议论文就例说理八种方法共30页文档
议论文如何说理
议论文如何说理1.假设说理法——用假设性的语言,对事物进行假设性的分析,正例反说,反例正说.这是最简单易行的说理方法,每个学生都必须掌握.例:其实,历史已不止一次向人们敲响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于一命呜呼呢假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下话又说回来了,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以称雄于六国!如果我们共产党人变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然太物的"东洋驶"综上所述,不难看出:善纳人言者昌,不纳人言者亡.练:请在横线上添加假设说理的句子.欧立希为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606. .由此看来,坚持到底就是胜利.(答案)新药的问世是坚持的结果.假如欧立希仅仅试验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世.就是他试验了605次,失败了以后就不再坚持,也绝不可能有新药的制成.正因为他坚持到了最后,才获得了胜利.2,转折说理法——两个或两个以上的转折复句,或以对称句出现,或以排比句出现.因分句间语意相反,特别适用于用来论证矛盾的对立统一,要全面看问题,主要矛盾与次要矛盾等哲学命题.例:徒有万般"羡鱼"心,而无一丝"结网''意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的"发明大王,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺"短篇小说之王"的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为"音乐巨匠",却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的"铁榔头",却怠于无数次的扣杀训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!——《羡鱼和结网》练:在横线后续写两个转折说理的句子.如果每一个成员都以集体利益为重,紧紧团结在集体的周围,那就可以做出一个人所力不能及的事业,就可以所向无敌.蚂蚁可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄; ; .团结就是力量.个人的力量再大,与集体的力量相比也是渺小的.(答案)一滴水的能力是有限的,但无数水滴汇成的洪流却能够一泻千里,势不可当;一棵草的生命是渺小的,但漫山遍野连成一片的草原却显得生命顽强,生机盎然.3,条件说理法——前后两部分间具有条件与结果关系时,用条件复句构成排比句或对称句.例:勤学苦练是成功的必要条件.有勤，才有了孔子的韦编三绝的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈!也方有了雄才大展,北伐报国的伟业;有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号,也才有了"通五经,贯六艺"的这位当代青年学习的楷模.我国伟大的数学家华罗庚不也曾数十年辛勤耕耘慨而叹道:"一分辛苦一分才,勤能补拙是良训"吗由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的就是一个"勤".勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为……练:有什么样的人生态度就有什么样的生存状况.有了"不为五斗米折腰"的人生态度,才有了陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山,,自得其乐的生活; , ; , .可见,积极的人生态度对一个人一生有重大的影响.(答案)有了"老当益壮''"穷且益坚"的态度,才有了王勃达人知命,笑看挫折的人生;有了"达则兼济天下"的积极用世态度,才有了杜甫艰难苦恨,漂泊悲壮的一生;有了"扼住命运的咽喉"的态度,才有了贝多芬那充满活力,激动人心的奔放一生.4,因果说理法——使用因果关联词,可构成排比.例:事业是人生的不朽丰碑.人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业.孔子,司马迁,鲁迅之所以万代传颂,盖因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原,岳飞,郑成功之所以载入史册,盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成,洪秀全,孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦,毕升,祖冲之之所以永远为人民纪念!是因为他们贡献了自己的聪明才智!在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造.谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑.练:补写横线处,使前后构成因果句.多次从报刊上见到一副对联:大肚能容容天下难容之事,慈颜常笑笑世上可笑之人.这是写弥勒佛的,说弥勒佛大肚能容,确实不错……人的修养这个肚(度)量虽应该大一些,但大过了头,就不足取了.回顾一下过去,就不难发现,天下难容之事多得很,因为容忍不了 ,所以 ;因为容忍不了 ,所以 .度量虽大,岂可皆容活的弥勒佛们可以休矣.(答案)因为容忍不了官场的黑暗,所以陶渊明不为五斗米折腰,辞官归隐；因为容忍不了权贵的轻慢跋扈,所以,李白仰天大笑出门去,放鹿青崖；因为容忍不了南宋统治者的软弱投降,所以岳飞怒发冲冠,壮怀激烈;因为容忍不了蒋介石攘外必先安内的反动政策,所以张学良逼蒋抗日,发动西安事变;因为容忍不了国民党反动派的滥杀无辜,所以闻一多拍案而起,横眉冷对敌人的手枪,宁可倒下去,不愿屈服.5,对比说理法——不仅仅是指作文里一正一反的例子,也指举一个含有正反两种因素的例子,举完后从正反两个方面来加以对照性分析.例1:正反两例对:阿斗与李世民自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏.如果一个国君无德无能,行为不正,他的臣子又能好到哪儿去呢如此一批人去治理国家,他们的国家还能强盛吗反之,一个国君德才兼备,则其国家之强盛就指日可待了.大家都知道,刘备之子阿斗——后来蜀灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗太宗李世民——才有后人盛赞的"贞观之治".这一切都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用.例2:同类事例对比:彭德怀与某局长1959年回家乡视察,看到农民缺吃少穿,生计困窘,铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪.现在,给一位贫病交加的职工送捐助款,对着镜头的局长满面春风,笑容灿烂.同是深入百姓,了解民情,彭老总发自内心地关心百姓疾苦,若非忧国忧民胸怀苍生的情怀,若非反躬自省对百姓高度负责的态度,彭老总怎会流下情深意切的热泪反观当今的某些干部,一心想着讨好媒体,标榜自己,没做出什么政绩出来,看到贫病交加的职工,不想想自己为对方做了什么具体的实事,反而对着镜头满面春风地"做秀",真不知他何以能笑容灿烂!同是人民的父母官,彭老总留给人们的是永难忘怀的真情,而某局长留给人们的只是转瞬即逝的"温暖".例3:一例含正反因素:孙膑的两种境遇孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下.他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才.但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任.齐军终于有了马陵道之胜.(正反对照分析)同是孙膑,为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团.在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,且缺乏识别千里马的伯乐眼光.试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢而齐王任贤用能,身边的臣子瞧不像庞涓样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用.可见,好集体不会埋没人才.练:以03年全国高考文言文阅读材料中的裴矩为例,为例3补充一段话.同是裴矩,"妄于隋两忠于唐",为何有着两种截然相反的评价呢不是他的本性发生了变化,究其原因,还是与他所处的环境有密切的联系.隋朝时炀帝昏庸奢侈,爱听浮夸之言,且炀帝手下之人尽是无能之辈,在这样一群人中,裴矩只需揣摩上意,悦媚取容,就可以平步青云,所以被后人称为"佞臣''.唐朝时,太宗爱听正直之言,身边又有一大批如魏征,房玄龄,杜如晦等忠臣贤相,在这样一个正气浓郁的环境中,裴矩只有敢于在朝廷上指出太宗的过错,不当面顺从,才能得到主上的欣赏,得以大展拳脚,最终得到"忠臣"的美誉.由此可见,好集体不会埋没人才.6, 引申说理法——由所举论据里面看到了一定的苗头或可能性,设想出某种结果,朝结果引申.例:缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,得以出使秦国.蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的域池!连"天下所共传宝"的和氏壁也被秦国夺走了,辱没了赵国的威名,(看出苗头)那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连.(引申结果)但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前.若非出于对国事的关心,是难以做到的.练:以《邹忌讽齐王纳谏》为材料,围绕"为国不顾个人安危",运用引申说理法写一段话.邹忌的妻,妾,客因目的不同,都说他"美于徐公",邹忌并没有因此而飘飘然,而是由此想到了齐王,想到了治理国家.一心为国的他急不可耐的,不加任何修饰的把这些不登大雅之堂的妻妾琐事搬到商议国家大事的朝廷之上.这会不会遭到群巨的嘲笑,引发齐王的盛怒,甚至招来"亵渎"之罪,由此给自己带来杀身之祸,他却置这些潜在的危险于不顾,毅然"实话实说",指出"王之蔽甚矣".若非对国事的关心,对齐王的负责,邹忌怎会如此大胆7,披文示意法——引用名句后解释含义,使得这一段话更有说服力,更能证明观点.契诃夫曾经说过:"有小狗,有大狗,但小狗无需因大狗的存在两惶惑".(披文示意)小狗,比喻那些初出茅庐的青年人!大狗则比喻虽那些有名望的老前辈.青年人应该尊重老前辈,虚心向他们学习!但也不能妄自菲薄.有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言论,也不敢加以评论.这种做法只能使他们的思想凝滞,缺乏创造性活力.这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显.老前辈的理论被奉为金科玉律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得了成就.(揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄,应该有自己的主见.例:"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.""沉舟","病树"比喻失意的人或事,"千帆""万木"指得意的人或事.自己正在失意之中,可旁边却"千帆"竞发,"万木"峥嵘.以悲观之眼来看,相形之下,失意之人可能会更加痛苦,甚至会一蹶不振,无所作为,陷入自怨自艾的泥潭不能自拔.以乐观之眼来看,自己暂时处在失意之中,看到身边的同伴积极进取,不由心生拚搏之意,奋斗之志,说不定可以摆脱困境,迎来一片崭新的天地!所以,面对多姿多彩的人生,悲观失望无济于事,以乐观的心态积极面对,不做"沉舟",不做"病树"靠自己的打拚换来"红杏枝头春意闹"的美好人生!担心字数不够,最佳方法是——续写续写格式:假设说理+因果说理假如……,……那么就…….正因为……,……,所以……,…….由此可知,……,…….。
议论文的说理方法
披文示意法：沿着名言的意思继续延伸
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例2、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无 声” 两句唐诗为2007高考作文话题 • （引用）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无 声。”（披文示意）每每读起这句，不禁感叹 细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一 滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然 怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞 旋转飘落说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整 条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。
析例精准 说理严谨
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
2、“假设分析法”：
例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
2、“假设分析法”：
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来 证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很 有说服力。
《六国论》
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行， 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较， 或未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正 面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子 是反面的，那么就应从正面来假设分析。
议论文如何说理
议论文如何说理有的人，心是一座大花园，里面开满了芬芳的鲜花；有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵；有的人，心是一片沙漠，永远长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花；有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死……一、几种实用的说理技巧1、类比说理示例：相信自己的价值（论点）没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟人，但我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
（观点）练习：知足常乐（论点）溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。
我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。
2、对比说理示例：学会变通（论点）伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。
清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。
故曰：穷则变，变则通，通则久。
练习：坚守高洁屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。
3、反用因果示例：善于发现（论点）道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。
要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
练习：善于发现（论点）邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现……4、假设说理示例：真正的友谊不受时空的影响（观点）如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……练习：友情不计名利（论点）假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦……5、反问强化示例：解救善良（论点）我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。
议论文“就例说理”的八种方法
求质分析
• 【简要解析】
这段文字例举中国文化走向世界的若干事件，而后 提炼这些事件的共性“所有竞争归根结底是文化竞争”， 揭示事件的本质，这就是求质分析法：概括一组事例共 性，揭示事物的本质。
方法八 条件分析
• 阅读以下文段 《艺术修养与科学成就》
近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们的中学生为什么屡屡 在国际大赛中获奖，却不能贡献出一个本土的“杨振宁”“丁肇中”？原因也 许是多方面的。一般说来，造就一个诺奖获得者，除了高超的数学、物理等自 然科学知识外，还需要有广博的社会科学知识，而艺术素养，更是科学家成功 的一个重要因素（在此指出，艺术素养是科学成就必要因素，紧扣论题，下文 就二者之间的逻辑关系展开具体论述）。
探究其背后的原因，不难得知，任何辉煌的成就， 都不可能是一蹴而就的。无论是社会规律还是自然规律， 它们都是隐藏在客观物质世界内部。发现它们，掌握它们， 并不是轻而易举的事，必须充分发挥聪明才智和苦干到底、 精益求精的精神，否则，纵使天赋异禀，也将一事无 成。
• 【简要解析】
由果溯因
由果溯因法就是抓住论据所述的事实，并据此推究形成原 因的一种分析方法，常用“为什么”，“为何如此”，或如文中所 用，“探究背后的原因”等词句，引出对事实原因的探寻，并从个 体原因上升到普遍原因，这样既揭示了问题的本质，又使文章的行 文自然流畅。
1、基础等级： 要求：内容充实——就是论据充足，说理充分 2、发展等级： • 要求：议论深刻——就是论据充分，议论透彻 • 不管是基础等级还是发展等级，都对议论说理提出了鲜
明的要求
议论文的本质就是以理服人，“讲道理”是议论文写作不可或缺 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么，反对 什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的 道理，说明论据与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
议论文思路的八大技巧
议论文思路的八大技巧议论文思路的八大技巧篇11总分开路开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。
中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。
2纵深开路根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。
一般用于需要深层剖析事理的文章。
3横向开路围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。
一般用于议论文的事实列举。
要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。
上举佳作《我们》即是这一思路。
4纵横交错开路一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。
5对比开路其中一个方面是正面的，一个是反面的。
往往是用反面的来突出正面的。
行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。
6类比开路通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。
行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。
最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。
材料作文基本采用这种思路。
7逆转开路先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。
一般常用于对某些错误认识的分析批判。
8生发开路有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。
这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。
议论文思路的八大技巧篇21原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。
凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。
例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。
议论文怎样说理
二、引用诗词、文章、名言、俗语、格言来 引用诗词、文章、名言、俗语、 进行说理, 进行说理,进行道理论证：
论点：读书是一件苦差事。 论点：读书是一件苦差事。 孔子晚年读周易， 韦编三绝” 孔子晚年读周易，“韦编三绝”付出了多少 艰辛；苏秦读书欲睡时， 引锥自刺其股” 艰辛；苏秦读书欲睡时，常“引锥自刺其股”； 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁” 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁”忍受了多大的身体 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。他们成功的背后 承受了我们常人无法承受的痛苦。 承受了我们常人无法承受的痛苦。这也正照应了孟 子的那句至理名言： 天将降大任于斯人也， 子的那句至理名言：“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”读书 是件苦差事，只有经历了读书的苦， 是件苦差事，只有经历了读书的苦，增长了知识和 才能,我们才能收获读书的甜啊！ 才能,我们才能收获读书的甜啊！
把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析： 把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析：
如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？ 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。 的悲吟，终日以泪洗面。 一江春水向东流。”的悲吟，终日以泪洗面。人世 间又多了一位平庸无能的亡国之君， 间又多了一位平庸无能的亡国之君，空留后人一声 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志， 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志，他不可能舍 弃君主的豪奢生活， 食不加肉，衣不重采” 弃君主的豪奢生活，过“食不加肉，衣不重采”的 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆” 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆”，不会如此励精 图治，寻求治国之道。那么， 图治，寻求治国之道。那么，打败强大的吴国也只 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。正 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“ 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“三千越 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“ 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“谈 笑间灰飞烟灭” 勾践灭吴的事例就是“ 笑间灰飞烟灭”。勾践灭吴的事例就是“有志者事 竟成”最完美的诠释。 竟成”最完美的诠释。
高考作文复习议论文的8种常见的论证方法写作指导课件
【模板示范2】
（2024安徽徽师联盟高三10月质量检测）范文《天生我材必有用》片段
天生我材必有用，欲实现价值，还要找到适合自己的领域与方向。就如千里 马，若“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”。找准位置，才 能更大发挥自己的才华，实现自我价值，利于社会国家。诺贝尔化学奖的获得者 奥托·瓦拉赫求学的经历就是最好的明证。文学之路，艺术之路不通，那是没有发 现最适合他的是化学研究，当把奥托·瓦拉赫放到化学研究方面，他的才华，他的 价值就充分展示出来，若没有他的发明，也许人们至今也不会人工合成香料。 《道德经》有曰：“不失其所者久。 ”是金子总会发光，但是需要合适的位置和 时机。
议论文论证方法写作指导
◎打造高分考场议论文
◎搭建严谨的行文框架
◎塞满充实的论据进行合理精彩的论 证
考点概述
议论文写作，有了明确的论点掌握了足够的论据，但如果不 讲究方法，只是将其堆砌在文章中，不能算是好的议论文，更谈 不上以理服人。因此，写议论文，还必须懂得基本的方法，那就 是论证。论证方法运用得越恰当，论点与论据之间的关系就越紧 密，议论也就越深刻有力。
【模板示范1】
（2024届高三TOP二十名校10月调研考试）范文《虚怀若谷，丰盈 青春》片段
虚怀若谷，丰盈青春。古语有言，“满招损，谦得益”，骄傲使人落 后，虚心使人进步。虚心就是青年成长的必修课。虚心，我们方可广泛学习， 不断充实自己；虚心，我们才能反躬自省，束己修身。邹忌以虚心谏齐王， 为齐国霸业奠基，成就了“纳谏”的历史佳话；唐太宗以人为镜，虚心纳下， 开创了贞观之治，无数煊赫的历史告诉我们，虚心意义非凡。当代青年，更 需以虚心面对内卷严重的激烈竞争，虚心求学，踏实做人，这样的青春才是 厚重的，这样的 青春才能经得起时间的考验，才有可能“立本既正，然后 修持”。
议论文说理技巧
1.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。
材料一 从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立
本 北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着
学 案
一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自
栏 目
动从洞中流出，供和尚们坐享。终有一个和尚不知好歹，偷偷
开 将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不从人愿，从
说理
❖ 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并 且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始 终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信： 不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日 子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破 “埋没”，脱颖而出。
执的，一切的一切都将成为一种不可变更的习惯，驻守于我
们的灵魂深处，直至将我们侵蚀为一具没有思想的躯壳。
现在的我们已习惯于被动阅读而不是主动去读，我们习惯 于“百家讲坛”的趣味，习惯于“于丹解读”的精妙，习惯于 《唐之韵》的声画；而那些古代学人皓首穷经写就的晦涩艰深 而又深藏精髓的古籍名著却鲜人问津，已被尘封。为什么？因 本 为前者简单、简捷、简便，无须向后者那样需要我们一个字一
学
案 个字地去啃，去品，去琢，去磨。我们已然像刚出生的婴幼儿
栏
目 等待着大人帮我们咀嚼过研磨过的软细饭菜。连牙齿都不再需
开
关 要。试想，如若全世界都只剩下这样的“婴孩”，那该是怎样 的一种灾难？一个健康的人，必定是自我渴求成长，而不是被 人抱大；一个伟大的作家必然是博古，方能通今；一个伟大的 民族必要延承传统，方能开创。如果我们一味地习惯于简单的 摄取，那么那些一脉相承的东西终究会有干涸的一天！
议论文“就例说理”的八种方法
虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实，虚拟旁观者的口气，或表达认同与反对，或表达强烈的 爱、憎情感色彩，从而确立批驳的靶子，自然而然引出下文的议论。
虚拟他人，就是指，亮出观点后，为了使观点更全面，从侧面虚 拟他人观点，加以补充论述；在论证时，为了使行文有的放矢，虚拟 他人观点引出否定对象，有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异，但各有长处 • 第一段文字，简例连用，论据丰富 • 第二段文字，详例展开，论据详实 2、两段文字共同优点 • （1）论点鲜明，即鲜明地表达了自己的立场 • （2）论据典型，即用以证明论点的事例，准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点＋论据”的格式:这种格式，只叙不议，只列举 了人物的表现，未扣住论点进行议论分析，通俗来说，就是 不问“为什么”
（基于这段化用《石钟山记》的事实，引出如下议论）
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实，本可以提炼若干思考角度，如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等，作者则从这个事实中，提炼出 了与论点契合的角度：一个人要善于质疑，才能学会学习、学会思考，最 终才能解决问题，第二段的解析，清晰指明了说理的方向，这样，事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙，在西方，被认为 是邪恶的象征，伴随中国经济的腾飞，西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们，这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象，另外设立新的民族标 志。
(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例
高考议论文之时评类作文说理方法说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）一、原因分析法模板：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2.……为何有争议，大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……二、让步分析法模板：1.诚然，……但是……2.或许，……但是……3.的确，……但是……4.固然……但是……5.不可否认，……然而……三、假设分析法模板：1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
四、比较（对比）分析法模板：1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板：1.唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
六、背景分析（联系现实）法：1.无独有偶，……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4.姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……七、批驳分析法（确立假想敌）模板：1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
常见的议论文分析说理法（整理精校版）
常见的议论文分析说理法（整理精校版）常见的议论文分析说理法作文辅导1217 2005分析说理方法事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。
学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。
（1）分析事物的构成。
分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。
比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。
再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。
这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。
（2）剖析事物的关系。
唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。
谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。
要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。
谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。
这样，关系明，事理也就清了。
（3）揭示事物的实质。
分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。
或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。
另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。
这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。
议论文说理方式
议论文说理方式一、援事立理用事实证明道理，这是议论文最常见的说理技法，也是被考生广泛运用的，关键在于事例的选择。
优秀的考生往往能够常中出新、出巧，给读者以多方面的艺术震慑。
（一）分项排比法(总)古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。
(分项排比)李牧一心为国,“大破林胡,开地千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出师来捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。
李白才气超人,“清新庚开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬……(议)可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
（话题“感情亲疏和对事物的认知”）（二）例后解说法：常见形式有：由此可见……，是啊……，综上所述……（三）假设说理法常见形式有：试问，如果……，假如霍金在他事业的顶峰时期，却连遭病创，沉重的打击足以使他的精神崩溃，然而他跳出了“灾难”的圈外，遥望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，终于战胜了病魔，飞越了坎坷。
他那样伟大的毅力被世人所景仰，他那样伟大的成果被世人所珍重。
越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载的非人的屈辱，他坚守复国信念，是因为他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。
（假设说理法）试问，如果他没有逃出身内的“心魔”，遥望生命的本能，哪里会有力量支持他东山再起?（例后解说法）是啊，遥望给人以清醒的头脑，让人更懂生命的美好；遥望给人以勇气，让人因看到希望而不畏艰险；遥望给人以信心，让人重振旗鼓，远离过去，面向未来。
（湖北高考优秀作文:近观与遥望）例1：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？例2：其实，历史已不止一次向人们敲响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”？综上所述，不难看出：善纳人言者昌，不纳人言者亡。
议论文如何说理
说理应充分文如其人。
人站直了才有正气，说话才能铿锵；文理“站直”了，文章才会跃然纸上，砰然动人。
一．正面分析这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。
如例1.我们的生活可以幸福地过。
同是生活在这尘世当中，贝多芬甩开了世俗的喧嚣，在音乐的国度中尽情演奏；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中尽情钻研；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊。
他们可以过着轻松惬意的的生活，而有的人迷失在世俗中随波逐流，自我放逐，自甘堕落，埋没人性，如别里科夫被世俗束缚在袋中，葛朗台被金钱拖进了坟墓，秦桧被权势利欲挂上了千古罪人的骂名；他们这些人都没有悟出生活之道，最终被卷入了世俗的浊流，走上了生活歧道。
我们的生活可以幸福过。
贝多芬失聪于世俗的喧嚣而耳聪于音乐的幸福，居里夫妇拒绝名利的纷扰而幸福于科学殿堂的徜徉，陶渊明干枯了官场的盛会而悠然绽开了南山篱菊。
别里科夫烦恼入“袋”，葛朗台“渴”金而亡，秦桧跪吊于权欲。
钥匙1：紧扣观点关键词或意思说话，凸现前后的逻辑关联。
幸福由心，轻松生境，当挣脱名利的羁绊，淡泊权钱的浮华，归真自然的纯朴，我们蓦然发现，幸福原本是咫尺可及。
钥匙2：生成观点与材料的血液，搏动文章强健的心颤。
不要鄙视自己的卑贱，不要仇恨别人的冷漠，不要嫉愤社会的炎凉……贵贱自为，冷暖自知，我们不能驾驭别人，但足以把握自己。
手掬一捧微笑，心空荡漾缕缕阳光，我们就能幸福、轻松地一路来去。
钥匙3：深入自身，深入生活，深入人生。
揭示本质，解难祛病，丰润文体。
准确叙例-----得出观点-----联系现实怎么办（正反多角度思考生活）例2.“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
议论文写作之如何说理
就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么” 这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容 逐步深化。
秦始皇借助战争实现了一统天下的雄心壮志，苏东坡借助 文字达到了遨游宇宙、超脱尘世的美好境界，而商界巨子马云 凭借阿里巴巴实现了自己的梦想。他们都找到了那份可以依靠 的事业，并因之成就了一个个了不起的人生。 拉斐尔曾经是一名主持界的“小角色”，并且一度被十八 家电视台拒绝。她并没有放弃，凭借过人的毅力和决心，她终 于找到了一份政治节目的工作。然而，她的政治毫无基础，濒 临被再度辞退的困境，拉斐尔毅然地恶补起政治知识。不久， 她的节目收视率不断上升，观众中经常有人打电话进来和她交 谈政治问题，甚至包括总统候选人在内。可以说，她凭借自己 对主持工作的热爱以及他人给予的难得机遇实现了自己的价值。 微软工人从来不会失去动力，因为他们深知自己可以创造 自己的价值。即使是处理日常琐事的文员，也可能被委以人事 经理的重任，理由是了解员工的性格及处事方式。可见借助一 个平台来实现目标是非常重要的。 …… 学生作文《借助与实现》
例2：
贫困也是一笔财富
……“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的 粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基 曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打 工。可见贫困也是一笔财富。
让我们再回头看看如果没有这次的重让我们再回头看看如果没有这次的重大人生变故司马迁也许只是皇帝身边一个唯唯诺大人生变故司马迁也许只是皇帝身边一个唯唯诺诺对皇帝言听计从的小史官而且终将消逝在历诺对皇帝言听计从的小史官而且终将消逝在历史的长河中如何能够为后人所景仰
议论文说理方法(上课)
例4、越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十 载的非人的屈辱，他坚守复国信念，是因为 他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利 复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史 奇迹。试问，如果他没有逃出身内的“心魔 ”，遥望生命的本能，哪里会有力量支持他 东山再起?
美文欣赏
[例文1]：
“？”的联想
“？”像那科学天空的北斗七星，“？”像一把 开启智慧大门的钥匙，“？”更像是人生道路上的方 向盘。“？”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗 不息，为获得答案而冥思苦想。 （开头） “？”能引发人们对自然的思考，从而推动科学的 进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆 地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人。沉重 地动摇了封建神学植物的统治地位。牛顿由苹果落地而 提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学 史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说： “我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问 题罢了。”正是这样大胆的质疑，对任何事情都要问为 什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。（第二
乙段 ①古人有一句为人处事的话叫作“让半句风销云散，退一步海 阔天空。” ②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚 至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿 消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神奇的效应， 实在是忍让的功劳。千古美谈“廉蔺交欢”的故事就是一例。③ 出身卑贱，地位低微的蔺相如，因“完璧归赵”和“渑池会”上 屡立大功，累迁位居廉颇之上。这使得出身高贵、地位显赫的廉 大将军颇不甘心，不仅贬低其功劳，甚至扬言要当面羞辱他。而 面对廉大将军进逼，相如为赵国大局着想，处处忍让，最终，受 到感动的廉颇 “肉袒负荆”，登门谢罪，并与蔺相如结成刎颈之 交。④可以这样设想：假如蔺相如和廉颇一样争匹夫之勇，或者 听信门客的怂恿一决雌雄，那后果将不堪设想：“两虎相斗”， 必然“不俱生”；赵国这个大厦不也就倾覆了吗？蔺相如忍了也 让了。我们说他忍得对让得好。这一忍一让，“忍”出了赵国的 安定局面，“让”出了赵国的昌盛强大的国体，博大的胸怀和耿 耿忠心。⑤这就是“让人三分不为低”这一哲理名言的印证。⑥ 由此看来，古人所云 “有容乃大，能让为高”实属至理名言。
议论文就例说理的几种方法
4、正反对比法： （或观点）与反面 或观点）对照来分析。正反分析， （或观点）对照来分析。正反分析， 对比鲜明， 对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深 化观点。 化观点。
例五：确实，凡有真才实学的人总是虚怀若谷的， 例五：确实，凡有真才实学的人总是虚怀若谷的， 他们决不把自己的才能向人夸耀， 他们决不把自己的才能向人夸耀，也决不把自己 的成绩作为谈资。 的成绩作为谈资。他们只是兢兢业业与自己热衷 的事业，不断锻炼，提高自己， 的事业，不断锻炼，提高自己，不断充实完善自 他们从不满足，总是在争取更大进步， 己。他们从不满足，总是在争取更大进步，超过 已得的，从而达到更高的境界。可是， 已得的，从而达到更高的境界。可是，一些不学 无术、一事无成的人不但不承认不足， 无术、一事无成的人不但不承认不足，反而常自 高自大，不可一世。 高自大，不可一世。即使他们取得了一点小小的 成绩， 成绩，他们也要像抓住一根救命稻草一样视为珍 沉湎于此，不思前进。 宝，沉湎于此，不思前进。但“骄傲使无知的别 他们自吹自擂， 名”，他们自吹自擂，把点滴成绩看作莫大的 荣誉” “荣誉”，这种愚蠢可笑的做法不恰恰是无知的 表现吗？运用对比，有力地证明了“ 表现吗？运用对比，有力地证明了“有真才实学 的人总是虚怀若谷的”这一论点。 的人总是虚怀若谷的”这一论点。
议论文如何就例说理
学生作文中常出现的问题是：提出一个论点， 学生作文中常出现的问题是：提出一个论点， 举一个或几个论据，然后就无话可说， 举一个或几个论据，然后就无话可说，草草 收尾。结果因为缺少了论证过程， 收尾。结果因为缺少了论证过程，使论据和 论点游离，或者以论据代替论证， 论点游离，或者以论据代替论证，缺乏说服 力。 那么，提出论据后如何分析说理呢？ 那么，提出论据后如何分析说理呢？
议论文说理方法共62页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
议论文说理方法ຫໍສະໝຸດ •6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。