四年级(下册)人教版语文知识与能力训练答案

• 五、×√√×√ • 七、1、天上的云形态各异，有的像凶猛的狮 子，有的像温顺的绵羊，有的像蜷曲的小猫。 • 2、画波浪线：岸边绿油油的小草……美极了。 • 作用：生动形象地写出小草和野花富有生机 的特点。 • 3、小草、野花、柳树、梧桐树、河面、鱼儿、 小燕子
第 5课
轻松准备：父亲中奖以后，在无外人知晓的情况下 把获得的汽车还给真正获奖者；做人要诚实、守信 用。 学习积累： 一、维持 属于 奔驰 驾驶 迷惑 橡皮 号码 道德 三、财宝、材料、木材、财富 驰骋、奔驰、弛缓、松弛 使用、驾驶、行驶、天使
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五、1、既 又；不仅 而且 只有 才；如果 就 2、拟人 夸张 比喻 拟人 六、1、嘴、超声波、耳朵 2、飞机的性能、“流线型”轮船
• 八、1、奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂 危。 • 天敌：自然界中某种动物专门捕食或危害 另一种动物。 2、俯冲、钩、刺、叼、飞 3、举例子 6、猫、鸟、铁钳
第六课
• 新凤霞（1927—1998），原名杨淑敏，天 津人。中国评剧演员、作家。 • 民无信不立。——孔子 • 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。—— 高尔基 • 言不信者，行不果。——墨子 • 失信就是失败。——左拉
轻松准备 7尊严 一、尊严就是自尊、自爱、自强、自立。 学习积累 款待、例外、疲惫不堪、面呈菜色 僵硬、赞赏、狼吞虎咽、骨瘦如柴 三、饥寒交迫、目光灰暗 四、形容人外貌的：骨瘦如柴 形容人品质的：善良、朴实 五、善良的人 狼吞虎咽地吃 灰暗的目光 极度地渴望 巨大的成功 微笑地注视 逃难的人群 闷闷不乐地回家
第八课
单元自测二
• 一、财富 百货 尊严 喉结 • 捶背 许配 僵硬 道德 • 二、1、氵 7 Z zhè 浙江 2、左右 捎 稍微 • 3、3 一 丿 乚 • 4、yuán 双 （整体认读） • 三、形态不一 怡人 狠狠 • 崎岖 清新 愉悦 • 绚丽 高耸 洁白 • 四、安静 游赏 扩开 • 增加 凉快 柔软
单元自测三
• • • • • • • • • • • 一、卷 试卷 难 困难 据 拮据 卷走 逃难 根据 折 折腾 扫 扫帚 似 似乎 折断 打扫 似的 二、说 说话 捕 捕捉 喝 喝水 抱 抱着 悦 愉悦 铺 店铺 褐 褐色 饱 饱了 阅 阅读 莆 莆田 渴 口渴 泡 泡水 三、碧绿 幼小 柔软 美好 明亮 巨大（豪华） 四、傍晚 犹豫 快乐 危害 忧虑 灵敏
③小提琴的调子时而高，时而低，时而缓，时而急。
• 1、蜿蜒在内洞洞顶的双龙，一条黄龙，一条 青龙。 • 一、浙江 油桐 臀部 孔隙 稍微
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蜿蜒 额角 依据 突兀森郁 三、③⑤⑥ ①④⑤ 四、粉红色 明艳 笔直 缓慢 欢快 高高 五、1、叶圣陶、浙江金华双龙洞、4月14日 顺序依次是：洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞
3、橄榄坝人用自己的双手建设了美好家 园——绿孔雀寨。
4、“幸福的日子”应是靠自己的双手创造美 好生活，如通过努力考到理想的分数。
22课 荷兰 欧 “欧洲花园”“花卉王国” 1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场 之国。 2、奶牛、绵羊、黑猪、骏马 一、端庄 远眺 成 上 群 队 无言 肥 壮 二、模仿 喝水 圈子 模样 喝彩 羊圈 三、遮盖 阻止 悠闲 无边无际
四、工作卖力、色彩缤纷、体会深刻 神情严肃、山路崎岖、讲解清晰、动作迟缓
• 五、吃饭、高兴 • 除夕那天吃年夜饭的时候，是全国人民最 幸福的时刻。 • 六、做人要诚实、守信用，不贪图不属于 自己的东西，这是比物质财富还要珍贵的 精神财富。 • 提升拓展 • “你好，库伯先生。上次您让我帮忙捎带的 一张彩票中了奖，奖品是一辆奔驰牌汽车 ，请您明天派人把车开回去吧。”
• 2、窄矮险 • 两个人并排仰卧，刚合适，再无法容第三个人。
• 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉 另一头的绳子，船就出来。 • 一、
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名 作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。
主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚 步集》《西川集》《稻草人》等。
5、那只幼龟是什么？那只幼龟是一只“侦察兵” 。 四、1、伤心、难过 反对，对的事情应该坚持。 若无其事 颓丧 2、（1）② （2）表示引用
• 四、1、自然因素:气温转寒、暴雨集中、黄土 结构松散 • • • • • • • • • 人为因素:无限制地开垦放牧，破坏绿色植被 2、①坚持牧、林为主的经营方向 ②保护好森林资源，尽快恢复植被 ③合理规划利用土地 ④大量修筑水利工程 二、保护环境，人人有责 。 植树造林，功在千秋。 编织爱心，保护环境。 绿水青山是我家，保护环境靠大家。 爱护地球，从点滴做起。
单元自测一
• • • • • • • • • • 一、庭：家庭 格：性格 瑕：无瑕 挺：挺住 骆：骆驼 假：假山 棉：棉花 洞：山洞 据：依据 锦：锦缎 桐：梧桐 剧：剧情 二、他的学习成绩很好。 他正在系鞋带。 她居然转学了。 三、观赏、欣赏； 寂静、幽静、平静； 柔嫩、柔美、柔和 四、感谢、爱惜、破坏、辛劳
花儿在冷风冷雨中傲然 4.看见花的原野时，感到（ 惊奇 ），____________________ 挺立 ； _______ 明白了 5.体会到小花的气魄时，心头（ 怦然一震 ），因为_________ 生命的意味是勇气 。 ___________________
1、金黄色、郁郁葱葱 数不清、累累 成群 2、橄榄坝原先到处是沼泽，现在到处是欣欣向 荣的景象。 原因：橄榄坝人用自己的双手建设了橄榄坝。
六、赞赏、欣赏、观赏 • 招待、款待 • 显然、果然、竟然 • 提升拓展 • 一、哈默、尊严 • 二、哈默绅士地向杰克逊大叔鞠了一躬， 并说：谢谢您，先生。我十分愿意留下来 为您工作。我会靠我的双手努力干好每一 份活儿的。
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二、年龄 扎针 鼓励 铃声 札记 严厉 三、宁静 激励 暖和 领会 经过老师的鼓励，他终于振作起来。 四、1、别人 （奶奶） 撞到后面的 人 她把门轻轻推开 如果能将心比 心，世界就会多一些宽容和理解。 • 2、宽容、鼓励别人 别人 自己 • 提升拓展 • 公车上给老人、小孩让座，把爱心传 递下去，以后家里老人或小孩需要帮 助的时候才有可能有人伸出援手。
• 你的言而无信，会让你失去了友谊，失去 了名誉，失去了别人的信任。
四、在花丛中来回走动 行走又快又稳 热爱春天、热爱生命
• (1)谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 (2)安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸 上的表情来告诉“我”的。
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①提示语在前，提示语后面用冒号。 如:他一边跑一边喊:“妈妈，要下雨了!” ②提示语在中间，提示语后用逗号。 如:“你知道吗?”小华说，“今天有雷阵雨 。” • ③提示语在后，提示语后用句号。 • 如:“还没做完作业吗?”妈妈一进门就说。
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五、言而有信 2、精诚所加 3、勿施于人 4、以及人之老 以及人之幼 5、爱人者 人恒敬之
六、32541
第九课
• 一、1、① 2、② • 二、自然之道，即自然规律。文中指幼龟当侦察 兵，确认外边是否安全。 • 学习积累 • 二、争先恐后 欲出又止 鱼贯而出 • 若无其事 愚不可及 响彻云霄 • 三、1、向导摘下帽。 2、数十只食肉鸟饱餐一顿后，发出欢乐的叫声。 3、向导把那只海龟引向大海。 4、是我们害了这群幼龟。
①公园的花真香啊，香得十里都能闻见；公园的 花真多啊，多得让你目不暇接；公园里的花真美 啊，美得让你沉醉其中（流连忘返）。 ②青岛的海真宽阔啊，让你一眼望不到边际；青 岛的海真蓝啊，蓝得仿佛那是一块碧蓝的宝石； 青岛的海真汹涌啊，波浪滔天，似千军万马，滚 滚袭来。
①天边的火烧云，变化多端，有的像温顺的绵羊，有的 像威武的雄狮，有的像凶猛的猎狗。 ①猫的性格真古怪，时而老实，时而尽职，时而调皮。 ②妹妹真调皮，时而笑，时而哭，时而闹。
13课
• 一、削 哨 喂 毁 • 惯 滚 防 挺 • 二、1、军官 天真顽皮和对敌人的戏弄之意 • 小夜莺 把小夜莺看成是个不懂事的孩子， 相信了小夜莺 • 三、小夜莺，你真机智勇敢，我也要像你一 样做一个保家卫国的人。 • 四、刘胡兰、王二小、岳飞
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二、1、游泳 2、文盲 3、歇息 三、1.游泳本领高 2.上夜校读书 3.掩护李大叔 4.与敌作斗争 5.河沿的枪声 6.脱险归来 四、1、妈妈阳光般的爱,温暖着我稚嫩的心灵。 2、秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近 看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。 • 五、雪花 鲜花 阳光 • 泉水 树木 果树 • 春天到了，鲜花盛开，树木茂盛，一派生机勃 勃的景象。
提升拓展
• 世界上的一些地区战火仍未熄灭， 如2011年叙利亚政府与叙利亚反对 派之间的冲突；2014年乌克兰由 内乱到“局部内战”，巴以冲突时 有发生。“和平之花”虽然美丽， 却容易被摧残。所以，和平需要全 世界人民共同捍卫。
单元自测四
• • • • • • • • 一、埋伏 牺牲 凝固 贡献 呼吁 凯旋 沉浸 阿姨 二、彼 备 围 驻 腹 皆 聚 楚 三、我们不能剥削别人。 钉子能钉住木头。 她很兴奋。 枪里面的子弹不少。
《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》 翁卷、范成大、张志和 1、山坡原野上草木茂盛，一片葱茏，稻田里 的水色与天光相辉映，满目亮白，细雨在微 风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。
2、西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春 水初涨，水中鳜鱼肥美。
《游山西村》 宋· 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
第10课
12课 • 食物链：各种生物形成一系列吃与被吃的 关系。 • 生态平衡：一个生物群落及其生态系统之 中，各种对立因素互相制约而达到的相对 稳定的平衡。 •
• 提升拓展：
• 蚊子：把腿足伸出保持平衡； • 苍蝇：把六足半蜷在身下或紧贴在体侧。 • 蜜蜂:飞行时前后翅通过微小的钩状毛连在一起 ,同时拍动。前中足蜷缩在身下，后足伸平在身 后。