2021年人教版四年级数学下册《位置与方向》第三课时教学设计共案.doc

四年级（数学）下册《位置与方向》第三课时教学设计共案

课时目标1通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。

2在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。

3“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进

一步体会位置关系的相对性。

重点难点使学生进一步认识到位置关系的相对性。

教学准备例3主题图

教学过程

一、问：目标引领问题导学

1、自学课本P22 例3

2、说说上海在北京的什么方向位置上？北京在上海的什么方向位置

上？你发现什么？

3、两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？

4、你有什么困惑？

尝试解决P22 做一做

二、猜（读）：联系旧知自主尝试

1、检查预习作业

2、提出不懂的问题

3、交流讨论

三、探：合作探究点拨辅导

1、观察书上插图

小组讨论

（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。

（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

2、汇报讨论结果

（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。

（2）确定以谁为观测点。

（3）用语言描述北京和上海的具体位置。

（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以

上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。）

3答疑解难

(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，

努内解决不了的老师解答。)

四、用：训练推进拓展延伸

1、反馈做一做新课标第一网

（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）

（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。

2、完成练习四第1、2两题

3、当堂汇报

（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的

方向上。）

（学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚

（你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳）

板书设计

位置与方向

以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。

以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。

教学反思

本节课是这一单元的难点，就是关于位置的相对性，给定两个位置，

个别学生不能很好的区分以谁为标准，所以说出来的方向刚好相反。这

一点跟学生的空间观念强弱有关，需要多加训练。