优质课评分汇总表

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艺术教师优质课评分表

艺术教师优质课评分表评分标准
评分标准如下表所示：
评分等级
根据评分表中的各项评分标准，我们将艺术教师的优质课评分分为以下等级：
使用说明
1. 请对每个评分项进行评分，按照自己的判断标准给出相应的分数。

2. 根据评分等级的范围，将总分映射到相应的评分等级。

3. 最终评分结果为评分等级。

范例
下面是本评分表的范例，供参考使用：
总分：611
评分等级：良好
注意事项
- 请根据实际情况评分，确保公正客观。

- 请在评分过程中准确记录分数，避免出现错误。

- 若有疑问，可以咨询相关部门或领导。

优质课比赛评分表(1)

1
课
题苏教版上册《平行和相交》评价指标
教态亲切大方，语言有感染力。能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富有节奏；肢体语言运用适当。板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟练操作，并运用恰到好处。注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲望。教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的学习与生活实际。创造性地处理和使用教材。课堂教学容量和难度符合学生实际水平。注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教学内容渗透思想教育。在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。教学方法得当，活动形式灵活多样。课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理。学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高，当堂检查准确率高）
2 3
教学目标( 教学目标(8 分)
4 5 6
教学设计（教学设计（15 分）
7 8 9 10 11
教学过程（教学过程（47 分）
12 13 14 15
教学效果（ 12 分）教学特色（教学特色（6 分）
16 17 18
简评
说明：1、打分要公平、公正，本着实事求是、严谨、慎重的态度，切不可随意、草率。2、满分为十分，当堂打分，不得在课下打分。
左鸠戛乡中心校优质课比赛评分标准
比赛时间授课时间科目评价项目 2011年10月听课人授课教师课型分值

优质课评价表

13-15
9-12
5-8
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
教学效果(30)
10分
指标描述
优秀（分）
教学过程(55)
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。
4-5
3
2
0-1
简述扣分理由（0~1பைடு நூலகம்0字）
总体
评价
合计
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）：
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8

优质课评价表

优质课评价表小学优质课评价表授课教师评价项目序号：1.教师素质（12分）教师应该有亲和力，语言有感染力，能够用普通话讲课，语言简洁易懂，富有节奏，适当运用肢体语言。

同时，板书应该简洁工整，书写规范，电教仪器能够独自熟练操作，并且运用恰到好处。

教师应该注重知识的掌握和能力以及创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲望。

2.教学目标（8分）教学目标应该明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的研究与生活实际。

3.教学过程（47分）教师应该创造性地处理和使用教材，课堂教学容量和难度应该符合学生实际水平，注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。

导入新课应该自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。

讲授的知识观点应该正确，无知识性错误，份量适中，能结合教学内容渗透思想教育。

在教学过程中，师生交流应该亲切自然，体现平等、民主、和谐的研究氛围。

教学方法应该得当，活动形式应该灵活多样。

课堂结构应该严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。

教师应该突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理。

学生应该兴趣浓厚，乐于参与教学活动。

学生参与度应该高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。

教学效率应该高，当堂检查准确率高。

教学某一方面应该有独到之处。

4.教学设计（15分）教学设计应该科学合理，符合学生的年龄特点和认知规律，注重知识的系统性、层次性和综合性，能够启发学生的思维，激发学生的兴趣和求知欲望。

5.教学效果（12分）教学效果应该明显，学生的研究兴趣、研究能力、研究方法和思维能力都应该得到提高。

6.教学特色（6分）教学特色应该突出，具有个性化、差异化和创新性。

优质课评分表

课堂教学评价表学校执教教师班级执教篇目时间评价要素评价项目教学目标（10）教学内容（10）教师50分评课标准1．教学目标全面、准确、具体、可行。

2．努力体现三维目标。

1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。

2．教学内容安排合理，难易适度。

1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。

2．恰当地使用教学媒体和技术。

3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。

4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。

5．适当地运用评价策略。

1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。

2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。

1．能积极主动参与学习活动。

2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。

在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。

1．善于倾听，能收集处理信息。

2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。

1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。

2．能够进行自我评价。

教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。

参照分464644444555510555510合计教学过程（20）教学能力（10）学习情感（10）学习方式学（10）生40分学习能力（10）学习效果（10）教学特色10分评课总分。

终兴中心校优质课评分表

终兴中心校优质课评分表
授课人
课题
班级
项目
评价内容
得分
教
师
表
现
教学目标10分
1、针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的教学目标。
2、教学目标明确具体、切实可行，符合新课标要求。
教学理念10分
1、能用新的教学理念处理教材，对教材进行合理的，富有创造性地改组，教学结构设计合理。
2、能深入理解新课程标准，理解教材的内在联系，正确把握重、难点，紧密联系学生的生活实际，设计出有新意的教学过程。
思维状态10分
学生思维活跃，善于独立思考。敢于质疑问难，能采用多种方法分析和解决问题，具有创造性。
教学效果10分
1、是Байду номын сангаас达成教学目标的多元要求。
2、是否关注学生的学习过程与方法。
3、是否关注学生知识的形成、技能的掌握以及学习素养的培养。
评委签名
总分
教学过程30分
1、教师能创设宽松的学习氛围，教会学生主动学习的方式，给学生留有充分的学习时间与空间。
2、引导学生自主探索、合作交流，动手动脑，在实践中体验知识的生成过程。
3、尊重学生人格，关注学生的个性差异，使每个学生都有不同的收获，体验成功的喜悦。
教师素质10分
1、教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组织、管理和监控，应变能力强，富有教学机智。
2、教态自然大方，富有亲和力。教学语言精练，富有感染力。
3、板书设计科学，字体规范。
学
生
表
现
参与状态10分
全体学生主动参与，勤于动手，乐于探究，不同层次的学生都有收获，潜能得到开发。
交流状态10分
1、课堂气氛和谐活跃，师生、生生主动愉快交流，互相促进，共同发展。

优质课评分表

优质课评价标准
一、仪表端庄，教态亲切、自然、有激情。

（5分）
二、温故到位，导入新课有趣、新颖，能尽快激发学生求知欲望。

（5分）
三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

（语言语调标准）（10分）
四、教学目标明确，教学内容及知识量适中，重点、难点讲练突出、适当，并符合知识建构理论。

（20分）
五、教学方法灵活适当，能有效提高学生的学习兴趣，采用学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。

（15分）
六、课堂气氛活跃，双边活动充分，突出学生的自主学习，组织有效的合作学习，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。

（15分）
七、注重学生整体，问题设计有层次，符合学生的实际水平，关注学困生学习。

（10分）
八、多媒体辅助教学手段使用得当。

（10分）
九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。

（5分）
十、时间分布合理。

（5分）
优质课评分表
课程名称：授课教师：班级：年月日。

校级优质课评分表(A4)

黑龙王庙小学优质课评分表
学科:班级：课题：授课教师：
项教学
目标
能根据《新课程标准》和学校课堂相关要求,对所教学科、年级教学的要求，教材提供的资源，学生的实际情况，设定本节课的教学目标，能做到重点突出、明确具体、适度可行。
15分
教学
内容
充分挖掘教材资源，并根据教学目标的需求和学生的实际，准确、恰当地选定本节课的教学内容和教学重点。
15分
合计
评课教师:
年月日
15分
教学
过程
能恰如其分地发挥教师的组织和引导作用，让学生积极主动地学习，教学过程简捷流畅、生动活泼、扎实有效。
30分
教学
效果
以学生为本，充分调动学生的学习积极性和潜能；能凭借教材，有效地实现本课主要教学目标，教学效果显著。
25分
教学
素质
（1）、教态自然、亲切，尊重和关注每一个学生；（2）、教学的氛围平等、宽松、和谐；（3）、体现较为扎实的教学基本功：课堂教学语言使用普通话,恰当使用电教手段或教具,板书书写正确、美观、设计合理。

中学教师优质课评分表

未评定
如出现教师违规行为，导致无法进行正常评分，或评分数据不完整的情况，评定为未评定。
请根据以上评分表和评分标准进行教师优质课的评价和记录。每位评委根据实际情况给出评分，并综合计算得出最终的综合评级。
-课堂气氛活跃，学生参与度高。
-能够运用鼓励、引导等策略激发学生积极参与。
-能够及时准确地回答学生的问题。
学生学习效果
-学生积极参与课堂活动，主动思考和解决问题。
-学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
-学生对课堂内容和教学目标有清晰的理解。
-学生的学习成绩明显提高。
教学资源和环境
-教学资源充足，包括教材、教具等。
-教学环境整洁、安全，有利于学生学习。
-能够合理利用教学资源和环境提高教学效果。
课堂纪律和管理
-能够有效维持课堂纪律，保持学生的安全和秩序。
-能够合理运用课堂管理策略，提高学习效果。
-学生能够自觉遵守课堂纪律。
教师教育教学能力和业务水平
-具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
-能够灵活运用不同的教学方法和策略。
-能够及时反思和调整教学策略，提高教学效果。
-具备良好的教育教学素养和职业道德。
评分标准
分数
评价
90-100
优秀
80-89
良好
70-79
中等
60-69
及格
0-59
不及格
综合评价标准
评价教师优质课的综合质量时，应综合考虑各评分项目的得分情况，并根据以下标准进行评价：
称号
评价标准
综合优秀
各评分项目均获得90分及以上，并且综合得分在90分以上的为综合优秀。
中学教师优质课评分表
评分项目

小学语文优质课评分表

小学语文优质课评分表选手编号：上课内容：一节课的评价标准一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。

3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。

5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。

4、从实际出发，运用现代教学手段。

四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。

2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

2、教态亲切、自然、端庄、大方。

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。

4、能熟练运用现代化教学手段。

5、调控课堂能力强。

六、教学效果（体现效率意识）1、教学目标达成，教学效果好。

2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃。

3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。

七、教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点。

2、教师形成教学风格。

优质课评分表

优质课评分表
桂平市三中优质课评选活动评分表
201 5 年 01 月 22 日
上课教师梁文霞节次 3 班级高三.10 场地教室任课学科英语任教学段高三
课题 Book5 Unit5 First Aid
教学方教学目的教学内容教师素质定量评分法总评分 (20分) (30分) (20分) (总赋分 (30分)
100分)
1. 教学目标具体明确，符合学科新课程标准和教材高考要求，并且符合本
班学生实际。

2. 教学内容简约，与教学目标相对应，重难点内容得到强化和突出，容量
和密度适当。

课
3. 教学环节时间分配得当，过度自然流畅，节奏恰当。

堂
4. 师生互动较好，让不同层次的学生在课堂参与中都能够有所收获。

教
5. 教态自然大方，语言规范，准确，组织和调控课堂的能力较好。

学 6. 能够独立，熟练的操作多媒体进行教学，演示和讲解，并且能够三者有评机结合。

价 7. 课堂气氛活跃，课堂真实，扎实，达到预设教学目标。

听课教师签名:梁文霞
2015 年 01 月 22 日
科组意见
科组长签名:
201 年月日。

优质课评分表

5
教学过程
1、课堂结构合理，能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则
7
2、教师的提问具有引导性，针对性和挑战性。引导幼儿主动学习和探索，让幼儿能从中获得新的经验
5
3、善于采用多种有效的评价方式，充分调动幼儿的主动性、主体性，师幼积极互动，面向全体幼儿，鼓励幼儿大胆交流，表达自己的思想感情
7
4、教学方法灵活多样、趣味性、活动性强，寓教于游戏中
6
5、寓教育于游戏中，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用
5
教师素质
1、教育观念正确，尊重幼儿认知规律

2、仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰富、有感染力
5
3、教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂
优质课评分表
日期：
授课教师：
教学内容：
科目：
班级：
听课教师：
项目
评分要点
标准分
得分
建议
教学
目标
1、目标明确具体，符合《纲要》要求及幼儿年龄特点
8
2、能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养
8
教学内容
1、难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要
6
2、材料丰富、科学性、实践性、教育性强
5
3、贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性
3
教学效果
1、课堂气氛活跃、和谐
6
2、幼儿学习积极主动，参与率高
8
3、基本训练落实、能力得到发展
8
活动记录及总评
说明：此表由听课教师填写，由教务处收集存档。

小学数学优质课评比评分表

7
18
有意识地检查教学目标的掌握
6
简评
合计
评课者
所在单位
小学数学优质课评比评分表
上课题目：＿＿＿＿＿＿执教者：＿＿＿＿＿所在学校：＿＿＿＿＿
分项
%
细项
细项要求内容
占分
结分
小计
教学目标
15
1
教学目标明确
6
2
双基要求适度
4
3
思想教育渗透适当
5
教学内容
15
4
容量恰当、突出重点、处理难点
6
5
练习有针对性、层次性
5
6
把握内在联系，提示正确、深刻
4
教学方法
20
7
体现学生主体性
6
8
选择合适的教学方式（体现学生动手实践、自主探索、合作交
10
有利于师生互动、生生互动
5
11
精心安排实践过程
5
12
恰当、合理运用媒体
5
教学结构
15
13
各环节清楚紧凑
6
14
课型特点鲜明
5
15
时间分配合理、按时下课
4
教学效果
20
16
有创新意识及学习信心
7
17
课堂练习正确率高于

优质课评分表

优质课评分表
时间：年月日
授课教师
所在学校
职称
课型
课题
年级
一级指标
与权重
二级指标
与权重
三级指标与权重
得分
教
学
设
计
（30分）
教学目标
明确、具体、（10分）
认知目标(3分)
能力目标(3分)
习惯目标(2分)
德育（情感）目标(2分)
教学内容优化
（10分）
教学内容的科学性(4分)
教学内容的训练性(3分)
体现学生的主动性(4分)
体现学生的个性(4分)
体现学生的创造性(4分
学生互动(4分)
教学目标
达成状态
（10分）
教学目标的达成(5分)
促进学生的综合发展(5分)
主要特色
总分：
评委：
教学内容的教育性(3分)
教学方
法创新
（10分）
优选创新教学方法(2分)
注重学生能力的发展(3分)
注重学生的主体地位(3分)
注重学生情感因素的作用(2分)
教
学
实
施
（40分）
教学过程
体现主体
意识
（15分）
给学生充分自主活动的时间(5分)
面向全体，因材施教，注重学生的差异性(5分)
课堂结构合理、密度过宜、时间分配恰当(5分)
教学方法体现服务，应用、训练意识（15分）
优化教法、采用不同形式的讨论、合作等(5分)
注重学法指导，学用结合，落实语言实践活动(5分)
恰当选择教学媒体(5分)
教师素质基本功良、好、教学功底扎实（10分）
教态(3分)
板书(3分)

中小学优质课评价表

小学教学研究室
2014 年 4 月
附件3
县中小学优质课评价表
姓名
单位
课题
欣பைடு நூலகம்《鳟鱼五重奏》
获奖等次
评价意见: 通过学习使学生初步了解音乐知识变奏曲式、室内乐, 对音乐家舒伯特的了解, 并能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律, 感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。结合欣赏音乐作品, 初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识, 并试着运用有关知识, 创作简单的变奏旋律。通过欣赏乐曲, 使学生对西方古典音乐、浪漫主义音乐有兴趣, 愿意了解与其相关的音乐文化。让学生在听的过程中去获得对变奏曲式和变奏方法的了解, 对乐曲中所塑造的音乐形象的认知、对乐曲中所表达的情感的体验。音乐中各音乐要素的变化及由此带来的情绪变化。

优质课评分表_Microsoft_Excel_工作表

7
教学过程（20 分）
10 面向全体，关注个体。教学方法（20 分） 11 目标、教材要求。
教与学的方法ห้องสมุดไป่ตู้择具有针对性，又富灵活性，符合
12 合理使用教学设备、仪器、器材及其他教学工具。 13 具有个人风格和特色。 14 语言准确、通俗、简练，富有感染性。
教师素养（15 分）
15
板书字、式、图正确、工整，富有美感，设计系统、醒目，突出重点。
得分
2 尊重学生的独特体验与创造思维，课堂开放有创意。 3 传授知识定位准确，并有一定的深广度。
教学目标（9 分）
4 重视技能训练和能力培养。 5 结合教学内容渗透思想教育。
教材处理（10 分）
6 体现与观念、目标的一致。
在参照课本内容的基础上，结合实际充实教材（含习题、例题）创设民主、平等、和谐的气氛，学生学习兴趣浓厚，有 8 效参与学习活动，师生互动、生生互动、探究。教学有节奏、注重过程评价、反馈及时，巩固知识、 9 培养能力措施得当。
总体评价总分教材处理10分在参照课本内容的基础上结合实际充实教材含习题例题教学过程20分创设民主平等和谐的气氛学生学习兴趣浓厚有效参与学习活动师生互动生生互动探究
附件二：
巴州特教学校优质课评分表
授课人授课内容评价项目教师观念（6 分）评价要素
着眼于学生未来发展，视每一个学生都是可塑之才。
评分等级ＡＢＣＤ 3 3 3 3 3 5 5 8 6 6 8 6 6 4 4 3 4 8 6 2 2 2 2 2 4 4 6 4 4 6 4 4 3 3 2 3 6 4 1 1 1 1 1 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 1 2 4 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1

优质课评分表(2)

省红星幼儿园前动目标
班次:
活动内容:
活动计时:
幼儿人数:
活动准备
评价指标
权重（分）
评分描述指标描述
请打分
活动设计（10）
10
教材分析准确、全面；活动目标明确、具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境与活动设计合理可行，能引发幼儿有效学习。
是否融合美
育内容
10 美育资源运用准确有效，课件运行正常，链接准确；视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。
（10）
合计
分
教师指导记录
幼儿活动记录
总评意见
活动过程（50）
10 动内容容量适当，时间安排合理；教学环节相对完整、结构清晰、过程自然流畅。 10 动组织形式多样；引导幼儿用感知体验、操作尝试和探索发现等学习方式进行自主、合作学习；师幼、幼幼互动有效。 10 面向全体、注重个别差异；幼儿参与面广，突出幼儿主体性。 10 熟练、合理地应用信息技术、数字教育资源等改变教学内容呈现方式，支持幼儿学习，有效突破重难点。 10 使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
10 使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
10 幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。
活动效果（30）
10 完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。
10 注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。