思修思政名词解释 考试没问题!
大学思修名词解释简答题
【最新】大学思修名词解释简答题名词解释1.职业道德:指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
2.理想:在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的有可能实现的，对未来自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标的集中体现。
3.国家制度:是一个国家的统治阶级通过宪法、法律规定的有关国家性质和国家形式方面的制度的总称。
4.法律适用:指国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。
5.时代精神:是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
6.道德:是它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
7.信念:是认知情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
8.法人:具有民事权利能力和民事行为能力，依照独立享有民事权利和承担民事义务的组织。
9.民族精神:指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
10.人生观:是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对生活的态度11.合同:平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，12.爱情:并渴望对方成为自己终身伴侣的一种激烈、纯真、专一的感情。
13.法律:是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
14.社会公德:指人们早社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
中学思想政治教学论考试试题名词解释参考题
中学思想政治教学论考试试题名词解释参考题第一篇：中学思想政治教学论考试试题名词解释参考题名词解释第一章(8页)一、思想政治（品德）课程的性质：从根本上说，思想政治（品德）课是以马克思主义基本观点教育为核心社会主义公民素质教育课程，具有思想性、综合性、人文性、实践性特点。
第二章（33页）二、思想政治（品德）课程标准：从性质来看，课程标准是由国家教育行政部门制定的课程文件，具有法规性质，体现国家意志，体现了国家对课程的要求。
从内容来看，课程标准规定着课程性质、课程目标、内容要求、学习方式、计划安排、实施建议等，是国家用以指导、规范、评估和管理课程与教学活动的基本规章。
从行为指向看，课程标准指向的是学生的学习行为和目标要求，而不是教师的教学行为和方法要求，是对多数学生经过某一段学习之后所应达到的最基本要求的原则规定，而不是对具体教学内容的规定。
从作用来看，课程标准时教材编写的依据，是教学的依据，是教学评价的依据。
第三章（63页）三、思想政治（品德）课程资源：是课程设计、拼编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
第四章87页四、教学过程：是一个纷繁复杂的过程，它既包括一些既相对独立，又相互联系的教学构成要素，又包括一系列组成教学过程逻辑历程的基本成分。
第五章（105页）五、教学设计：是思想政治（品德）教师在一定的教学理论和学习理论指导下，应用系统方法思想政治（品德）教学过程的诸要素、环节及其相互关系进行科学的分析、描述、设计或规定，为教学活动指定具体可行、可操作性的程序或方案的过程。
第六章（155页）六、教学反思：是指教师用批判和审视的眼光看待自己的教学思想、观念，以及参与的教学活动，对其中的成败得失及其原因进行思考，获得一定的有关教学的心认识，从而不断提升教学的合理性，并使自己更好地成长的一种方式和途径。
第七章（163页）七、思想政治（品德）教学评价：是指根据思想政治（品德）课程标准和教学目标，运用切实可行的评价方法和手段，对思想政治（品德）教学活动及其效果进行全面考查和价值判断。
思修——名词解析
理想：是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中表现。
理想的本质：客观必然性和人的主观能动性的有机统一。
理想的特征：现实可能性、实践性、超前性、具体历史性。
信念：是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
信仰是信念最集中，最高的表现形式。
爱国主义：体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归宿感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
世界观：就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生态度：是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
端正人生态度：人生需认真、人生当务实、人生应乐观、人生要进取。
人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
道德修养：个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。
公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定心理状态和行为习惯。
社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
法律含义：法律是由国家创造并保证实施的行为规范、法律是统治阶级意志的体现、法律由社会物质生活条件决定。
我过现行的宪法是1982年颁发的《中华人民共和国宪法》及其1988年、1993年、1999年和2004年修正案。
我国的国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
中国社会主义政党制度的特点是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。
我国公民的基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权；批评、建议、申述、控告、检举权和取得国家赔偿权；社会经济权；文化教育权；特定主体权利。
思修名词解释(1)
绪论（2个）：思想道德素质：人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
法治素养：人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素养、修养和能力。
第一章（3个）：人生目的：生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向的认识和回答，是人生观的核心。
人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态，是人生观的重要内容。
人生价值:人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
第二章（4个）：理想：人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念：人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态，是认知、情感和意志的有机统一体。
个人理想：处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。
社会理想：社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
第三章（5个）：中国精神：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新的时代精神构成了中国精神的基本内容。
民族精神：一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
时代精神：一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。
爱国主义：体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一，。
国家安全：一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。
思修名词解释
思修名词解释
思修是一门综合性人文科学课程，主要研究人类思维、义务、伦理和道德等方面的问题，旨在提高学生的人文素养和道德品质。
思修的核心内容包括思维方法、人生观、价值观以及道德规范等。
思修强调培养学生严谨的思维方式和逻辑推理能力，帮助学生更好地理解和分析问题。
它引导学生运用科学的思维方法解决实际问题，提高学生的判断力和决策能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
思修还致力于培养学生正确的人生观和价值观。
它通过探究人生的意义和价值，引导学生建立科学、合理、全面的人生观，使学生认识到人生的目的是追求真善美，并提供一些基本的价值准则，如克己奉公、助人为乐、诚实守信等，帮助学生树立正确的人生目标和价值追求。
思修还强调道德规范和道德行为。
它从哲学和伦理学的角度探究道德现象和道德规范，帮助学生认识到道德规范对于个人和社会的重要性。
通过学习道德规范和道德榜样的故事和案例，思修帮助学生形成正确的道德判断和价值取向，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
思修不仅是培养学生综合素质的一门课程，也是培养学生成为有道德责任感的公民的一项重要工具。
它不仅要求学生具备良好的道德品质，还要求学生关心社会公共事务，积极参与社会实践活动，为社会作出贡献。
思修为学生提供了一个全面认识
自身和社会的平台，使学生能够更好地适应社会的变化和发展。
总之，思修是一门综合性人文科学课程，通过研究人类思维、义务、伦理和道德等方面的问题，旨在提高学生的人文素养和道德品质。
思修通过培养学生严谨的思维方法、正确的人生观和价值观以及良好的道德规范和行为，帮助学生成为有道德责任感的公民，为社会的发展作出贡献。
思政名词解释
1、思想品德课教学规律教学过程与认识过程的一致性、启迪与内省相结合、认知与行为的统一性。
2、思想品德课教育主题思想品德课程的目标在于培养学生的人格。
这不是明理规劝的课，也不仅仅是规范行为的课，它要着眼于拓展一个个生命个体的精神视野，它要致力于培养一个个能进行积极的自我调控的人。
3、教学的主导作用教与学是教学过程中的一对主要矛盾。
教师的主导是对学生主体的主导，学生这一能动的主体又是在教师主导下的主体，如能把两者辨证地统一起来，将是实施素质教育的根本。
在教学中，教师的主导作用越是充分发挥，就越能调动学生学习的主动性和积极性；学生的主动性越是充分发挥，也就更加体现教师潜在的主导作用。
4、讨论式教学法指课堂教学中学生以班级或小组形式围绕某一社会热点问题或教材疑难问题，各抒己见、相互启发并进行争论、磋商，以提高认识或弄清问题的教学方法。
5、思想品德课的人文性注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与学生体验，遵循学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
6、隐形课程资源指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如，学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等。
7、思想品德课教学设计原则从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认识规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。
8、思想品德课的思想性思想性是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂。
这是因为：第一，它规定了思想品德教育的科学性——以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；第二，规定了思想品德教育的社会主义性质；第三，规定了思想品德教育的民族形式，如爱国主义和中国特色社会主义共同理想。
9、谈话教学法指教师根据学生已有的知识和经验，提出“话题”，引导学生进行思考，并通过师生之间的对话，让学生自己获得知识、得出结论的一种方法。
思修 专升本 名词解释
思修专升本名词解释思修，全称《思想道德修养与法律基础》，这可是专升本考试里相当重要的一部分哟！啥是名词解释？简单来说，就是把一些重要的概念用简洁明了的话给说清楚。
就好比你给别人介绍一个新朋友，得把这个人最关键的特点说出来，让人一下子就明白。
比如说“理想信念”这个名词。
理想信念就像人生路上的灯塔，照亮你前行的方向。
没有理想信念，你就像在黑暗中摸索，不知道往哪儿走。
它可不是简单的想法，而是一种坚定不移的追求，能让你在困难面前不退缩，在诱惑面前不动摇。
你想想，要是没有理想信念，人生得多迷茫啊？再说说“爱国主义”。
爱国主义就像心中一团永不熄灭的火焰，让你为了国家的繁荣富强而努力奋斗。
它不是空洞的口号，而是实实在在的行动。
就像那些在边疆守卫国土的战士，那些为了国家科技进步日夜钻研的科学家，他们用自己的方式诠释着爱国主义。
难道我们在日常生活中就不能爱国吗？从爱护环境、遵守法律法规，到努力工作为国家做贡献，这都是爱国的表现呀！“人生观”呢，它就像是你人生的导航仪，决定了你怎么看待生活，怎么选择道路。
有人觉得人生就是吃喝玩乐，那这样的人生观能让他过得充实有意义吗？当然不能！正确的人生观会引导我们追求有价值、有意义的生活，让我们的人生充满阳光和温暖。
“道德规范”就像是社会生活中的红绿灯，告诉我们什么能做，什么不能做。
如果没有道德规范，社会不就乱套了？大家都随心所欲，那还怎么和谐相处呢？还有“法律意识”，这可是我们保护自己的武器。
有了法律意识，就知道自己的权利和义务，遇到问题能依法解决，不会像无头苍蝇一样乱撞。
你说，没有法律意识能行吗？总之，思修专升本里的这些名词解释，可都是宝贝。
掌握好了它们，就像手里有了打开知识宝库的钥匙，能让你在考试中轻松应对，在未来的人生道路上也走得更稳更好。
所以，小伙伴们，加油吧，好好理解这些名词，为专升本成功打下坚实的基础！。
思想道德和法治中的名词解释
思想道德和法治中的名词解释思想道德和法治是社会发展和人类进步的重要基石，是维系社会秩序和促进个人良好行为的重要标准和规范。
它们涵盖了许多重要的名词，这些名词对于我们理解和实践思想道德和法治具有至关重要的意义。
本文将对其中的几个重要名词进行解释和讨论。
一、道德道德是人们在社会交往和行为规范中所应遵循的准则。
它体现了人们内心的善良意愿和自我约束的能力。
道德往往由社会文化和宗教信仰等因素所塑造，它是一种社会规范的体现。
道德标准通常包括善恶、真伪、美丑等方面的评判。
由于不同个体和不同社会有不同的价值观和伦理观念，所以道德规范往往存在一定的多样性。
但是，无论怎样，道德准则统一了人们的行为和价值追求，使社会得以和谐发展。
二、法律法律是一种由国家或社会所制定和实施的具有普遍约束力的规则和准则。
法律通过立法程序被制定出来，目的是维护社会秩序、保护公民权益和调整社会关系。
它是一种通过强制和制裁手段强制执行的社会规范。
法律的核心是平等和公正，它对每个人都是普遍适用的，无论其社会地位、种族、性别等其他特征。
法律的存在和执行是社会稳定和公平正义的基础。
三、价值观价值观是人们对于事物、行为和道德标准的评判和追求。
它是人们对于善恶、美丑以及价值的看法和意识形态的体现。
价值观可以是个体的，也可以是社会的。
个体的价值观往往受到个人经历、教育和文化背景的影响，而社会的价值观则是由共同认同的组织和信仰所塑造的。
价值观指引着人们的行为和选择，是社会和个体思想观念的重要组成部分。
四、公正公正是社会和法治的基石，它是一种无偏无私、公平正义的原则和行为准则。
公正体现着社会的法治和道德规范，它要求人们在行为中做到公正、平等和诚信。
公正是社会正义的基础，它保护弱势群体的权益，调整和平衡社会关系。
公正的实现需要法律的支持和保障，同时也需要社会的共同努力和价值观念的认同。
五、责任责任是人们在思想道德和法治中应承担的义务和行为准则。
责任是一种对自己和他人的约束和承诺，它体现了人们的自律和社会责任感。
思修名词解释
一、名词解释。
1.理想：是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.爱国主义：体现了人们群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
3.道德：是一种特殊的社会意识形态，它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
4.个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
5.社会公德：是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序，保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
6.职业道德：是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
7.爱情：是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
8.人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。
9.公共秩序：是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序的状态，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序。
10.人生态度：是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
二、简答/简述。
1.简述爱国主义的基本内容？答：①热爱故土山河是爱国主义的重要内容，祖国从来就不是一个抽象、空洞的概念，她首先是我们脚下这块世代生息、繁衍的辽阔大地，是我们生于斯、长于斯的故土家园，我们对祖国的爱就源于对这片哺育我们的土地的最朴素、最真挚的爱。
②热爱人民是爱国主义的集中体现。
我们的祖国之所以可爱，不仅因为她拥有辽阔的土地、壮丽的河山、丰富的物产，更因为她拥有世世代代生息在这片国土上的勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。
专升本思修考的名词解释
专升本思修考的名词解释随着社会的不断发展，越来越多的人选择参加专升本考试，而思想政治理论的考试则是其中重要的一部分。
在思修考中，我们经常会遇到一些专业名词，而对于这些名词的了解和理解，对于我们在考试中的表现起着至关重要的作用。
因此，在本文中，我将对专升本思修考中常见的一些名词进行解释和探讨。
1.社会主义初级阶段：社会主义初级阶段是中国共产党提出的一个重要理论概念，意味着中国在长时间内还将保持社会主义社会的基本制度和基本经济关系，仍然是一个社会主义初级阶段的国家。
这个阶段的主要任务是发展生产力，逐步消除社会主义社会中存在的剥削和贫富差距问题，最终实现共同富裕。
2.人的全面发展：人的全面发展是马克思主义关于人的理论的核心观点之一。
它指的是人的各个方面的能力都得到充分发展，包括物质财富、知识水平、精神文化、身体健康等各个方面。
只有在全面发展的基础上，人们的生活才能更加丰富、高质量。
3.科学发展观：科学发展观是中国共产党提出的一种发展理念，旨在引领和推动中国社会经济的全面发展。
科学发展观强调经济、政治、文化、社会等各个领域的协调发展，注重生态文明建设，以及坚持全面、协调、可持续的发展。
4.社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是指在社会主义建设中，由中国特色社会主义的核心价值体系形成的一套基本的思想道德标准。
这套价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，这些价值观的培育和践行对于社会的进步和稳定至关重要。
5.辩证法：辩证法是马克思主义的基本理论之一，也是思修考试中的重要内容。
辩证法是一种研究事物内部联系和发展规律的科学方法，强调捕捉事物内部的矛盾和冲突，并通过矛盾的斗争达到事物的发展和进步。
辩证法的核心观点是矛盾普遍存在和矛盾运动的普遍性。
6.社会主义法律：社会主义法律是指在社会主义制度下，为了维护国家和人民的利益，管理社会关系，规范社会行为而制定的法律。
思想道德修养与法律基础名词解释
思想道德修养与法律基础名词解释名词解释：1．法是由国家制定或认可并以国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这个意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。
2．法律规范是指国家机关制定或认可，反映统治阶级意志，并以国家强制力保证实施的行为规则。
3、人际关系人际关系指人们在社会交往中所产生的人与人之间的关系。
人际关系的本质是人与人之间的社会关系。
4、爱国主义爱国主义是人们热爱、忠诚、报效祖国的一种集情感、意志、信念和思想境界于一体的社会意识形态。
5、知识陶冶法指在思想道德修养中，要重视理论知识的学习。
在马克思注意指导下，掌握思想道德修养的基本原理、观点。
其次，要在教师的指导下，选读相关的书籍，包括政治学、伦理学、社会学、青年学、心理学、人才学美学等，构建合理知识结构，为深入学习思想道德修养课奠定基础。
6、成文法是指由特定国家机关制定颁布，以不同等级的规范性法律文件形式表现出来的法律规范，故又称“制定法”。
7、法的适用是指国家机关及其工作人员和国家授权的社会组织依照法定的职权和程序，运用国家权力，把法律规范的规定运用到具体的主体或场合，用来解决具体问题的一种行使权力的专门活动。
8、道德是由一定社会经济基础决定的社会意识形态。
它以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来评价人们的行为，调整人与人之间、个人与社会之间、个人与自然环境之间关系的原则和行为规范的总和。
道德反映在个体身上，就是个体的道德品质，即品德。
9、理想是人们在实践中形成的、具有现实可能性的对美好未来的想象和追求,是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。
10、人生价值观人生价值观是人们对人生价值的根本看法和态度。
11、人的本质人的本质一般指人与动物相区别的根本特征或指在人的各种属性中起决定作用的属性。
马克思主义认为“人的本质是一切社会关系的总和。
”12、信念指对某种学说、理论、思想极度信服而树立的牢固的观念。
思修名词解释大全（大全5篇）
思修名词解释大全（大全5篇）第一篇：思修名词解释大全1、道德属于上层建筑的范畴，通过社会舆论、内心信仰、和传统习惯来维系，是人们的心为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
2、法律是有国家制定和认可并靠国家强制力保障实施的行为和规范的总和。
体现了统治阶级的意志，其意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。
通过权利和义务，确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是实行阶级专政的工具。
3、理想是指人们在实践中的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求。
4、信念是指人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并且身体力行的态度和精神状态。
它是认知、情感和意志的统一。
5、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚刚请；反映了个人对祖国的依存关系；是人们对自己故土家园、种族文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
6、社会关系是人们生存所依赖以展开的各种关系的总和。
7、健康是指一个人在生理、心理和社会适应等方面处于完好状态。
8、人际交往是指人与人之间在一定的条件下，通过一定的方式进行接触，并且在心理和行为上相互影响，对社会生活发生作用的过程。
9、人际关系是指人们在物质交往和精神交往的过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的一种关系。
10、人生观是世界观组成的部分；是人们对人生目的和意义的根本看法；决定了人生的目标人生道路的方向、对待生活的态度。
11、人生目的：人在人生时间中关于自身行为的指向和追求。
12、人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。
13、人生价值：人的生活实践，对社会和个人所具有的作用和意义。
14、公共生活：人们以公共场所为主要领域，进行的一系列活动。
15、公共秩序：通过一定的规范，使公共生活处于一种有序化状态。
16、社会公德：全体公民在公共生活中应当遵循的最基本的，最起码的道德准则。
17、职业道德：从事一定职业的人在职业生涯中应当遵循具有职业特征的道德要求和行为准则。
思想道德素质与法律修养所有名词解释整理
思修名词(míng cí)解释(jiěshì)●思想道德素质：主要包括思想政治素质和道德素质，思想政治素质是一种特殊的素养，是人们在为实现(shíxiàn)本阶级利益而进行的各种社会实践中表现出来的特定品质，道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反应，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
●法律素质；法律素质是指人们(rén men)知法、守法、用法的素养和能力，掌握必备的法律知识，树立必要的法律观念，拥有必要的用法护法能力，是法律素质的基本要素。
●理想：是人们在实践中形成(xíngchéng)的，有可能实现的，对未来发展和自身发展的向往和追求，是人们的世界观人生观价值观在奋斗目标上的集中体现。
●信念：是认知情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上对某事物或思想坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。
●时代精神：是在新的历史条件下形成发展的，是体现民族特质，顺应时代潮流的思想观念行为方式价值取向精神风貌和社会风尚的总和。
●民族精神：是在长期的共同生活和社会实践中形成的为本民族大多数人所认同的价值取向思维方式道德规范精神气质的总和●人生观：是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践生活的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。
●人生目的：是指在一定的历史条件下，对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答，是人在实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
●人生态度：是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和道德意愿。
●人生价值：是人们的实践活动对社会和个人所具有的意义和作用。
●道德：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，他通过社会舆论，传统习俗和人们内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范，和行为活动的总和。
●品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
思想政治学业水平考试名词解释
思想政治学业水平考试名词解释一、了解：指对有关重大时事内容、思想政治必修模块中的基础知识的再认或再现（过去的事情再次出现）了解——知道得很清楚。
知道——对于事实或道理有认识；懂得。
辨认——根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
（辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别）识别——辨别、辨认。
描绘——描画。
（描画：画，描写）列举——一个一个地举出来。
引述——引用（别人的话或文字）传述。
复述——把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。
二、理解：在了解的基础上对有关知识内容进行转换（改变，改换）、解释或推理，懂得经济、政治、文化、哲学等方面知识的含义及知识之间的内在联系理解——懂；了解。
懂得——知道（意义、做法等）。
明确——清晰明白而确定不移。
解释——分析阐明（阐明：讲明白）；讲明含义、原因、理由等。
阐释——阐述并解释。
（阐述：论述）说明——解释明白。
归纳——归拢并使有条理（多用于抽象事物）。
（归拢：把分散着的东西聚集在一起）概述——大略地叙述。
推断——推测断定。
整理——使有条理有秩序。
赏析——欣赏并分析（诗文等）。
感悟——有所感触而领悟。
（领悟：领会，理解）体察——体验和观察。
三、运用：在理解的基础上，运用模块相关知识，分析和解释有关社会现象，判断和评析有关观点，收集和处理相关信息，提出并分析问题，合理并有创意地提出解决问题的方案运用——根据事物的特性加以利用。
应用——使用。
分析——把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系（跟“综合”相对）。
解析——讲解分析。
剖析——分析。
评析——评论分析。
评议——经过讨论而评定。
评述——评论和叙述。
评价——评定价值高低。
比较——就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。
综合——把分析过的对象或现象的各个部分各属性联合成一个统一的整体（跟“分析”相对）。
探寻——探求；寻找。
设计——在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法图样等。
思修考试知识点总结
思修考试知识点总结一、思修概念及作用1.1 思修的概念思修（思想道德修养）是以思想品德教育为主要内容、以科学技术、职业道德教育为辅，是培养社会主义事业建设者和接班人的关键环节。
思修教育是在大学生的心理品质、思维方式、行为习惯、精神追求等方面进行改造，以形成积极的人生态度和正确的世界观，增强人们的自觉性和自律性，提高社会主义精神文明水平。
在推进我国现代化建设、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，要把思修工作放在突出的地位，充分发挥思修教育的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强信念保证和伟大力量。
1.2 思修的作用思修作用主要表现在以下几个方面：① 形成正确的人生观、世界观和价值观。
思修教育有助于提升大学生的思想道德修养和人格素养，使他们成为具有强烈的国家意识、社会责任感和家国情怀的有用人才。
② 培养自觉性、自律性。
思修教育有助于提升大学生的道德素养和法律文明素养，使他们养成遵纪守法、自律守信的良好品质和良好行为习惯。
③ 增进社会主义精神文明建设。
思修教育有利于提升大学生的综合素质和创新能力，使他们具备开拓创新、与时俱进的积极心态和健康心理。
④ 促进全面发展和和谐社会建设。
思修教育有助于提升大学生的体育素质和审美素养，使他们形成健康文明的生活方式和积极向上的社会心态。
二、思修内容2.1 思修教育的理念思修教育的理念是培养学生的社会主义核心价值观，强调以人为本、立德树人、综合育人、全面发展、德育为先、以德育为主、德智体美全面发展、注重德育与知识结合、德育与科学技术教育结合，注重德育与职业道德教育结合，2.2 思修教育的内容思修教育的内容主要包括社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神和社会主义荣辱观等。
其中，社会主义核心价值观是思修教育的核心和灵魂，是对中国特色社会主义共同理想的阐释和弘扬。
2.3 思修教育的方法思修教育的方法主要包括思想政治理论课教学、网络教育、社团组织、实践教学、体育锻炼、志愿服务和心理健康教育等。
思政的意思是什么
思政的意思是什么思政是一个常见的词汇，尤其在大学教育中，我们经常能够听到它的提及。
那么，思政究竟是指什么呢？在这篇文章中，我们将探讨思政的意义与内涵。
思政即思想政治，强调在教育过程中培养学生的思想道德素质和政治觉悟。
它的重要性在于引导学生正确理解和处理社会、政治、道德等方面的问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
首先，思政是一门与学生生活息息相关的学科。
它探究社会、政治和伦理道德等方面的知识，帮助学生理解社会现象背后的原因和影响。
通过思政教育，学生可以更好地认识自己的社会角色与责任，培养正确的社会意识和道德观念。
其次，思政是一种培养学生思维能力和创造力的途径。
思政教育强调培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，让学生具备独立思考的能力，对问题进行分析和解决。
这种能力的培养可以帮助学生更好地面对复杂的社会环境，做出明智的决策并为社会进步做出贡献。
另外，思政是一种引导学生正确价值观的手段。
价值观是每个人行为准则和人生目标的基础，思政教育帮助学生树立正确的价值观，包括爱国主义、社会主义核心价值观等。
通过思政教育，学生可以更好地认识自己的价值取向，明确人生追求的目标，并为之奋斗。
此外，思政是一种激发学生社会责任感和公民意识的途径。
思政教育通过引导学生关注社会问题，提高他们对社会责任的认识。
学生不仅要有关心社会热点问题的意识，更要能够积极参与其中，为社会进步做出贡献。
最后，思政是一种在大学教育中培养学生综合素质的重要方式。
大学不仅仅是培养学生专业知识的学习场所，更是培养学生全面发展的地方。
思政教育帮助学生形成正确的学习态度和方法，培养学生的创新能力、实践能力和合作精神。
这些都是学生未来发展所需要的素质，也是社会对大学生的基本要求。
综上所述，思政是一门重要的学科，用以引导学生正确理解和处理社会、政治、道德等方面的问题。
它在大学教育中的作用非常重要，可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思维能力和创造力，引发学生的社会责任感和公民意识，并全面提高学生的综合素质。
思修名词解释汇总
思修名词解释汇总(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.民族精神：民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
2.时代精神：是一个时代的人们在文明创建活动中所体现出来的精神风貌和优良品格是激励一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力。
3.爱国主义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园，民族和文化的归属感，认同感，尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求，政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
4.世界观：就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
5.价值观：是人们关于什么是价值，怎样评判价值，如何创造价值等问题的根本观点，集中反映一定社会经济，政治，文化，代表了人们对生活现实的总体认识，基本理念和理想追求。
6.人生观：是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
它是世界观的一部分，用世界观来观察和对待人生问题，就形成了人生观。
人生观的主要内容是三个方面：人生目的、人生态度、人生价值7.人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
8.个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对社会道德规范的执着践履。
9.道德的本质：认为道德是属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济基础决定的，是社会经济关系的反映，并为社会的经济基础服务10.职业道德：是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
11.爱情：爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的一种强烈，纯真，专一的感情。
思想政治名词解释
1)哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。
2)物质是标志客观实在的哲学范畴。
3)意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。
4)运动是物质的存在方式和根本属性。
5)静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。
6)实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
实践是人与世界关系的中介，是自在世界向人类世界转化的基础。
实践是人的存在方式。
7)联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
8)发展是事物从低级向高级、从量变到质变的运动变化过程。
是前进上升的运动，发展的最本质含义是新事物的产生和旧事物的灭亡。
9)质是一事物成为自身并区别于它事物的规定性。
10)质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。
11)量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。
12)量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显着的变化，体现了事物渐进过程的连续性。
13)度是事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。
14)规律这一范畴揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。
15)意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。
16)认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
17)感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。
18)理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。
它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。
19)真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
20)真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。
21)客观真理：真理的客观性。
有两重含义，一是真理的内容是客观的，不以人的意志为转移;二是检验真理的标准实践也是客观的22)绝对真理：真理的绝对性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.职业道德：是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
7.爱情：是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
8.人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。
11.理想信念对大学生成才有什么重要意义？
答：①引导大学生做什么人；人的理想信念反映的是对社会和人自身发展的期望。“做什么人”是大学生在学习生活中时时面对的人生难题，只有树立起崇高的理想信念才能更好的解决。②指引大学生走什么路；大学时期，同学们都普遍面临一系列人生课题，因此需要一个总的原则和目标，从而需要树立科学的崇高的理想信念。③鼓励大学生为什么学；只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运联系在一起。
5.为什么说爱国主义是宝贵的精神财富。
答：①爱国主义是人们对于自己祖国的深厚感情，是将个人的命运和祖国的命运紧密联系在一起，调整个人与国家、个人与民族关系的道德规范，是一种重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱，②中华民族具有爱国主义的优良传统，具体表现为：维护祖国统一，促进民族团结，抵御外来侵略，捍卫国家主权；开发祖国山河，创造中华文明；心系民生苦乐，推动历史进步。正是这一优良传统，以其巨大的凝聚力和向心力，维护了中华民族五千多年绵绵不断，生生不息。③爱国主义的优良传统，在中华民族五千多年的历史发展中，一直发挥重要作用。它是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会历史前进的巨大力量，是历代优秀任务谱写壮丽人生的力量源泉。④当代中国要逐步摆脱贫穷和落后，建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，还需要大力弘扬爱国主义精神。发展中国特色社会主义。是新时期爱国主义的主题，是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。
3.道德：是一种特殊的社会意识形态，它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
4.个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
5.社会公德：是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序，保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
2.简述良好个人品德形成的意义。
答：良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。
一、名词解释。
1.理想：是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.爱国主义：体现了人们群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
3.论述为什么公共生活需要公共秩序。
答：①公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。②公共生活中，人们为了维护共同利益，提高生活质量，需要按照一定的规范有序的生活。没有规矩不成方圆，秩序之于社会，如规矩之于方圆。任何一个社会的公共生活都需要有公共秩序，即使在阶级对抗的社会里，也要有起码的公共生活规则。任何内容和形式的公共生活都需要有自身的公共秩序，有如工作秩序、交通秩序、教学秩序、经营秩序、娱乐秩序、网络秩序等。③公共秩序对于公共生活具有重要意义。有序的公共生活对经济社会健康发展具有重要意义，其主要表现有：有序的公共生活有利于人们社会生活的安定有序，是构建和谐社会的重要条件；有序的公共生活有利于人们社会生产活动的顺利进行，是经济社会健康发展的必要前提；有序的公共生活为人们创造出和谐的人际关系氛围和舒适的生活环境，是提高社会成员生活质量的基本保证。有序的公共生活体现出人们的文明程度和秩序意识的提高，是国家现代化和社会文明程度的重要标志。④人类维护公共生活秩序是一个从自发到自觉的过程。随着社会的发展进步，道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。公共生活中的道德和法律都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。
4.当代中国人为什么需要培养和树立为人民服务的人生目的？
答：①尽管在历史上和现实生活中涌现过的人生目的五花八门、形形色色，但只有为人民服务的人生目的，才是科学的，高尚的人生目的，值得尊奉和践行。②培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民的要求和期待，人们只有自觉地树立起为人民服务的人生目的，才能在服务人民，奉献社会中创造人生的价值，肩负起建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。③培养和树立为人民服务的人生目的，是人成长成才的内在要求，将为人民服务作为人生目的，能使人在为他人，为社会作出贡献的同时，不仅获得物质上的利益，而且能够获得才智的锻炼，精神的提升。④培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器，惟有树立了为人民服务的人生目的，才能高度警惕和自觉抵制各种错误人生观的影响，以积极进取的人生态度对待人生、对待生活，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
10.家庭美德的基本规范是什么？（试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义？）
答：①尊老爱幼：中国自古就是一个非常讲究父慈子孝的国度，中国的传统美德。②男女平等：男女平等是我国重要的法律原则和道德规范，也是我国的基本国策。③夫妻和睦：夫妻是家庭的主要成员，夫妻关系是家庭关系的核心。④勤俭持家：勤俭持家的家庭兴旺的保证，也是社会富足的保证。⑤邻里团结：当代社会，一个家庭不能孤立存在，当家庭遇到困难时，首先伸出援手的往往是邻居。
7.正确认பைடு நூலகம்竞争与合作的关系？
答：竞争与合作是辩证统一的关系，竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的，合作是为了更好的竞争，正确处理竞争与合作的关系有：①处理好个人与集体的关系；②处理的自己与他人的关系；③处理好主角与配角的关系。
8.加强道德修养的方法。
答：①学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性；②省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向，不良念头，并加以及时的抑制和克服；③慎独自律的方法，即在无人知晓，没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而肆意妄为。④积善成德的方法，即通过积累善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝成优良品德。⑤知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。
12.中华民族精神的内涵是什么？
答：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
13.简述公务员法和劳动法的基本原则。
答：《劳动法》①维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则；②按劳分配与公平救助相结合的原则；③劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则；④劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则；《公务员法》①公开、平等、竞争、择优和法治原则；②监督约束与激励保障并重原则；③任人唯贤，德才兼备原则；④分类管理和效用原则。
6.简述我们社会主义道德建设为什么要与社会主义市场经济相适应。
答：我们社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应，这是因为：①我们的社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。②社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。③社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。④社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。
9.社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？
答：①巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民建设社会主义核心价值体系，最根本的就是要坚持马克思主义的指导地位（灵魂）。②用中国特色社会主义共同理想凝聚力量（主题）。③用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志（精髓）。④用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础（基础）。
9.公共秩序：是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序的状态，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序。
10.人生态度：是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
二、简答/简述。
1.简述爱国主义的基本内容？
答：①热爱故土山河是爱国主义的重要内容，祖国从来就不是一个抽象、空洞的概念，她首先是我们脚下这块世代生息、繁衍的辽阔大地，是我们生于斯、长于斯的故土家园，我们对祖国的爱就源于对这片哺育我们的土地的最朴素、最真挚的爱。②热爱人民是爱国主义的集中体现。我们的祖国之所以可爱，不仅因为她拥有辽阔的土地、壮丽的河山、丰富的物产，更因为她拥有世世代代生息在这片国土上的勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。正是有了人民的辛勤劳动，才使得每一块国土与我们生息、繁衍所依赖的社会共同体密切相关，并成为我们生活的一部分。③热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。祖国在任何时代都不是抽象的，而是具体的国家相联系的，爱国家也应该成为爱国主义的重要政治内容。