上课市场经济活动中二

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社会主义市场经济教学设计及反思(优质课)

社会主义市场经济教学设计及反思(优质课)2014年“有效课堂教学”主题教研公开课教案目标出：今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长7.5％左右；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率控制在４.６％以内；居民消费价格涨幅３.5％左右；国际收支状况改善。

调控的目标2、说说宏观调控的目标在报告中是如何体现的？控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

4、宏观调控的手段及其关系探究五：2014年中国汽车行业新政汇总一览★《汽车产业调整振兴规划》中，提出“汽车下乡”政策，每辆下乡汽车可望获得3000元或者10%思考：1、2014中国汽车行业新政中采取了哪些宏观调控的手段？在材料中是如感悟：宏观调控的手段及其主要区别与联系【板书设计】社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义2、基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行科学的宏观调控二、加强宏观调控1、宏观调控的含义2、加强宏观调控的必要性3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段及其相互关系课后作业：优化设计P78－79页对应练习2014年“有效课堂教学”主题教研公开课《社会主义市场经济》教学反思一、在教学设计方面以年关好事喜连连为话题，从国家南水北调中线工程的顺利完工造福6000千万人民为引子，引导学生从中感悟出社会主义市场经济的优越性及科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势内要要求的基本牲；以表弟小李婚礼前的购物体验为主线，通过购空调、买汽车、买奶茶的情景探究与分析从中体会社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性、宏观调控的手段等本框主要知识。

整个教学设计合理，环节流畅。

但学生对生活的观察不多，导致无法体验到经济生活中的经济学道理。

二、在课堂组织教学方面在实际授课过程中，出现了部分学生不能很好的根据情境的需要进行讨论或者举例、总结，或羞于开口讨论，反思自己以后应做好穿针引线的作用，多鼓励学生、及时引导和启发。

小学市场经济教学计划

小学市场经济教学计划一、教学主题市场经济是现代社会的主要经济体制之一，其对于培养学生的社会意识、交往能力以及创新思维至关重要。

因此，小学市场经济教学计划旨在通过给学生提供市场经济相关知识和实际操作经验来培养他们的经济意识和创业精神。

二、活动安排1. 公司运营模拟活动通过模拟一个公司的运营过程，可以让学生亲身体验市场经济的运作规律。

活动内容可以包括公司名称的选择、产品设计与生产、销售和市场推广等过程。

学生们需要分组合作，在有限的资金和资源下，策划并运营自己的公司。

2. 研究当地市场学生们将调查当地商业环境和市场需求，并运用所学的市场经济知识，分析市场情况，找出商机。

例如，他们可以观察当地的商业街区，了解不同店铺的类型和运营情况，然后根据观察结果提出自己开设店铺的建议。

3. 亲身体验商业活动组织学生们参观市场、超市或农贸市场，鼓励他们与卖家进行互动，了解商品的生产、流通和销售过程。

学生们可以自己选择感兴趣的商品进行购买或交流，从中学会如何与人进行交流、讨价还价等技巧。

4. 启蒙经济课程结合小学阶段的数学和语文课程，引入一些简单的经济概念和相关的实践活动。

例如，在数学课上，引入货币概念，学生们可以通过模拟购物活动来在实践中学习如何使用货币。

在语文课上，可以以商业、创业等为主题进行阅读和讨论，激发学生对经济和创新的兴趣。

三、教材使用1. 市场经济原理教材通过选用适合小学生的市场经济原理教材，帮助学生理解市场经济的基本原理和运作机制。

课堂教学可以结合实例进行，引导学生从日常生活的角度理解经济概念。

2. 针对性教材根据不同年级和学生的认知水平，适当选择一些针对性的教材，让学生易于理解和接受。

例如，对于低年级学生，可以选用绘本、动画等形式，以有趣的故事和图文并茂的方式引导学生了解市场经济。

3. 实践性教材为了让学生更好地理解市场经济，可以准备一些实践性教材，如案例分析、小组讨论、模拟交易等。

通过这些活动，学生们将能够亲身体验市场经济的运作过程，提升他们的实践能力和创新思维。

高中经济教案学习市场经济

高中经济教案学习市场经济一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解市场经济的基本概念和原理；2.理解市场经济与计划经济的区别；3.分析市场经济的优势和不足之处；4.掌握市场经济的运行机制和调控手段。

二、教学重点市场经济的基本概念和原理；市场经济与计划经济的区别；市场经济的运行机制和调控手段。

三、教学准备投影仪，PPT课件，多媒体教学素材，课本，教学视频。

四、教学过程（一）导入通过播放一段市场经济的相关视频，激发学生对市场经济的兴趣，引发学生对本节课主题的思考。

（二）概念讲解1. 介绍市场经济的定义和特点，使用PPT课件辅助讲解，帮助学生理解市场经济的基本概念。

2. 对比市场经济和计划经济的不同之处，用图表辅助说明两种经济制度的区别。

（三）案例分析选择几个真实的市场经济案例，如汽车市场、房地产市场等，通过具体案例让学生深入了解市场经济运行的机制和规律。

（四）讨论与总结引导学生就市场经济的优势和不足进行讨论，并总结归纳出市场经济的基本运行机制和调控手段。

（五）拓展延伸请学生通过互联网自主查找一篇关于市场经济的新闻报道或专题文章，要求学生结合课堂所学知识进行分析和评论，并在下节课进行分享。

五、教学策略和方法1.问题导入法：通过提出引人思考的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.示例法：通过真实案例的分析，使学生更加深入地理解市场经济的运行机制和特点。

3.讨论法：通过组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的合作与交流，激发学生的思考和灵感，并培养学生的批判性思维能力。

六、教学评价通过课堂讨论、学生小组展示和个人书面作业的评价，考察学生对市场经济知识的掌握程度和分析问题的能力。

七、板书设计市场经济- 定义：一种以市场为基础，通过供求关系和价格机制调节资源配置的经济制度。

- 特点：自由竞争、自由定价、市场供求决定资源配置、私有财产权等。

八、课后作业1.预习下一节课的内容；2.根据所给的文章或新闻报道，结合市场经济的概念和原理进行分析和评论，写下自己的观点。

课走进社会主义市场经济2课时李用公开

缺失干扰了市场秩序。社会信用制度是规范市场秩序的治本
之策。国家运用法律和行政手段，维护市场规则，规范市场
秩序。经济活动的参与者应该树立诚信意识，遵守市场道德
；企业要为社会提供优质的产品和服务，树立良好的信誉和
形象。
23
• 【思维拓展】宏观调控在国民经济中的作用
• (1)生产：国家一般通过财政和税收手段，通过对商品价格的调控，引导企业生产。同时通过行政命令和立法，淘汰落后产能，优化产业结构，优化资源配置。
第九课走进社会主义市场经济
高考考点：资源配置的基本手段市场调节的优点和局限性市场秩序社会主义市场经济的基本特征宏观调控的目标和手段
1
1、地位：基础性
2、优点：促进劳动生产率的提高和资源的有效利用
要求
原因
走
不是万能
宏观含义
进社
市场配置资源
3、市场调节的局限性
存在弊端：自发性、盲目性、滞后性
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴有全身不适症状，如-全身肌肉酸痛，软弱无力，上楼梯时感觉两腿费力；举手梳理头发时，举高手臂很吃力；抬头转头缓慢而费力。
参考答案：
•有利于资源的优化配置,满足人民群众的基本住房需求，改善人居环境； •有利于缩小收入差距，实现共同富裕,有利于发挥社会主义制度的优越性,有利于构建社会主义和谐社会。 • 遏制部分城市房价过快上涨的势头、促进房地产市场健康发展，有利于经济结构的调整，减少金融市场的潜在风险； • 符合科学发展观的要求,有利于巩固和发展宏观调控成果，保持国民经济又好又快发展；
16
• (2008全国1卷)中共十七大报告指出，我国“市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变”。下列行为属于宏观调控经济手段的是（）

高中教学设计社会主义市场经济教学设计

高中教学设计社会主义市场经济教学设计高中教学设计：社会主义市场经济教学设计社会主义市场经济是当今社会经济发展的重要形式之一，对于培养学生的经济素养和社会责任感至关重要。

因此，在高中经济学课程中，设计一套符合社会主义市场经济特点的教学方案十分重要。

本文将从课程目标、课堂活动、教学评价等方面，为高中经济学教师提供一套可操作性强的社会主义市场经济教学设计。

一、课程目标设计在高中经济学教学中，课程目标的设计应紧密结合社会主义市场经济的特点，旨在培养学生的经济思维和市场意识。

具体目标设计如下：1. 培养学生对社会主义市场经济基本概念的理解与把握；2. 提高学生的经济分析能力和问题解决能力；3. 培养学生的市场观念和市场竞争意识；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

二、课堂活动设计课堂活动的设计应围绕实际案例、问题探究和小组讨论展开，注重培养学生的主动学习和探究精神。

1. 制定区域经济规划：通过小组合作，让学生分析所在地区的经济现状和发展方向，设计一份区域经济规划，并思考如何实现可持续发展。

2. 模拟市场交易：组织学生参与模拟市场交易，通过买卖商品、价格协商等活动，让学生体验市场经济的运行机制，了解供求关系和价格形成过程。

3. 研究社会投资项目：鼓励学生自行选择一个社会投资项目进行研究，包括市场调查、经济效益分析等，让学生思考如何选择合适的投资项目并评估其利益与风险。

4. 议题辩论：组织学生就当前社会经济热点议题展开辩论，例如贸易保护主义与自由贸易之争、产权保护与经济创新之关系等，培养学生分析和辩证的能力。

三、教学评价设计教学评价应当与课程目标和课堂活动相匹配，注重综合评价和培养学生的创新思维。

1. 个人报告评估：要求学生针对某个经济问题进行个人研究和报告，评估学生的调研能力和表达能力。

2. 组内评价和评分：在小组活动中，学生相互评价和评分，评估个体在团队合作中发挥的作用和贡献。

3. 解决实际问题评估：给学生提供一个社会实际问题，并要求他们进行分析和解决，评估他们的问题解决能力和创新思维。

科教版八年级思想品德下册十二课第二节市场经济教案

科教版八年级思想品德下册十二课第二节市场经济教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：树立对于市场经济的正确态度，理解市场经济体制作为一种先进的经济体制的优越性。

了解我国改革开放、发展社会主义市场经济给国家、社会和人民生活带来的巨大变化。

能力目标：懂得市场经济怎样对经济运行起调节作用。

知识目标：了解计划经济与市场经济的不同及市场经济的优点。

【教学准备】1．查阅资料，明晰计划经济与市场经济的异同及各自的优缺点。

2．搜集图片、新闻、视频等资料，力求使授课过程形象生动。

3．指导学生从身边熟悉的事物入手，由浅入深、由易到难的学习并自主探究抽象的理论和概念。

【教学活动设计】环节一：视频导入多媒体课件展示：《粮票的变迁》学生讨论：计划经济体制下除了粮票还有哪些票证？这些票证对人们的生活产生怎样的影响？设计意图：通过视频导入新课，使学生形象地了解计划经济体制下的商品流通与销售，感受过去计划经济体制下的商品配给制度，使学生形成对计划经济的初步认识。

环节二：分析计划经济的弊端学生活动：结合课前进行的社会调查，从人们的消费和购物方面来描述一下60、70年代人们的生活状况。

然后讨论为什么有的商品必须要用票证去购买，有的则可以在市场上不凭票证直接买到？教师引导：从同学们的回答中，我们发现一个奇怪的现象：计划经济时代经常会出现的很多人拿着粮票去国有粮店买粮食，队伍排的老长，而且排到最后可能粮食已经卖完了。

为什么会出现这样的现象呢？请同学们运用所学，分析这个现象背后的深层次原因。

学生讨论：是什么原因造成了商品的短缺？教师引导：计划经济体制下的商品短缺是由于计划经济体制自身的弊端造成的，因为在计划经济体制下，所有物资的生产、流通（资源的配置）及其价格都由国家计划调控。

这种对社会资源的统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏反应，必然造成商品积压和商品短缺。

设计意图：指引学生透过简单的社会现象去深入分析现象背后深层次的社会制度的原因，锻炼学生的逻辑思维和宏观思维的能力。

社会主义市场经济上课学习上课学习教案_2

社会主义市场经济教案课件www.5y一、课标与教学要求内容目标：解析政府在市场经济中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

提议与建议：市场调节不是万能的，政府有必要采取适当手段矫正市场调节的弊端。

发展市场经济需要政府的政策引导、调控和监督管理等。

二、教材梳理、知识结构同社会主义基本制度结合在一起坚持公有制的主体地位社会主义市场经济以共同富裕为根本目标能够实行强有力的宏观调控的基本特征社会主义市场经济社会主义市场经济进行宏观调控的必要性我国宏观调控的含义和目标加强宏观调控经济手段我国宏观调控的手段法律手段行政手段2、知识要点（一）、社会主义市场经济的基本特征（1）、社会主义市场经济具有市场经济的共性社会主义市场经济与资本主义市场经济的共同点，在于两者都是市场经济，都具有市场经济的共性即平等性、竞争性、法制性和开放性。

（2）、社会主义市场经济的鲜明特征①、坚持公有制的主体地位。

②、以共同富裕为根本目标。

③、能够实行强有力的宏观调控。

（二）、加强宏观调控（1）、加强宏观调控的必要性可以弥补市场调节的不足，这也是由我国的国家性质决定的-----社会主义公有制和共同富裕要求国家必须发挥宏观调控职能。

（2）、宏观调控的含义指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

（3）、我国宏观调控的目标主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价和保持国际收支平衡等。

（4）、我国宏观调控的手段①经济手段②法律手段③行政手段3、解疑释难对宏观调控的理解的几个误区。

（1）、实施宏观调控就是靠行政手段。

在市场经济条件下，宏观调控应以经济手段和法律手段为主，发挥各种宏观调控手段的总体职能内。

（2）、只有社会主义市场经济体制下才有宏观调控。

资本主义经济的发展，也离不开国家的宏观调控，它与社会主义国家的不同在于效果上的差别，而不是有与无的问题。

（3）、加强宏观调控，就不能充分发挥市场经济的作用。

国家的宏观调控是建立在发挥市场基础性作用基础上的，同时又是对市场秩序的弥补。

经济学市场经济公开课教案高中

经济学市场经济公开课教案高中一、序言市场经济作为一种经济组织形式，是现代经济体制的核心。

通过市场自由竞争，供求关系的自发调节，市场经济能够有效分配资源，激发经济活力。

本篇教案将以市场经济为核心内容，结合高中经济学教学要求，为开展一节有趣、生动的市场经济公开课提供教学指导。

二、教学目标1. 理解市场经济的概念及特征；2. 了解市场经济的优势和不足；3. 掌握市场供求关系的基本原理；4. 能够分析市场失灵的原因和解决方法；5. 发展学生的思辨能力和批判性思维。

三、教学重难点1. 市场经济与计划经济的差异；2. 市场供求关系的调节机制；3. 市场失灵现象及其应对方法。

四、教学内容与步骤【一】市场经济的概念及特征1. 概念解释：引导学生讨论市场经济的定义，强调市场在资源配置中的决定性作用；2. 特征分析：学生分组讨论，总结市场经济的主要特征，如私有财产权、价格机制等。

【二】市场经济的优势和不足1. 优势展示：介绍市场经济相对于计划经济的优势，如资源配置效率、激发创新等；2. 不足讨论：引导学生思考市场经济存在的问题，如贫富分化、外部性等。

【三】市场供求关系的基本原理1. 定义解释：解释供求关系的含义，让学生理解需求和供给对市场价格的影响；2. 曲线图分析：通过绘制供求曲线图，让学生观察价格与供求数量的关系。

【四】市场失灵的原因和解决方法1. 失灵原因分析：分析市场失灵的常见原因，如信息不对称、公共物品等；2. 解决方法探讨：引导学生讨论解决市场失灵的方法，如政府干预、建立规章制度等。

【五】思维发展与实践应用1. 问题探究：提出一系列有关市场经济的问题，鼓励学生通过思考和讨论得出自己的见解；2. 实践应用：设计一个情景游戏，让学生在模拟市场中体验供求关系、价格竞争等。

五、教学评价1. 分组讨论：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；2. 问题回答：利用课堂抬手回答问题的方式，检查学生对市场经济的理解程度；3. 实践操作：观察学生在情景游戏中的表现，评价其对市场供求关系的把握能力。

八年级政治下册第二单元第二节市场经济的巨大活力第二课时教案设计湘教版

第二课时市场经济的巨大活力【三维目标】1．情感态度价值观目标：增强建设全面小康的使命感和责任感，增强学生对社会主义市场经济的信心。

2．能力目标：让学生理解改革开放与我国小康生活目标实现的关系，理解改革开放是强国之路的道理。

3．知识目标：认识市场经济的巨大活力，增强学生对社会主义市场经济的信心。

【重点难点】1．重点：认识市场经济的巨大活力。

2．难点：增强学生对社会主义市场经济的信心。

【教学方法】话题教学与讨论讲解。

【学情分析】1．针对的问题：实行市场经济前后人们生活的变化情况学生感受不深，关于市场经济及市场经济所发挥的作用学生认识较朦胧，更难以言表。

这一问题学生理解起来有很大的难度，需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。

市场经济的巨大活力来自于改革开放，它本身是改革开放的重要成果，但学生在很大程度上看不到两者间的内在联系。

2．学生的需要：对繁荣的各类市场，琳琅满目的商品，学生在不时地接触和感受，与此相关的问题学生能主动产生共鸣，但学生难以将其上升到市场经济这一层面来认识。

【教学过程】I．导入新课●活动：情景模拟导入教师课前布置让学生收集我国实行市场经济前后人们生活的材料。

情景模拟——结合教材第45页图片材料，让一学生模拟杨杨妈妈的口吻，讲述不同时代的生活感受。

Ⅱ．新课学习●活动：讨论师：上述情景给你带来什么样的思考?生：不同的时代人们的生活不同。

教师归纳，并让学生初步认识不同的时代人们的生活状况的重大差别。

●活动：资料展示师：让学生展示课前收集的计划经济时代的相关材料。

生：各种票证等。

师：同学们所收集的材料说明计划经济强调统筹兼顾、综合平衡，一切大小事务，都由国家(政府)周密计划安排。

它主要是政府通过行政手段和指令性计划，直接控制企业的行为。

弊端是政府对企业统得过多、过死，使企业和劳动者不能充分发挥其主动性和积极性，降低了劳动效率，从而阻碍了生产力的发展。

师：那么如何解决计划经济的弊端，让我们来探索解决问题的办法。

社会主义市场经济教学设计与反思(优质课)

2014年“有效课堂教学”主题教研公开课教案2、宏观调控的必要性新型毒品酷似奶茶，危害极大，不要误饮）2、政府为什么要严查“毒品奶茶”，防止它流入市场？（国家为什么要进行宏观调控？）3、宏观调控的目标探究四：克强总理在报告中指出：今年经济社会发展的主要预期目标是：国生产总值增长7.5％左右；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率控制在４.６％以；居民消费价格涨幅３.5％左右；国际收支状况改善。

1、看课文找出宏观调控的目标2、说说宏观调控的目标在报告中是如何体现的？感悟：宏观调控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

4、宏观调控的手段及其关系探究五：2014年中国汽车行业新政汇总一览★《汽车产业调整振兴规划》中，提出“汽车下乡”政策，每辆下乡汽车可望获得3000元或者10%补贴。

★新修订的《中华人民国消费者权益保护法》于3月15日正式实施。

根据“新消法”规定，消费者自接受商品或者服务之日起六个月发现瑕疵，发生争议的，由经营者承担有关瑕疵的举证责任。

这无形中降低了消费者的维权难度，鼓励了消费者的维权信心。

★2014年4月23日，工信部发布公告称，为落实《节能减排“十二五”规划》和《大气污染防治行动计划》，促进大气污染防治，减少汽车尾气排放。

从2015年1月1日起国三柴油车产品将不得销售。

出示：宏观调控的手段比较表思考：1、2014中国汽车行业新政中采取了哪些宏观调控的手段？在材料中是如何体现的？2、三种宏观调控手段之间的关系如何？感悟：宏观调控的手段及其主要区别与联系课堂小结及课堂作业课堂小结：再次展示本框知识结构图，一起回顾主要知识。

课堂作业：一、选择题1.社会主义市场经济的基本标志是（）A.坚持公有制的主体地位B.能够实行强有力的宏观调控C.以共同富裕为根本目标D.以市场为基础配置资源2改革开放30年以来，中国政府在发展市场经济的同时，注重社会公平，通过分配政策来促进社会公平，防止两极分化。

初中教案了解我国的社会主义市场经济

初中教案了解我国的社会主义市场经济目标：初中教案导入部分（约500字）：教育是培养未来社会栋梁的关键环节，而教案则是一节课程的设计和组织的重要工具。

在初中阶段，了解我国的社会主义市场经济是培养学生经济意识和社会责任的重要内容之一。

本教案将帮助学生了解我国社会主义市场经济的基本原则和运行机制，以培养学生对经济问题的理解和思考能力。

在本教案中，我们将通过多种教学方法，如讨论、小组活动和角色扮演等，使学生走进社会主义市场经济的真实世界，体验市场经济的运作。

一、导入教学（约200字）1. 课堂氛围营造在学生进入教室之前，教室内准备了与社会主义市场经济相关的图片、报纸和实物展示，营造出浓厚的学习氛围。

教师放置了一些小糖果在学生的座位上，并要求学生在进入教室后自主选择是否将这些糖果分享给其他同学。

2. 引发思考教师出示一个图片，上面展示了一个繁荣的购物中心，以及大批的顾客在购物。

教师鼓励学生观察图片，思考这张图片所代表的经济现象，并引导学生提出问题，如为什么有人愿意购物？他们是如何选择商品的？购物中心如何保持繁荣等。

二、探索社会主义市场经济（约700字）1. 定义社会主义市场经济教师通过简明的语言解释了社会主义市场经济的概念，即社会主义基本经济制度下市场配置资源和调节经济行为的经济体制。

教师还向学生介绍了我国社会主义市场经济的特点，并引导学生思考我国市场经济与发达国家市场经济的异同之处。

2. 市场经济的基本原则教师通过提问的方式引导学生回答市场经济的基本原则，如自主决策、自由竞争、价格形成、供求关系等。

学生可以在小组讨论中互相交流并形成总结。

3. 市场经济的运行机制为了更好地理解市场经济的运作，教师将学生分成小组，并要求每个小组扮演不同的角色，如生产者、消费者、商人、银行家等。

学生通过角色扮演，模拟市场经济中的各种经济活动，体验供求关系的变化、价格的浮动以及资源的配置。

三、案例分析和讨论（约600字）1. 案例呈现教师准备了一些社会主义市场经济中的案例，如某家企业如何根据市场需求调整产品结构、某个城市如何发展独特的旅游产业等。

初中政治《市场经济与法治》教案

初中政治《市场经济与法治》教案一、教学目标1、知识目标理解市场经济的基本概念和特征。

掌握法治在市场经济中的重要作用。

了解市场经济中常见的法律规范。

2、能力目标能够运用所学知识分析市场经济中的现象和问题，并提出合理的法律建议。

培养学生的逻辑思维能力和综合分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标增强学生的法治意识，树立正确的市场经济观念。

培养学生尊重法律、遵守法律的自觉性。

二、教学重难点1、教学重点市场经济的特征及运行机制。

法治对市场经济的保障作用。

2、教学难点理解市场经济中法律规范的具体应用。

培养学生运用法治思维解决市场经济问题的能力。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些市场经济中的交易场景，如商场购物、企业生产经营等，引导学生思考市场经济中的规则和秩序，从而引出本节课的主题——市场经济与法治。

（二）讲授新课1、市场经济的概念和特征讲解市场经济的定义，即通过市场配置社会资源的经济形式。

分析市场经济的特征，如自主性、平等性、竞争性、开放性等，结合具体案例帮助学生理解。

2、市场经济的运行机制介绍市场经济中的供求机制、价格机制和竞争机制，解释它们如何相互作用影响资源配置。

举例说明市场调节的优点和局限性，如能够及时反映供求变化，但也存在自发性、盲目性和滞后性等问题。

3、法治在市场经济中的重要作用强调法治是市场经济的内在要求，为市场经济提供稳定的秩序和公平的竞争环境。

阐述法治能够规范市场主体的行为，保障市场交易的安全和效率。

举例说明法律如何打击不正当竞争、保护消费者权益等，体现法治对市场经济的保障作用。

4、市场经济中的法律规范介绍与市场经济相关的法律法规，如《反不正当竞争法》《消费者权益保护法》《合同法》等。

结合具体案例，讲解这些法律规范的主要内容和适用情况。

（三）课堂活动1、小组讨论给出一个市场经济中的具体问题案例，如某企业的虚假宣传行为，让学生分组讨论应如何运用法律手段解决。

经济学市场经济公开课教案初中

经济学市场经济公开课教案初中第一部分：引言（500字）市场经济是当今世界各国广泛采取的一种经济体制，它以市场为基础，通过供求关系的自由调节实现资源配置和价值创造。

经济学市场经济公开课的教案在初中教育中起着重要的作用，它不仅有助于学生全面了解市场经济的基本原理和运行机制，还能培养学生的经济思维和创新能力。

本文将从教材选择、教学目标、教学内容和教学方法等方面来探讨中学经济学市场经济公开课的教案设计。

第二部分：教材选择（400字）初中经济学市场经济公开课的教材选择要符合中学生的认知水平和学科发展要求。

教师可以参考国家制定的中学经济学课程标准，选择与市场经济相关的章节和篇目，如市场需求与供给、价格形成机制、市场竞争与垄断等。

同时，教师还可以根据学生的实际情况和教学目标，选择与当地经济发展密切相关的教材内容，加强学生对本地市场经济的认识和理解。

第三部分：教学目标（400字）经济学市场经济公开课的教学目标应当包含知识与能力的培养。

在知识方面，学生应该了解市场经济的基本原理和运行机制，掌握市场需求与供给的关系、价格的形成、市场竞争与垄断等内容。

在能力方面，学生应该培养经济思维和创新能力，能够运用市场经济分析问题、提出解决方案，并具备基本的市场营销和商业实践能力。

第四部分：教学内容（600字）教学内容应该根据教学目标合理安排，突出重点难点，注重理论与实践结合。

教师可以通过案例分析、实地考察等方式，引导学生思考和理解市场经济的运行机制以及其对个体和社会的影响。

例如，通过分析国内外知名企业的成功案例，让学生了解市场竞争和创新的重要性，并能够运用市场经济原理解读企业发展和竞争策略。

此外，教师还可以引入课外阅读和讨论，让学生了解不同国家和地区的市场经济实践，加深对市场经济的认识和理解。

同时，教师可以通过模拟市场交易等实践活动，让学生亲身参与，体验市场经济的运作，培养实际操作和经济决策能力。

第五部分：教学方法（400字）在教学方法上，教师既要注重知识的传授，又要培养学生的主动学习和实践能力。

高中社会主义市场经济经济【教案】

高中社会主义市场经济经济【教案】第一篇：高中社会主义市场经济经济【教案】亿库教育网（一）知识目标1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段2、理解社会主义市场经济的基本特征。

2、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

教学重点、难点社会主义市场经济的基本特征教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样? 学生活动：积极思考，展开讨论。

教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。

下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。

（二）进行新课一、社会主义市场经济的基本特征亿库教育网1、什么是社会主义市场经济社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。

社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。

请同学们阅读教材97页“专家点评”，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。

学生活动：阅读教材，积极思考教师点拨：共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。

我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。

2、基本特征（1）坚持公有制主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。

这是我国社会主义市场经济的基本标志。

（2）以共同富裕为根本目标我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。

培养教师“市场经济”课堂教学意识

培养教师“市场经济”课堂教学意识所谓的“市场经济”课堂教学意识，是借助于经济学名词在课堂教学中让学生在教学资源配置中起基础性作用，在此基础上教师加以适当的“宏观调控”，来保证课堂“教”与“学”的和谐发展，来体现新课改所倡导的课堂教学要坚持“以人为本”的新理念。

要遵循课堂教学“平等性、竞争性、开放性、主动性、全面性、创造性、实践性和发展性”的新特点，要突出课堂教学学生主体地位的新模式，要实现课堂教学“让每一个学生都获得发展”的新目标。

1．培养教师“市场经济”课堂教学意识的必要性（1）这是由“市场经济”的“平等性”特征决定的。

所谓“平等性”，是指地位平等、机会均等，即在课堂教学上要体现教与学的平等、师生地位的平等，每一位学生都有获取新知、得到提高、实现发展的均等机会。

（2）这是由“市场经济”的“竞争性”特征决定的。

所谓“竞争性”就是要强调允许和存在广泛竞争，因为有竞争才有压力，有压力才有动力，有动力才有活力，有活力才有生命力。

（3）这是由“市场经济”的“开放性”特征决定的。

所谓“开放性”，就是要强调建立开放、统一、有序的市场，要打破地方保护主义和垄断主义。

以上三点决定我们教师在课堂教学中必须努力培养“市场经济”的课堂教学意识，只有这样才能充分挖掘和优化课堂教学资源，才能促进“教”与“学”的和谐发展，构建和谐课堂。

2. 如何培养教师的“市场经济”课堂教学意识（1）由“传道”向“授业”的根本性转变。

“传”即教，“道”即知识，“传道”就是侧重强调“传授知识”。

而“授”是传授，“业”是知识与技能、过程与方法，“授业”就是教师教授给学生学业上的认识和能力。

“授业”就是强调教师的主要职责不在于“教”，而在于教学生“学”。

我们教的根本目的不是教学生“学会”，而是教学生“会学”，教学是为了不教，这是教师教学艺术的最高境界。

所以我们的课堂教学要从“传道”向“授业”转变，重点教授学生主动猎取新知的过程和方法，教授学生质疑和释疑、探究与创造、合作与竞争、生存与发展的本领和技能。

教案高中三年级社会主义市场经济

教案高中三年级社会主义市场经济教案：高中三年级社会主义市场经济简介：社会主义市场经济作为我国经济体制的重要组成部分，是当前经济领域的热门话题。

高中三年级的学生正处于对社会主义市场经济有进一步认识和理解的时期。

本教案旨在通过系统的课堂教学，帮助学生全面了解社会主义市场经济的概念、原则、特点以及我国市场经济改革的历程，从而提高学生的思辨能力和社会经济意识。

I. 教学目标1. 知识目标a. 理解社会主义市场经济的基本概念和内涵；b. 掌握社会主义市场经济的基本原则和特点；c. 了解我国市场经济改革的历程和成果。

2. 能力目标a. 培养学生的思辨能力和综合分析问题的能力；b. 培养学生的社会经济意识和应对现实问题的能力。

3. 情感目标a. 培养学生对社会主义市场经济的兴趣和热爱；b. 提高学生的团队合作和交流能力。

II. 教学内容1. 社会主义市场经济的概念和内涵a. 社会主义市场经济的定义；b. 社会主义市场经济的基本内涵。

2. 社会主义市场经济的基本原则和特点a. 社会主义市场经济的基本原则；b. 社会主义市场经济的基本特点。

3. 我国市场经济改革的历程和成果a. 我国市场经济改革的起点；b. 我国市场经济改革的阶段和措施；c. 我国市场经济改革的成果和问题。

4. 社会主义市场经济与我国经济社会发展的关系a. 社会主义市场经济在我国经济社会发展中的地位和作用；b. 社会主义市场经济对我国经济发展带来的新机遇和挑战。

III. 教学过程1. 导入和展示a. 列举一些经济领域的热门话题，引起学生的思考和兴趣；b. 展示现实生活中社会主义市场经济的案例和新闻报道，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解和讨论a. 结合教材内容，讲解社会主义市场经济的概念、内涵、原则和特点；b. 运用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演、案例分析等，促进学生的思辨和分析能力；c. 引导学生就我国市场经济改革的历程和成果进行讨论和思考。

提高社会主义市场经济课堂教学效率的教案设计与应用

提高社会主义市场经济课堂教学效率的教案设计与应用一、教学目标本课程旨在通过教学，把社会主义市场经济知识传授给学生，帮助学生理解社会主义市场经济的概念、特点、发展历程、发展现状和未来发展趋势，并能够根据所学知识给出自己的社会主义市场经济看法和建议。

还旨在培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。

二、教学内容1. 社会主义市场经济的概念和特点社会主义市场经济的定义、特点，以及与其他经济形态的区别。

2. 社会主义市场经济的发展历程社会主义市场经济的发展历史、发展阶段、经济体制转轨、经济结构调整等内容。

3. 社会主义市场经济的发展现状社会主义市场经济的发展现状，包括目前社会主义市场经济的经济结构、社会结构、政治制度等现状，以及社会主义市场经济面临的挑战和机遇。

4. 社会主义市场经济的未来发展趋势社会主义市场经济的未来发展趋势，包括对经济增长的影响、对社会发展的影响、国际竞争与合作等方面。

三、教学方法1. 课堂讲授法通过教师课堂讲授，重点讲解社会主义市场经济的相关概念、特点、历程等知识点。

2. 小组讨论法安排小组讨论，促进学生之间的互动和交流，帮助学生掌握社会主义市场经济的发展现状、潜在机遇和挑战。

3. 案例教学法通过社会主义市场经济的案例教学，让学生更深入地了解社会主义市场经济的概念、特点和优劣。

4. 互动式教学法通过提问、回答、互动等形式，引导学生独立思考，掌握社会主义市场经济发展核心概念、思维方式和创意。

四、课程设计第一节社会主义市场经济的概念和特点1. 教学目标：了解社会主义市场经济的定义和特点，区分社会主义市场经济和其他市场经济的不同点。

2. 教学任务：（1）介绍社会主义市场经济的概念；（2）阐述社会主义市场经济的主要特点；（3）社会主义市场经济与其他市场经济的区别。

3. 教学内容：（1）社会主义市场经济的概念和特点。

（2）社会主义市场经济与其他市场经济的区别。

4. 教学方法：（1）课堂讲授法（2）案例教学法（3）互动式教学法第二节社会主义市场经济的发展历程1. 教学目标：了解社会主义市场经济发展的整个历程，理解经济体制转轨和经济结构调整的过程。

中学经济教案探索市场经济的运行机制

中学经济教案探索市场经济的运行机制教案名称：探索市场经济的运行机制引言：市场经济作为当今世界主要的经济模式之一，在我国的经济发展中起着重要的作用。

对于中学经济教育来说，了解和掌握市场经济的运行机制，可以帮助学生更好地理解经济运行规律，提高他们的经济素养。

本教案旨在通过具体案例和互动式教学方法，引导学生深入探索市场经济的运作机制。

第一节：市场经济的基本原理（300字）市场经济是一种通过市场供求双方的自由交易来分配资源和决定价格的经济模式。

其核心原理包括供求关系决定价格、竞争导致效率提升等。

教师可以通过引导学生思考日常生活中的市场交易现象，如超市的定价、购买力与商品需求的关系等，让学生了解市场经济的基本特征和原理。

案例一：由供求关系决定价格（200字）教师可以通过生活中的实际案例，如最新发布的手机新品在市场上的价格波动，让学生观察和分析价格变化的原因。

引导学生了解当市场上供给量增加或需求量减少时，价格会下降；反之，供给量减少或需求量增加时，价格会上升。

通过这个案例，学生可以从实际生活中理解供求关系对价格的影响。

案例二：竞争导致效率提升（200字）教师可以引导学生探讨市场竞争对商品质量和消费者福利的影响。

比如，通过对同一种产品在竞争激烈和较为垄断的市场上的价格和质量进行比较，学生可以发现竞争的存在使企业不断提高产品质量以吸引消费者，从而提高整个市场的效率和消费者的福利。

第二节：市场失灵与政府干预（400字）市场经济虽然有促进资源配置的优势，但也存在市场失灵的问题。

教师可以通过引导学生了解市场失灵的概念和常见类型，以及政府干预的必要性和方式，增加学生对市场与政府关系的理解。

案例一：外部性与市场失灵（200字）教师可以通过现实生活中的示例，如环境污染问题，引导学生了解外部性的概念和在市场中的存在。

学生可以通过讨论分析，认识到由于缺乏内部化机制，市场无法解决外部性问题，需要政府的干预和管理。

案例二：公共物品与市场失灵（200字）教师可以通过引导学生思考公共物品的特点和市场供给的局限性，让学生认识到市场无法有效供给公共物品。