关于成都七中网校学习感悟（5篇材料）
外出学习交流汇报材料
成都七中之行——所见、所闻、所想、所得兰化一中缪炎红2013年11月14—15日，我们一行5人，前往成都市七中进行参加全国“聚焦课堂”暨成都七中第三十五届教育研讨会。
出发前，布置了各位教师外出的学习任务，主要是学习和领会他们在教学中如何注重人文滋养，倡导个性成长；了解他们在调动学生积极性，提高课堂效率的一些做法；了解他们教研组、备课组活动情况和集体备课情况；向他们学习新的教育理论和教法。
经过3天紧张的学习考察活动，达到学习目的，较圆满地完成了这次学习任务。
下面就成都七中之行中的所见、所闻、所想、所得做一汇报：所见、所闻——1、成都七中于1905年4月12日正式成立。
是国内著名、国际知名的百年名校，是著名高校在西南的重要生源基地。
成都七中优秀的业绩来自于优良的办学传统、先进的办学思想、和谐大气的教育追求以及不断建设追求卓越的教师队伍。
成都七中一贯致力于素质教育，努力打造最适宜学生发展的教育。
此次教育研讨会的主题就是——注重人文滋养，倡导个性成长，以课堂教学为实现人文滋养的主渠道，推动学生的个性发展。
成都七中校园一角2、2013年11月15日，全国“聚焦课堂”暨成都七中第35届教育讨论会在成都七中隆重举行，来自全国二十多所著名中学、来自成都七中网校150所远端学校、来自成都七中教育集团成员学校及省内兄弟学校的嘉宾共1500人出席了本次盛会。
华东师范大学教授霍益萍、张际平以及上海地区的九位著名学科专家出席了本次大会。
3、11月15日上午的大会由成都七中党委书记易国栋主持，成都七中校长刘国伟致开幕词。
四川省教育厅何绍勇巡视员，成都市教育局左华荣副局长，分别作为上级领导向大会表示祝贺。
成都七中校长刘国伟作了题为“重视人文滋养，倡导个性成长”的主题报告，张际平教授作了题为“教与学创新主阵地：未来课堂”的学术报告，成都七中数学教师祁祖海上了一堂“未来课堂”的展示课，最后，副校长罗清红作了题为“未来课堂的思考与实践”的交流发言。
对远程教学的几点理解——成都七中网校班教学有感
对远程教学的几点理解——成都七中网校班教学有感
张洪兵
【期刊名称】《西藏教育》
【年(卷),期】2006(000)B08
【摘要】随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，人类社会的高度国际化、信息化使现代教育面临一系列的改革。
尤其是多媒体远程网络教学作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色等诸多方面赋予教学以新的含义，她为学校的教学提供了一个更为广阔的交流平台。
【总页数】2页(P42-43)
【作者】张洪兵
【作者单位】拉萨中学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.基于卫星的远程直播教学模式评价研究——以成都七中网校为例
2.卫星架桥共谱华章——记成都七中东方闻道网校
3.卫星架桥共谱华章——记成都七中东方闻道网校
4.远程直播教学模式存在的问题及改进策略\r——以成都七中网校直播班数学教学为例
5.成都七中网校优质教育资源远程\"精准扶智\"的实践和探索
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
成都七中参观感悟 -回复
成都七中参观感悟-回复在参观成都七中的过程中，我深受启发和感悟。
作为一所享有盛誉的重点中学，七中秉持着“开明、自信、创新、奉献”的精神，为学生成长提供了良好的环境和机会。
首先，我深刻感受到了七中对教育的重视和投入。
学校拥有现代化的教室、实验室等学习资源，注重培养学生的实践能力和创新意识。
在参观实验室时，我看到了各种先进的设备和仪器，这让我意识到科技创新对于教育的重要性。
学校还注重提供多元化的课外活动，丰富学生的课余生活。
通过这些举措，学校为学生全面发展提供了平台。
其次，我感受到了七中对学生成长的关心和鼓励。
学校注重学生的素质教育，强调个性发展和自主学习。
在参观学生宿舍时，我看到了学生们整洁有序的生活环境，感受到学校对学生生活的关心和管理。
学校还采用了多元评价体系，注重发展学生的综合能力，不仅注重学生的学术成绩，更注重培养学生的创新能力、领导力和团队合作精神。
再次，我感受到了七中文化的影响力和凝聚力。
七中弘扬着“爱我中华、亲我七中”的精神，鼓励学生关心社会、服务他人。
在参观校园时，我看到许多学生在校园里忙碌地进行志愿者活动，为学校和社区服务。
这种文化氛围在全校弥漫，让我深刻感受到了集体的力量和向心力。
学校还积极建立校企合作，与一些知名企业合作开展实践活动，让学生更好地了解社会、了解行业，为未来的职业发展做好准备。
最后，我深受七中师生的热情和友爱感染。
在参观期间，我和七中的学生们进行了交流和互动，他们和蔼可亲、乐于助人。
在与他们的交流中，我不仅学到了很多知识，更感受到了他们对学校的热爱和自豪感。
而七中的老师们也非常有耐心地为我们解答问题，给我们讲解学校的办学理念和特色。
他们敬业的精神和专业的素养让我深受感动。
通过这次参观，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
七中以其一流的教育资源和育人理念，为学生提供了良好的成长环境和发展机会。
在这样的环境下，学生们得以发挥自己的潜力，不断成长和进步。
2024年初中语文培训心得体会范文(五篇)
2024年初中语文培训心得体会范文（____字）在初中语文培训班的几个月里，我获得了许多宝贵的学习经验和知识。
通过老师的教导和同学们的讨论，我对语文的理解逐渐加深，学习成绩也有明显的提高。
下面是我在语文培训班的心得体会。
首先，对于初中语文学习来说，掌握基本知识是关键。
在培训班的每一堂课上，老师都会有针对性地讲解相关的知识点，并提供大量的例题来帮助我们理解和掌握。
这让我明白了语文学习不仅仅是一味死记硬背，更要注重理解和应用。
在课后的作业中，我会认真消化所学的知识并进行总结，这样能够更好地记忆和巩固。
其次，阅读是提高语文水平的重要途径。
在培训班里，老师经常会推荐一些好的阅读材料，让我们在课余时间多读书、多看报纸。
通过广泛地阅读，我不仅能够开拓视野，增加知识面，也能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。
同时，老师会要求我们做一些阅读的笔记，以便和同学们一起分享和讨论。
这样的交流能够让我更深入地理解书中的内容，并从他人的角度去思考问题，不断发现自己的不足之处。
再次，写作是培养语文能力的重要手段。
在培训班的每节课上，老师都会带领我们进行一定的写作训练。
通过写作，我能够更加准确地表达自己的想法，锻炼语言组织能力和写作技巧。
老师会对我们的作文进行详细的批改和指导，指出我们需要改进的地方，并给予肯定和鼓励。
这种个性化的指导让我们在写作中不断进步，并能够更好地面对考试和日常作业。
此外，参加语文课外活动也是提高语文能力的有效途径。
在培训班期间，我参加了一些相关的比赛和辩论赛。
通过这些活动，我学会了如何进行论证和辩驳，提高了语言表达能力和思维逻辑能力。
在准备活动的过程中，我还结交了一些对语文感兴趣的同学，我们相互交流和学习，共同进步。
这些活动不仅丰富了我的语文知识，也锻炼了我的团队协作能力和领导能力。
最后，课堂参与是提高语文水平的关键。
在课堂上，我会积极思考问题，有时直接提问，有时向同学们讨论。
老师鼓励我们多发表自己的观点，多思考问题的不同角度，培养我们的思辨能力和创造力。
成都七中网班听课感受[范文]
![成都七中网班听课感受[范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe528fb1ed3a87c24028915f804d2b160b4e86c5.png)
成都七中网班听课感受[范文]第一篇：成都七中网班听课感受[范文]成都七中网班听课感受政治组李朝平学校为了提高教学质量，特别是新课改后教学水平的提高，组织我们听成都七中的网校课，以下是我的听课感受。
首先是他们的进度比较快，可能是我们还没有适应，头脑里还是老教材的思想，希望按老教材的内容上，尽可能多的把知识点给学生补充完整。
所以我们首先要借鉴的就是把握新教材，不该讲的内容就不讲，学生可以预习完成的内容就不讲。
教师主要是做好引导学生学习，学生有问题的地方帮助学生突破，在此过程中，不断提高学生的学习能力和水平。
第二是他们网班的学生接受能力强，如果上那么快，我们这里的学生可能就不能消化吸收，不能完成教学任务，考试成绩也不理想。
这给我们的启示是要根据自己学生的特点，借鉴他们的优点，不能完全照搬他们的教学模式。
第三是他们教学的内容是根据七中的学生情况准备的，具有高容量、高难度、高起点等特点。
这对我们来说有借鉴的价值，对于有条件的班级可以多向别人学习，不断创新突破，提高教学水平。
对于老师来说也可以在听课学习的过程中得到有益的启发。
第四是感觉网班也没有完全采取新课改的教学理念，在调动学生的学习积极性上，学生的自主学习上做得不够，老师讲得还是太多了，有点填鸭式的感觉。
当然这样做可以提高教学进度，但忽略了学生的主体地位，还是没把提高学生能力放在更重要的地位。
第五是他们在不断创新，比如政治生活，在下课的时候会播放一个课间新闻，让学生了解更多政治方面的新闻，时政知识，有助于学生感性材料的积累。
最后再说一点他们练习方面的，他们的资料比我们这里的要及时一些，主要是成都地区的经济文化比我们这里发达，信息交流比我们好，所以建议把高二年级的网班课也买来，这样我们才能分享他们的资料。
第二篇：20130817乐山四中网班教师赴成都七中采石取经乐山四中网班教师赴成都七中采石取经今年5月，乐山四中正式加盟成都七中东方闻道网校，成为成都七中网校直播教学点，首届直播班正式成立。
参观成都七中林荫校区感悟
参观成都七中林荫校区感悟一天，我有幸参观了成都七中林荫校区。
这是一所历史悠久、环境优美的学校，让我深深感受到了教育的力量和林荫校区的独特魅力。
步入校园，我首先被迎面而来的花香所吸引。
整个校园绿意盎然，到处都是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花朵。
校园里的小路弯弯曲曲，像一条条迷宫，引领着我探索这片绿意的海洋。
在这样的环境里学习，无疑会让学生们感到更加舒适和放松。
我参观了学校的教室，被里面的设施和布置所震撼。
每个教室都宽敞明亮，黑板上整洁地书写着老师们的教学内容。
而桌椅则摆放得整整齐齐，给人一种井然有序的感觉。
墙上挂满了学生们的作品和荣誉证书，展示着他们的努力和才华。
这些教室给人一种温馨和谐的感觉，让学生们在这里能够专心学习和成长。
参观了学校的图书馆后，我不禁为学生们的阅读环境喝彩。
图书馆宽敞明亮，书架上摆满了各种各样的书籍。
无论是文学、历史、科学还是艺术，都能在这里找到自己感兴趣的书籍。
我看到有些学生正在静静地阅读，有些则在书架前翻找着自己喜欢的书。
他们沉浸在知识的海洋中，享受着阅读的乐趣。
这样的环境无疑会激发学生们对知识的渴望，并培养他们的阅读习惯。
除了教室和图书馆，林荫校区还有许多其他的设施，如实验室、艺术室等。
这些设施的存在为学生们提供了更多的学习和发展的机会。
无论是进行科学实验还是创作艺术作品，学生们都能够在这里找到自己的舞台，展示自己的才华和创造力。
参观成都七中林荫校区让我深刻体会到了教育的力量和林荫校区的独特魅力。
在这样的环境中学习，不仅能够获得知识，还能够培养品德和个性，让每个学生都能够充分展示自己的价值。
我相信，在这样的学校里学习的学生们一定能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
参观结束后，我离开了林荫校区，但心中对这所学校的感激之情却久久不能散去。
林荫校区给我留下了深刻的印象，也让我对教育有了更深的思考。
我希望未来的教育能够更加注重培养学生的综合素质，让每个学生都能够享受到优质的教育资源。
谈成都七中网校终端班进行初中升高中数学衔接 教学的重要性资料
谈成都七中网校终端班进行初中升高中数学衔接教学的重要性康定中学 欧德荣我是成都七中网校终端班的一名数学教师，从事成都七中网校终端班的数学教学工作已有七年，在这7年的教学中，我是如何体会到作为成都七中网校终端班的学生在数学学习过程中进行数学知识衔接教学的重要性的，我又是如何逐步改善数学知识衔接教学的。
成都七中网校直播班的教学特点是：高起点，高标准，严要求，快节奏，大容量。
这些特点，与我们学校的初中数学教学课堂，甚至高中数学教学课堂都是有很大区别的，所以，我们的学生开初接受起成都七中网校直播班的教学来很不适应，很多学生都说我还没有完全理解，又到下一个问题了；一个例题才做到一半，直播班的同学都已经做好了，特别是有时还遇到初中不要求掌握的知识点，甚至是初中没学习过的知识点，学生就更感到茫然；他们觉得自己与直播班的同学的差距太大了，所以有的学生甚至感到高中数学学习非常痛苦。
据我了解对于内地的很多初中学校，对初中学生都进行一些数学竞赛一类的培训，在这个培训过程中对初中到高中的一些欠缺的知识点都进行了衔接，而我们学校的初中数学教学严格按照初中九年义务教育的要求进行，只针对初中毕业会考，而忽视学生升入高中后的数学知识和能力的要求，我想我们学校的这种情况，其他也有很多学校是同样的，所以我们应该对初中升入高中的学生进行数学学习的心理衔接、知识衔接、学习方法的衔接，我认为首先应进行的是初中到高中的数学知识的衔接。
我在教第一届网课班的时候，在处理这个问题时一直是很被动的，比如在学习人教版5.5<<线段的定比分点>>的一节课时，我很清楚的记得有这样一题：已知：ABC ∆中，A （1，3）、B(0,6)、C （2，5），AD 是BAC ∠的角平分线。
求AD 的长。
解： AD 是BAC ∠的角平分线。
DCBD AC AB =∴, 又AB=5)35()12(,10)36()10(2222=-+-==-+-AC2510===∴BC AB DC BD即点D 分线段BC 所成的比λ=221526,212221220+∙+=+=+∙+=∴D D y x2121020)321256()12122(22++=-+++-+=∴AD我观察到从第一步到第二步学生的表情很不对，然后下面就有小声的议论，我还以为什么地方出错了，我仔细看没什么地方出错， 这题很快讲完了，进入下一题，可是有的学生还在想前一题。
走近七中的日子-新密靳桂萍
（1）四轮的数学备课（第一轮：在寒 暑假的第一轮主备，每人结合自己特点 主备一个章节，并熟悉其他章节的教学 内容，形成电子稿件；第二轮：寒暑假 开学前，为期四天的全封闭式备课组集 体备课，一节一节的进行，由主备人主 讲，其他人参与研讨，形成集体成果， 并形成学习卡；第三轮：每个教师结合 集体备课和学习卡，写出各自的助学案 ；第四轮：课前结合学生的情况，进行 课前的复备或小研讨）
在这次的学习中，七中人一直说要更 加卓越，我们学校也多次接触刘主任，也 多次提到“从优秀走向卓越”，自己在心 里是怎样想的？自己在行动上是怎样做的 ？你开始转变了吗？你努力了吗？你想过 让自己从优秀走向卓越了吗？刘主任被校 长培训班的校长老师成为：“灭绝师太” ，他们都说，他们被刘主任折磨，痛苦并 幸福着... 当刘主任来时，我自己也胆颤 心惊的，生怕被追问，很少主动发言，唯 恐回答不上来，我有转变吗？我想至少现 在，我愿意被刘主任折磨，我也愿痛苦并 幸福着...因为我想变得更优秀！
反思：作为八年级数学备课组长，平时 对办公室的同事关心的够吗？她们的家 属和孩子来办公室的时候，自己一般能 主动问候，自己还有那些地方做的不够 好，以后可以从哪些地方改进？怎样才 能让自己成为大家心目中贴心组长？让 八年数学组老师团结在一起成为一个优 秀的团体？让八年级数学组成为数学组 中最优秀的备课组呢？
左强的第一句话是：我们的三个备课组 长都是非常优秀的，据介绍，七中数学 组老师：团结一致，上下一心，高标准 严要求，齐心协力步调一致，上通下达 执行力强，只要是组长布置的任务，先 干了再说，没有人质疑，没有人抱怨， 全数学组的整体状态改是：健康生活快 乐工作！
浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊-精选教育文档
浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊-精选教育文档浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊成都七中作为四川省高级中学中的翘楚，走在了时代的前列，于2002年和成都东方闻道科技XX公司联合发起成立了全国第一家高中学历远程教育学校――成都七中东方闻道网校。
2007年网校被中国教育技术协会评为“中国十大品牌中小学络教育机构”。
截至2016年12月，网校拥有在线学校521所，学生21万余人，对四川乃至全国的教育都产生了深远的影响。
我校于2004年就开始和成都七中网校合作，开设了高中网络教学直播班，2008年又增开了初中录播班。
和网校合作的日子里，感触良多，下面就谈一些我个人的感受。
一、网络直播班教学的优势（一）信息共享，可以实现资源利用最大化七中远程直播教学针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实质需求，创立了“四同时”的教学实现模式和“四位一体”的教学组织模式。
“四同时”指每周我校带直播班的学科教师与七中的授课教师有一次联网备课会，共商一周的教学安排以及教学中出现的典型情况的探讨；我校与成都七中本部班的同学执行同一作息、同一课表；我们用同样的教辅资料，同时聆听七中名师讲堂；我们同考同析，用七中的试卷，还享受网校老师对我们成绩横向、纵向对比以及一对一的个人分析。
“四位一体”是指每一节直播课都由七中一线优秀教师授课，七中专家名师把关，远端学校学科教师配合，网校技术人员提供技术支持。
（二）可快速提高教师专业水平和职业素养七中的授课教师都是一线优秀骨干教师，而每个学科的把关教师则是全国闻名的教育专家，由两名享受国务院津贴的教授和两名博士生导师组成。
他们对授课教师进行指导，并进行教学监督和把关。
对于一些偏远学校来说，师资力量本就薄弱，外出培训学习的机会也少，很难达到对教师能力的培养。
借助直播班的教学资源，可以使远端学校一大部分青年教师快速地成长起来。
我们学校有的教研组在这方面就做得非常好。
对远程教学的几点理解——成都七中网校班教学有感
点 理解
一
、
远 程 教 学 的 特 点 和 意 义
（ ） 程教 学 的特 点 一 远
采用” 四位一体” 的教学方式 ， 即把关教 师、 授课教师 、 技 术教师 、 辅导 教师协 同作业 ， 同完 成课 堂教学 。 共
２ ．丰 富 的教 学 资 源 七 中 网 校 提 供 了 丰 富 多 样 的 直 播 课 程 、 络课 件 、 网
学任务 ， 掌握学 生学 习情 况 ， 并根据 教学需求 提供辅 导
多媒 体资 源等教学 资源 。 网校 依托全 国四所 实地考察 和精心准备 ， 组建 了拉萨 中 各类试题 、
学 的 第 一 个 远 程 教 学 实 验 班 — — 成 样板 中学之一成都七 中的百 年教学积 累， 借助现代信息 都 七 中 网校 班 。 近 两 年 的 教 学 实 践 技 术达到成都七 中的优秀教学资源在空间上 的延伸 。 在
作秀 的工具 ， 所有的操作几乎全都是老 师 自己在讲台上 配合 ， 教师的语言要精练 ， 要恰如其分 。 完成 ， 么学生 只能 感受 到强 烈的音 响和动感 的画面 ， 那 ＣＩ Ａ 是一个新生事物 ， 对于它 的特点 、 长处 以及弊端 ， 依然 只是 被动 的接 受 ， 很难体 现 出师 生 、 生生之 间的互 我们还缺乏足够 和深 入的认识 ， 虽然我们做了一些 工作 ， 我们教育工 动。 剥夺 了学生 的直 接主 动参 与权 ， 抹煞 了学生 的主体 但是这离社会和时代的要求还有很大的差距 ，
生对理论 的接 受会 非常被动 ， 而且更严重的是造成整个
教师 的语 言能使电脑媒体 的作用得 到充 分发挥 ， 同
因此 ， 该 提 倡 适 量 的 板 书 。 应 在 常规教 学 中， 教师 会将例 子讲述给 学生 听 ， 在讲 教 学 失 败 。
2023年成都七中远程协同 双师育人培训心得
2023年成都七中远程协同双师育人培训心得2023年成都七中远程协同双师育人培训心得2023年，我有幸参加了成都七中的远程协同双师育人培训。
这是一次令人难忘的经历，不仅开拓了我的视野，还让我深刻领悟到了教育的力量。
首先，我要感谢成都七中为我们提供了这样一个机会，让我们能参与到双师育人培训中。
这次培训通过远程协同的方式，将来自不同地区的优秀教师聚集在一起，共同探讨教育教学的问题，相互分享经验，使我受益匪浅。
在培训过程中，我特别受益于与其他教育工作者的交流。
他们来自不同的学校和地区，面临着不同的教育现状和问题，但我们却有着共同的目标——育人。
通过与他们的交流，我了解到不同地区的教育特点和经验，学习到了一些可行的教育改革方案。
同时，我也分享了自己的教学经验，获得了其他教师的认可和建议。
这种互相借鉴和相互促进的合作精神，使每个参与者都得到了全方位的成长。
此外，远程协同的双师育人培训，也让我深刻认识到了现代技术在教育中的重要性。
通过互联网的高效传输和交互功能，我们可以轻松地进行视频会议、在线讨论和资源共享。
教师无论身在何处，都可以通过网络共同制定教学计划、评估学生成果。
这种方式既节省了时间和成本，又提高了教学效果。
我深信，未来的教育一定是与科技紧密结合的，而远程协同技术将成为重要的教育工具。
在双师育人培训中，我还受益于优秀教师的授课。
他们通过生动的课堂示范和案例分享，让我得以亲身感受到高质量教学的魅力。
他们注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过启发式教学方法激发学生的兴趣和潜能。
同时，他们也注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，在培养学生综合素质的同时，也关注他们的未来发展和成才问题。
通过这次培训，我还得以了解到成都七中在教育改革方面所作出的努力和取得的成果。
他们重视外语教育、STEM教育和素质教育的综合发展，探索出了一条适应时代需求的教育模式。
这让我深感教育是一个不断创新、不断进步的领域，每一个教育工作者都应积极拥抱变革，并为之付诸行动。
成都七中远程直播教学学习心得
成都七中远程直播教学学习心得方爱技2014年8月12日，在李校长的带领下，我等一行25人奔赴成都七中学习远程直播教学，虽然只学习了1天，但收获颇大，反思良多。
一．收获方面：1.学校办学理念：人本教育、开放包容、资源共享、教育均衡。
①. 人本教育。
成都七中非常注意人本教育，以“人的发展”为核心目标，让学生充分表达诉求，老师全面关注学生诉求并正确引导，在张扬学生个性、提高学生各项能力和技能的同时，更注重培养学生正确的“三观”观念。
②．资源共享，大爱无疆。
在教育竞争异常激烈之际，成都七中作为国内著名、国际知名的百年名校，凭借先进的办学思想、和谐大气的教育追求及卓越的教师团队，已成功开办全日制远程直播教学十余年，网校共建70多所，24000多学生享用着成都七中优秀的教学资源，助无数学子实现了清华、北大梦想，更有效解决了先进地区与落后地区，城市与农村的教育资源不均衡问题，也体现了成都七中教师高风亮节、大爱无疆的精神。
2. 教学过程设计设计科学合理：强调分工、注重合作。
远程直播教学上课模式为“异地同堂”，教学过程中师师之间、师生之间、学校之间分工明确、合作紧密。
教学组织者严密分工，又相互合作。
即授课教师（成都七中一线教师）、把关教师（成都七中教育专家）、技术教师（成都东方闻道计算机专业技术人员）、学科教师（远端学校教师）“四位一体”各司其职、分工协作。
授课教师与学生之间能开展四种教学交互活动，即转移交互、替代交互、虚拟交互、实时交互，学科教师与学生必须做好学前衔接、课中协同、课后管理工作，加强师生之间交流合作探究。
学校之间做到“四个同时”，即同时备课、同时授课、同时作业、同时考试。
3. 先进的教育教学工作①．英语教学方面：全英语教学。
从单词、短语、句子、语法、文段，到听、说、读、写、译，全方位培养和提高学生英语基础和综合运用能力。
从高一开始就全方位的接触高考，解读高考，应对高考。
不仅要让学生考高分，更要让学生的语言能力适应面向世界的需要，真正做到高分高能。
在成都七中嘉祥中学听课有感
在成都七中嘉祥中学听课有感
国培（2）班黄凤珠
今天在成都七中嘉祥中学听了四位老师的课，我深有感触，收获很多。
她们虽然上的篇目相同，都是杜甫的《石壕吏》，但教法各有千秋，精彩纷呈。
归纳起来，我个人认为有以下特点：
一、注意引导学生走进文本，解读文本。
吕玲老师用的是对比法，学生在诗中找出意思相反的词语加以品味，从而悟出诗的主题。
丁莉老师则设计了一个问题：我读到——之苦，从——看出来的？让学生的思维活跃了起来。
胥琳老师的教法在此处与丁老师的相似。
周文碧老师则让学生在朗读诗句中慢慢悟出文本的内涵。
二、善于引导学生思考。
面对一首诗，学生应该学什么，怎样学，这是语文老师的教学重点之一。
在《石壕吏》的教学过程中，四位老师都精心设计了许多问题，引导学生边读诗边思考，让学生在阅读和思考中对文本有了更为深刻的了解。
三、注重引导学生体会诗人忧国忧民的情怀，进而培养学生关心人民疾苦的高尚情操。
四位老师在教学结尾处所设计的问题几乎是不谋而合的，都是在探讨杜甫悲天悯人的情怀。
2024年中学生网络课程学习心得体会(2篇)
2024年中学生网络课程学习心得体会这其中的变化，我想都是因为我们老师对我们的认真负责。
同样是在家办公的老师们，他们对于我们的学习可谓是操碎了心。
他们除了给我们进行网络课程的教授外，还要进行网络课程的研讨会，不断地通过他们的智慧，将我们的网络课堂变得更加生动有趣，才不至于让我们学着学着就放弃，才最终获得了我们在网络课程里变得更加热爱学习的表现。
试问又有哪个学生不希望自己的老师和我们打成一片呢？我们的网络课堂里，我们的老师正是通过和我们学生打成一片获得了我们所有人对学习的积极主动。
我们的老师，他们通过变身为我们平日里熟悉的网络直播的形象，和我们在网络课堂上探讨学习的奥秘，再在我们所有人都明白了学习的奥秘之后，他们开始将网络课堂演绎成一出出微型情景剧，让我们每一个人都在里面各饰一角，把我们以为学起来会枯燥乏味的课程，变成了线上丰富内容的网络课程。
我记得影响最深的一堂网课，是我们数学老师给我们进行准备的网络课程。
我们的数学老师已经是一个年纪比较大的老师了，但他在网络课堂上的表现让我们都明白，年龄不是一个人年轻与衰老的分界线，他用他的方式告诉了我们，什么叫做真的心态年轻。
我们的数学老师他在头一天下课的时候，给我们布置了一个小作业，量一下自己准确的体重。
等到第二天网络课程继续开始时，我们的数学老师用我们几位同学的体重出了一道数学题，让我们猜某位同学的具体体重。
数学老师把题目出得像是脑筋急转弯似的，弄得我们所有的同学都更加好奇那位同学的体重了。
就连我们班数学成绩最好的那位同学，最后都是算错了三遍才算出了准确的答案，而在这个过程中，我们所有不爱学数学的已经和我们所有爱数学的同学“达成了一片”，全都在自己的笔记本上使劲的演算着，只为谁能够第一时间猜对那位同学的体重。
一堂课下来，我们不仅学会了那节网络课程中数学老师希望我们学会的演算过程，而且我们都体会到了将数学应用到生活实际中的快乐。
回想起这些网络课程的快乐，我都已经不情愿结束网络课程的学习了。
成都七中语文课堂教学的特点及对我们的启示
成都七中语文课堂教学的特点及对我们的启示宁县一中朱宏刚成都七中网络教学模式引入我校已经4年多了。
四年来，在前端和我校老师的共同努力下，此种教学模式已在我校生根开花，结出了丰硕的果实。
对成都七中教学模式进行研究和总结，不仅有利于进一步搞好网络教学，也必将给我校的整个课堂教学带来多方面的启示。
下面，我就成都七中语文课堂的教学特点做一些简单的总结，以期为我校的语文课堂教学提供一些借鉴。
特点一：深！主要表现在两个方面：其一，教材的深入挖掘。
纵观成都七中的语文教学，对教材的深刻挖掘是其最基本的特点。
这种深刻，不仅表现在对具体课文的处理上，还表现在它对于语文课程的全面理解和把握上。
比如，对高中语文第三册科普类说明文的处理。
在设定这个单元的教学目标时，非常简洁准确。
一个是“培养学生的科学精神”，一个是提高学生“筛选提取相关信息”的能力。
前一个目标指向学生精神世界的塑造，注重语文的人文性；后一个目标指向学生阅读理解能力的提升，并与高考密切联系，注重的是工具性。
在指导学生学习《宇宙的边疆》这篇课文时，先展示了几幅与课文有关的震撼的人心的图片，游老师以“仰望星空是一种高尚的爱好”作为导语，引入课文，然后引用爱因斯坦和爱默生的名言，联系现实，引导学生思考为什么要学会仰望星空。
在接下来阅读文本、筛选提取信息的环节结束后，游老师又以课文为基点，设置了“统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？”这个把学生思维引向深入的问题，用以引导学生增强好奇心、探究欲和想象力，教育学生心存敬畏等。
很显然，这种处理方式，没有停留在简单的文本解读层面上，而是充分利用文本的人文价值，塑造学生的科学精神，教给他们一生有益的东西。
再比如，在教读陶渊明的诗歌《归园田居》（其一）时，游老师紧扣一个“归“字，设置了四个探究题：“因何而归？”、“从何而归？”“归向何处？”“归去如何？”，在解决“归去如何”这个问题时，要求学生发挥想象，用诗意的语言描绘陶渊明在诗中展现的田园生活。
成都七中学生为什么那么牛
成都七中学生为什么那么牛，他们有什么样好的学习方法值得我们去学习，现在就开始一一为大家解读。
1、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
4、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
6、善做笔记。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
7、作业规范。
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。
规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8、勤于思考，善于思考。
这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果，学生可以百度李晓鹏教育博客，有赠送的学习方法正版DVD，我在这里就不再详述了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于成都七中网校学习感悟（5篇材料）第一篇：关于成都七中网校学习感悟关于成都七中网校学习感悟作为一名中学生，我很荣幸能获得成都七中育才中学网校的学习资格。
网校所提供的学习资源令我收获颇丰。
我生活在教育不够发达的地方，学校积极采取措施，引进了成都七中育才中学的网校资源，令网校的莘莘学子受益匪浅。
就说我自己吧，刚进校时成绩并不太好，但自从使用网校资源以后，我感觉到了一股热血在涌动，这时才真正的意识到了我们这些小地方与外面教育发达地区的差距之大。
为了跟上网校的学习进度，同学们很努力，老师们也一直在认真备课与讨论。
尽管网校使用的资料这些比我们这边的难得多，但我们还是努力克服，做到一课一练，一练一评，逐步跟上。
渐渐的，发现自己的成绩稳步攀升，走到了班级的前面。
只是不得不说，万事开头难，最开始使用网校资源，同学们是听的云里雾里，完全跟不上，因为网校老师上课容量大，拓展内容多，与生活中的应用息息相关，与我们本校老师迥然不同。
但是还好有了本校老师们的耐心指导，从直接放录播课转变为了精心制作和挑选录播课，使网校资源能得到更好地利用，才让我们学生真正吸收了优质的教育资源，又没有生搬硬套之嫌。
其实那么多学校都没有使用网校资源，仍然人才辈出，那么网校资源到底优在何处？在我看来，其实就是事半功倍的效果，网校老师讲课精炼，不拖拉，不浪费时间，把其他学校几节课上的内容浓缩在了一节课，真的是做到了事半功倍。
到后来跟上老师的节奏后，我发现自己有了显著提升，原来做不起的题也可以迅速反应，想出办法，在学校组织的育才中学的期末考试中屡获佳绩，发现原来自己没想象中的差。
就连老师觉得很难的题我也可以拿到比较高的分数。
而育才中学使用的练习册自己也能轻松完成。
到了初三后半期，在老师的极力鼓舞下，我报名参加了成都市七中外地生招生考试，并考入了成都七中的林荫校区，感到十分惊喜。
正是老师利用网校资源对同学们的训练中，提高了我们的能力，才让我得以圆梦七中。
正是由于成都七中育才中学网校的优质资源，正是由于老师们对网校资源的创新使用，才使我们网校学子在往更难的知识领域进发的同时，也可以有强大的基础和知识储备，在攻克难题时潜移默化地提高自己的能力。
当然也少不了个人的努力，但正是有了强大的网校资源作为支撑，才能让我有机会往更高的险峰攀登！第二篇：参加成都七中东方闻道网校2013参加成都七中东方闻道网校2013-2014学年老师培训会之体会和感悟周仕明李琴庾才容培训会于2013年8月25日在成都七中育才学校（水井坊旁）的学术厅举行。
其议程是：8月25日上午8：30-9：00是参会学校签到。
9：00开始是主持人陈伟讲话。
然后分别是七中丁副校长致欢迎词，紧接着七中育才学校的教育处副主任詹滢、语文授课老师李琳懿、数学授课老师唐建军、英语授课老师皇影全别做了《我和我的天线宝宝班》、《语文备课组建设》、《培养兴趣、养成习惯、提升能力》的报告。
下行先由网校的亢文芳、郭冬林、李庆三位老师讲解了整个网络远播模式介绍，录播教学远端老师协作策略以及教学运营支持介绍；然后是广汉宏华外国语学校、崇州市崇庆中学初中校区、四川省剑门关高级中学作了他们进行网班教学来的收获、体会以及运用网教中的经验教训。
通过参加这次培训会真的收获很多，现汇总如下：一、网校教育的必要性和重要性近年来，优质教育正在人们的心中扎根。
很多家长也是不惜才力远送儿女到外地求学，并相互攀比，使教育走向了一个不正常的发展曲线。
另外随着社会不断的往前发展。
也要求教育的发展应该是平衡的。
因此远程网校也就是应营而生。
也就出现了这么一种借助现代技术、不稀释优质资源的前提下，远端学校在网校的支持下进行“自我输血”教育模式。
这就形成了优质资源不浪费，远端学校受益的这种网络教学体系。
这也是势在必行。
是应历史大潮而生。
二、网校教学的形成这种网校教学又被称为“异地同堂”。
2001年就启动了，2002年6月成立了成都七中东方闻道网校，当年9月四川省第一批民族学校开始高中全日制运程直播。
2005年成都批准了成都七中育才学校开通了初中全日制录播教学；2012年9月开通了“小学植入式教学”形成了从小学到高中的生源供应链、打通了从小学到高中的人才输送通道、构建了名校与薄弱学校之间的教学实践共同体。
因此也就有别于其他的教学模式，被称为一种新型的教学形态。
三、网校教学的几种模式网校教学模式又叫双四模式：四个同步（同授课、同备课、同考试、同作业）；四位一体（授课老师、把关老师、技术老师、远端老师）。
要求全方位协同。
难在坚持，贵在坚持，成在坚持。
四、网校教育的要求郭冬林老师就远端老师教学协作策略、端教师以及资源的分类获取方式也作了详细的讲解。
对远端老师提出了要求，并明确指出70%的决定于远端教师。
所以要求要作好课前准备（备课、预习、学前衔接），尤其是课前预习提出了三点要求（教会预习、布置任务、监督检查）。
在课中远端老师要作为，但也不能乱作为，要形成和网校学生共互动，课后辅导也十分重要，要求是分层辅导。
作业也要分层，并且要接近考试状态，要全批全改，分类统计，让学生自觉形成纠错习惯。
总之，通过这次培训收获颇多，也就不再一一例举。
我相信通过三年有磨合，一定会和东方闻道网校形成默契，构建和谐的教学体系。
提高我校的教育教学质量。
第三篇：成都七中学习汇报发言材料成都七中学习汇报发言材料成都七中学习汇报发言材料By zcg365 发表于 2012-1-2 17:59:00 2 推荐成都七中学习汇报发言材料章成刚2011、12 尊敬的学校领导同事们：大家好！很高兴地站在这里向各位汇报我的学习收获。
12月15日，陈校长、于主任我们一行六人，乘机前往西南重镇——成都，参加由教育部校长培训中心刘莉莉主任牵头的相关参观学习活动。
作为语文组的代表，我时刻铭记尚老师的叮咛，深感责任重大，自始至终都诚惶诚恐。
我再三告诫自己：要尽可能地调动眼、耳、口等多种感官，多看看，多听听，多问问，尽可能多的触摸领会所参观的学校的先进经验，尽可能多的带回他们先进的理念，生怕因为自己的慵懒而挂一漏万，弄出“盲人摸象”的闹剧。
因此，在成都期间，我白天参观学习，晚间梳理反思；当天听课，次日早起阅读相关资料消化；课上听教师授课，看学生听课状态，尽可能多的记录在案，课下深入教室询问学生与相关教师交流探讨。
回到学校，我也一直食不甘味、寝不安席，一直在于两所学校的语文教研组长电话交流，深入了解他们的细节做法。
一回到家就上网登录他们的官方网站，汇集相关的资讯，诸如学校动态、学生及社会评价等。
力争尽可能地还原“大象”和“豹”的本来面目。
然而，因为才疏学浅，我带回的充其量是一堆散乱的碎“砖”。
恳请大家批评指正。
下面我将就在外学习的见闻及回校后的跟踪了解、咱们实验初中和语文组实际以及我对此所做的反思，从六个方面与大家做一下汇报。
我发言分四个板块：一、它山之石，着重介绍成都七中育才学校、成都七中育才学校的做法，二、实中之“玉”，分析咱们实验初中的优势；三、我的“砖”，讲一点个人肤浅的反思与不成熟看法；四、咱们的“天”，我对咱们学校以及语文教研组的美好展望与祝愿。
以期用成都之“石”磨咱实验初中的“玉”；以我的“砖”引出大家更多的“玉”，我们齐心协力妆点咱们新密市实验初中的“天”。
接下来我进入正题。
一、“它山之石”之前身及历史：七中育才学校前身是成都市第35中学。
1997年，薄弱的35中学依托百年名校成都七中转制为公办民助的成都七中育才。
2009年9月，学校全面退回公办。
办学效益获得显著提升，各项成绩斐然，无论是学生的学科竞赛、艺体成绩、科创活动、中考都遥遥领先与全市各初中学校，将全市第一的金字品牌定格。
2008年《人民教育》第五期以“让学校成为收获幸福的地方”为题对学校进行了办学特色纪实的专题报道。
2009年，中央电视台《新闻调查》栏目对学校进行了深入报道。
教师来源于三个部分：原35中教师；从周边学校走穴跳巢调进的教师；新近毕业的重点师范大学的毕业生。
成都七中初中学校始建于2008年，由成都七中领办，按照成都七中百年优良办学传统精心打造的并与成都七中高中教育直接对接的公办初级中学校；是按照高起点、高标准要求建设的现代化、有特色的高品质示范性学校。
成都七中教师领衔，高新区各学科优秀教师为骨干和北京师范大学、华东师范大学等重点师范大学的优秀大学毕业生。
我之“砖”：1、“校荣我荣，校衰我耻”，学校的良好声誉是学校生存之基，更是教师成长之基，没有哪一位教师会脱离学校这个家园而独自成长。
2、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
良好的师资条件是学校生存的关键性因素。
实中之“玉”：1、学校也建校时间不长，正朝气蓬勃，还拥有较好的社会声誉。
2、师资力量相对雄厚，教师年富力强，年龄在30岁左右，教龄在十年上下，几乎都有在农村中学任教经历，教学经验丰富。
其中不乏县市省各学科优秀教师。
一个教师一生教学生涯也只有三十年：前十年恋爱、结婚、生子，事情一波接一波，通常有点躁，静不下心；后十年腰酸腿痛积劳成疾，往往一身病，力不从心；只有中间十年是事业的“高原期”。
我们大家正处在这一黄金期。
二、“它山之石”之教育教学理念：七中育才学校——“文化养校”、“让学校成为收获幸福的地方”、“ 全国一流的示范性学校”：“一个让师生、社会共同向往、热爱、眷念的学校”；学生“享受学习，选择发展，快乐成长”，教师“勤奋工作、享受成功、精彩生活”。
成都七中初中学校：“启迪有方治学严谨爱生育人”、“创造最适宜学生的教育”、“学生成才教师成功学校领先”、“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”我的“砖”：1、先进的教育理念就是学校发展的指南针与方向盘；2、学校的成功与否就是看师生是否都有所成长有所发3、“教学相长”，教师在帮助学生成长成才之时，自己也“精进”提高。
实中之“玉”：1、学校教育理念新颖，创办之日起，就确定了“以人为本，和谐发展”的办学理念，近年来学校又致力于“幸福实中人，和谐新团队”的校园文化构建。
2、领导非常重视教师专业化成长和师资水平的提升，尤其近年来陈校长、张书记一直坚持“走出去，请进来”战略，“东引西进、北上南下”，持续不断地邀请专家进校指导，率领教师赴上海、成都、周口、嘉兴等先进地区取经学习，一直在努力为教师成长搭建平台。
三、“它山之石”之学术教研：（一）、七中育才学校：1、立足于高端，着眼于教师发展，打造学术殿堂：积极参加四川省、西南乃至全国的学术教研交流活动，围绕“自主开发、全员参与、自主发展”之路，努力打造学术型教师。
2、持续而扎实的聚焦课堂，稳步推进教改实践，坚持走“教研强校”之路：2005年——课堂如何渗透德育；2006年——同课异构实践研究；2007年——课堂课型研究（七年级：新授课，八年级：习题课，九年级：复习课）；2008年——如何开展课堂有效评价（微格教学、200人评课）；2009年——有效课堂的研究与实践；2010年——“生本课堂”研究；2011年——发现教学与学科课堂教学诊断研究。