二课1哭泣的自然
哭泣的自然精品PPT课件
03
哭泣的自然之殇
2024/1/25
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生物多样性丧失Βιβλιοθήκη 010203
物种灭绝速度加快
人类活动导致许多物种的 灭绝速度大大加快，许多 珍稀动植物面临濒危。
2024/1/25
生态系统失衡
生物多样性丧失导致生态 系统结构和功能失衡，影 响生态系统的稳定性和恢 复力。
基因资源丧失
随着物种灭绝，大量独特 基因资源丧失，对人类未 来的生存和发展构成威胁 。
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放到 空气中，形成雾霾、酸雨等污
染现象。
土壤侵蚀
水土流失、土地沙漠化等导致 土壤质量下降。
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气候变化加剧
全球变暖
温室气体排放导致地球表面温 度升高。
2024/1/25
极端天气事件增多
暴雨、干旱、热浪等极端天气 事件频率和强度增加。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导致海 平面上升对沿海地区构成威胁 。
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02
哭泣的自然之美
2024/1/25
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悲壮之美：灾难中的生命力量
地震、火山、海啸等自然灾害带来的巨大破坏和人员伤亡，呈现出悲壮的美感。
在灾难面前，人们展现出顽强的生命力和不屈不挠的精神，彰显出生命的尊严和价 值。
灾难中的救援行动和互助精神，传递出人性的光辉和温暖，使悲壮之美更加动人。
2024/1/25
产力。
2024/1/25
荒漠化加剧
干旱、半干旱地区土壤荒漠化问题 日益严重，威胁当地居民生存和生 态环境。
土地退化
土壤侵蚀和荒漠化导致土地退化， 影响农业生产和生态系统健康。
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森林破坏与野生动植物濒危
人教版初中八年级下册思想品德第二课哭泣的自然教案
④人们对自然资源的过度开发和不合理的利用，致使环境破坏严重。
A、①④B、②④C、①②③D、②③④
5、.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。过去某个时候的数量可能在50亿到100亿种之间。也就是说，只有大约千分之一的物种仍然存活在这个世界上——显然，这是一个极为糟糕的幸存记录；99.9%的物种走向了灭绝之路。”这种结果的延续（）
体会交流
•空气的作用我知道—————————
•空气污染我知道——————————
•空气污染的危害我知道———————
学生分组讨论。
师生结论
（1）空气的作用
（2）造成空气污染的原因
（3）空气污染的危害（P16第2、3段）
我的收获
让学生谈谈对本节课的收获。目的是对本课知识进行总结，同时使学生的情感、态度、价值观得到进一步的提升。
任课老师：马宁新单位：柳埠一中上课年级：8年级
课题：第二课哭泣的自然第二层次环境被破坏上课时间：3.4----3.8
备课标
与教材
一、成长中的我
2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果。学会对自己的行为负责。
三、我与国家和社会
2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
C.没有相关法律的保护造成的D.草种质量太差造成的
2、.从人的生产、生活、生存的角度来说，以后人类面临的最大的危机可能是（）
A.石油资源危机B.煤炭资源危机
C.淡水资源危机D.森林资源危机
3、.土壤污染危害严重，主要表现在（）
第二课 哭泣的自然
水资源被污染
土壤污染
大气污染
我们不要过分陶醉于我们人类对自然 界的胜利。对于每一次这样的胜利，自 然界都会对我们进行报复。
----恩格斯
植物：
雪莲
水杉
红花木莲
珙桐-鸽子树 银杏树
土地荒漠化
水资源 利用不 当9.6%
过度农垦 26.9%
工矿交通中不注意环保 0.7%
过度砍伐 32.7%
过度放牧 30.1%
水资源短缺
过度消耗
环境污染
如果还不珍惜，人类的最后一 滴水将与血等价！
水资源短缺的危害：
淡水资源危机可能是人类以后面临的 最大的生存危机
第二课 哭泣的自然
大自然为什么哭泣？
资源在枯竭
环境被破坏
由于人类的乱砍、乱伐、 乱捕以及环境的污染
世界
中国
每年至少有5万种生物 物种灭绝，平均每天灭绝 的物种达140个。
大约已有200个物种已 经灭绝；估计约有5000种 植物在近年内已处于濒危 状态。
我国濒危的动植物：
动物：
熊猫
蜂猴
金丝猴 扬子鳄 藏羚羊 白鳍豚
2024教学课件第二课哭泣的自然第一课时
教学课件第二课哭泣的自然第一课时•引言•哭泣的自然现象•人类对哭泣的认知与情感反应•动物世界中的哭泣行为•环境保护与哭泣的自然•课堂互动与讨论目录contents01引言课件背景与目的目的随着人们对情感表达和心理健康的重视，哭泣作为一种自然的情感反应逐渐受到关注。
背景通过本课件的学习，使学生了解哭泣的自然性、原因及作用，学会正确面对和处理哭泣情绪。
哭泣的自然概述哭泣是一种自然的生理反应哭泣是人类与生俱来的能力，是表达情感、释放压力的一种方式。
哭泣的普遍性无论是婴儿还是成人，哭泣都是一种普遍存在的现象，不同文化背景下的人们都有哭泣的经历。
哭泣的多样性哭泣的原因和形式多种多样，如因悲伤、疼痛、喜悦等情感而哭泣，以及无声哭泣、抽泣等不同的哭泣方式。
了解哭泣的自然性、原因及作用，认识哭泣在情感表达和心理健康方面的重要性。
知识目标学会观察和分析哭泣现象，掌握安慰和引导他人正确面对哭泣情绪的方法。
能力目标培养学生对哭泣情绪的同理心和理解力，增强学生对心理健康的关注和重视。
情感目标通过讲解、案例分析、讨论等方式，使学生全面了解哭泣的自然性和作用，提高学生的情感认知能力和心理健康水平。
教学要求教学目标与要求02哭泣的自然现象哭泣的定义与分类哭泣定义哭泣是一种情感表达的方式，通常是因为感到悲伤、痛苦、委屈等负面情绪而流泪。
哭泣分类根据哭泣的原因和程度，可以将其分为生理性哭泣和病理性哭泣。
生理性哭泣是正常的情感表达，而病理性哭泣则可能与某些疾病或心理障碍有关。
许多动物在受到伤害、失去亲人或感到威胁时，会表现出类似哭泣的行为，如流泪、哀嚎等。
动物哭泣有些植物在受到损伤或病虫害侵袭时，会分泌出类似泪液的液体，这可以被视为一种自然的哭泣现象。
植物哭泣在文学作品中，人们常常用“哭泣”来形容天气现象，如“天空在哭泣”指的是下雨。
天气哭泣自然界中哭泣现象举例哭泣的原因与影响哭泣原因哭泣的原因多种多样，可能包括生理需求、情感表达、社会交往等。
第二课《哭泣的自然》课件.全文可读(1)
第二课《哭泣的自然》课件.全文可读一、教学内容《哭泣的自然》选自《环境教育》教材第四章“自然与生态”部分，详细内容包括：地球生态环境的概述，人类活动对自然环境的影响，当前生态环境面临的危机与挑战，以及可持续发展的生态环境建设。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球生态环境的基本知识，认识到人类活动对自然环境的影响。
2. 培养学生关爱自然，保护环境的意识，树立绿色发展的观念。
3. 提高学生分析生态环境问题、参与生态环境保护与建设的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人类活动对自然环境的影响及生态环境危机的解决策略。
教学重点：地球生态环境的基本知识，以及如何保护生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、地球仪、环保宣传片。
五、教学过程1. 导入：展示一组自然景观图片，让学生观察并发表感想，引出本课主题。
2. 新课内容讲解：（1）地球生态环境概述：介绍地球生态环境的基本概念、构成要素及其相互关系。
（2）人类活动对自然环境的影响：分析人类活动对自然环境产生的正面和负面影响。
（3）生态环境危机：阐述当前生态环境面临的危机与挑战，如气候变化、生物多样性减少等。
（4）可持续发展：讲解可持续发展的概念、原则和实践，引导学生树立绿色发展观念。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何在学校和社区开展生态环境保护活动。
4. 例题讲解：分析一个生态环境问题的案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球生态环境概述基本概念构成要素相互关系2. 人类活动对自然环境的影响正面影响负面影响3. 生态环境危机气候变化生物多样性减少4. 可持续发展概念原则实践七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球生态环境的基本概念及其构成要素。
（2）举例说明人类活动对自然环境的正面和负面影响。
（3）分析一个生态环境危机案例，并提出解决策略。
2. 答案：（1）地球生态环境是指生物与非生物环境相互作用、相互依赖的动态平衡系统。
教科版九年级道德与法治下册第一课《人类的朋友》课件(共48张PPT)
8.什么是食物链？
食物链是指生物间（包括动物、植物和微生物） 互相提供食物而连接起来的链条关系。
9.食物链的作用？
（1）食物链建立了自然界物质的健康循环；
（2）形成了大自然中“一物降一物”的现象；
（3）维系着物种间天然的数量平衡；
二、生存的空间 （自然环境）
• 10.为什么说自然环境是人类生存的空间？
• ①人类是大自然的产物和其中的一部分 • ②离开了大自然，人类将无法生存和发展 • ③人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起 • ④人类是自然界的奴隶，必须敬重大自然
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
2、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的有食物、 水、衣服、住房、车船等。这些都直接或间接地来自于 ( )
4.在生态系统中，各种生物之间形成的食物链 关系是（ B ）
• A、有我无你，有你无我 • B、相互依存，相互作用 • C、彼此相同，互相替代 • D、相互依赖，相互包含
第一单元 自然的声音 第一课 人类的的朋友
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
红豆杉是世界上公认濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物，在地球上已有250万年的 历史。1994年红豆杉被我国定为一级珍稀濒危保护植物，同时被全世界42个有 红豆杉的国家称为“国宝”，联合国也明令禁止采伐，是名副其实的“植物红 豆杉大熊猫”。
（1）人类生存于自然环境中。 （2）自然环境是人 类赖以生存和发展的空间，它是 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤等构成。 （3）这个空间有适宜的温度，干净的液态水，清洁 的空气，人类才能够在地球上出现、生存和发展。
这个空间有适宜的温度，有干净的 水，有清洁的 空气，人类才能够在地球上出现、 生存和发展。
教学课件第二课哭泣的自然(第一课时)
教学课件第二课哭泣的自然(第一课时)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第二课《哭泣的自然》。
本课主要讲述了人类活动对环境的影响，通过生动的实例，让学生感受到自然环境的破坏给我们的生活带来的严重影响，引导学生关注环境保护，增强环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人类活动对环境的影响，知道环境保护的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关注环境、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解人类活动对环境的影响，知道环境保护的重要性。
难点：如何让学生真正认识到环境保护的紧迫性，从而转化为自己的行动。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一片美丽的森林，让学生感受大自然的魅力。
然后，播放一段森林被砍伐的视频，让学生看到环境破坏的现状。
2. 实例分析：引导学生讨论人类活动对环境的影响，如乱砍滥伐、污染排放等。
让学生认识到这些行为对环境的破坏。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护环境，形成环保行动计划。
4. 实践环节：组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、植树造林等。
六、板书设计板书保护自然，从我做起板书内容：1. 人类活动对环境的影响2. 环境保护的重要性3. 环保行动计划七、作业设计1. 作文题目：我眼中的大自然答案示例：大自然是我们生活的家园，它美丽而神奇。
在大自然中，有绿树、鲜花、小草，还有各种动物。
我们应该珍惜大自然，保护它，让它更加美丽。
2. 练习题：（1）列举两种人类活动对环境的影响。
（2）简述环境保护的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，让学生感受到环境破坏的严重性。
在实例分析和小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有效的环保建议。
实践环节使学生真正体会到环保行动的重要性。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
第二课哭泣的自然.ppt
D
4、土地是重要的自然资源,人们靠它来发展 经济，繁衍生息。但人们在发展经济的同 时又造成了土壤污染、水土流失、草原退 化等环境问题，人们为解决这一问题付出 了沉重的代价。这告诉我们（ ） A、环境问题是经济发展的决定性因素 B、 环境既是经济和社会发展的基础，又是其 制约的因素 C、由土地问题而引起的生 态危机以威胁到人类的生存 D、发展经济必然导致环境污染
B
8、当前我国土壤污染出现了有毒化工和重金 属污染由工业向农业转移、与城区向农村 转移、由地表向地下转移、由上游向下游 转移、由水土污染向食品转移的趋势，逐 步积累的污染正在演变成污染事故。上述 材料说明（ ） A、必须关注食品安全 B、土地是地球上的 万物之母 C、解决土壤污染问题势在必 行 D、农民必须停止施用化肥和农药
C
9、我们之所以注重生物的多样性是因（ ） ①生物多样性具有很高的价值 ②生物多样性 是生命支持系统最重要的组成部 ③生物多 样性维持着自然界生态系统的平衡 ④生物 多样性是人类生存和可持续发展必不可少 的基础 A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
DБайду номын сангаас
（二）非选择题 1、那些国情决定我国必须开展节粮、节水、 节电和严厉处罚违法排污行为？（我国面 临怎样的资源形势？） 2、节约资源，人人有责。在生活中，我们如 何节约资源？（请写出三个具体做法）
三、课堂练习： (一)、单选选择题 1、保护生物多样性最有效的措施是（ ） A、迁出原地保护 B、建立植物的种子库、动物 精子库 C、建立自然保护区，实行就地保护 D、 禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物的行为 2、人类呀，醒悟吧，我们的地球在“哭泣”！地球 之所以“哭泣”是因为（ ） ①资源日趋枯竭 ②环境日益恶化 ③土地荒漠化严 重 ④大自然在报复人类 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
第二课哭泣的自然第一课时PPT课件
例如：石油的用途：
石油、天然气和煤炭等几大能源的可生产年限：
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能源短缺引发中东石油危机
第一次石油危机(1973年-1974年)，又称作1973年石油 危机。由于1973年10月第四次中东战争爆发，石油输 出国组织（OPEC）为了打击对手以色列及支持以色列 的国家，宣布石油禁运，暂停出口，造成油价上涨。
⑵你所生活的地区水 资源缺乏吗？为什么？
⑶请结合所学地理知识 谈谈我国的水资源状况。
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2、造成水资源紧缺的原因：
⑴大量的湖泊、江河被污染；
⑵工农业和生活用水浪费惊人； ⑶规划失当，造成水资源分配不均；
四、能源匮乏
1、请列举我们在生 产和生活中常用的能源。
2、请以一种能源为例， 说出它在生产和生活中的 用途。
经统计,60年代 特大沙尘暴在我国
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沙尘暴数据统计
发生过8次，70年 20
代发生过13次，80 年代发生过14次，
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而90年代至今已发 10
生过20多次，并且 5
波及的范围愈来愈
广，造成的损失愈 0
60年代 70年代 90年代至今
来愈重。
2002年3月18日到21日，20世纪90年 代以来范围最大、强度最强、影响最严重、 持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国 北方140多万平方公里的大地，影响人口 达1.3亿。
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二、土地荒漠化
你知道我国土地荒漠化 最严重的省区吗？
甘肃
新疆
宁夏
陕西
青海
内蒙
根据国家林业局组织的全国荒漠化监测结果，我国现有荒 漠化土地面积是２６７万km2，上述6省区范围内的荒漠化土 地面积约２００万km2左右。
1、土地荒漠化对我国的威胁：
初中政治听课记录整理
2､教师准备:符合教材的案例资料和图片｡
七､教学过程
小结:通过今天的学习与探讨,我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻,无论是水资源,还是土壤资源与空气资源,都遭受到了前所未有的破坏｡而人类对这些资源的破坏,恰恰又反过来受到了大自然的报复:沙尘暴､龙卷风､洪水,等等,都严重伤害了人类和其他生物的健康成长｡环境保护,对人类来说是义不容辞､刻不容缓的｡
当前环境被迫破坏的状况,特别能震撼学生们的心灵,激发学生亲近自然､鉴赏自目标
【情感､态度､价值观】引导学生关注自然;帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果;使学生深切感受到人类生存的危机｡
【能力】培养学生关爱大自然,保护大自然,保卫人类家园的能力,分析问题､解决问题的能力｡
《哭泣的自然》课件.
《哭泣的自然》课件.一、教学内容本节课我们将学习《哭泣的自然》这一章节，详细内容涉及自然环境的现状、人类活动对自然环境的影响以及我们应该如何保护自然。
教材章节为第三章“人与自然”，具体内容涵盖第5节“自然在哭泣”和第6节“我们的责任”。
二、教学目标1. 让学生了解当前自然环境的现状，认识到保护自然的重要性。
2. 使学生掌握人类活动对自然环境的影响，学会分析各种环境问题。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与环保行动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解人类活动对自然环境的影响，以及如何将环保意识转化为实际行动。
教学重点：自然环境的现状、人类活动对环境的影响以及环保行动的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物模型等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，让学生感受到自然的美好，然后提出问题：“为什么我们要保护自然？”引发学生思考。
2. 新课内容讲解：a. 自然环境的现状：介绍地球上的生态环境问题，如空气污染、水污染、土地沙化等。
b. 人类活动对自然环境的影响：分析各种环境问题产生的原因，如过度开发、乱砍滥伐等。
c. 我们的责任：阐述保护自然的重要性，引导学生树立环保意识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，谈谈自己身边的环境问题及解决办法。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，让学生学会分析环境问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《哭泣的自然》2. 内容：a. 自然环境的现状b. 人类活动对自然环境的影响c. 我们的责任七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述自然环境的现状。
b. 请举例说明人类活动对自然环境的影响。
c. 针对身边的环境问题，提出至少三个解决措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了环保知识？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，如植树节、世界环境日等，将所学知识付诸实践。
2哭泣的自然课件
2 哭泣的自然课件一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球的生态环境”第二节“哭泣的自然”。
详细内容主要包括：地球生态环境的现状与问题，重点探讨森林破坏、水体污染和空气污染等环境问题，以及这些问题对自然界和人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解地球生态环境的现状，认识到保护环境的重要性。
2. 使学生掌握环境问题的产生原因、危害及解决办法。
3. 培养学生的环保意识，激发他们积极参与环保行动的热情。
三、教学难点与重点难点：环境问题的产生原因、危害及解决办法。
重点：地球生态环境的现状，森林破坏、水体污染和空气污染等环境问题的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段反映地球生态环境现状的短片，引发学生对环境保护的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍地球生态环境的现状。
（2）分析森林破坏、水体污染和空气污染等环境问题的产生原因、危害及解决办法。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明身边存在的环境问题。
（2）引导学生思考如何解决这些问题。
4. 例题讲解：（1）例题1：分析森林破坏的原因及危害。
（2）例题2：探讨如何防治水体污染。
5. 随堂练习：（1）让学生列举至少三种导致空气污染的原因。
（2）让学生提出至少两个解决空气污染的方法。
六、板书设计1. 地球生态环境现状森林破坏水体污染空气污染2. 环境问题产生原因、危害及解决办法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球生态环境的现状。
（2）分析一个你身边存在的环境问题，并提出解决办法。
2. 答案：（1）地球生态环境现状：森林破坏、水体污染、空气污染等。
（2）示例：环境问题：垃圾分类处理不当。
解决办法：提高居民环保意识，加强垃圾分类宣传和指导，建立完善的垃圾分类处理体系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生了解了地球生态环境现状，认识到保护环境的重要性。
《哭泣的自然》课件.
《哭泣的自然》课件.一、教学内容本节课我们将学习《哭泣的自然》这一单元，涉及教材第二章“自然与人类”的第三节内容。
详细内容包括自然资源的概念、种类、分布及其在人类社会发展中的作用；探讨自然资源过度开发所带来的环境问题，以及保护自然资源的措施和策略。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然资源的概念、种类及其分布特点。
2. 使学生认识到保护自然资源的重要性，树立环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：自然资源的概念、种类及其分布特点，保护自然资源的意义。
难点：如何将所学知识运用到实际生活和环境保护中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球环境恶化的图片和视频，让学生了解环境问题的严重性，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解自然资源的概念、种类、分布及其在人类社会发展中的作用，阐述过度开发自然资源所带来的环境问题。
3. 实践情景引入：举例说明我国在自然资源保护方面的成功案例，引导学生思考如何保护自然资源。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握解决实际问题的方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自然资源的概念、种类、分布2. 自然资源过度开发引发的环境问题3. 保护自然资源的措施和策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然资源的概念、种类及其分布特点。
（2）举例说明过度开发自然资源所带来的环境问题。
（3）谈谈你对保护自然资源的看法。
2. 答案：（1）自然资源指自然界中对人类有利用价值的物质和能源，包括可再生资源和不可再生资源。
种类有：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
分布特点：不均匀，有些资源分布广泛，有些资源分布有限。
（2）过度开发自然资源会导致生态破坏、资源枯竭、环境污染等问题，如：森林砍伐过度导致水土流失、生物多样性减少；过度开采矿产资源引发地面塌陷、环境污染等。