小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
小班数学教案 小兔采蘑菇 教案
小班数学教案小兔采蘑菇【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】1．复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。
师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》一、教学目标通过本次数学教学活动，目标是使小班幼儿能够：•了解数字1到5的数量关系；•能根据指示找到相应数量的物品；•培养观察、分析和解决问题的能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备•《小兔采蘑菇》绘本故事书；•5个蘑菇模型或卡片；•数字卡片1-5；•小红球5个。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引入故事情节，向幼儿介绍今天将要学习的故事《小兔采蘑菇》。
•通过故事引入，询问幼儿对蘑菇有什么了解，并组织幼儿谈论他们对蘑菇的认知和观察。
2. 教学活动（15分钟）•展示蘑菇模型或卡片，并向幼儿介绍对应的数字。
然后，让幼儿根据数字找到相同数量的蘑菇。
•将数字卡片1-5打乱，并分发给幼儿。
让他们按照数字的顺序排列，并找到与数字对应数量的蘑菇。
其中，可以引导幼儿进行分组合作，提高团队合作意识。
3. 教学拓展（10分钟）•创设游戏环节，通过模仿小兔子采蘑菇的情节，让幼儿参与其中。
教师扮演小兔子的角色，布置小红球等物品，幼儿则根据数字的指示，找到相应数量的物品放在正确的位置。
•鼓励幼儿主动思考和尝试，提高他们的观察力和解决问题的能力。
4. 教学反思（5分钟）教师根据教学过程和幼儿的表现进行反思，总结教学中的亮点和不足之处。
并对下节课的教学做必要的调整和准备。
四、教学反馈在教学活动结束后，可以与幼儿进行简短的讨论和反馈，了解他们对数学活动的理解和体验。
同时，教师可以评估幼儿在活动中的表现和学习效果。
五、教学延伸可以鼓励幼儿在家继续观察和思考有关数量的问题，可以通过一些简单的绘本或游戏来加深对数字和数量关系的理解。
六、教学总结通过这次以《小兔采蘑菇》为主题的数学教学活动，幼儿们在观察和解决问题的过程中，不仅加深了对数字和数量关系的理解，还培养了合作意识和团队精神。
教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导和激发幼儿的主动思考和探究能力。
通过不断的实践和反思，教师可以不断提高教学效果，使幼儿们在数学学习中得到全面的发展。
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》【活动名称】小班数学公开课《小兔采蘑菇》【活动目标】通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣和认识，提高幼儿的数学思维能力和观察能力。
【活动对象】小班幼儿（3-4岁）【活动时间】30分钟【活动准备】- 游戏卡片：蘑菇卡片（10张）、兔子卡片（1张）；- 场地布置：教室内准备一个小圆桌，摆放蘑菇卡片，以及一个盒子，里面有兔子卡片。
【活动过程】1. 问答引导- 教师问：“大家有没有见过兔子和蘑菇？”- 学生回答：“有。
”2. 游戏引导- 教师解释游戏规则：“现在我们要玩一个采蘑菇的游戏，你们可以看到这些蘑菇，但是它们都是混在一起的，我们要帮助小兔子找到它要采的蘑菇。
”- 教师展示兔子卡片：“这是我们的小兔子。
”- 教师解释游戏方法：“我们现在让一个小朋友来帮助小兔子找到要采的蘑菇。
我会放一个蘑菇的图片在桌子上，然后小朋友按照图片来找到这个蘑菇卡片，把它放在小兔子前面，然后交给下一个小朋友来找下一个蘑菇卡片。
”3. 游戏进行- 教师挑选一个小朋友来做游戏。
- 教师放出一个蘑菇卡片，小朋友找到对应的蘑菇卡片，放在小兔子面前。
- 下一个小朋友继续找下一个蘑菇卡片，直到所有蘑菇都被找到为止。
4. 游戏结束- 教师宣布游戏结束，统计小兔子采到了多少蘑菇。
【活动评价】此次活动通过采蘑菇的故事情节打造了一个小游戏，让幼儿们在玩乐中学习认识数学概念，以及感受数学学习的乐趣。
游戏规则简单明了，孩子们能够轻松上手，并互相学习进步。
在游戏过程中，教师还能够观察到幼儿的认知水平和数学思维能力，并对幼儿进行相应的引导和提醒，使幼儿在游戏中得以美满结束。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
教案《小兔采蘑菇》
教学目标:
1. 能够理解并背诵并正确发音和运用课文中的单词和句子。
2. 能够正确运用数词进行简单的数数，如1只、2只、3只等。
3. 能够正确理解和运用课文中的一些简单的形容词，如小、大、高、美丽等。
4. 培养小学生爱好大自然的情感。
教学准备：
1. PPT或图片展示《小兔采蘑菇》的图画和文字。
2. 一些蘑菇的实物或图片。
教学过程：
1. 导入：教师先给学生展示一些蘑菇的实物或图片，引发学生对蘑菇的兴趣，并问几个问题，如“你见过这种东西吗？你认识它吗？”等。
2. 呈现：教师呈现课文的图画和文字，让学生跟随读一遍，然后再一起朗读，注意发音和语调。
3. 理解：教师通过问题和图片等形式，帮助学生理解课文的意思，如“小兔看到几只蘑菇？你能把小兔看到的蘑菇指给我看吗？”等。
4. 运用：教师通过丰富的游戏和练习，帮助学生运用已学的词汇和句子，如“请你数一数小兔采到了几只蘑菇？”“请你用小兔看到的词汇来描述这只蘑菇的大小和颜色。
”等。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课学到的知识点，重点强调数词和形容词的使用，以及培养学生对大自然的兴趣和向往。
教学反思:
通过本课的教学，学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握了一些基本的数词和形容词的运用。
同时，通过课文的展示和问题的引导，学生对大自然有了更深的了解和喜爱。
教师在教学过程中灵活运用了多种教学手段，如游戏和练习等，让学生在活动中更好地学习。
小班数学小兔采蘑菇教案(精选5篇)
小班数学小兔采蘑菇教案（精选5篇）小班数学小兔采蘑菇教案篇1活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。
活动过程：（一）扮演角色，导入游戏情境。
老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。
（二）小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
（三）小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
（1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
（2）小兔采蘑菇。
妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。
检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。
这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。
采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。
给妈妈或自己检查。
4、小结。
小班科学游戏教案《小兔采蘑菇》
小班科学游戏教案《小兔采蘑菇》教案名称：小班科学游戏教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 培养学生对自然界事物的观察能力；2. 培养学生观察、分类和比较的能力；3. 培养学生对大自然的兴趣和保护自然的意识。
教学准备：1. 教具准备：游戏道具包括小兔毛绒玩具和蘑菇玩具；2. 教材准备：游戏规则及解释。
教学过程：1. 导入：教师可提前在教室布置一个小草地，散放一些小蘑菇玩具。
2. 自由游戏时间：让学生自由地玩耍并探索小蘑菇玩具。
3. 引导发现：教师适时介绍小兔毛绒玩具，并引导学生观察、比较小兔和蘑菇的不同特点，如形状、颜色等。
4. 游戏规则解释：教师向学生解释游戏规则，即小兔要在规定时间内采摘到指定数量的蘑菇才能回家。
5. 游戏开展：a. 学生分成小组，每个组有一个小兔和一些蘑菇玩具。
b. 教师设定规定的采摘时间和采摘的数量，如五分钟采摘五个蘑菇。
c. 学生根据规则开始游戏，采摘蘑菇并放入自己的篮子中。
d. 时间结束后，教师检查每个小兔篮子里的蘑菇数量是否达标，做出评判。
6. 游戏总结：a. 教师与学生展开讨论，回顾游戏过程中所观察到的不同特点和问题。
b. 教师引导学生总结蘑菇的特点，并与学生一起绘制蘑菇的图画。
7. 游戏延伸：a. 教师可以组织学生一起到校园或公园进行真实的蘑菇采摘活动，加深对蘑菇的认识和了解。
b. 学生可以自由地发挥，用自己的方式制作蘑菇玩具，并与同学们分享。
教学评估：1. 游戏过程中的观察记录：教师在观察游戏过程中，记录学生的观察情况和主动性。
2. 游戏总结活动：通过学生的总结发言和图画，评估他们对蘑菇特点的理解程度。
教学反思：1. 游戏的设置要有针对性，既能达到教学目标，又能吸引学生的兴趣。
2. 游戏时间和数量要选择适当，以保证每个学生都有参与感。
3. 游戏后要及时总结，让学生理清观察到的不同特点，并启发他们的思考能力。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思本次教案我选择了小兔采蘑菇为主题，通过故事情节的打开，引导幼儿了解数学中的数字和概念。
同时，通过小游戏等活动形式，让幼儿在玩中学，轻松快乐地把握数学学问。
一、教学目标1.认得1—5的数字，并能正确念出来。
2.能正确使用1—5进行数量的比较。
3.能正确理解“多少”“少”等数量词汇。
4.通过小游戏等形式能把握数学学问。
二、教学准备1.一幅小兔采蘑菇的图片和一段相关的故事。
2.五个数字牌和五个相应的物品（例如：五个奶瓶、五个小球等）。
3.数学教具（例如：积木、拼图等）。
三、教学过程第一步：老师介绍“小兔采蘑菇”的故事情节（时间约3分钟），并引导幼儿注意故事中显现的数字和物品。
第二步：老师出示数字牌，引导幼儿认得并读出数字（时间约3分钟）。
第三步：老师出示五个物品，并让幼儿猜想其数量，然后比较数量大小（时间约5分钟）。
第四步：老师出示数字牌和相应数量的物品，让幼儿依照数字牌的次序摆放物品（时间约5分钟）。
第五步：老师出示五个物品，并让幼儿自由组合其数量，再使用数字牌对其进行标记（时间约10分钟）。
第六步：老师引导幼儿一起玩数字积木拼图（时间约10分钟）。
第七步：老师引导幼儿进行小游戏，例如：“小兔家里有几个奶瓶？请举手回答。
”等（时间约10分钟）。
第八步：老师让幼儿依据故事情节，用积木模拟小兔采蘑菇的过程（时间约15分钟）。
第九步：老师让幼儿将五个物品分成两组，并在圆圈上标记数量，让幼儿理解“多少”和“少”的概念（时间约10分钟）。
四、课堂反思在教学过程中，我通过多种形式引导幼儿学习数学学问，例如：故事情节、物品比较、标记等。
幼儿在轻松快乐的氛围下，把握了1—5的数字和数量概念，提高了他们的数学理解本领。
而通过小游戏和玩具等形式，让幼儿在玩中学，不仅加添了课堂趣味性，也激发了幼儿的学习爱好。
然而，在后续的教学中，我也发觉了一些问题。
例如：在引导幼儿猜想物品数量和进行自由组合时，存在肯定的难度。
幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思简介在幼儿园的体育活动中，选择适合幼儿学习和交流的活动是非常重要的。
本文介绍了一份针对小班幼儿的体育活动教案详案——《小兔采蘑菇》，旨在帮助教师正确引导幼儿学习体育知识，并在教学中培养幼儿的社交能力。
教学目标通过本次教学，幼儿应当能够：1.基本了解采集蘑菇的知识。
2.了解如何进行有效的协作和沟通。
3.认识自己和他人的实际能力，探索身体的潜力。
教学准备1.空旷舒适的活动场地。
2.模拟蘑菇的球形玩具若干（数量根据实际情况确定）。
3.美术或者其他适合幼儿的小游戏道具。
教学步骤1.介绍采蘑菇的知识在让幼儿们开始活动之前，教师在场地的某个角落里放置一些球形玩具，并告知幼儿们这些球形玩具是模拟蘑菇的。
教师随后讲解采蘑菇的基础知识，如何寻找，如何采集等等，并告知幼儿们自己可以在场地中寻找并采集这些模拟蘑菇。
此时，可能有一些幼儿不太了解采蘑菇的知识，那么教师可以给这些幼儿进行一些简单的讲解，让他们了解采蘑菇的基本步骤。
2.开始活动在介绍完采蘑菇知识后，教师让幼儿们分为若干小组，每个小组有三人。
并告知每个小组的任务是采集尽可能多的“蘑菇”。
在活动的过程中，教师可以设置一些好玩的小游戏道具，例如小跳绳，挑球等等，让幼儿们在采集的过程中，效果更好。
3.协作和沟通在进行活动的同时，教师要求每个小组必需有一名幼儿要拿着自己小组内的蘑菇，而其他两名幼儿则要分别拿着其他两个小组的蘑菇。
在采集过程中，幼儿需要相互协作并且互相沟通，以便能够采集到尽可能多的蘑菇。
如果某个小组的某个幼儿在采集过程中遇到了困难，教师应当引导其他组员去帮助他。
4.结束活动活动结束后，教师引导幼儿们集中到一个地方。
教师用奖励的方式宣布采集蘑菇的领先组，并公布每个小组采集的蘑菇总数。
最后，教师夸奖所有幼儿的努力，并邀请他们一起分享这个欢乐的体育活动。
5.课后延伸在课后，教师可以让幼儿们去参观周边的采蘑菇地，进一步了解采蘑菇的知识和技巧。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标1.让学生通过故事情境，了解数学中的算数运算。
2.培养学生观察和分类的能力。
3.培养学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：故事《小兔采蘑菇》的图片、小黑板、粉笔。
2.学生准备：纸、铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问学生一个问题引入：小兔子昨天去森林采蘑菇，他一共采到了13个蘑菇，但是他给了朋友4个。
请问小兔子现在还剩下多少个蘑菇？2. 自主观察（10分钟）教师展示故事《小兔采蘑菇》的图片，要求学生自主观察图片中小兔子采蘑菇的过程，并与同伴讨论。
3. 问题引导（10分钟）教师引导学生思考以下问题： - 小兔子一共采了多少个蘑菇？ - 小兔子给了朋友多少个蘑菇？ - 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？4. 共同探索（15分钟）教师将小黑板上的问题细化为算式，并由学生来计算： - 小兔子一共采了13个蘑菇。
- 小兔子给了朋友4个蘑菇。
- 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？ - 13 - 4 = ？教师可以结合实物或手指，帮助学生理解减法运算的概念和过程。
5. 延伸应用（15分钟）教师出示一组类似的问题，让学生用同样的方法解决： 1. 小兔子一共采了10个苹果，他吃了3个，剩下几个？ 2. 小兔子一共采了18朵鲜花，他送给老师5朵，剩下几朵？ 3. 想一想，如果小兔子一共采了15个蘑菇，他给了朋友7个，你能算出他还剩下几个吗？6. 总结回顾（10分钟）教师与学生共同回顾今天学习的内容，确保学生对减法运算的理解和掌握。
四、教学反思通过这节小班数学优质课《小兔采蘑菇》，学生通过观察故事情境和共同探索，初步了解了减法运算的概念和方法。
教师在教学过程中注重培养学生的观察和分类能力，通过实例引导学生积极思考和解决问题。
在延伸应用环节，通过类似问题的拓展，进一步巩固学生对减法运算的理解。
教师在课堂上合理引导学生，让学生在实践中主动探索，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思引言数学教育是幼儿教育各个方面中十分重要的一个，也是孩子学习中最基础的内容之一，在幼儿校园教育中具有十分重要的地位。
通过数学教育，可以提高孩子的思维能力和实践操作能力。
在小班数学教学中，教师需要从儿童的生活实际出发，结合孩子的认知特点，利用幼儿教育中各种手段，把数学教育与游戏、音乐、绘画等浸润在一起，实现“见、听、思、说、做”等因素的有机结合，为小班幼儿打造丰富的数学学习环境，激发幼儿学习数学的积极性与兴趣。
本文将根据小兔采蘑菇这一教学主题，提供一份适用于小班幼儿的数学教案以及反思。
教学目标1. 知识目标1.1 了解数学中的“多少”的概念。
1.2 认识1~5个数字的大小与顺序。
1.3 掌握相应词汇“多、少、一、两、三、四、五”等。
2. 能力目标2.1 善于使用手指、图形和物质等各种物质手段进行数学策略设计。
2.2 通过游戏和其他活动，发展数学兴趣。
2.3 在发现、认识和基本掌握数学事实的基础上，丰富数学感受和数学思维。
3. 情感目标3.1 通过具体的物质、操作以及语言形式等方式，让幼儿认识到数学的趣味性与特殊魅力，从而树立对数学的态度和兴趣。
3.2 通过创设情境教学，鼓励幼儿发展合作、互助、尊重和关爱等集体行为。
教学内容1. 教学主题小兔采蘑菇2. 教学内容2.1 认识数字：1~5。
2.2 掌握形容词：多、少。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师带领孩子们进行数字游戏，如教师说出数字，要求幼儿使用手指表达他们中间所想到的相应数字，较容易引起幼儿的兴趣。
3.2 提出主题（5分钟）教师通过讲小兔采蘑菇的故事活跃学习气氛，引入新的学习主题：认识1~5。
3.3 认识1~5（10分钟）教师在蘑菇中放入不同个数的小球，先让幼儿观察，然后让幼儿猜出有多少个，为幼儿介绍数数的方法和语言形式。
在游戏中，教师教授幼儿如何使用“多、少”等形容词。
3.4 数字顺序（10分钟）教师通过棋盘游戏或在地上画出数字轮廓的方式，让幼儿顺序排列1-5的数字。
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》教案主题：小兔采蘑菇教学目标：1.了解小兔采蘑菇的故事情节；2.复习并巩固数字的认识；3.通过故事情节，培养学生对数学的兴趣。
教学准备：1.故事《小兔采蘑菇》的图片、课件或实物道具；2.数字卡片或卡片上的蘑菇图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过展示故事的图片或道具，引入故事《小兔采蘑菇》的话题。
2.引导学生回忆故事中的情节，鼓励他们用自己的话讲述故事的内容。
二、讲解故事（10分钟）1.老师用简单明了的语言讲述故事《小兔采蘑菇》，并配以故事图片、课件或实物道具，以加深学生对故事情节的理解。
2.教师鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解，引导他们思考故事中出现的数学概念。
三、数学活动（15分钟）1.老师将数字卡片或卡片上的蘑菇图片分发给学生。
2.学生按照故事中出现的顺序，依次出示自己手中的数字卡片或蘑菇图片，并用口语表达出来。
3.其他学生听到数字后，根据数字的大小关系，依次排列自己手中的数字卡片或蘑菇图片。
四、数学游戏（10分钟）1.老师组织学生进行一个互动的数学游戏，类似于故事中的情节。
学生们分成小组，每个小组有一个代表自愿到教室外寻找蘑菇。
2.每个小组的代表需要记住他所找到的蘑菇数量，并和其他小组的代表进行一对一的对比。
3.最后，每个小组的代表向全班展示他们找到的蘑菇数量，班级共同比较，找出谁找到的蘑菇数量最多、最少。
五、总结（5分钟）1.老师通过让学生回答问题的方式，总结故事中出现的数学概念和活动中的数学技巧。
2.鼓励学生展示他们在故事中所学到的数学知识。
六、作业（5分钟）1.布置相应的作业，让学生巩固和练习所学的数学知识。
2.作为拓展任务，可以要求学生创作一个和故事有关的数学问题，并向全班同学提出。
教学反思：在这个教案中，故事《小兔采蘑菇》被融入到数学教学当中，既增加了教学的趣味性，又能帮助学生通过情境的理解，在实际活动中培养他们的数学思维和技巧。
通过故事的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和运用所学知识。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.学习用数字1-5来表示物体的数量。
2.能按照指定的数量摆放物体，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点1.学习用数字1-5表示物体的数量。
2.按照指定的数量摆放物体。
三、教学难点1.能准确地将数字与物体数量对应起来。
2.按照指定的数量摆放物体时，不混淆数字与物体的数量。
四、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片（1-5）、篮子、小石头。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，蘑菇图片贴在墙上。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“小兔跳”的游戏，活跃气氛。
（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔互动，引发幼儿兴趣。
2.教学活动（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的颜色、形状等特点。
（2）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并学习用数字表示物体的数量。
（3）教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让幼儿了解故事情节，理解小兔采蘑菇的过程。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，模拟小兔采蘑菇的过程。
a.教师出示篮子，让幼儿将蘑菇图片放入篮子中，并按数量摆放。
b.教师出示小石头，让幼儿将小石头放入篮子中，与蘑菇图片数量相对应。
c.教师引导幼儿观察并说出每个篮子中的蘑菇数量，再次确认数字与物体数量的对应关系。
3.练习活动（1）教师出示新的蘑菇图片，让幼儿独立完成摆放任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾故事《小兔采蘑菇》，巩固所学内容。
（2）教师出示更多的蘑菇图片和数字卡片，让幼儿自由组合，创造新的故事情节。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。
六、课后作业1.家长协助幼儿用数字1-5表示家中物品的数量，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起创作新的故事，以《小兔采蘑菇》为基础，发挥想象力。
七、教学反思本节课通过故事《小兔采蘑菇》引导幼儿学习用数字表示物体的数量，通过实践操作让幼儿掌握摆放物体的方法。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.了解数的概念，认识1-5的数字。
2.能够进行简单的数学加减法。
3.发展观察能力和动手操作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.采蘑菇游戏的板子。
3.减法小帮手卡片。
4.教学用PPT。
三、教学流程1. 导入环节本节课的主题是“小兔采蘑菇”，先通过动画和图片介绍一下蘑菇，引发小朋友的兴趣，接着告诉小朋友们我们今天要一起探索小兔子采蘑菇的故事。
2. 学习1-5的数字1.教师拿出数字卡片，依次出示数字1-5，并带着小朋友们一起读出来，重点是确保每个数字都会被读准。
2.引导小朋友分别拿出几个手指来表示1-5的数字，帮助小朋友们巩固记忆。
3.教师可用特定的字体或颜色来强调数字。
3. 数学加法1.教师用两个数字卡片来进行简单的加法，例如：出示1和2的数字卡片，帮助小朋友们算出它们的和。
再用1和3的数字卡片进行同样的加法运算。
这样依次类推，直到5的数字卡片都进行过加法运算为止。
2.引导小朋友们发现加法运算的规律，让小朋友们感受到数学并不是那么难懂。
4. 数学减法1.教师将减法小帮手卡片拿出来，让小朋友们了解减法的概念。
2.教师用3-1=2的式子教授减法，再用5-2=3的式子教授更复杂的减法运算。
3.引导小朋友们理解减法运算规律，让小朋友们意识到减法比加法更具挑战性。
5. 采蘑菇游戏1.将采蘑菇游戏的板子放在教学桌上，拿出小兔子人物卡片。
2.说明游戏规则：小兔子要采集屏幕上出现的全部蘑菇，每采集一个蘑菇就会得到相应的分数，蘑菇的分值分别为1-5分。
让小朋友们开心地玩耍，学习数学知识。
3.教师可以根据小朋友们的能力调整游戏的难易程度。
6. 总结1.教师与小朋友们一起回顾本节课的知识点，帮助小朋友们巩固所学内容。
2.询问小朋友们的学习感受和意见，对表现出色的小朋友进行表扬和奖励。
四、教学注意事项1.教师应当关注小朋友们的情况，适时调整教学方法和难度。
2.教师应有耐心，提供足够的指导和支持。
小班数学教案小兔子采蘑菇
小班数学教案小兔子采蘑菇第一节：引入教师提前准备好一些实物蘑菇模型，并摆放在教室内的某个区域。
教师真诚地问学生：“小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？蘑菇是一种特别可口的食物，它们可以用来做很多美味的菜肴。
你们知道小兔子喜不喜欢吃蘑菇呢？”学生回答教师的问题，引出小兔子喜欢采蘑菇的话题。
教师告诉学生今天将通过数学的学习来帮助小兔子采蘑菇，一起来探索有趣的数学世界吧。
第二节：数数蘑菇教师将学生分成小组，每个组分发一些实物蘑菇模型。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里采蘑菇，它发现有很多蘑菇，我们来数一数看看有多少个蘑菇吧。
”学生们开始仔细数数手中的蘑菇，并用手指指向数出的蘑菇。
教师引导学生将数出的数量用声音报出来，并记录在黑板上。
第三节：比较大小教师准备一些数字牌，并放在桌上供学生使用。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里，它发现蘑菇有大有小，我们来比较一下蘑菇的大小。
”教师示范，拿起一只实物蘑菇模型并使用数字牌比较其大小。
例如：“这只蘑菇比数字牌上的'3'大，但比数字牌上的'5'小。
”学生们模仿教师的示范，拿起不同大小的蘑菇模型进行比较，并用数字牌表示出它们的大小关系。
第四节：分类蘑菇教师将学生重新分成小组，每个组分发一些不同颜色的蘑菇模型。
教师说：“小兔子采到了很多不同颜色的蘑菇，我们来把它们进行分类吧。
”教师提问学生：“你们能分出几种不同颜色的蘑菇？”学生们开始讨论并将蘑菇按照颜色进行分类。
教师引导学生用颜色名称或颜色代号给每个分类起名，并记录在黑板上。
第五节：数学游戏教师准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。
教师说：“现在，小兔子想知道它一共采到了多少蘑菇，请大家来帮助小兔子算一算。
”教师将数字卡片洗乱后放在桌上，学生轮流翻开一张卡片，并将卡片上的数字加到之前数过的蘑菇数量上。
学生们一边翻开卡片一边计算，并用声音报出最后的结果。
第六节：总结教师引导学生回顾今天的学习内容，并向学生提问：“我们今天学到了什么？小兔子采了多少个蘑菇？我们是怎么把蘑菇进行分类的？”学生们回答教师的问题，教师对学生给予肯定和鼓励。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 能够根据问题，运用加法和减法解决实际问题。
2. 能够正确的使用单位计量。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 正确使用单位计量。
教学难点：解决多步骤的实际问题，培养学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课堂板书。
3. 教学素材：“小兔采蘑菇”的故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段描述“小兔采蘑菇”的故事材料，引导学生观察问题。
2. 学生观察后，教师启发讨论，提问：“小兔一共采到了多少颗蘑菇？小兔一共吃了多少颗蘑菇？”二、学习解决问题（20分钟）1. 教师出示计算问题：小兔采了7个大蘑菇后，又采了3个小蘑菇，一共采了多少个蘑菇？请同学们用加法算一算。
2. 学生进行计算，教师提供帮助和指导。
3. 学生将计算结果告诉全班，并将答案写在黑板上。
三、引出计量单位（10分钟）1. 教师出示一个蘑菇的图片，然后问学生：“这个蘑菇有多高？请给出你的答案。
”2. 引导学生思考，提问：“怎么才能确定这个蘑菇的高度？”3. 学生可能会提出一些方法，如用直尺量、用手指量等。
教师引导学生认识到，我们需要一个统一的单位来计量。
四、学习单位计量（20分钟）1. 教师出示一个标尺，示范使用标尺测量物体的长度。
然后给学生提供一些其他物体，让学生用标尺测量其长度。
2. 学生用标尺测量物体的长度，然后将测量结果告诉全班，并将结果写在黑板上。
3. 教师引导学生总结，确立“厘米”作为长度的单位。
五、综合运用（20分钟）1. 教师给学生出示一道综合题目：小兔今天采了30个蘑菇，其中大蘑菇有16个，小蘑菇有14个。
如果小兔每次采蘑菇可以采1个小时，那么小兔采完这些蘑菇需要多少小时？2. 学生进行思考和计算，尝试解决问题。
3. 学生把自己的解决思路告诉全班，并将答案写在黑板上。
小班数学《小兔采蘑菇》教案
小班数学《小兔采蘑菇》教案
教学目标
1.了解简单的数学概念和数的大小关系。
2.学会简单的数学计算，如加法和减法。
3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学准备
1.教师要事先准备好数学游戏道具：小兔、蜗牛、蘑菇、加、减号、数字牌等。
2.教师要对教案中的互动环节进行了解和熟悉，掌握好教学节奏。
3.学生的交流互动工具可以是白板、笔、玩具、音乐和手语。
教学重点
1.数学知识的普及，包括加减法，大小关系等。
2.培养学生的动手实践能力，掌握游戏的规则和策略。
教学步骤
Step 1：学生自我介绍
教师可以通过身边琐事引导小学生进行自我介绍，促进他们之间的交流与相互认识。
Step 2：引入数学主题
教师可以通过数学游戏，如《小兔采蘑菇》游戏介绍数学。
游戏中，小兔需要通过蜗牛和数字牌的帮助来收集蘑菇，让学生通过游戏来感受数学的趣味性。
Step 3：学习加减法
引导学生学习加减法，例如：1+1=2，2-1=1等等，通过玩具和数字牌来进行
加减法计算，既能够学习计算，也能够锻炼手指的灵活性。
Step 4：练习大小关系
引导学生学习大小关系，例如：姐姐比妹妹高，老师比同学高等等，通过玩具和教具来进行大小关系知识的教学，让学生能够加强对物体的观察力和感知能力。
Step 5：检验学生知识掌握情况
教师可以通过布置游戏任务来检验学生知识掌握情况，例如让学生自行完成一些加减法练习等等。
总结
通过《小兔采蘑菇》这个趣味性教学游戏，引导学生学习数学知识，掌握加减法运算方法及大小关系知识，培养学生动手实践和观察力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标1.通过小兔采蘑菇的故事，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿掌握基本的数学概念，如数数、比较大小等。
3.通过游戏活动，提高幼儿的观察力、注意力和记忆力。
二、教学准备1.《小兔采蘑菇》的绘本故事书2.蘑菇图片3.数字卡片4.数学游戏道具：数字拼图、数学符号卡片等5.纸和铅笔三、教学过程1. 导入活动•向幼儿展示蘑菇图片，问他们知道蘑菇是什么。
引导幼儿回忆《小兔采蘑菇》这个故事。
2. 故事引入•与幼儿一起阅读《小兔采蘑菇》这本绘本故事书。
•在阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问问题，引导幼儿思考和表达。
3. 数字认知活动3.1 数数蘑菇•给每个幼儿发放数字卡片。
•家长或教师以音乐的方式，引导幼儿在教室中找到相应数量的蘑菇。
3.2 拼图游戏•给每个幼儿发放数字拼图，让他们根据拼图完成图案。
•引导幼儿比较拼图上的数字大小，并让他们说出较大和较小的数字。
4. 数学游戏活动4.1 蘑菇收集游戏•在教室的角落放置一些纸面蘑菇。
•分成小组，每个小组派出一位幼儿进行蘑菇收集。
•老师或其他幼儿观察蘑菇数量，并提问：哪个小组收集到的蘑菇最多？哪个小组收集到的蘑菇最少？4.2 数字符号配对游戏•准备一组数学符号卡片，如“+”，“-”，“=”等。
•幼儿一起玩符号配对游戏，将相匹配的符号放在一起。
5. 总结活动•让幼儿用铅笔和纸回顾当天学到的数字，并画出相应数量的蘑菇。
•请幼儿分享他们参与的游戏，以及学到了什么。
四、教学评估•在教学活动的过程中，观察幼儿的参与度、表达能力和数学概念的掌握情况。
五、教学延伸•继续以《小兔采蘑菇》为主题，设计更多的数学活动，如数数蘑菇的颜色、形状等。
•激发幼儿更大的数学兴趣，进一步培养他们的数学思维能力。
六、教学反思•教师应根据幼儿的实际情况适时调整教学策略，确保每位幼儿都能积极参与课堂活动。
•在课后，应及时与家长交流，了解幼儿在课堂上的表现和学习情况。
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》一、教学目标通过本教案，学生将能够：1. 掌握数数的基本技能；2. 了解蘑菇的生长过程；3. 培养观察和记录的能力；4. 锻炼学生的动手操作能力。
二、教学准备1.教材：《小兔采蘑菇》绘本；2.教具：–仿真蘑菇模型；–数字卡片；–彩色纸；–颜色笔。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师展示绘本《小兔采蘑菇》，引导学生讨论蘑菇的外形、颜色等特征，并复习数字1-5的数数顺序。
2. 观察与探究（10分钟）教师出示仿真蘑菇模型，让学生观察模型上的蘑菇数量，并逐个数数。
3. 数数练习（15分钟）教师将数字卡片分发给学生，让学生按照顺序将数字卡片放在桌面上。
随后，教师提问学生关于数字卡片的问题，帮助学生巩固数数的能力。
4. 捡蘑菇游戏（20分钟）教师将教室布置成一个小兔捡蘑菇的场景，散落着若干张彩色纸，每张纸上写有不同的数字。
教师让学生分组进行游戏，要求学生根据纸上的数字，找到相应数量的蘑菇模型，放在纸上。
学生完成任务后，教师对结果进行检查。
5. 游戏总结（10分钟）教师引导学生回顾游戏的过程，帮助学生总结数数的重要性，并与生活实际联系起来，讨论数数在日常生活中的应用。
四、教学反思本次教学中，通过多种形式的活动，帮助学生掌握了数数的基本技能，并锻炼了学生的观察和动手操作能力。
同时，通过游戏的形式，增强了学生对数数的兴趣，提高了他们的参与度。
在教学过程中，有些学生在数数时出现了一定的困难，需要教师在后续的教学中重点关注和引导。
为提高教学效果，可以考虑增加一些数数的拓展活动，让学生在更具挑战性的任务中巩固所学知识。
小兔子采蘑菇小班数学教案
小兔子采蘑菇小班数学教案引言：数学是一门重要的学科，对于儿童的学习和日常生活都具有重要意义。
在幼儿园教育中，数学教育也是一项必需的内容。
本文将为小班幼儿设计一堂有趣且富有启发性的数学课程教案，以培养幼儿对数学的兴趣和认知能力。
一、教学目标：1. 能够认识并说出1-5的数词。
2. 能够用手指点数1-5以及 fingerspitzengefühl。
3. 能够使用手指和认识到相应的数值。
4. 能够简单地用加法进行数数。
二、教学准备：1. 卡片：卡片上分别绘制1-5的图案，如一个草莓、两个苹果等。
2. 蘑菇图片：找一些蘑菇的图片或玩具。
3. 数字卡片：1-5的数字卡片，每个卡片上只写一个数字。
4. 定量的蘑菇：用小火腿肠或者其他食物制作出5种不同数量的蘑菇。
三、教学过程：1. 课堂导入：（老师在黑板上绘制一个等差数列，上面有1-5的数字，用手指示着数，并鼓励幼儿模仿。
）老师：“大家好！今天我们来玩一个游戏，你们能告诉我这是什么数列吗？”幼儿：“是1到5的数列！”老师：“非常好！我们一起来数一数。
”2. 数数小游戏：（老师递给每个幼儿一张卡片，上面有一个图案或数字。
让幼儿模仿老师的读数，并按照图案或数字用手指数出相应的数量。
）老师：“现在，请大家根据自己手中的卡片，模仿我读数。
”3. 数字认知：（老师拿出1-5的数字卡片，一个一个地出示，并要求幼儿说出相应的数字。
）老师：“现在我要拿出一些数字，请你们一边数，一边告诉我数字是多少。
”4. 物品配对游戏：（老师将蘑菇图片或玩具拿出来，把数量相同的蘑菇分成一组。
让幼儿观察并配对。
）老师：“现在，我拿出了一些蘑菇，我们来看看哪些蘑菇的数量是相同的，谁能告诉我是哪几个呢？”5. 数数游戏：（老师把5种不同数量的蘑菇分别给每个幼儿，并让他们根据蘑菇的数量进行数数运算。
）老师：“现在，我给你们每个人发了一些蘑菇，请你们把手中的蘑菇数一数，告诉我你有多少个。
”6. 数学活动延伸：（老师鼓励幼儿在日常生活中运用数学进行实际操作，比如数食物、数脚丫等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
设计意图
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设"小兔采蘑菇"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
活动目标
1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2.每组配备五【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】张颜色致的母
卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子
1～5个，另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;
排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形：："篮子"(能站下五个小朋友)。
活动过程
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请
每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜
色的"篮子"里，坐到"篮子"边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!!..教案网!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有"点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.给点卡排序。
师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5.结束。
师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
活动延伸
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。