女性语言与女性书写——早期词作中的歌伎之词(上)

女性语言与女性书写——早期词作中的歌伎之词(上)
女性语言与女性书写——早期词作中的歌伎之词(上)

西方女性主义,从20世纪40年代末期女性白我意识之觉醒,继之以女性主义文学批评之兴起,开始了对于“文学中的女性”与“女性的文学”之种种反思和研讨。到以后女性主义性别之论述,则结合了与政治学、社会学、心理学等各学派的对话,而且与时俱进地渗人了后结构主义与后现代主义的种种新说。其所牵涉的纷纭繁复,自然早已不是浅狭如我者之所能尽窥其义。不过,要想探讨女性词之美感特质,无可避免地要牵涉到一些有关性别和文化的问题。本文标题所提出的“女性语言”,就是在探讨女性词作之美感特质时,所首先要触及的一个重要问题。而说到“女性语言”,就不能不对西方女性主义有关女性语言之论说的提出与演化略

加追述。本来早在1991年,当我撰写《论词学中之困惑与<花间>词之女性叙写及其影响》(简称《论词学中之困惑》)一文时,已经早曾对于安妮?李赖荷(Annie?leclere)之《女性的言说》(Parole de femme)、卡洛琳?贝克(Carolyn?Barke)之《巴黎的报告》(RePorts on paris)、特丽?莫艾(Toril Moi)之《性别的、文本的政治:女性主义文学理论》(sexual Textual Poli-tics:Feminist Literary Theory)诸家著作中有关女性语言之说,做过简单介绍[1]。约言之,她们所提出的大约有两个重点:其一是一般印象中所认为的男

性语言之特色为理性、明晰,女性语言之特色为混乱、破碎之二分法的观念,应该予以打破;其二是女性应该尝试用写作实践写出自己的语言。除去我在该文中所举出的以上诸家有关女性语言之一些基本的观念以外,现为本文之撰写,我还要提出另外两家重要的说法,那就是露丝?依丽格瑞(Luce Irigaray)之“女人的话”(Le Parler Femme)与海伦?西苏(Helene Cixous)之“阴性书写”(eriture feminine)[2]。她们所致力的都是对男性父权中之二元化的解构。依丽格瑞认为,如果陷身于男性中心的语言架构之中,女人所能做的就只是鹦鹉学舌,否则就要保持沉默。所以要将之解构,而另外建造出不受父权中心所局限的一套语法与文法。这种女人话的特征是经常处在一种自我编织的过程中(in the process of weaving itself),拥抱辞语同时也抛弃辞语(embraeing itself with words but also getting rid of words)[2]29-30。为的是不使其固定化。依氏同时也以自己的写作来实践她的理论,就以她提出此种说法的那本著作《性别非一》(This sex which is not one)一书而言,不仅在内容文体方面有着多种变化,而且就连书名本身,也有着明显的意义不确定的性质。西苏则认为,男性父权中心的运作方式乃是占据和拥有,而所谓“阴性书写”则是给予,她对一切运作方式都置之不

顾,到最后,她寻求的不是她的收获,而是她的差异(not her sum but her differenees)[3]。又说:“当我书写,那是写出我自己(written out of me),没有排拒(no exclusion),也没有规约(no stipulation),那是对爱之无止境的寻求(unappeasable search for love)。”[3]264而根据前文所曾提及的那位女学者特丽?莫艾(Toril Moi)在其《性别的文本的政治》(Sexual Textual Politics: feminist literary theory)一书中,对于西苏所提出的“阴性书写”的论述,莫氏以为西苏之概念,实在与德希达(JacquesDerrida)之解构理论之说有密切的关系[4]。德氏之说是从索绪尔(Ferdinand de Saussure)之语言学发展来的。索氏认为,语言在落实到说与写之前,其能指(signifier)与所指(signified)已经具有了一种固定的结构关系。而德氏则认为,语言中之“能指”与“所指”是随着时间与空间之不同而改变的。因此德氏乃提出了一个新的术语,称之为“延异”(differance)[5]。而且德氏以为,写作之语言与口述之语言不同,口述者之自我在场,而写作者之自我则不在场,因而其“能指”与“所指”乃形成了一种难以固定的关系[6]。至于西苏,虽然也提出了所谓“差异”(difference),但西苏所致力的乃是破坏男性父权逻辑之控制,要突破二元对立之说,而享

有一种开放文本的喜乐(the pleasure of open一ended textuality)[5]。再有一点应注意,即西苏所谓“阴性书写”,所指的只是一种写作方式,与作者之生理性别并无必然关系。所以一般译者往往将其所提出的“ecriture feminine”译为“阴性书写”,而不称之为“女性书写”,这是为了表示一种特殊的意涵。也正如一般译者之将依丽格瑞所提出的“le Parler femme”之译为“女人的话”或“女人话”,而不称之为“女人话语”或“女人语言”,那是因为中文所译的“话语”和“语言”甚至“言语”,在今日专门介绍西方理论的中文著作中大都已经另有专指。“话语”指的是“discourse”,“语言”指的是“language”,而“言语”则指的是“speech”。这些均有专指,所以依氏所提出的“le parler femme”就只能译为“女人的话”了。而且依氏所提出的此一说法,其实还有一个吊诡之处,那就是“parler”一字当作动词用时,原可不分性别地泛指“说话”和“讲话”,但当其做名词用时,作为“语言”或“言语”之意时,则是一个阳性的名词,所以前面的冠词用“le”而不用“la”,但后面的“femme”一字,则确指生理上的女人。依氏此种结合两种性别的词语,在女性主义论述中,当然可能也有其颠覆男权之独特的取义。而本文之标题所用的则是

“女性语言与女性书写”。我现在首先要表明的是我虽引用了西方女性主义学者的一些论述,但却并不想承袭她们的论述,只是想透过她们的一些光照,来反观中国传统中的一些女性词人之作品的美感特质而已。我所说的“女性语言”主要指的是女性之词在语言中所表现的女性之内容情思;至于“女性书写”,则指的是女性在从事词之写作时,所表现的写作方式和风格。

说到词的美感特质,首先要提出男性与女性之词的起点不同。对于男性之词的美感特质之探讨,我是以《花间集》开始的。虽然早在唐代就有不少诗人文士从事过词之写作,如世所共传的李白之《菩萨蛮》(平林漠漠烟如织)、《忆秦娥》(箫声咽);张志和之《渔父》(西塞山前白鹭飞);刘禹锡之《忆江南》(春去也);白居易之《长相思》(汴水流)诸作,大都与诗之绝句的声律相去不远,不仅体段未具,而且声色未开,只能算是诗余之别支。至其真能为词体之特质奠定基础者,当推《花间集》中之温、韦为代表。而温、韦所奠定的《花间集》之美感特质,则我在多年前所写的《论词学中之困惑》一文中,已早有论述。总之《花间集》之以叙写美女与爱情为主的小词之出现,对于男性“士”之文化意识中的以“言志”为主的诗歌传统,乃是一种背离。不过,值得注意的则是,作为一个男性,即使当他为歌筵酒席

之流行歌曲撰写歌词,而脱离了“士”之意识形态时,他的作为男性的父权中心之下意识,却依然强烈地存在。因而这些男性词人笔下之美女与爱情,就形成了两种主要的类型:第一种类型是用男性口吻所叙写者,则其所写之美女就成为一个完全属于第二性的他者。他们笔下所写的美女,只是一个可以供其赏玩和爱欲的对象。《花间集》中,凡属大力叙写女子的衣服装饰姿容之美的多数作品,其笔下之女子自然多是属于赏玩之对象。至于另一些大胆叙写男女之情,如欧阳炯者,则其笔下之女子大多是属于爱欲之对象。而无论是属于赏玩之对象或爱欲之对象,其男性父权中心之意识都是显然可见的。至于第二种类型则是用女子的口吻来叙写的女性之情思。此类叙写也有两种情况,一类是在男子的爱欲之中女子所表现的无悔无私的奉献之情,如牛峤之“须作一生拼,尽君今日欢”[7]、毛文锡之“永愿作鸳鸯伴,恋情深”[8]属之;另一类则是当女子失去男子之爱情时所表现的相思怨别之情的作品,这类作品在《花间集》中占了极大的分量,而也正是这一类作品中所写的女性情思,竟使读者引生了许多男性之“感士不遇”的“贤人君子幽约怨悱不能自言之情”的联想。这种联想之引发,如本文在第一节《叙论》中之所言,固应是由于一种“出处仕隐”之属于男性的士文化之情

意结的作用,自不待言。而如果抛开此种作用之联想不谈,而只就其表面所写的男子想象中之被自己所离弃以后的女子之情思而言,便可分明感受到男子之自我中心的一种充满自信的强烈的男性意识。在男子的意识中,对女子之取舍离合其主权固然完全是操之在己的一种自由任意的行为,而女子对于男子则应是永不背弃的忠贞的思念。所以早在14年以前,当我撰写《论词学中之困惑》一文时,就曾应用过西方女性主义学者李丝丽?费德勒(Leslie Fieldler)和玛丽?安?佛格森(Mary Anne Ferguson)之说,她们以为向来男性文学作品中之女性形象都是不真实的,都不是现实中真正的女性。女性应该努力脱除旧有的定型的限制,写出女性自我的真正生活体验和自我真正的悲欢忧乐[1]。

关于女性之词和男性之词的起点之不同,我在前文已曾叙及,男性之词的特质以《花间集》为起点,而女性之词则应以敦煌曲子为起点。因为女性之词与女性之诗,在其都以叙写个人之生活情思为主的本质上,既然并无不同,不像男性之词有着从言志之诗到歌曲之词的重大的背离,那么女性之词自应随词体之开始为开始。而如本文在《叙论》中所言,早期之良家妇女根本不敢从事于这种歌词之写作,所以早期的女性词作流传下来的乃大多为歌伎之词。而私意以为,歌伎之词又可因其文化

层次及交往对象之不同,而表现为不同的风格和美感。第一类是早期敦煌曲中文化层次较低的一些歌伎之词,如:

抛球乐(《云谣集杂曲子》二六)

珠泪纷纷湿绮罗,少年公子负恩多。当初姊妹(原作“姊姊”)分明道,莫把真心过与他。子细思量着,淡薄知闻解好么(原作“磨”)[9]。

菩萨蛮(同前,四一)

枕前发尽千般愿,要休且待青山烂。水面上秤锤浮,直待黄河彻底枯。白日参辰现,北斗回南面。休即未能休,且待三更见日头[9]34。

望江南(同前,八六)

莫攀我,攀我太(原作大)心偏。我是曲江临池柳,者(别作这)人折了那人攀。恩爱一时间[9]58。

前调(同前,八七)

天上月,遥望似一团银。夜久更阑(原作风阑)风渐紧,为奴(原作以)吹散月边云(原作银),照见负心人[9]59。雀踏枝(同前,一一五)

叵耐灵鹊多瞒(原作满)语,送喜何曾有凭据。几度飞来活捉取,锁上金笼休共语。比拟好心来送喜,谁知锁我在金笼里。愿(原作欲)他征夫早归来,腾身却放我向青云里[9]74。

南歌子(同前,一一九)

悔嫁风流婿,风流无准凭。攀花折柳得人憎。夜夜归来沉醉,千声唤不应。回觑帘前月,鸳鸯帐里灯。分明照见负心人,问道些须心事,摇头道不曾[9]77。

第二类是《全宋词》中所著录的与文士相往来之文化层次较高的一些歌伎之词,如:

满庭芳(杭伎琴操改写秦观词,见吴曾《能改斋漫录》卷十六)

山抹微云,天连衰草,画角声断斜阳。暂停征辔,聊共饮离觞。多少蓬莱旧侣,频回首、烟霭茫茫。孤村里,寒鸦万点,流水绕红墙。魂伤。当此际,轻分罗带,暗解香囊。漫赢得,青楼薄幸名狂。此去何时见也,襟袖上、空有余香。伤心处,高城望断,灯火已昏黄[10]。鹊桥仙(蜀伎,陆游客自蜀携归者,见《齐东野语》卷十一)

说盟说誓,说情说意,动便春愁满纸。多应念得脱空经,是那个、先生教底。不茶不饭,不言不语,一味供他憔悴。相思已是不曾闲,又那得、工夫咒你[11]。

鹧鸪天(都下妓,后归李之问。见《绿窗新话》卷下引《古今词话》)

玉惨花愁出凤城,莲花楼下柳青青。尊前一唱阳关后,别个人人第几程。寻好梦,梦难成。有谁知我此日情。

枕前泪共帘前雨,隔个窗儿滴到明[12]。

如梦令(天台营伎严蕊筵前被命题红白桃花之作,见周密《齐东野语》卷二十)

道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉[13]。

鹊桥仙(同前,被命题限韵之作)

碧梧初出,桂花才吐,池上水花微谢。穿针人在合欢楼,正月露、玉盘高泻。蛛忙鹊懒,耕墉织倦,空作古今佳话。人间刚道隔年期,指天上、方才隔夜[14]。

卜算子(同前,被释从良之际之作)

不是爱风尘,似被前身误。花落花开自有时,总是东君主。去也终须去。住也如何住。若得山花插满头,莫问奴归处[15]。

以上所抄录的第一类的六首词作,皆录自敦煌之《云谣集杂曲子》,这些词都没有作者姓氏,皆为唐代歌伎所作之俗曲。据任二北《敦煌曲校录》之考证,以为其中之《菩萨蛮》(枕前发尽千般愿)一首,“可能写于天宝元年”,“为历史上最古之《菩萨蛮》”[9]74。其他五篇作品亦当为唐代之作。至于第二类之六首词作,则皆录自《全宋词》,全部为两宋之作。前一类之风格较为质拙,后一类之风格较为典丽,此种差别,自属一望可知。不过本章之标题,既然提出了“女性语言”与

“女性书写”之说,而且前文也曾举引了一些西方女性主义的论述,那么就先从这些观点对这两类词一一加以论析。据前引依丽格瑞与西苏二家之说,女性语言与女性书写所当致力者,原当以颠覆男权中心之控制与模式为重点。只不过私意以为,她们的论述和实践,无可讳言的似乎都落人了一种概念先行的误导之中,她们理论的重点既完全以破坏父权中心为主旨,而且又认为一切语言模式都是父权中心的产物,所以当她们要尝试将她们的理论概念落实到真正的写作实践中时,就不免有心致力于对她们所认为属于父权中心之逻辑性的语言之破坏。但语言既原是一种交流之工具,因而也就必须有一种共同可以遵守的法则,如果盲目地一意以颠覆破坏为能事,则自然难以达到有所建树的结果。而反观中国女性词中的一些早期歌伎之作,则她们却正好在毫无理论概念的情况下,以她们最真诚质拙的语言,颠覆了那些男子假借妇女之口吻而叙写的女性之情思的不真实的谎言。即如第一类歌伎之词中第一首《抛球乐》之“少年公子负恩多”及“莫把真心过与他”,与第三首《望江南》之“攀我太心偏”及“恩爱一时间”和第四首《望江南》与第六首《南歌子》之两次责骂男子为“负心人”。凡此种种叙写之直指男子为“负恩”、“负心”及对女子之只是自私的“攀折”,而并无长久“恩

爱”之诚意的指责,当然可以说都已经对男性词中之“谎言”,做出了彻底的颠覆。

不过,本文对女性词作所作的探讨,却并不似西方女性学者对“女性语言”及“女性书写”之论述致力者之

一意以“颠覆”为能事,本文所要探求的乃是这些“女性语言”中所表露的真正的女性情思和这些“女性书写”中所表现的真正的美感特质。如果从这两点来看就会发现,在这些女性语言中,她们所表露的真正的情思,其实只是对一份真诚深挚之爱情的追求和向往。前面所举引的一些对男子之责怨,只不过是因为其所追求和向往之落空而产生的反面情绪而已。至于真能把女子之情思做正面之表述者,则当以第二首《菩萨蛮》(枕前发尽千般愿)一词为代表。而且私意以为,这一首词所叙写的对于爱情之真挚专诚的投注,其所表现者实在已不仅是写作这一首歌词之女子的个人之情思愿望,而且它所代表的是千古以来所有女性共同的情思和愿望。因为在传统社会中,作为一个女子,既然别无自我谋生独立之能力,而且在整个社会之无可抗拒的文化风习下,舍去婚姻之一途以外,女子实更无其他出路可供选择。因而其亟盼能得到一个可以终身仰望而相爱不渝之人,就成了所有女子一生一世之最大的愿望。

既是所有女子的共同的感情和愿望,则古今诗歌中自必

有类似之作品。任二北在其《敦煌曲初探》论及“修辞”一节时,就曾举此一词与明代小曲《挂枝儿》及汉乐府《上邪》做比较。

参考文献:

[1] 叶嘉莹.论词学中之困惑与花间词之女性叙写及其

影响[M.叶嘉莹.迦陵论词丛稿,石家庄:河北教育出版社,1997:212一273.

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[7]牛峤.菩萨蛮[M]曾昭岷,曹济平,王兆鹏等.全唐五代词.北京:中华书局,1999:502页

[8]毛文锡.恋情深[M].曾昭岷,曹济平,王兆鹏等.北京:中华书局,1999:529.

[9]任二北.敦炽曲校录[M].上海:上海文艺联合出版社,1955:27.

[10]琴操.满庭芳[M]唐圭璋.全宋词.北京:中华书局,1997:464.

[11]蜀伎.鹊桥仙[M]唐圭璋.全宋词.北京:中华书局,1997:2075.

[12]聂胜琼.鹧鸪天[M]唐圭璋.全宋词.北京:中华书局,1997:1359.

[13]严蕊.如梦令.全宋词[M].北京:中华书局,2169

[14]严蕊.鹊桥天.全宋词[M].北京:中华书局,2169

[15]严蕊.卜算子.全宋词[M].北京:中华书局,2169

部编3上看拼音写词语

zǎochénchuāndàixiānyànfúzhuāng 第1课 dǎbànxiàoyuánjìngàiguóqíjìng lǐ tóng zhōng jiàoshìlǎng dúānjìng shùzhīzhèxiēhàoqízhāoyǐngǔlǎocūzhuàng zhīgànyǐng zi zhènyǔhuāng yělǜcǎotiàowǔ第2课 kuáng huāngōng kèfàng jiàhùxiāng kuáng fēng jíjímáng máng zìránnéng gòushuāng bì jīnsèshuǐnífàng qíng míng lǎng 第5课

liàng jīng jīng jīnhuáng yǔzhūluòyè shǎnshǎnfāguāng jìntóupíng zhǎnpáilièguīzézōng hóng yècóng gēchàng chídào qīng liáng liúyìyánliàofēng yè第6课 yóupiàoguǒshùjúhuāxiānzǐdànhuáng qìwèixiāng tiánxiāng wèiguòdōng fēng shōu hánlěng líkāiyīdìng yuányě第8课 fāshēng shèng xiàshùgēnfǔzi shāngǔhuǒcháicūnzi méiyóudēng gàosù

dēng huǒjiēzhe lǚxíng yàohǎozánmen cǎoduī第10课 zuòshēng dāyìng zuòmèng kělián láide jíjiùmìng pīnmìng dàchīyījīng mǎshàng xiāohuàdāng rángāng cáizhījuéguāngliàng yǎnlèi biànchéng ménbǎnzhǔnbèi 第12课 bàofēng yǔānxīnzhǔrénqiáng bì mǔjīzhùyìgēnběnzhīzhūpiàoliàng

部编版小学一年级语文下册全册看拼音写词语

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高中语文 高中古诗词鉴赏之语言风格题答题技巧

古诗词题型之语言风格解析 一、要点梳理 (一)什么是语言风格 语言风格是诗歌总体语言的特色,包括一句话或者全篇的语言特色。是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。 鉴赏诗歌的语言风格,是针对不同的诗人,不同的诗歌,或者同一诗人不同的诗歌,乃至不同时代不同流派的诗歌,往往呈现出的不同语言风格而言。 1.从诗风渊源角度看 浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。 浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。浪漫主义在反映客观,侧重从主观内心出发,抒发对理想抱负的热烈追求,常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象。它具有强烈的个人主观色彩。 现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。现实主义侧重如实地反映现实生活,客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活,按照生活的本来样式精确细腻地加以描写,力求真实地再现典型环境中的典型形象,值得注意的是,其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。 豪放派:气势豪放,意境雄浑。 婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。 2.从诗人个性角度看 不同诗人语言风格不同,例如: 陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国 诗人的语言风格是相对稳定的,但是并不等于说一成不变,有进为了特定的表达需要,诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。 3.从体裁看 诗词有所区别,即诗庄词媚曲谐。 因为诗多用于应制而应制(奉皇帝命写作),则非庄不可;词多与男女情感,适于媚。 4.从题材内容上看 宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔

三上看拼音写词语

三年级看拼音写词语练习(一) zǎo ch?n r?nɡ qiú hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ dǎ bàn chuān dài ān jìnɡ tínɡzhǐ cū zhuànɡ yǐnɡ zi lu? ya huānɡ yě dí zi tiào wǔ kuánɡ fēnɡ ch?nɡ fá fànɡ jià hù xiānɡ suǒ yǐ n?nɡɡ?u jí jí mánɡ mánɡ cāi xiǎnɡ biǎo yánɡ shǒu bì t?nɡ zhōnɡ lǎnɡ dú zì rán kuánɡ huān zhan yǔ zhāo yǐn zha xiēɡu? qí jìnɡ lǐ shuānɡ bì jiào shì lǜ cǎo hào qíɡōnɡ ka

三年级看拼音写词语练习(二) hán lěnɡ xìnɡ liú cán rěn shí jìnɡ pūɡài yī jǘ huā jūn zǐ ch?nɡ zi s?nɡ bi? tiāo xuǎn hán shuānɡ zanɡ s?nɡ qīnɡ liánɡ xi? fēnɡ xì yǔ sì shí ní tǔ shuǐ jīnɡ jǐn zhānɡ yuàn zi jiǎo yìn kě kǒu pái liaɡuīz? zōnɡ sa chí dào zá luàn h? zi yán liào chēpiào piāo lu? zhēnɡ qiǎnɡ shuǐ xiān dàn lán jiàn w?n lí huāɡē qǔ fēnɡ shōu ɡōu zhù liú yì qínɡ lǎnɡ xiānɡ tián

小学一年级语文下册看拼音写词语(全)

-1-
qiān wàn
dōnɡ tiān
qí xīn
shuō huà
p?nɡ yǒu
chūn fēnɡ
ɡāo xìnɡ
nǐ m?n
tīnɡ huà
tīnɡ shuō
lǜ cǎo
chūn ji?
suì yua
nián suì
qīn r?n
ji? mù
xínɡ zǒu
lián shēnɡ
shēnɡ mǔ
duō shǎo
wú zhī
lián mánɡ
ɡǎn mánɡ
yuǎn chù
ran zhēn
zhēn xīn
ɡǔ r?n
xǐ shǒu
ran zhī
kāi ɡuān
ɡuān xīn
xiě huà
shū xiě
wán quán
jiā zhǎnɡ
quán jiā
dà jiā
fù mǔ
mǔ qīn
fù qīn
dǎ sǎo
mǔ nǚ
kàn jiàn
kān zhe
huà jiā
sǎo xìnɡ
kāi huì
xiào huà
xiào shēnɡ
niú nǎi

-2-
zhōnɡ wǔ
tiān qì
zǎo shànɡ
lái qù
mínɡ liànɡ
yǔ qì
h?
fēnɡ
xiānɡ qì
tīnɡ xiě
yuǎn fānɡ
yī dìnɡ
xiù qì
fānɡ xiànɡ
yǐ h?u
shuō chànɡ
zhǔ yì
ɡanɡ ɡāo
zǒnɡ fēn
yì jiàn
t?nɡ yì
xiān h?u
ɡàn jìnɡ
qǐ lái
mínɡ jìnɡ
mínɡ tiān
ɡōnɡ r?n
zhuān jiā
zhuān xīn
r?n cái
cái qì
Nián jí
duì zhǎnɡ
h? t?nɡ
lǐ zǐ
h? qì
yǔ w?n
fànɡ xīn
shōu rù
fànɡ kāi
mǎ yǐ
qián h?u
kōnɡ qì
fánɡ zǐ
shànɡ wǎnɡ
ɡōnɡ huì
huì zhǎnɡ
ɡǎn chē
qián
fānɡ
h?u fānɡ
zhǔ r?n

诗歌鉴赏语言风格

诗歌鉴赏语言风格 (一)设问方式 1、请分析这首诗的语言风格。 2、谈谈此诗的语言艺术。 3、这首诗(词)在语言上有何特色? (二)分析思路 这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。 用来答题的词语一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。 【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。 1、清新:主要指语言浅显而有新意。 2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。 3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。 4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。 5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。 6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。 7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。 8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。 9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。 10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。 【语言风格分类2】 1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。”

初中语文古诗词鉴赏专题

初中语文古诗词鉴赏专题 一、专题提要 中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容: 根据中考考纲的要求,初中古诗词鉴赏有五个考点:(1)鉴赏形象(2)鉴赏语言(3)鉴赏表达技巧(4)点评思想内容(5)点评作者的观点态度 因此,古诗词的鉴赏要注意以下几点: 1、关注题目,读懂题眼 如李白的《行路难》,其题眼为“难”,由此可推知作者是写人生路难行之意;《渡荆门送别》,其题眼为“送别”,由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2、把握关键,了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”;杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句(联),也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字,理解情意 古诗词最讲究炼字,最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜;“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意,天地间顿时掠过一丝温暖;“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象,丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁,杨柳寓意离愁别绪,流水喻绵绵愁思,琴瑟寓切切情意,月亮喻乡思怀人,浮云喻在外漂泊的游子,子规(杜鹃)寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象,在阅读的过程中迅速把握意象,并联系意象的特定含义加以诠释,诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故,随诗释义 如读苏轼的《江城子〃密州出猎》“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思,就无法理解作者渴望自己被

人教版小学语文三年级上册看拼音写词语

人教版小学语文三年级上册看拼音写词语(词语表) 第一单元第1课我们的民族小学 一、看拼音写汉字。 píng b àchu ān d ài d ǎb àn hu ān ch àng zh āo h ūpiāo y áng ()()()()()() j ìng l ǐ húdi ?h ào q ík ǒng qu a wǔ y ?u x ìzh āo y ǐn () () ( )()()() r a n ào gǔlǎo t ?ng zh ōng cūzhu àng f ang wěi zhúji? b ái ()()()()()()y áo hu àn huāp íng cǎo p íng shuǐb àh? b àyōng d ài ()()()()()()zh āo sh ǒu zhāo y ǐn zhāo d ài d?ng k ǒng mǎo k ǒng miàn h ǒng ()()()()()()máqu a shān qu a t?ng qi án cūd àjiā c ūwěib ā()()()()()()wǔch ǎng wǔtīng tiào w ǔt?ng ti ět?ng h ào zhāo l ǎi ()()()()()()二、连线。 bàdǎi chāngáng jiāo dài wǔkǒng qu a zhāo 昌戴坝跤昂舞傣招孔雀 坪傣摔昌蝴招加拥跳铜 跤坝族蝶引盛戴粗钱舞三、填空。 ()老师()枝干()枝干()粉墙()服装()国旗()天空()小鸟()丽多()许许()()()()飘扬七七()()

第一单元第2课金色的草地 一、看拼音写汉字。 shang k āi wán shu ǎy īb ěn zh ang j īng sh ǐj ìn r ?ng máo jiǎzhu āng ()()()()()()zhai xiēy ǐn r ?n zh ùmùdiào y úguān ch áhu āb àn h ? l ǒng ()()()()()()shǒu zh ǎng yǒu q ùshuǎn ?ng zhuāng j ìn y ?ng j ìn chūjìn ()()()()()()r ?ng xi àn r ?ng y īzhēn jiǎfàng jià ch?o zhe zhāo y ǎng ()()()()()()yì xi ē y ǒu xi ē nàxi ēshàng di ào ch ák àn zhǎng x īn ()()()()()()qùwai zhǎng wō cháju ě ()()() 二、连线。 di ào lǒng shuǎzhuāng jìn r ?ng jiǎch ?o xiē 拢钓装耍假劲绒些朝 钓合玩假使绒放朝有观 拢耍鱼劲装假着毛察趣 三、填空。

鉴赏古诗词的语言风格

鉴赏古诗词的语言风格 1、知识储备 (1)常见的语言风格 ①平淡质朴(陶渊明)②辞藻华丽(杜牧)③明白如话(白居易)④婉约含蓄(李商隐)⑤清新自然(王维)⑥雄浑豪放(苏轼)⑦清幽淡雅(李清照)⑧沉郁顿挫(杜甫)(2)答题思路 ①指出其语言风格类型; ②结合诗句举例说明之; ③分析其塑造形象或表达情感的作用。 2、范例精讲 阅读下面这首诗,完成后面的问题。 长干曲(其一)崔颢 君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。 请赏析其语言风格。 请你试做: 老师作答: 3、课堂练习 阅读下面这首诗,完成后面的问题。 春怨金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 请赏析其语言风格。 自己作答: 参考答案:

【《长干曲(其一)》译文】 你家住在哪儿?我家就在横塘。停船暂且相问,或许我们还是同乡呢。 【《长干曲(其一)》鉴赏】 这首抒情诗抓住了人生片断中富有戏剧性的一刹那,用白描的手法,寥寥几笔,就使人物、场景跃然纸上,栩栩如生。它不以任何色彩映衬,似墨笔画;它不用任何妆饰烘托,是幅素描;它不凭任何布景借力,犹如一曲男女声对唱;它截头去尾,突出主干,又很象独幕剧。题材是那样的平凡,而表现手法却是那样的不平凡。 先看诗的剪裁:一个住在横塘的姑娘,在泛舟时听到邻船一个男子的话音,于是天真无邪地问一下:你是不是和我同乡?-就是这样一点儿简单的情节,只用“妾住在横塘”五字,就借女主角之口点明了说话者的性别与居处。又用“停舟”二字,表明是水上的偶然遇合吻传神,就把女主角的音容笑貌,写得活灵活现。他不象杜牧那样写明“娉娉袅袅十三余”,也不象李商隐那样点出“十五泣春风,背面秋千下”。他只采用了问话之后,不待对方答复,就急于自报“妾住在横塘”这样的处理,自然地把女主角的年龄从娇憨天真的语气中反衬出来了。在男主角并未开口,而这位小姑娘之所以有“或恐是同乡”的想法,不正是因为听到了对方带有乡音的片言只语吗?这里诗人又省略了“因闻声而相问”的关节,这是文字之外的描写,所谓“不写之写”。 这首诗还表现了女主角境遇与内心的孤寂。单从她闻乡音而急于“停舟”相问,就可见她离乡背井,水宿风行,孤零无伴,没有一个可与共语之人。因此,他乡听得故乡音,且将他乡当故乡,就这样的喜出望外。诗人不仅在纸上重现了女主角外露的声音笑貌,而且深深开掘了她的个性和内心。 【《春怨》译文】 我敲打树枝把黄莺儿赶走,不让它在那里声声啼鸣。鸣声会惊破我的好梦,到不了辽西去会见亲人。 【《春怨》鉴赏】 诗的首句似平地奇峰,突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的女主角为什么却要“打起黄莺儿”呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在,不能不产生疑问,不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解释,使人们知道,原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但鸟语与花香本都是春天的美好事物,而在鸟语中,黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人们不禁还要追问:又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了“莫教啼”的原因是怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释,因为黄莺啼晓,说明本该是梦醒的时候了。那么,诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是什么梦呢?最后一句诗的答复是:这位诗中人怕惊破的不是一般的梦,而是去辽西的梦,是惟恐梦中“不得到辽西”。 到此,读者才知道,这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼,为不教莺啼而要把莺打起,而诗人却倒过来写,最后才揭开了谜底,说出了答案。但是,这最后的答案仍然含意未伸。这里,还留下了一连串问号,例如:一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为什么离乡背井,远去辽西?这首诗的题目是《春怨》,诗中人到底怨的是什么?难道怨的只是黄莺,只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些,不必一一说破,而又可以不言而喻,不妨留待读者去想象、去思索。这样,这首小诗就不仅在篇内见曲折,而且还在篇外见深度了。 五言绝句妙在以小见大,语短意长,这首诗正是如此。它摄取了一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节,反映了一个重大的社会课题。辽西一带戍守的士卒往往长期不得还家,甚至埋骨荒陲。因此,广大人民希望统治者能够安抚边庭,过安定团聚的生活。诗歌含蓄而又深刻地表现了广大人民在当时所承受的精神痛苦与哀怨情绪。

人教版小学三年级语文下册看拼音写词语(全部)

三年级下册语文看拼音写词语(全) j il ing w e f e g g C nj i j u l eng gu a ge d du o m u z e ngti a y Cnz au z eng e cu ini 8 w 百 g c f (b u ch e nsh a n t duli eng 匸 - 1 ----------- -------------- 1 ------------ --------------------- 1 ---------------------------- 1 ----------------------------------- 1 ------------------------- 1 ---------------------------------------------- 1 ------------------------- 1 -------- ------------------------------------------ 1 ------------------------ II II I I ■■ ■ ■■ U 、 II II I I 11 1 11 s iy dig y tweig sh ib i d dxi a o ni e t cu zh e nt d i t esh s ch dngt u ch engqi a nsh cngwdn m d d n q iw e n f e ngxu e p il do j ih a nji a op o [ E R weinu d zh e gf u y o nz i wuh e q ingku d ch ib Eg ji d nd a o sh mgj i lu cgu d d ooti an y izhu Gy cn y iqu ① 2、 x iy e gu aigj ing w d z g i aihcng h chu a q ingxi m g b i u li dnpcig p d i e 1----------------------------- 1 ------ ----------------------- 1 ----------- ------------- 1 ----------- --------------------------------------- 1 -------------------------- ? -------- f Egf u y ishan g pi mpi mq Iw u wfd co i 1 1 1 inc Jt ing 一 □ 丨 q m gcu i j if e -■ —T 6、 zhu mli e auzh o ru ish i sh tsh i k o ngti do li e ch e q ich eng — — I — w e b a hu oo t i --------- 4― y inf u y duji any d ch dng y izh cy dn p aopao t a tu o

古诗词语言风格

古诗词语言风格 一、古典诗歌中常见语言风格的答题界定用语 清新自然简练生动平淡质朴华美绚丽委婉含蓄沉郁顿挫雄奇豪放婉约细腻慷慨悲壮 二、特点介绍 (1)清新自然 用语新颖,不落俗套。清新一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,

包含着作者的喜悦之情。如杜甫《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 杨万里的《小池》:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 (2)平实质朴 选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人,首推陶渊明。

如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”。 宋之问的〈渡汉江〉岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。(3)绮丽工丽 有华丽的辞藻,缤纷的色彩,奇幻的情思。工丽还讲究对仗 如李商隐的〈锦瑟〉。李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看

瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”(4)含蓄委婉 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如李商隐的《夜雨寄北》。朱庆余的《近试上张水部》 (5)简洁洗练 干净利落,言简意赅。语言经锤炼达到质朴、流

畅、圆润、意蕴无极。注重炼字炼句。 如贾岛《寻隐者不遇》。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(6)沉郁顿挫 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之

第三册看拼音写词语言

第三册看拼音写词语言 bùyíjǐnɡsayír?nɡuǒshílǎo shí shíxíshíhuàshí shuōjīn sajǐnɡsa zhōnɡ huáhuálìchūn huáqiūshíɡǔ zi shānɡǔwǔɡǔjīn qiūhuánɡ jīn jīn sa jīn kǒu yùyán jìn qínɡjìn liànɡjìn xīn qǔzhībújìn c?nɡcìɡāo c?nɡfēnɡshōu fēnɡcǎi fēnɡzúzhuànɡ měi zhuànɡ lìbōlànɡ bōd?nɡfēnɡ lànɡlànɡhuātái dēnɡdiàn dēnɡ zu?yazu?pǐn suǒzu?suǒw?i zìjù xiězìpinɡɡuǒměi lìfēnɡh?rìlì láo kǔláo d?nɡɡōnɡláo y?u qíy?u w?i qítāqíshíqícìqízhōnɡqūfēn dìqūjùlànɡjùshíjùr?n tā men tā de ān xīn pínɡānān quán jǐkuài kuài t?u zhàn zhùchēzhàn zhàn lìzhàn tái yǐzhīyǐ wǎnɡyǐjīnɡjiǎ fānɡjiǎ ch?nɡ d?u miáo d?u jiǎo huánɡ d?u zhī shi shízì jiàn shi shíxiànɡdàxuěfēn fēi fēn fēn jīnɡchánɡjīnɡɡu?tiān jīnɡdìyìrú tonɡ rúshírúyìrúh?ài hào hǎo chù wáwánǚwáshān wāwādìshuǐwā yúshìzhìyúshǒu zhǎnɡshǒu xiān shùzhī zhīyafēnɡ yafēnɡ shùfēnɡlín jìzhù rìjìjìhāo liú hǎi liújiāar hú hú zi húshuōbādào kàn xìjīnɡxì mǎxìxiàqíxiànɡqíqízǐɡānɡqín ɡānɡsīɡuān zh?nɡjǐnɡ ɡuān tán qín tán lì kǒu qín húqín duìniútán qín yǎnɡch?nɡ yǎnɡhuāwǔxiūxiūxu?xiūxiǎnɡshēn shǒu xiūyǎnɡshēnɡxīshēn zhíshēn kāi xiānɡtián tián měi tián diǎn?rɡēɡēxīnɡēshēnɡ yuàn zhǎnɡxu?yuàn yuàn xiào kāi chúchúfēi chúfǎchúhào xìn xī lìxīnín hǎo chuān liúbùxīnín zǎo qiānɡuàqiān d?nɡ qiān t?u kùn nan kùn kǔkùn zhùyuánɡōnɡ duìyuán qīnɡ cǎo qīnɡnián qīnɡchūn nínɡjìnɡān nínɡxīshìnínɡr?n jiào shìshìnai yànɡzǐt?nɡyànɡxu?xiào xiào yuán qīn qia qiajìjiào shījiào yǎnɡxiǎnɡ liànɡyīn xiǎnɡshàn ɡbān bān jíqiàn tiáo hāqiàn yuán dàn yuán shǒu yuán bǎo shūbāo bāo zi fēn zhōnɡ zhōnɡ diǎn tàn qìtàn xīxiūyǎnɡshēnɡxī

如何鉴赏古诗词语言风格

如何鉴赏古诗词语言风格 一、梳理所学诗文,归纳语言风格大致类型。 古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。 清新主要指语言浅显而有新意。比如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,动静结合,语言清新生动。 明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。如白居易的诗等。 凝练主要指语言简洁而含意丰富。如杜甫的《旅夜书怀》:“细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。”八句皆为工整对仗,全用实词,意象密集。 含蓄有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照后期的词。 华丽主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。如《钱塘湖春行》:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”还有李商隐、李贺的诗。 质朴主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了作家的真功夫。如陶渊明的诗,李煜的词。 晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。“韩孟诗派”的奇崛险怪。 二、古诗词语言风格鉴赏解题对策。 1.炼字型。答题对策:(1)解释该字在句中的含义。(2)把该字放入原句中描述景象或还原内容。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 2.赏析作者的语言风格型。答题对策:①用一两个词准确点明语言特色。 ②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。

人教版三年级下册看拼音写词语

第一单元姓名:成绩:yàn zi wūhēi qīng kuài chìbǎng jiǎn dāo wěi bāhuópōjīlíng wēi fēng gǎn jí jùlǒng guāng cǎi duómùzēng tiān shēng jī lüèguòdào tián píjuàn ǒu ěr yīquān yīn fúyǎn zòu zàn gēbǐjiān zhān shuǐ dàng yàng yīzhuǎn yǎn xìyèguāng jǐng wàn zǐqiān hóng gēyǒng bìlǜhuàzhuāng cái jiǎn hǎi bīn héhuāqīng xiāng āi ái jǐjǐlián péng bǎo zhàng pòlièfǎng fúyīshang wǔdǎo piān piān qǐwǔqīng tíng

默写:咏柳春日 ,, 。。 ,, 。。

第二单元姓名:成绩: cuìniǎo wěi gǎn fùbùchèn shān tòu liàng dǒu qiào yòu jiān yòu cháng qīng cuìjífēi yīzhǎyǎn pào pào táo tuōsìyǎng yúwēng shíbìdǎxiāo niàn tou guǎng fàn zhuān lièōu zhōu ruìshìshūshìkōng tiáo lièchē qǐchéng zhàn tái tèshūcháng túchéng qiān shàng wàn máfɑn zhòu jiàng qìwēn fēng xuěpíláo fēn fēn jīhán jiāo pòwēn nuǎn zhèng fǔyùn zài jiùhù kāi dòng yǒu qíng zhìxièbáshètàbù shān gǔsēn lín yùyùcōng cōng zhàn lán tián rùn

【小学语文】人教版三年级下册语文看拼音写词语(带田字格)最全

【小学语文】人教版三年级下册语文看拼音写词语(带田字格)最 姓名:成绩: yàn zi ɡǎn jí qīnɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn dāo wěi bɑ fǎnɡ fú ɡǎ n lián penɡ jiān kè n 动静、、、、、、、、 一()金光一()画面一()珍珠一()翅 膀 一()歌曲一()微风一()羽毛一 ()清泉 写山峦、、 写花草、、写日月、、

咏柳春日 ()()()() 三年级下册语文第二单元姓名:成绩: cuì niǎo táo tuí mínɡchèn shān yīnɡ hán jiā ū ɡōnɡ jù kǎn shù

()对()()对()()对()() 对() ()对()()对()()对()() 对() 1. () 2. () 3. () 4. () 5. () 三年级下册语文第三单元姓名:成绩: yù yán liǎng zéɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn sh

wèi ɡuóshè jiàn hé yán yuè sè běn shi zhǔn què dà chī yī jīnɡ 1.马跑得越快;离楚国不就越远了吗? 2.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 1.青的草; () 2.背上的羽毛 () 3.二月 () 4.我忽然 () 5.挑着 () 2. 3. 4. 5. 三年级下册语文第四单元姓名:成绩: sài pǎo jì ráú fānɡ biàn ɡù yì yōu shān chénɡ rèn yuán ɡù

dùɡuò jiē dào rì yuè rú suō lù xiàn ɡuān zhònɡ ngdàsuōhu 3. 4. 5. 6. 光彩夺目的( ) 清澈见底的( ) 弯弯曲曲地 ( ) 和颜悦色地( ) 鲜花开得( ) 时间过得 ( )

古诗词鉴赏考试题的十大解题技巧

古诗词鉴赏考试题的十大解题技巧 古诗词鉴赏题在高考中越来越不可忽缺,很多学生对此感到非常苦恼,总是找不到古诗词考试的解题技巧。其实,只要我们掌握了一些基本方法,寻找到一些基本规律,应付古诗词考试是能游刃有余的。诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义,注意这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。 一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。 2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透

着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。 二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“今律诗”、“格律诗”)。 古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 近体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。 词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96

部编版三下看拼音写词语

1.古诗三首 rónɡ hu à r ónɡhé yàn zi yuān y ānɡ yōu hu ì融化融合燕子鸳鸯优惠 huì z ènɡchónɡɡā o chónɡ j nìɡchónɡbài l úhu ā 惠赠崇 高 崇敬崇拜芦花fā yádòu y áròu yámài y á duǎn xi ǎo 发芽豆芽肉芽麦芽短小 duǎn q ī duǎn f ā méi hu ā yánɡ méi huà méi 短期短发梅花杨梅话梅 xī li úxi ǎo x ī xī shu ǐɡuǎnɡfàn fàn zh ōu 溪流小溪溪水广泛泛舟 ji án sh ǎo ji án f ǎ ji ǎn j ià 减少减法减价 2.燕子 còu he còu j ìn còu qi ǎo j ǐn c òu chuī f ú凑合凑近凑巧紧凑吹拂 fú ch én ɡǎn j íj í hu ì jí t ǐ jí hé 拂尘赶集集会集体集合 jù huìjù l ǒnɡjù j í x ínɡ tǐ xín ɡzhu ànɡ聚会聚拢聚集形体形状

x ín ɡt ài l üè du ó l üè q ǔ óu ěr du ì ǒu 形态 掠夺 掠取 偶尔 对偶 ǒu r án m ù ǒu ǒu y ù ǒu sh ù ěr h òu 偶然 木偶 偶遇 偶数 尔后 zh ān ɡu ān ɡk ùn ju àn p íju àn xi ū xi án xi án sh ì 沾光 困倦 疲倦 休闲 闲事 k òn ɡxi á n xi ān x ì xi ā n ru ò sh ā n ɡ h én h én j ì 空闲 纤细 纤弱 伤痕 痕迹 d āo h én 刀痕 3.荷花 hu ā b àn li án p én ɡp én ɡs ōn ɡ b ǎo zh àn ɡ zh àn ɡ q ì 花瓣 莲蓬 蓬松 饱胀 胀气 f ēn li è p ò li è ɡān li èy īn ɡz ī z ī s è 分裂 破裂 干裂 英姿 姿色 w ǔ z ī z ī sh ì sh ǒu sh ì sh ì l ì f ǎn ɡf ú 舞姿 姿势 手势 势力 仿佛 f ǎn ɡz à o xi ān ɡf ǎn ɡ m ó f ǎn ɡ su í sh í su í bi àn 仿造 相仿 模仿 随时 随便 su í y ì su í c ón ɡ su í h é w ú d ǎo t ínz ɡh ǐ

高三古诗词鉴赏第2讲:赏析诗歌语言

古诗词鉴赏 第4讲鉴赏诗歌语言 【考点解读】 鉴赏诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永,以及语言风格特点。炼字是高考诗词鉴赏的热点,2016年高考天津卷在这一考点单独设题。从最近几年高考来看,炼字题型以主观题为主,分值在4—8分,考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中,体现出一种综合命题趋势。 【知识梳理】 鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。还要了解诗歌的语言风格,把握诗歌的语言特点,进而提升语言的鉴赏水平。题型可分为:炼字题和语言风格题。 一、炼字 炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。 古人写诗讲究炼字,许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 动词、形容词、数量词、虚词、叠音词、表颜色的词经常是作者着意炼字所在。 词性效果例句 动词巧用动词,可使诗歌意象化静为动,形象 生动,在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动 词,特别是具有“多重含义”的动词。 “红杏枝头春意闹.” 形容词巧用形容词,可绘景摹状,化抽象为具体, 变无形为有形,使人如闻其声,如见其人, 如触其物,如历其境。 黄河远上白云间,一片孤.城万仞山。 (《凉州词》王之涣)一个“孤”字, 写尽环境之孤苦,由此可达人心。 数量词用虚数――虚化烘托,增强表现力。 一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹。(《小 园赋》庚信) 用确数――精炼有力,诗意隽永,富于趣 味。 前村深雪里,昨夜一.枝开。(《早梅》 齐己) 虚词获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活 跃情韵,化板滞为流动等美学效果。 忽.见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 (《闺怨》王昌龄)

小学二年级下册语文看拼音写词语(精编)

小学二年级下册语文看拼音写词语(精编) 一、看拼音写词语。 chèng gǎn cāng máng qíguài biǎn dàn xióng māo qíng lǎng shíwùnán dào yāng miáo zhīshi 二、看拼音,写词语。 sàn bùxiàn zài yuǎn fānɡwúlùn (________)(________)(________)(________) yúshìfánɡwūbùjiǔyíqiè(________)(________)(________)(________) 三、看拼音写词语。 cǎi sèjiǎo jiān sēn lín xuěsōng gēshēng píng guǒjīng líng jìjié 四、看拼音,写汉字。 dōng nán nán fāng nán guābùduìbùshǒu

bùzhǎng zhèxiēnàxiēxiēxǔjùrén jùdàjùxīng gèwèi dān wèi yīwèi 五、看拼音,写汉字。 měi tiān měi nián měi shíshàng shēng shēng xué shēng gāo shǎn liàng shǎn guāng shǎn kāi xiǎo gǒu láng gǒu gǒu xióng 六、看拼音写词语。 hǒng shuìbìyǎn xiān hòu gùshi fāchūxiào liǎn chén zhòng chuāng wài

七、看拼音,写词语。 xìn jiàn jīn tiān xiězuòdiàn dēng jùhào kōng tiáo chóng xīn jiéwěi 八、看拼音,写汉字。 xiǎng fǎfāng fǎbàn fǎrúguǒrúshàng jiǎo bùjiǎo yìn tāmen qítāwáwa nǚwátāmen tāshìmáo yīmáo bǐ 九、读拼音,写词语。 cǎi sèměi mèng sēn lín lāshǒu jiéshùpíng guǒyìbān jīng líng

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