难家庭子女入学资助申请表》。
符合1-6类条件的家庭经济困难学生应提供有效期内的各类困难证件、户口本；第7类因灾、因病等原因造成家庭经济困难的学生及其他家庭经济困难学生，应提供镇（街）出具的困难证明及户口本等相关材料。
（二）审核1、学校成立评审小组，按照公平、公开、公正的原则，对学生提交的申请表及相关材料进行认真评审，将评审通过的名单及相关材料于9月15日前报中心学校审核，由中心学校于9月20日前统一报区教育局审核。
小学资助工作实施方案(6篇)
小学资助工作实施方案(6篇)第一篇: 小学资助工作实施方案一、范围和对象户口在温江区并在我校入学的城乡孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿童优先予以资助。
申请认定义务教育阶段家庭经济困难儿童必须具备的基本条件。
（一）经区县及以上教育行政部门审批在我校入学的儿童。
（二）义务教育阶段家庭经济困难儿童是指家庭所筹集到的资金难以支付在校生活基本费用的儿童。
特殊情况认定条件，有以下条件之一者，可认定为家庭经济特别困难。
（一）烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象；（二）持有市、区县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女；（三）父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；（四）父母或父母一方有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的。
二、程序（一）义务段家庭经济困难生教育资助按学年申请和评审，按学年发放。
于每年9月开校后10天内受理资助申请。
1、低保家庭儿童、孤儿须分别持有民政部门发放的“居民最低生活保障证”、“儿童福利证”，残疾儿童须持有残联发放的“残疾人证”，同时还需提供受资助儿童和监护人户口簿。
以上材料必须提供所有原始证件和一份复印件，原始证件经学校核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人，复印件由学校留存备查。
与此同时，务必在街道办事处的社会事务办公室同时办理低保家庭学生网上教育资助登录工作。
已被所在学校认定为家庭经济困难的幼儿再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，将继续享受资助政策。
2学校要成立资助管理小组，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。
确定拟资助名单后，将收到的低保证复印件，受助学生名册（盖上本单位公章），按规定要求统一到区教育局学生资助管理中心备案。
经审核后，在学校内进行不少于3个工作日的公示。
3、公示无异议后，学校进行网上教育资助提交操作，确保受助学生顺利通过网上教育资助。
小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法
小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法一、目的与原则本评定办法旨在为家庭经济困难的小学生提供经济援助，提高教育公平性，并保障他们接受义务教育的权益。
本办法遵循公平、公正、公开的原则，确保补助发放的合理性和有效性。
二、申请条件申请家庭经济困难补助的学生需满足以下条件：1.家庭经济状况困难，生活拮据，难以承担义务教育阶段的学习费用。
2.学业成绩优秀，综合素质表现突出，具备较大的发展潜力。
3.道德品质良好，遵纪守法，具有社会责任感。
三、申请材料申请家庭经济困难补助需提交以下材料：1.家庭困难证明：由学生家长所在单位、社区或民政部门出具的家庭经济困难证明。
2.学业成绩单：由学校提供的近一个学年的学习成绩单，需加盖学校公章。
3.道德品质证书：由班主任或科任教师出具的道德品质证书，需包含学生在校期间的思想品德、行为表现等方面的评价。
4.其他证明材料：如获奖证书、社会实践报告等，用以补充证明学生的优秀素质。
四、评定程序家庭经济困难补助的评定程序如下：1.学生自主申请：符合条件的学生可在规定时间内向所在班级提交申请材料。
2.班级推荐：班主任组织班级评议小组对学生提交的材料进行审核，并推荐符合条件的学生参加下一环节的评定。
3.学校审核：学校成立评审委员会，对学生提交的材料和班级推荐情况进行审核，并确定最终的补助名单。
4.公示与通知：学校将评定的结果进行公示，并向获奖学生发放补助通知。
五、补助标准家庭经济困难补助的发放标准如下：1.补助金额：根据学生家庭经济困难程度、学业成绩和道德品质综合评定结果，分为不同档次的补助金额。
具体金额将在通知中详细告知学生。
2.发放方式：补助将直接拨付到获奖学生的监护人账户，或由学校直接用于抵扣学生学费、书本费等。
六、监督与违规处理为确保家庭经济困难补助的公平性和有效性，学校将采取以下监督措施和处理办法：1.定期检查：学校将定期检查获奖学生的学业成绩和道德品质情况，确保他们仍符合补助的条件。
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利济中心小学家庭经济困难学生资助实施办法
为切实保障农村家庭经济困难学生公平接受教育的机会和权利，促进教育均衡发展，进一步做好资助工作，实施办法如下：
一、帮扶对象。
家庭贫困学生中的下列情况：
1、革命烈士子女
2、孤儿
3、残疾人（父母均残疾或其中一人残疾且家庭无经济来源）子女或学生本人为残疾；
4、父母一方去世且家庭无经济来源的学生；
5、家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生。
6、家庭无经济来源：农村，指父母没有从事种植业、养殖业、加工业、服务业，只有口粮收入；城镇，指父母下岗、劳动能力较差。
二、帮扶程序
家庭贫困学生助学金的审批、发放由县帮扶贫困中小学生领导小组办公室统筹，区教育局具体操作，学校负责本单位家庭贫困学生的调查、申报及助学金发放工作。
资金必须坚持“扶持贫困、公正客观、保证效益”的原则。
（一）审批程序
1、每学期开学初，学校召开学生大会、学生家长（监护人）会，把帮扶家庭贫困生的对象、标准、程序等向家长（监护人）及社会公开。
2、由学生或学生的监护人自愿向所在学校提交书面申请，并将能证明申请理由的有效证件交申请学校。
需提供的主要证件为;
革命烈士子女,需民政部颁发的《革命烈士证明书》
孤儿，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。
残疾人子女，需中国残疾人联合会颁发的《中华人民共和国残疾人证》
父母一方去世且家庭无经济来源的学生，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。
家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生，城镇户口的需提供《城市居民最低
生活保障证》和居委会出具的家庭贫困情况证明书。
农村户口的需提供村民委员会（户口所在单位）出具的家庭贫困情况证明书。
3、由班主任在调查了解的基础上，填写《帮扶贫困中小学生助学金申请表》中的相应栏目。
4、由学校依据学生或学生家长的申请和班主任意见，深入到学生家长（监护人）所在单位（村），学生家庭进行调查了解。
由学生家长（监护人）所在单位（村）在《帮扶贫困中小学生助学金申请表》的相关栏目中填写意见。
学校在综合平衡的基础上填写意见并报新源县帮扶贫困中小学生领导小组办公室。
（二）发放程序
助学金划拨到学校5日内，各学校给被帮扶学生家长（监护人）发领导小组办公室通知书，告知学生家长（监护人）助学金发放金额、时间及相关事项。
三、助学金的使用、管理与监督
家庭贫困学生助学金主要用于补助家庭贫困学生的生活费及其他学生用品费。
资金严格按照“专户储存、专人管理、单独设帐、专项核算、专款专用”的原则，做到领导认识到位，管理措施得力，财务制度健全，取得显著的经济和社会效益。
班主任要做好家庭贫困学生助学金使用的指导工作，学生的每笔支出必须有班主任签名。
每学年结束，学校将助学金余额发放给学生本人，学生领取助学金时，要登记签名。
学校必须无条件接受审计、监察、财政、教育等部门的检查和监督，在专项资金实施过程中，对出现的违反财经纪律、虚报冒领、挪用或变更资金用途情况，视其情节，将追究有关人员的责任。
每学期结束后，学校要将学生助学金使用情况明细账书面通知学生家长，上报县教育局，接受社会监督。