外教社杯高校学生跨文化能力大赛历届优秀案例选评
外教社杯”高校学生跨文化能力大赛历届优秀案例选评
外教社杯”高校学生跨文化能力大赛历届优秀案例选评
“外教社杯”高校学生跨文化能力大赛是一项旨在提升学生跨文化交流能力和世界视野的比赛。
以下是历届比赛中的优秀案例选评：
1. 主题：世界文化体验
案例：参赛学生通过自己的实际活动，展示了对不同国家文
化的深入了解和体验，如在全球旅行中尝试当地的食物、参加当地的传统节日等。
他们通过展示自己的体验和观察，向观众传达了不同文化间的共通之处和重要性。
2. 主题：语言交流与沟通
案例：参赛学生通过模拟语言交流的情景，展示了自己与来
自不同国家的人进行交流的能力。
他们通过表演对话、解释文化差异以及翻译等方式，向观众展示了如何克服语言障碍，实现有效的跨文化交流。
3. 主题：艺术与文化交融
案例：参赛学生通过自己的艺术作品展示了不同文化之间的
交融和互相影响。
他们通过绘画、音乐、舞蹈等方式表达了对不同文化的理解和尊重，向观众传达了跨文化艺术的美好之处。
4. 主题：社会问题与解决方案
案例：参赛学生通过调研和实地考察，解决了不同国家面临
的社会问题。
他们提出了切实可行的解决方案，并通过演讲和展示，向观众传达了如何在跨文化环境中解决问题的重要性和方法。
这些优秀案例展现了参赛学生对跨文化能力的理解和运用，同时也向观众展示了跨文化交流的重要性和价值。
这些学生通过比赛，不仅提升了自己的跨文化能力，还为其他人提供了宝贵的经验和启示。
外教社杯跨文化能力大赛案例
外教社杯跨文化能力大赛案例一、案例1：跨文化沟通中的礼貌用语在某公司的国际会议上，来自不同国家的代表齐聚一堂。
中国代表在发言时使用了中国特有的礼貌用语“尊敬的各位领导”，但其他国家的代表认为这种称呼过于正式，不符合会议的氛围。
这就是一次跨文化沟通中的误解，中国代表应该更加了解其他国家的文化背景，使用更加适合的礼貌用语。
二、案例2：商务谈判中的文化差异在一次跨国企业的商务谈判中，中国代表习惯于使用间接表达方式，而西方代表则更喜欢直接表达。
在谈判过程中，双方因为语言表达方式的差异而产生了误解和矛盾。
这就是一次跨文化沟通中的问题，双方应该更加了解对方的文化差异，采取适当的沟通方式。
三、案例3：国际团队合作中的时间观念差异在一家跨国公司的国际团队中，来自不同国家的成员对时间的观念存在差异。
有些成员习惯于准时完成任务，而有些成员则更加注重灵活性和弹性。
这就导致了团队合作的困难，需要通过沟通和协调来解决时间观念的差异。
四、案例4：国外留学生的适应问题一位中国留学生去往美国留学，在适应新的学习和生活环境时遇到了困难。
他不习惯美国人的个人主义和直接表达，也不了解美国的社交规则。
这就需要他努力适应新的文化环境，学会与他人进行有效的跨文化交流。
五、案例5：外派员工在海外工作中的文化冲突一家公司将一位中国员工派驻到印度工作，他在与印度员工合作时遇到了文化冲突。
他习惯于按照计划和规定进行工作，而印度员工更注重人际关系和灵活性。
这就需要他学会与印度员工进行有效的沟通和合作，解决文化冲突。
六、案例6：国际旅游中的文化差异一对夫妇去日本旅游，在与当地人交流时遇到了困难。
他们不懂得日本的礼仪和习惯，也无法用日语进行简单的交流。
这就需要他们学习一些基本的日本礼仪和日语，以便更好地融入当地文化。
七、案例7：外国人在中国的就业问题一位外国人在中国找工作时遇到了困难。
他不懂得中国的求职规则和面试技巧，也无法流利地用中文进行交流。
这就需要他学习一些中国的文化和语言知识，提高自己的跨文化能力。
跨文化交际案例和解析（英文）5篇
跨文化交际案例和解析（英文）5篇第一篇：跨文化交际案例和解析(英文)Case: In July of this year, the American CNN announced that, the preserved egg is the most lousy food.That made the Chinese people very angry, because the preserved egg is good food for most of Chinese people.Then Chinese people made a survey and declared that cheese is the most lousy food.Chinese people can't accept that the preserved egg is regarded as the most lousy food, on the other hand, the cheese is the food which is favoured by most of American people.But Chinese people think that cheese is too irritative.Both side cannot accept the food they selected.At the end of this case, the CNN reporters said sorry to Chinese people, but he said he would not eat the preserved egg.Analyses: This is a typical case reflects that different culture influences different people, and when they have to communicate, they have conflict.As we all know, different food depends on different place,different habits, different climate, and some other factors.For western people, eating is a kind of rational concept, they should get enough nutrition from the food they eat every day.They don't care the taste too much.From Los Angeles to New York, the beefsteak has only one kind of taste.But for perceptual Chinese people, eating is not only a process to get nutrition, but also is a kind of art to get satisfaction.They would make the food not only beautiful, but also very delicious.For Chinese people, maybe they can accept the taste of the cheese, but they can't like it, because they don't like this kind of food in their deep heart.Also, they can't accept that foreign people said the preserved egg is the most lousy food.In their mind, the preserved egg, like other foods they like, has nutrition and beautiful imagetogether.For western people, the cheese, is also this kind of good food for them.So, this case happened in their communications.This conflict showed that, different countries have different culture.We should try to accept these differences, do our favours.By susan第二篇：跨文化交际英文Analysis of Deferent Views on “Filial Piety” Betwee n China and American from Movie GuashaAbstract: “While one’s parents are alive, one should not travel to distant places.” “The gentleman works hard on the basic principles, thereafter comes morality;filial piety is the basic principle of a human being.” T hese are our Chinese traditional filial piety.But are these standards or rules suitable for every nation? The movie Guasha shows us many about the differences of filial piety between China and American.There are many misunderstanding and coincidence in this movie and those are the cause of the circuitous of the characters’ fate.All of these are rooted in the cultural differences between China and American.In this assay, I made the differences of filial piety as the point of entry to analyze the reason why the differences come and their similarity.Key words: Guasha, the culture in china and America, piety, filial piety, object The movie Guasha tells a story that a Chinese couple who lived in American for 8 years took the hero’s father in American after they t hink they had realized their American dream.But a few days later, their son got ill;the old father used Guasha to treat the little boy for he didn’t know how to read English.The bruises were noticed by the child welfare bureau, and all the rough broke out after that.Finally, they had a universal satisfactory ending.The end of the story is to the satisfaction of all, but a variety of cultural conflict is theapparent.What we see is the initial irreconcilable to accept, understand.Many people will think that Chinese and Western have cultural differences, I think so, but I also think that behind these differences, there are many similarities.The following, I will be on the film to talk something about filial piety plot makes concrete analysis, and explore how cultural differences reflected in the filial piety? Why is it? What are the similarities?But before that, we will first do a general understanding of filial piety.In the ancient clan and tribal society, meaning of “filial piety” is very wide.It refers to t he family of the elder respect, love, support and sacrifice.With the family as the basic unit of society and social development in a long time, “filial piety” changes from the family elder respect to parental care, and become an important ethical rule to do with family relations.Today, “filial piety” to living gets more attention.We often say that the parents contribute to our upbringing, so we will repay the parents.While in the west, has no concept of “filial piety”.The Western belief in God, that God has given human life.So in the western culture, the concept of “filial piety” is corresponding to “piety”.” Filial piety “ is also derived from “piety”.Piety in the ancient Greek dictionary definition is: 1, sacred, permitted by the laws of God, to God;2, non God prohibited by law, human beings can enjoy.In the two concepts, actually we can see, in the West or in China, for the one who supposed to give us life, raising us people have a kind of “filial piety”, just for different objects.Situation one: acquiesce and even publicly agree the old father smoking in the house There are two such scenes: 1, at the table, the old father smoking, Denis sat next to Grandpa.Janine saw father smoking, showed her disgust on her face, and then to open the window.XuDatong saw this scene, said: “Janine, why?” Full of condemnation, for fear that his father felt reject by his families.2, the house was dark.The old father who was smoking at home saw the couple suddenly returned home looked panic, hiding the cigarette behind.He knew the daughter-in-law doesn't like him smoking in the house.In order to avoid his son and the daughter-in-law’s quarrel, he decided to put out the cigarette.At this time, Janine became clever.In order to make obedient husband don’t feel disgusted, she said: “Dad, go ahead, I don't mind.”In the two acts, both husband and wife knew smoking is harmful to health, but they did not prevent him from it.The reason is the filial piety.Since ancient times, Chinese are taught to obey.We cannot be a disobedient child.Even if the parents are wrong, we are not allowed to contradict them.That case in America, however, children will stop their parents since smoking is harmful to health.this is ”filial piety“ in the eyes of Americans.What lead the United States look the same thing quite different from Chinese? Personally I think that we should go back to the objects both sides to do ”filial piety“.As we said earlier, Chinese parents act as life giver and caregivers, while Americans believe God give them life whereas their parents are just pull them out.Therefore, Chinese parents and children are hierarchical, that is the so-called ”respect for seniority“.And in America, almost people are Christian.Parents and children are in the same class.They tend to be friends, just pointed out the fault and regardless of other things such as against.Scene two: taking old father in America to live togetherIn china, Datong is absolutely a dutiful son because it’s admirable to make parents live with their son and daughters.I guess no one in China would deny that.But in America, suchbehavior just can't be understood.Why the old father did not to live in his home, but in his son’s? Americans are puzzled, because in American, parents and children do not live together.Even when parents visit children, they have to make an appointment few weeks or even a few months before.This behavior in Chinese eyes seems incredible.They think that the relationship between American parents and children is too distant.In a word, both sides look at each other and feel nothing is right.Why? They have different ideas.Chinese like four generations under one roof, family happiness;while the Americans pay attention to individual personality, advocate individualism and independence of thought.And why the concept is different? We start from the filial piety and piety as well.Earlier we said that both China and the US have ”filial piety“, while the object is different.Chinese is more willing to live with parents, to do filial piety.The US is not with their parents who pull them into this world, because in their eyes, the role of parents is actually more like China brothers and sisters and it’s God who give their lives and souls.In Chinese, even if one large ancient family which people live together, in fact, can be divided into several small courtyards, deal with family affairs separately except some important issues.These partitional rules are more clear the modern life.Have you ever seen brothers and sisters live together? Perhaps no.Therefore, the Americans and their parents(like brothers and sisters)living in different roof is not surprising.Scene three: the understanding of “hitting you is for your own good”When Xu Datong hit Denis, Quinlan appeared shocked and uneasy.Denis did not want to sit by the side of his father at table for his father beat him.Grandpa told him that his father hit himfor his own good.People in China and America hold different positions to the same thing.In Chinese, to spare the rod was, traditionally, to spoil the child.The father to beat his son is good for son, son should not hold grudges, and they should obey the discipline, or it’s impiety;Americans think this behavior is abuse.It’s the appearance of not respecting the human rights.First, their laws don't allow this behavior.All are equal before the law.It’s illegal for the fathers to hit sons.It is a violation of human rights and a violation of the law.Second I think it is more important that Americans, from the bottom of their heart, think their parents and themselves are equal.Deep in their hea rts, the one who give them souls and lives isn’t parents, but the God.Though China has the law that everyone is equal, but the parents’ hit on children is called they are educating the children, and no one would charge their parents.Because Chinese parents are as holy American’s God, play as the life and soul giver.So there are grades between parents and children in China.They never think that they themselves and their parents are equal.All of this is according to the different object of ”filial piety“.Conc lusionIn cross-cultural communication, collision and conflict of culture can be seen everywhere.What the movie ”Guasha“ shows is only the tip of the iceberg.All differences originate in the differences in history, conception, belief, value.But the ”filial piety“ differences in Guasha are root in the different philosophical thinking about the sources of human.China as an atheist state(at least most people do), both the body and soul are given by parents.So parents have the sacred place in the hearts of their children and the place is inviolable.So in these situations above, Chinese will havedifferent attitudes and practices with foreigners.And USA, as a Christian country, affected by the Bible story of Adam and Eve, people in this country believe that man is created by God, they believe God gave the soul to the flesh, and God is their Lord who makes them able to survive and multiply.The loftiness of his position is no less than Chinese parents.That is the reason why the relationships in Americans and their parents are not as tight as Chinese do.As for the “filial piety”, China and the US have something in common.Although their concepts are different, the meaning is the same.God is to American what parents are to Chinese.all have the same emotional ties and treatment.That is to say, both have ”filial piety“, but American ”filial piety“ is for God, as we know, the “piety”.It is because of the different objects that there are so many cultural conflicts about ”filial piety” in Guasha, and then the perplexing “filial piety” cultural conflict in the whole society.第三篇：跨文化交际案例分析跨文化交际案例分析案例背景：在泰国，和泰国朋友在网上聊天时，他们有时候会发来“555”，本来是说到开心的时候，为什么要用这几个数字呢？在中国聊天时555表示哭的声音。
上海外国语大学学生获得部级以上竞赛奖项列表
上海市级
第十届上海市大学生 ERP 企业经营模拟沙盘大赛
上海市级
第二届“新世界日语杯”上海市高校口译比赛
上海市级
第二届“英才杯”台沪英语专业大学生演讲与辩论交流比赛 上海市级
第四届海峡两岸口译大赛
上海市级
第 19 届中国日报社“21 世纪·可口可乐杯”全国英语演讲比赛上 上海市级
海赛区
2014 年安永华明杯第二届上海市大学生财务案例分析大赛
29 2013
30 2014 31 2015
邓宇华等 周瑶佳 孙懿君等 张婧 朱晨晖等 魏怡帆 刘心语 杨畅
徐诗丛
王建勋 陈心怡
第九届大学生影视翻译大赛邀请赛
上海市级
“21 世纪·华澳杯”大学生中澳友好英语大赛
上海市级
第九届锦湖韩亚杯中国大学生韩国语演讲大赛
上海市级
第 27 届上海市大学生日语演讲比赛
上海市级
上外代表队
“AIA 杯"上海市大学生财务案例分析大赛
上海市级
倪炜辰
上海市九校模拟法庭大赛
上海市级
一等奖 一等奖
一等奖
一等奖 一等奖 一等奖 冠军 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
21 2013 22 2013 23 2014 24 2014 25 2014 26 2016 27 2017 28 2012
国际级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级
三等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
55 2015 56 2015 57 2015 58 2015 59 2015 60 2016 61 2016 62 2016 63 2017 64 2017 65 2017 66 2017
跨文化交流的经典案例
跨文化交流的经典案例1. “哎呀，我那次参加国际夏令营，可真是大开眼界呀！”有一次，我在夏令营里遇到了一个来自法国的小朋友，我们一起做游戏。
我问他：“你最喜欢的食物是什么呀？”他说：“当然是法式面包啦！”然后我给他介绍了中国的饺子，他听得可入神了。
这就是一次很好的跨文化交流呀，让我们了解到不同国家的喜好。
2. “哇塞，上次去外国朋友家做客，太有意思啦！”那天我去了朋友家，一进门他就很热情地打招呼：“欢迎你来我家呀！”我们一起坐在餐桌前，我看到他们用刀叉吃饭，而我习惯用筷子。
朋友好奇地问我：“筷子怎么用呀？”我就给他演示，大家都笑了。
这就是不同文化的碰撞和融合呀。
3. “嘿，你们知道吗，我和那个外国笔友的交流超有趣！”我和我的外国笔友经常写信，有一次我在信里写了中国的春节多么热闹，还画了一些灯笼。
他回信说：“哇，真想去感受一下！”我们就这样分享着彼此国家的特色，这就是跨文化交流的魅力呀。
4. “哎呀呀，那次在公园里遇到外国人，聊得可欢啦！”我在公园玩的时候，碰到一个外国人在拍照，我主动过去说：“这里风景很美哦！”他笑着回答：“是的呀！”然后我们就聊起了公园的景色，不同的视角真让人惊喜，这难道不是跨文化交流的精彩之处吗？5. “哇哦，学校里的国际文化节太棒啦！”在文化节上，各个国家的同学都展示自己国家的文化。
有个日本同学穿着和服跳舞，我忍不住说：“好漂亮呀！”她开心地说：“谢谢！”大家一起感受着多元文化的魅力，这就是跨文化交流带来的快乐呀。
6. “哈哈，上次和外国小朋友一起画画，真好玩！”我们一起画画的时候，我画了中国的长城，他画了他们国家的城堡。
他看着我的画说：“好壮观呀！”我也觉得他的画很独特。
这不就是跨文化交流的有趣之处吗？7. “哎呀，我跟那个外教老师的互动好难忘！”外教老师上课特别有趣，有一次他讲他们国家的节日，我们都听得津津有味。
我举手问：“和我们的节日有什么不同呢？”他详细地给我们解释，让我们了解到更多，这就是跨文化交流的意义呀。
跨文化教育交流的成功案例分析
跨文化教育交流的成功案例分析引言在当今全球化的时代，跨文化教育交流变得越来越重要。
不同国家和地区之间的教育交流有助于促进文化的传播，增进不同文化之间的理解和尊重。
本文将分析几个成功的跨文化教育交流案例，以了解成功案例中的关键要素和有效解决跨文化交流中可能出现的问题的方法。
1. 案例一：美中学生交流项目1.1 项目背景美中学生交流项目是由美国和中国两国教育部门合作举办的跨文化教育交流项目。
该项目旨在增进中美两国学生之间的相互了解和友谊，促进教育资源的共享和交流。
1.2 成功要素H3 1.2.1 双向交流该项目注重双向交流，不仅仅是美国学生去中国的交流，还有中国学生去美国的交流。
这种双向交流有助于学生之间的互相了解和文化的传播。
H3 1.2.2 文化适应培训在交流之前，项目组织者为参与学生提供了文化适应培训。
这个培训包括了关于目标国家的文化知识和礼仪的学习，有助于学生更好地适应新的文化环境。
H3 1.2.3 活动丰富多样项目组织者在交流期间安排了丰富多样的活动，包括参观当地的名胜古迹、学习对方国家的传统艺术和体育项目等。
这些活动增加了学生之间的互动和交流的机会。
1.3 问题解决H3 1.3.1 语言障碍由于学生之间的母语不同，语言障碍可能成为一个问题。
项目组织者通过提供语言培训和提供翻译人员来帮助学生克服语言障碍。
H3 1.3.2 文化冲突不同文化之间可能存在一些差异和冲突。
项目组织者通过提供文化适应培训和鼓励学生之间的积极互动来帮助学生处理可能出现的文化冲突。
2. 案例二：国际学校教师交流2.1 项目背景国际学校教师交流项目是为了提高教师的教育水平和增进不同国家教育之间的互相学习和交流而设立的。
该项目邀请各国优秀教师到国际学校进行交流和授课。
2.2 成功要素H3 2.2.1 教育专业技能交流项目组织者注重参与教师之间的教育专业技能交流。
这种交流有助于教师们学习和借鉴其他国家的教育理念和教学方法，提高自身的教育水平。
大学生跨文化交流大赛获奖作品1
大学生跨文化交流大赛获奖作品1
本文档介绍了一篇获奖作品，该作品是在大学生跨文化交流大赛中获得奖项的。
背景
大学生跨文化交流大赛是一个旨在增进大学生对不同文化之间联系和交流的理解的比赛。
参赛者需要通过各种方式展示他们对跨文化交流的认识和能力。
作品介绍
该获奖作品题为《文化的融合与共生》。
这篇作品通过一个真实的案例，讲述了不同文化之间的融合和共生的力量。
作品以一位中国学生和一位美国学生的互动为核心。
两位主人公通过共同的兴趣爱好结交了很多朋友，他们一起参加活动，交流文化，共同成长。
该作品强调了文化之间的相互尊重和理解的重要性。
它让读者
意识到，不同文化之间的差异并不是障碍，而是一种机会，可以让
人们学到更多、拓展视野。
结论
通过这篇获奖作品，我们可以看到，跨文化交流是大学生们增
长见识、培养能力的重要途径之一。
它使大学生们更加开放、包容，能够在多元文化的世界中自信地生活和工作。
该作品是对跨文化交流的成功案例的生动展示，展示了文化融
合和共生的力量。
它鼓励我们积极参与、努力交流，促进不同文化
间的相互理解和友谊的建立。
参考文献：
[1] 跨文化交流
[2] 大学生跨文化交流大赛。
外研社跨文化大赛 中国故事
外研社跨文化大赛中国故事摘要：一、大赛背景及意义二、大赛内容与形式三、我国选手表现及亮点四、大赛对我国跨文化交际能力的推动作用五、总结与展望正文：随着全球化进程的不断加快，跨文化交际能力成为我国在国际舞台上竞争的重要素质。
为了激发国人学习外语的热情，提高跨文化交际能力，外研社举办了一场别开生面的跨文化大赛——“中国故事”。
这场大赛既为广大选手提供了一个展示自己外语水平的舞台，也为观众带来了一场精彩纷呈的文化盛宴。
一、大赛背景及意义“外研社跨文化大赛”旨在挖掘具有跨文化交际潜力的人才，激发国内外观众对我国文化的兴趣。
大赛以“中国故事”为主题，要求选手用外语讲述我国的历史、文化、民俗等故事，通过比赛提升选手的跨文化交际能力，推动中外文化交流。
二、大赛内容与形式本次大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，选手需提交一段用外语讲述的中国故事视频，评委根据故事内容、语言表达、跨文化交际能力等方面进行评分。
复赛阶段，选手需现场讲述中国故事，并回答评委的相关问题。
决赛阶段，选手需进行跨文化主题演讲，展示自己的跨文化交际能力。
三、我国选手表现及亮点在本次大赛中，我国选手表现出了很高的外语水平及跨文化交际能力。
他们用流利的外语，生动形象地讲述了我国的故事，让观众对中华文化有了更深入的了解。
此外，选手们在比赛中展示出的自信、热情和应变能力也给评委和观众留下了深刻印象。
四、大赛对我国跨文化交际能力的推动作用此次大赛不仅为选手提供了一个展示自己才华的平台，还对我国跨文化交际能力的提升起到了积极推动作用。
通过比赛，选手们加深了对中华文化的认识，锻炼了自己的跨文化交际能力，为今后在国际舞台上更好地传播中华文化奠定了基础。
五、总结与展望外研社跨文化大赛——“中国故事”为广大选手提供了一个展示自己外语水平和跨文化交际能力的舞台，让观众领略了中华文化的魅力。
随着大赛的圆满落幕，我们期待更多选手能够借此机会，提高自己的跨文化交际能力，为我国在国际舞台上绽放光彩贡献力量。
跨文化交际案例及分析(精选5篇)
跨文化交际案例及分析（精选5篇）跨文化交际案例及分析范文第1篇[关键词]跨文化外语教学案例分析大同学跨文化交际本领一、跨文化英语教学现状分析就我国的外语教学现状而言，高一虹（2023:28）指出，现有的跨文化交际本领培育模式都有肯定局限。
行为中心的培育模式，只关注交际行为本身和交际结果，执着于实在目标，但在我们一般性的大学教育中，很难确定同学将来可能与之打交道的目的文化，因此也很难像对特定出国人员进行培训那样对同学实施有较强针对性的训练；学问中心模式，则集中于认知层面，重要向同学灌输有关文化学问，但难以让同学产生切身体验，而且还不适用于处理文化的多样性和动态性，传授文化学问简单变成“定型”（stereotype），反而不利于跨文化交际本领向较高层次进展。
另外，我们的教学大纲设计和教学实践往往缺乏充足的开放性，没有给同学较多面对问题和独立解决问题的机会。
因此在跨文化外语教学中，需要依据跨文化交际本领框架，提高同学使用语言的正确性的同时还要帮忙其提高言语行为的得体性。
在近年来对跨文化交际本领框架的浩繁讨论中，笔者认为杨盈、庄恩平（2023）提出的由全球意识、文化调适、文化学问和交际实践四大本领系统构成的外语教学跨文化交际本领框架，符合教学大纲和教学实践的要求，具较强可行性。
二、案例分析在跨文化英语教学中的作用目前跨文化英语教学普遍采纳的方法重要包括背景学问导入、文化内涵探究、案例分析、角色扮演及情景仿照、实例搜索等。
案例分析教学中将不同文化背景的语言特色、风土人情、历史事件和现实冲突等素材呈现于同学面前，是跨文化学问、意识、思维和交际本领的综合训练过程，能帮忙同学达到学习外语语言技能与培育跨文化交际本领有机结合的目的。
在谈到案例教学法时，陈建平（2023）强调:“案例是为适应特定的教学目的而编写的”，教学过程重要是“同学之间的讨论和辩论”，教学目的重要是“培育同学的本领”。
上述特点，使案例教学能很好适用于跨文化外语教学，它对培育本领的重视大过取得学问，成为语言文化学问向跨文化本领变化的有效途径。
外研社跨文化交际大赛案例分析
外研社跨文化交际大赛案例分析Situation:Suppose you were Mr.Li,CEO of Rising Sun Incoparated,facing CTo,Mr.Robinson's resignation,and the fevered laid-off employees because of the downsizingplan,please write down a speech to present to the employees or to Mr.Robinson in solving the problem(you can choose to write a speech either to Mr.Robinson or to employee in 500 words.)According to the situation we've got,I chose to write a short speech to persuade the fevered laid-off employees.And before the speech,I'd like to show you the train of my thought which I think is important,I will persuade the employees using these methods as following:1.Persuading oneself before others In business communication,before persuading others,one should in the first place persuade himself.Intrapersonal communication is a process of knowing oneself,improving oneself and surpassing oneself.Others people cannot read our minds,we are the ones that must translate the things we think so that the others can understand us.So we need to take movements to think about ourselves,about your wishes and desires.Until we persuaded ourselves,we can persuade others.Ⅱ.Setting personal objective Setting personal objectives is the core of professional success.It can help us know what we have to do now and it also can save our time.When we definitely know what we will do and what our expectation is,we can persuade others follow this way we think.But sometimes there are obviously other considerations which must be woven into the objective specification.If we can not fulling committed at this stage,we are unlikely to achieve our objective.ll.Applying the power of personality Knowing others different personality are very important for the leaders.Also we need to know our personality well.Everyone isdifferent.There is no such thing as a right or a wrong personality.People just think and act differently in different influencing situations.If you learn more about others personality and weaknesses,you can use it in a right way to make a success in communication.IⅣ.Say th e right things in a right way(Choosing the right approach)Depend on what outcome you want,how much commitment you seek,you will choose the style most suitable and follow it through.But remember that,no matter what kind of approach you chose,you must make sure it is the best choice.It's must fitfor the situation.Saying the right things,but what are the right things,I recommended these as following:a.Boss should rehearse what they will say,and even bring notes into the meeting,so they won't say the wrong things or forget something important,b.Refrain from talking about other employees' situations,which could raise questions of fairness.c.Realize that they may not take in everything you say at such a tough time,so give the employee time to react.d.It's good to show sympathy and regret for the situation,but don't pretend you know how they feel.。
大学英语跨文化交际案例分析教学文案
大学英语跨文化交际案例分析大学英语跨文化交际案例分析Case 2 (P8)White Dress女王的白色长裙:Case analysis: The Indian women might think the wedding ceremony is a funeral if they see the western bride in white gown. The case reflects the similes and metaphors in the text.案例分析:印度女人可能觉得婚礼是一个葬礼,如果他们看到西方的新娘的白色礼服。
这个案例反映了明喻和隐喻在文本。
Culture is like an iceberg: we can identify the color of the dress worn by women in different cultures, but we do not know the values underneath. Culture is like the water a fish swims in: people wear dress of different colors for different context but they usually take it for granted and never ask why.文化是像冰山:我们可以辨认颜色衣服的妇女所穿不同的文化,但我们不知道下面的值。
文化是像水鱼游在:人们穿不同颜色的衣服为不同的上下文,但他们通常是理所当然的,从不问为什么。
Case 4 (P18)Coconut-skating椰子-溜冰:Case analysis: The case reflects the characteristics of culture. We can tell from the case that culture is pervasive and it’s learned.案例分析:这个事件反映了文化的特点。
基于跨文化能力大赛的大学生跨文化能力培养研究
University Education
UnivFeerbsrituyaEryd，u2c0a2ti0on
基于跨文化能力大赛的大学生跨文化能力培养研究
唐佳敏 陈嘉奇 李 蒙 李 玥 杨 濛
（上海海事大学，上海 201306）
［摘 要］基于“外教社杯”上海市高校学生跨文化能力大赛，以网上调查、教师访谈等形式展开大学生跨文化能力实证调研， 考察了不同专业及地区大学生当前的跨文化能力培养状况、模式及成果，检验大赛促学成效。研究表明：（1）大学生跨文化能力 培养现状不够理想——不同专业的跨文化能力存在显著差异，普遍水平低下；不同地区大学生跨文化意识与敏感性差异大，但跨 文化能力差异小；师资力量仍有待提高。（2）培养模式以传统授课为主，缺乏实践环节。（3）大赛提高了大学生对跨文化能力培养 的重视程度，但促学成效仍不显著。课题组基于研究结果提出了可行之策。
一、跨文化能力大赛简介
“跨文化能力大赛”从 2016 年开始创办，旨在推动 相关教学实践环节的发展，培养从不同国家、不同民族 的文化差异角度来解决与分析问，举办第二届大赛 时赛制发生较大变革，如表 1 所示。选手理解跨文化冲 突、编写预案的能力以及选手对民族文化的理解、文化 认同和文化自信也被纳入了大赛的考察范畴[19]。大赛 趋于成熟，开展情况较好。
国内外跨文化研究的历史相当新，第一批出版物距 今不到 50 年[9]。国内主要集中在近 30 年，纵观国内跨文 化能力的研究：20 世纪 90 年代主要针对英语教学教育 中的跨文化能力培养[10-12]；21 世纪最初 10 年间开始涉足 不同领域的跨文化能力培养[13-15]；近 10 年间，研究者们 对跨文化的内涵、维度、组织架构等进行了深层探究，对 英语专业学生在语言技能学习具体过程中的跨文化能 力培养进行了分析，对大学生跨文化能力模式、测评体 系的理论构建等也进行了研究[16-18]。研究愈加深入。
大学英语跨文化交际案例分析.docx
大学英语跨文化交际案例分析.docx大学英语跨文化交际案例分析Case 2 (P8)White Dress 女王的白色长裙:Case analysis: The Indian women might think the wedding ceremony is a funeral if they see the western bride in white gown. The case reflects the similes and metaphors in the text. 案例分析:印度女人可能觉得婚礼是一个葬礼,如果他们看到西方的新娘的白色礼服。
这个案例反映了明喻和隐喻在文本。
Culture is like an iceberg: we can identify the color of the dress worn by women in different cultures, but we do not know the values underneath. Culture is like the water a fish swims in: people wear dress of different colors for different context but they usually take it for granted and never ask why . 文化是像冰山:我们可以辨认颜色衣服的妇女所穿不同的文化,但我们不知道下面的值。
文化是像水鱼游在: 人们穿不同颜色的衣服为不同的上下文, 但他们通常是理所当然的,从不问为什么。
Case 4 (P18)Coconut-skating 椰子-溜冰:Case analysis: The case reflects the characteristics of culture. We Can tell fromthe CaSe that CUItUre is PerVaSiVe and it 案例分析Ie 这个e 事件反映了文化的特点。
大学英语跨文化案例分析
Case 1：An Interview in IndiaCase analysis： The case is about an interview between an American program host and an Indian interviewee. They talk about some aspects of Indian culture and the changes occurred these years。
The case reflects some basic cultural elements people may find in all cultures: language, family pattern, marriage， wedding ceremony, food and the way to eat food， etc. From this case, guide the students in culture study and culture comparison。
The students should realize that there are both similarities and differences in culture。
Culture is in fact very dynamic and pervasive.案例是关于美国的节目主持人和印度的受访者之间的会谈。
他们谈论印度文化的某些方面的变化发生了这些年。
该案件反映了一些基本的文化元素的人可能在所有文化中找到：语言,家庭模式，结婚，婚礼，食物和吃的食物等等.从这个案例中，引导学生在学习文化和文化比较的方式.学生应该认识到，有既有相似之处，文化的差异。
文化其实是非常有活力的和普遍的。
Case 2：White DressCase analysis： The Indian women might think the wedding ceremony is a funeral if they see the western bride in white gown. The case reflects the similes and metaphors in the text。
外研社跨文化大赛 中国故事
外研社跨文化大赛中国故事摘要：一、大赛背景及意义二、外研社跨文化大赛的特点三、中国故事在大赛中的呈现四、参赛者的收获与成长五、大赛对我国跨文化交际能力的推动正文：随着全球化的深入，跨文化交际能力成为我国在国际舞台上竞争的重要素质。
为了激发国人学习外语的热情，提高跨文化交际能力，外研社举办了一场别具特色的大赛——外研社跨文化大赛。
这场赛事在我国引起了广泛关注，为广大外语学习者提供了一个展示自己、锻炼能力的平台。
一、大赛背景及意义外研社跨文化大赛作为一项国家级赛事，旨在激发国民学习外语的热情，培养具备跨文化交际能力的人才。
大赛以我国丰富的文化为底蕴，通过各种形式展示参赛者的外语水平和跨文化沟通能力。
此举有助于提升我国在国际间的文化交流，增强国家软实力。
二、外研社跨文化大赛的特点1.突出文化内涵：大赛围绕中国故事展开，要求参赛者用外语讲述具有中国特色的故事，展示我国的文化魅力。
2.强调实战能力：大赛以模拟场景的形式进行，参赛者需在实际语境中运用外语，展现自己的跨文化交际能力。
3.多样化参赛形式：大赛设有个人赛、团体赛等多种形式，满足不同参赛者的需求。
4.高水平的评委阵容：大赛邀请国内外知名专家、学者担任评委，保证赛事的专业性。
三、中国故事在大赛中的呈现中国故事是大赛的核心内容，参赛者需用外语讲述具有中国特色的故事。
这些故事涵盖了我国的历史、文化、民俗等多个方面，充分展示了中国传统文化的魅力。
通过讲述中国故事，参赛者不仅提高了自己的外语水平，还向世界传播了中华文化。
四、参赛者的收获与成长参加外研社跨文化大赛，让参赛者受益匪浅。
一方面，他们在比赛中锻炼了自己的外语实际运用能力，提高了跨文化交际水平；另一方面，他们也了解到了国内外跨文化交际的先进理念和实践，为自己今后的发展积累了宝贵经验。
五、大赛对我国跨文化交际能力的推动外研社跨文化大赛的成功举办，对我国跨文化交际能力的提升具有重要意义。
首先，大赛激发了国民学习外语的热情，为培养跨文化交际人才创造了良好条件；其次，大赛展示了我国丰富的文化内涵，增强了国家文化软实力；最后，大赛推动了我国跨文化交际理论研究与实践，为跨文化交际事业发展提供了有力支持。
跨文化交际案例分析
材料：中国学生王兰去美国留学，她到美国发现，老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上。
老师上课时很少自己讲授而是提出问题让同学们讨论，作报告。
她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。
王兰对老师的教学方法非常不适应，轮到她作报告时她经常觉得非常不好意思，因为老师和同学总是盯着她的眼睛看她。
在讨论时她的美国同学经常要提出问题，甚至和她争论。
这让她觉得她的美国同学对她有敌意，很不友好。
答：总体来说，该材料所反映的是由于中西文化差异而产生的文化冲突，并出现跨文化交际的障碍，造成跨文化交际的失败。
一、问题1：认识上的误区。
不同文化背景的人在交际过程中最容易犯的一个毛病是误以为对方与自己没什么两样。
中国学生王兰去美国留学，她到美国发现，老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上。
老师上课很少自己讲授而是提出问题让学生们讨论、作报告。
分析1：王兰认为，在中国教师表现出为人师表的形象，庄重，严肃，言谈举止中常带有教师的尊严，从着装上也比较讲究传统，正派，师生关系相对比较融洽，但是界线比较清楚，课堂纪律严明，要求学生认真听讲，认真记，老师提问，学生回答，学生不会主动回答问题或者自由发表自己对某个问题的看法。
这是由于王兰把中国的文化规范误认为是他人也接受的文化规范。
正是因为这样，加上缺乏跨文化意识和跨文化交际的经验，所以出现认识上的误区这一障碍。
解决1：认为别人与自己大致相同的想法十分自然，但是对于跨文化交际来说是有害的。
在进行跨文化交际的过程中，必须不断提醒自己人们有着不同的文化背景，迥异的习俗。
必须学会观察异国文化，善于与自己的文化对比，才能逐步提高自己的跨文化意识。
二、问题2：民族中心主义。
她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。
分析2：所谓民族中心主义就是按照本民族文化的观念和标准去理解和衡量其他民族文化中的一切。
王兰觉得中国“尊师重道”的行为规范才是正确师生关系的表现。
外教社杯跨文化能力大赛比赛流程
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预赛。
1. 报名，参赛者提交报名表和参赛视频。
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外教社杯高校学生跨文化能力大赛历届优秀案例选评外教社杯高校学生跨文化能力大赛历届优秀案例选评
作为一项旨在提升大学生跨文化能力的比赛，外教社杯高校学生跨文
化能力大赛一直以来都备受关注。
在历届比赛中，涌现出了许多优秀
案例，这些案例不仅展示了参赛学生的跨文化能力，在具体实践中也
为我们提供了许多宝贵的借鉴和启发。
本文将对历届外教社杯高校学
生跨文化能力大赛的优秀案例进行选评和总结，并共享我对这一主题
的个人观点和理解。
1. 第一届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
在第一届比赛中，某参赛学生以“中国传统文化与西方现代文化的
碰撞与融合”为主题，通过结合实地调研和个人经历，深入探讨了在
全球化背景下，中国传统文化在与西方现代文化交流中的变化与发展。
案例中，该学生以丰富的事实和生动的语言，生动地展现了中西文化
的碰撞与融合，深刻地揭示了中国传统文化在当今世界的重要性。
2. 第二届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
在第二届比赛中，一位参赛学生选择以“跨文化交际中的误解与沟通”为主题，通过个人经历和案例分析，深入挖掘了在不同文化背景下，跨文化交际中常常会出现的误解和沟通障碍。
该案例通过丰富的
实例和细致的分析，向我们展现了跨文化交际中的挑战和解决之道，
为我们提供了宝贵的思路和方法。
3. 第三届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
第三届比赛中，一组参赛学生选择以“跨文化冲突与解决”为主题，他们通过实地访谈和案例研究，生动地呈现了在跨文化交流中，由于
价值观念、习俗习惯等方面的不同，常常会出现的文化冲突和分歧。
他们以深入分析和灵活解决思路，为我们展示了在跨文化交流中如何
处理和解决文化冲突的重要性和方法。
回顾这些优秀案例，我们可以清晰地看到，参赛学生们凭借着深入的
研究和敏锐的观察，呈现了许多跨文化交流中的真实情境和问题，并
且针对这些问题提出了中肯的见解和解决之道。
他们的案例不仅在深
度上展现了学生的跨文化能力，也在广度上为我们揭示了跨文化交流
中的多样性和复杂性。
这些案例不仅对于参赛学生的成长有着重要的
意义，也为我们提供了宝贵的学习和借鉴机会。
个人观点与理解：
跨文化能力作为当今社会中重要的一种能力，对于大学生来说尤为关键。
参与外教社杯高校学生跨文化能力大赛，对于学生的跨文化能力
提升具有重要的意义。
通过参与比赛，学生们可以借助实践来深入理
解和掌握跨文化交流的技巧和方法，也可以通过与他人的交流和碰撞，不断地完善和提升自己的跨文化能力。
我认为外教社杯高校学生跨文
化能力大赛在未来的大学生跨文化教育中将会起到越来越重要的作用。
总结：
通过对历届外教社杯高校学生跨文化能力大赛的优秀案例进行选评和
总结，我们不仅可以看到学生们在跨文化能力方面的不断探索和成长，也可以从中汲取许多宝贵的跨文化交流经验和教训。
外教社杯高校学
生跨文化能力大赛已经成为了大学生跨文化交流能力的重要平台，希
望未来可以有更多的学生参与进来，并在这个过程中不断提升自己的
跨文化能力，为未来的跨文化交流做出更大的贡献。
外教社杯高校学
生跨文化能力大赛历届优秀案例选评
作为一项在提升大学生跨文化能力方面备受关注的比赛，外教社杯高
校学生跨文化能力大赛已经成功举办了多届。
这些比赛中，涌现出了
许多富有创意和深度的优秀案例，这些案例不仅展现了参赛学生的跨
文化能力，也为我们提供了许多宝贵的借鉴和启发。
在这篇文章中，
我们将继续对历届外教社杯高校学生跨文化能力大赛的优秀案例进行
选评和总结，并共享我对这一主题的个人观点和理解。
4. 第四届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
在第四届比赛中，一组参赛学生选取了“全球茶文化的交流与发展”为主题，通过对茶文化在不同国家和地区的发展历程和特点进行深入
比较和分析，展现了在全球化的影响下，茶文化在跨文化交流中的重
要作用和影响。
他们以丰富的调研和真实案例，向我们展示了茶文化
作为一种跨文化交流的媒介，如何在不同文化中融合、发展和传播，
呈现了一幅独特而美好的跨文化交流画面。
5. 第五届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
在第五届比赛中，一位参赛学生以“影视作品中的跨文化价值观传播”为主题，通过分析几部知名影视作品中的跨文化情节和价值观表达，深入探讨了在全球化语境下，影视作品如何传播和交流不同文化
的价值观和思想。
她通过对影视作品中角色关系、道德观念等方面的
解读和分析，生动地展现了影视作品在跨文化交流中所扮演的重要角
色和作用，为我们提供了新的视角和思考方式。
6. 第六届外教社杯高校学生跨文化能力大赛优秀案例
在第六届比赛中，一组参赛学生以“跨文化创新与跨文化管理”为
主题，他们通过实地考察和企业访谈，深入探讨了在全球化背景下，
企业如何进行跨文化创新和管理，以适应不同文化中的商业环境和风
俗习惯。
他们的案例通过丰富的实例和深入的思考，展现了企业在跨
文化环境下的挑战和应对之道，为我们呈现了跨文化管理和创新在商
业领域中的重要性和实践路径。
从这些优秀案例中，我们可以看到参赛学生们的深入思考和敏锐洞察，在呈现跨文化能力的也为我们展现了跨文化交流中的多样性和复杂性。
他们将自己的观察和分析融入到实际的情境中，展现了丰富的创意和
深度的见解，为我们提供了极具启发性的思考和借鉴。
这些优秀案例
不仅对于参赛学生的成长有着重要的意义，也为我们提供了宝贵的观
察和借鉴机会。
个人观点与理解：
跨文化能力作为当今社会中重要的一种能力，对于大学生来说尤为关键。
参与外教社杯高校学生跨文化能力大赛，对于学生的跨文化能力
提升具有重要的意义。
通过参与比赛，学生们可以借助实践来深入理
解和掌握跨文化交流的技巧和方法，也可以通过与他人的交流和碰撞，不断地完善和提升自己的跨文化能力。
我认为外教社杯高校学生跨文
化能力大赛在未来的大学生跨文化教育中将会起到越来越重要的作用。
总结：
通过对历届外教社杯高校学生跨文化能力大赛的优秀案例进行选评和
总结，我们不仅可以看到学生们在跨文化能力方面的不断探索和成长，也可以从中汲取许多宝贵的跨文化交流经验和教训。
外教社杯高校学
生跨文化能力大赛已经成为了大学生跨文化交流能力的重要平台，希
望未来可以有更多的学生参与进来，并在这个过程中不断提升自己的
跨文化能力，为未来的跨文化交流做出更大的贡献。
希望这些优秀案
例能够为更多想要提升跨文化能力的学生提供借鉴和启发。